# lv/ted2020-865.xml.gz
# tk/ted2020-865.xml.gz
(src)="1"> Es biju šeit pirms četriem gadiem , un atceros , ka tajā laikā runas nepublicēja tīmeklī .
(trg)="1"> Men bärde 4 ýyl mundan ozal bolupdym we şol wagtlar
(src)="2"> Šķiet , tās ielika kastē , kastēs ar DVD , un atdeva TEDeriem , kuras viņi nolika plauktos , kur tās stāv vēl joprojām .
(trg)="2.1"> bu gürrüňler internede goýulmaýardy .
(trg)="2.2"> Meň pikirimçe TED-lilere bir gutyň içinde berilýärdi bir DVD gutysynda .
(trg)="2.3"> Bu gutyny tekjelere goýýardylar , häzir hem şol ýerinde durýandyr .
(src)="3"> ( Smiekli ) Īstenībā nedēļu pēc manas uzstāšanās Kriss man piezvanīja un teica : „ Mēs sāksim publicēt runas tīmeklī .
(trg)="3"> ( Gülüşmeler ) Hatda Kris maňa jaň edende gürrüňümden 1 hepde soňrady maňa şeýle diýdi " Gürrüňleri internede goýýarys .
(src)="4"> Vai mēs drīkstam publicēt tavu runu ? ” „ Protams , ” es atbildēju .
(trg)="4.1"> Seniňkileri hem goýup bilerismi ? "
(trg)="4.2"> Menem " elbette " diýdim .
(src)="5.1"> Četru gadu laikā , kā jau es teicu , to ir noskatījušies četri ...
(src)="5.2"> Nu , tā ir lejuplādēta četrus miljonus reižu .
(trg)="5.1"> We 4 ýyl soňra aýdyşym ýaly , gürrüňe tomaşa eden adam sany 4 ...
(trg)="5.2"> Neme , aslynda 4 miliýon gezek ýüklenipdir bu wideo .
(src)="6"> Es pieņemu , lai noteiktu , cik cilvēku to ir redzējuši , varat to pareizināt ar apmēram 20 .
(trg)="6"> Ýagny bu sany 20-ä köpeltsek ýa-da şoňa ýakyn sana takmynan wideoýa tomaşa eden adam sany taparys .
(src)="7"> Kriss saka , ka cilvēki ir izsalkuši
(trg)="7"> Diýmek Krisiň aýdyşy ýaly , adamlar meni wideoda görmäge teşne ekenler .
(src)="8.1"> redzēt manu video .
(src)="8.2"> ( Smiekli ) ( Aplausi ) ... nu , vai redzat ?
(trg)="8"> ( Gülüşmeler ) ( El çarpyşmalar ) ... sizem şeýle duýaňzokmy ?
(src)="9"> ( Smiekli ) Viss šis pasākums ir smalki ieplānots , lai mani jums atkal parādītu .
(trg)="9"> ( Gülüşmeler ) Ýagny , bütin bu tertip meniň size ýene bir gürrüň etmegim üçin taýýarlanan bir oýun .
(src)="10.1"> Te nu es esmu .
(src)="10.2"> ( Smiekli ) Als Gors pirms četriem gadiem tajā pašā TED konferencē , kurā uzstājos es , runāja par klimata krīzi .
(trg)="10.1"> Ynha baş üstüne .
(trg)="10.2"> ( Gülüşmeler ) 4 ýyl öň Al Gor TED konferensiýasynda çykyş edipdi. we klimat krizisinden söz edipdi .
(src)="11"> Uz to es atsaucos savas iepriekšējās runas beigās .
(trg)="11"> Soňky gürrüňümiň soňunda onuň sözlerine deginipdim .
(src)="12"> Tāpēc savu šodienas runu es sākšu tur , kur beidzu iepriekšējo , jo , atklāti sakot , man bija dotas tikai 18 minūtes .
