# lb/ted2020-1230.xml.gz
# th/ted2020-1230.xml.gz
(src)="1"> Ech wollt iech mol meng Geschicht erzielen .
(trg)="1"> ฉันอยากเล่าเรื่องของฉันให้คุณฟัง
(src)="2"> Ech verbrengen vill Zäit Erwuessenen bäizebrengen wéi se kennen visuell Sprooch a krootzelen ob der Aarbechtsplaatz uwenden .
(trg)="2"> ฉันใช้เวลาอย่างมาก เพื่อสอนผู้ใหญ่ให้ใช้ภาษาภาพ และวาดดูเดิล ( doodle ) หรือ " วาดรูปเล่นเรื่อยเปื่อย " ในที่ทำงาน
(src)="3"> A natierlech stoußen ech do ob vill Resistenz , well et allgemeng als anti-intellektuell a géint eescht Léieren ugesin gett .
(trg)="3"> และก็เป็นธรรมดา ฉันได้รับแรงต่อต้านมากมาย เพราะมันถูกมองว่าเป็นแนวคิดที่เป็นปฏิปักษ์ต่อการใช้ภูมิปัญญา และขัดแย้งกับการเรียนรู้อย่างจริงจัง
(src)="4"> Mee ech hun e Problem mat deerer Usiicht , well ech weess dass krootzelen en groußen Impakt huet ob d 'Art a Weis wéi mer Informatiounen veraarbechten a wéi mer Problemer léisen .
(trg)="4"> แต่ฉันไม่เชื่ออย่างนั้น เพราะฉันรู้ดีว่าการวาดรูปเล่นเรื่อยเปื่อยมีผลกระทบอย่างลึกซึ้ง ต่อความสามารถในการประมวลข้อมูลของเรา และต่อการคิดแก้ปัญหาต่างๆ
(src)="5"> Dofir war ech mol firwetzeg wisou di Diskrepanz entstanen as teschent der Art a Weis wéi d 'Gesellschaft krootzelen obfaasst an wéi d 'Realitéit as .
(trg)="5"> ฉันจึงอยากรู้ว่าทำไม สิ่งที่สังคมเข้าใจเกี่ยวกับการวาดดูเดิล จึงเป็นคนละเรื่องกับความเป็นจริง
(src)="6"> An do hun ech e puer interessant Saachen festgestallt .
(trg)="6"> แล้วฉันก็ได้พบบางอย่างที่น่าสนใจมาก
(src)="7"> Zum Beispill gett et keng firdeelhaft Definitioun vum ' doodelen ' .
(trg)="7"> เป็นต้นว่า ไม่เคยมี คำนิยามในแง่ดีสำหรับคำว่าดูเดิลเลย
(src)="8.1"> Am 17 .
(src)="8.2"> Jorhonnert , war en ' doodle ' en Eefalt oder en Delpes sou wi e Yankee Doodle .
(trg)="8"> ในศตวรรษที่ 17 ดูเดิลหมายถึงคนโง่ หรือคนซื่อบื้อ เหมือนกับในเพลงแยงกี้ดูเดิล ( Yankee Doodle )
(src)="9.1"> Am 18 .
(src)="9.2"> Jorhonnert , gouf et e Verb , an et huet bedréien oder lächerlech maan oder sech iwert een leschteg maachen bedeit .
(trg)="9"> ในศตวรรษที่ 18 มันกลายมาเป็นคำกริยา ที่หมายถึงการหลอกต้ม การเยอะเย้ย หรือการล้อเลียนผู้อื่น
(src)="10.1"> Am 19 .
(src)="10.2"> Jorhonnert wor et e korrupten Politiker .
(trg)="10"> ในศตวรรษที่ 19 มันหมายถึงนักการเมืองฉ้อโกง
(src)="11"> An haut , hu mer di wuel offensivst Definitioun , wéinstens menger Meenung no , nämlech di folgend : ' Doodelen ' heescht offiziell bummelen trellen , wurschtelen , sennlos Zeechen maachen , eppes mat nemmen wéineg Wert , Substanz oder Bedeitung maachen , an - mäi perséinleche Favorit - näicht maachen .
