# kk/ted2020-1034.xml.gz
# lt/ted2020-1034.xml.gz
(src)="1.1"> Мен көптен бері сабақ беріп жүрмін .
(src)="1.2"> Сол арқылы оқыту әдістемесі , бала табиғаты туралы көп тәжірибе алдым .
(src)="1.3"> Оқушылардың әлеуеті туралы адамдардың түсінгенін қалаймын .
(trg)="1"> Mokau jau ilgą laiką , ir tai darydama įgyjau daug patirties apie vaikus ir mokymąsi , ir aš norėčiau , kad daugiau žmonių suprastų apie tai , ką sugeba mokiniai .
(src)="2"> 1931 жылы менің әжем ( сол жақта төмендегі бұрышта ) , сегізінші сыныпты бітірді .
(trg)="2"> 1931-aisiais , mano močiutė - jums ji apačioje kairėje štai čia - baigė aštuonias klases .
(src)="3.1"> Ол мектепке ақпарат алу үшін барды .
(src)="3.2"> Өйткені мектеп ақпарат көзі еді .
(trg)="3"> Ji į mokyklą ėjo gauti informacijos , nes būtent mokykla buvo informacijos šaltinis .
(src)="4.1"> Ақпарат кітапта және мұғалімде болды .
(src)="4.2"> Ол ақпарат үшін мектепке баруы керек болды өйткені солай ғана оқуға болатын .
(trg)="4"> Ji buvo knygose ; ji buvo mokytojo galvoje ; ir jai reikėjo ateiti čia , norint gauti informacijos , nes būtent taip buvo mokomasi .
(src)="5.1"> Кейінгі толқын менің әкем де солай болды .
(src)="5.2"> Мынау Оак Гроу мектебінің бір бөлмесі .
(src)="5.3"> Әкем мектептің осындай бөлмесінде оқыған .
(trg)="5"> Žygiuokime pirmyn per vieną kartą : tai yra vieno kambario mokykla , Oak Grove , kur mano tėtis ėjo į vieno kambario mokyklą .
(src)="6.1"> Оған да сол ақпаратты алу үшін мектепке бару қажет болды .
(src)="6.2"> Ақпаратты сақтайтын және тасымалдайтын тек миы болатын .
(src)="6.3"> Ол ақпаратты үнемі өзімен алып жүретін , өйткені солай ақпарат оқытушыдан оқушыға одан кейін бүкіл әлемде қолданылатын .
(trg)="6"> Jis vėlgi turėjo eiti į mokyklą , kad gautų informacijos iš mokytojos , jis saugojo informaciją vienintelėje turimoje nešiojamoje atmintyje , t.y. savo paties galvoje , ir nešiojosi ją su savimi , nes būtent tokiu būdu informacija buvo perduodama mokytojų mokiniams ir vėliau panaudojama pasaulyje .
(src)="7"> Мен кішкентай бала болғанда , біздің үйде энциклопедия жинағы болатын .
(trg)="7"> Kai aš buvau vaikas , namuose turėjome enciklopedijų rinkinį .
(src)="8.1"> Ол мен туған жылы сатып алынған және әдеттен тыс құрастырылған .
(src)="8.2"> Бұл арқылы менің кітапханаға баруымның қажеттігі болған жоқ .
(trg)="8"> Jis buvo nupirktas tais metais , kai aš gimiau , ir jis buvo ypatingas , nes man nereikėjo laukti , kol nueisiu į biblioteką gauti informacijos .
(src)="9.1"> Себебі ақпарат менің үйімде бар болатын .
(src)="9.2"> Ол керемет болды .
(trg)="9"> Informacija buvo mano namuose ir tai buvo nuostabu .
(src)="10"> Ол мені алдыңғы ұрпаққа қарағанда өзгеше қылатын , өйткені аз мөлшерде болса да ақпаратты алу мүмкіндігім болды .
(trg)="10"> Tai buvo visiškai kitaip nei tai , ką patyrė bet kuri iš anksčiau buvusių kartų , ir tai pakeitė mano sąveiką su informacija nors ir labai mažame lygmenyje .
