# mn/ted2020-1183.xml.gz
# te/ted2020-1183.xml.gz

(src)="1"> Хэдэн жилийн өмнө би нэгэн хэвийн амьдралд гацсан мэт санагдаж Америкийн алдарт философич Morgan Spurlock-ийн арга барилыг дагахаар шийдэн , 30 өдрийн турш ямар нэг шинэ зүйлийг туршиж үзэхээр болов .
(trg)="1"> కొన్ని స వత్సరాల మ ద , నేన బాగా ఆచరానమ లో ఉన్న ఆచారాన్ని పాతిస్త నాట్ల భావన నాలో కలిగి ది . అ ద కే నేన గొప్ప అమెరికన్ తత్వవేత్తఅయిన మోర్గన్ స్ప ర్లాక్ గారి దారిని పాటి చాలన క న్నాన . అదే 30 రోజ లలో కొత్త వాటి కోస ప్రయత్ని చట
(src)="2"> Энэ санаа нь үнэндээ маш энгийн .
(trg)="2"> ఈ ఆలోచన చాలా స లభమైనది .
(src)="3"> Амьдралдаа үргэлж хийхийг хүсдэг байсан ямар нэг зүйлийн талаар бодоод тэгээд түүнийгээ дараагийн 30 өдрийн дотор туршиж үзэх юм .
(trg)="3"> మీ జీవితమ లో మీర చేయాలి అన క నే పనిని ఆలోచి చ డి . తర వాతా ఆ పనిని తద పరి 30 రోజ లలో ప్రయత్ని చ డి .
(src)="4"> Эцэст нь харахад 30 өдөр гэдэг бол шинэ зуршил нэмж хасахад , жишээ нь мэдээ үзэхийг хасахад хамгийн тохиромжтой хугацаа ажээ .
(trg)="4.1"> ఫలితమ దక్క త ది .
(trg)="4.2"> 30 రోజ లనేది మీ జీవితమ లో ఒక మ చి సమయమ , ఈ కాలమ లో మీర ఒక కొత్త అలవాటిని పాటి చవచ్చ లేదా మీ పాత అలవాట లలో ఒకటిని -- న్య స్ చ సే అలవాత ల లగా ఒకటిని మీ జీవితమ లోన చి మాన కోవచ్చ .
(src)="5"> Энэ 30 өдрийн сорилтыг хийж байх явцад би хэдэн зүйлийг олж мэдсэн юм .
(trg)="5"> ఈ 30 రోజ ల పాటి చే విధానమ లో నేన కొన్ని విషయాలన నేర్చ క న్నాన ,
(src)="6"> Эхнийх нь бол , сар , өдрүүд нисэн өнгөрч мартагдахын оронд , цаг хугацаа маш дурсамжтай , мартагдашгүй болж ирэв .
(trg)="6"> మొదటిది , నెలల గడిచే కొద్ది నెలల్లో జరిగే విషయాలకన్నా , సమయమ లో జరిగే విషయాల నాక న్యాపకమ ది .
(src)="7"> Өөртөө сарын турш өдөр болгон зураг авч байх сорилтыг тавьсан .
(trg)="7"> ఇది క డా ఆ సవాల లో ఒక భాగమ , నేన ఒక నెలకి ఒక ఫోటో తియ్యలన క న్నాన .
(src)="8"> Тэгээд би тэр үед хаана байсан , бас тэр өдөр юу хийж байснаа тов тодорхой санаж байв .
(trg)="8"> నేన ఎక్కడ న్నానని మరియ , ఆ రోజ ఏమి చేస్త న్నానో నాక న్యాపకమ ది .
(src)="9"> Мөн түүнчлэн 30 өдрийн сорилтыг улам хүндрүүлэн хийж эхлэхэд өөртөө итгэх итгэл минь нэмэгдэхийг би анзаарсан .
(trg)="9"> నేన గమని చి ది ఏమిటి అ టే 30 రోజ ల సవాళ్ళ చేసేకొద్ది నా స్వీయ విశ్వాస పెరిగేది , నేన గమని చాన .
(src)="10"> Би ширээнд хадагдсан компьютерын хэнээтэй амьтнаас ажил руугаа дугуйгаар явдаг залуу боллоо .
