# kk/ted2020-1034.xml.gz
# sr/ted2020-1034.xml.gz
(src)="1.1"> Мен көптен бері сабақ беріп жүрмін .
(src)="1.2"> Сол арқылы оқыту әдістемесі , бала табиғаты туралы көп тәжірибе алдым .
(src)="1.3"> Оқушылардың әлеуеті туралы адамдардың түсінгенін қалаймын .
(trg)="1"> Radim kao nastavnik već duže vreme , i tokom svoje karijere shvatila sam mnogo bitnih stvari o đacima i učenju , i želela bih da ih što više ljudi razume , naročito o potencijalu učenika .
(src)="2"> 1931 жылы менің әжем ( сол жақта төмендегі бұрышта ) , сегізінші сыныпты бітірді .
(trg)="2"> 1931 . godine , moja baka - na slici dole levo - završila je osmi razred .
(src)="3.1"> Ол мектепке ақпарат алу үшін барды .
(src)="3.2"> Өйткені мектеп ақпарат көзі еді .
(trg)="3"> Išla je u školu da bi dobila informacije , tamo je sticala znanja
(src)="4.1"> Ақпарат кітапта және мұғалімде болды .
(src)="4.2"> Ол ақпарат үшін мектепке баруы керек болды өйткені солай ғана оқуға болатын .
(trg)="4"> iz knjiga i od nastavnika , i to je u to vreme bio tipičan način učenja .
(src)="5.1"> Кейінгі толқын менің әкем де солай болды .
(src)="5.2"> Мынау Оак Гроу мектебінің бір бөлмесі .
(src)="5.3"> Әкем мектептің осындай бөлмесінде оқыған .
(trg)="5"> Hajde da bacimo pogled na sledeću generaciju : Ovo je škola Ouk Grouv , koju je pohađao moj otac ,
(src)="6.1"> Оған да сол ақпаратты алу үшін мектепке бару қажет болды .
(src)="6.2"> Ақпаратты сақтайтын және тасымалдайтын тек миы болатын .
(src)="6.3"> Ол ақпаратты үнемі өзімен алып жүретін , өйткені солай ақпарат оқытушыдан оқушыға одан кейін бүкіл әлемде қолданылатын .
(trg)="6.1"> a sastojala se od jedne učionice .
(trg)="6.2"> I on je morao da ide u školu da bi dobio informacije od nastavnika i skladištio ih u jedinu portabl memoriju koju je imao - svoju glavu .
(trg)="6.3"> Tako su se prenosile informacije - od nastavnika do učenika , koji su ih dalje prenosili ostalim ljudima iz svog okruženja .
(src)="7"> Мен кішкентай бала болғанда , біздің үйде энциклопедия жинағы болатын .
(trg)="7"> Kada sam ja bila mala , u kući smo imali komplet enciklopedija .
(src)="8.1"> Ол мен туған жылы сатып алынған және әдеттен тыс құрастырылған .
(src)="8.2"> Бұл арқылы менің кітапханаға баруымның қажеттігі болған жоқ .
(trg)="8"> Kupljen je iste godine kada sam rođena , i to je bilo sjajno , jer nisam morala da idem do biblioteke da bih dobila informacije -
(src)="9.1"> Себебі ақпарат менің үйімде бар болатын .
(src)="9.2"> Ол керемет болды .
(trg)="9"> one su bile nadohvat ruke , u mojoj sopstvenoj kući , i to je bilo fantastično .
(src)="10"> Ол мені алдыңғы ұрпаққа қарағанда өзгеше қылатын , өйткені аз мөлшерде болса да ақпаратты алу мүмкіндігім болды .
(trg)="10"> Bilo je to nešto potpuno drugačije u odnosu na prethodne generacije i promenilo je moj odnos prema dobijanju informacija ,
(src)="11"> Ақпарат маған қолжетімді болған соң
(trg)="11.1"> makar u maloj meri .
(trg)="11.2"> Informacije su mi bile bliže ,
(src)="12"> оны оңай қамтып алатынмын .
(trg)="12"> dostupnije .
(src)="13.1"> Ғаламтор жүйесі пайда болғанда , жоғары сыныпты бітіріп , сабақ бере бастадым .