(src)="11"> Ақпарат маған қолжетімді болған соң
(trg)="11"> Bet man informacija buvo labiau pasiekiama .
(src)="12"> оны оңай қамтып алатынмын .
(trg)="12"> Aš turėjau priėjimą prie jos .
(src)="13.1"> Ғаламтор жүйесі пайда болғанда , жоғары сыныпты бітіріп , сабақ бере бастадым .
(src)="13.2"> Ғаламтор жүйесін
(trg)="13"> Per tą laikotarpį , nuo tada , kai aš buvau vaikas vidurinėje mokykloje ir , kai pradėjau mokyti , atsirado internetas .
(src)="14.1"> оқыту мақсатында қолданыла бастағанда мен Висконсиннен көшіп , Канзастың кішкентай , сүйкімді қаласында сабақ бере бастадым .
(src)="14.2"> Онда мен “ Америка құқығы ” пәнінен сабақ беретінмін .
(trg)="14"> Kaip tik tada , kai Internetas įsibėgėjo kaip mokymo priemonė , aš išvykau iš Wiscosin 'o ir persikėliau į Kansas 'ą , mažą miestelį Kansas 'ą , kur turėjau galimybę mokyti jaukioje , mažo miestelio , kaimo mokykloje Kansas 'o rajone , kur aš dėsčiau savo mėgstamiausią dalyką , Amerikos politiką .
(src)="15"> Бірінші жылы мен Америка құқығы сабағын ерекше құлшыныспен оқытатынмын .
(trg)="15"> Mano pirmieji metai - super gung-ho - ketinau dėstyti Amerikos politiką , man patiko ši politinė sistema .
(src)="16"> 12-сынып оқушылары Американың саяси жүйесін оқығылары келмеді .
(trg)="16"> Vaikai 12-oje klasėje : nevisai entuziastingai žiūri į Amerikos politinę sistemą .
(src)="17"> Келесі жылы мен оқыту әдістемесін өзгерттім .
(trg)="17"> Antrieji metai : išmokau kelis dalykus , kurie pakeitė mano taktiką .
(src)="18"> Олар өз тәжірибесінен үйрету керек деген шешімге келдім .
(trg)="18"> Aš jiems leidau pamatyti , kas yra tikra patirtis , kuri leidžia jiems mokytis patiems .
(src)="19"> Нені қалай істеу керек екенін айтпадым .
(trg)="19"> Aš jiems nesakiau , ką ir kaip daryti .
(src)="20"> Алдарына бір мәселе қойдым – сайлау ұйымдастырыңдар деп тапсырма бердім
(trg)="20"> Aš jiems pateikiau problemą , kuri buvo : surengti rinkimų forumą savo bendruomenėje .
(src)="21"> Олар флайер жасап , кеңселерге хабарласып ,
(trg)="21.1"> Jie gamino reklamines skrajutes .
(trg)="21.2"> Jie skambino į įstaigas .
(src)="22"> кестесін тексеріп , хатшылармен кездесті .
(trg)="22.1"> Jie tikrino tvarkaraščius .
(trg)="22.2"> Jie susitikinėjo su sekretoriais .
(src)="23.1"> Олар сайлауалды буклеттерін жасады .
(src)="23.2"> Өз үміткерлерімен саясат және мемлекет
(trg)="23"> Jie parengė elektroninį forumo bukletą , kad visas miestas sužinotų apie jų kandidatus .
(src)="24.1"> туралы әңгімелесіп , бүкіл адамдармен таныстыру үшін өз мектептеріне шақырып кездесу ұйымдастырды .
(src)="24.2"> Мысалы , жол мәселесін талқылады .
(src)="24.3"> Олар сол тәжірибе арқасында шындығында білім алды .
(trg)="24"> Jie visus pakvietė į mokyklą vakariniam pokalbiui apie vyriausybę ir politiką , ir ar gatvės yra pakankamai tvarkingos , ir tas patirtinis mokymasis buvo tikrai tvirtas .