(trg)="10"> నేన క ప్య టర్ కార్యాలయ లో క ప్య టర్ గ రి చి మాత్రమే తెలిసి , పనిచేసే ఒక అబ్బాయిగాన డి
(src)="11"> Зүгээр л зугаатай учраас .
(trg)="11"> కల గడపటానికే పనిచేసే ఒక అబ్బాయిగా మారాన .
(src)="12"> Бүр цаашлаад өнгөрсөн жил би Африкийн хамгийн өндөр уул Килламанжаро руу авирсан .
(trg)="12"> పోయిన స వత్సరమ నేన అఫ్రికాలోనే ఎత్తైన పర్వతమైన Mt . కిళిమ జారోలో పర్వతారోహణానికి వెళ్ళాన .
(src)="13"> Би 30 өдрийн сорилтыг эхлээгүй бол би хэзээ ч ингэж адал явдалд хөтлөгдөхгүй байсан юм .
(trg)="13"> నేన ఈ 30 రోజ ల సాధనన పాటి చే మ ద , ఇ త సాహసికమ గా లేద .
(src)="14"> Мөн түүнчлэн хэрвээ ямар нэг зүйлийг чи үнэхээр их хүсч байвал , 30 өдрийн турш юуг ч хийж чадах юм байна гэдгийг ойлгосон .
(trg)="14"> నేన ఇ కొకటి క డా చెప్త న్నాన , మీర ఖటినమ గా ఏదైనా ప్రయత్నిన్చాల టే ఈ 30 రోజ లలో మీర దానిని చెయ్యవచ్చ .
(src)="15"> Та хэзээ нэгэн цагт зохиол бичихийг хүсч байсан уу ?
(trg)="15"> మీక ఎప్ప డైనా నావల రాయాలనే కోరిక ఉ దా ? ? ప్రతి స వత్సర నవ బర్ నెలలో ,
(src)="16"> 11 дүгээр сар болгон хэдэн арван мянган хүмүүс өөрийн 50,000 үгтэй романыг 30 өдрийн дотор бичихийг оролддог .
(trg)="16"> పది వేల కొద్ది జనాల 50,000 పదాలలో వాళ్ళ మొట్టమొదటి నావల న 30 రోజ లలో రాసేదానికి ప్రయత్నిస్తార .
(src)="17"> Үнэндээ үүнд чиний хийх ёстой зүйл гэвэл сарын турш өдөр бүр 1667 үг бичих юм .
(trg)="17"> దీనికి మీర చెయ్యవలసినది ఏమిట టే ఒక రోజ కి 1,667 పదాల చప్ప న ఒక నెలకి రాయాలి .
(src)="18"> Тэгээд би тэр ёсоор л яг хийв .
(trg)="18"> అ ద కనే నేన చేసాన .
(src)="19"> Өө нээрээ , нууц нь тэр өдрийнхөө үгсийг бичиж дуусахаас нааш унтахгүй байх .
(trg)="19"> ఆ రహస్యమేమిట టే ఒక రోజ లో రాయవలసిన పదాల రాసే తవరక నేన నిద్రపోన .
(src)="20"> Чи нойргүйдсэн ч байсан , романаа бичиж дуусгах л болно .
(trg)="20"> మీర మిధ్ర లేక భాదపడ త టార , కాని మీర మీ నవలన ప ర్తిగా మ గిస్తార .
(src)="21"> Миний бичсэн ном Америкийн дараагийн алдартай зохиол болсон уу ?
(trg)="21"> ఇప్ప డ నా నవల అమెరికాలోనే గోప్పధైనదా ? ?
(src)="22.1"> Үгүй дээ .
(src)="22.2"> Би ганц сарын дотор бичсэн шүү дээ .
(trg)="22"> ? కాద .నేన దానిని ఒక నెలలోనే రాసాన .
(src)="23"> Энэ үнэн аймшигтай болсон .
(trg)="23"> ఇది చాలా ఘోర గా అనిపిస్త ది .
(src)="24"> Гэхдээ үлдсэн амьдралынхаа туршид хэрвээ би TED-ийн үдэшлэг дээр Жон Ходжмантай уулзвал , " Би компьютерын мэргэжилтэн " гэж хэлэх шаардлагагүй .
(trg)="24"> కాని నా రాబోయే జీవితమ లో నేన జాన్ హోద్గ్మన్న TED పార్టీలో కలిసాన టే , నేన ఒక క ప్య టర్ శాస్త్రవేత్తా అని చెప్పాల్సిన నియమ లేద .
