# ka/ted2020-1044.xml.gz
# uz/ted2020-1044.xml.gz
(src)="1"> ჩემი დიდი იდეა სინამდვილეში ძალიან პატარაა , თუმცა მას შეუძლია გამოავლინოს მილიონობით დიდი იდეა , რომლებიც ღრმადაა ჩვენში დამალული .
(trg)="1.1"> Mening katta g 'oyam juda ham kichik g 'oya .
(trg)="1.2"> U ayni paytda ichimizda uxlab yotgan milliardlab ulkan g 'oyalarni uyg 'ota oladi .
(src)="2"> ჩემი პატარა იდეა კი ძილია .
(trg)="2"> Shu ishni bajardigan mening kichkina bir g 'oyam uyqudir .
(src)="3"> ( სიცილი ) ( აპლოდისმენტები ) ამ დარბაზში A ტიპის ქალები სხედან .
(trg)="3"> ( Kulgi ) ( Qarsaklar ) Bu ayollar to 'la xona .
(src)="4"> ამ დარბაზში ძილს მოკლებული ქალები იმყოფებიან .
(trg)="4"> Bu uyqusi kam ayollar to 'la xona .
(src)="5"> პირადად მე , ძილის მნიშვნელობა ძალიან მწარე გამოცდილებამ მასწავლა .
(trg)="5"> Men qiyin usulni o 'rgandim- uyqining qadrini .
(src)="6"> ორ – ნახევარი წლის წინ , გადაღლილობისაგან გული წამივიდა ,
(trg)="6"> Ikki yarim yil oldin men juda ko 'p charchaganim sababli hushimdan ketdim .
(src)="7"> თავი მაგიდას მივარტყი , ყვრიმალის ძვალი გავიტეხე ,
(trg)="7"> Boshimni stolga urib oldim , chakka suyagim sindi ,
(src)="8"> მარჯვენა თვალზე რვა ნაკერი დამადეს .
(trg)="8"> o 'ng ko 'zimda chiziq bo 'ldi .
(src)="9"> ასე დაიწყო ჩემი მოგზაურობა ძილის მნიშვნელობის თავიდან აღმოსაჩენად .
(trg)="9"> Men uyquning qiymatini qayta anglash safarini boshladim .
(src)="10"> სწორედ ასე დავიწყე ჩემი კვლევა. შევხვდი ექიმებს , მეცნიერებს და მინდა გითხრათ , რომ გზა უფრო პროდუქტიულ , შთაგონებულ , ხალისიან ცხოვრებისაკენ საკმარის ძილზე გადის .
(trg)="10"> Shu borada , men bu haqida o 'qidim , shifokorlar , olimlar bilan uchrashdim va sizlraga shuni aytmoqchiman , unumliroq , g 'ayratli , quvonchli hayotga bo 'lgan yo 'l yetarlicha uxlashdir .
(src)="11"> ( აპლოდისმენტები ) და ჩვენ ქალებმა უნდა ვუწინამძღვროთ ამ ახალ რევოლუციას , ამ ახალ ფემინისტურ საკითხს .
(trg)="11"> ( Qarsaklar ) Biz ayollar bu yangi inqilobda , bu yangi feminist masalasida yo 'l boshlamoqchimiz .
(src)="12"> წარმატებისაკენ გზა , ფაქტობრივად , ძილით უნდა გავიკაფოთ . ( სიცილი ) ( აპლოდისმენტები ) რადგან სამწუხაროდ , კაცებისათვის ძილის უკმარისობა მამაკაცურობის სიმბოლოდ იქცა .
(trg)="12.1"> Yuqoriga bo 'lgan yo 'limizga uhlab boramiz .
(trg)="12.2"> ( Kulgi ) ( Qarsaklar ) Afsuski , erkaklar uchun uyqusizlik erkaklarga hos ramz bo 'lib qolgan .
(src)="13"> ამას წინათ ვსადილობდი მამაკაცთან , რომელმაც დაიტრაბახა რომ წინა ღამეს სულ რაღაც ოთხი საათი ეძინა .
(trg)="13.1"> Yaqinda , bir yigit bilan birga kechki ovqatda bo 'ldim .
(trg)="13.2"> U bir tun avval to 'rt soatgina uhlaganini maqtanib aytib bergandi .
(src)="14"> პირდაპირ ენაზე მომაწვა , მაგრამ თავი შევიკავე ... მინდოდა მეთქვა , " იცი რა ? ხუთი საათი რომ გძინებოდა ეს სადილი ბევრად უფრო საინტერესო იქნებოდა . "
(trg)="14"> Va men unga shunday degim keldi , -- lekin aytmadim -- shunday degim keldi , " Bilasizmi ? agar besh soat uxlaganingizda , bu kechki ovqatdagi suhbatimiz ancha qiziqarliroq bo 'lar edi . "
(src)="15"> ( სიცილი ) თითქოს , ერთგვარი შეჯიბრია ვის უფრო ნაკლები ეძინება .
(trg)="15"> ( Kulgi ) Hozirgi paytda , uyqusizlikning shunday turi bor - yakka kurashish .
