# lv/ted2020-1040.xml.gz
# ne/ted2020-1040.xml.gz
(src)="1"> Jebkurš šajā telpā varētu iesākt ar to , ka atzīstam , cik ļoti mums paveicies .
(trg)="1"> आज यस सभ म उपस्थ त हरेक क ल ग ह म भ ग्यम न छ भन्ने स्व क र क्त सह त सुरुव त गर |
(src)="2"> Mēs nedzīvojam pasaulē , kurā dzīvoja mūsu mātes un vecmāmiņas , kurā sieviešu karjeras iespējas bija tik ierobežotas .
(trg)="2"> ह म त्यस्त संस र म ब ँचेक छैन जह ँ ह म्र आम ब ँच न , जह ँ ह म्र हजुरआम ब ँच न , जह ँ मह ल हरुक ल ग अवसरहरु स रै नै स म त थ ए |
(src)="3.1"> Un , ja jūs šodien šeit atrodaties , vairums no mums uzauga pasaulē , kurā mums bija pamata cilvēktiesības .
(src)="3.2"> Pārsteidzoši , mēs vēl aizvien dzīvojam pasaulē , kurā dažām sievietēm tādu nav .
(trg)="3"> र यद तप ई य सभ म हुन्हुन्न्छ भने , ह म मद्दे धेरै जन यस्त संस र म हुर्क्य जह ँ ह म संग स ध रण न गर क अध क र म त्र थ य | र आश्चर्यजनक रूपम ह म अझै पन त्य संस रम ब ँचेक छ जह ँ केह मह ल हरु संग तेह अध क र पन छैन
(src)="4"> Taču vēl bez tā mums joprojām ir problēma , un tā ir patiesa problēma .
(trg)="4"> तर य सबै ल ई एक त र पन्छ उद पन , ह म संग एउट समस्य छ , र त्य नै व स्तव क समस्य ह
(src)="5"> Problēma ir sekojoša : nekur visā pasaulē sievietes nesasniedz profesionālās virsotnes .
(trg)="5"> र त्य समस्य ह : मह ल हरु य संस रक कुनै पन ठ उँम कुनै पन पेश क उच्च तह सम्म पुगेक छैनन् |
(src)="6"> Skaitļi ātri vien to arī parāda .
(trg)="6"> संख्य हरुले य कथ ल ई प्रष्ट प र्छन् |
(src)="7"> 190 valsts vadītāju -- deviņas ir sievietes .
(trg)="7"> १९० र ज्य प्रमुख – न जन मह ल
(src)="8"> No visiem cilvēkiem pasaules parlamentos 13 procenti ir sievietes .
(trg)="8"> संस रक सबै संसदक स ंसदहरु - १३ प्रत शत मह ल छन् |
(src)="9"> Korporatīvajā sektorā , vadošo sieviešu vidū , izpilddirekcijas darbos , valdēs -- lielākais 15 , 16 procenti .
(trg)="9"> उद्य ग ब ण ज्य क्षेत्रम , मह ल हरु उच्च तह , प्रमुख तथ संच लकक रूपम – १५,१६ प्रत शतम स म त छन्
(src)="10"> Skaitļi nav mainījušies kopš 2002 . gada un to virzība nav pozitīva .
(trg)="10"> संख्य सन् २००२ देख यथ वत छ र गलत द श त र गैरहेक छ
(src)="11"> Pat uz peļņu nevērstajā pasaulē , pasaulē , ko dažkārt iedomājamies kā galvenokārt sieviešu vadītu , vadošās sievietes : 20 procenti .
(trg)="11"> न फ रह त क्षेत्र , त्यस्त क्षेत्र जसल ई ह म मह ल द्व र नेतृत भएक म न्यत र ख्छ , उच्च तहम मह ल हरु – २० प्रत शत
(src)="12"> Ir vēl kāda problēma , proti , sievietes sastopas ar grūtākām izvēlēm starp profesionāliem panākumiem un personisku piepildījumu .
