# km/ted2020-2156.xml.gz
# te/ted2020-2156.xml.gz
(src)="1"> ឥទិ្ធពលន ព ក្យ " មិនទ ន់ "
(trg)="1"> ' Yet ' అనే పద యొక్క శక్తి
(src)="2"> ខ្ញុំប នដឹងអំពីវិទ្យ ល័យមួយន ស៊ីហ្ក ហ្គូ ដ លតម្រូវឲ្យជ ប់មុខវិជ្ជ ទ ត មក រកំណត់ ដ ម្បីអ ចបញ្ចប់ថ្ន ក់ ប ពួកគ មិនជ ប់មុខវិជ្ជ ណ ទ នឹងទទួលព ក្យ មិនទ ន់ជ ប់
(trg)="2"> షికాగో లోని ఒక హైస్క ల్ గ రి చి విన్నాన అక్కడ విద్యార్థ ల గ్రాడ్య యేట్ అవ్వాల టే కొన్ని కోర్స ల్లో పాసవ్వాలి ఒక్క కోర్స పాసవక న్నా వారికి " Not Yet " అనే గ్రేడ్ ఇస్తార
(src)="3"> ហ យខ្ញុំគិតថ វ គឺ ប្ល កអស្ច រ្យ ព្រ ប អ្នក ធ្ល ក់វិញ អ្នកនឹងម នអ រម្មណ៍ថ គ្ម នប នក រ ទ មុខមិនរួច ។
(trg)="3"> అదొక విచిత్ర అన క న్నాన ఫెయిల్ అనే గ్రేడ్ వస్తే నేన ఎక్కడా లేన , పనికిరాని వాడిని అని మీరన క టార
(src)="4"> ប៉ុន្ត ប អ្នកទទួលចំណ ត់ថ្ន ក់ មិនទ ន់ជ ប់ អ្នកដឹងថ អ្នកសិ្ថតក្នុងរបត់ន ក ររ នសូត្រ ។
(trg)="4"> కానీ " Not Yet " అనే గ్రేడ్ వస్తే అధ్యయనరేఖపై వ న్నారని మీక అర్థమౌత ది
(src)="5"> ព ក្យន ផ្ដល់ឱក សឲ្យអ្នក រកអន គតបន្តទ ត ។
(trg)="5"> ఇది భవిష్యత్త కొక దారిని మీక చ ప త ది
(src)="6"> « មិនទ ន់ជ ប់ » ក៏ប នរំលឹកខ្ញុំនូវរ ងលំប កមួយ ក តឡ ងក្នុងអ ជីពរបស់ខ្ញុំក លពីព លមុន វ ពិតជ របត់ដ៏សំខ ន់មួយ ។
(trg)="6"> " Not Yet " నాకో అ త : ద ష్టినిచ్చి ది కెరీర్ తొలిరోజ ల్లోని స కటపరిస్థిత ల్లో నిజ గా మల ప తిప్పి ది
(src)="7"> ខ្ញុំចង់ឃ ញ រប បដ លក្ម ងៗជម្ន ឧបសគ្គ និងក រលំប ក ដូច្ន ខ្ញុំដ ក់ចំន ទសម្រ ប់ក្ម ង ១០ ឆ្ន ំ ឲ្យដ ស្រ យ ដ លវ ពិប កខ្ល ំងសម្រ ប់ពួកគ ។
(trg)="7"> నేన చ డాలన క న్నాన సవాళ్లన , కష్టాలన పిల్లలెలా తట్ట క టారని అ ద కై నేన 10 ఏళ్ల వాళ్లకి ఇచ్చాన వాళ్ళస్థాయి క టే కొ చ కష్టమైన సమస్యలన
(src)="8"> ពួកគ ខ្ល ឆ្ល យតបយ ៉ងវិជ្ជម ន ។
(trg)="8"> ఆశ్చర్య గా కొ దర సకారాత్మక గా స్ప ది చార
(src)="9"> ពួកគ ខ្ល និយ យយថ ខ្ញុំចូលចិត្តក រតស៊ូ ឬ អ្នកដឹងទ វ ម នស រ ប្រយ ជន៍ណ ស់ ។
(trg)="9"> నాక సవాళ్ల ఇష్ట వ టివి అన్నార లేక మీక తెల సా " ఇవి సమాచారాన్నిచ్చేవని ఆశిస్త న్నాన "
(src)="10"> ពួកគ ដឹងច្ប ស់ថ សមត្ថភ ពពួកគ អ ចអភិវឌ្ឍប នទ ត ។
(trg)="10"> తమసామర్థ్యాలన మెర గ పరచ కోవచ్చని వారికి అర్థ అయ్యి ది
(src)="11"> ពួកគ ម នអ្វីដ លគ ហ ថ ផ្នត់គំនិតរីកចម្រ ន
(trg)="11"> నేనన క నే గ్రోత్ మై డ్ సెట్ వారికి వ ది
(src)="12"> ប៉ុ៉ន្ត សិស្សដទ ម នអ រម្មណ៍ថ វ ជ កិច្ចក រដ លគួរឱ្យខ្ល ច ព រព ញដ យបញ្ហ ដ លមិនង យសម្រ ចប ន ។
(trg)="12"> అయితే ఇతర విద్యార్త ల దాన్నొక పెద్ద ఆపదగా భావి చార
(src)="13"> ដ យស រក រគិតប បទូទ ពួកគ យល់ថ ប្រ ជ្ញ របស់ពួកគ គឺគ្រ ន់ត សម្រ ប់ឲ្យគ វ យតម្ល ហ យពួកគ ក៏បរ ជ័យ ។
(trg)="13"> వారి స్థిరమైన అభిప్రాయ లో వారి తెలివిపై తీర్ప జర గ త ది వార విఫలమైయ్యార
(src)="14"> ពួកគ ប រជ ត្រូវប នដ ក់ឲ្យស្ថិតក្រ មគំន បដូចបច្ចុប្បន្ន ជំនួសឲ្យក រប្រ ព ក្យ មិនទ ន់ជ ប់ ដ ម្បីល កទឹកចិត្ត ។
(trg)="14"> Yet యొక్క శక్తితో విస్తరి చడానికి బద ల ' ప్రస్త త ' లోనే వార చిక్క క న్నార
(src)="15"> ដូច្ន ត ពួកគ ធ្វ អ្វីបន្ទ ប់ទ ត ?