(trg)="11"> และทุกวันนี้ เรามีคำนิยามที่อาจจะรุนแรงที่สุด อย่างน้อยก็สำหรับฉัน นั่นคือ ในความหมายอย่างเป็นทางการ การดูเดิลหมายถึง การชักช้าร่ำไร การอืดอาดเวิ่นเว้อ การทำอะไรเรื่อยเปื่อยขี้เกียจๆ การขีดเขียนอะไรที่ไร้ความหมาย การมัวไปทำสิ่งที่ไร้สาระหรือไม่ค่อยมีความสำคัญ และ ที่ฉันชอบที่สุดคือ การไม่ทำอะไรเลย
(src)="12"> Kee Wonner dass d 'Leit eppes géint krootzelen ob der Aarbecht hun .
(trg)="12"> ไม่แปลกใจเลย ที่ผู้คนไม่โปรดปรานการดูเดิลในที่ทำงาน
(src)="13"> Näicht maachen ob der Aarbecht as ähnlech wéi masturbéieren ob der Aarbecht ; absolut net ubruecht .
(trg)="13"> การไม่ทำอะไรเลยในที่ทำงานไม่ต่างอะไรกับการช่วยตัวเองในที่ทำงาน มันไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง
(src)="14"> ( Laachen ) Außerdem hun ech Horrorgeschichten héieren vu Leit déi vun hieren Schoulmeeschteren vernannt gi sin , natierlech , wéinst krootzelen am Klassesall .
(trg)="14"> ( เสียงหัวเราะ ) นอกจากนี้ ฉันยังเคยได้ยินเรื่องสยองขวัญ เกี่ยวกับนักเรียนที่ถูกครูดุเพราะวาดดูเดิลในขณะเรียน
(src)="15"> A Leit déi vun hieren Chefen vernannt gi sin wéinst krootzelen am Setzungssall .
(trg)="15"> และเจ้านายที่ต่อว่าลูกน้องที่วาดดูเดิลเล่นในห้องประชุม
(src)="16"> Et gett eng staark kulturell Norm géint krootzelen an Emfelder wou mer supposéiert sin eppes ze léieren .
(trg)="16"> มีขนบประเพณีอันทรงพลังที่ต่อต้านการวาดรูปเล่นเรื่อยเปื่อย ในกาลเทศะที่เราควรจะเรียนบางอย่าง
(src)="17"> A leider tendéiert d 'Press dozou des Norm ze verstärken well wann se iwer d 'Krootzel-Szene bericht - vun enger wichteger Persoun ob enger Verhandlung oder ähnleches - benotzt se typescherweis Wierder wéi " entdeckt " oder " erwescht " oder " erausfonnt " , sou wi wann et e Verbriechen wär .
(trg)="17"> และโชคไม่ดีเลย นักข่าวมีแนวโน้มที่จะส่งเสริมขนบประเพณีนี้ เวลาที่พวกเขาจะรายงานข่าวเกี่ยวกับการวาดดูเดิล ของบุคคลสำคัญในสถานการณ์อย่างเช่นการประชุมสภา พวกเขามักใช้คำว่า " ค้นพบแล้ว " " จับได้ " หรือ " ตรวจพบแล้ว " ราวกับว่ามีใครก่ออาชญากรรมขึ้น
(src)="18"> An außerdem gett et eng psychologisch Ofneigung géint krootzelen - merci , Freud .
(trg)="18"> นอกจากนี้ ในทางจิตวิทยาก็มีทัศนคติที่ไม่ดีเกี่ยวกับการวาดดูเดิล ขอบคุณค่ะ ซิกมุนด์ ฟรอยด์
(src)="19"> An de 1930er huet de Freud eis all verzielt dass een de Leit hier Psychen kann duerch hiert krootzelen analyséieren .
(trg)="19.1"> ในช่วงพ .ศ .