(trg)="12"> ह म संग अर्क समस्य पन छ , मह ल हरुले पेश गत सफलत र व्यक्त गत पर पूर्णत क ब च छन ट अत्यन्त कठ न हुन्छ |
(src)="13"> Nesens pētījums ASV parādīja , ka precēto vecāko menedžeru vidū bērnu bija divām trešdaļām precēto vīriešu , un tikai vienai trešdaļai precēto sieviešu .
(trg)="13"> संयुक्त र ज्य अमेरक म ह लस लै भएक अध्यनले यस्त नत ज देख उंछ : व व ह त उच्च तहक प्रबन्धक मध्ये दुइ त ह ई व व ह त पुरुष क सन्त न थ ए भने जम्म एक त ह ई व व ह त मह ल क सन्त न थ ए |
(src)="14.1"> Pirms pāris gadiem es biju Ņujorkā , mēģināju noslēgt darījumu un atrados vienā no tiem smalkajiem Ņujorkas pašu kapitāla birojiem , kādu varat iztēloties .
(src)="14.2"> Esmu sanāksmē -- aptuveni trīs stundu ilgā --
(trg)="14"> केह वर्ष अघ म न्युय र्क म थ ए , एउट क र ब र क स लस ल म , न्युय र्कक एक झक झक उ प्र ईवेट इक्व ट अफ सम , तप ईहरु अन्द ज गर्न सक्नुहुन्छ | म बैठक म छु – लगभग त न घन्ट क बैठक ,
(src)="15"> un pēc divām stundām tā kā prasās pēc šī bio pārtraukuma , un visi pieceļas , un partneris , kas vada sanāksmi , pēkšņi izskatās ārkārtīgi nokaunējies .
(trg)="15"> र दुइ घण्ट पछ , एउट ब श्र म क जरुर भय , र सबै जन उठ्छन , तर त्य बैठक संच लन गर रहेक स झेद र लज्ज त देख न्छन |
(src)="16"> Un es apjaušu , ka viņš nezina , kur viņa birojā ir sieviešu labierīcības .
(trg)="16"> अन मल ई महसुस भय क उनल ई आफ्न अफ स म मह ल श च लय कह ँ छ भन्ने नै थ ह छैन |
(src)="17"> Tā nu es lūkojos apkārt , meklēdama kastes , domājot , ka viņi nesen ievākušies , taču tādas nav redzamas .
(trg)="17"> त्यसपछ म यस यत -उत हेर्न थ ल्छु , भर्खर अफ स सरेक ह क भनेर , तर अहँ म केह संकेत देख्द न |
(src)="18"> Tad nu es saku : " Vai jūs nesen šeit ievācāties ? "
(trg)="18"> अन म स ध्छु , “ के तप ई यह ँ भर्खर सर्नुभएक ह ? ” ,
(src)="19"> Viņš atbild : " Nē , mēs te esam jau kādu gadu . "
(trg)="19"> उत्तर आउछ “ हैन , ह म यह ँ कर ब एक वर्ष देख छ ”
(src)="20"> Un es saku : " Vai jūs apgalvojat , ka esmu vienīgā sieviete , kura pēdējā gada laikā šeit slēgusi darījumu ? "
(trg)="20"> अन मैले भने , “ के तप ई य भन्न ख ज्दै हुनुहुन्छ क य एक वर्षम म म त्र एक मह ल ह ज य अफ स म क र ब र क ल ग आय ? ”
(src)="21.1"> Viņš uz mani paskatās un saka : " Jā .
(src)="21.2"> Vai arī jūs esat vienīgā , kam bija nepieciešamas labierīcības . "
(trg)="21"> उह ले मल ई हेर्नुभय र भन्नुभय , “ ह | अथव तप ई म त्र यस्त मह ल ह जसल ई श च लय ज न पर्य | ”
(src)="22"> ( Smiekli ) Tā nu jautājums ir - kā mēs to vērsīsim uz labu ?
(trg)="22"> ( ह ँस ) अब प्रश्न आउछ , य समस्य ल ई ह म कसर सम ध न गर्न सक्छ ?
(src)="23"> Kā mēs izmainīsim šos vadošo darbinieku skaitļus ?