(trg)="12"> Galan ýerimden dowam edeýin näme etsemem şol wagt diňe 18 minudym bardy .
(src)="13.1"> Tātad kā jau teicu ...
(src)="13.2"> ( Smiekli ) Skaidrs , ka viņam ir taisnība .
(trg)="13.1"> Nirede galypdyk ...
(trg)="13.2"> ( Gülüşmeler ) Mamlady
(src)="14.1"> Mums nepārprotami ir nopietna klimata krīze .
(src)="14.2"> Ja nu kāds tam netic , viņam biežāk vajadzētu doties laukā .
(trg)="14.1"> Möhüm bir krizisiň bardygy gün ýüzündedi .
(trg)="14.2"> Muňa ynanmaýanlara biraz köpüräk köçä çykmaklaryny maslahat berýärin .
(src)="15"> ( Smiekli ) Taču es uzskatu , mums ir vēl otra klimata krīze , kas ir tikpat nopietna , un ar to pašu izcelsmi un ar to ir jācīnās tikpat neatliekami .
(trg)="15"> ( Gülüşmeler ) Ýöne men ýene bir klimat krizisiniň bardygyna ynanýaryn birinjisi ýaly ýowuz , we çykyş sebäbi deň we bu krizisede deň gyssaglykda çemeleşmelidiris .
(src)="16.1"> Ar to es domāju , jūs varat teikt : „ Nu gan labais !
(src)="16.2"> Man jau ir viena klimata krīze .
(trg)="16"> Diýmek isleýänim -- bu ýagdaýda " Seret , başymyzda bir krizis bar
(src)="17"> Man nav vajadzīga vēl otra . ”
(trg)="17"> ikinji birine ätiýajym ýok " diýip bilersiňiz .
(src)="18"> Taču tā ir nevis dabas resursu krīze , bet tomēr tā ir īsta , tā ir cilvēku resursu krīze .
(trg)="18"> Ýöne bu krizis , tebigy sebäplerden däl ynanjyma görä ynsan çeşmeli bir krizis .
(src)="19"> Līdz sirds dziļumiem es ticu , kā to jau ir norādījuši vairāki pēdējo dienu runātāji , ka mēs ļoti slikti izmantojam savas dotības .
(trg)="19"> Meniň pikirimçe , esasynda , soňky günlerde köp çykyş edijiniň aýdyşy ýaly ukyplarymyzy örän netijesiz
(src)="20"> Ļoti daudzi cilvēki nodzīvo visu savu mūžu tā arī nesaprotot , kāds varētu būt viņu talants , par ko būtu vērts runāt .
(trg)="20.1"> ulanýarys .
(trg)="20.2"> Birnäçe adam durmuşyny ukyplarynyň nämedigini bilmän geçirýär , ýada bir ukybynyň bardygyndan hem habarsyz .
(src)="21"> Esmu sastapis dažnedažādus cilvēkus , kuri uzskata , ka viņiem nekas īpaši nepadodas .
(trg)="21"> Birnäçe adam bilen tanyşýan özleriniň gowy edýän hiç işleriniň ýokdygyny çaklaýarlar .
(src)="22"> Īstenībā es pasauli dalu divās daļās .
(trg)="22"> Men dünýäni 2 topara bölýärin .
(src)="23"> Izcilais utilitārisma filozofs Džeremijs Bentoms to vienreiz jau izsmēja .
(trg)="23"> Žeremi Bentam , beýik peýdaçy filozof bir gezek şeýle bir jedel başladypdy .
(src)="24"> Viņš teica , ka „ Pasaulē ir divu veidu cilvēki — tādi , kas pasauli dala divās daļās , un tādi , kas nedala . ”
(trg)="24"> Şeýle diýipdi , " Dünýäde 2 görnüş ynsan bar , dünýädäki ynsanlary ikä bölýänler we bölmeýänler . "
(src)="25"> ( Smiekli ) Es dalu .