(trg)="19.2"> 2473 ฟรอยด์บอกกับพวกเราว่า เราสามารถวิเคราะห์ความรู้สึกเบื้องลึกของคนได้ โดยดูจากดูเดิลที่เขาวาดเล่น
(src)="20.1"> Dat stemmt net , mee et as dem Tony Blair ob dem Davos Forum 2005 geschitt , wéi säi Gekrootzels , natierlech , " entdeckt " gin as an en as folgend Saachen genannt gin .
(src)="20.2"> ( Aggressiv , net stabill , reizbar , enner Drock , megalomanesch )
(trg)="20.1"> ที่จริงมันไม่ถูกต้อง แต่ครั้งหนึ่งเคยมีเหตุการณ์เกิดขึ้นกับโทนี แบลร์ ณ ที่ประชุมเมืองดาวอส ในพ .ศ .
(trg)="20.2"> 2548 เมื่อรูปวาดดูเดิลของเขาถูก -- แน่นอนว่า -- " ค้นพบ " เขาได้รับการวินิจฉัยแบบนี้
(src)="21"> Lo huet sech awer rausgestallt dass et dem Bill Gates säi Gekrootzels war .
(trg)="21"> ( จากภาพ -- ก้าวร้าว รวนเร ขี้โมโห เก็บกด หลงผิดตนเขื่อง ) แต่ต่อมา กลายเป็นว่ารูปดูเดิลนี้เป็นของบิล เกตส์
(src)="22"> ( Laachen ) A Bill , wann der hei sollt sin , et denkt keen dass der megalomanesch sidd .
(trg)="22"> ( เสียงหัวเราะ ) บิล ถ้าคุณนั่งอยู่ในนี้ ฉันอยากบอกว่าไม่มีใครคิดว่าคุณเป็นพวกหลงผิดตนเขื่องหรอก
(src)="23"> Mee dat dréit dozou bäi dass d 'Leit hiert Gekrootzels net wellen weisen oder matdeelen .
(trg)="23"> แต่นั่นก็ทำให้ ผู้คนไม่อยากเปิดเผยรูปวาดดูเดิลของตนเอง
(src)="24.1"> An hei as de wirkleche Grond .
(src)="24.2"> Hei as wat ech mengen .
(trg)="24"> และนี่คือประเด็นสำคัญ สิ่งที่ฉันเชื่อ
(src)="25"> Menger Meenung no as eis Kultur sou intensiv ob d 'verbal Informatioun fokusséiert dass mer bal blann sin fir de Wert vum Krootzelen .
(trg)="25"> ฉันคิดว่าวัฒนธรรมของเรา ให้ความสำคัญกับวัจนสาระมาก จนเกือบจะมองไม่เห็นคุณค่าของการวาดเล่น
(src)="26"> An ech fille mech net wuel domadder .
(trg)="26"> ซึ่งมันทำให้ฉันรู้สึกไม่สบายใจ
(src)="27"> An esou , well ech fannen dass dese Glaawen zerschloen gi muss sin ech hei fir eis all zreck an d 'Wirklechkeet ze rappen .
(trg)="27"> ความเชื่อแบบนั้นเป็นสิ่งที่ฉันคิดว่าเราควรเปลี่ยนมันไปซะ เพราะอย่างนั้นฉันจึงมาอยู่ที่นี่ เพื่อดึงคุณกลับมาสู่ความจริง
(src)="28"> An hei as d 'Wourecht : krootzelen as en immens staarkt Instrument an et as en Instrument un dat mer eis onbedingt mussen erenneren an dat mer rem mussen léieren .
(trg)="28"> และความจริงคือ การดูเดิลหรือการวาดเล่นเรื่อยเปื่อยเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังอย่างไม่น่าเชื่อ มันเป็นเครื่องมือที่เราจำเป็นต้องจำและเรียนรู้มันใหม่อีกครั้ง
(src)="29"> Hei as also eng nei Denfinitioun fir krootzelen .
(trg)="29"> และนี่คือคำนิยามใหม่ของคำว่าดูเดิล
(src)="30"> An ech hoffen dat een hei as vum Oxford English Dictionary , well ech muss henno nach mat iech schwätzen .
