# inh/ted2020-66.xml.gz
# ko/ted2020-66.xml.gz
(src)="1.1"> 1уйре дика хийла шун .
(src)="1.2"> Х1ама дий вайгахь ?
(src)="1.3"> Могаш ма доахкий ?
(trg)="1"> 안녕하세요 . 정말 좋지 않습니까 ?
(src)="3"> Сол хьалха къаьмаьл даьча дакъалоацархоша ч1оаг1а догг1оздаьккхача витав со-м .
(trg)="2"> 강연들이 너무 좋아 정신을 못 차리겠네요 .
(src)="4"> Со укхазара д1авача бакъахьа ва мотт сона ( Белам ) .
(trg)="3"> 사실 그냥 집에 가야겠어요 .
(src)="5"> Аз укхаза теркам а баь , цхьа кхо х1ама да са х1анз дувца безам болаш волча х1амашта гаргадолаш .
(trg)="4"> ( 웃음 ) 이 강연에는 세 개의 주제가 있습니다 . 그 세 가지 주제 모두 제가 오늘 강연할 내용과 겹치는 부분이 있습니다 .
(src)="6.1"> Хьалхардар да , х1аране шоай кхайкаралца геттара тамашийна йола адамий креативность яха карматал гучаяккхар .
(src)="6.2"> Ше йолчча беса -
(trg)="5"> 첫째는 우리가 본 강연들에서 나타나고 또 여러분들이 보여주고 있는 인류의 창의력입니다 . 그 창의력이 얼마나 다양하고 광범위한지요 .
(src)="7.1"> - к1оргеи чулоацамеи .
(src)="7.2"> Шоллаг1дар , укхаза вай дийцачох лаьца да , вай кхоане белгалза хилар .
(trg)="6"> 둘째는 창의성이라는 것이 미래의 관점에서 보면 무슨 일이 일어날지 , 어떤 식으로 전개될지
(src)="8"> Цо ше мишта гучайоаккхаргья вайна ца хар .
(trg)="7"> 아무도 알 수 없다는 점입니다 .
(src)="9"> Со-се образованеца чам болаш ва –
(trg)="8"> 저는 교육에 관심이 있습니다 .
(src)="10"> ма дарра дийцача , сох хьа мел кхетар цу образованеца цхьацца бувзам болаш хул-кх .
(trg)="9"> 사실 , 누구나 교육에 관심을 가지고 있다고 봅니다 .
(src)="11.1"> Шоана нийслой цу тайпара нах ?
(src)="11.2"> Сона ч1оаг1а сакъердам хул цунах –
(trg)="10"> 그렇지 않아요 ? 흥미로운 사실이죠 .
(src)="12"> – со нах в1ашаг1кхийттача нийсвелча ,
(trg)="11"> 저녁 모임에 가서 교육 분야에서
(src)="13.1"> ц1аьхха са багара дош ийккхача са образованеца бувзам ба аьнна .
(src)="13.2"> Цхьаькха-м ала доаг1а укхаза , дика хьегача образоване болхлой атта нийса-м лац .
(trg)="12"> 일을 한다는 말을 하면 아니죠 , 사실 교육자라면 , 음 , 저녁 모임 같은데는 거의 안 가게 되겠죠 ?
(src)="14"> ( Белам ) Нийслац хьа ца бехандаь .
(trg)="13"> ( 웃음 ) 초대를 못 받을 테니까요 .
(src)="15.1"> Цкъа вийхача , шозлаг1а кхы вехац .
(src)="15.2"> Тамашийна деций ?
(trg)="14"> 초대 받더라도 , 다시는 안 받게 되잖아요 ? 참 이상한 일이군요 .
(src)="16"> Вийхача а , цхьа мишта хоатт ца ховш « Мича болх беш ва хьо ? » аьнна хаьттача ,
(trg)="15"> 어쨌든 , 그런 모임에서 누구랑 대화를 하다보면 " 직업이 뭡니까 " 라는 질문을 자주 받게 되는데
(src)="17"> 1а царга хьай арг1аг1а хье образоване болх беш ва аьнна жоп юхаделча , меллашха цар б1аргаш ц1ийх дузаш зелу-кх .