(trg)="25"> ( Gülüşmeler ) Men bölýänlerden .
(src)="26"> ( Smiekli ) Esmu sastapis visdažādākos cilvēkus , kam nepatīk tas , ko viņi dara .
(trg)="26"> ( Gülüşmeler ) Bir topar adam bilen tanyşýan edýän işlerini söýenoklar .
(src)="27"> Viņi vienkārši dzīvo savas dzīves un ar to samierinās .
(trg)="27"> Durmuşlaryny ýaşmaly
(src)="28"> Viņi negūst baudu no tā , ko dara .
(trg)="28.1"> diýip ýaşaýarlar .
(trg)="28.2"> Edýän işlerinden lezzet almaýarlar .
(src)="29"> Viņi to drīzāk iztur , nekā izbauda , un gaida nedēļas nogali .
(trg)="29"> Lezzet almak ýerine , ol işe sabyr edýärler we hepde soňuna garaşýarlar .
(src)="30"> Taču esmu arī saticis cilvēkus , kuriem patīk tas , ko dara , un kuri nespēj sevi iedomāties darām ko citu .
(trg)="30"> Emma başga adamlar bilen hem tanyşýaryn edýän işlerini söýýärler we başga iş etmegi pikirem edenoklar .
(src)="31.1"> Ja jūs viņiem teiktu : „ Pārstājiet to darīt , ” viņi nesaprastu , par ko jūs runājat .
(src)="31.2"> Jo tas nav tas , ko viņi dara .
(trg)="31"> Olara " Indi bu işi etme " diýseňiz , " Sen näme diýýäniňi bilýäňmi ? "
(src)="32"> Tas ir tas , kas viņi ir .
(trg)="32.1"> diýip sorarlar .
(trg)="32.2"> Sebäbi edýänleri iş däl-de olaryň kişiligidir .
(src)="33"> Viņi saka : „ Bet tas esmu es .
(trg)="33"> " Emma bu men . "
(src)="34"> Man būtu muļķīgi to pamest , jo tā es sevi varu izteikt vislabāk . ”
(trg)="34.1"> diýerler .
(trg)="34.2"> " Iň köp özüm ýaly duýmagymy üpjin edýän işden aýrylmak samsyklyk bolar . "
(src)="35"> Tas nav spēkā pietiekami daudziem cilvēkiem .
(trg)="35"> Gynansakda bu ýagdaý ýeterlik adam üçin degişli däl .
(src)="36"> Patiesībā es domāju , ka ir tieši otrādi , un tādi cilvēki noteikti ir mazākums .
(trg)="36"> Aslyna seredeňde , meniň pikrimçe düýp göter tersi
(src)="37"> Manuprāt , tam ir daudzi iespējamie izskaidrojumi .
(trg)="37.1"> gaty az adama degişli .
(trg)="37.2"> Meniň pikrimçe munyň birnäçe
(src)="38"> Viens no tiem ir izglītība , jo izglītība savā veidā ļoti daudzus cilvēkus attālina no viņu iedzimtajām spējām .
(trg)="38.1"> düşündürilişi bolup biler .
(trg)="38.2"> Bulardan iň ýokarda bolany okuw , sebäbi okuw adamlary tebigy ukyplaryndan uzaklaşdyryp biler .
(src)="39"> Cilvēku resursi ir kā dabas resursi , parasti tie ir dziļi noslēpti .
(trg)="39"> Ynsan ukyplary , tebigy çeşmeler ýalydyr köplenç has çuňluklarda gömülgidir .
(src)="40.1"> Jums tie ir jāmeklē .
(src)="40.2"> Tie nemētājas vienkārši apkārt .
(trg)="40.1"> Gowy edip gözlemek gerek .
(trg)="40.2"> Töwerekde , üst ýüzünde durmazlar .
(src)="41"> Jums ir jārada apstākļi , kuros tie var atklāties .