(src)="13.2"> Ғаламтор жүйесін
(trg)="13"> Period od vremena kada sam bila đak do vremena kada sam postala nastavnik , bio je obeležen pojavom interneta .
(src)="14.1"> оқыту мақсатында қолданыла бастағанда мен Висконсиннен көшіп , Канзастың кішкентай , сүйкімді қаласында сабақ бере бастадым .
(src)="14.2"> Онда мен “ Америка құқығы ” пәнінен сабақ беретінмін .
(trg)="14"> Baš u vreme kada internet počinje da se koristi i u nastavi , selim se iz Viskonsina u Kanzas , u mali grad , gde sam imala priliku da se oprobam kao nastavnik u divnom gradiću u ruralnoj oblasti Kanzasa , gde sam predavala svoj omiljeni predmet - Američka Vlada .
(src)="15"> Бірінші жылы мен Америка құқығы сабағын ерекше құлшыныспен оқытатынмын .
(trg)="15"> Moja prva godina - jupi , baš super ! - Jedva čekam da ih naučim sve o tome , pa ja obožavam politički sistem !
(src)="16"> 12-сынып оқушылары Американың саяси жүйесін оқығылары келмеді .
(trg)="16"> Klinci iz 12 . razreda i nisu baš delili moje oduševljenje u vezi sa sistemom američke vlade .
(src)="17"> Келесі жылы мен оқыту әдістемесін өзгерттім .
(trg)="17"> Druga godina - naučila sam ponešto , pa sam promenila taktiku .
(src)="18"> Олар өз тәжірибесінен үйрету керек деген шешімге келдім .
(trg)="18"> Pružila sam im autentično iskustvo koje im je omogućavalo da sami uče .
(src)="19"> Нені қалай істеу керек екенін айтпадым .
(trg)="19"> Nisam im rekla šta da rade , niti kako da to rade .
(src)="20"> Алдарына бір мәселе қойдым – сайлау ұйымдастырыңдар деп тапсырма бердім
(trg)="20"> Predstavila sam im zadatak , koji se sastojao u tome da organizuju izborni forum za svoju zajednicu .
(src)="21"> Олар флайер жасап , кеңселерге хабарласып ,
(trg)="21"> Napravili su letke , kontaktirali kancelarije ,
(src)="22"> кестесін тексеріп , хатшылармен кездесті .
(trg)="22"> proverili rasporede , sastali se sa sekretaricama ,
(src)="23.1"> Олар сайлауалды буклеттерін жасады .
(src)="23.2"> Өз үміткерлерімен саясат және мемлекет
(trg)="23"> izradili brošuru za izborni forum , kako bi se svi njihovi sugrađani što bolje informisali o kandidatima .
(src)="24.1"> туралы әңгімелесіп , бүкіл адамдармен таныстыру үшін өз мектептеріне шақырып кездесу ұйымдастырды .
(src)="24.2"> Мысалы , жол мәселесін талқылады .
(src)="24.3"> Олар сол тәжірибе арқасында шындығында білім алды .
(trg)="24"> Zatim su ih sve pozvali da dođu u školu na otvorenu tribune o vladi i politici , o tome da li su ulice njihovog grada kvalitetno urađene , što im je pružilo neposredan , empirijski način sticanja znanja .
(src)="25"> Басқа тәжірибелі оқытушылар маған қарап : « Қандай сүйкімді , бірдеңе өзгертуге ұмтылады .
(trg)="25"> Moje starije i iskusnije kolege su me posmatrale i komentarisale : " Jao , baš je simpatična , vidi kako se trudi . "
(src)="26"> ( Күлкі ) Бірақ ол қалай екенін білмейді » , - депті .
(trg)="26"> ( Smeh ) " I ne sanja u šta se uvalila . "
(src)="27.1"> Бірақ мен балалардын келетінін білдім , және оған сендім .
(src)="27.2"> Мен әр аптада оларға міндет қойып
(trg)="27.1"> Ali ja sam znala da će se moji đaci pojaviti .
(trg)="27.2"> Verovala sam u to .
(trg)="27.3"> Svake nedelje govorila sam im šta očekujem od njih .
(src)="28"> және сол кеште тоқсан баланың барлығы дұрыс киініп келді де өз жұмыстарын орындады .