(src)="25"> Басқа тәжірибелі оқытушылар маған қарап : « Қандай сүйкімді , бірдеңе өзгертуге ұмтылады .
(trg)="25.1"> Vyresni mokytojai - tie , kurie turėjo daugiau patirties - pažiūrėdavo į mane ir nueidavo , „ Oi , štai ji .
(trg)="25.2"> Tai taip miela .
(trg)="25.3"> Ji bando tai padaryti . “
(src)="26"> ( Күлкі ) Бірақ ол қалай екенін білмейді » , - депті .
(trg)="26"> ( Juokas ) „ Ji nežino , į ką ji įsivėlė . “
(src)="27.1"> Бірақ мен балалардын келетінін білдім , және оған сендім .
(src)="27.2"> Мен әр аптада оларға міндет қойып
(trg)="27"> Tačiau aš žinojau , kad vaikai ateis , aš tikėjau tuo , ir aš sakiau jiems kiekvieną savaitę , ko aš iš jų tikiuosi .
(src)="28"> және сол кеште тоқсан баланың барлығы дұрыс киініп келді де өз жұмыстарын орындады .
(trg)="28"> Ir tą naktį , visi 90 mokinių - tinkamai apsirengę , atliko savo darbą , savo nuosavą darbą .
(src)="29"> Мен тек олардың жұмыстарын тамашаладым .
(trg)="29"> Man reikėjo tik sėdėti ir žiūrėti .
(src)="30.1"> Ол кеш солардікі болды .
(src)="30.2"> Тәжірибелі болды .
(trg)="30.1"> Tai buvo jų darbas .
(trg)="30.2"> Darbas , pagrįstas patyrimu .
(src)="31"> Олар үшін маңызды болды .
(trg)="31.1"> Tai buvo tikra .
(trg)="31.2"> Jiems tai kažką reiškė .
(src)="32"> Олар жаңа нәрсені таныды !
(trg)="32"> Ir jie dar tobulės .
(src)="33.1"> Мен Канзастан Аризонаға көштім .
(src)="33.2"> Флагстаф қаласының орта мектебінде бірнеше жыл сабақ бердім .
(trg)="33"> Iš Kansas 'o aš persikėliau į puikiąją Arizoną , kur mokiau Flagstaff ' e keletą metų , šį kartą vidurinės mokyklos mokinius .
(src)="34"> Мен оларға « Америка құқығы » сабағын емес ,
(trg)="34"> Laimei , man nereikėjo jų mokyti Amerikos politikos .
(src)="35"> одан да қызықты география сабағын оқыттым .
(trg)="35"> Galėjau jiems dėstyti žymiai įdomesnę discipliną - geografiją .
(src)="36"> Тағы да оқуға ынтасы жоқ балаларға тап болдым .
(trg)="36"> Vėlgi , buvo „ malonu “ mokytis .
(src)="37.1"> Аризона қаласында мемелекеттік орта мектепте жұмыс істеу , сондай-ақ әртүрлі балалармен жұмыс істеу өте қызықты болды .
(src)="37.2"> Біз көп мүмкіндіктерге тап болдық .
(trg)="37.1"> Bet įdomiausia šioje pozicijoje , kurioje atsidūriau būdama Arizonoje , buvo tai , kad aš turėjau tikrai nuostabią eklektišką vaikų grupę , su kuria dirbau tikroje valstybinėje mokykloje .
(trg)="37.2"> Mūsų gyvenime turi būti tokios akimirkos , kai atsiranda tokios galimybės .
(src)="38"> Бізде Пол Русесабагинамен кездесуге мүмкіндік болды Ол адамның құрметіне " Руанда отелі " фильмі түсірілген .
(trg)="38"> Viena iš tokių galimybių buvo tai , kad mes turėjome susitikti su Paul Rusesabagina , tai yra su tuo džentelmenu , kurio istorija yra pagrįstas filmas „ Ruandos viešbutis “ .