(src)="16"> განსაკუთრებით აქ ვაშინგტონში , თუკი შეეცდები დანიშნო შეხვედრა საუზმეზე და ეუბნები , " 8 საათზე რას იტყვით ? "
(trg)="16"> Ayniqsa bu yerda Washingtonda , nonushtaga kim bilandir uchrashmoqchi bo 'lsangiz , siz " Soat sakkiz sizga to 'g 'ri keladimi ? " deb so 'raysiz ,
(src)="17"> დიდი შანსია რომ გიპასუხონ " 8 საათი ძალიან გვიანია ჩემთვის , თუმცა არა უშავს , ტენისის თამაშსა და რამოდენიმე ზარის გაკეთებას მოვასწრებ და რვაზე თქვენ შეგხვდებით . "
(trg)="17"> ehtimol ular sizga , " Soat sakkiz men uchun juda kech , lekin , mayli , ungacha tennis o 'ynab olaman va biroz konferents aloqada bo 'laman , so 'ngra siz bilan soat sakkizda uchrashaman . "
(src)="18"> ისინი თვლიან ეს ნიშნავს , რომ უზომოდ საქმიანები და პროდუქტიულები არიან , მაგრამ სინამდვილეში ეს ასე არაა , რადგან ამ წუთისათვის ჩვენ გვყავს შესანიშნავი ლიდერები ბიზნესის , ფინანსების , პოლიტიკის სფეროებში , რომლებიც საშინელ გადაწყვეტილებებს იღებენ .
(trg)="18.1"> Ularning fikricha , bu ularning haddan ortiq band va mehnat sevarligini anglatadi , Haqiqatda esa , unday emas .
(trg)="18.2"> Chunki shu kunlarda biz tijorat , moliya , siyosat sohalarida juda o 'tkir qarorlar qabul qiladigan ajoyib rahbarlarni ko 'rganmiz .
(src)="19"> ასე რომ მაღალი I.Q. არ ნიშნავს რომ თქვენ კარგი ლიდერი ხართ , რადგან ლიდერობის არსი მდგომარეობს იმაში რომ უნდა დაინახოთ აისბერგი , სანამ ის ტიტანიკს დაეჯახება .
(trg)="19"> Yuqori test balli sizning yaxshi rahbarligingizni anglatmaydi , chunki rahbarlikning asosi Titanikka to 'qnashishidan oldin , muz qoyasini ko 'ra bilishdadir .
(src)="20"> ჩვენს შემთხვევაში კი ძალიან ბევრი აისბერგი ეჯახება ჩვენს ტიტანიკებს .
(trg)="20"> Bizda esa Titaniklarga to 'qnashgan juda ham ko 'p muz qoyalari bo 'ldi .
(src)="21"> იცით , ვფიქრობ რომ ძმები ლემანები და – ძმა ლემანები რომ ყოფილიყვნენ , ისინი ჯერაც ჩვენთან იქნებოდნენ .
(trg)="21"> Aslida , menda shunday tuyg 'u bor : agar Lehman aka-ukalari Lehman aka-uka va opa-singillari bo 'lganida , ular hali ham shu atrofda bo 'lar edi .
(src)="22"> ( აპლოდისმენტები ) სანამ ძმები ძალიან დაკავებულები , 24 / 7 – ზე ჰიპერ – მობილიზებულები იყვნენ , შესაძლოა დას შეემჩნია აისბერგი , რადგან მას შვიდ – ნახევარი ან რვა საათი ეძინებოდა და შეძლებდა დაენახა ფართო სურათი .
(trg)="22.1"> ( Qarsaklar ) Hamma aka-ukalar sutkasiga 24 soatu , haftasiga 7 kunlab juda , juda bog 'lanib qolishganida , balki opasi yoki singlisi muz qoyasini ko 'rgan bo 'lar edi .
(trg)="22.2"> Chunki , u yetti yarim yoki sakkiz soatli uyqudan uyg 'onib oldindagi katta rasmni ko 'ra olar edi .
(src)="23"> რადგანაც ამ წუთებისათვის მსოფლიოში სხვადასხვა კრიზისები მძვინვარებს , ყველაფერი რაც სასარგებლოა პერსონალურ დონეზე , რასაც ძალუძს მოიტანოს ხალისი , მადლიერება და ეფექტურობა ჩვენს ცხოვრებაში და იყოს კარგი ჩვენი კარიერისათვის ასევე კარგია მსოფლიოსთვისაც .
(trg)="23.1"> Shunday qilib , ayni paytda dunyoda ko 'plab inqirozlarga yuz tutyapmiz .
(trg)="23.2"> Bu bizga shahsan yaxshi , hayotimizga ko 'proq quvonch , minnatdorchilik , ishlarda foydalik olib keladi va o 'zimizning ish sohamizda eng zo 'r bo 'lishimiz dunyo uchun ham eng yaxshi bo 'lgan hususiyatdir .
(src)="24"> ამიტომ მოგიწოდებთ დახუჭოთ თვალები და აღმოაჩინოთ დიდი იდეები , რომლებიც ჩვენს შიგნით თვლემენ , ჩააქროთ თქვენი ძრავები და ძილის ძალა აღმოაჩინოთ .
(trg)="24"> Men sizni ko 'zlaringizni yumib , bizning ichimizda yotgan buyuk g 'oyalarni anglashingizga , hamda dvigatelni o 'chirib , uyquning kuchini anglashigizga da 'vat etaman .
(src)="25"> გმადლობთ .