(trg)="30"> ฉันหวังว่าในที่นี้จะมีคนที่ทำงานกับพจนานุกรมอ๊อกซฟอร์ดภาษาอังกฤษ เพราะฉันอยากจะคุยกับคุณภายหลัง
(src)="31"> Hei as di richteg Defintioun : Krootzelen as u sech spontan Zeechen maan fir sech ze hellefen ze denken .
(trg)="31"> นี่คือคำนิยามที่แท้จริงของดูเดิล การดูเดิลจริงๆ แล้ว คือการวาดเขียนบางสิ่งออกมาจากสัญชาตญาณเพื่อช่วยในการคิด
(src)="32"> Dat as et wisou Milliounen vu Leit krootzelen .
(trg)="32"> นี่ช่วยอธิบายว่าทำไมผู้คนจำนวนมากจึงทำดูเดิลจนเป็นเรื่องปกติ
(src)="33"> Hei as nach eng interessant Wourecht iwert krootzelen : Leit di krootzelen wann se verbaler Informatioun exposéiert sin behalen méi vun deser Informatioun wi déi di net krootzelen .
(trg)="33"> ยังมีความจริงที่น่าสนใจอีกอย่างเกี่ยวกับการดูเดิล คนกลุ่มที่วาดดูเดิลเล่นเรื่อยเปื่อยในขณะที่กำลังฟังข้อมูลคำพูด จะจดจำข้อมูลได้มากกว่า คนอีกกลุ่มที่ไม่ได้วาด
(src)="34"> Mär huelen am allgemengen un dass krootzelen eppes as wat ee mecht wann ee Fokus verléiert , mee a Wirklechkeet , as et eng präventiv Mesure déi iech vum Fokus verléieren ofhällt .
(trg)="34"> เรามักคิดว่าการวาดเล่นเป็นการกระทำเมื่อเราสูญเสียความสนใจจดจ่อในสิ่งต่างๆ แต่ที่จริง มันเป็นมาตรการสำรองพื้นที่ เพื่อไม่ให้เราหลุดจากการจดจ่อในสิ่งนั้น
(src)="35"> Außerdem huet et en déiwen Effekt ob kreativ Problem-Bewältegung an déif Informatiouns-Veraarbechtung .
(trg)="35"> นอกจากนั้น มันยังมีผลกระทบอย่างลึกซึ้ง ต่อการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และต่อกระบวนการการประมวลผลข้อมูลภายใน
(src)="36"> Et geet 4 Méiglechkeeten wéi Leit di léieren Informatioun obhuelen kennen fir Decisiounen kennen ze huelen .
(trg)="36"> มีรูปแบบการเรียนรู้สี่วิธีที่คนเราใช้รับข้อมูลข่าวสาร เพื่อใช้ในการตัดสินใจ
(src)="37"> Visuell , auditoresch , liesen a schreiwen an kinesthetesch .
(trg)="37"> ได้แก่ การมอง การฟัง การอ่านเขียน และเคลื่อนไหวร่างกาย
(src)="38"> Fir Informatiounen wirklech ze veraarbechten sou dass mer kennen eppes domadder ufänken , musse mer wéinstens zwou vun desen Modalitéiten an d 'Spill brengen oder zwou von desen Modalitéiten gekoppelt un eng emotional Erfahrung .
(trg)="38"> ทีนี้ เพื่อที่เราจะสามารถย่อยข้อมูล และนำมันไปใช้ได้นั้น เราต้องใช้รูปแบบการเรียนรู้ดังกล่าวร่วมกันอย่างน้อยสองวิธี หรือไม่ก็ใช้วิธีเดียว ร่วมกับประสบการณ์เกี่ยวกับความรู้สึกต่อสารนั้น
(src)="39"> Den onwarscheinlechen Bäitrag vum Krootzelen as dass et alle véier Modalitéiten simultan ureegt mat der Méiglechkeet vun enger emotionaler Erfahrung .
(trg)="39"> ความสุดยอดของการดูเดิลก็คือ มันทำให้เราได้ใช้รูปแบบการเรียนรู้ทั้งหมดพร้อมกัน และบางทีก็ใช้ประสบการณ์ทางความรู้สึกด้วย
(src)="40"> Dat as en zimlech zolitten Bäitrag fir e Verhalen wat gläich gestallt get mat näicht maachen .
