# kn/ted2020-587.xml.gz
# sh/ted2020-587.xml.gz
(src)="1"> ಈಗ ಒ ದ ವ ಳೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಒಬ ಮ ನನ್ನನ್ನ ಮ ದಿನ ಗಣಿತದ ಚಕ್ರ ಧಿಪತಿಯ ಗಲ ಅಹ್ವ ನಿಸಿದರೆ ಅವರಿಗೆ ನ ಡಲ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಒ ದ ಸಲಹೆ ಇದೆ ನನಗನ್ನಿಸ ತ್ತದೆ ಅದ ವ್ಯ ಪಕವ ಗಿ ನಮ್ಮ ದ ಶದ ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನ ಉತ್ತಮಗ ಳಿಸಬಲ್ಲದ
(trg)="1"> Ako bi me kojim slucajem predsednik Obama pozvao da ja budem sledeci Car matematike , ja bih imao predlog za njega za koji mislim da bi u mnogome mogao da poboljsa predavanje matematike u skolama u ovoj zemlji .
(src)="2"> ಮತ್ತ ಅದ ಸ ಲಭವ ಗಿ ಜ ರಿಗೆ ತರಬಹ ದ ಗಿದೆ ಮತ್ತ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ ಗಿದೆ
(trg)="2"> Koji bi bio lak da se implementira i jeftin .
(src)="3"> ನಮ್ಮಲಿರ ವ ಗಣಿತ ಪ ಠಗಳ ಅ ಕಗಣಿತ ಮತ್ತ ಬ ಜಗಣಿತದ ಅಡಿಪ ಯ ಹ ದಿದೆ
(trg)="3"> Matematicki program koji trenutno imamo je baziran na osnovama aritmetike i algebre .
(src)="4"> ಮತ್ತ ಅದರಿ ದ ಮ ದಕ್ಕೆ ನ ವ ಕಲಿಯ ವ ಪ್ರತಿಯ ದ ಒ ದ ವಿಷಯದ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ಮ ಣ ಮ ಡ ವ ದ ಗಿದೆ .
(trg)="4"> I sve sto ucimo posle toga ide u pravcu razvijanja ka jednoj oblasti matematike .
(src)="5"> ಮತ್ತ ಈ ಗ ಪ ರದ ಎತ್ತರದ ತ ದಿಯಲ್ಲಿರ ವ ದ ಕ್ಯ ಲ್ಕ ಲಸ್
(trg)="5.1"> I na vrhu te piramide je Analiza ( tj .
(trg)="5.2"> Diferencijalni i integralni racun ) .
(src)="6"> ಮತ್ತ ನ ನ ಇಲ್ಲಿ ಹ ಳ ವ ದ ನೆ ದರೆ ನನಗನ್ನಿಸ ವ ದ ಇದ ಗ ಪ ರದ ತಪ್ಪ ತ ದಿ ...
(trg)="6"> Ja vam ovde sada kazem da ja mislim da je to pogresan vrh piramide ...
(src)="7"> ಸರಿಯ ದ ತ ದಿಯೆ ದರೆ - ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ವಿದ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ , ಪ್ರತಿ ಹ ಸ್ಕ ಲ್ ಪಧವ ದರ ತಿಳಿದ ಕ ಡಿರಬ ಕ - ಸ ಖ್ಯ ಶ ಸ್ತ್ರವ ಗಿರಬ ಕ . ಸ ಭವನ ಯತೆ ಮತ್ತ ಸ ಖ್ಯ ಶ ಸ್ತ್ರ .
(trg)="7.1"> i da je oblast matematike , koju bi svaki student i svaki srednjoskolac trebalo da zna , jeste Statistika .
(trg)="7.2"> Verovatnoca i statistika .
(src)="8"> ( ........ ) ನನ್ನನ್ನ ಅಪ ರ್ಥಮ ಡಿಕ ಳ್ಳಬ ಡಿ . ಕ್ಯ ಲ್ಕ ಲಸ್ ಒ ದ ಮ ಖ್ಯವ ದ ವಿಷಯ .
(trg)="8.1"> ( aplauz ) Mislim , nemojete pogresno da me shvatite .
(trg)="8.2"> Analiza je jako bitna oblast matematike .