(trg)="15"> అయితే వార తరవాతే చేస్తార ?
(src)="16"> ខ្ញុំនឹងប្រ ប់ទ ំងអស់គ្ន ថ ពួកគ នឹងធ្វ អ្វីបន្ទ ប់ ។
(trg)="16"> వాళ్ల తరవాతే చేస్తారో నేన మీక చెప్తాన
(src)="17"> ក្នុងក រសិក្ស ស្រ វជ្រ វមួយ យ ងរកឃ ញថ ប្រសិនប ពួកគ ប្រលងធ្ល ក់ ល កក្រ យ ពួកគ នឹងប កចម្លងដ យមិនច ំប ច់ខំប្រឹងរ ន ។
(trg)="17"> ఒక అధ్యయన లో మాతో వాళ్ల చెప్పార , ఒక పరీక్షలో ఫెయిల్ అయితే మరి త బాగా చదవడానికి బద ల గా , మరోసారి బహ శా కాపీ కొడ్తామని
(src)="18"> ក សិក្ស ស្រ វជ្រ វមួយផ្ស ងទ ត ប នរកឃ ញថ បន្ទ ប់ពីពួកគ ប្រឡងធ្ល ក់ ពួកគ ក៏សម្លឹងរកអ្នកផ្ស ង ដ លធ្វ ប នលទ្ធផលទ បជ ងខ្លួនគ ដូចច្ន ពួកគ ម នអ រម្មណ៍ល្អចំព ខ្លួនឯង ។
(trg)="18"> మరో అధ్యయన లో ఒక ఫెయిల్య ర్ తర్వాత వారి క టే అధ్వాన్న గా చేసినవారికోస చ సార దా తో వారికి నిజ గా స త ప్తి కలిగి ది
(src)="19"> ហ យក្នុងក រសិក្ស បន្តបន្ទ ប់ទ ត បង្ហ ញឲ្យឃ ញថ ពួកគ ប នគ ចវ ក រលំប ក ។
(trg)="19"> కొన్ని అధ్యయనాలతర్వాత వార వైఫల్యాల న చి ద ర గా జరిగార
(src)="20"> ក្រុមអ្នកវិទ្យ ស ស្រ្តប នធ្វ ក រស្រ វជ្រ វអំពីចលន អគ្គីសនីក្នុងខួរក្ប ល ន ព លសិស្ស នុសិស្សជួបបញ្ហ ។
(trg)="20"> శాస్త్రజ్ఞ ల మెదడ లోని జీవచర్యలన కొలిచార విద్యార్థ ల తప్ప న ఎద ర్కొన్నప్ప డ
(src)="21"> ន ផ្ន កខ ងឆ្វ ង អ្នកនឹងឃ ញក រគិតទូទ របស់សិស្ស
(trg)="21"> ఎడ వైప స్థిరమైన మనోశక్తి వ న్న పిల్లలన మీర చ స్తార
(src)="22"> ដ លមិនម នចលន អ្វីធំដុំឡ យ ។
(trg)="22"> అక్కడ ఏ కార్యకలాపాల జరగడ లేద
(src)="23"> ពួកគ រត់គ ចពីបញ្
(trg)="23"> వార వైఫల్యాల న చి ద ర గా వెడ త న్నార
(src)="24"> ហ យពួកគ មិនដ ស្រ យវ ទ ។
(trg)="24"> వార దానితో కలవడ లేద
(src)="25"> ប៉ុន្ត ន រូបខ ងស្ត ំ ជ រូបខួរក្ប លរបស់សិស្សដ លម នផ្នត់គំនិតអភិវឌ្ឍន៍ ដ លយល់ឃ ញថ សមត្ថភ ពអ ចអភិវឌ្ឍថ មទ ត ។
(trg)="25"> కాని క డివైప మనక గ్రోత్ మై డ్ సెట్ వ న్న విద్యార్థ ల న్నార సామర్థ్యాలన అభివ ధ్ది చేయవచ్చనేది ఆలోచన
(src)="26"> ពួកគ ផ្តល់សន្ទុ ឲ្យដល់ក ខំប្រឹងប្រ ង
(trg)="26"> వార ప ర్తిగా నిమగ్న లయ్యార
(src)="27"> ព្រ ក្នុងចិត្តរបស់គ ត្រូវដុតបញ្ឆ ដ យព ក្យ មិនទ ន់ ។
(trg)="27"> వారి మెదడ లో yetఅనే ఉద్రేకమ ది
(src)="28"> ពួកគ ធ្វ សំយ គកំហុសហ យរ នពីកំហុស និងក តម្រូវវ ។
(trg)="29"> వార దోషాలన వి గడిస్త న్నార
(src)="29"> ពួកគ ធ្វ សំយ គកំហុស ហ យរ នពីកំហុស និងក តម្រូវវ ។
(trg)="30"> దాన్న చి నేర స్త న్నార , సవరిస్త న్నార
(src)="30"> ត យ ងចិញ្ចឹមបីប ច់កូនរបស់យ ងត មវប បណ ?