(trg)="40"> นี่คือผลงานที่ค่อนข้างเป็นรูปธรรม ของพฤติกรรมที่เปรียบได้กับการไม่ทำอะไรเลย
(src)="41"> Dat as u sech e besse blöd , mee ech hat musse kräischen wéi ech dat erausfonnt hat .
(trg)="41"> มันฟังดูน่าเบื่อ แต่มันก็ทำให้ฉันร้องไห้เมื่อฉันค้นพบมัน
(src)="42"> Et goufen anthropologesch Recherchen gemaach iwert d 'Entfalen vun artisteschen Aktivitéiten bei Kanner , an se hu raus fonnt , dass iwert Raum an Zäit all Kanner di selwescht Evolutioun an der visueller Logic obweisen wann se grouß gin .
(trg)="42"> มีการทำวิจัยทางมานุษยวิทยา เกี่ยวกับพฤติกรรมการวาดเขียนของเด็กๆ และพบว่า ไม่ว่าที่ไหนหรือเมื่อไหร่ เด็กทุกคนมีพัฒนาการที่เหมือนกันในด้านตรรกะการมองภาพ ตลอดระยะเวลาที่พวกเขาเติบโตขึ้น
(src)="43"> An aaneren Wieder , se hun alleguer eng gemeinsam a wuessend Komplexitéit vun der visueller Sprooch di an enger prévisibler Reihefolg geschitt .
(trg)="43"> หรือพูดอีกอย่างหนึ่ง พวกเขามีลำดับการพัฒนาร่วม ทางด้านความซับซ้อนของภาษาภาพ อยู่ในรูปแบบที่สามารถทำนายได้
(src)="44"> An ech fannen dat as immens .
(trg)="44"> และฉันคิดว่ามันสุดยอดจริงๆ
(src)="45"> Ech ging soen dat heecht dass krootzelen eis all ugebuer as an dass mer ganz einfach eisen eegenen Instinkt ennerdrecken .
(trg)="45"> เพราะมันหมายความว่าการดูเดิล เป็นธรรมชาติของเรา และเรากำลังปฏิเสธสัญชาตญาณของเราเอง
(src)="46"> A schlussendlech , net vill Leit wessen dat , mee kootzelen as e Firleefer vun e puer vun eise gréißte kulturelle Schätz .
(trg)="46"> ต่อไปเป็นเรื่องสุดท้าย ที่คนทั่วไปไม่รู้ นั่นคือ รูปวาดดูเดิลเป็นต้นกำเนิด ของสมบัติอันล้ำค่าทางวัฒนธรรม บางอย่าง
(src)="47"> Hei as lo nemmen een : dest as dem Architekt Frank Gehry seng Firbereedung zum Guggenheim zu Abu Dhabi .
(trg)="47"> นี่เป็นเพียงตัวอย่างหนึ่ง นี่คือต้นกำเนิดของพิพิธภัณฑ์กุกเกนไฮม์ ในเมืองอาบูดาบี ซึ่งออกแบบโดยสถาปนิกแฟรงก์ เกห์รี
(src)="48"> Wat ech well soen : Ennert kengen Emstänn sollt krootzelen aus dem Klassesall oder dem Setzungsall oder suguer dem Krischsall ofgeschaf gin .
(trg)="48"> นี่คือสิ่งที่ฉันอยากจะบอก เราไม่ควรห้ามการดูเดิลไม่ว่าในสถานการณ์แบบใด ทั้งในห้องเรียน ในห้องประชุม หรือแม้แต่ในที่ประชุมวางแผนยุทธศาสตร์
(src)="49"> Am Géigendeel , krootzelen sollt eben grad an dese Situatiounen ennerstetzt gin wou d 'Informatiounsdensitéit besonneg héich as an de Besoin fir des Informatioun ze veraarbechten ganz héich as .