(trg)="23"> कसर य श र्षस्थ नक संख्य हरु ल ई पर वर्तन गर्न सक्छ ?
(src)="24"> Kā mēs panāksim pārmaiņas ?
(trg)="24"> कसर यसल ई फरक बन उछ ँ ?
(src)="25"> Iesākumā gribu teikt , es par to runāju -- par sieviešu paturēšanu darbaspēka rindās -- jo es patiešām uzskatu , ka tā ir atbilde .
(trg)="25"> म यस भनेर सुरुव त गर्न च हन्छु , म यसक ब रेम कुर गर्छु – मह ल ल ई क र्यदस्त म र ख रहने – क नक मल ई स ँच कै ल ग्छ यह नै त्य समस्य क सम ध न ह |
(src)="26"> Mūsu darbaspēka augstā atalgojuma daļā , to cilvēku vidū , kuri sasniedz virsotnes -- " Fortune " 500 vadītāju vai līdzvērtīgu citu nozaru amatos -- problēma , esmu droša , ir tāda , ka sievietes izstājas .
(trg)="26"> ह म्र क र्यदस्त क त्य उच्च आय वर्गम , त व्यक्त हरु ज उच्च तहम पुग्छन् – भ ग्यम न ५०० क र्यक र अध कृत अथव अन्य उध्य गम स सरह क पदम , त्य समस्य , जसम म व श्वस्त छु , त्य के ह भने मह ल हरु न स्क्र य भैरहेक छन्
(src)="27"> CIlvēki par to daudz runā , un viņi pārrunā tādus jautājumus kā elastīgs darba grafiks un darbaudzināšana , programmas , kas uzņēmumiem būtu nepieciešamas sieviešu apmācībai .
(trg)="27"> आजकल म न सहरु यसक ब रेम धेरै कुर गर्छन , र उन हरु कुर गर्छन् लच ल क र्य समय र सल्ल ह क , र कम्पन संग हुन पर्ने मह ल हरुक ल ग त ल म क र्यक्रमहरु ब रेम |
(src)="28"> Šodien nevēlos runāt ne par ko no tā visa -- pat ja tas ir ārkārtīgi būtiski .
(trg)="28"> म आज य ब रेम केह कुर गर्द न – यधप य सब स ंच कै महत्वपूर्ण छन् |
(src)="29"> Šodien vēlos vērsties pie tā , ko varam darīt kā indivīdi .
(trg)="29"> आज म ह म ले व्यक्त गत रूपम गर्न सक्ने क र्य म केन्द्र त गर्न च हन्छु |
(src)="30"> Ko mums vajadzētu pašiem sev sacīt ?
(trg)="30"> ह म ले आफुल ई द न पर्ने सन्देश हरु के के हुन् त ?
(src)="31"> Kādas vēstis raidīt sievietēm , kas strādā kopā ar mums un mūsu labā ?
(trg)="31"> ह म ले ह म संग र ह म्र ल ग क म गर्ने मह ल हरुल इ द ने सन्देश हरु के के हुन् त ?
(src)="32"> Ko teikt savām meitām ?
(trg)="32"> ह म ले ह म्र छ र हरु ल ई द ने संदेश के के हुन् त ?
(src)="33"> Iesākumā vēlos likt skaidri saprast , ka šī runa neietver spriedumus .
(trg)="33"> अह ले सुरुव त मै म य कुर म प्रस्ट हुन च हन्छु क य प्रस्तुत कुनै मुल्य ंकन गर ने छैन |
(src)="34"> Man nav pareizās atbildes ,
(trg)="34"> म संग कुनै सह उत्तर छैन ,
(src)="35"> pat sev ne .
(trg)="35"> म मेर आफ्नै ल ग पन छैन |
(src)="36"> Atstāju Sanfrancisko , kur dzīvoju , pirmdienā un kāpu lidmašīnā ceļā uz šo konferenci .