(trg)="31"> మన మన పిల్లల్నెలా పె చ త న్నా ?
(src)="31"> ត យ ងកំពុងចិញ្ចឹមបីប ច់ក្ម ងៗទ ំងន សម្រ ប់ត បច្ចុប្បន្នជ ជ ងសម្រ ប់អន គតឬ ?
(trg)="32"> వాళ్లని నేటికోస పె చ త న్నా yet క బద ల
(src)="32"> ត យ ងកំពុងត ចិញ្ចឹមបីប ច់ក្ម ងៗដ លចង់ត ទទួលប ននិទ្ទ សAគ្រប់មុខឬ ?
(trg)="33"> A గ్రేడ్ కోస తపి చిపోయేలా పిల్లల్ని పె చ త న్నామా ?
(src)="33"> ត យ ងកំពុងត ចិញ្ចឹមបីប ច់ក្ម ងៗដ លមិនដឹងថ ត្រូវបង្ក តក្តីស្រម ធំៗដ យរប បណ ឬ ?
(trg)="34"> ఒక గొప్ప స్వప్నాన్ని కనలేని విధ గా పిల్లల్ని పె చ త న్నామా ?
(src)="34"> គ លដ ដ៏ធំរបស់ពួកគ គឺទទួលប នលទ្ធផល A ឬទទួលប នពិន្ទុប្រឡងបន្ទ ប់ ?
(trg)="35"> వారికి ఆశయమే ట టే తర వాత Aతెచ్చ కోవడ లేదా తర వాతి test score ఏ టి అనేదే
(src)="35"> ហ យថ ត ពួកគ ច ំប ច់ដ ក់គ លដ ន ដ ម្បីកំណត់សុពលភ ពចូល ទ ក្នុងជីវិតរបស់ពួកគ ដ រឬទ ?
(trg)="36"> వారీ ఆశయాన్ని నిర తర గా వె టబెట్ట క ని తిర గ త నే వ న్నార వారి భవిష్యత్ జీవిత లోకి క డానా ?
(src)="36"> អ ចដ រ ដ យស រនិយ ជកទ ំងឡ យប្រ ប់ខ្ញុំថ ពួកយ ងកំពុងត បណ្តុ បណ្ត លបុគ្គលិកជំន ន់ក្រ យ ដ លមិនអ ចបំព ញក រង រប្រច ំថ្ង របស់ពួកគ ប នឡ ងប្រសិនប គ្ម នរង្វ ន់ឬក រល កទឹកចិត្តណ មួយន ទ ។
(trg)="37"> క పెనీయజమాన ల నా దగ్గరికి వచ్చి చెప్త న్నార మనమొక తరాన్ని ఇప్పటికే తయార చేసా ఒక అవార్డైనా లేక డా వార రోజ వారీ పన ల న డి బయటికి రాలేర
(src)="37"> ដូច្ច ត យ ងអ ចធ្វ អ្វីប ន ?
(trg)="38"> ఇప్ప డ మనమే చేయాలి ?
(src)="38"> ត យ ងអ ចបង្ក តចំណងទ ក់ទងទ នឹងព ក្យថ មិនទ ន់ ប នដ យរប បណ ?
(trg)="39"> yetన చేరడానికివారధిని మనమెలా నిర్మి చగల
(src)="39"> ន ជ អ្វីដ លយ ងអ ចធ្វ ប ន ។
(trg)="40"> ఇక్కడ కొన్ని పన లన మన చేయగల .
(src)="40"> ជ ដំបូង យ ងត្រូវច សរស រឱ្យប នត្រឹមត្រូវ ។ កុំសរស រចំព ប្រ ជ្ញ ឬក៏ទ ពក សល្យរបស់ពួកគ ទ ។
(trg)="41"> మొదటగా ఉచితరీతిలో ప్రశ సి వచ్చ తెలివితేటల్నిలేదా ప్రతిభన మెచ్చ కోక డి
(src)="41"> ក រធ្វ ប បន មិនប នជ គជ័យន ទ ។
(trg)="42"> అది విఫలమై ది .
(src)="42"> កុំធ្វ ប បន ទ តអី ។
(trg)="43"> దాన్ని ఇ కేమాత్రమ చేయక డి .