(trg)="25"> Rahmat !
(src)="26"> ( აპლოდისმენტები )
(trg)="26"> ( Qarsaklar )
# ka/ted2020-1090.xml.gz
# uz/ted2020-1090.xml.gz
(src)="1"> ხანის აკადემია პირველ რიგში ცნობილია თავისი ვიდეო გაკვეთილების კოლექციით , ამიტომ სანამ გავაგრძელებ ნება მომეცით გიჩვენოთ პატარა ვიოდე კოლაჟი .
(trg)="1"> Xan Akademiyasi videolar to 'plami bilan juda mashhur , shu sabab men davom ettirishimdan avval , sizlarga bitta kollajni ko 'rsataman .
(src)="2"> ( ვიდეო ) სალმან ხანი : ასე რომ , ჰიპოთეზა უდრის ხუთს .
(trg)="2"> ( Video ) Salman Xan : Gipotenuza hozir besh bo 'ladi .
(src)="3"> ამ ცხოველის ნამარხები ნაპოვნია მხოლოდ სამხრეთ აფრიკის ამ არეში - აქ აი ასეთი სწორი ხაზია - და აფრიკის ამ ნაწილში .
(trg)="3"> Bu hayvonning suyaklari - qoldiqlari faqat Janubiy Amerikaning bu sohasida topilgan bu yerda yaxshigina qatlam va Afrikaning bu qismida .
(src)="4"> ჩვენ შეგვიძლია ავიღოთ ზედაპირის ინტეგრალი და ჩვეულიბრივ ის აღიშნება - დიდი სიგმათი .
(trg)="4"> Biz yuzada birlashtirsak bo 'ladi va buning birligi odatda bosh harfli sigma .
(src)="5"> ნაციონალური ასამბლეა : მათ შექმნეს საზოგადოებრივი უსაფრთხოების კომიტეტი , როგორც ჩანს საკმაოდ კარგი კომიტეტი. მიაქციეთ ყურადღება , ეს არის ალდეჰიდი
(trg)="5.1"> Milliy Assembleya : Ular Xalq Xavfsizligi Qo 'mitasini tuzadi , juda yaxshi qo 'mitaga o 'xshaydi .
(trg)="5.2"> E 'tibor bering , bu aldegid
(src)="6"> და ეს არის სპირტი .
(trg)="6"> va bu alkogol .
(src)="7"> იწყებს დაყოფას ეფექტორად და მეხსიერების უჯრედებად .
(trg)="7"> Qo 'zgatuvchi va xotira hujayralsrining farqiga boring .
(src)="8"> გალაკტიკა. შეხედე , კიდევ ერთი გალაკტიკა. ო , შეხედე , კიდევ ერთი გალაკტიკა .
(trg)="8.1"> Galaktika .
(trg)="8.2"> Bu yerda yana boshqa galaktika .
(trg)="8.3"> Qarang , yana boshqa bir galaktika .
(src)="9"> რაც შეეხება დოლარს , ის 30 მილიონია , ამას პლუს 20 მილიონი დოლარი ამერიკელი მწარმოებელისგან .
(trg)="9"> Dollar hususida esa , Amerikalik ishlab chiqaruvchidan 30 million va yana 20 million dollar .
(src)="10"> თუ ამან არ გადაგრიათ , მაშინ თქვენ გული არ გქონიათ .
(trg)="10"> Agar bu sizni lol qoldirmasa , sizda hissiyot yo 'q .
(src)="11"> ( სიცილი ) ( აპლოდისმენტები ) სხ : ეხლა ჩვენ გვაქ დაახლოებით 2,200 ვიდეო განსხვავებულ საკითხებზე - დაწყებული ელემენტარული არითმეტიკით და დამთავრებული ვეკტორული გამოთვლებით რომლის ნაწყვეტებიც აქ ნახეთ .
(trg)="11"> ( Kulgi ) ( Qarsaklar ) SX : Hozirda biz 2200 ta videoni buyurtmaga qo 'yganmiz , bularda oddiy arifmetikadan boshlab toki vektor hisobotlari-yu va siz hozir ko 'rgan ba 'zi mavzulargacha bor .
(src)="12"> ამ საიტს ყოველ თვე მილიონი სტუდენტი იყენებს , დღეში საშულოდ 100,000-დან 200,000-მდე ვიდეოს უყურებენ .
(trg)="12"> Bizning saytimizdan oyiga bir million o 'quvchilar foydalanib , kuniga 100 tadan 200,000 tagacha bo 'lgan tartibda videolarni tomosha qilishadi .
(src)="13"> მაგრამ ეხლა რაზეც უნდა ვილაპარაკოთ არის ის , თუ როგორ გადავიდეთ შემდეგ დონეზე .
(trg)="13"> Hozir biz gapirmoqchi bo 'lganimiz bizning keyingi pog 'onaga qanday borishimizdir .
(src)="14"> სანამ დავიწყებ , მინდა მოკლედ მოგიყვეთ იმაზე , თუ როგორ დავიწყე ეს ყველაფერი .
(trg)="14"> Lekin , bu haqida gapirishimdan avval , men buni qanday boshlaganligim to 'g 'risida gapirmoqchiman .
