# ka/ted2020-865.xml.gz
# tk/ted2020-865.xml.gz
(src)="1"> ოთხი წლის წინ ვიყავი აქ და მახსოვს , მაშინ გამოსვლები არ იდებოდა ინტერნეტში .
(trg)="1"> Men bärde 4 ýyl mundan ozal bolupdym we şol wagtlar
(src)="2"> მგონი , მონაწილეებს ყუთებს გადასცემდნენ. ეს იყო ყუთები დი-ვი-დი დისკებით , რომლებსაც თაროებზე აწყობდნენ ... დღემდე იქ აწყვია .
(trg)="2.1"> bu gürrüňler internede goýulmaýardy .
(trg)="2.2"> Meň pikirimçe TED-lilere bir gutyň içinde berilýärdi bir DVD gutysynda .
(trg)="2.3"> Bu gutyny tekjelere goýýardylar , häzir hem şol ýerinde durýandyr .
(src)="3"> ( სიცილი ) ქრისმა დამირეკა ჩემი გამოსვლიდან ერთ კვირაში და მითხრა , გამოსვლების ინტერნეტში დადებას ვაპირებთო .
(trg)="3"> ( Gülüşmeler ) Hatda Kris maňa jaň edende gürrüňümden 1 hepde soňrady maňa şeýle diýdi " Gürrüňleri internede goýýarys .
(src)="4"> " შეიძლება თქვენიც დავდოთ ? ” რა თქმა უნდა , დავთანხმდი .
(trg)="4.1"> Seniňkileri hem goýup bilerismi ? "
(trg)="4.2"> Menem " elbette " diýdim .
(src)="5"> და ოთხი წლის შემდეგ ... როგორც გითხარით , გამოსვლა ნახა ოთხმა … .. მოკლედ , ოთხ მილიონჯერ ჩამოტვირთეს .
(trg)="5.1"> We 4 ýyl soňra aýdyşym ýaly , gürrüňe tomaşa eden adam sany 4 ...
(trg)="5.2"> Neme , aslynda 4 miliýon gezek ýüklenipdir bu wideo .
(src)="6"> თუ , ვთქვათ , 20-ზე გავამრავლებთ , მივიღებთ ადამიანთა იმ რაოდენობას , რამდენმაც ნახა გამოსვლა .
(trg)="6"> Ýagny bu sany 20-ä köpeltsek ýa-da şoňa ýakyn sana takmynan wideoýa tomaşa eden adam sany taparys .
(src)="7"> ქრისი ამბობს , რომ ერთგვარი წყურვილი შეინიშნება
(trg)="7"> Diýmek Krisiň aýdyşy ýaly , adamlar meni wideoda görmäge teşne ekenler .
(src)="8"> ჩემს გამოსვლებზე . ( სიცილი ) ( ტაში ) … რა , ვერ გრძნობთ ?
(trg)="8"> ( Gülüşmeler ) ( El çarpyşmalar ) ... sizem şeýle duýaňzokmy ?
(src)="9"> ( სიცილი ) მოკლედ , მთელი ეს ამბავი იმისთვის მოაწყვეს , რომ კიდევ ერთი გამოსვლა მომემზადებინა , და აი , ისიც :
(trg)="9"> ( Gülüşmeler ) Ýagny , bütin bu tertip meniň size ýene bir gürrüň etmegim üçin taýýarlanan bir oýun .
(src)="10"> ( სიცილი ) ოთხი წლის წინ ელ გორი გამოვიდა ტედის კონფერენციაზე. მეც ვიღებდი მონაწილეობას. მან ეკოლოგიური კრიზისის შესახებ ისაუბრა .
(trg)="10.1"> Ynha baş üstüne .
(trg)="10.2"> ( Gülüşmeler ) 4 ýyl öň Al Gor TED konferensiýasynda çykyş edipdi. we klimat krizisinden söz edipdi .
(src)="11"> მეც შევეხე ამ საკითხს მაშინდელი გამოსვლის ბოლოს .
(trg)="11"> Soňky gürrüňümiň soňunda onuň sözlerine deginipdim .
(src)="12"> ამიტომ მინდა ისევ იქიდან გავაგძელო , იმიტომ , რომ მაშინ მხოლოდ 18 წუთი მომცეს სასაუბროდ ... მართლა .
(trg)="12"> Galan ýerimden dowam edeýin näme etsemem şol wagt diňe 18 minudym bardy .