(trg)="28"> I to veče , svih 90 đaka - adekvatno obučenih , radeći ono za šta su zaduženi , na nivou zadatka .
(src)="29"> Мен тек олардың жұмыстарын тамашаладым .
(trg)="29"> Moje je bilo da samo sedim i pratim .
(src)="30.1"> Ол кеш солардікі болды .
(src)="30.2"> Тәжірибелі болды .
(trg)="30"> Bilo je to nešto lično njihovo .
(src)="31"> Олар үшін маңызды болды .
(trg)="31.1"> Iskustveno .
(trg)="31.2"> Autentično .
(trg)="31.3"> Značilo im je nešto .
(src)="32"> Олар жаңа нәрсені таныды !
(trg)="32"> I oni će se istaći .
(src)="33.1"> Мен Канзастан Аризонаға көштім .
(src)="33.2"> Флагстаф қаласының орта мектебінде бірнеше жыл сабақ бердім .
(trg)="33"> Iz Kanzasa sam se preselila u lepu Arizonu , gde sam nekoliko godina radila u Flagstafu , ovog puta sa učenicima nižih razreda .
(src)="34"> Мен оларға « Америка құқығы » сабағын емес ,
(trg)="34"> Na sreću , nisam morala da ih učim o američkoj vladi ,
(src)="35"> одан да қызықты география сабағын оқыттым .
(trg)="35"> već o nečemu uzbudljivijem - geografiji .
(src)="36"> Тағы да оқуға ынтасы жоқ балаларға тап болдым .
(trg)="36"> I opet , bila sam presrećna da učim .
(src)="37.1"> Аризона қаласында мемелекеттік орта мектепте жұмыс істеу , сондай-ақ әртүрлі балалармен жұмыс істеу өте қызықты болды .
(src)="37.2"> Біз көп мүмкіндіктерге тап болдық .
(trg)="37.1"> Ono što je naročito interesantno u vezi sa ovim poslom u Arizoni je to da sam bila zadužena za izuzetno eklektičnu grupu učenika u državnoj školi .
(trg)="37.2"> Imali smo prilike da iskoristimo i neke mogućnosti ,
(src)="38"> Бізде Пол Русесабагинамен кездесуге мүмкіндік болды Ол адамның құрметіне " Руанда отелі " фильмі түсірілген .
(trg)="38"> a jedna od njih je bilo upoznavanje sa Polom Rasesabaginom , gospodinom po čijoj životnoj priči je snimljen film " Hotel Ruanda " .
(src)="39"> Ол жоғары сынып оқушыларымен әңгімелесті .
(trg)="39"> Gostovao je u srednjoj školi koja se nalazila tik do zgrade naše škole .
(src)="41.1"> Еш төлемақысыз .
(src)="41.2"> Керемет экскурсия .
(trg)="40"> Mogli smo da pešačimo do tamo , uštedeli smo čak i na autobuskim kartama .
(src)="42"> Мәселен , жетінші сынып оқушыларына ұлттық геноцид туралы қалай жеткізу керек және олардың оған деген көзқарасын өзгертіп , жауапкершілікпен және құрметпен қарауға үйрету болды .
(trg)="41.1"> Savršeni školski izlet bez ikakvih troškova .
(trg)="41.2"> Nametao mi se sledeći problem : kako odvesti sedmake i osmake na tribinu o genocidu i odnositi se prema toj temi odgovorno i uz dužno poštovanje , tako da i učenici budu svesni značaja takvog iskustva .
(src)="43"> Солай біз Пол Русесабагиннің өз өмірін жақсылықтар жасау үшін арнаған адам екендігін түсіндік .
(trg)="42"> I tako smo odlučili da posetimo predavanje Pola Rasesasbagina kao primer čoveka koji je , oslanjajući se isključivo na sopstvene snage , doprineo opštoj dobrobiti .
(src)="44"> Мен балалардан өз өмірлерінде , өз тарихтарында , өз әлемдерінде соған ұқсас қылықтар жасаған адамдарды іздестіруді сұрадым .
(trg)="43"> Zatim sam od učenika tražila da u svojoj okolini svom životu , ili svojoj ličnoj priči pronađu nekog ko je uradio
(src)="45"> Ол адам туралы бейне таспа жасауға өтіндім
(trg)="44"> sličnu stvar , i da o tome naprave kratak film .