(src)="25"> Үгүй ээ үгүй , хүсвэл би " Би бол зохиолч " гэж хэлж ч болно .
(trg)="25"> నాక కావాల టే నేన ఒక రచయితా అని క డా చెప్పవచ .
(src)="26"> ( Инээд ) Тэгэхээр би энд сүүлийн нэг зүйлийг дурдахыг хүсч байна .
(trg)="26"> ( అ దర నవ్వ త న్నార ) నేన చివరిగా ప్రస్తావి చడానికి ఒకట ది .
(src)="27"> Би жижиг , үргэлжлүүлэн хийж болох өөрчлөлтүүдийг хийх нь илүү үлдэцтэй юм гэдгийг олж мэдсэн юм .
(trg)="27"> నేన ఏమి నేర్చ క న్నన టే , నేన చేసే పనిలో చిన్న చిన్న మార్ప ల చేసేటప్ప డ అది తొ దరగా మనక అలవాటవ త ది .
(src)="28"> Том , галзуу сорилтууд хийхэд буруу зүйл байхгүй л дээ .
(trg)="28"> విచిత్రమయిన సవాళ్ళన ఎ చ కోవడ లో ఏమి తప్ప లేద .
(src)="29"> Үнэндээ , тэдгээр нь маш хөгжилтэй .
(trg)="29"> దానిలోనే ఎక్క వగా వినోద ఉ ట ది .
(src)="30"> Гэвч тэдгээр нь хэвшил болох нь цөөн .
(trg)="30"> కాని అవి మనక తొ దరగా అలవాత లోకి మారద .
(src)="31"> Би 30 өдрийн турш элсэн чихрээс татгалзсанаар 31 дэх өдөр ийм байдалтай байлаа .
(trg)="31"> నేన 30 రొజ లక చక్కెర తీస కోవడ మానేసినప్ప డ , 31 రొజ న నాక ఇలాగే అనిపి చి ది .
(src)="32"> ( Инээд ) Тэхээр миний танаас асуух асуулт бол та юуг хүлээгээд байгаа юм бэ ?
(trg)="32"> ( అ దర నవ్వ త న్నార ) మీక నా ప్రశ్న ఇదే : మీర దేనికోసర ఎద ర చ స్త న్నార ?
(src)="33.1"> Би танд дараагийн 30 өдөр тань хүссэн хүсээгүй урсан өнгөрөөд л одно гэдгийг баталчихъя .
(src)="33.2"> Тиймээс яагаад үргэлж хийж үзэхийг хүсч байсан зүйлээ бодож үзэж болохгүй гэж ?
(src)="33.3"> Тэгээд дараагийн 30 хоногт тэрийгээ туршаад үз .
(trg)="33"> మీక నా హామీ ఏమిట టే మీర వచ్చే 30 రోజ లలో మీ ఇష్టాన సారమ గా గడపాలన క టారా కాదా . అ ద వలన మీర ఎ ద క కొత్తగా ఆలోచి చక డద . మీర వచ్చే 30 రోజ లలో ఎల్లప్ప డ ప్రయత్ని చాలని మరియ దాని
(src)="34"> Баярлалаа .
(trg)="35"> ధన్యవాదమ ల .
(src)="35"> ( Алга ташилт )
(trg)="36"> ( ప్రశ సలన )

# mn/ted2020-1382.xml.gz
# te/ted2020-1382.xml.gz

(src)="1"> Өнөөдөр би санаанд оромгүй нээлтийн талаар ярих болно .
(trg)="1"> ఈ రోజ నేన ఊహి చని ఆవిష్కరణల గ రి చి మాట్లడబోత న్నాన
(src)="2"> Би нарны эрчим хүчний салбарт ажилладаг .
(trg)="2"> నేన సోలార్ టెక్నాలజీ పరిశ్రమలో పనిచేస్త న్నాన
(src)="3.1"> Миний байгуулсан жижиг компани зах зээлд хүч түрэн орохоор эрмэлзэж байгаа .
(src)="3.2"> Үүний тулд ...