(src)="13"> ჰოდა , იმას ვამბობდი , რომ … ( სიცილი ) ელ გორი მართალია .
(trg)="13.1"> Nirede galypdyk ...
(trg)="13.2"> ( Gülüşmeler ) Mamlady
(src)="14"> ვგულუსხმობ , რომ მართლაც სახეზეა უდიდესი ეკოლოგიური კრიზისი. და ვისაც არ სჯერა , ის უფრო ღრმა კრიზისს იმსახურებს .
(trg)="14.1"> Möhüm bir krizisiň bardygy gün ýüzündedi .
(trg)="14.2"> Muňa ynanmaýanlara biraz köpüräk köçä çykmaklaryny maslahat berýärin .
(src)="15"> ( სიცილი ) მაგრამ , ჩემის აზრით , ადგილი აქვს მეორე ეკოლოგიურ კრიზისს , რომელიც ასეთივე მძლავრია , იგივე წარმომავლობისაა და არანაკლებ ყურადღებას იმსახურებს .
(trg)="15"> ( Gülüşmeler ) Ýöne men ýene bir klimat krizisiniň bardygyna ynanýaryn birinjisi ýaly ýowuz , we çykyş sebäbi deň we bu krizisede deň gyssaglykda çemeleşmelidiris .
(src)="16"> მე ვგულისხმობ … ისე , შეიძლება გაიფიქროთ : " თავი დამანებეთ , ერთი ეკოლოგიური კრიზისი ხომ არის ,
(trg)="16"> Diýmek isleýänim -- bu ýagdaýda " Seret , başymyzda bir krizis bar
(src)="17"> ჰოდა , სულაც არ მჭირდება მეორე . "
(trg)="17"> ikinji birine ätiýajym ýok " diýip bilersiňiz .
(src)="18"> მაგრამ ესაა არა ბუნებრივი რესურსების კრიზისი , თუმცა იგი ნამდვილად სახეზეა , არამედ ადამიანური რესურსების კრიზისი .
(trg)="18"> Ýöne bu krizis , tebigy sebäplerden däl ynanjyma görä ynsan çeşmeli bir krizis .
(src)="19"> ჩემი აზრით , ჩვეულებრივ , და ეს უკვე ბევრმა გამომსვლელმა აღნიშნა , ჩვენ არსაკმარისად ვიყენებთ საკუთარ ნიჭს .
(trg)="19"> Meniň pikirimçe , esasynda , soňky günlerde köp çykyş edijiniň aýdyşy ýaly ukyplarymyzy örän netijesiz
(src)="20"> უამრავი ადამიანი ისე გადის ცხოვრების გზას , რომ ვერც კი ხვდება რა სახის ნიჭის მატარებელია ან თუ გააჩნია საერთოდ ასეთი .
(trg)="20.1"> ulanýarys .
(trg)="20.2"> Birnäçe adam durmuşyny ukyplarynyň nämedigini bilmän geçirýär , ýada bir ukybynyň bardygyndan hem habarsyz .
(src)="21"> ბევრი ადამიანი ფიქრობს , რომ დიდად ვერაფერში გამოდგება .
(trg)="21"> Birnäçe adam bilen tanyşýan özleriniň gowy edýän hiç işleriniň ýokdygyny çaklaýarlar .
(src)="22"> სინამდვილეში , მე ადამიანებს , ასე ვთქვათ , ორ კატეგორიად ვყოფ .
(trg)="22"> Men dünýäni 2 topara bölýärin .
(src)="23"> ჯერემი ბენთამმა , უტილიტარიზმის უდიდესმა ფილოსოფოსმა , ერთხელ იქილიკა ამ მიდგომაზე :
(trg)="23"> Žeremi Bentam , beýik peýdaçy filozof bir gezek şeýle bir jedel başladypdy .
(src)="24"> “ დედამიწაზე არსებობენ ორი ტიპის ადამიანები - ისინი , ვინც ადამიანებს ორ ჯგუფად ყოფენ და ისინი , ვინც არ ყოფენ . "
(trg)="24"> Şeýle diýipdi , " Dünýäde 2 görnüş ynsan bar , dünýädäki ynsanlary ikä bölýänler we bölmeýänler . "
(src)="25"> ( სიცილი ) უნდა გითხრათ , რომ მე ვყოფ .
(trg)="25"> ( Gülüşmeler ) Men bölýänlerden .