(trg)="16"> 교육자라고 대답을 하면 상대방의 얼굴이 바로 창백해지는 게 보여요 .
(src)="19.1"> « Ва са Даьла-кх , сенна хаьттар аз укхунга из .
(src)="19.2"> Сай таккхалча ваьг1авалара со , укхун зурмага ладувг1аш б1арчча ди д1аг1оргда ма дий х1анз ! »
(trg)="17"> 속으로 " 젠장 , 왜 하필 나야 ? 일주일에 겨우 하루 놀러온 건데 ... " ( 웃음 )
(src)="20.1"> Бакъдар аьлча , нагахь санна 1а царга хоаттий цар образовани – – хьай Даьлага ба-кх хьа болх – – хаттанза валар со , укхун вас ца еш 1ийнавалара со аьнна хеталургда хьона .
(src)="20.2"> Х1ана аьлча из сага дешар ц1ийца хоттаденна хул из , хилаций ?
(trg)="18"> 반대로 여러분이 상대방의 교육에 관해 질문을 하면 그들이 당신을 놔주지 않을 겁니다 . 교육이라는 것은 우리 마음 속 깊이 자리잡고 있기 때문이겠죠 .
(src)="21.1"> " Тоам " боаца хаттараш .
(src)="21.2"> Сага ди , е алапи , е кхыдола лоарх1аме дола х1ама санна .
(trg)="19"> 안 그래요 ? 종교나 , 돈 , 다른 것들도 마찬가지죠 .
(src)="22"> Из образовани ч1оаг1а гарга я сона , шоана а из ишта йолаш санна хет сона .
(trg)="20"> 우리 모두가 그렇듯이 저는 교육에 대한 관심이 아주 많아요 .
(src)="23"> Х1анаб са из чам цу дешарца , цу хьехарца , даьра ба , из вай кхоаненца хоттаденна хилар бахьан долаш .
(trg)="21"> 교육에는 엄청난 이해관계가 걸려있습니다 . 알 수 없는 미래를 엿볼 수 있게 해주는 단서가 바로 교육에 있다는 것이 그 이유 중 하나겠지요 .
(src)="24"> Х1анз вай д1а уйла йича , укх шера цхьоалаг1ча классе долхаш дола бераш 2065 шера пенсе г1оргда-кх .
(trg)="22"> 생각해보죠 . 이번 해에 학교를 시작하는 어린이들은 2065 년에 은퇴를 하게 될 겁니다 .
(src)="25.1"> Вайна-м укх хьат1адоаг1аргдолча пхе шера а т1ехьа укх гергача дуненах фу хургда мича хов .
(src)="25.2"> Малаг1ча суртех хургда хац .
(src)="25.3"> Из деррига ишта белгалза дале а ,
(trg)="23"> 지난 4 일 동안 보았던 모든 전문지식에도 불구하고 5 년 뒤에 세계가 어떤 모습으로 변할지 알 수 없습니다 . 그러면서도 우리는 이 미지의 미래에 대비하도록
(src)="26"> воаш цу берашта доаг1ача беса хьехаш санна хеталу вайна .
(trg)="24"> 아이들을 가르쳐야 하죠 .
(src)="27"> Кхоане белгалза хилар тешаме да шоана .
(trg)="25"> 이 예측불가능성이 참 놀랍다고 생각해요 .
(src)="28"> Кхоалаг1дар да , вай массане барт цхьа болча санна хеталу сонна цу хьаькъехьа , вай берий кхолламгахьа геттара тамашийна карматал хилар – къаьстта кердалонца цар безам хилар .
(trg)="26"> 셋째 주제는 어린이들이 무한한 재능을 가지고 있다는 것에 대해 모두들 동의한다는 것이죠 . 혁신을 창조하는 재능이 있습니다 . 어제 세리나 , 정말 기특하지 않았어요 ?
(src)="29.1"> Масала , укхаза селхан ший ашарашца карматал гойташ хинна Сирена .
(src)="29.2"> Мел хоза х1ама дар из .
(trg)="27"> 연주하는걸 보면서 감동 받았습니다 .