(trg)="36"> मैले स मब र स न-फ्र न्स स्क , मेर ब सस्थ न , छ डे , र म य सभ म आउन क ल ग प्लेन चड्दै थ ए |
(src)="37"> Mana meita , kurai ir 3 gadi , kad es viņu atstāju bērnudārzā , apķērās ap manu kāju , raudādama : " Mammīt , nekāp lidmašīnā . "
(trg)="37"> मेर छ र , ज त न वर्षक छे , उसल ई मैले श शु - व ध्य लय म छ ड्ने बेल म मल ई र क्नक ल ग मेर खुट्ट ल ई अंकम ल गर्दै र रुदै भन , “ मम्म , प्लेनम नचड्नुस ”
(src)="38.1"> Tas ir grūti .
(src)="38.2"> Dažkārt jūtos vainīga .
(trg)="38"> य ज्य दै ग र्ह छ | म कह ले क ह ं आफैल ई द ष महसुस गर्छु |
(src)="39"> Nepazīstu tādu sievieti , vai nu viņa atrastos mājās , vai darbavietā , kura tā dažkārt nejustos .
(trg)="39"> मल ई थ ह छ कुनै पन त्यस्त मह ल छैनन् , ज घरम हुन् अथव क र्यदस्त म हुन् , र जसले कुनै न कुनै समय यस्त महसुस नगरेक हुन् |
(src)="40"> Tāpēc es nesaku , ka palikšana darbā ir pareizā izvēle it visiem .
(trg)="40"> त्यसैले म क र्यदस्त म रहनु नै सबैक ल ग सह कुर ह भनेर भन रहेक छैन |
(src)="41.1"> Mana runa šodien ir par to , kādu attieksmi jūs saņemat , ja vēlaties palikt nodarbināta .
(src)="41.2"> Domāju , ka ir trīs veidu attieksmes .
(trg)="41"> मेर आजक य प्रस्तुत “ यद तप ईहरु क र्यदस्त म रहन च ह नुहुन्छ मेर संदेश हरु के - के छन् त ” भन्ने ब रेम हुनेछ र मल ई ल ग्छ म संग त नवट संदेशहरु छन् |
(src)="42"> Pirmā , sēdi pie galda .
(trg)="42"> पह ल , टेबलम बस्नुस |
(src)="43"> Otrā , padari savu partneri par īstu partneri .
(trg)="43"> द स्र , तप ई आफ्न ज वनस थ ल ई स च्च कै ज वनस थ बन उनुह स |
(src)="44"> Un trešā -- neaizej , pirms neesi aizgājusi .
(trg)="44"> र तेस्र – स ँच्च कै छ ड्नु अघ नछ ड्नुस् |
(src)="45.1"> Pirmā : sēdi pie galda .
(src)="45.2"> Tikai pirms dažām nedēļām " Facebook "
(trg)="45"> एक नंबर : टेबलम बस्नुस् केह हप्त अघ म त्र अघ फेसबुकम ,
(src)="46"> pie mums viesojās ietekmīgs valdības pārstāvis , un viņš ieradās , lai tiktos ar vecākajiem izpilddirektoriem no Silikona ielejas .
(trg)="46"> एक उच्च सरक र अध क र ल ई आमन्त्र त गरेक थ य ं , उन स ल कन भ्य ल क्षेत्र वरपरक उच्च क र्यक र हरु संग भेट गर्न आएक थ ए |
(src)="47"> Visi tā kā sasēdās ap galdu .
(trg)="47"> सबै जन टेबल म बसेक थ ए |
(src)="48.1"> Un viņam līdzi bija atbraukušas šīs divas sievietes , kuras viņa departamentā ieņēma augstus amatus .
(src)="48.2"> Un es viņām teicu : " Sēdiet pie galda .
(src)="48.3"> Nāciet nu , sēdiet pie galda . "
(src)="48.4"> Un viņas apsēdās istabas stūrī .
(trg)="48"> अन उन संग केह मह ल हरु थ ए ज उन संगै सहभ ग हुन आएक थ ए र उनक व भ ग क उच्च पद मै थ ए | अन मैले एक प्रक रले भने “ टेबलम बस्नुस् , ल न टेबलम बस्नुस् ” | र उन हरु क ठ क एक छेउ म बसे |
(src)="49"> Kad es biju koledžā pēdējā gadā , noklausījos lekcijas " Eiropas intelektuālā vēsture " .