(src)="26"> ( სიცილი ) ბევრი ადამიანი მინახავს , რომელიც საკუთარი საქმიანობისაგან არ იღებს სიამოვნებას .
(trg)="26"> ( Gülüşmeler ) Bir topar adam bilen tanyşýan edýän işlerini söýenoklar .
(src)="27"> ისინი , უბრაოდ შეგუებულები არიან და ასე ცხოვრობენ .
(trg)="27"> Durmuşlaryny ýaşmaly
(src)="28"> არანაირი სიამოვნება საქმის კეთებიდან .
(trg)="28.1"> diýip ýaşaýarlar .
(trg)="28.2"> Edýän işlerinden lezzet almaýarlar .
(src)="29"> მათთვის სამსახური ასატანია და არა სახალისო , და უბრალოდ , შაბათ-კვირის მოლოდინში მუშაობენ .
(trg)="29"> Lezzet almak ýerine , ol işe sabyr edýärler we hepde soňuna garaşýarlar .
(src)="30"> მაგრამ ისეთებსაც შევხვედრივარ , ვისაც უყვარს საკუთარი საქმე და ვერც წარმოუდგენია სხვა რამის კეთება .
(trg)="30"> Emma başga adamlar bilen hem tanyşýaryn edýän işlerini söýýärler we başga iş etmegi pikirem edenoklar .
(src)="31"> რომ შესთავაზოთ სამსახურისთვის თავის დანებება , ვერც მიხვდებიან , რას აუბნებით. საქმე არა იმაშია , თუ რას აკეთებენ , არამედ იმაში , თუ ვინ არიან თავად ეს ადამიანები .
(trg)="31"> Olara " Indi bu işi etme " diýseňiz , " Sen näme diýýäniňi bilýäňmi ? "
(src)="32"> ისინი გეტყვიან , რომ
(trg)="33"> " Emma bu men . "
(src)="33"> სისულელე იქნება ამ საქმისათვის თავის დანებება , რადგან ეს საქმე მათი სულის ნაწილია .
(trg)="34.1"> diýerler .
(trg)="34.2"> " Iň köp özüm ýaly duýmagymy üpjin edýän işden aýrylmak samsyklyk bolar . "
(src)="34"> მაგრამ ასეთი ბევრი არაა .
(trg)="35"> Gynansakda bu ýagdaý ýeterlik adam üçin degişli däl .
(src)="35"> უფრო სწირად , მგონი ასეთები უმცირესობას შეადგენენ .
(trg)="36"> Aslyna seredeňde , meniň pikrimçe düýp göter tersi
(src)="36"> ვფიქრობ , ამის უამრავი მიზეზი არსებობს .
(trg)="37.1"> gaty az adama degişli .
(trg)="37.2"> Meniň pikrimçe munyň birnäçe
(src)="37"> მათ შორის პირველია განათლება. რადგან განათლება , გარკვეულწილად , ადამიანებს აუცხოვებს საკუთარი ბუნებრივი ნიჭისა და შესაძლებლობებისაგან .
(trg)="38.1"> düşündürilişi bolup biler .
(trg)="38.2"> Bulardan iň ýokarda bolany okuw , sebäbi okuw adamlary tebigy ukyplaryndan uzaklaşdyryp biler .
(src)="38"> ადამინური რესურსები კი , ძალიან ჰგავქს ბუენბრივ რესურსებს - ხშირად ისინი სღრმეშია ჩაძირული .
(trg)="39"> Ynsan ukyplary , tebigy çeşmeler ýalydyr köplenç has çuňluklarda gömülgidir .
(src)="39"> შენ კი უნდა მოიძიო ისინი. ნიჭი და უნარები არაა , უბრალოდ , ზედაპირზე მიმოფანტული .
(trg)="40.1"> Gowy edip gözlemek gerek .
(trg)="40.2"> Töwerekde , üst ýüzünde durmazlar .
(src)="40"> მათ პირობები უნდა შეუვუქმნათ გამოსავლენად ,
(trg)="41"> Ýüze çykyp biljekleri ýagdaýyň taýýarlanmasy gerekli .
(src)="41"> პირველ რიგში იფიქრებთ , რომ ეს განათლების მეშვეობით ხდება. მაგრამ ძალიან ხშირად ასე არაა .
(trg)="42.1"> Çak edip biljegiňiz ýaly munuň ýoly okuwdan geçmelidir .