(src)="9"> ಅದ ಮ ನವ ಮನಸ್ಸಿನಿ ದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಶ್ರ ಷ್ಠ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲ ದ .
(trg)="9"> i vazi za veliki uspeh ljudskog roda .
(src)="10"> ಕ್ಯ ಲ್ಕ ಲಸ್ ಭ ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನ ಬರೆಯಬಹ ದ .
(trg)="10"> I prirodni zakoni su napisani kroz izvode i integrale .
(src)="11"> ಗಣಿತ , ವಿಜ್ಞ ನ , ಇ ಜಿನಿಯರಿ ಗ್ , ಅರ್ಥಶ ಸ್ತ್ರ ಕಲಿಯ ವ ಪ್ರತಿಯ ಬ್ಬ ವಿದ್ಯ ರ್ಥಿಯ ಖ ಡಿತವ ಗಿ ಕ್ಯ ಲ್ಕ ಲಸ್ ಕಲಿಯಲ ಬ ಕ . ತಮ್ಮ ಕ ಲ ಜಿನ ಹ ಸ ವರ್ಷದ ಕ ನೆಯ ಳಗೆ .
(trg)="11"> I svaki student koji studira matematiku , prirodne nauke , inzinjerstvo , ekonomiju , mora da zna Analizu do kraja prve godine fakulteta .
(src)="12"> ಆದರೆ ನ ನ ಗಣಿತದ ಪ್ರ ಫೆಸರ್ ಆಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಹ ಳ ವ ದ ನೆ ದರೆ ಕೆಲವ ಕೆಲವ ಜನ ಕ್ಯ ಲ್ಕ ಲಸ್ ನ್ನ ನಿಜವ ಗಿ ಪ್ರಜ್ಞ ಪ ರ್ವಕವ ಗಿ , ಅರ್ಥಪ ರ್ಣ ರ ತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ದಿನನಿತ್ಯದ ಜ ವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯ ಗಿಸ ತ್ತಿದ್ದ ರೆ .
(trg)="12"> Ali ja sam ovde da vam kazem , kao profesor matematike , da vrlo malo ljudi koristi izvode i integrale na svestan , smislen nacin u svakodnevnom zivotu ,
(src)="13"> ಮತ್ತ ದ ಕಡೆ ಸ ಖ್ಯ ಶ ಸ್ತ್ರ - ಈ ವಿಷಯವನ್ನ ನ ವ ಪ್ರತಿದಿನ ಉಪಯ ಗಿಸಬಲ್ಲಿರಿ ಮತ್ತ ಉಪಯ ಗಿಸಬ ಕ ಗ ತ್ತದೆ .
(trg)="13"> Sa druge strane , Statistika je oblast koju mozete , i koji bi trebalo da koristite na svakodnevnoj osnovi , zar ne ?
(src)="14"> ಸರಿ ತ ನ ? ಇದ ಸ ಹಸದ ಯಕ . ಇದ ಲ ಭದ ಯಕ .
(trg)="14"> Statistika se bavi rizikom , mogucnosti dobitka , slucajnostima ,
(src)="15"> ಇದ ಜ ಜಿನ ಟ . ಇದ ಡ ಟಗಳನ್ನ ಅರ್ಥಮ ಡಿಕ ಳ್ಳ ವ ದ .
(trg)="15"> razumevanju podataka .
(src)="16"> ನನಗನ್ನಿಸ ತ್ತದೆ ಒ ದ ವ ಳೆ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ , ನಮ್ಮ ಹ ಸ್ಕ ಲ್ ವಿದ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ - ಒ ದ ವ ಳೆ ಅಮೆರಿಕ ದ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಜೆಗಳ ಸ ಭವನ ಯತೆ ಮತ್ತ ಸ ಖ್ಯ ಶ ಸ್ತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನ ವ ಇ ದ ಇರ ವ ಈ ಆರ್ಥಿಕ ಗ ದಲದಲ್ಲಿ ಇರ ತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ . ಅದ ಮ ತ್ರವಲ್ಲ - ಧನ್ಯವ ದಗಳ - ಅದ ಮ ತ್ರವಲ್ಲ ...