(src)="46"> Мұндай жұмыспен бірінше рет айналыстық
(trg)="45"> Bio je to prvi put da radimo tako nešto .
(src)="47"> Ондай фильмді компьютерде қалай жасауға болатынын ешкім білмейтін .
(trg)="46.1"> Niko nije imao ideju kako se zapravo pravi film na kompjuteru .
(trg)="46.2"> Ali to ih je zainteresovalo .
(src)="48.1"> Ол фильмді балаларға өз дауысымен дыбыстауды өтіндім .
(src)="48.2"> Балалардың өздерінің бөліскесі келген нәрсесі , өзінің көзқарасы туралы сұрақ жауап алу бұл ең керемет сәт !
(trg)="47.1"> I zamolila sam ih da oni lično budu naratori priče .
(trg)="47.2"> Naprosto je neverovatno šta su sve deca spremna da podele sa vama kada ih zamolite da priču ispričaju oni lično , koristeći svoj glas .
(src)="49"> Ақырғы сұрақ – « Басқа адамдарға жақсы жағынан әсерін тигізу үшін өз өмірінді қалай қолданасың ? »
(trg)="48"> Poslednje pitanje u zadatku bilo je : kako biste vi lično , kao pojedinac , doprineli dobrobiti drugih ljudi ?
(src)="50"> Уақыт бөліп , балаларға түрлі сұрақтар қойып , олардан өзгеше жауаптар алуға болады .
(trg)="49"> Odgovori koje deca daju na ovo pitanje , ako ih pažljivo saslušate , su izuzetni .
(src)="51"> Қазір Пенсильвания қаласындамын
(trg)="50"> Sada sam nastavnik u Pensilvaniji ,
(src)="52"> Ғылыми Көшбасшы академиясында еңбек етемін Осы мектеп Франклин институтымен және Филадельфия мектеп бөлімімен серіктес
(trg)="51"> gde predajem na Sajens Lideršip Akademiji , koja je škola partner između Instituta Frenklin i školskog okruga Filadelfije .
(src)="53"> Біз он екі мектептің арасында тоғызыншымыз бірақ , біз басқа әдістемемен оқытамыз .
(trg)="52"> Mi smo državna škola za učenike od 9 . do 12 . razreda , ali smo prilično drugačiji od drugih .
(src)="54.1"> Мен онда осы әдістемемен балаларды оқыту үшін көшіп бардым .
(src)="54.2"> Бұл әдістемемен балалар жақсы оқиды .
(src)="54.3"> Қазіргі заманның балаларының мүмкіндіктері менің әжемнің , әкемнің , тіпті мен оқыған кездегі мүмкіндіктерден айырмашылығы көп .
(src)="54.4"> Қазір ақпарат өте көп .
(trg)="53"> Prihvatila sam baš ovo radno mesto zbog toga da bih bila deo ovakvog pristupa učenju , koji potvrđuje ono što i sama mislim o načinu na koji deca uče i koji zaista želi da otkrije šta je sve moguće ostvariti onog trenutka kada napustimo neke od obrazovnih obrazaca prošlih vremena , pomak od šturosti informacija tokom školovanja moje bake , mog oca , pa čak i mog školovanja , do trenutka kada informacija imamo na pretek .
(src)="55"> Ақпарат көп болғанда не істеу керек ?
(trg)="54"> Dakle , šta činiti kada su informacije svuda oko vas ?
(src)="56"> Егер ақпарат өте көп болса , не үшін бала ақпарат алуға мектепке бару керек ?
(trg)="55"> Zašto bi deca uopšte dolazila u školu kada informacije mogu da dobiju i na drugim mestima ?
(src)="57.1"> Бізде , Филадельфияда , бағдарлама бойынша балалар сабаққа ноутбук алып келіп-алып кету арқылы алатын .
(src)="57.2"> Балаларға сол ақпаратты беретін құралға үйрену қажет .
(trg)="56"> U Filadelfiji postoji jedan-na-jedan laptop program , tako da učenici , koristeći svoje laptopove svakodnevno , u školi i van nje , dobijaju pristup informacijama .
(src)="58"> Оқыту процесінің бір бөлігі , балаларға ақпарат іздеуге тапсырманы бергенде , ол балаларға қателік жасауға мүмкіндік беру .