(trg)="42.2"> Ýöne köplenç geçmez .
(src)="42"> ამჟამად არსებული განათლების სისტემებში რეფორმებს ატარებენ. მაგრამ ეს არაა საკმარისი .
(trg)="43.1"> Dünýädaki ähli okuw sistemalary şuwagt reforma içinde .
(trg)="43.2"> Ýöne bu ýeterli däl .
(src)="43"> რეფორმა უსარგებლოა , იმიტომ რომ იგი ფუჭი მოდელის გაუმჯობესების მცდელობაა და მეტი არაფერი .
(trg)="44"> Reforma indi ýeterlik çözgüt däl sebäbi reforma diýmek döwük bir nusgany bejermek diýmekdir .
(src)="44"> ჩვენ კი გვესაჭირეობა - და ეს არაერთხელ გაისმა ამ დღეებში კონფერენციაზე - არა ევოლუცია , არამედ რევოლუცია განათლებაში .
(trg)="45"> Gerekli bolan -- dogry bu gep soňky wagtlarda köp ulanylýan boldy özä -- okuwyň ewolusiýa geçirmegi diýmek däldir , gerekli bolan okuwyň rewolusiýasydyr .
(src)="45"> არსებული მიდგომა უნდა შეიცვალოს და სულ სხვა რამედ იქცეს .
(trg)="46"> Indi okuw öz halyndan başga bir hala geçmelidir .
(src)="46"> ( ტაში ) ყოველთვის რთულია ძირფესვიანი ცვლილების განხორციელება
(trg)="47"> ( El çarpyşmalar ) Iň uly kynçylyklaryň biri okuwyň esasynda
(src)="47"> განათლებაში. ინოვაცი ყოველთვის რთულია , რადგან იმის გაკეთებას გულისხმობს , რაც უმრავლესობისათვის არაა ადვილი. ეს ნიშნავს ეჭვქვეშ დააყენო ის , რასაც არასოდეს მტკიცება არ სჭირდებოდა -
(trg)="48.1"> täzeçileşdirmekdir .
(trg)="48.2"> Täzelik kyndyr sebäbi adamlar öwrenişmekde kynçylyk çekjekler täze bir zatlar etmeli bolarlar .
(src)="48"> რაც , ერთი შეხედვით ცხადზე უცხადესია .
(trg)="49"> Dogry diýýan zatlarymyzy derňemegimizi gerekli , ap-aýdyňdygyny pikir etýän zatlarymyzy täzeden gözden geçirmelidiris .
(src)="49"> უდიდესი სირთულე რეფორმის ან გარდაქმნისათვის არის საღი აზრის დიქტატი ,
(trg)="50"> Reforma ýa-da üýtgetmek bilen baglanşykly iň uly mesele umumy duýgynyň şertsiz kabul edilmegidir .
(src)="50"> როცა ადამიანებს მიაჩნიათ , რომ “ ეს შეუძლებელია სხვაგვარად იყოს , რადგან ყოველთვის ასე იყო . ”
(trg)="51"> Adamlar bir zady kabul ederler sebäbi olar " Bu iş başga görnüşde edilmez çünki bu hemişe şeyle edildi " diýerler .
(src)="51"> ცოტა ხნის წინ აბრაჰამ ლინკოლნის შესანიშნავ ფრაზას წავაწყდი და ვიფიქრე გესიამოვნებოდათ ახლა მისი მოსმენა .
(trg)="52"> Geçen bir gün Abraham Linkolnyň ajaýyp sözüne gabat geldim , bu ýerde ondan bir çykarma etsem göwnüňizden turar diýip pikir edýärin ,
(src)="52"> ( სიცილი ) ეს ფრაზა მან 1862 წლის დეკემბერში კონგრესის მეორე წლიურ სხდომაზე წარმოსთქვა .
(trg)="53.1"> şeýle dälmi ?
(trg)="53.2"> ( Gülüşmeler ) Muny 1862-iň Dekabrynda kongresiň ikinji ýyllyk ýygnagynda aýdypdyr .
(src)="53"> უნდა გითხრათ , რომ წარმოდგენა არ მაქვს რა ხდებოდა მაშინ .
(trg)="54"> Ýöne şuny boýnuma alýan , ol wagtlar nämeler bolup geçýändigi barada
(src)="54"> ბრიტანეთში არ ისწავლება ამერიკის ასტორია .