(src)="43"> ប៉ុន្ត យ ងគួរសរស រទ ល ដំណ រក រន ន ដ លក្ម ងៗទ ំងន ប នចូលរួម ក រអត់ធ្មត់របស់ពួកគ ក រល បង់របស់ពួកគ និងក ររីកចម្រ នរបស់ពួកគ ។
(trg)="44"> కాని పిల్లల పని సరళిని మెచ్చ కో డి వారి యత్నాల , వ్య హాల , ద క్కోణ , పట్ట దలన వారి లో అభివ ధ్ధిని
(src)="44"> វិធីក្នុងក រសរស រន វិធីក្នុងក រសរស រន ប នធ្វ ឱ្យកុម រម នភ ពរឹងម ំ និងមិនង យចុ ញ៉មនឹងបញ្ហ ។
(trg)="45"> ఈ రకమైన పొగడ్తల పిల్లల్ని శ్రమి చేలా , లాఘవ చ పేలా తయార చేస్త ది
(src)="45"> ម នវិធីផ្ស ងៗទ តជ ច្រ នដ ម្បីជម្ន ព ក្យថ មិនទ ន់ ។
(trg)="46"> ఈ yetన ప్రశ సి చే మార్గాల చాలా వ న్నాయి
(src)="46"> ថ្មីៗន យ ងប នបង្ក តក្រុមជ មួយអ្នកវិទ្យ ស ស្រ្ត មកពីស កលវិទ្យ ល័យ Washington ប នបង្ក តល្ប ងគណិតវិទ្យ ត មអីុនធឺណ តដ លប នល កទឹកចិត្តត មរយ ក រប្រ ប្រ ស់ព ក្យថ « មិនទ ន់សម្រ ចប ន » ។
(trg)="47"> ఇటీవల మే , వాషి గ్టన్ య నివర్సిటీకి చె దిన గే సై టిస్ట లతో కలిసి ' Yet ' న బహ కరి చేలా , గణిత లో , ఆన్ లైన్ గే న ర పొ ది చా
(src)="47"> ក្នុងល្ប ងមួយន សិស្សត្រូវប នផ្តល់ជ ក រល កទឹកចិត្តត មរយ ក រខិតខំប្រឹងប្រ ង យុទ្ធស ស្ត្រ ក៏ដូចជ ក ររីកចម្រ នរបស់ពួកគ ។
(trg)="48"> ఈ ఆటలో విద్యార్థ లక వారి యత్న , కౌశల ప్రగతి ఆధార గా ప్రశ సల లభిస్తాయి
(src)="48"> ហ្គ មគណិតវិទ្យ ធម្មត ផ្តល់រង្វ ន់ឱ្យអ្នកន ព លដ លអ្នកផ្តល់ចំល យត្រឹមត្រូវ ត ហ្គ មមួយន ប នផ្តល់រង្វ ន់ទ ល ដំណ រក រដ លអ្នកចូលរួម ។
(trg)="49"> ఒక సాధారణమైన గణిత క్రీడలో సరైన జవాబ ల సాధి చిన ద క ప్రశ సల వె టనే లభిస్తాయి కాని దీ ట్లో ఆట రీతికీ ప్రశ సల లభిస్తాయి
(src)="49"> ហ យយ ងក ន់ត ប្រឹងប្រ ង ក ន់ត ម នយុទ្ធស ស្ត្រច្រ ន និងចូលរួមក ន់ត សកម្មក្នុងរយ ព លក ន់ត យូរ ព្រមទ ំងក ន់ត អត់ធន់ន ព លដ លត្រូវប្រឈមមុខនឹងបញ្ហ ដ លក ន់ត លំប ក ។
(trg)="50"> ఎక్క వ శ్రధ్ధ పెట్టినా అనేక వ్య హాలన ఎక్క కాల పరిష్కార కోస నిమగ్నమయినా ఎక్క వ పట్ట దలతో ప్రయత్నిస్త న్నార నిజ గా కఠిన సమస్యలన పరిష్కరి చేటప్ప డ
(src)="50"> យ ងរកឃ ញថ គ្រ ន់ត ព ក្យថ « មិនទ ន់ប នសម្រ ចន ឡ យ » ប នធ្វ ឱ្យក្ម ងៗក ន់ត ម នទំនុកចិត្តល ខ្លួនឯងជ ងមុន ដ លផ្តល់ឱ្យពួកគ នូវវិថីឆ្ព ទ ក ន់អន គតមួយដ លព រព ញដ យភ ពតស៊ូ អំណត់អត់ធ្មត់ជ ងមុន ។
(trg)="51"> కేవల yet లేదాnot yet న మాత్రమే మే కన క్కోగల గ త న్నా ఇది పిల్లలక గొప్పఆత్మ విశ్వాసాన్నిస్త ది భవిష్యత్త కొక దారిని చ పి , నిర తర ప్రయత్ని చేలా చేస్త ది
(src)="51"> ហ យព លន យ ងនឹងអ ចផ្ល ស់ប្តូរក រគិតរបស់សិស្ស នុសិស្សប ន ។
(trg)="52"> మన నిజ గా పిల్లల mind set న మార్చగల