(trg)="49"> जब म कलेजक अन्त म वर्ष म थ एँ , मैले युर पक ब द्ध क इत ह स क एउट कक्ष ल एक थ ए |
(src)="50"> Vai šāda lieta koledžas laikā nav lieliska ?
(trg)="50"> के तप ईल ई कलेजम त्यस्त कुर मन पर्दैन ?
(src)="51"> Kaut es tā varētu tagad .
(trg)="51"> म च हन्छु क म अह लेपन त्यस्त कुर पढ्न सकु |
(src)="52"> Lekcijas apmeklēju kopā ar istabas biedreni Keriju , kura tolaik bija izcila literatūras studente -- un vēlāk kļuva par brīnišķīgu literatūrzinātnieci -- un savu brāli -- gudru zelli , taču ūdenspolo spēlējošu medicīnas skolas otrā gada studentu .
(trg)="52"> मैले त्य कक्ष मेर स थ क्य र , ज स समय म एकदमै तेज स ह त्य क ब द्य र्थ थ ईन र पछ गएर एक तेज स ह त्य क बुद्ध ज व भईन , र मेर भ ई , एकदम स्म र्ट तर व टर-प ल खेल्ने स्न तक द स्र बर्ष क ब ध्य र्थ संगै पढेक थ एँ |
(src)="53"> Lekcijas apmeklējām visi trīs kopā .
(trg)="53"> ह म त नै जन संगै कक्ष ल न्थ्य |
(src)="54"> Un tad Kerija izlasa visas grāmatas oriģinālajās grieķu un latīņu valodās -- apmeklē visas lekcijas --
(trg)="54"> क्य र ले सबै पुस्तकहरु म ल क ग्र क र ल्य ट न म पढ्छ न – सबै कक्ष म ज न्छ न –
(src)="55"> es izlasu visas grāmatas angliski un apmeklēju lielāko daļu lekciju .
(trg)="55"> म सबै पुस्तक अंग्रेज म पढ्छु र धेरै जस कक्ष म ज न्छु |
(src)="56"> Mans brālis ir visai aizņemts ,
(trg)="56"> मेर भ ई अल व्यस्त छ ,
(src)="57"> viņš izlasa vienu no 12 grāmatām un apmeklē pāris lekcijas , iesoļo mūsu istabā pāris dienas pirms eksāmena , lai mēs viņu apmācītu .
(trg)="57"> उ १२ कक्ष क एउट पुस्तक पढ्छ र केह कक्ष म ज न्छ , पर क्ष क केह द न अघ ह म्र क ठ म आउँछ स क्नक ल ग |
(src)="58"> Visi trīs kopā dodamies uz eksāmenu un apsēžamies ,
(trg)="58"> ह म त नै जन पर क्ष द न संगै ज न्छ ँ
(src)="59"> Nosēžam tur kādas trīs stundas -- un mūsu mazās , zilās piezīmju grāmatiņas -- jā , esmu tik veca .
(trg)="59"> र पर क्ष हलम बस्छ ँ , त न घण्ट सम्म , ह म्र स न न ल पुस्त क संग – ह म त्यत पुर न जम न क हुँ |
(src)="60"> Izejam ārā , palūkojamies viens uz otru un vaicājam : " Kā tev veicās ? "
(trg)="60"> ह म पर क्ष हल ब ट ब ह र आउछ ं र एक अर्क ल ई हेर्छ ं र स ध्छ ं , “ कस्त भय ? ”
(src)="61"> Un Kerija saka : " Jēziņ , šķiet , ka man neizdevās izcelt būtiskāko Hēgeļa dialektikā . "
(trg)="61"> क्य र भन्छ न , “ उफ , मैले हेगेल यन तर्कक मुख्य बुंद ल ई र म्र च त्रण गर्न सक न जस्त ल ग्छ ” |
(src)="62"> Es saku : " Dieviņ , kaut nu es būtu patiešām sasaistījusi Džona Loka īpašuma teoriju ar sekojošajiem filosofiem . "
(trg)="62"> अन म भन्छु , “ हे भगव न मैले ज न ल कक सम्पत क स द्ध न्तल ई त्यस पछ क द र्शन क हरु संग ज ड्न सकेक भए | ”
(src)="63"> Un mans brālis saka : " Es dabūju labāko atzīmi klasē . "
(trg)="63"> अन मेर भ ई भन्छ , “ मैले कक्ष म उत्कृष्ट अंक ल्य एँ ”
(src)="64"> " Tu dabūji labāko atzīmi klasē ?