(trg)="55"> hiç pikrim ýok. çünki biz Angiliýada Amerikanyň taryhyny okatmaýarys .
(src)="55"> ( სიცილი ) მიჩქმალული გვაქვს. ეს ჩვენი პოლიტიკაა .
(trg)="56"> ( Gülüşmeler ) Ýörite gizleýäris , syýasatymyz şeýle .
(src)="56"> ( სიცილი ) ასე , რომ ეჭვგარეშეა , 1862 წლის დეკემბერში რაღაც მნიშვნელოვანი ხდებოდა , რის შესახებაც ჩვენი აუდიტორიის ამერიკული ნაწილისათვის , ალბათ , ცნობილია .
(trg)="57"> ( Gülüşmeler ) Borla , 1862-de dogurdanam örän möhüm zatlar bolýardy aramyzdaky Amerikalylar bilerler .
(src)="57"> აი , რა თქვა ლინკოლმა : " დოგმები მშვიდი წარსულისა აღარ გამოდგება ქარცეცხლიან აწმყოში .
(trg)="58"> Şeýle diýipdir : " Asuda geçmişiň doguşlary tupanly bugün üçin ýetersizdir .
(src)="58"> ჩვენი მაღალი მისია დიდ სირთულეებს შეიცავს , და ჩვენ ამ მისიასთან ერთად უნდა ავმაღლდეთ . "
(trg)="59"> Bir ýagdaý şertler kynlaşdykça aşylmagy kyn ýagdaýa gelip biler , onda biz bu kynçylyklaryň üstine çykyp bu ýagdaýy aşmalydyrys .
(src)="59"> ძალიან მომწონს : კი არ შევწვდეთ სიმაღლეს , არამედ მასთან ერთად ავმაღლდეთ .
(trg)="60"> Men bu garaýyşa haýran galdym .
(src)="60"> “ ვემსახურებით რა სრულიად ახალ , უპრეცენდენტო საქმეს , საჭიროა ვიაზროვნოთ ახლებურად და ვიმოქმედოთ ახლებურად .
(trg)="62"> " Biziň dawamyz täze , diýmek täze düşünjelerimiz bolmaly we hereketlerimizde täze bolmaly .
(src)="61"> თავიდან მოვიშოროთ ძველი დოგმები და შევძლებთ ქვეყნის გადარჩენას . ”
(trg)="63"> Özümizi azat etmelidiris diňe şonda soňra öz ýurdymyzy halas edip bileris . "
(src)="62"> მომწონს ეს “ ძველი დოგმების თავიდან მოშორება ” .
(trg)="64"> " Azat etmek " bu söze haýran .
(src)="63"> იცით , ხომ რასაც ნიშნავს ?
(trg)="65"> Näme diýmekdigini bilýänizmi ?
(src)="64"> … რომ თავს მოხვეული გვაქვს შეხედულებები , რომლებსაც ვაღიარებთ მტკიცებულების გარეშე , აღვიქვამთ , როგორც მოვლენათა თუ საგანთა ბუნებრივ მდგომარეობას , რომ ყველაფერი ასეც უნდა იყოს .
(trg)="66"> Tussagy bolan pikirlerimiz bar diýmek hemişe bolandygyny we boljagyny kabul eden öz ugurly gidişiň bölegi hasaplaýan pikirlerimiz .
(src)="65"> მათ შორის ბევრი არ ჩამოყალიბებულა ჩვენი საუკუნის მოთხოვნების პასუხად , თუმცა შესანიშნავად პასუხობს გასული საუკუნის მოთხოვნებს .
(trg)="67"> Pikirlerimiziň köpüsi içinde bolan asyrmyzyň şertlerine görä döremedik tersine geçen asyrlaryň meselelerini çözmek üçin ýüze çykandyrlar .
(src)="66"> მაგრამ მათ ჯერ კიდევ უპყრიათ ჩვენი გონება. ამიტომ საჭიროა თავის გავითავისუფლოთ ასეთი აზრებისა თუ დოგმებისაგან .
(trg)="68.1"> Emma zehinlerimiz häzirem bu düşünjelere gipnoz edilen .
(trg)="68.2"> Bu düşünjelerden özümizi azat etmelidiris .
(src)="67"> რა თქმა უნდა , ეს სათქმელად ბევრად იოლია .
(trg)="69"> Muny etmegi aýtmak elbette etmekden has aňsat .