(trg)="41"> Ýüze çykyp biljekleri ýagdaýyň taýýarlanmasy gerekli .
(src)="42"> Jums varētu šķist , ka izglītība ir tas , kas ļauj tam notikt , taču pārāk bieži tā nav .
(trg)="42.1"> Çak edip biljegiňiz ýaly munuň ýoly okuwdan geçmelidir .
(trg)="42.2"> Ýöne köplenç geçmez .
(src)="43"> Visas pasaules izglītības sistēmas šobrīd tiek reformētas , taču ar to nepietiek .
(trg)="43.1"> Dünýädaki ähli okuw sistemalary şuwagt reforma içinde .
(trg)="43.2"> Ýöne bu ýeterli däl .
(src)="44"> Reformas vairs nestrādā , jo ar tām vienkārši cenšas uzlabot greizu sistēmu .
(trg)="44"> Reforma indi ýeterlik çözgüt däl sebäbi reforma diýmek döwük bir nusgany bejermek diýmekdir .
(src)="45"> Mums nepieciešams , pēdējās dienās tas ir ticis atkārtots daudzas reizes , nav evolūcija , bet gan izglītības revolūcija .
(trg)="45"> Gerekli bolan -- dogry bu gep soňky wagtlarda köp ulanylýan boldy özä -- okuwyň ewolusiýa geçirmegi diýmek däldir , gerekli bolan okuwyň rewolusiýasydyr .
(src)="46"> Tā ir jāpārveido par kaut ko citu .
(trg)="46"> Indi okuw öz halyndan başga bir hala geçmelidir .
(src)="47"> ( Aplausi ) Viens no patiesajiem izaicinājumiem ir izglītības pamatsistēmas
(trg)="47"> ( El çarpyşmalar ) Iň uly kynçylyklaryň biri okuwyň esasynda
(src)="48.1"> atjaunošana .
(src)="48.2"> Ieviest ko jaunu ir sarežģīti , jo tas nozīmē darīt ko tādu , ko cilvēki neuzskata par viegli veicamu .
(src)="48.3"> Tas nozīmē , pārvērtēt to , ko mēs uzskatām par pašsaprotamu ,
(trg)="48.1"> täzeçileşdirmekdir .
(trg)="48.2"> Täzelik kyndyr sebäbi adamlar öwrenişmekde kynçylyk çekjekler täze bir zatlar etmeli bolarlar .
(src)="49"> par acīmredzamu .
(trg)="49"> Dogry diýýan zatlarymyzy derňemegimizi gerekli , ap-aýdyňdygyny pikir etýän zatlarymyzy täzeden gözden geçirmelidiris .
(src)="50"> Lielākā reformu vai reorganizāciju problēma ir veselā saprāta tirānija ,
(trg)="50"> Reforma ýa-da üýtgetmek bilen baglanşykly iň uly mesele umumy duýgynyň şertsiz kabul edilmegidir .
(src)="51"> tās ir lietas , kuras cilvēki uzskata , ka „ Nevar darīt citādāk , jo tā tās vienkārši dara . ”
(trg)="51"> Adamlar bir zady kabul ederler sebäbi olar " Bu iş başga görnüşde edilmez çünki bu hemişe şeyle edildi " diýerler .
(src)="52"> Nesen es lasīju lielisku Ābrama Linkolna citātu , kuru , manuprāt , jūs šajā brīdī noteikti ar prieku uzklausīsiet .
(trg)="52"> Geçen bir gün Abraham Linkolnyň ajaýyp sözüne gabat geldim , bu ýerde ondan bir çykarma etsem göwnüňizden turar diýip pikir edýärin ,
(src)="53"> ( Smiekli ) Viņš to teica 1862 . gada decembrī otrajā ikgadējā kongresa sēdē .
(trg)="53.1"> şeýle dälmi ?