(src)="30.1"> Из берашта юкъе белгала яле а , аз из хьакъоастаяц кхыдолча берех .
(src)="30.2"> Х1ана аьлча , деррига бераш да цхьацца карматал йолаш .
(trg)="28"> 비범한 어린이이지만 , 이 아이의 어린 시절 전체가 특별하다고 생각되진 않아요 .
(src)="31.1"> Вайна гуш дар фуд – беро ший нач1ал белгалдаккхар , из гучадаккха г1ерташ цо къахьийгалга .
(src)="31.2"> Гуча беса , из цун караг1даьннад .
(trg)="29"> 그보다 , 자기의 재능을 찾아내 거기에 남다른 노력을 더한 어린이지요 . 저는 모든 어린이들이
(src)="32.1"> Аз белгалдер фуд аьлча , вай мел долча берий боарамза нач1ал хилар .
(src)="32.2"> Халахетар фуд , вай из ни1мат зехьа доадар , цхьаккха хьурмат ца деш .
(src)="32.3"> Д1ахо сона ала ловш дар ши х1ама да –
(trg)="30"> 대단한 재능을 갖추고 있다고 주장하고 싶습니다 . 하지만 우린 이런 재능을 가차없이 억누르기도 하죠 . 그래서 저는 교육과 창의성에 대해
(src)="33"> образовании креативности .
(trg)="31"> 얘기를 하고 싶습니다 .
(src)="34.1"> Аз белгалдоаккх , таханарча дийнахьа креативность дийша хилар лоарх1аш санна ларх1а езалга .
(src)="34.2"> Т1аккха цунна боаг1аш бола лоарх1ами терками д1абала беза .
(trg)="32"> 저의 주장은 이제 창의력을 읽기 , 쓰기와 같은 수준으로 다루어야 한다는 것입니다 .
(src)="35.1"> ( оваци ) .
(src)="35.2"> Баркал шоана .
(trg)="33"> ( 박수 ) 감사합니다 .
(src)="36.1"> Сона хетар ер да-кх .
(src)="36.2"> Баркал . ( белам ) Дика да , са 15 минот чакхьяьлар .
(trg)="34"> 사실 이게 말하려던 전부예요 . 대단히 감사합니다 .
(src)="37"> Х1анз аз шоана дувцаргда се ваь ди … Дувца дезаций ?
(trg)="35"> ( 웃음 ) 음 , 15 분이나 남았구나 ... 음 , 옛날 옛적에 ... 아녜요 .
(src)="38"> ( Белам ) Дукха ха йоаццаш цхьа хьехаме дувцар хезад сона – каст-каста дувц аз из – сурташ дехкача уроках хиннад из .
(trg)="36"> ( 웃음 ) 최근에 정말 재미있는 이야기를 들었는데요 – 참 즐겨 하는 이야기입니다 . 그림 수업에 어느 한 여자아이가 있었어요 . 여섯 살이었고
(src)="39"> Цхьа ялх шу даьнна йи1иг яьг1ай сурташ дехкаш т1ехьашкарча парта т1а , хьехархочо дувцачун дукха теркам ца беш .
(trg)="37"> 교실 뒤에서 그림을 그리고 있었는데 선생님 말로는 다른 수업에서는 거의 집중을 안 하는 애인데 그리기 수업에서는 유독 집중했다고 해요 .
(src)="40"> Цо леладечох шекьяьннача хьехархочо меллашха д1ат1аяха
(trg)="38"> 선생님은 신기해서 아이한테
(src)="41.1"> хаьттад йи1игага : « Ай , ва сен сурт дулаш йоалл хьо ? » .
(src)="41.2"> « Даьла сурт дулаш йоалл-кх » , аьнна юхаденнад йи1иго жоп .
(trg)="39"> " 너 무엇을 그리니 ? " 라고 물어 봤더니 " 신을 그리고 있어요 " 라고 하더래요 .
(src)="42"> « Ай , сага б1арга мича вайнав Даьла ! » - ийккхад хьехархочунга .
(trg)="40"> 선생님이 " 신이 어떻게 생겼는지 아무도 모르잖아 ?