(trg)="49"> ตรงกันข้าม เราควรใช้การดูเดิล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในสถานการณ์ ที่ต้องมีการเรียนรู้ข้อมูลจำนวนมากๆ และจำเป็นต้องใช้ความคิดอย่างมากในการประมวลข้อมูลนั้น
(src)="50"> An ech gin nach ee Schrett mi wäit .
(trg)="50"> และอีกอย่างคือ
(src)="51"> Well krootzelen sou universell accessibel as an et net eng aschüchternd Form vu Konscht as , kann et als Portal agesat gin duech dat Leit sech kennen ob mi héich Levelen vun visueller Bildung hiewen .
(trg)="51"> เนื่องจากการดูเดิลเป็นสิ่งที่ทุกคนเข้าถึงได้ และมันก็ไม่ได้น่าหวั่นเกรงเหมือนกับการที่เราต้องสร้างงานศิลปะลึกซึ้ง มันจึงสามารถใช้เป็นบันได สำหรับส่งผ่านผู้คน ให้รู้และเข้าใจภาษาภาพ ในระดับที่สูงขึ้น
(src)="52"> Léif Frenn , krootzelen war nach ni d 'Nemesis vum intellektuellen Gedanken .
(trg)="52"> ท่านทั้งหลาย การดูเดิลนั้น ไม่เคยทำให้ความทรงภูมิปัญญาต้องแปดเปื้อนมลทิน
(src)="53"> A Wirklechkeet as et een vu sengem gréißten Verbündeten .
(trg)="53"> หากแต่แท้จริงแล้ว มันเป็นหนึ่งในมิตรแท้ที่ดีที่สุดเสมอมา
(src)="54"> Merci .
(trg)="54"> ขอบคุณค่ะ
(src)="55"> ( Applaus )
(trg)="55"> ( เสียงปรบมือ )
# lb/ted2020-1282.xml.gz
# th/ted2020-1282.xml.gz
(src)="1"> Dir Dammen an dir Hären , kommt all erbäi .
(trg)="1"> ท่านสุภาพสตรีและสุภาพบุรุษ กระเถิบเข้ามาใกล้ๆเลยครับ
(src)="2"> Ech géing iech gären eng Geschicht erzielen .
(trg)="2"> วันนี้ผมอยากแชร์เรื่องเล่าให้พวกคุณฟังครับ
(src)="3"> Viru laanger Zäit an Däitschland am 19ten Jorhonnert , gouf et e Buch .
(trg)="3"> กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในศตวรรษที่ 19 ที่เยอรมัน มีหนังสืออยู่เล่มหนึ่ง
(src)="4"> Deemools war d 'Buch de Kinnek vum Geschichtenerzielen .
(trg)="4"> ณ ช่วงเวลานั้น หนังสือคือราชาแห่งการเล่าเรื่อง
(src)="5"> Et war éierwierdeg .
(trg)="5"> มันทั้งน่าเคารพนับถือ
(src)="6"> Et war allgéigewäerteg .
(trg)="6"> และนิยมแพร่หลาย
(src)="7"> Mee et war e bësse langweileg .
(trg)="7"> แต่มันก็น่าเบื่อนิดหน่อย
(src)="8"> Well a senger 400-järeger Existenz , hunn d 'Geschichtenerzieler d 'Buch ni als Medium fir Geschichten ze erziele weider entwéckelt .
(trg)="8"> เพราะตลอด 400 ปีของมัน ผู้เล่าเรื่องไม่เคยพัฒนาหนังสือ ในฐานะเครื่องมือเล่าเรื่องแม้แต่น้อย
(src)="9"> Mee du koum en Auteur , an hien huet d 'Spill fir ëmmer geännert .
(trg)="9"> แต่แล้ว นักเขียนผู้หนึ่งก็เข้ามา และได้เปลี่ยนทุกอย่างไปตลอดกาล
(src)="10"> ( Musik ) Säi Numm war Lothar , Lothar Meggendorfer .