(trg)="3"> నా చిన్న స స్థ పర్యావరణ లోకి వెళ్ళటానికి ప్రయత్న చేస్తో ది . ఇది మన ష లక ప్రాధాన్య ఇస్త , జన సేవలతో
(src)="4"> ... олон нийтийн санхүүжилтыг ашиглана .
(trg)="4"> చెయ్యటనికి చ స్త న్నామ .
(src)="5"> Энэ бол бидний юу хийдэг тухай богино бичлэг л дээ .
(trg)="5"> ఇది ఒక చిన్న వీడియో మేమ ఏమి చేస్తామో చ పి చటానికి
(src)="6"> Түр хүлээгээрэй .
(trg)="6"> ఒక్క నిమిష
(src)="7"> Жоохон удах юм шиг байна .
(trg)="7"> దీనికి కొ చె సమయ పడ త ది అన క టా
(src)="8.1"> ( Инээд ) Бид ... бичлэгийг алгассан ч болно л доо .
(src)="8.2"> Энийг орхиод оронд нь ...
(trg)="8"> ( ప్రేక్షక ల నవ్వ త న్నార ) సరే .. మన మ ద క వెళ్దా వీడియోని దాటి వెళ్దామ
(src)="9"> ( Инээд ) Үгүй ээ .
(trg)="9"> ( ప్రేక్షక ల నవ్వ త న్నార ) అయ్యో
(src)="10"> ( Инээд ) ( Инээд ) ( Хөгжим ) Энэ биш ...
(trg)="10"> ( ప్రేక్షక ల నవ్వ త న్నార ) ( ప్రేక్షక ల నవ్వ త న్నార ) ( స గీత ) ఇది నేన అన క న్నది కాద ..
(src)="11"> ( Инээд ) За .
(trg)="11"> ( ప్రేక్షక ల నవ్వ త న్నార ) సరే
(src)="12"> ( Инээд ) Нарны эрчим хүч бол ...
(trg)="12"> ( ప్రేక్షక ల నవ్వ త న్నార ) సోలార్ టెక్నాలజ అ టే ......
(src)="13"> Миний цаг дуусчихсан уу ?
(trg)="13"> నా సమయ అయ్యిపోయి ద ?
(src)="14.1"> За .
(src)="14.2"> Маш их баярлалаа
(trg)="14"> సరే . ధన్యవాదాల .
(src)="15"> ( Алга ташилт )
(trg)="15"> ( చప్పట్ల )

# mn/ted2020-1733.xml.gz
# te/ted2020-1733.xml.gz

(src)="1"> Би 27 настай байхдаа менежментийн зөвлөхийн хариуцлага өндөртэй ажлаа орхин бүр ч их хариуцлага өндөр багшийн ажил хийхээр болсон .
(trg)="1"> అప్ప డ నాక ఇరవై ఏడేళ్ళ వయస చాల ఓరిమి తోక డిన మేనేజిమె ట్ కన్సల్టెన్సీ ఉద్యోగ వదలి మరి త ఎక్క వ ఓపిక అవసరమైన టీచర్ ఉద్యోగానికి వెళ్ళాన
(src)="2"> Би Нью-Йорк хотын нэгэн сургуульд 7-р ангид тооны хичээл зааж эхэлсэн .
(trg)="2"> నేన ఏడవ తరగతి పిల్లలక గణితమ బోధి చడానికి న్య యార్క్ సిటీ పబ్లిక్ స్క ల క వెళ్లాన . అ దర టిచర్లలాగే చిక్క సమస్యల ఇవ్వడమ
(src)="3"> Бусад багш нарын адилаар сурагчдаас шалгалт авч
(trg)="3"> పరిక్షల పెట్టి .
(src)="4"> гэрийн даалгавар өгч
(trg)="4"> అసైన్మె ట్ల ఇచ్చాన
(src)="5"> даалгавараа дуусгаад хураалгахад нь дүгнэдэг байв .
(trg)="5"> . వార ప్రదర్శన ప్రకారమ గ్రేడ ఇచ్చాన
(src)="6"> Миний анхаарлыг ихээр татсан зүйл бол хамгийн сайн болон муу сурагчдын хоорондох ялгаа нь ганц IQ байгаагүй .