(src)="52"> ន ក្នុ ងក រសិក្ស មួយ យ ងប នបង្រ នពួកគ ឲ្យព្យ យ មច ញពីកន្ល ងង យស្រួល ដ ម្បីសិក្ស អ្វីដ លថ្មី និងម នភ ពលំប ក ហ យប្រព័ន្ធប្រស ទរបស់ពួកគ នឹងក តជ ប្រព័ន្ធថ្មី ព្រមទ ំងម នទំន ក់ទំនងគ្ន ក ន់ត ខ្ល ំងឡ ង ហ យបន្ទ ប់ទ ត ពួកគ ម នភ ពក ន់ត ឆ្ល តទ ។
(trg)="53"> ఒక అద్యన లో మే వారికి నేర్పా ప్రతిసారీ వార comfort Zone న చి కాస్తమ ద క జరిగితే , ఏదైనా కొత్తది , కఠినమై ది నేర్చ కోడానికి వారి మెదడ లోని న్య రాన్ల బలమైన న త్న బ ధాలన ఏర్పరచ క టాయి క్రమ గా అవి మరి త సమర్ధవ త గా ర పొ ద తాయి
(src)="53"> ចូរម លថ ត ម នអ្វីក តឡ ង ៖ ក រសិក្ស ន បង្ហ ញថ សិស្ស នុសិស្សដ លមិនប នសិក្ស ដ ម្បីអភិវឌ្ឍន៍ក រគិតគឺពួកគ ន ត ម នភ ពលំប កដ ម្បី បន្តទ សិក្ស ន ថ្ន ក់បន្ទ ប់ទ ត ប៉ុន្ត សម្រ ប់សិស្ស នុសិស្សដ លប នសិស្ស ក្នុងម រ នន ឃ ញថ ពួកគ ម នក ររីកចម្រ នចំព ក រសិក្ស របស់ពួកគ ។ ប៉ុន្ត សម្រ ប់សិស្ស នុសិស្សដ លប នសិស្ស ក្នុងម រ នន ឃ ញថ ពួកគ ម នក ររីកចម្រ នចំព ក រសិក្ស របស់ពួកគ ។
(trg)="54"> ఈ అధ్యయన లో ఏ జరిగి దో చ డ డి విద్యార్థ లక ఈ growth mindset నేర్పక టే ఈ కష్టమైన స్క ల్ విధాన లో క్రమ గా గ్రేడ్ల క్షీణి చడ కన్పి చి ది ఎవరైతే ఈ పధ్దతిలో నేర్చారో వారి గ్రేడ్లలో స్పష్ట గా ప రోగతి కన్పి చి ది
(src)="54"> យ ងអ ចបង្ហ ញឲ្យឃ ញអំពី ក រអភិវឌ្ឍន៍ក រគិតន ទ ដល់កុម ររ ប់ព ន់អ្នកហ យជ ពិស សទ ដល់សិស្ស នុសិស្សដ លម នក រខិតខំប្រឹងប្រ ង ។
(trg)="55"> ఈ రకమైన అభివ ధ్ధిని ఇప్ప డ చ ప త న్నామ వేలాది విద్యార్థ ల , మ ఖ్య గా వెన కబడివ న్న విద్యార్థ లలో .
(src)="55"> ឥឡូវខ្ញុំនិយ យអំពី សមភ ព ។
(trg)="56"> ఇప్ప డ సమానత్వ గ రి చి మాట్లాడ క దా
(src)="56"> ន ក្នុងប្រទ សរបស់យ ង ម នក្រុមសិស្ស នុសិស្សជ ច្រ ន ដ លម នកម្រិតសិក្ស ខ្ស យជ ប្រច ំ ម នដូចជ កុម រន ក្នុងទីក្រុង ឬកុម រជ ជនជ តិដ មអ ម រិក ។
(trg)="57"> మన దేశ లో అనేక వర్గాల విద్యార్థ ల న్నార వార చద వ లో వెన కబడి వ న్నార ఉదా .నగర మధ్యలో ఉ ట న్న పిల్లల లేదా స్థానిక అమెరికన్ మినహాయి ప ల న్న పిల్లల
(src)="57"> ហ យពួកគ រ នខ្ស យជ យូរមកហ យ រហូតដល់មនុស្សជ ច្រ នគិតវ ជ រ ងដ លមិនអ ចប្រ ប ន ។
(trg)="58"> వార చద వ లో చాలా వెన బడివ న్నార ఎ దరో ప్రజల ఇది అనివార్యమన క న్నార .
(src)="58"> ប៉ុន្ត ន ព លអ្នកអប់រំបង្ក តថ្ន ក់រ នដ លស្តីអំពីផ្នត់គំនិតរីកចម្រ ន ដ យបញ្ចូលនូវក រប្រ ប្រ ស់ព ក្យ « មិនទ ន់សម្រ ចប ន » ភ ពស្ម រគ្ន ក៍ក តម នឡ ង ។
(trg)="59"> కాని ఉపాధ్యాయ ల growth mindset తరగతిగద ల్లో yetన ప్రవేశపెట్టగానే సమానత్వ వచ్చేసి ది
(src)="59"> ហ យន ជ ឧទ ហរណ៍មួយចំនួនទ ត ។
(trg)="60"> ఇక్కడ చెప్పినవి కొన్ని ఉదాహరణల మాత్రమే