(src)="39"> Ол жоғары сынып оқушыларымен әңгімелесті .
(trg)="39"> Jis planavo kalbėti šalia mūsų esančioje vidurinėje mokykloje .
(src)="40"> Біз оған автобусқа төлемей , жаяу бардық .
(trg)="40.1"> Mes galėjome ten nueiti pėsčiomis .
(trg)="40.2"> Mums net nereikėjo mokėti už autobusus .
(src)="41.1"> Еш төлемақысыз .
(src)="41.2"> Керемет экскурсия .
(trg)="41.1"> Nebuvo jokių išlaidų .
(trg)="41.2"> Puiki ekskursija .
(src)="42"> Мәселен , жетінші сынып оқушыларына ұлттық геноцид туралы қалай жеткізу керек және олардың оған деген көзқарасын өзгертіп , жауапкершілікпен және құрметпен қарауға үйрету болды .
(trg)="42"> Problema tada tapo tai : kaip nusivesti septintos-aštuntos klasės mokinius į pokalbį apie genocidą ir kaip nagrinėti šį klausimą atsakingai ir su pagarba , ir taip , kad jie žinotų , ką šiuo klausimu reikia daryti .
(src)="43"> Солай біз Пол Русесабагиннің өз өмірін жақсылықтар жасау үшін арнаған адам екендігін түсіндік .
(trg)="43"> Taigi , mes nusprendėme pažvelgti į Paul Rusesabagina kaip į džentelmeno , kuris savo gyvenimą išnaudojo siekdamas padaryti kažką pozityvaus , pavyzdį .
(src)="44"> Мен балалардан өз өмірлерінде , өз тарихтарында , өз әлемдерінде соған ұқсас қылықтар жасаған адамдарды іздестіруді сұрадым .
(trg)="44"> Tada aš pasiūliau vaikams rasti kažką savo gyvenime , ar savo pačių istorijoje , savo pačių pasaulyje , ką jie galėtų sutapatinti padarius kažką panašaus .
(src)="45"> Ол адам туралы бейне таспа жасауға өтіндім
(trg)="45"> Aš paprašiau jų sukurti trumpą filmuką apie tai .
(src)="46"> Мұндай жұмыспен бірінше рет айналыстық
(trg)="46"> Tai buvo pirmas kartas , kai mes tai darėme .
(src)="47"> Ондай фильмді компьютерде қалай жасауға болатынын ешкім білмейтін .
(trg)="47.1"> Iš tiesų niekas nežinojo , kaip kurti tokius trumpus filmukus kompiuteryje , tačiau jie tai padarė .
(trg)="47.2"> Ir dar jų paprašiau jame įrašyti savo pačių balsus .
(src)="48.1"> Ол фильмді балаларға өз дауысымен дыбыстауды өтіндім .
(src)="48.2"> Балалардың өздерінің бөліскесі келген нәрсесі , өзінің көзқарасы туралы сұрақ жауап алу бұл ең керемет сәт !
(trg)="48"> Tai buvo pats nuostabiausias atsiskleidimo momentas - kai tu paprašai vaikų panaudoti savo pačių balsus ir paprašai jų kalbėti už save , kuo jie nori pasidalinti .
(src)="49"> Ақырғы сұрақ – « Басқа адамдарға жақсы жағынан әсерін тигізу үшін өз өмірінді қалай қолданасың ? »
(trg)="49"> Paskutinis užduoties klausimas : kaip tu toliau planuoji gyventi ir savo gyvenimu daryti teigiamą poveikį kitiems žmonėms ?
(src)="50"> Уақыт бөліп , балаларға түрлі сұрақтар қойып , олардан өзгеше жауаптар алуға болады .
(trg)="50"> Tai , ką pasako vaikai , kai tu paprašai to ir skiri laiko juos išklausyti yra nuostabu .
(src)="51"> Қазір Пенсильвания қаласындамын
(trg)="51"> Žygiuokime pirmyn į Pennsylvania , kur esu šiandien .