(trg)="53.2"> ( Gülüşmeler ) Muny 1862-iň Dekabrynda kongresiň ikinji ýyllyk ýygnagynda aýdypdyr .
(src)="54"> Man jāatzīst , ka man nav ne jausmas , kas tajā laikā notika .
(trg)="54"> Ýöne şuny boýnuma alýan , ol wagtlar nämeler bolup geçýändigi barada
(src)="55"> Mums Lielbritānijā nemāca ASV vēsturi .
(trg)="55"> hiç pikrim ýok. çünki biz Angiliýada Amerikanyň taryhyny okatmaýarys .
(src)="56.1"> ( Smiekli ) Mēs to apspiežam .
(src)="56.2"> Jūs zināt , tā ir mūsu politika .
(trg)="56"> ( Gülüşmeler ) Ýörite gizleýäris , syýasatymyz şeýle .
(src)="57"> ( Smiekli ) Pilnīgi noteikti 1862 . gada decembrī notika kaut kas īpašs , par ko klātesošajiem amerikāņiem kaut kas ir zināms .
(trg)="57"> ( Gülüşmeler ) Borla , 1862-de dogurdanam örän möhüm zatlar bolýardy aramyzdaky Amerikalylar bilerler .
(src)="58"> Tātad viņš teica : „ Klusās pagātnes dogmas ir neatbilstošas vētrainai šodienai .
(trg)="58"> Şeýle diýipdir : " Asuda geçmişiň doguşlary tupanly bugün üçin ýetersizdir .
(src)="59"> Situācija ir sarežģījumiem pārpilna un mums ar to ir jāaug . ”
(trg)="59"> Bir ýagdaý şertler kynlaşdykça aşylmagy kyn ýagdaýa gelip biler , onda biz bu kynçylyklaryň üstine çykyp bu ýagdaýy aşmalydyrys .
(src)="60.1"> Man patīk .
(src)="60.2"> Nevis jāaug „ uz to ” , bet „ ar to ” .
(trg)="60"> Men bu garaýyşa haýran galdym .
(src)="61"> „ Tā kā mūsu gadījums ir jauns , mums arī jādomā pa jaunam un jārīkojas pa jaunam .
(trg)="62"> " Biziň dawamyz täze , diýmek täze düşünjelerimiz bolmaly we hereketlerimizde täze bolmaly .
(src)="62"> Mums sevi jāatsvabina , un tad mēs izglābsim savu valsti . ”
(trg)="63"> Özümizi azat etmelidiris diňe şonda soňra öz ýurdymyzy halas edip bileris . "
(src)="63"> Man patīk šis vārds „ atsvabināt ” .
(trg)="64"> " Azat etmek " bu söze haýran .
(src)="64"> Vai zināt , ko tas nozīmē ?
(trg)="65"> Näme diýmekdigini bilýänizmi ?
(src)="65"> Ir idejas , kuras ir mūs pārņēmušas , kuras mēs uztveram kā pašsaprotamas , kā dabisko lietu kārtību , kā lietu dabu .
(trg)="66"> Tussagy bolan pikirlerimiz bar diýmek hemişe bolandygyny we boljagyny kabul eden öz ugurly gidişiň bölegi hasaplaýan pikirlerimiz .
(src)="66"> Daudzas no mūsu zināšanām ir veidojušās laikā , kas bija paredzētas iepriekšējam un vairs neatbilst mūsu gadsimtam .
(trg)="67"> Pikirlerimiziň köpüsi içinde bolan asyrmyzyň şertlerine görä döremedik tersine geçen asyrlaryň meselelerini çözmek üçin ýüze çykandyrlar .
(src)="67"> Taču mūsu prāti vēl arvien ir ar tām apmāti , un mums no dažām no tām ir jāatsvabinās .
(trg)="68.1"> Emma zehinlerimiz häzirem bu düşünjelere gipnoz edilen .
(trg)="68.2"> Bu düşünjelerden özümizi azat etmelidiris .