(src)="60"> ក្នុងរយ ព លត មួយឆ្ន ំ ថ្ន ក់មត យ្យសិក្ស ន ក្នុងទីក្រុង Harlem New York មួយទទួលប នពិន្ទុក្នុងចំណ មក្រុមពិន្ទុ ៩៥ ភ គរយ ន ក រប្រឡងត ស្តសមត្ថភ ពថ្ន ក់ជ តិ ។
(trg)="61"> ఒక స వత్సర లో న్య యార్క్ లోని హర్లె లోని ఒక కి డర్ గార్టెన్ తరగతి నేషనల్ అచీవ్ మె ట్ పరీక్షలో 95 పర్స టైల్ న సాధి చి ది
(src)="61"> ភ គច្រ នន កុម រទ ំងន មិនច ទ ំងក ន់ខ្ម ដ ផង ន ព លដ លពួកក្ម ងៗទ ំងន ចូលមករ នន ស ល ជ ល កដំបូង ។
(trg)="62"> చాలామ ది పిల్లలక బడిలో చేరినప్ప డ పెన్సిల్ పట్ట కోవడ రాద
(src)="62"> ហ យក្នុងឆ្ន ំមួយន ម នសិស្សថ្ន ក់ទី ៤ ជ ច្រ នន ក្នុង South Bronx ប នក្ល យជ ថ្ន ក់ដ លជ ប់ចំណ ត់ថ្ន ក់ល ខ ១ ក្នុងរដ្ឋ New York ល ក រប្រឡងបញ្ច ប់ផ្ន កគណិតវិទ្យ ។
(trg)="63"> ఒక స వత్సర లో సౌత్ బ్రో క్స్ లో నాల్గవ తరగతిలో వెన కబడి వ న్న పిల్లల న్య యార్క్ రాష్ట్ర అ తటికీ నాల్గో తరగతిలో మొదటిస్థాన లో నిలిచార రాష్ట్ర స్థాయి గణిత పరీక్షలో
(src)="63"> ក្នុងមួយឆ្ន ំ ឬទ មួយឆ្ន ំកន្ល សិស្ស នុសិស្សជនជ តិដ មអ ម រិកដ លត្រ មចូលរ ន ប នអភិវឌ្ឍខ្លួនពីសិស្សប តត រ ងទ កំពូលត រ ងន ក្នុងស្រុករបស់ពួកគ ដ លស្រុកន រួមម នទ ំងតំបន់អ្នកសំបូរទ្រព្យធនន រដ្ធ Seattle ផងដ រ ។ ហ យតំបន់ន សំបូរទ ដ យប្រភ ទមនុស្សដ លសំបូរទ្រព្យសម្បត្តិន Seattle ។
(trg)="64"> ఒక స వత్సర న డి స వత్సర న్నర లోపల మినహాయి ప ల న్న స్థానిక అమెరికన్ విద్యార్థ ల ఒక స్క ల్లో రాష్ట్రస్థాయిలో అట్టడ గ న వ న్నవార ఉన్నత స్థానానికి చేర క న్నార ఆ జిల్లా సియాటెల్ లో గల స పన్నమైన జిల్లాగా మారిపోయి ది
(src)="64"> ដូចច្ន កុម រជនជ តិដ ម ធ្វ ប នល្អជ ងកុម រ Microsoft ។
(trg)="65"> దా తో స్థానిక పిల్లల మైక్రోసాఫ్ట్ పిల్లలన మి చిపోయార
(src)="65"> វ ប នក តឡ ងដ យស រត អត្ថន័យន ក រប្រឹងប្រ ង និងក រលំប កត្រូវប នផ្ល ស់ប្តូរ ។ ។
(trg)="66"> ఇది ఎలా జరిగి ద టే శ్రమ యొక్కఅర్థ , ప్రయాస ర పాలన మార్చ కోవడ ద్వారా
(src)="66"> ក លពីមុន ព ក្យថ ក រខិតខំប្រឹងប្រ ង និងភ ពលំប ក ប នធ្វ ឲ្យពួកគ ម នអ រម្មណ៍ថ ប ក់ទឹកចិត្ត ប៉ុន្ត ឥឡូវ ក រខិតខំប្រឹងប្រ ង និងភ ពលំប ក គឺជ ព លដ លប្រព័ន្ធខួរក្ប ល់របស់គ បង្ក តនូវទំន ក់ទំនងថ្មីៗ និងក ន់ត ខ្ល ំងក្ល ឡ ង ។
(trg)="67"> శ్రమ , ప్రయాసల క టే మ ద గా వార మ గగా మారార చద వే వదిలేయాలన క న్నార కా ని ఇప్ప డ శ్రమ మరియ క షితో వారిలోని న్య రాన్ల కొత్తస బ ధాలన చేర స్త న్నప్ప డ ధ డమైన బ ధాల ఏర్పడి
(src)="67"> ន ហ យជ អ្វីដ លធ្វ ឲ្យពួកគ ក ន់ត ម នភ ពឆ្ល តវ ។
(trg)="68"> వార మరి త చ ర క గా మార త న్నార
(src)="68"> ថ្មីៗន ខ្ញុំប នទទួលលិខិតពីក្ម ងប្រុសអ យុ ១៣ ឆ្ន ំម្ន ក់ ។
(trg)="69"> ఒక 13 స .బాబ న డి ఈ మధ్య ఒక లేఖన అ ద క న్నాన .