(src)="15"> შეიძლება ზოგიერთმა თქვენგანმა იცოდეს , დაახლოებით ხუთი წლის წინ ვიყავი ანალიტიკოსი საინვესტიციო ფონდში და ვცხოვრობდი ბოსტონში და დისტანციურად ვასწავლიდი ჩემს ბიძაშვილებს ახალ ორლეანში .
(trg)="15"> Ba 'zilaringiz buni bilganingizdek , besh yil avval men investitsiya jamg 'armasida analist ( tahlilchi ) edim , Bostonda yashardim , va uzoq masofada turib Nyu Orleansdagi qarindosh uka va singillarimga dars o 'tar edim .
(src)="16"> და დავიწყე ჩემი პირველი ვიდეო გაკვეთილების ატვირთვა YouTube-ზე უბრალოდ , მარტივად გამოყენებისთვის , როგორც დამხმარე საშუალება ჩემი ბიძაშვილებისთვის - რაღაც , რაც გამეორებაში გამოადგებოდათ .
(trg)="16"> Shu paytda men YouTube web sahifasiga birinchi videolarni qo 'ya boshladim , buni qarindosh uka-singil- larimga qulaylik darsiga qo 'shimcha ularga qandaydir o 'rganganlarini takrorlash uchun deb qo 'ydim .
(src)="17"> და როგორც კი ავტვირთე ეს ვიდეოები YouTube-ზე საინტერესო რამ მოხდა -
(trg)="17"> YouTube ga birinchi videolarni qo 'yishim bilanoq , qiziqarli voqea sodir bo 'ldi -
(src)="18"> სინამდვილეში , ბევრი საინტერესო რამ მოხდა .
(trg)="18"> aslida ko 'p qiziqarli voqealar ko 'p edi .
(src)="19"> პირველი - ეს იყო უკუკავშირი ბიძაშვილებისგან .
(trg)="19"> Birinchisi , qarindosh uka-singillarimning bu haqidagi fikrlari
(src)="20"> მათ მითხრეს , რომ YouTube-ში მე მათ უფორ მოვწონვარ , ვიდრე პერსონალურად .
(trg)="20.1"> bo 'ldi .
(trg)="20.2"> Ularning aytishicha , ular meni shaxsan emas , balki YouTubedagi holatimni afzal ko 'rishdi .
(src)="21"> ( სიცილი ) და როცა ამ აღიარების ორაზროვან ბუნებას აღარ მიაქცევთ ყურადღებს , დაინახავთ , რომ აქ იყო რაღაც ღრმა აზრი. მათ თქვეს ,
(trg)="21.1"> ( Kulgi ) Bunday kinoyali holatni ortda qoldirgach , bu yerda qandaydir chuqur ma 'noli narsa bor edi .
(trg)="21.2"> Ularning aytishicha , ular akasining shaxsan
(src)="22"> რომ ერჩივნათ მათი ბიძაშვილის ავტომატური ვერსია მათ ბიძაშვილს .
(trg)="22"> o 'zidan ko 'ra , akasining avtomatlashgan ( robotli ) turini afzal ko 'rishardi .
(src)="23"> ერთი შეხედვით ეს ალოგიკურია , მაგრამ როგორც კი შეხედავთ ამას მათი თვალთახედვიდან , ყველაფერი ნათელი ხდება .
(trg)="23"> Avvaliga , bu juda ham his tuyg 'usiz hisoblanadi , lekin ularning nuqtai nazaridan o 'ylasangiz , juda
(src)="24"> ამ შემთხევაში როცა მათ შეუძლიათ გააჩერონ და თავიდან უყურონ მათ ბაძიშვილს იმის განცდის გარეშე , რომ ჩემს დროს ფლანგავენ .
(trg)="24.1"> ham ma 'noli .
(trg)="24.2"> Bu holatda ular mening vaqtimni yo 'qotmasdan , akasining gapini to 'xtatib va yana takror-takror eshitishi mumkin .
(src)="25"> თუ მათ სჭირდებათ რაიმეს გადამეორება რაც მათ უნდა ესწავლათ რამდენიმე კვირის წინ , ან რამდენიმე წლის წინ , მათ არ სჭირდებათ თხოვონ მათ ბიძაშვილს და თავი უხერხულად იგრძნონ .
(trg)="25"> Agar ular bir necha hafta yoki bir necha yillar avval o 'rganishi kerak bo 'lgan biror mavzuni yana takror o 'rganmoqchi bo 'lsa , ular hijolat bo 'lib , akasidan so 'rab o 'tirishga hojat qolmaydi .
(src)="26"> მათ შუძლიათ უბრალოდ უყურონ ამ ვიდეოებს. თუ მოიწყენენ შეუძლიათ წინ გადახვიონ .
(trg)="26.1"> Ular o 'sha videolarni ko 'rishi mumkin .
(trg)="26.2"> Agar zeriksalar , keyingi
(src)="27"> მათ შეუძლიათ უყურონ ისინი როცა მათ მოუნდებათ , საკუთარ ტემპში. და ალბათ ამის ყველზე ნაკლებათ დაფასებული ასპექტი
(trg)="27.1"> mavzularni ko 'rishi mumkin .
(trg)="27.2"> O 'zlariga qulay vaqt va maromda ko 'rishlari mumkin .