(src)="52"> Ғылыми Көшбасшы академиясында еңбек етемін Осы мектеп Франклин институтымен және Филадельфия мектеп бөлімімен серіктес
(trg)="52"> Aš dėstau Mokslo Lyderiavimo Akademijoje , kuri yra Franklin Instituto ir Filadelfijos mokyklų rajono mokykla partnerė .
(src)="53"> Біз он екі мектептің арасында тоғызыншымыз бірақ , біз басқа әдістемемен оқытамыз .
(trg)="53"> Esame valstybinė 9-12 klasių mokykla , tačiau mes mokome kitaip .
(src)="54.1"> Мен онда осы әдістемемен балаларды оқыту үшін көшіп бардым .
(src)="54.2"> Бұл әдістемемен балалар жақсы оқиды .
(src)="54.3"> Қазіргі заманның балаларының мүмкіндіктері менің әжемнің , әкемнің , тіпті мен оқыған кездегі мүмкіндіктерден айырмашылығы көп .
(src)="54.4"> Қазір ақпарат өте көп .
(trg)="54"> Aš persikėliau čia pirmiausia dėl to , kad būčiau tokios mokymosi aplinkos dalimi , kuri patvirtina būtent tokį mokymosi būdą , kurį aš išpažįstu , ir aš iš tiesų norėjau ištirti , kas yra įmanoma , kai tu esi pasiruošęs paleisti keletą praeities paradigmų , informacijos stoką , kai mano močiutė mokėsi mokykloje , kai mano tėtis mokėsi mokykloje ir net , kai aš mokiausi mokykloje , ir kai šiuo metu mes turime informacijos perteklių .
(src)="55"> Ақпарат көп болғанда не істеу керек ?
(trg)="55"> Taigi , ką jūs darote , kai visa informacija yra aplink jus ?
(src)="56"> Егер ақпарат өте көп болса , не үшін бала ақпарат алуға мектепке бару керек ?
(trg)="56"> Kodėl leidžiate vaikus į mokyklą , jei jiems jau nereikia eiti ten gauti informacijos ?
(src)="57.1"> Бізде , Филадельфияда , бағдарлама бойынша балалар сабаққа ноутбук алып келіп-алып кету арқылы алатын .
(src)="57.2"> Балаларға сол ақпаратты беретін құралға үйрену қажет .
(trg)="57"> Philadelphijoje , mes turime nešiojamų kompiuterių kiekvienam programą , todėl vaikai kiekvieną dieną atsineša su savimi nešiojamuosius kompiuterius , nešasi juos namo , turi priėjimą prie informacijos .
(src)="58"> Оқыту процесінің бір бөлігі , балаларға ақпарат іздеуге тапсырманы бергенде , ол балаларға қателік жасауға мүмкіндік беру .
(trg)="58"> Ir tai , su kuo reikia išmokti susigyventi , kai tau suteikiamas įrankis , kurio pagalba mokiniai gali gauti informaciją , yra tai , kad tu turi susitaikyti su mintimi , kad vaikams turi būti leidžiama klysti , ir tai yra mokymosi proceso dalis .
(src)="59.1"> Қазіргі заманда біз « бір ғана дұрыс жауап » мәдениетін насихаттаймыз .
(src)="59.2"> Жалғыз дұрыс жауабы бар сынақтаманы беру , менің ішкі сенімім бойынша : ол оқыту емес .
(trg)="59"> Šiuo metu švietime mes turime reikalų su aklu susižavėjimu vieno atsakymo kultūra , atsakymo , kurį galima tinkamai įrašyti į vidutinį kelių pateikčių testą , ir aš esu šiandien čia , norėdama pasidalinti su jumis šia žinia - tai nėra mokymasis .
(src)="60"> Балаларға қателесуге және оқуға мүмкіндік бермей ,
(trg)="60"> Yra absoliučiai klaidinga prašyti , sakyti vaikams , kad jiems niekada nevalia klysti .
(src)="61"> дұрыс жауапты талап ету - мүлде дұрыс емес .