(trg)="6"> నేన గ ర్తి చి ది ఏమ టే నేన తెలివి గలవార తెలివి తక్క వ అన క న్నవారిలో తేడా వారి IQ లో మాత్రమే కాద ఎ ద క టే చాల బాగా ప్రదర్శి చిన వారి IQ ఎక్క వగా లేద
(src)="7"> Онц сурлагатай сурагчдын хувьд бүгд өндөр IQ-тэй байгаагүй .
(trg)="7"> చ ర కైన పిల్లలకొ దరి ప్రదర్సన అ త బాగా ఉ డేది కాద
(src)="9"> Ингээд би бодлоо л доо .
(trg)="8"> ఇది నన్న ఆలోచి పజేసి ది
(src)="10"> 7-р ангийн тоог ойлгоход мэдэх ёстой зүйлс тийм ч амар биш : энгийн болон аравтын бутархай , дөрвөн өнцөгтийн талбайг олох гэх мэт .
(trg)="9"> ఏడవ తరగతి గణితమ లో నేర్వవలసిన అ శాల తప్పక కష్టమైనవే కాని అవి అసాధ్యమ కాద నిస్పత్త ల , దశా శాల , సమా తర చత ర్భ జి వైశాల్యమ , కానీ అసాధ్యమ కాద
(src)="11.1"> Гэхдээ эдгээр нь боломжгүй зүйл биш .
(src)="11.2"> Тэгээд миний бүх шавь нар урт хугацаанд шаргуу хичээллэх юм бол энэ бүх ойлголтыг сурч чадна гэдэгт итгэсэн .
(trg)="10"> విద్యార్ధి కొ త కాల శ్రమిస్తే అవి నేర్చ కోవచ్చని నా నమ్మక
(src)="12.1"> Хэдэн жил багшилсны дараагаар би хувьдаа боловсролын системд юу хэрэгтэй тухай нэгэн дүгнэлтэнд хүрсэн .
(src)="12.2"> Сурагчид болон сурах үйл явцыг сэтгэл зүй болон сэдлийн талаас илүү ойлгож судлах хэрэгтэй юм байна .
(trg)="11"> చాల ఏళ్ల భోధన తర వాత నేన ఒక తీర్మానానికి వచ్చాన , విద్యా బోధనలో కావలసి ది . ఉద్వేగాల ఓరిమి పర గా విద్యార్థిని , నేర్వడమన్న ప్రక్రియన వారిలో స్ప ర్తి , మానసికస్థితి పర గా అర్థమ చేస కోవడమ అవసరమ .
(src)="13"> Боловсролд бидний хамгийн сайн хэмжиж чадах зүйл бол IQ .
(trg)="12"> విద్యా బోధలో మనక బాగా తెలిసినది IQ కొలవడమ ఎలా అన్నది ఒక్కటే
(src)="14"> Гэвч хичээлдээ , амьдралдаа амжилттай байх нь аливаа зүйлийг хялбар бөгөөд хурдан суралцах чадамжаас ч илүү олон зүйлээс шалтгаалдаг бол яах вэ ?
(trg)="13"> అయితే బడిలో , జీవితమ లోన బాగా ఉ డడమనేది ఎక్క వగా స లభ గాన వేగ గాన నేర్చ కొనే దాని కన్నా మరిన్ని అ శాలపై ఆధారపడితే ?
(src)="15"> Тэгээд би багшлахаа больж сэтгэл зүйч болохоор суралцаж эхэлсэн .
(trg)="14"> అ ద వల్ల తరగతి గది వదలి మానసిక శాస్త్రవేత్త కావాలని కాలేజికి వెళ్ళాన .
(src)="16.1"> Ингээд насанд хүрэгчид болон сурагчдыг янз бүрийн чадвар шаардсан орчинд судалж эхэлсэн .
(src)="16.2"> Бүх л судалгааны гол асуулт маань хэн , яагаад амжилттай байна вэ .
(trg)="15"> క్లిష్ట మైన పోటీని ఎద ర్కొనే అన్ని రకాల పిల్లలన - పెద్దలన అధ్యయన చేయడ మొదల పెట్టాన . అన్నిఅధ్యయనాలలోన నా ప్ర శ్న ఒకటే ఇక్కడ ఎవర సఫలీక త అవ తార ?
(src)="17"> Манай судалгааны баг Уэст Поинт Цагдаагийн Академид очихдоо
(trg)="16"> ఎ ద క ? నేన నా పరిశోధనా బ దమ వెస్ట్ పాయి ట్ మిలిటరీ అకాడమీకి వెళ్ళామ .