(trg)="64"> “ कक्ष म उत्कृष्ट अंक ?
(src)="65"> Tu neko nezini . "
(trg)="65"> त म ल ई केह पन त आउदैन ”
(src)="66"> Problēma visos šajos stāstos ir tāda , ka tie uzrāda to pašu , ko statistika : sievietes sistemātiski nenovērtē savas spējas .
(trg)="66"> य सबै कथ हरुम समस्य के छ भने त न हरुले त्यह देख उंछ ज तथ्य ंक ले देख उंछ : मह ल हरु आफ्न क्षमत ल ई र तपूर्वक नजरअन्द ज गर्छन् ।
(src)="67"> Ja jūs pārbaudāt vīriešus un sievietes , uzdodot viņiem jautājumus par tādiem pilnīgi objektīviem kritērijiem kā GPA , vīrieši kļūdās visai bieži un sievietes kļūdās visai reti .
(trg)="67"> यद तप ई पुरुष र मह ल म पर क्षण गर्नुहुन्छ , र उन हरुल ई प्रस्न गर्नुहुन्छ ज प ए जस्त पूर्ण रूपम वस्तुगत आध रम , पुरुषहरुले केह बढ गलत गर्छन् र मह ल हरुले केह कम |
(src)="68"> Sievietes par sevi darba tirgū neiestājas .
(trg)="68"> मह ल हरु ले क र्यदस्त म आफ्न ल ग कह ले पन म ल पत्र गर्दैनन् |
(src)="69"> Pēdējo divu gadu pētījums par cilvēkiem , kuri pēc koledžas uzsāk darbu , liecina , ka 57 procenti puišu -- jeb laikam jau vīriešu -- apstrīd savu pirmo algu , un tikai septiņi procenti sieviešu .
(trg)="69"> कलेज ब ट क र्यदस्त म प्रवेश गर्ने व्यक्त हरुम ब गत दुई बर्षम भएक एक अध्यनन ले ५७ प्रत शत युवकहरु – अथव पुरुषहरु स यद , ले आफ्न पह ल तलबम म ल पत्र द्व र सम्झ त गर्छन् , मह ल हरु भने जम्म स त प्रत शत |
(src)="70"> Kas ir būtiskāk , vīrieši panākumus piedēvē paši sev , savukārt sievietes tos piedēvē ārējiem faktoriem .
(trg)="70"> र महत्वपूर्ण रूपम , पुरुषहरु आफ्न सफलत क श्रेय आफैल ई द न्छन , र मह ल हरु अन्य ब ह्य तत्वहरुल ई |
(src)="71"> Ja jūs pajautājat vīriešiem , kāpēc viņi paveikuši labu darbu , viņi sacīs : " Esmu lielisks .
(trg)="71"> यद तप ईले एक पुरुष ल ई क न तप ईले र म्र ज ग र प उनुभय भनेर स ध्नु भय भने , उन हरुले “ क नक म अत्यन्त र म्र छु ,
(src)="72.1"> Tas ir acīmredzami .
(src)="72.2"> Kādēļ tu vispār jautā ? "
(trg)="72"> स्पस्ट छ , तप ई स ध्नुनै क न हुन्छ ? ”
(src)="73"> Ja vaicāsiet sievietēm , kāpēc viņas paveikušas labu darbu , viņas sacīs , ka kāds viņām palīdzēja , paveicās , viņas smagi strādāja .
(trg)="73"> यद तप ई मह ल ल ई क न तप ईले र म्र ज ग र प उनुभय भनेर स ध्नु भय भने , उन हरुले के भन्छन भने , उन हरुल ई कसैले सहय ग गर्य , उन हरु भ ग्यम न थ ए , उन हरुले स ँच्च कै मेहेनत गरे |
(src)="74"> Kāpēc lai tas kaut ko nozīmētu ?