(src)="69"> គ ត់ប ននិយ យថ " ស ស្រ្ត ច រ្យ Dweck ជ ទីស្រល ញ់ ខ្ញុំព ញចិត្តយ៉ ងខ្ល ំងចំព ក រសរស ររបស់ល កស្រី ដ យប នផ្អ កទ ល ក រស្រ វជ្រ វយ៉ ងជ ក់ល ក់ត មប បវិទ្យ ស ស្រ្ត ហ យន ជ អ្វីដ លខ្ញុំប នសម្រ ចចិត្តធ្វ ក រអនុវត្ត ។
(trg)="70"> అతన చెప్పాడ " డియర్ ప్రొఫెసర్ , డ్వెక్ " మీ రాతల స్థిరమైన శాస్త్రీయ పరిశోధనలపై ఆధారపడివ ట న ద క నేన ప్రశ సిస్త న్నాన అ ద వల్ల నేన దాన్ని ఆచరణలో పెట్టాలని నిశ్చయి చ క న్నాన
(src)="70"> ញុំប នធ្វ ក រខិតខំប្រឹងប្រ ងយ៉ ងខ្ល ំងជ មួយក រង រស ល ទំន ក់ទំនងជ មួយគ្រួស ររបស់ខ្ញុំ និងទំន ក់ទំនងជ មួយកូនៗរបស់ខ្ញុំន ស ល រ ន ហ យឃ ញថ វ ម នប្រសិទ្ធិភ ពយ៉ ងខ្ល ំងន គ្រប់ផ្ន កទ ំងអស់ ។
(trg)="71"> నా స్క ల్ పని పైఎక్క వ శ్రధ్దపెడ త న్నాన నా క ట బ తో స బ ధాల పట్ల క డా స్క ల్లో తోటి విద్యార్థ ల పట్ల క డా ఈ ర గాలలో గొప్ప అభివ ధ్ధిని నేన గమని చాన
(src)="71"> ឥឡូវន ខ្ញុំប នដឹងថ ខ្ញុំប នខ្ជ ខ្ជ យស្ទ រត មួយជីវិតរបស់ខ្ញុំទ ហ យ ។
(trg)="72"> నా జీవిత లో చాలా భాగ వ ధా చేసానని ఇప్ప డ తెల స క న్నాన
(src)="72"> សូមកុំខ្ជ ខ្ជ យជីវិតបន្ថ មទ ត ពីព្រ ន ព លយ ងដឹងថ យ ងម នសម្ថភ ពអ ចអភិវឌ្ឍន៍ប ន វ ប នក្ល យជ សិទ្ធមូលដ្ឋ នសម្រ ប់កុម រ ហ យកុម រទ ំងអស់ត្រូវរស់ន កន្ល ងដ លបង្ក តក រអភិវឌ្ឍន៍ និងរស់ន កន្ល ងដ លប្រ ប្រ ស់ព ក្យថ « មិនទ ន់សម្រ ចប នន ឡ យ » ។
(trg)="73"> ఇ క ఎవరిజీవితమ వ ధా కావడానికి వీల్లేద ఒకసారి గన క తెల స క టే సామర్ధ్యాల అలా టి అభివ ధ్ధిని సాధి చగలవని అది ప్రాధమిక హక్క గా మార త ది పిల్లలక , పిల్ల దరికీ అ టే అభివ ధ్ధిని స ష్టి చే పరిసరాల్లో వ డాలి YET తో ని డిన ప్రదేశాల్లో వ డాలి
(src)="73"> សូមអរគុណ ។
(trg)="74"> క తజ్ఞతల
(src)="74"> ( សម្ល ងទ ដ )
(trg)="75"> ( కరతాళధ్వన ల )
# km/ted2020-70.xml.gz
# te/ted2020-70.xml.gz
(src)="1"> ន ជ បទបង្ហ ញដ លខ្ញុំធ្វ រយ ព ល ២ ម៉ ងសំរ ប់សិស្សវិទ្យ ល័យ ហ យត្រូវបង្រួញមកត្រឹមត បីន ទី ។
(trg)="1"> నేనిది స్క ల్ విద్యార్థ లక 2 గ టల చెప్తాన 3 ని . ఇక్కడ క ది చపడి ది
(src)="2"> រ ងគឺច ប់ផ្ត មន ថ្ង មួយ ន ត មផ្លូវមកស្ទូឌីយ៉ូ TED ក លពី ៧ ឆ្ន ំមុន ។
(trg)="2"> ఈ ఆలోచన 7 స క్రిత TED సమావేశానికి వస్త న్నప్ప డ విమాన లో తట్టి ది
(src)="3"> ន ក អីក្ប ខ្ញុំ ម នសិស្សវិទ្យ ល័យវ័យជំទង់ម្ន ក់ ន ងមកពីគ្រួស រដ៍ក្រីក្រមួយ ។
(trg)="3"> నా పక్క సీట్లో ఒక టీనేజ్ స్క ల్ అమ్మాయి క ర్చ ది ఆమె నిర పేద క ట బ న చి వచ్చి ది
(src)="4"> ហ យន ងចង់សំរ ចអ្វីមួយសំរ ប់ជីវិតន ង ហ យន ងប នសួរខ្ញុំនូវសំនួរស មញ្ញមួយ ។
(trg)="4"> జీవిత లో ఏదైనా సాది చాలనే తపన కలిగిఉన్నది ఆమె నన్నో చిన్న ప్రశ్నవేసి ది
(src)="5"> ន ងសួរ " ស្អីគ ខ្ល ដ លធ្វ អ យយ ងជ គជ័យ ? "
(trg)="5"> అడిగి ది , " విజయానికి మర్గమే టి ? "
(src)="6"> ហ យខ្ញុំម នអ រម្មណ៍មិនល្អស ព្រ ខ្ញុំមិនអ ចឆ្ល យសំនួរន អ យប នល្អ ។
(trg)="6"> అని నాక చాల బాధ వేసి ది ఒక మ చి జవాబివ్వలేక పోయిన ద క
(src)="7"> ហ យខ្ញុំចុ ពីល យន្តហ រួចក៏មកស្ទូឌីយ៉ូTED ។
(trg)="7"> ఆ తరవాత TEDక హాజరయ్యాన
(src)="8"> ហ យខ្ញុំគិតថ អូរព្រ អ យ ខ្ញុំកំពុងត ន ក្នងចំណ មមនុស្សជ គជ័យហ យត !
(trg)="8"> అప్ప డ స్ప రి చి ది , విజయవ తమైన వ్యక్త ల మధ్యలో ఉన్నానని
(src)="9"> ហ តុអ្វីមិនសួរគ ថ ហ តុអីប នគ ជ គជ័យ រួចច ំប្រ ប់ក្ម ងន ទ ?