(src)="18"> аль сонсогч цэргийн бэлтгэлд үлдэж , аль нь сургуулиасаа гарахыг таамаглахыг оролдсон .
(trg)="17"> వీరిలో ఏ అభ్యర్థి మిలిటరీ శిక్షణలో కొనసాగ తార ఎవర తిర గ మ ఖ పడతార ?
(src)="19"> Бид үсэглэлийн тэмцээнд очихдоо аль хүүхдүүд эцсийн шатанд үлдэхийг бас таамаглахыг хичээсэн .
(trg)="18"> మేమ నేషనల్ స్పెల్లి గ్ బీ వెళ్లి ఏ పిల్లవాడ పోటీని తట్ట కొని మ ద క వెళ్లతాడన్నది అ చనా వేయడానికి ప్రయత్ని చామ .
(src)="20"> Бид хүнд хэцүү хороололд ажилладаг шинэ багш нарыг судлахдаа сургуулийн жил дуусахад аль нь багшилсаар байхыг , тэдгээрээс хэн нь сурагчдынхаа үзүүлэлтийг дээшлүүлэхэд хэн нь хамгийн их ахиц гаргах вэ гэдгийг асуусан .
(trg)="19"> నిజమైన కఠిన మైన పరిస్థిత లలో పనిచేస్త న్న య వ టిచర్లన అధ్యన చేసి స వత్సర చివరక ఎవర వ త్తిలో కొనసాగ తార ? ఎవర విద్యార్థ ల ప రోభివ ద్దిని ప్రభావిత చేయగలర ?
(src)="21"> Бид хувийн компаниудтай хамтарч худалдааны ажилтнуудын хэн нь ажилдаа үлдэх бол гэж асуусан .
(trg)="20"> మేమ అనేక ప్రైవేట క పెనీలతో కలిసి పని చేసామ , వారి అమ్మకప ఉద్యోగ లలో ఎవర కొనసాగగలర ?
(src)="22"> Мөн тэдгээрээс хэн нь хамгийн их орлоготой байх вэ ?
(trg)="21"> వారిలో ఎవర ఎక్క వ స పాదిస్తార ? అని అడిగామ
(src)="23"> Эдгээр өөр төрлийн нөхцөл байдалд амжилтын урьдчилан тааварлагч нэгэн зан чанар гарч ирсэн .
(trg)="22"> ఈ విభిన్న స దర్భాలలో విజయానికి గ ర్తి చదగ్గ ఒకే అ శ బయట పడి ది .
(src)="24"> Тэр нь нийгмийн оюуны чадвар байгаагүй .
(trg)="23"> అది ప్రజ్ఞ కాద , అది కఠినత్వ కాద , అది సామాజిక నడవడి కాద ,
(src)="25"> Сайхан зүс царай , бие бялдар , тэр бүү хэл IQ ч биш .
(trg)="24"> శారీరక ఆరోగ్యమ మ చి ర పమ కాద అది IQ క డా కాద అది సాధి చాలనే పట్ట దల
(src)="27"> Тэвчээр бол холын зорилгодоо хүсэлт тэмүүлэлтэй , хичээнгүй байх .
(trg)="25"> పట్ట దల అనేది స దీర్ఘ కాల కొనసాగే ఒక వ్యసన
(src)="28"> Энэ бол эрч хүч , эсэргүүцэл .
(trg)="26"> పట్ట దల అ టే భరి చగల సమర్థత .
(src)="29.1"> Энэ бол ирээдүйдээ өдөр шөнөгүй тэмүүлэх явдал , зөвхөн тэр 7 хоног , сардаа биш .
(src)="29.2"> Харин он жилүүдийн туршид шаргуу хөдөлмөрлөж ирээдүйгээ бүтээх чадвар .
(trg)="27"> పట్ట దల అ టే నీ భవితక పగలనక రాత్రనక ఒక వారమ కాద , నెల కాద ఏళ్ళపాట ఆ భవితన సాఫల్య చేస కోవడానికి శ్రమి చడ .
(src)="30"> Энэ бол амьдралыг богино биш холын зайны марафон гэж харах өнцөг .
(trg)="28"> పట్ట దల అ టే జీవితాన్ని మారథాన్లా జీవి చడ . పర గ ప దె లా కాద .