(trg)="74"> यसले क न अर्थ र ख्छ त ?
(src)="75"> Tas daudz nozīmē ,
(trg)="75"> यसले धेरै अर्थ र ख्छ
(src)="76.1"> jo neviens netiek līdz iekārojamiem birojiem , sēžot maliņā , nevis pie galda .
(src)="76.2"> Un neviens nesaņem paaugstinājumu , ja nedomā , ka ir panākumus pelnījis vai pat nesaprot pats savus panākumus .
(trg)="76"> क नक टेबल क सट्ट छेउ म बसेर कसैले पन क र्य लय म महत्वपुर्ण ठ उँ प उँदैन | र कसैले ले पन बढुव क अवसर प उँदैन उन हरु आफ्न सफलत म आफ्न हक म न्दैनन अथव आफ्नै सफलत बुझ्दैनन् |
(src)="77"> Kaut nu atbilde būtu vienkārša .
(trg)="77"> म क मन गर्छु उत्तर सज ल भईद ए हुन्थ्य |
(src)="78"> kaut nu es varētu visām savām jaunajām līdzstrādniecēm , visām šīm burvīgajām sievietēm , sacīt : " Ticiet sev un iestājieties par sevi .
(trg)="78"> म क मन गर्छु , म भन्न सकु त सबै कल ल मह ल हरु जसक ल ग म क म गर्छु , य सबै उत्कृस्ट मह ल हरुल ई , “ आफुम व श्व स र ख र आफ्न ल ग सम्झ त गर |
(src)="79"> Lai jūsu panākumi pieder jums pašām . "
(trg)="79"> आफ्न सफलत ल ई आफ्न बन ऊ ”
(src)="80"> Kaut es varētu to teikt savai meitai .
(trg)="80"> म क मन गर्छु म य कुर मेर छ र ल ई भन्न सकुँ |
(src)="81"> Taču viss nav tik vienkārši .
(trg)="81"> तर त्य त्यत सज ल छैन |
(src)="82"> Statistika vairāk par visu liecina vienu -- ka panākumi un pievilcība vīriešos sasaucas pozitīvi , savukārt sievietēs negatīvi .
(trg)="82"> क नक य भन्द म थ रहेर तथ्य ंकले एउट कुर देख उछ , त्य के ह भने – सफलत र सद्गुण पुरुषहरुक ल ग धन त्मत रूपम सम्बन्ध त छन् भने मह ल हरु क ल ग ऋण त्मक रूपम |
(src)="83"> Un visi māj ar galvu , jo mēs zinām , ka tā ir .
(trg)="83"> सबैजन ले सहमत जन ईरहेक छन् क नक ह म सबैल ई य कुर सत्य ह भन्ने थ ह छ |
(src)="84"> To lieliski apliecina kāds patiesi labs pētījums .
(trg)="84"> एउट र म्र अध्ययन पन छ जसले य तथ्य ल ई र म्र संग प्रस्तुत गर्छ |
(src)="85"> Tas ir slavenais Hārvardas Biznesa skolas pētījums par sievieti vārdā Heidija Roizena .
(trg)="85"> यह ँ ह र्वर्ड ब ण ज्य अध्ययन ब भ ग क एउट प्रस द्ध हेइद र इज़न न मक अध्ययन छ |
(src)="86"> Viņa ir Silikona ielejas uzņēmuma operatore un viņa izmanto savus sakarus , lai kļūtu par ārkārtīgi veiksmīgu riska kapitālisti .
(trg)="86"> उन स ल कन भ्य ल क एक कम्पन क एक संच लक हुन् , र उन आफ्न सम्पर्क ल ई प्रय ग गरेर एक सफल लग न कर्त भईन |
(src)="87"> 2002 . gadā -- pavisam nesen -- profesors , kurš tolaik bija Kolumbijas Universitātē , paņēma šo lietu un piesaistīja tai Hovarda Roizena vārdu .