(trg)="10"> ( เสียงดนตรี ) เขามีชื่อว่า โลธาร์ โลธาร์ เมกเกนดอร์เฟอร์
(src)="11"> De Lothar Meggendorfer huet mat der Fauscht ob den Dësch geschloen a gesot : " Genuch ass genuch ! "
(trg)="11"> โลธาร์ เมกเกนดอร์เฟอร์ เหลืออด และพูดว่า " พอกันที "
(src)="12"> Hien huet e Bic an de Grapp geholl , hien huet no senger Schéier gegraff .
(trg)="12"> เขาหยิบปากกาขึ้น คว้าไกรกรร
(src)="13"> Dëse Mann huet refuséiert sech de Conventioune vun der Normalitéit ze erginn an décidéiert Pabeier ze falen .
(trg)="13"> ชายคนนี้ปฏิเสธที่จะยอมรับความปกติธรรมดา และตัดสินใจพับ
(src)="14"> Geschicht kennt den Lothar Meggendorfer als - wee soss ? - de weltwäit éichten wirklechen Erfinder vum Opklappbuch fir d 'Kanner .
(trg)="14"> ประวัติศาสตร์ต้องจารึกโลธาร์ เมกเกนดอร์เฟอร์ ว่า เป็นใครนะหรือ ? ผู้ประดิษฐ์หนังสือป๊อปอัพ ของเด็กเล่มแรกที่แท้จริง
(src)="15"> ( Musik ) Fir des Freed a Wonner hun d 'Leit gejubelt .
(trg)="15"> ( เสียงดนตรี ) ด้วยสิ่งที่น่ายินดี และน่าตื่นตาตื่นใจนี้ ผู้คนต่างชื่นชมยินดี
(src)="16"> ( Jubel ) Si ware frou well d 'Geschichten haten iwerlieft , an d 'Welt wärt sech der emmer weider ausdenken .
(trg)="16"> ( เสียงเชียร์ ) พวกเขามีความสุขเพราะเรื่องราวต่างๆ จะยังคงอยู่รอด และโลกก็ยังดำเนินต่อไปตามเดิม
(src)="17"> De Lothar Meggendorfer war net deen éichten den d 'Art a Weis wéi eng Geschicht gezielt get weiderentweckelt huet , an hee war ganz secher net dee leschten .
(trg)="17"> โลธาร์ เมกเกนดอร์เฟอร์ไม่ใช่คนแรก ที่เข้ามาเปลี่ยนแปลงการเล่าเรื่องราว และแน่นอนว่าเขาไม่ใช่คนสุดท้าย
(src)="18"> Ob Geschichtenerzieler et realiséiert hun oder net , si hun dem Meggendorfer säi Geescht kanaliséiert wéi se vun Oper ob Vaudeville , vu Radio Norichten ob Hörspiele , vu Film ob bewegte Film ob Film mat Toun , Faarw , 3D , ob Videokassett an DVD weider gaangen sin .
(trg)="18"> ไม่ว่าคนเล่าเรื่องจะรู้ตัวหรือไม่ พวกเขาได้สืบทอดจิตวิญญาณของเมกเกนดอร์เฟอร์ เมื่อมีการเปลี่ยนจากโอเปร่า มาเป็นการแสดงสลับฉาก จากข่าววิทยุ มาเป็นละครวิทยุ จากภาพนิ่ง มาเป็นภาพเคลื่อนไหว มาเป็นหนังมีเสียง มีสี เป็น 3 มิติ บน VHS และ บน DVD
(src)="19"> Et huet geschengt wi wann et kee Géigemettel fir d 'Meggendorferitis géif gin .
(trg)="19"> ดูเหมือนจะไม่มียารักษาสำหรับโรคเมกเกนดอร์เฟอร์
(src)="20"> An d 'Saach as nach vill mi flott gin wi den Internet bis obkomm as .
(trg)="20"> และสิ่งต่างๆ ก็สนุกมากขึ้นเมื่ออินเตอร์เน็ตเข้ามา
(src)="21"> ( Laachen ) Well , net nemmen konnten d 'Leit hier Geschichten duech d 'Welt senden , mee si konnten dat maan mat Hellef vun et schengt onendlech villen Hellefsmettel .