(src)="43"> Йи1иго цигга аьннад : « Даьра , укх цхьан минота б1арга-м гургва шоана ! »
(trg)="41"> " 라고 하니까 어린이는 이렇게 대답했어요 , " 곧 알게 될 거예요 ! "
(src)="44.1"> ( Белам ) .
(src)="44.2"> Са к1аьнка Ингалсий мехка диъ шу даьннача хана – вешта из-м массанахьа диъ шу даьнна вар ( белам ) .
(src)="44.3"> Цу шера тхо миччахьа мара ца дахарах , диъ шу даьнна вар из – из ала г1ертар со .
(trg)="42"> ( 웃음 ) 영국에서 제 아들이 네 살이었을 때 하긴 뭐 , 영국 뿐만 아니라 , 어디가나 네살 이라고 해요 . ( 웃음 ) 엄밀히 말하자면 , 그 아인 어디를 가든지 상관없이 네 살이에요 .
(src)="45.1"> « Рождество » яха пьеса чу дакъа лоацаш хилар из .
(src)="45.2"> Дагадоаг1а хургда шоана из ?
(trg)="43"> 그 아이가 예수탄생 연극에서 역할을 맡았는데 그 이야기 기억 하시나요 ?
(src)="46.1"> Х1анз-м ч1оаг1а д1аьха дувцар хиннад цох .
(src)="46.2"> Мел Гибсона геттара 1од1аьхдаьд из ,
(trg)="44"> 유명한 스토리인데 .. 아주 대단한 스토리였는데 … 멜 깁슨이 후속 편을 만들 정도 였는데 .
(src)="47"> кино а даьккха « Рождество-2 » яхаш .
(trg)="45"> 보셨을지도 몰라요 , " 예수 탄생 2 " . 어쨌던 , 우리 아들 제임스가 요셉의 역을 맡게 됐어요 .
(src)="48.1"> Хьажа хургда шо .
(src)="48.2"> Тха Джеймса пьеса чу Юсуф пайхмара дакъа кхаьчадар .
(trg)="46"> 아이가 아주 신나서 있더라고요 .
(src)="49"> Из эггара лоарх1аме дакъа да аьнна хеташ тхоаш доландаь ,
(trg)="47"> 그래서 가족들도 주연 배역인줄 알았죠 .
(src)="50"> футболкаш т1а сурт дилийтадар оаха , « Джеймс Робинсон – Юсуф » аьнна ( белам ) .
(trg)="48"> “ 주연 : 제임스 로빈슨이 요셉 ! ” 이라고 써있는 티셔츠를 입은 사람들을 고용해서 공연장을 꽉 채워놨어요 .
(src)="51"> Цу пьеса чу в1алла йистхила везаш вацар из , бакъда , шоана-м дагайоаг1а хургья из меттиг , кхо ц1ув хьачувоалача хана .
(trg)="49"> ( 웃음 ) 그런데 사실 대사는 없더라고요 . 아무튼 그 중에 3 명의 동방박사가 등장하는 장면 아시죠 ?
(src)="52"> Чуболабелар уж совг1аташ дахьаш : дошои , ладани , мирраи .
(trg)="50"> 3 가지 예물로 황금 , 유향과 몰약을 가져오는 장면이죠 .
(src)="53"> Бокъонца хинна х1ама да шоана из .
(trg)="51"> 실제 일어난 일입니다 .
(src)="54.1"> Цига 1охайна ваг1ача хана сона эггара хьалха хьачуена хинна уйла ер : арг1а хувцаенна хургья-кх цар .
(src)="54.2"> Бакъда т1ехьаг1а аз цхьан к1аьнкага « Раьза дий шо ? » аьнна хаьттача , « Да даьр-кх » аьнна , юха жоп делар цо , к1езиг-дукха цецваьнна аз из шийга хаттарах .
(trg)="52"> 저희는 그냥 관람하고 있었는데 대사를 조금 틀리게 말했던 것 같았어요 . 공연이 끝나고 그 아이에게 가서 물어봤죠 . " 괜찮니 ? " 이랬더니 " 네 . 왜요 ? 무슨 문제 있었나요 ? " 라고 대답하더라고요 . 잠깐 즉흥대사 했던 것 뿐이었어요 .