(trg)="61"> Prašydami jų visada turėti teisingą atsakymą neleidžiame jiems mokytis .
(src)="62.1"> Сонымен біз жоба жасадық .
(src)="62.2"> Бұл сол жобаның бір үлгісі .
(trg)="62"> Todėl mes įgyvendinome šį projektą , ir tai yra vienas projekto produktų .
(src)="63"> Мен оларды ешқашан көрсетпеймін , өйткені оны дұрыс түсінетіне күмәнім бар .
(trg)="63"> Aš beveik niekada jų nerodau viešai , būtent dėl nesėkmės idėjos problemos .
(src)="64"> Менің оқушыларым жылдың аяғында жасалатын жобаға арнап мұнай құйылуына арналған плакатты жасады .
(trg)="64"> Mano mokiniai sukūrė šiuos info-grafikus , kaip skyriaus apibendrinimą , kurį mes nusprendėme padaryti metų pabaigoje reaguodami į naftos išsiliejimą .
(src)="65.1"> Мен оны басқа ақпараттардағы плакаттарға қарап жасауды ұсындым .
(src)="65.2"> Ақпарат жүйесінен Америкадағы бір эко апатты алып , соған арнап плакат жасауды өтіндім .
(trg)="65"> Aš paprašiau jų imti pavyzdžius , kuriuos mes matėme info-grafikoje , kurią galima buvo rasti daugelyje žiniasklaidos priemonių , ir žvilgtelėti į jos įdomiąsias sudedamąsias dalis bei patiems sukurti info-grafiką , atspindintį kitą žmogaus sukeltą nelaimę Amerikos istorijoje .
(src)="66"> Белгілі бір ұсыныстар қойдым .
(trg)="66"> Jie turėjo tam tikrus kriterijus , kaip tai padaryti .
(src)="67"> Оларға мұны жасау қиын болды , өйткені олар мұндай жұмысты жасаған жоқ
(trg)="67"> Jiems tai buvo šiek tiek nepatogu , nes mes niekada to anksčiau nedarėme ir jie nežinojo , kaip būtent tai padaryti .
(src)="68"> Олар өте жақсы әңгемелесе және өте жақсы жаза алады , бірақ басқа жолмен өз идеяларын талқылау оларға үйреншіксіз болды .
(trg)="68"> Jie moka kalbėti - labai sklandžiai ir jie moka labai , labai gerai rašyti , bet paprašius jų pristatyti idėjas kitaip , jiems pasidarė šiek tiek nejauku .
(src)="69"> Бірақ мен оларға еркіндік бердім .
(trg)="69"> Bet aš jiems daviau laisvę , kaip tai padaryti .
(src)="70"> Ойлануға және жасауға итермеледім .
(trg)="70.1"> Eikite ir kurkite .
(trg)="70.2"> Eikite ir išsiaiškinkite .
(src)="71"> Не істей алатынымызды көрейік .
(trg)="71"> Pažiūrėkime , ką mes galime nuveikti .
(src)="72"> Бұны әрдайым орындаған оқушылар көңілімді қалдырмады .
(trg)="72"> Ir tas mokinys , kuris nuolatos pateikia geriausius vizualinius produktus , nenuvylė .
(src)="73"> Оны екі-үш күнде бітірді .
(trg)="73"> Tai buvo baigta per dvi ar tris dienas .
(src)="74"> Бұл жұмыс - сондай оқушының жұмысы .
(trg)="74"> Ir tai yra darbas to mokinio , kuris tai darė nuosekliai .
(src)="75"> Мен оқушыларды отырғызып , кімнің жұмысы жақсы деп сұрағанда ,
(trg)="75"> Ir kai aš paprašiau mokinių atsisėsti ir paklausiau , : „ Kieno darbas geriausias ? “
(src)="76"> олар осы жұмысты көрсетті .
(trg)="76"> Jie tuoj pat atsakė : „ Štai jis . “
(src)="77"> Ештеңе оқымай , бірден сол жұмысты таңдады .