(src)="28"> ის აზრია , რომ თავიდან პირველად როცა ცდილობთ მუღამი დაუჭიროთ რაიმე ახალ ცნებას , ყველაზე ნაკლებად რაც გჭირდებათ არის მეორე ადამიანი , ვიც გეკითხება " გაიგე ? "
(trg)="28"> Ehtimol , buning eng qulay bo 'lmagani , avvalambor , eng birinchi marta yangi g 'oyani tushunish uchun bosh qotirib turganda , sizga kerak eng oxirgi narsa boshqa bir insonning , " Buni tushundingmi ? " deb aytishi .
(src)="29"> და ადრე ზუსტად ეს ხდებო ურთიერთობაში ჩემს ბიძაშვილებთან , ეხლა მათ შუძლიათ იმეცადინონ მშვიდად თავიანთ ოთახში .
(trg)="29.1"> Huddi shu narsa qarindosh ukalarim bilan bo 'lgan muloqotimda sodir bo 'layotgan edi , hozir esa ular o 'zlari yolg 'iz holatda bu savolni so 'rashlari mumkin .
(trg)="29.2"> Yana bir voqea sodir bo 'ldi - men bu video -
(src)="30"> მეორე რაც მოხდა - ვიდეოები YouTube-ზე ავტვირთე - ვერ ვხედავდი მიზეზს დამემალა ისინი ასერომ ყველას შეეძლო მათი ნახვა და ხალხმა დაიწყო მათი ყურება. მე მომდიოდა კომენტარები და წერილები და სხვა უკუკავშირი შემთხვევითი ხალხისგან მთელი მსოფლიოდან .
(trg)="30.1"> -larni YouTubega shunchaki qo 'yar edim , videolarni shaxsiy hisoblab , boshqalardan yashirishdan hech bir ma 'no ko 'rmadim , shu sababli men videolarni boshqalar ham ko 'rishi uchun qo 'ydim .
(trg)="30.2"> So 'ngra boshqalar videolarimni tasodifan ko 'ra boshlashdi .
(trg)="30.3"> Shu tufayli menga dunyo bo 'ylab men tanimagan insonlar video haqidagi turli tuman e 'tirozlarini , xatlar , fikrlarini yoza
(src)="31"> აი , რამდენიმე მათგანი
(trg)="31.1"> boshlashdi .
(trg)="31.2"> Mana bular o 'sha fikrlarning ozginasi xolos .
(src)="32"> ეს არის ერთ-ერთი გამოთვლის ვიდეობთან მიმართებაში .
(trg)="32"> Mana bu matematikadan eng avvalgi videolardan biri .
(src)="33"> ვიღაცამ დაწერა პირდაპირ YouTube-ზე - ის იყო კომენტარებში YouTube-ზე : " ცვხოვრებაში პირველად გამეღიმა წარმოებულის მოღებისას . "
(trg)="33"> Kimdir YouTube ga shunday yozgan - bu YouTube ga yozilgan fikr edi : " Nisbatni bajarayotganimda men birinchi marta tabbasum qildim . "
(src)="34"> ( სიცილი ) მოდით შევჩერდეთ ამაზე. ამ ადამიანმა მიიღო წარმოებული
(trg)="34.1"> ( Kulgu ) Kelinglar , shu yerda to 'xtatib turaylik .
(trg)="34.2"> Bu inson nisbatli mashqni bajardi ,
(src)="35"> და გაიღიმა .
(trg)="35.1"> keyin esa jilmaydi .
(trg)="35.2"> Ayni shu fikrga yana kimdir
(src)="36"> შემდეგ პასუხი ამავე კომეტარზე - ეს არის ჩამონათვალში. თქვენ შეგიძლიათ შეხვიდეთ YouTube-ზე და ნახოთ ეს კომეტარები - ვიღაც სხვამ დაწერა : " მეც იგივე მომივიდა .
(trg)="36.1"> javob yozgan - shu fikrning o 'ziga .
(trg)="36.2"> YouTube saytiga kirib , bu yozilgan fikrlarni o 'qishingiz mumkin - yana kimdir yozgan : " Menda ham huddi
(src)="37"> ისე ვისიამოვნე , რომ კარგი განწყო შემექმნა მთელი დღისთვის. მახსენდება , როგორ ვუყურებდი კლასში მთელ ამ ტექსტს " მატრიციდან " , ახლა კიდე , ისეთი განცდა მაქ , თითქოს " კუნგ ფუ ვიცი . " ( სიცილი ) ჩვენ მრავალი მზგავსი უკუვშირი მივიღეთ .
(trg)="37.1"> shunday sodir bo 'ldi .
(trg)="37.2"> Men esa kun bo 'yi a 'lo kayfiyatda bo 'ldim .
(trg)="37.3"> Darsimizda bu matritsali matnni ko 'rganimni eslayman , videoni ko 'rgach , " Men kung fu " ni bilaman dedim .
(trg)="37.4"> ( Kulgu ) Shu kabi fikr mulohazalarni ko 'p olamiz .
(src)="38"> ეს ნამდვილად ეხმარებოდა ხალხს .
(trg)="38"> Bu rostdan ham insonlarga foydali edi .