(src)="68"> სხვათა შორის , საკმაოდ რთულია იმის დადგენა თუ , კონკრეტულად , რას არ სჭირდება მტკიცება .
(trg)="70"> Bu ýagdaýda nämani soragsyz kabul edýändigimizi bilmek örän kyndyr .
(src)="69"> რატომ ? იმიტომ , რომ მათ დამტკიცება არ სჭირდება .
(trg)="71"> Munuň sebäbide soraglamazlygymyzdyr .
(src)="70"> მოდით , ისეთ რამეს გკითხავთ , რაც შეიძლება მიგაჩნდეთ ჩვეულებრივ ამბად , რომლის დამტკიცებასაც არ საჭიროებთ .
(trg)="72"> Mysal bermek üçin size bir sorag soraýyn
(src)="71"> რამდენმა თქვენგანმა გადააბიჯა 25 წელს ?
(trg)="73"> Bu zaldaky näçe kişi 25 ýaşynyň üstinde ?
(src)="72"> არა , ეს არაა იმ კატეგორიიდან , რასაც ჩვეულებრივად აღიქვამთ. რა თქმა უნდა , ეს იცით .
(trg)="74.1"> Soraglamazdan kabul edýän zadyňyz bu däl .
(trg)="74.2"> Bu hakykady bilýändigiňizi bilýän .
(src)="73"> და რამდენი ხართ 25 წლის ქვემოთ ?
(trg)="75"> Bärde 25 ýaşyň aşagynda kimdir biri barmy ?
(src)="74"> ძალიან კარგი. ახლა , თუ შეიძლება ხელი ასწიეთ 25 წელს გადაცილებულებმა , ვისაც მაჯის საათი გიკეთიათ .
(trg)="76"> Örän gowy , Indi , 25-iň üstinde bolanlar , goşar sagadynyz bar bolsa eliňizi galdyryp bilermisiniz ?
(src)="75"> უჰ , ბევრნი ვართ , არა ?
(trg)="77"> Örän köp sanda şeýle dämi ?
(src)="76"> აბა , იგივე სთხოვეთ მოზარდებით სავსე აუდიტორიას .
(trg)="78"> Birem bu zal dolysy okuwçylara soraň bu soragy .
(src)="77"> მოზარდები არ ატარებენ მაჯის საათებს .
(trg)="79"> Ol ýaşda ýaşlaryň köpüsi sagat dakynmaýar .
(src)="78"> არა იმიტომ , რომ ვერ ატარებენ ან აკრძალული აქვთ , უბრალოდ , არ უნდათ .
(trg)="80"> Dakmazlar ýa-da dakmaklaryna rugsat edilmez diýýemmok. köplenç diňe dakmazlygy saýlaýarlar .
(src)="79"> მიზეზი კი ისაა , რომ ჩვენ , 25 წელს გადაბიჯებულნი , გავიზარდეთ ციფრული კულტურის წინა ეპოქაში
(trg)="81"> Munuň sebäbi , biziň , ýagy 25 üstindäkileriň , digital öňündäki bir dünýäde ulalan bolmagymyz .
(src)="80"> და დროის გასაგებად ვატარებთ ნივთს , რომელიც გვიჩვენებს მას .
(trg)="82"> Biz wagty bilmek üçin wagty bize görkezjek bir gurala mätäçlik duýýarys .
(src)="81"> ბავშვები კი , ახლა ციფრულ სამყაროში ცხოვრობენ და მათთვის დრო ყველგანაა .
(trg)="83"> Çagymyzyň çagalary digital dünýäde ýaşaýarlar , we olar üçin wagt her ýerde .
(src)="82"> არ ესმით , რა საჭიროა ამისათვის მაჯის საათი .
(trg)="84"> Yzarlamak üçin aýratyn bir gurala mätaçlikleri ýok .
(src)="83"> ისევე როგორც , სხვათა შორის , არც თქვენთვისაა საჭირო ; უბრალოდ , თქვენ ყოველთვის ატარებდით საათს და იგივეს აკეთებთ ეხლაც .
(trg)="85"> Hä , siziňde ýok. diňe muny hemişe edendigiňiz üçin endik bolupdyr .
(src)="84"> ჩემი ქალიშვილი - 20 წლის ქეითი - არასოდეს ატარებს მაჯის საათს .
(trg)="86"> Gyzym Keýt , 20 ýaşynda , hiç sagat dakynanok .