(trg)="77"> Nieko neskaitę . „ Štai jis . “
(src)="78"> Мен ол жұмыстың несі жақсы деп сұрағанда ,
(trg)="78"> O aš pasakiau : „ Na , kodėl jis toks puikus ? “
(src)="79"> олар түсі мен дизайны және
(trg)="79"> Jie atsakė : „ Oi , geras dizainas , tinkamos spalvos .
(src)="80"> тағы басқа нәрселерді айтты .
(trg)="80"> Tada ... “ Ir garsiai perėjo per viską , ką mes svarstėme .
(src)="81"> Мен олардан сол жұмысты оқуын өтіндім .
(trg)="81"> Aš pasakiau : „ Skaitykite . “
(src)="82"> Олар маған бұл жұмысты оқуға келмейтіндіктерін айтты .
(trg)="82"> Jie atsakė : „ Šis nebuvo toks nuostabus . “
(src)="83.1"> Одан кейін біз басқа плакатқа көштік .
(src)="83.2"> Онда көп сурет болған жоқ , бірақ жақсы ақпарат болды .
(src)="83.3"> Біз оқу әдістемесін талқылап , бір сағат өткіздік Мәселе жұмыстың жақсы немесе жаманында емес , мәселе жасаған жұмыста .
(trg)="83.1"> Tada mes perėjome prie kito - jis nebuvo gerai vizualiai išreikštas , tačiau jame buvo pateikta puiki informacija .
(trg)="83.2"> Mes praleidom valandą kalbėdami apie mokymosi procesą , nes kalba nėjo apie tai , ar darbas buvo puikus , ar ne , ir nebuvo apie tai , ar tai yra tai , ką aš galėčiau sukurti .
(src)="84.1"> Мен оларды өздері үшін жасағанын өтіндім .
(src)="84.2"> Олар жұмыс процесінде қателесу арқасында үйренді .
(trg)="84"> Kalba ėjo apie tai , kad jie turi sukurti patys , ir apie tai , kad čia galima buvo klysti , dalyvauti procese , mokytis .
(src)="85.1"> Биыл біз тағы да осындай жұмыс жасаймыз .
(src)="85.2"> Биыл олар бұл жұмысты одан да жақсы атқарады .
(src)="85.3"> Өйткені оқытуда қателесуге мүмкіндік беру керек .
(src)="85.4"> Өйткені олар қателесу арқылы үйренеді .
(trg)="85"> Ir kai mes kitą kartą tai darysime mano pamokose šiais metais , šį kartą jie tai padarys geriau , nes mokymasis turi apimti šiek tiek nesėkmės , nes nesėkmė yra mokymasis procese .
(src)="86.1"> Ғаламторда миллион суреттерді таңдауға мүмкіндік бар .
(src)="86.2"> Соның арасында ең сүйікті студенттерімнің оқып жатқанда түсірілген суреттері бар .
(src)="86.3"> Оқу процесінің суреттері .
(src)="86.4"> Балалар мектепке тек ақпарат алу үшін келеді деген ойдан арылуымыз қажет .
(src)="86.5"> Балалардан ол ақпарат не үшін керек екендігін сұрауымыз қажет .
(trg)="86"> Turiu milijonus nuotraukų , kurias galėjau čia įkelti , ir turėjau atidžiai rinktis - tai viena iš mano mėgstamiausių - nuotraukų , kurioje mokiniai mokosi , kaip gali atrodyti mokymasis ten , kur mes išleidžiame idėją , dėl kurios vaikai turi ateiti į mokyklą , norėdami gauti informacijos , bet užuot tai darius , paklauskite jų , ką jie gali su ja padaryti .
(src)="87"> Оларға шынайы қызықты сұрақтарды қою керек
(trg)="87"> Klauskite jų , išties , įdomių klausimų .
(src)="88"> сонда ғана олардың жауаптарына өкінбейсіңдер .
(trg)="88"> Jie tikrai nenuvils .