(trg)="16.1"> Ja mislim da ako bi nasi studenti , ako bi nasi srednjoskolci , ako bi svi gradjani u SAD , znali o verovatnoci i statistici , mi ne bi bili u ovoj ekonomskoj krizi u kojoj smo danas .
(trg)="16.2"> Ne samo -- hvala -- ne samo to ...
(src)="17"> [ ಆದರೆ ] ಅದನ್ನ ಸರಿಯ ಗಿ ಕಲಿಸ ತ್ತಿದ್ದರೆ , ಅದ ತ ಬ ಮಜವ ಗಿರ ತ್ತದೆ .
(trg)="17"> [ ali ] ako bi se predavalo na pravi nacin , moze da bude vrlo zabavno .
(src)="18"> ನನ್ನ ಅರ್ಥ , ಸ ಭವನ ಯತೆ ಮತ್ತ ಸ ಖ್ಯ ಶ ಸ್ತ್ರ , ಅದ ಆಟದ ಮತ್ತ ಜ ಜ ಟದ ಗಣಿತ .
(trg)="18"> Mislim , verovatnoca i statistika je matematika igara i kockanja ,
(src)="19"> ಇದ ಪ್ರವ ತ್ತಿಗಳನ್ನ ವಿಶ್ಲ ಷಿಸ ತ್ತದೆ . ಇದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನ ಊಹಿಸ ತ್ತದೆ .
(trg)="19"> analiziranja trendova pa i predvidjanja buducnosti .
(src)="20"> ನ ಡಿ , ಜಗತ್ತ ಬದಲ ಗಿದೆ ಅನ ಲಗ್ ಇ ದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಡೆಗೆ .
(trg)="20"> Pazite ovako ... svet se promenio od analognog ka digitalnom .
(src)="21"> ಮತ್ತ ಇದ ನಮ್ಮ ಗಣಿತದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನ ಬದಲ ಮ ಡಬ ಕ ದ ಸಮಯ ಆನಲ ಗ್ ಇ ದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗೆ . ತ ಬ ಶ ಸ್ತ್ರ ಯ , ನಿರ ತರ ಗಣಿತದಿ ದ ಹೆಚ್ಚ ಅಧ ನಿಕ , ವಿಭಿನ್ನ ಗಣಿತಕ್ಕೆ . ಅನಿಶ್ಬಿತ ಗಣಿತ , ಉಹೆಯ ಗಣಿತ , ಡ ಟ ಗಣಿತ - ಮತ್ತ ಅದ ಸ ಭವನ ಯತೆ ಮತ್ತ ಸ ಖ್ಯ ಶ ಸ್ತ್ರ .
(trg)="21.1"> I vreme je da se i nas program matematike promeni od analognog ka digitalnom .
(trg)="21.2"> Sa dosadasnje klasicne kontinualne matematike , na moderniju , diskretnu matematiku .
(trg)="21.3"> Matematiku neodredjenosti , slucajnosti , podataka -- a sve je to Verovatnoca i statistika .
(src)="22"> ಸ್ಥ ಲವ ಗಿ , ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಗಣಿತಶ ಸ್ತ್ರದ ವಿಧ ನಗಳನ್ನ ಕಲಿಯ ವ ಬದಲ ನನಗನ್ನಿಸ ವ ದ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚ ಮಹತ್ವಪ ರ್ಣವ ದದ್ದ ಮಧ್ಯದಿ ದ ಉ ಟ ಗಬಹ ದ ದ ಎರಡ ನಿಗದಿತ ತಿರ ವ ಗಳೆ ದರೆ ಏನ ಎ ಬ ದನ್ನ ಎಲ್ಲರ ತಿಳಿಯ ವ ದ ಗಿದೆ .
(trg)="22"> Kao zakljucak , umesto da studenti uce o izvodima i integralima , mislim da bi bilo mnogo vaznije kad bi svi znali sta znaci odstupanje od dve standarne devijacije od srednje vrednosti .
(src)="23"> ಅದ ನನ್ನ ಮ ತಿನ ಅರ್ಥ . ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯ ತ ಧನ್ಯವ ಗಳ
(trg)="23"> Hvala puno .
(src)="24"> ( ಚಪ್ಪ ಳೆ )
(trg)="24"> ( Aplauz )