(src)="31"> Би хэдэн жилийн өмнө Чикаго-ын улсын сургуулиадад тэвчээрийг судалж эхэлсэн .
(trg)="29"> కొన్ని ఏళ్ల క్రిత షికాగో పబ్లిక్ స్క ళ్ళలో పట్ట దల గ రి చి అధ్యన చేశాన
(src)="32"> Би ахлах ангийн мянга мянган сурагчдаас үүний тухай асуулга аваад тэгээд нэг жилийн дараа тэдний хэн нь төгсөх вэ гэдгийг хүлээсэн .
(trg)="30"> వేలాది కి ది తరగతి పిల్లలక పట్ట దల గ రి చి ప్రశ్నలిచ్చాన , స వత్సర క టే ఎక్క వ వేచిఉ డి ఎవర సఫలీక త అవ తారో పరిశీలి చామ పట్ట దలగల పిల్లల
(src)="33"> Хамгийн тэвчээртэй хүүхдүүд нь төгсөх илүү магадлалтай байсан ба ингэхдээ би байж болох бүсад бүх хүчин зүйлийг хэмжсэн : өрхийн орлого , стандартчилсан тестийн оноо , бүр сургууль дээрээ хэр тайван байдгыг нь хүртэл судалсан .
(trg)="31"> ఎక్క వగా విజయ పొ దే అవకాసమ న్నట్ల తేలి ది నేన కొలవగలిగిన అన్ని అ శాలలో కొలిచినా అనగా వారి క ట బాదాయ ప్రామాణిక సామర్థ్య పరిక్ష మార్క ల , స్క ల్లో ఉన్నప్ప డ వారిలో స రక్ష భావన క డా పోల్చి చ సాన .
(src)="34"> Тэгэхээр тэвчээр зөвхөн Уэст Поинт , үсэглэлийн тэмцээн гэлтгүй маш чухал байх нь .
(trg)="32"> కాబట్టి పట్ట దల వెస్ట్ పాయి ట్ , నేషనల్ స్పెల్లి గ్ బీ స్క ల్లో మాత్రమే అవసరమని కాద .
(src)="35"> Энэ нь сургууль дээр , ялангуяа сургууль завсардах магадлалтай хүүхдүүдэд хамаатай .
(trg)="33"> నడ మనే బడి మానే పిల్లల విషయ లో ఇది అవసర .
(src)="36.1"> Миний хувьд тэвчээрийн тухай бидний мэдэх зүйл ямар бага вэ гэдэг гайхшралыг төрүүлдэг .
(src)="36.2"> Бас шинжлэх ухаанд үүнийг бий болгох тухай маш бага байдаг .
(trg)="34"> నాక విభ్రా తికర విషయమేమ టే పట్ట దల గ రి చి మనక తెలిసి ది ఎ త తక్క వ దానిని పె చే సైన్స గ రి చి ఏమి తెలియద అన్నది
(src)="37"> Өдөр бүр эцэг эх , багш нар надаас асуудаг : " Хүүхдүүдээ яаж илүү тэвчээртэй болгох вэ ?
(trg)="35"> ప్రతి రోజ తల్లి ద డ్ర ల టీచర్ల నన్న అడ గ త టార " పిల్లలలో పట్ట దలన పె చడ ఎలా ?
(src)="38"> Ажлын ёс зүйг ойлгуулахын тулд юу хийх ёстой вэ ?
(trg)="36"> స్థిరమైన కార్యదక్షతన పె చడానికి ఏమి చెయ్యాలి ?
(src)="39"> Тэдний урт хугацаанд яаж сэдэлжүүлэх вэ ? "
(trg)="37"> స దీర్ఘ కాల ప్రేరణ కొనసాగేలా వారిని ఎలా ఉ చాలి ?
(src)="40"> Шудрагаар хэлэхэд би мэдэхгүй .
(trg)="38"> నిజ చెప్పాల టే నాక తెలియద
(src)="41"> ( Инээд ) Миний мэдэхээр хүнийг авьяас тэвчээртэй болгодоггүй .
(trg)="39"> ( నవ్వ ల ) నాక తెలిసి ది ఏమ టే నైప ణ్యమ పట్ట దలన పె చద .
(src)="42"> Бидний судалгаанаас үзэхэд авьяаслаг олон хүмүүс зорилгодоо төдийлөн тууштай байж чаддаггүй нь тод харагдсан .