(src)="89"> Оларға қызықты жерлерге барып , оқу процесін шынайы сезінуге , ойнауға , зерттеуге , өз көздерімен көруге ұсыныс жасаңыз .
(trg)="89"> Paprašykite jų nueiti į tam tikras vietas , pasiūlykite jiems patiems pamatyti tai , jei jie nori iš tikrųjų patirti mokymąsi , prašykite jų žaisti , klausti .
(src)="90"> Бұл - таңдап алған суреттерімнің бірі , өйткені бұл сурет сейсенбі күні мен балаларға дауыс беруге баруға ұсынған кезде түсірілген .
(trg)="90"> Tai viena mano mėgstamiausių nuotraukų , nes ji buvo nufotografuota antradienį , kai aš paprašiau mokinių nueiti į rinkimus .
(src)="91.1"> Бұл Робби , бұл оның бірінші дауыс берген күні .
(src)="91.2"> Ол онымен бөліскісі келді .
(trg)="91"> Tai Robbie ir tai buvo jo pirma balsavimo diena ir jis norėjo pasidalinti tuo su kiekvienu , ir padarė tai .
(src)="92"> Ол да оқу процесінің бір бөлігі , өйткені біз оған сонда баруға ұсыныс жасаған болатынбыз .
(trg)="92"> Bet čia taip pat mokymasis , nes mes paprašėme jų nueiti į tikras erdves .
(src)="93.1"> Ең қызығы , біз оқу процесінің маңызы ақпарат алуда деп ойлаймыз .
(src)="93.2"> Бірақ тәжірибелі оқытуға назар аударсақ , оқушыға өз даусын беруге және қателесуге мүмкіндік беру керек .
(trg)="93"> Svarbiausia yra tai , kad jei mes toliau žiūrėsime į švietimą , kaip į ėjimą į mokyklą , kur reikia ieškoti informacijos , o ne apie patirtinį mokymą , įgalinantį mokinį kalbėti ir leidžiantį klysti , mes nepataikysime į taikinį .
(src)="94.1"> Егер де біздің оқыту жүйемізде осы құндылықтарға дұрыс баға берілмесе , онда біз бүгін талқылаған мәселелер шешілмейді .
(src)="94.2"> Біз « бір жауап » мәдениеттін насихаттап , тестілеу арқылы ешқандай мақсатқа жетпейміз .
(trg)="94"> Ir viskas , apie ką visi šiandien šneka , yra neįmanoma , jei švietimo sistema ir toliau bus tokia , kuri nevertina šių savybių , nes mes ten nenueisime standartizuotų testų pagalba , ir mes ten nenueisime vieno teisingo atsakymo kultūros pagalba .
(src)="95"> Біз оны дұрыс жасау жолын білеміз және оны жүзеге асырудың уақыты жетті !
(trg)="95"> Mes žinome , kaip tai padaryti geriau ir jau laikas daryti geriau .
(src)="96"> ( Қол шапалақ )
(trg)="96"> ( Plojimai )
# kk/ted2020-1044.xml.gz
# lt/ted2020-1044.xml.gz
(src)="1.1"> Менің үлкен идеям негізінде кіп-кішкентай .
(src)="1.2"> Бірақ ішімізде қозғаусыз жатқан үлкен идеяларды түртіп оятады .
(trg)="1"> Mano didelė idėja tėra mažytė idėja , galinti atverti milijonus didelių idėjų , kurios šiuo metu slypi mumyse .
(src)="2"> Бәріне қозғау болатын кішкентай идеям - ұйықтау .
(trg)="2"> Ir ta mano mažoji idėja yra miegas .
(src)="3"> ( Күлкі ) ( Қол шапалақ ) Бұл бөлмеде іскер әйелдер жиналған .
(trg)="3"> ( Juokas ) ( Plojimai ) Čia pilnas kambarys veiklių moterų .
(src)="4"> Ұйқысы қанбай жүрген әйелдердің бөлмесі .
(trg)="4"> Čia pilnas kambarys neišsimiegančių moterų .