(trg)="9"> వారి న చే గెల ప స త్రాలన తెల స క దా అన క న్నాన అలా పిల్లలక అ దిద్దామని
(src)="10"> ហ យមកដ លព លន រយ ព ល ៧ ឆ្ន ំ ខ្ញុំប នសួរគ ៥០០ ន ក់រួចហ យ ហ យខ្ញុំនឹងប្រ ប់អ្នកទ ំងអស់គ្ន ថ អ្វីខ្ល ន ំអ យពួកគ ជ គជ័យ ហ យធ្វ អ យអ្នកចូលរួមTED ម នកំល ំងចិត្តធ្វ ក រ ។
(trg)="10"> 7 స తర్వాత 500 ఇ టర్వ్య ల అన తర మీక నేన , గెల ప క నిజమైన చిట్కా ఏమిటో చెప్తాన TEDస్టర్స్ యొక్క రహస్య
(src)="11"> រ ងទី ១ គឺ ក រស្រល ញ់ចូលចិត្ត ។
(trg)="11"> మొదటది అభిర చి
(src)="12"> ល ក FREEMAN THOMAS ប ននិយ យដូច្ន " ស ចក្តីស្រល ញ់ជំរុញខ្ញុំ ។ "
(trg)="12"> ఫ్రీమన్ థామస్ అ టార " నా అభిర చి నన్న నడిపిస్త oట ది "
(src)="13"> អ្នកចូលរួម TED ធ្វ ក រដ យក្តីស្រល ញ់ មិនម នដ ម្បីលុយទ ។ ល កស្រី Carol Coletta ប ននិយ យថ " ខ្ញុំនឹងជួលគ អ យធ្វ អ្វីដ លខ្ញុំធ្វ "
(trg)="13"> TEDస్టర్స్ డబ్బ ల కోస చేయర . ప్రేమ కోస చేస్తార
(src)="14"> អ្វីដ លគួរអ យច ប់អ រម្មណ៍គឺ ៖
(trg)="14"> కారల్ కాలెత్త అ టార " నా పని చేసే ద క ఇ కొరికి డబ్బిస్తాన . "
(src)="15"> ប សិនជ យ ងធ្វ អ្វីដ លយ ងស្រល ញ់ លុយនឹងរត់រកយ ងមិនខ ន ។ មួយទ តគឺ ក រប្រឹងប្រ ង ! ល ក Rupert Murdoch ប នប្រ ប់ខ្ញុំថ វ ក តឡ ងដ យក រប្រឹងប្រ ង
(trg)="15"> అని ఆశ్చర్యకర గా ప్రేమతో శ్రమిస్తే స పద వెన్న ట త ది
(src)="16"> គ្ម នអ្វីប នដ យមិនប ច់ប្រឹងទ ប៉ុន្ត យ ងក៏សប្ប យដ រព លប្រឹង ។
(trg)="16"> శ్రమ ! ర పెర్ట్ మ ర్డోచ్ అ టార " కఠిన పరిశ్రమ
(src)="17"> គ ត់ប ននិយ យថ គ ត់រីករ យ ? Rupert ?
(trg)="17"> ఏది తేలికగా రాద . కాని నేన దానిని ఆస్వాదిస్తాన "
(src)="18"> ត្រូវហ យ ! ( សំល ងស ច )
(trg)="18"> ఆస్వాదిస్తాన అన్నారా ?
(src)="19"> អ្នកចូលរួម TEDធ្វ ក រដ យរីករ យ ហ យពួកគ ប្រឹងប្រ ងណ ស់ ពួកគ មិនម នញ នក រង រទ ។ ត គ ធ្វ ក រច្រ នដ យរីករ យ ។
(trg)="19"> అవ న ( నవ్వ ల ) TEDస్టర్స్ పనిని ప్రేమిస్తార . కఠిన గా శ్రమిస్తార
(src)="20"> ( សំល ងស ច )
(trg)="20"> నాక తెలిసి వార పని రాక్షస ల కార .
(src)="21"> ល្អម នទ ន ! ( ស្នូរទ ដ )
(trg)="21"> పని ప్రేమిక ల . ( నవ్వ ల ) గ డ్ !
(src)="22"> ល ក Alex Garden និយ យថ " ប ចង់ជ គជ័យទ ល់ត លូកអ យកប់ឃ្ល ក ធ្វ ក រង រហ្នឹងអ យប នល្អបំផុត ។ & gt ; & gt ; " វ គ្ម នអភិនិហ រស្អីទ ។ ដ ម្បីធ្វ ប នល្អត្រូវត ហ្វឹកហ ត់ ហ្វឹកហ ត់ ហ្វឹកហ ត់ ។
(trg)="22"> ( చప్పట్ల ) అలెక్స్ గార్డెన్ అ టార , " గెల పొ దాల టే మ ద ఒక ర గ లో ప్రవేశి చి అ ద లో నిష్ణత లవ్వాలి "
(src)="23"> ហ យមួយទ តគឺ ក រផ្ត ត ។
(trg)="23"> మాయా మర్మాల లేవ పరిశ్రమ పరిశ్రమ పరిశ్రమ
(src)="24"> ល ក Norman Jewison ប នប្រ ប់ខ្ញុំថ
(trg)="24"> మరియ గ రి
(src)="25"> " ខ្ញុំគិតថ អ្នកត្រូវផ្ត តទ ល រ ងមួយអ យជ ប់ ។ " មួយទ ត គឺច ជំរុញខ្លួនឯង !
(trg)="25"> నార్మన్ జేవిసన్ నాతొ అన్నార " ఒకే లక్ష్య పట్ల ద ష్టి కలిగిఉ డడ "
(src)="26"> ល ក David Gallo និយ យថ " ជំរុញខ្លួនអ្នក
(trg)="26"> మరియ మ ద క వెళ్ళట !