(trg)="40"> మా వద్ద ఉన్న సమాచార ప్రకార నైప ణ్యమ న్నపల వ ర వ్యక్త ల ఉన్నార వార వారి హామీలన నిలబెట్ట కోర
(src)="43"> Харин ч тэвчээр нь авьяастай ихэвчлэн огт хамаагүй эсвэл бүр урвуу хамааралтай гэж гарч байсан .
(trg)="41"> నిజానికి మా సమాచార ప్రకార పట్ట దల - నైప ణ్యమ స బ ధ లేనివి లేదా అవి అన లోమ నిష్పత్తిలో ఉ టాయి
(src)="44"> Өдийг хүртэл хүүхдийг тэвчээртэй болгох тухай миний сонссон хамгийн шилдэг санаа бол " хөгжлийн сэтгэлгээний " онол юм .
(trg)="42"> నేన విన్న అభిప్రాయాలలో పిల్లలో పట్ట దల పె చడానికి " ఎదగాలనే భావనన " పె పొ ది చడ మ చిది
(src)="45"> Үүнийг Станфордын Их Сургуулийн Карол Двэк гаргаж ирсэн бөгөөд сурах үйл явц бол зогсонги биш , оролдлогоор сайжирдаг гэсэн утгыг илэрхийлдэг .
(trg)="43"> ఈ ఆలోచన Stanford Universityక చె దిన కేరోల్ డ్వేక్ చే వ ద్ది చేయబడి ది . బాగా చదవగలగట స్థిర అనే విశ్వాసమ , సరికాద .
(src)="46.1"> Профессор Двэкийн харуулснаар тархи аливаа саад бэрхшээлд ямар хариу үйлдэл үзүүлдгийг хүүхдүүд таньж мэдснээр тэд ялагдал хүлээх үедээ илүү хатуужилтай ханддаг .
(src)="46.2"> Учир нь тэд ялагдал бол өөрчлөгдөшгүй нөхцөл гэж боддоггүй .
(trg)="44"> అది మీ శ్రమన బట్టి మార్చవచ్చ డా . డ్వేక్ చెప్పేదేమ టే పిల్లల మెదడ గ రి చి చదివి అది సవాళ్ళక అన గ ణ గా స్ప దిస్త దని తెలిసి వార విఫ లమైనప్ప డ క డా ఓరిమితో వ డే అవకాశమ ది ఎ ద క టే నైఫల్యమ శాశ్వతమ కాదని విశ్వసిస్తార
(src)="47"> Иймээс хөгжлийн сэтгэлгээ нь тэвчээрийг бий болгох гайхалтай аргачлал юм .
(trg)="45"> పట్ట దల పెరగడానికి , " ఎదగాలనే భావన " ఒక గొప్ప ఆలోచన .
(src)="48"> Гэхдээ илүү их шаардлагатай .
(trg)="46"> అది మనక ఎక్క వ కావాలి
(src)="49.1"> Энд л би сүүлийн санаагаа хэлэх гэсэн юм .
(src)="49.2"> Учир нь бид яг энд л байгаа .
(trg)="47"> నేన నా మాటలన మ గి చేది ఇక్కడే మనమ న్నది క డా అక్కడే .
(src)="50"> Энэ бол одоо бидний хийх зүйл .
(trg)="48"> మన మ ద న్న కర్తవ్యమ క డా అదే .
(src)="51"> Бид хамгийн шилдэг санаа , хамгийн хүчтэй зөн совингоо шалгаж үзэх хэрэгтэй .
(trg)="49"> మనమ ఉత్తమమైన బలమైన స చనలన స్వీకరి చి
(src)="52.1"> Бид амжилттай байсан эсэхээ хэмжиж ялагдал , алдаандаа бэлэн байх хэрэгтэй .
(src)="52.2"> Ингэж байж л сурсан зүйлээсээ дахин эхэлнэ .
(trg)="50"> వాటిని పరీక్షి చాలి ఆచరి చి ఫలిత లభి చి దా అన్నది కొలవాలి మనమ విఫలమవడానికి తప్పటానికి సిద్దపడాలి నేర్చ క న్న పాఠాలతో మళ్ళి మొదల పెట్టటానికి సిద్దపడాలి