(src)="55"> Лоацца аьлча , тувлабенна хиннабар уж .
(trg)="53"> 아무튼 , 공연 중에 머리에 행주를 두른 네 살짜리
(src)="56"> Мичча беса дале а , цу пьеса чу кхоккхе диъ шу даьнна к1аьнк хьачуваьлар
(trg)="54"> 남자애들 3 명이 등장하더니
(src)="57.1"> кертах гаташ а хьоарчадаь .
(src)="57.2"> Т1аккха шоай к1опилгаш 1оовттаяь , хьалхарча к1аьнко аьлар : « Аз дошув денад хьона » .
(trg)="55"> 상자를 하나씩 내려놓으면서 첫 번째 아이는 " 황금을 드립니다 " ,
(src)="58.1"> Д1ахо .
(src)="58.2"> Шоллаг1ча к1аьнко аьлар : « Аз ер миск денад хьона » .
(trg)="56"> 둘째 아이는 " 몰약을 드립니다 " ,
(src)="59.1"> Т1еххьарчо т1атехар : « Ай , тоъаргдеций хьона ? »
(src)="59.2"> ( Белам )
(trg)="57"> 셋째 아이는 " 프랭크가 보냈어요 " 라고 했어요 .
(src)="60"> Деррига бераш цхьатарра да-кх , шоашта хетар д1аоалаш .
(trg)="58"> ( 웃음 ) [ 역주 : " 유향 " 의 발음과 문장의 발음이 유사함 . ] 이런 이야기들은 보시면 어린이들은 공통적으로
(src)="61"> Цу кегийчар шоаш бицбелча дукха г1айг1а яц .
(trg)="59"> 모르더라도 시도를 합니다 .
(src)="62.1"> Иштта деций из ?
(src)="62.2"> Шоаш г1алат дар кхераш бац-кх уж .
(src)="62.3"> Со-м ала валлац г1алат дари креативни хилари ца1 да .
(trg)="60"> 제 말이 맞죠 ? 실수할까봐 두려워하지 않잖아요 . 실수하는 것이 창의력을 발휘하는 것과 같다는 말은 아닙니다 .
(src)="63.1"> Вайна хаьдда ховш дар фуд – хьо г1алат де кийча ца хуле , башха уйла йоаг1аргьяц хьа керта чу .
(src)="63.2"> Г1алат дар кхера везац .
(trg)="61"> 그렇지만 한가지 확실한 것은 잘못하거나 실수해도 괜찮다는 마음이 없다면 신선하고 독창적인 것을 만들어 낼 수는 없습니다 . 실수하는 것을 두려워하면 말입니다 .
(src)="64"> Кхийна даьлча , бераша доаду из лоарх1аме куц .
(trg)="62"> 성인이 될 때쯤이면 대부분의 어린이들은 그러한 역량을 잃어버리고 맙니다 .
(src)="65"> Кхераш хул уж г1алат де .
(trg)="63"> 뭔가 실수를 할까봐 , 틀릴까봐 걱정을 하면서 살게되죠 .
(src)="66"> Иштта компанешта кулгалду вай , харцдалар кхераш .
(trg)="64"> 한편 우리의 기업들도 마찬가지 입니다 .
(src)="67"> Кхард-кх вай цу г1алатех.Цул совг1а ,
(trg)="65"> 실수에 대해서는 비난 일색이죠 . 오늘날 우리의 교육제도는
(src)="68"> вай халкъан образовательни системе г1алатал ч1оаг1аг1а ца могадаь х1ама дац .
(trg)="66"> 실수라는 것은 살면서 할 수 있는 가장 최악의 일이라고 생각하도록 만들고 있습니다 .
(src)="69"> Т1аккха фу хул цунах , – даьра хул адамий кертера креативность яха карматал вай образовательни системе дакъа лоацаш цахилар .
(trg)="67"> 결과적으로 우리는 교육을 통해 사람들의 창의적인 역량을 말살시키고 맙니다 .
(src)="70"> Цкъа Пикассос аьннад , массадола бер суртанчаш долаш кхолл .