(trg)="21"> ( เสียงหัวเราะ ) เพราะ ไม่ใช่แค่ผู้คนสามารถกระจายเรื่องราวต่างๆสู่โลกได้ แต่พวกเขาทำได้ โดยใช้อุปกรณ์ที่ดูเหมือนมีจำนวนมากมายไม่มีที่สิ้นสุด
(src)="22"> Zum Beispill , eng Entreprise kann eng Liebesgeschicht azielen mat Hellef vun hierer eegener Sichmaschinn .
(trg)="22"> ตัวอย่างเช่น บริษัทหนึ่ง เล่าเรื่องราวความรัก ผ่านทางเซิร์ช เอนจินของตัวเอง
(src)="23"> Een Produktiouns-Studio an Taiwan kann amerikanesch Politik an 3D interpretéieren .
(trg)="23"> สตูดิโอแห่งหนึ่งในไต้หวัน สามารถถ่ายทอดการเมืองอเมริกาในรูปแบบ 3 มิติได้
(src)="24"> ( Laachen ) An ee Mann kann d 'Geschichten vu sengem Papp azielen an deems en eng Platform di Twitter heescht benotzt fir seng Ausscheedungen a Gebärden ze kommunizéieren .
(trg)="24"> ( เสียงหัวเราะ ) และคนหนึ่งจะเล่าเรื่องราวต่างๆของพ่อ โดยใช้สิ่งหนึ่งที่เรียกว่า ทวิตเตอร์ เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่พ่อเขาสบถด่า อย่างออกรสชาติ
(src)="25"> A no all deem huet jidderen fir e Moment stall gehal an ee Schrett no hannen gemaach .
(trg)="25"> และหลังจากนั้น ทุกคนหยุดนิ่ง พวกเขามองกลับมา
(src)="26"> Se hu realiséiert , dat se an 6000 Joer Geschichtenerzielen , vum Duerstellen vun Juegt ob Höhlenmaueren ob Duerstellen von Shakespeare ob Facebook Pinnwänn gaangen sin .
(trg)="26"> แล้วรู้ได้ว่า 6000 ปีแห่งการเล่าเรื่องนั้น พวกเราก้าวเดินจากการบรรยายการล่าสัตว์บนกำแพงถ้ำ จนมาถึงการบรรยายเรื่องของเชคสเปียร์ลงบนกำแพงของเฟสบุ๊ค
(src)="27"> An dat war e Grond fir ze feieren .
(trg)="27"> และนี่เป็นเหตุผลในการฉลอง
(src)="28"> D 'Konscht vum Geschichtenerzielen as onverännert bliwen .
(trg)="28"> ศิลปะแห่งการเล่าเรื่องนั้นไม่ได้แปรเปลี่ยนไป
(src)="29"> An zum gréißten Deel gin d 'Geschichten recycléiert .
(trg)="29"> และส่วนใหญ่แล้ว เรื่องราวต่างๆก็ถูกนำมาเล่าใหม่
(src)="30"> Mee d 'Art a Weis wi d 'Menschen Geschichten erzielen huet sech emmer weiderentweckelt mat purer , bestänneger Neiheet .
(trg)="30"> แต่วิธีการเล่าเรื่องต่างๆของคนเรานั้น เปลี่ยนแปลงไป ด้วยความแปลกใหม่เสมอมา
(src)="31"> An si wärten sech emmer un ee Mann arenneren , een immensen Däitschen , all Kéiers wann e neit Mettel fir Geschichten ze erzielen obkomm as .
(trg)="31"> และพวกเขาจะจดจำชายคนหนึ่ง ชาวเยอรมันผู้น่าทึ่ง ทุกครั้งที่วิธีการเล่าเรื่องแบบใหม่ ผุดขึ้นมา
(src)="32"> An dofir wärt d 'Publikum - eist allerléifst , wonnerbart Publikum - wann se net gestuerwen sin , haut nach liewen .
(trg)="32"> และด้วยสิ่งนั้น เหล่าผู้ฟัง ที่รัก และน่ารัก ก็อยู่อย่างเป็นสุขตลอดกาล
(src)="33"> ( Applaus )
(trg)="33"> ( เสียงปรบมือ )