(src)="39"> მაგრამ მასმერე , რაც ნახვების რაოდენობა სულ იზრებოდა და იზრდებოდა , მიგზავდნიდნენ წერილებს და ჩემთვის ნათელი გახდა , რომ ეს იყო მეტი ვიდრე უბრალოდ " მარტივად გამოყენებისთვის "
(trg)="39.1"> Lekin , videolarimni ko 'ruvchilar soni ko 'paya borgach , odamlar menga xat yoza boshlashdi va bu videolar shunchaki qulaylikdan ham ortiqroq xususiyatga ekani ma 'lum bo 'la boshladi .
(trg)="39.2"> Mana bu o 'sha
(src)="40"> აი ნაწყვეტი მზგავსი წერილიდან : ჩემს 12 წლის ბავშვს აქვს აუტიზმი და უძნელდებოდა მათემათიკის სწავლა .
(trg)="40.1"> xatlarning bittasidan parchagina xolos .
(trg)="40.2"> " Mening 12 yoshli o 'g 'lim autizm kasaliga duchor bo 'lgan va matematikadan juda qiynaladi .
(trg)="40.3"> Biz hamma narsani qo 'llab
(src)="41"> ჩვენ ყველაფერი ვცადეთ , ყველაფერს ვუყურეთ , ყველაფერი ვიყიდეთ .
(trg)="41.1"> ko 'rdik , tomosha qildik , sotib oldik .
(trg)="41.2"> Keyin , sizning o 'nlik kasrlar haqidagi
(src)="42"> ჩვენ ვუჩვენეთ თქვენი ვიდეო ათობითებზე და მან გაიგო .
(trg)="42"> videoingizni ko 'rsatdik va unga hammasi tushunarli bo 'ldi .
(src)="43"> შემდეგ ვუჩვენეთ წილადები. მან ისევ გაიგო .
(trg)="43"> So 'ng , u har doim qo 'rqadigan oddiy kasrlar mavzusiga o 'tdik .
(src)="44"> ჩვენ არ ვუჯერებდით ჩვენს თვალებს .
(trg)="44"> U bu safar ham tushundi .
(src)="45"> ის ძალიან გახარებულია . "
(trg)="46.1"> bunga ishonmadik .
(trg)="46.2"> U bag 'oyat xursand . "
(src)="46"> ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ , როგორი იყო ეს ჩემთვის , ანალიტოკოსისთვის საინვესტიციო ფონდიდან. ჩემთვის იყო ძალიან უცნაური საზოგადოებრივად ღირებული რამ გამეკეთებინა .
(trg)="47.1"> Tasavvur qiling , men investitsiya jamg 'armasida tahlilchi edim .
(trg)="47.2"> Ijtimoiy ahamiyatga ega biror ishni bajarish men uchun juda g 'alati edi .
(src)="47"> ( სცილი ) ( აპლოდისმეტები ) მაგრამ მე ვიყავი აღელვებული , ამიტომ გავაგრძელე .
(trg)="48"> ( Kulgu ) ( Qarsaklar ) Bundan hayajonlanib , shu ishimni davom ettirdim .
(src)="48"> შემდეგ სხვა რაღაცეებიც მოვიდა ჩემს აზრამდე. რომ , ეს დაეხმარებოდა არა მხოლოდ ჩემს ბიძაშვილებს ეხლა , ან ამ ხალხს ვინც წერილებს მიგზავნის , არამედ , რომ ეს ინფორმაცია არასდროს არ მძველდებოდა , რომ ის დაეხმარებოდა მათ შვილებს ან შვილიშვილებს .
(trg)="49.1"> So 'ngra , ba 'zi fikrlar menda uyg 'ona boshladi .
(trg)="49.2"> Bu ayni paytda , nafaqat , mening qarindosh ukalarimga yoki menga xat yozayotgan insonlarga yordam beradi , balki bu mavzular hech qachon eskirmaydi , ularning farzandlariga yoki nevaralariga ham foydali bo 'lishi mumkin .
(src)="49"> თუ კი ისააკ ნიუტონს ჰქონოდა ატვირთული YouTube-ზე ვიდეოები გამოთვლაზე მე არ მომიწევდა ამის კეთება . ( სიცილი )
(trg)="50.1"> Agar Isaak Nyuton YouTubega matematika bo 'yicha videolar tayyorlaganida , meni bu ishni bajarishimga hojat qolmasdi .
(trg)="50.2"> ( Kulgu ) Yana , u ( Isaak Nyuton )
(src)="50"> თუ დავუშვებთ რომ ეს კაგრად გამოუვიდოდა .
(trg)="51"> bu sohada yaxshi deb o 'ylagan holda aytyapman .
(src)="51"> ჩვენ ეს არ ვიცით . ( სიცილი ) სხვა რამ რაც მოხდა - და თუნდაც ამ დონეზე , ვიფიქრე " კაი , ეს შეიძლება იყოს კარგი დამხმარე. ეს კარგია მოტივირებული მოსწავლეებისთვის .
(trg)="52.1"> Yana bilmaymiz .
(trg)="52.2"> ( Kulgu ) Yana shu narsa sodir bo 'ldiki - hatto o 'sha paytda , men o 'yladim , " Mayli , yaxshigina qo 'shimcha ma 'lumot .
(trg)="52.3"> Qiziquvhi o 'quvchilar uchun yaxshi .