(trg)="68"> 피카소가 이런 말을 했죠 " 모든 어린이들은 예술가로 태어난다 .
(src)="71"> Бален дерзашдар фуд - уж ишта д1ахо хьал ца кхебер .
(trg)="69"> 하지만 자라면서 그 예술성을 유지 시키는 것이 문제다 . "
(src)="72"> Цу креативностах пайда эца йиш йолашшехьа , вай из в1алла теркал ца еш ют берашта хьехача хана .
(trg)="70"> 우리는 자라면서 창의력이 계발되기는커녕 있던 창의력도 없어집니다 . 교육이 창의력을 빼앗아가는 거죠 .
(src)="73"> Ай , х1анад из ишта ?
(trg)="71"> 왜 그럴까요 ?
(src)="74"> Т1еххьарча пхе шерагара д1а мел ийккхача хана Стратфорде ваьхав со .
(trg)="72"> 저는 약 오 년 전 까지만 해도 스트랫포드 온 에본에서 살았어요 .
(src)="75.1"> Стратфорд-он-Эйвон яхача шахьарара даьнна Лос-Анджелесе даха д1адахар тхо .
(src)="75.2"> Оашош кхетаду ма хургдий оаш из мел лоадам боаца кхeлхар да – цхьан г1айрет1ара ваьнна кхыча г1айрет1а кхачара .
(trg)="73"> 우린 스트랫포드에서 LA로 이사를 했었죠 . 얼마나 매끄러운 과정이었는지 모르실 겁니다 .
(src)="76.1"> ( Белам ) Тхо даьха г1ала Сниттерфилд яхаш яр , Стратфорда гаьна доаццаш – Шейкспира да ваь моттиг я из .
(src)="76.2"> Х1анз аз цхьа х1ама хаьттача цецдаргдар-кх шо .
(trg)="74"> ( 웃음 ) 사실 저흰 스트랫포드 바로 외곽에 위치한 스니터필드라는 곳에 살았었는데 , 셰익스피어의 아버지가 태어난 곳입니다 .
(src)="77.1"> Со-м ваьннавар .
(src)="77.2"> Ц1аккха уйла ена хиннайий шоана – Шекспира да хиннавий-хьог1 , аьнна ?
(trg)="76"> 셰익스피어가 아버지가 있다는 생각은 잘 안 하잖아요 ?
(src)="78.1"> Енаеций ?
(src)="78.2"> Х1ана енаяц хой шоана ?
(trg)="77"> 그렇죠 ? 왜냐면 셰익스피어가 어린이였을 거라는
(src)="79"> Х1ана аьлча из Шекспир в1алла бер хиннадий-хьог1 , аьнна вай уйла ца ярах .
(trg)="78"> 생각은 잘 안 하니까요 .
(src)="80"> Е из ворх1 шу даьнна хиннавий-хьог1 аьнна .
(trg)="79"> 일곱 살의 셰익스피어 ?
(src)="81"> Сона-м енаяц из цу тайпара уйла .
(trg)="81"> 아니 뭐 언젠가는 일곱 살이었겠죠 .
(src)="82"> Ишколе иха хургва-кх из , е берашца цхьана классе ваьг1а хургва , хургвеций ?
(trg)="82"> 누군가의 영어 수업도 들었겠죠 .
(src)="83.1"> Ма садиа хургда цо хьехархой ( белам ) .
(src)="83.2"> « Кхы ч1оаг1а къахьега деза 1а » яхаш , да а хинна хургва .
(trg)="83"> 얼마나 짜증났을까요 ? ( 웃음 ) " 공부 열심히 해야한다 .
(src)="84"> Е дас 1овижа ахийта хургва , т1ехьа т1атохаш , « Волле , 1овижа !
(trg)="85"> 셰익스피어에게 " 빨리 가서 자라 . " 라고 했겠죠 .
(src)="85"> Из къоалам а 1обила , из зурма а юхаоза ,
(trg)="86"> 바로 그 대문호 셰익스피어에게 " 연필 좀 내려 놓고 .
(src)="86"> наьха са ца дуаш »
(trg)="87"> 그렇게 말하지 좀 마라 .
(src)="87"> ( Белам ) .