(trg)="57"> Postoji jedna bitna stvar na koju svaki nastavnik treba da se navikne , jednom kada učenici dobiju alat koji im obezbeđuje pristup informacijama , a to je da morate biti u redu sa idejom dopuštanja neuspeha , kao dela procesa učenja .
(src)="59.1"> Қазіргі заманда біз « бір ғана дұрыс жауап » мәдениетін насихаттаймыз .
(src)="59.2"> Жалғыз дұрыс жауабы бар сынақтаманы беру , менің ішкі сенімім бойынша : ол оқыту емес .
(trg)="58.1"> U sistemu obrazovanja današnjice nailazimo na opsednutost tipom zadatka sa nekoliko ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan tačan .
(trg)="58.2"> Ja sam ovde da bih sa vama podelila činjenicu da to nije učenje .
(src)="60"> Балаларға қателесуге және оқуға мүмкіндік бермей ,
(trg)="59"> Potpuno je pogrešno očekivati od učenika da nikad ne naprave grešku .
(src)="61"> дұрыс жауапты талап ету - мүлде дұрыс емес .
(trg)="60"> Tražiti od njih da uvek imaju tačan odgovor , ne dozvoljava im da uče .
(src)="62.1"> Сонымен біз жоба жасадық .
(src)="62.2"> Бұл сол жобаның бір үлгісі .
(trg)="61"> Zato smo uradili ovaj projekat , i ovo je jedan od radova iz tog projekta .
(src)="63"> Мен оларды ешқашан көрсетпеймін , өйткені оны дұрыс түсінетіне күмәнім бар .
(trg)="62"> Gotovo nikad ih ne pokazujem , baš zbog ideje mogućeg neuspeha .
(src)="64"> Менің оқушыларым жылдың аяғында жасалатын жобаға арнап мұнай құйылуына арналған плакатты жасады .
(trg)="63"> Ovi grafikoni mojih učenika nastali su kao rezultat nastavne celine koju smo odlučili da obradimo na kraju godine , a tiče se izlivanja nafte .
(src)="65.1"> Мен оны басқа ақпараттардағы плакаттарға қарап жасауды ұсындым .
(src)="65.2"> Ақпарат жүйесінен Америкадағы бір эко апатты алып , соған арнап плакат жасауды өтіндім .
(trg)="64"> Zadatak je bio da izaberu već postojeće grafikone iz masovnih medija , obrate pažnju na njihove najzanimljivije komponente , a onda naprave sopstvene grafikone na temu katastrofa koje je uzrokovao čovek u američkoj istoriji .
(src)="66"> Белгілі бір ұсыныстар қойдым .
(trg)="65"> Morali su da se vode određenim kriterijumima .
(src)="67"> Оларға мұны жасау қиын болды , өйткені олар мұндай жұмысты жасаған жоқ
(trg)="66"> Osećali su se pomalo nelagodno jer je to bio prvi put da rade tako nešto , a nisu znali kako tačno da urade .
(src)="68"> Олар өте жақсы әңгемелесе және өте жақсы жаза алады , бірақ басқа жолмен өз идеяларын талқылау оларға үйреншіксіз болды .
(trg)="67"> U stanju su da govore - veoma su elokventni , a i njihova vešina pisanja je veoma dobra , ali od njih se tražilo da komuniciraju idejama na drugačiji način ,
(src)="69"> Бірақ мен оларға еркіндік бердім .
(trg)="68.1"> i to ih je činilo pomalo nesigurnim .
(trg)="68.2"> Ali ja sam im pružila slobodu .
(src)="70"> Ойлануға және жасауға итермеледім .
(trg)="69"> Budite kreativni .
(src)="71"> Не істей алатынымызды көрейік .
(trg)="70.1"> Razmišljajte svojom glavom .
(trg)="70.2"> Hajde da vidimo šta sve možemo da uradimo .
(src)="72"> Бұны әрдайым орындаған оқушылар көңілімді қалдырмады .
(trg)="71"> Očekivano , učenik čiji su radovi uvek bili vizuelno najlepši , i sada je uradio najlepši prikaz .
(src)="73"> Оны екі-үш күнде бітірді .
(trg)="72"> Imali su rok od oko dva-tri dana za izradu grafikona .