(src)="52"> ეს შეიძლება კარგი მათთვის ვინც სახლში სწავლობს . " მაგრამ არც კი ვიფიქრებდი ,
(trg)="53.1"> Balki , uyida ta 'lim oluvchilar uchun yaxshidir . "
(trg)="53.2"> Lekin , men bu videolarni sinfxonasiga kirib
(src)="53"> რომ ამას შეეძლო შეეღწია კლასში .
(trg)="54"> boradi deb o 'ylamagandim .
(src)="54"> მაგრამ შემდეგ დავიწყე წერილების მიღება მასწავლებლებისგან. და ისინი წერდნენ : " ჩვენ გამოვიყენეთ თქვენი ვიდეოები კლასში მეცადინეობისას .
(trg)="55.1"> Keyin esa , men o 'qituvchilardan xatlar ola boshladim .
(trg)="55.2"> O 'qituvchilar menga shunday yozar edi : " Biz videolaringizdan darsni avvalgidan
(src)="55"> თქვენ კითხულობთ ლექციებს , ამიტომ ეხლა ჩვენ .. " -- და ეს შეიძლება მოხდეს ხვალევე ამერიკის ყველა სკოლაში -- იმას ვაკეთებთ , რომ ვაძლევთ თქვენს ლექციებს საშინაო დავალებად , და რაც ადრე იყო საშინაო დავალება ეხლა კლასში ვაკეთბინებთ მოსწავლეებს . "
(trg)="56.1"> o 'zgacha o 'tish uchun foydalandik .
(trg)="56.2"> Siz ma 'ruzalarni bergansiz , biz endi nima qilamiz ... "
(trg)="56.3"> Ertagi kunda bunday holat Amerikadagi har bir sinfda sodir bo 'lishi mumkin . " ... men ma 'ruzalarni uy ishi sifatida beraman , va avvallari uyga vazifa sifatida beradigan vazifalarni o 'quvchilarim sinfxonada
(src)="56"> და ეხლა მინდა ამაზე შევჩერდე -- ( აპლოდისმენტები ) მინდა შევჩერდე აქ ერთი წამით , იმიტომ , რომ რამდენი საინტერესო რამ არის .
(trg)="57.1"> bajarishardi . "
(trg)="57.2"> Shu yerda men to 'xtatib turmoqchiman - chunki ( Qarsaklar ) biroz qiziqarli narsalarni aytmoqchiman .
(trg)="57.3"> Birinchisi , o 'sha o 'qituvchilar bunday
(src)="57"> პირველი , როცა ეს მასწავლები აკეთებენ ამას , აქ არის ერთისმხრივ აშკარა სარგებელი -- სარგებლი , რომლითაც მათ მოსწავლეებს შეუძლიათ ისიამოვნონ როგორც ჩემი ბიძაშვილები. მათ შეუძლიათ დააპაუზონ , გაიმეორონ მათ საკუთარ ტემპში , როცა მათ მოუნდებათ .
(trg)="58.1"> holatda dars o 'tayotganlarida aniq bir foyda bor , endi ularning o 'quvchilari huddi mening qarindosh ukalarim kabi videolarni mazza qilib ko 'rishadi .
(trg)="58.2"> Ular xohlagan payt- -larida videoni to 'xtatib turishlari va istagancha takroran ko 'rishlari mumkin .
(src)="58"> მაგრამ უფრო საინტერესოა , რომ -- და ეს თითქოს ალოგიკურია როცა საუბარი მიდის ტექნოგიის გამოყენებაზე კლასში -- კლასიდან სტანდარტული ლექციების მოხსნით და მოსწავლეებისთვის საშუალების მიცემით სახლში საკუთარ ტემპში ისწავლონ და შემდეგ როცა დავალებებს კლასში აკეთებენ , მასწავლებლების მეთვალყურეობით , თანატოლებთან აქტიური ინტერაქციის საშუალებით , ამ მასწავლებლებმა გამოიყენეს ტექნოლოგია საკლასო მეცადინეობის ჰუმანიზაციისთვის .
(trg)="59"> Lekin undanda qiziqrog 'i , bu sinfxonadagi bu texnologiya haqida gapirgandagi hissiyot - bunda " hamma birdek o 'rganadi " degan ma 'ruzani sinfxonadan olib , o 'quvchi- -larga uyda o 'zlariga moslangan ravishda ma 'ruza tinglashlariga , o 'qituvchi sinfxonaga kelganida esa , ularga vazifani bajarishiga imkon beradi , o 'quvchilar atrofida aylanib yurib , bir-birlari bilan vazifa borasida muloqot qila olishadi , mana bu o 'qituvchilar texnologiyadan sinfni , darsni insoniylashtirish uchun foydalanishdi .
(src)="59"> მათ აიღეს პრინციპში ჰუმანიზმს მოკლებული პრაქტიკა -- 30 ბავშვი ჩუმად მჯდომიარე , ერთმანეთთან ურთიერქმედების უფლების გარეშე. მასწავლებელი , რაც არ უნდა კარგი იყოს ,
(trg)="60"> Ularning avvalgi tajribasi butunlay teskari bo 'lgan - 30 ta o 'quvchini og 'zini yopdirgan holatda bir-birlari bilan gaplashishlariga ruxsat bermagan .