(trg)="89"> " 라고도 했겠죠 ( 웃음 )
(src)="88.1"> Мичча тайпара дале а , Стратфордера даьнна Лос-Анжелесе кхаьчар тхо .
(src)="88.2"> Т1аккха цу хьаькъехьа цхьа х1ама да са дувца безам болаш .
(src)="88.3"> Са во1 дукха раьза вацар цу г1улакха .
(trg)="90"> 어쨌든 우린 스트랫포드에서 LA로 이사를 했어요 . 이사 과정에 대해 한 가지 이야기를 하고 싶네요 . 제 아들이 가기 싫어했거든요 .
(src)="89.1"> Ши бер да са .
(src)="89.2"> Ви1ий х1анз 21 шу даьннад .
(trg)="91"> 애들이 두 명 있는데 , 아들은 21 살이고 , 딸은 16 살이에요 .
(src)="90.1"> Йи1ига 16 даьннад .
(src)="90.2"> Д1адолхаш дика хете а , х1ета а цхьан х1аман раьза вацар-кх из ,
(trg)="92"> LA를 정말 좋아 하는데도 , 가고 싶어 하질 않더라고요 .
(src)="91"> х1ана аьлча неш яр цун цигача .
(trg)="93"> 영국에 사라라고 사랑에 빠진 여자친구가 있었거든요 .
(src)="92"> Из Сара ч1оаг1а езаш вар-кх из .
(trg)="94"> 한달 동안 알고 지낸 아이인데
(src)="93"> Шоайла байза цхьа бутт мара ба а бацар .
(trg)="95"> 벌써 기념일을 4 번이나 챙겼더라고요 .
(src)="94.1"> 16 шу даьна бар уж .
(src)="94.2"> Шоашта ма хой шоана , " Ялхайта шу , ялхайта шу ... " безама мел т1ера да .
(src)="94.3"> Фекема т1а даг1ача хана аьлар к1аьнко :
(trg)="96"> 16 살일 때는 한 달도 오랜 기간이죠 . 비행기에서 정말 마음 아파하면서
(src)="95"> « Из Сара санна йо1 кхы корайоаг1аргьяц сона » .
(trg)="97"> " 사라 같은 여자를 두 번 다시 못 만날 거야 . " 라고 말하더군요 .
(src)="96"> Тхо-м , бакъдар аьлча , ч1оаг1а раьза дар цу деша , х1ана аьлча из-м даьра дар тхо цигара д1адахара кертера бахьан .
(trg)="98"> 솔직히 말해서 우리에겐 좋은 소식이었죠 . 처음부터 그 여자 때문에 영국을 떠났던 것이거든요 .
(src)="97.1"> ( Белам ) Со цецвоаккхаш дар фуд – хьо миччахьа мара ца вахарах , Америке воде а , кхыча мехка воде а , массанахьа образовательни системашка предметий низам ца1 ба-кх .
(src)="97.2"> Хургбарий-хьог1 кхыча тайпара аьнна , миччахьа мара хьо ца вахарах ,
(trg)="99"> ( 웃음 ) 미국으로 이사 갈 때나 , 세계를 다녀보면 깨닫게 되는 것이 있는데 이 세상의 모든 교육제도들은 동일한 과목 체계를 갖추고 있다는 겁니다 . 단 하나도 , 어딜 가든지 다른 것이 없습니다 .
(src)="98"> цхьан арг1ан ба-кх .
(trg)="100"> 설마 안 그럴 거라는 생각이 들어도 사실입니다 .
(src)="99"> Д1а лакхе математикеи метташи латт ,
(trg)="101"> 맨 위에는 수학과 국어 , 언어학이 있고
(src)="100"> т1аккха гуманитарни 1илмаш да , юххера д1а к1ал , буххе исбахьален предметаш я .
(trg)="102"> 그 아래는 인문학이고 , 그 아래 마지막으로 예술이 들어가죠 .
(src)="101"> Массанахь цхьа оттам ба-кх !
(trg)="103"> 전 세계 어디에서나 마찬가지입니다 .
(src)="102"> Цул совг1а ,
(trg)="104"> 이에 더불어 , 모든 교육 체제 내에서