(src)="85"> ვერ ხვდება , რა საჭიროა .
(trg)="87"> Gereksiz görýär .
(src)="86"> ქეითი : “ ეს მხოლოდ ერთი ფუნქციის მქონე ხელსაწყოა ” .
(trg)="88"> " Ýeke funksiýaly gural bu " diýýar .
(src)="87"> ( სიცილი ) “ რა გოიმობაა ? ”
(trg)="89.1"> ( Gülüşmeler ) " Iç gysgynç . "
(trg)="89.2"> " Ýok ýok ! "
(src)="88"> მე ვეუბნები : “ არა , არა , ნახე , თარიღსაც აჩვენებს . ”
(trg)="90.1"> diýýärin .
(trg)="90.2"> " Senänide görkezýär . "
(src)="89"> ( სიცილი ) “ მრავალფუნქციურია ” .
(trg)="91"> ( Gülüşmeler ) " Birden köp aýratynlygy bar . "
(src)="90"> ხვდებით ალბათ , რომ განათლების სფეროშიც არსებობს ასეთივე “ თავს მოხვეული ” შეხედულებები .
(trg)="92"> Aý bolýar görýänizä , okuw temasynda tussagy bolan düşünjelerimiz bar .
(src)="91"> ორიოდე მაგალითს მოვიყვან .
(trg)="93"> Bir näçe mysal getirmegime rugsat ediň
(src)="92"> პირველია სწორხაზოვნების იდეა : აი , ეს აქ იწყება , მიჰყვები ამ ხაზს და თუ ყველაფერს სწორად გააკეთებ , გახვალ ბოლოში ისე , რომ მთელი დარჩენილი ცხოვრება გეყოფა .
(trg)="94"> Bulardan biri çyzgylylyk pikri , bir ýerden başlarsyňyz , bir ýoly yzarlarsyňyz , we eger hemme zady dogry eden bolsaňyz , durmuşyňyzyň soňunda durmyşyňyzy gowy bir ýere oturdan bolarsyňyz .
(src)="93"> მაგრამ ამ კონფერენციაზე ყველა გამომსვლელი ფარულად , ზოგჯერ ღიადაც , სულ სხვა რამეს ამბობს . ... რომ ცხოვრება არაა სწორხაზოვანი , იგი ორგანულია .
(trg)="95"> TED-de gürlän hemme kişi bize gizlin-gizlin kä wagtda açyk-açyk şuny diýdi , durmuş çyzgyly däldir , organikdir .
(src)="94"> ჩვენ ვქმნით საკუთარ სიცოცხელს სიმბიოზურად , ვავითარებთ რა საკუთარ ნიჭსა და ტალანტებს იმ გარემოებებთან მიმართებაში , რომლების შექმნაშიც თავად ნიჭი გვეხმარება .
(trg)="96"> Durmyşlarymyzy simbiotik bolup ukyplarmyzy ýüze çykarjak hadysa we ýagdaýlara bagly edip emele getireris .
(src)="95"> მაგრამ იცით რა ? ჩვენ ავიკვიატეთ ეს სწორხაზოვნება .
(trg)="97"> Eger bilýän bolsaňyz çyzgyly düşündirişi kellämizde müdimi hala getiripdiris .
(src)="96"> და განათლების უმთავრეს მიღწევად მიგვაჩნია კოლეჯში მოხვედრა .
(trg)="98"> Okuwyň çür depesi uniwersitede girmek .
(src)="97"> მგონი ჩვენი ახირებაა კოლეჯში ჩაბარება ,
(trg)="99"> Çaklaýyşyma görä adamlary üniwersitede salmagy hem kellämizde müdimi hala getirdik ,
(src)="98"> გარკევულ კოლეჯში .
(trg)="100"> iň azyndan käbir görüş uniwersitetlere .
(src)="99"> არ ვამბობ , არ წახვიდეთ მეთქი კოლეჯში , მაგრამ ყველასთვის არაა საჭირო და არაა საჭირო ყველა ამ წუთას წავიდეს .
(trg)="101"> Uniwersitede gitmäň diýýemmok , ýöne herkimiň gitmegine zerurlyk ýok .
(src)="100"> მოგვიანებითაც შეიძლება კოლეჯში ჩაბარება .
(trg)="102"> Ýa-da herkimiň derrew gitmegine zerurlyk ýok .