(src)="60"> უნდა გასაგებად მოყვეს ყველა 30 ბავშვისთვის -- ცარიელი სახეები , ოდნავ ანტაგონისტური -- ეხლა კიდე ეს არის ადამინური გამოცდილება. ეხლა ისინი რეალურად ურთიერთქმედებენ .
(trg)="61.1"> O 'qituvchi , qanchalik zo 'r bo 'lsa ham , mana shu " hamma birdek o 'rganadi " , ma 'ruzani 30 ta o 'quvchiga o 'qishlari kerak bo 'sh yuzlar , unchalik do 'stona emas -- va hozir esa bu insoniy tajriba .
(trg)="61.2"> Endi ular rostdan ham o 'zaro muloqotda .
(src)="61"> ასერომ როცა ხან აკადემი დაარსდა -- მე დავტოვე სამსახური და ჩვენ ნამდვილ ორგანიზაციად გადავიქეცით -- არა კომერციულ ორგანიზაციად -- კითხვა შემდეგში , როგორ გადავიდეთ შემდეგ დონეზე ?
(trg)="62"> Xullas , Xan Akademiyasini tashkil qilishim bilan men ishimni tashladim va biz haqiqiy tashkilotga aylandik - tadbirkor tashkiloti emasmiz - savol shundaki , biz bu Akademiyani keyingi darajaga qanday olib chiqamiz ?
(src)="62"> როგორ მივიყვანოთ ის რასაც ეს მასწავლებლები აკეთებენ ბუნებრივ დასკვნამდე ?
(trg)="63"> O 'sha o 'qituvchilar qilayotgan ishlarini tabiiy hulosasiga qanday yetkazamiz ?
(src)="63"> ეხლა რასაც გიჩვენებთ აქ არის ამოცანები რომლის წერაც დავიწყე ჩემი ბიძაშვილებისთვის .
(trg)="64"> Mana bu yerda ko 'rsatayotganlarim qarindosh ukalarim uchun yoza boshlagan asl mashqlardir .
(src)="64"> რომლითაც დავიწყე იყო უფრო მარტივი .
(trg)="65"> Mening eng avvalgi mashq va videolarim
(src)="65"> ეს უფრო კომპეტენეტური ვერსიაა .
(trg)="66.1"> sodda edi .
(trg)="66.2"> Mana bu esa shuning mukammalroq turi .
(src)="66"> მაგრამ პარადიგმა აქ არის - იქნება იმდენი კითხვა რამდენიც საჭიროა , რომ გაიგოთ ცნება , სანამ ზედიზედ 10 სწორ პასუხს არ გასცემთ .
(trg)="67"> Lekin ma 'no shuki , siz birorta tushunchani anglaguningizcha toki 10 savolga to 'g 'ri javob berguningizcha yetarlicha savollar tayyorlab beramiz .
(src)="67"> და ხან აკადემიის ვიდეოები აქვე არის .
(trg)="68"> Xan Akademiyasi videolari ham shu yerda .
(src)="68"> თქვენ იღებთ მინიშნებებს , ამოცანის ახნის ნაბიჯებს , თუ არ იცით როგორ ამოხსნათ ის .
(trg)="69"> Agar mashqni qanday bajarishni bilmasangiz , mashqni bajarish uchun maslahatlar olasiz .
(src)="69"> თუმცა პარადიგმა ერთი შეხედვით მარტივია : 10 სწორი პასუხი ზედიზედ და არგძეელბთ სვლას .
(trg)="70"> Lekin bu namunada , mashq juda sodda narsaga o 'xshaydi : 10 tasini ketma-ket bajarasiz va
(src)="70"> მაგრამ ეს ფუნდამენტურად განსხვავდება იმასგან , თუ რა ხდება დღეს კლასებში .
(trg)="71.1"> keyingilarini bajarasiz .
(trg)="71.2"> Lekin bu usul hozirda sinfxonalarda
(src)="71"> ტრადიციულ კლასში იძლევა რამდენიმე საშინაო დავალება , დავალება , ლექცია , დავალება , ლექცია და მერე საბოლოო გამოცდა .
(trg)="72.1"> bo 'layotgan holatdan butunlay o 'zgacha .
(trg)="72.2"> An 'anaviy darslarda ikkitacha uyga vazifa bo 'lishi mumkin , ya 'ni uyga ishi - ma 'ruza , keyin esa o 'zlashtirishni aniqlash uchun
(src)="72"> და გამოცდის მერე , მიუხედავათ იმასა მიიღებთ 70 % , 80 % 90 % თუ 95 % კლასი გადადის შემდეგ თემაზე .
(trg)="73.1"> imtihon .
(trg)="73.2"> Va shu imtihonda siz 70 % , 80 % , 90 % yoki 95 % to 'g 'ri javob topsangiz ham , sinf keyingi mavzuni boshlaydi .
(src)="73"> და თუნდაც მოსწავლე 95 % -თ , რა იყო ის ხუთი პროცენტი , რომიც მათ არ იცოდნენ ?
(trg)="74"> Hattoki , o 'sha 95 % to 'g 'ri javob topgan o 'quvchi 5 % bilmagan mavzusi nima bo 'ladi ?
(src)="74"> შესაძლოა მათ არ იცოდნენ რა ხდება როცა აგყავს რაღაც ნულოვან ხარისხში .
(trg)="75"> Balki o 'sha o 'quvchi biror raqamning 0 darajasi nimaga teng