(src)="74"> Бұл жұмыс - сондай оқушының жұмысы .
(trg)="73"> Ovo je rad učenika koji je to dosledno radio .
(src)="75"> Мен оқушыларды отырғызып , кімнің жұмысы жақсы деп сұрағанда ,
(trg)="74"> Kada smo se opet svi okupili , pitala sam ih : " Čiji rad je najbolji ? "
(src)="76"> олар осы жұмысты көрсетті .
(trg)="75"> Odmah su pokazali : " Onaj tamo je najbolji . "
(src)="77"> Ештеңе оқымай , бірден сол жұмысты таңдады .
(trg)="76"> Nisu ništa ni čitali .
(src)="78"> Мен ол жұмыстың несі жақсы деп сұрағанда ,
(trg)="77.1"> " Da , to je taj . "
(trg)="77.2"> Onda sam pitala : " Šta ga čini tako dobrim ? "
(src)="79"> олар түсі мен дизайны және
(trg)="78"> Rekli su : " Dizajn je dobar , i koristio je dobre boje .
(src)="80"> тағы басқа нәрселерді айтты .
(trg)="79"> I onda smo sve obradili naglas .
(src)="81"> Мен олардан сол жұмысты оқуын өтіндім .
(trg)="80"> Onda sam rekla da pročitaju tekst .
(src)="82"> Олар маған бұл жұмысты оқуға келмейтіндіктерін айтты .
(trg)="81.1"> Predomislili su se .
(trg)="81.2"> " Uh , pa i nije baš tako sjajan . "
(src)="83.1"> Одан кейін біз басқа плакатқа көштік .
(src)="83.2"> Онда көп сурет болған жоқ , бірақ жақсы ақпарат болды .
(src)="83.3"> Біз оқу әдістемесін талқылап , бір сағат өткіздік Мәселе жұмыстың жақсы немесе жаманында емес , мәселе жасаған жұмыста .
(trg)="82"> Onda smo pogledali jedan drugi rad - koji nije bio toliko lep , ali je imao odlične informacije - i proveli sat vremena pričajući o procesu učenja , jer poenta nije bila u tome da li je rad savršen ili ne ,
(src)="84.1"> Мен оларды өздері үшін жасағанын өтіндім .
(src)="84.2"> Олар жұмыс процесінде қателесу арқасында үйренді .
(trg)="83"> ili da li treba da bude sličan onome što bih ja napravila , poenta je bila u tome da oni naprave nešto samostalno , I to im je dozvolilo da prave greške ,
(src)="85.1"> Биыл біз тағы да осындай жұмыс жасаймыз .
(src)="85.2"> Биыл олар бұл жұмысты одан да жақсы атқарады .
(src)="85.3"> Өйткені оқытуда қателесуге мүмкіндік беру керек .
(src)="85.4"> Өйткені олар қателесу арқылы үйренеді .
(trg)="84.1"> razmišljaju i nauče iz toga .
(trg)="84.2"> A kada sledeće godine opet budemo radili projekat , biće bolji .
(trg)="84.3"> Jer učenje je proces koji podrazumeva i određen broj neuspeha , na kojima se učimo i konačno stičemo znanja .
(src)="86.1"> Ғаламторда миллион суреттерді таңдауға мүмкіндік бар .
(src)="86.2"> Соның арасында ең сүйікті студенттерімнің оқып жатқанда түсірілген суреттері бар .
(src)="86.3"> Оқу процесінің суреттері .
(src)="86.4"> Балалар мектепке тек ақпарат алу үшін келеді деген ойдан арылуымыз қажет .
(src)="86.5"> Балалардан ол ақпарат не үшін керек екендігін сұрауымыз қажет .
(trg)="85"> Postoji milion slika koje bih mogla da vam pokažem , i morala sam pažljivo da biram - ovo je jedna od mojih omiljenih - učenika koji uče , koji pokazuju kako sve učenje može da izgleda u okruženju u kome se oslobađamo tereta ideje da učenici moraju da dođu u školu po informacije već da ih umesto toga pitamo šta sa tim mogu da urade .
(src)="87"> Оларға шынайы қызықты сұрақтарды қою керек
(trg)="86"> Postavite im pitanja koja ih stvarno zanimaju .