(src)="68"> To pateikt ir vieglāk , nekā izdarīt .
(trg)="69"> Muny etmegi aýtmak elbette etmekden has aňsat .
(src)="69"> Starp citu , ļoti grūti ir saprast , ko mēs pieņemam kā pašsaprotamu .
(trg)="70"> Bu ýagdaýda nämani soragsyz kabul edýändigimizi bilmek örän kyndyr .
(src)="70"> Jo mēs to pieņemam par pašsaprotamu .
(trg)="71"> Munuň sebäbide soraglamazlygymyzdyr .
(src)="71"> ( Smiekli ) Es jums pajautāšu kaut ko , ko jūs varat uzskatīt par pašsaprotamu .
(trg)="72"> Mysal bermek üçin size bir sorag soraýyn
(src)="72"> Cik no jums ir vecāki par 25 gadiem ?
(trg)="73"> Bu zaldaky näçe kişi 25 ýaşynyň üstinde ?
(src)="73.1"> Tas nav jāuzskata par pašsaprotamu .
(src)="73.2"> Esmu pārliecināts , ka to jūs jau saprotat .
(trg)="74.1"> Soraglamazdan kabul edýän zadyňyz bu däl .
(trg)="74.2"> Bu hakykady bilýändigiňizi bilýän .
(src)="74"> Vai šeit ir kāds , kam vēl nav 25 gadi ?
(trg)="75"> Bärde 25 ýaşyň aşagynda kimdir biri barmy ?
(src)="75.1"> Labi .
(src)="75.2"> Tagad tie , kam ir pāri 25 , paceliet roku , ja nēsājat rokas pulksteni .
(trg)="76"> Örän gowy , Indi , 25-iň üstinde bolanlar , goşar sagadynyz bar bolsa eliňizi galdyryp bilermisiniz ?
(src)="76"> Diezgan liela daļa no mums , vai ne ?
(trg)="77"> Örän köp sanda şeýle dämi ?
(src)="77"> Pajautājiet to telpā , kas pilna ar pusaudžiem .
(trg)="78"> Birem bu zal dolysy okuwçylara soraň bu soragy .
(src)="78"> Pusaudži nenēsā rokas pulksteņus .
(trg)="79"> Ol ýaşda ýaşlaryň köpüsi sagat dakynmaýar .
(src)="79"> Es ar to nedomāju , ka viņi nevar vai viņiem nav atļauts , viņi vienkārši parasti izvēlas nenēsāt .
(trg)="80"> Dakmazlar ýa-da dakmaklaryna rugsat edilmez diýýemmok. köplenç diňe dakmazlygy saýlaýarlar .
(src)="80"> Iemesls ir tas , ka mēs , kam ir virs 25 , augām pirms digitālās kultūras .
(trg)="81"> Munuň sebäbi , biziň , ýagy 25 üstindäkileriň , digital öňündäki bir dünýäde ulalan bolmagymyz .
(src)="81"> Mums , ja vēlējāmies zināt , cik ir pulkstenis , vajadzēja kaut ko nēsāt sev līdzi , lai to uzzinātu .
(trg)="82"> Biz wagty bilmek üçin wagty bize görkezjek bir gurala mätäçlik duýýarys .
(src)="82"> Tagadējie bērni dzīvo digitalizētā pasaulē , un laiks viņiem ir visapkārt .
(trg)="83"> Çagymyzyň çagalary digital dünýäde ýaşaýarlar , we olar üçin wagt her ýerde .
(src)="83"> Viņi neredz vajadzību to darīt .
(trg)="84"> Yzarlamak üçin aýratyn bir gurala mätaçlikleri ýok .
(src)="84"> Starp citu , arī jums tas nav nepieciešams , jūs tikai visu laiku to esat darījuši un turpināt to darīt .
(trg)="85"> Hä , siziňde ýok. diňe muny hemişe edendigiňiz üçin endik bolupdyr .