(trg)="87"> सन् २००२ म – ख सै धेरै पह ल हैन – क लम्ब य व श्वव ध्य लय क प्र ध्य पकले त्य ब षयल ई ल ए र “ हव र्ड र ईज़न ” बन ए |
(src)="88"> Viņš šo lietu izsniedza -- abas lietas -- divām studentu grupām .
(trg)="88"> अन उनले त्य ब षय – दुइवटै – व द्य र्थ क दुई समूहल ई द ए |
(src)="89"> Viņš izmainīja tikai vienu vārdu : Heidija pret Hovardu .
(trg)="89"> उनले जम्म एउट शब्द पर वर्तन गरे : “ हेइद ” ल ई “ हव र्ड ” म |
(src)="90"> Taču šim vienam vārdam bija būtiska nozīme .
(trg)="90"> तर त्य एक शब्द ले स च्च कै ठुल फरक प र्य |
(src)="91.1"> Tad viņš aptaujāja studentus .
(src)="91.2"> Labās ziņas ir tādas , ka gan vīrieši , gan sievietes domāja , ka Heidija un Hovards ir līdzvērtīgi kompetenti , un tas ir labi .
(trg)="91"> अन उनले व ध्य र्थ क सर्वेक्षण गरे | र खुस क कुर के भने व ध्य र्थ हरु , दुवै पुरुष र मह ल , ले हेइद र हव र्ड दुवै उत्त कै प्रत स्पर्ध क रुप म ल ए , र त्य र म्र थ य |
(src)="92"> Sliktās ziņas ir tādas , ka visiem patika Hovards .
(trg)="92"> र दु खक कुर सबैजन ले हव र्डल ई मन पर ए
(src)="93"> Viņš ir lielisks zellis , jūs gribētu pie viņa strādāt ,
(trg)="93"> उ एकदम र म्र म न्छे ह , तप ई उसक ल ग क म गर्न इच्छुक हुनुहुन्छ |
(src)="94"> gribētu kopā ar viņu doties makšķerēt .
(trg)="94"> तप ई उ संग पुरै द न म छ म र्न ज न सक्नुहुन्छ |
(src)="95.1"> Heidija ?
(src)="95.2"> Nezinu gan .
(trg)="95"> तर हेइद ? ख सै केह भन्न सक्नुहुन्न |
(src)="96.1"> Viņa ir tāda kā izlēcēja .
(src)="96.2"> Nedaudz politiska .
(trg)="96"> उन आफै भन्द अल क अलग छ न , उन अल र जनैत क छ न |
(src)="97"> Nezināt , vai vēlaties pie viņas strādāt .
(trg)="97"> तप ई आफैम दृढ हुनुहुन्न उनक ल ग क म गर्न इच्छुक हुनुहुन्छ क हुनुहुन्न भन्ने कुर म |
(src)="98"> Lūk , arī sarežģījums .
(trg)="98"> य एक उल्झन ह |
(src)="99.1"> Mums jāmudina savas meitas un kolēģes , jāmudina pašām sev ticēt , ka dabūjām augstāko atzīmi , tiekties pēc paaugstinājuma , sēdēt pie galda .
(src)="99.2"> Un mums tas jādara pasaulē , kurā viņas par to kaut ko upurēs , pat ja viņu brāļiem to nenāksies darīt .
(trg)="99"> ह म ले ह म्र छ र र ह म्र सहकर्म हरु ल ई भन्न पर्छ , ह म ले आफैल ई भन्न पर्छ , आफुले ल्य एक उच्च अंक म व श्व स गर्न , बढुव क ल ग पहुच बन उन , र टेबलम बस्न | र त्य क म ह म ले त्य संस र म गर्न पर्छ जह ँ , उन हरुक ल ग , केह त्य गहरु छ ज उन हरुले गर्छन , यध्यप उन हरुक द जुभ इहरुल ई त्य गर्न पर्दैन |
(src)="100"> Skumjākais tajā visā ir tas , ka to ir ļoti grūti atcerēties .
(trg)="100"> य सबैम सबैभन्द दु खक कुर के भने य कुर सम्झ न स र्है ग र्ह हुन्छ |