(src)="89"> Оларға қызықты жерлерге барып , оқу процесін шынайы сезінуге , ойнауға , зерттеуге , өз көздерімен көруге ұсыныс жасаңыз .
(trg)="87.1"> Neće vas razočarati .
(trg)="87.2"> Tražite od njih da posete različita mesta , da vide različite stvari , da dožive učenje , da se igraju , da ispituju .
(src)="90"> Бұл - таңдап алған суреттерімнің бірі , өйткені бұл сурет сейсенбі күні мен балаларға дауыс беруге баруға ұсынған кезде түсірілген .
(trg)="88"> Ovo je jedna od mojih omiljenih fotografija , napravljena je u utorak , kada sam učenicima dala zadatak da idu na biračka mesta .
(src)="91.1"> Бұл Робби , бұл оның бірінші дауыс берген күні .
(src)="91.2"> Ол онымен бөліскісі келді .
(trg)="89"> Ovo je Robi , koji je želeo da podeli sa nama svoj prvi dan glasanja .
(src)="92"> Ол да оқу процесінің бір бөлігі , өйткені біз оған сонда баруға ұсыныс жасаған болатынбыз .
(trg)="90"> I ovo je način na koji se uči , jer se od učenika tražilo da posete autentična mesta .
(src)="93.1"> Ең қызығы , біз оқу процесінің маңызы ақпарат алуда деп ойлаймыз .
(src)="93.2"> Бірақ тәжірибелі оқытуға назар аударсақ , оқушыға өз даусын беруге және қателесуге мүмкіндік беру керек .
(trg)="91"> Poenta je u tome da , ako nastavimo da obrazovanje posmatramo samo kao dolazak u školu da bi se dobile informacije , a ne kao sticanje znanja kroz iskustvo , uvažavanje mišljenja učenika i prihvatanje grešaka kao dela procesa učenja ,
(src)="94.1"> Егер де біздің оқыту жүйемізде осы құндылықтарға дұрыс баға берілмесе , онда біз бүгін талқылаған мәселелер шешілмейді .
(src)="94.2"> Біз « бір жауап » мәдениеттін насихаттап , тестілеу арқылы ешқандай мақсатқа жетпейміз .
(trg)="92.1"> onda smo promašili cilj .
(trg)="92.2"> I sve ono što ste čuli danas neće moći da se ostvari ako nastavimo da se držimo postojećeg sistema obrazovanja koji ne prepoznaje ove kvalitete .
(trg)="92.3"> Standardizovani test nije ključ uspeha , kao ni insistiranje na zaokruživanju jednog tačnog odgovora .
(src)="95"> Біз оны дұрыс жасау жолын білеміз және оны жүзеге асырудың уақыты жетті !
(trg)="93"> Mi umemo to da uradimo bolje , i krajnje je vreme da se stvari poboljšaju .
(src)="96"> ( Қол шапалақ )
(trg)="94"> ( Aplauz )
# kk/ted2020-1044.xml.gz
# sr/ted2020-1044.xml.gz
(src)="1.1"> Менің үлкен идеям негізінде кіп-кішкентай .
(src)="1.2"> Бірақ ішімізде қозғаусыз жатқан үлкен идеяларды түртіп оятады .
(trg)="1"> Моја велика идеја је веома , веома мала идеја која може откључати милијарде великих идеја које у овом тренутку спавају у нама .
(src)="2"> Бәріне қозғау болатын кішкентай идеям - ұйықтау .
(trg)="2"> А моја мала идеја која ће то учинити је сан .
(src)="3"> ( Күлкі ) ( Қол шапалақ ) Бұл бөлмеде іскер әйелдер жиналған .
(trg)="3"> ( Смех ) ( Аплауз ) Ово је просторија пуна доминантних жена .
(src)="4"> Ұйқысы қанбай жүрген әйелдердің бөлмесі .
(trg)="4"> Ово је просторија жена са мањком сна .
(src)="5"> Біраз уақыттан соң ұйқының қадірін ұқтым .
(trg)="5"> На тежак начин сам научила колика је вредност сна .
(src)="6"> Екі жарым жыл бұрын қатты күйзеліп , есімнен тандым .
(trg)="6"> Пре две ипо године сам се онесвестила од исцрпљености .