(src)="85"> Mana meita Keita , kurai ir 20 gadi , nekad nav nēsājusi pulksteni .
(trg)="86"> Gyzym Keýt , 20 ýaşynda , hiç sagat dakynanok .
(src)="86"> Viņa neredz tam jēgu .
(trg)="87"> Gereksiz görýär .
(src)="87"> Viņa saka , ka : „ Tā ir ierīce ar tikai vienu funkciju . ”
(trg)="88"> " Ýeke funksiýaly gural bu " diýýar .
(src)="88"> ( Smiekli ) „ Vai tas nav tizli ? ”
(trg)="89.1"> ( Gülüşmeler ) " Iç gysgynç . "
(trg)="89.2"> " Ýok ýok ! "
(src)="89"> Bet es atbildu : „ Nē , nē , tas rāda arī datumu . ”
(trg)="90.1"> diýýärin .
(trg)="90.2"> " Senänide görkezýär . "
(src)="90"> ( Smiekli ) „ Tam ir vairākas funkcijas . ”
(trg)="91"> ( Gülüşmeler ) " Birden köp aýratynlygy bar . "
(src)="91"> Līdzīgi ieradumi mūs ir pārņēmuši izglītībā .
(trg)="92"> Aý bolýar görýänizä , okuw temasynda tussagy bolan düşünjelerimiz bar .
(src)="92"> Minēšu jums vēl dažus piemērus .
(trg)="93"> Bir näçe mysal getirmegime rugsat ediň
(src)="93"> Viens no tiem ir linearitātes princips , kaut kas sākas šeit , un jūs virzāties uz priekšu pa sliedēm , un , ja visu izdarīsiet pareizi , tad beigsiet ar sakārtotu visu atlikušo dzīvi .
(trg)="94"> Bulardan biri çyzgylylyk pikri , bir ýerden başlarsyňyz , bir ýoly yzarlarsyňyz , we eger hemme zady dogry eden bolsaňyz , durmuşyňyzyň soňunda durmyşyňyzy gowy bir ýere oturdan bolarsyňyz .
(src)="94.1"> Katrs , kas ir uzstājies TED , mums netieši ir pateicis , un dažkārt pat tieši , pilnīgi pretējo .
(src)="94.2"> Ka dzīve nav lineāra , tā ir organiska .
(trg)="95"> TED-de gürlän hemme kişi bize gizlin-gizlin kä wagtda açyk-açyk şuny diýdi , durmuş çyzgyly däldir , organikdir .
(src)="95"> Mēs savas dzīves veidojam simbiotiski atklājot savus talantus atkarībā no apstākļiem , kas palīdz mums tos veidot .
(trg)="96"> Durmyşlarymyzy simbiotik bolup ukyplarmyzy ýüze çykarjak hadysa we ýagdaýlara bagly edip emele getireris .
(src)="96"> Taču tomēr mēs esam apsēsti ar šo lineāro stāstu .
(trg)="97"> Eger bilýän bolsaňyz çyzgyly düşündirişi kellämizde müdimi hala getiripdiris .
(src)="97"> Un to , ka izglītības virsotne , ir iestāšanās koledžā .
(trg)="98"> Okuwyň çür depesi uniwersitede girmek .
(src)="98"> Uzskatu , ka esam apsēsti ar cilvēku sūtīšanu koledžā ,
(trg)="99"> Çaklaýyşyma görä adamlary üniwersitede salmagy hem kellämizde müdimi hala getirdik ,
(src)="99"> dažāda veida koledžās .
(trg)="100"> iň azyndan käbir görüş uniwersitetlere .
(src)="100"> Es ar to nesaku , ka jums nebūtu jāstājas koledžās , bet tas nav jādara visiem , un visiem nav jāiet tagad .
(trg)="101"> Uniwersitede gitmäň diýýemmok , ýöne herkimiň gitmegine zerurlyk ýok .