# hy/ted2020-1034.xml.gz
# mr/ted2020-1034.xml.gz
(src)="1"> Երկար ժամանակ է , ինչ դասավանդում եմ և դրա շնորհիվ ձեռք եմ բերել երեխաների և ուսուցման մասին գիտելիքների մի ամբողջ համակարգ և իրոք կցանկանաի , որ ավելի շատ մարդիկ գաղափար ունենան աշակերտների ներուժի մասին :
(trg)="1"> म बर च क ळ श कवते आहे , आण श कवत -श कवत मुले व श क्षण य ंबद्दल बर च म ह त ग ळ केल आहे आण व द्य र्थ्य ंच्य त ल क्षमतेव षय ह म ह त मल खर खरच अनेक ल क ंन कळ व असे व टते .
(src)="2"> 1931-ին իմ տատիկը ' նեքևից ձախ հատվածում , ավարտել է ութերորդ դասարանը :
(trg)="2"> १९३१ मध्ये , म झ आज्ज -- तुम्ह ल क ंस ठ ड व कडे ख लच्य ओळ त ल -- आठव्य इयत्तेतून प स झ ल .
(src)="3"> Նա գնում էր դպրոց ' տեղեկատվություն ստանալու , քանի որ դա էր տեղեկատվության միակ աղբյուրը :
(trg)="3"> त म ह त म ळव ण्य स ठ श ळेत गेल क रण सर्व म ह त तेथेच अस यच .
(src)="4"> Այն գրքերի մեջ էր , ուսուցչի գլխում , և նա պետք է գնար այնտեղ տեղեկատվություն ստանալու նպատակով , քանի որ սովորելու կարգն այդպիսին էր :
(trg)="4"> त म ह त पुस्तक ंत ह त , श क्षक ंच्य ड क्य त ह त , आण म ह त म ळव ण्य स ठ तेथे ज णे त ल भ ग ह ते , क रण श कण्य च पद्धतच तश ह त .
(src)="5"> Արագ անցում կատարենք հաջորդ սերնդին. սա Oak Grove – ն է ' մեկ դասասենյակով դպրոց , ուր հաճախել է իմ հայրը :
(trg)="5"> आत लगेच पुढच्य प ढ त चल : हे आहे एक ख ल चे व द्य लय , ओक ग्र व्ह , जेथे म झे वड ल ज त असत .
(src)="6"> Եվ նա նույնպես պետք է գնար դպրոց ' ուսուցչից տեղեկատվություն ստանալու համար , » և տանելու այն իր հետ , քանի որ այդ ձևով էր տեղեկատվությունը փոխանցվում ուսուցչից աշակերտին և հետո կիրառվում կյանքում :
(trg)="6"> आण त्य ंन ह श ळेल ज यल ल गत ह ते श क्षक ंकडून म ह त घेऊन आपल्य ड क्य त स ठवण्य स ठ , क रण सगळ कडे घेऊन ज ण्य स रखे ते एकच स्मृत यंत्र त्य ंच्य कडे ह ते , आण आपल्य बर बर सगळ कडे नेण्य स ठ , क रण म ह त अश च श क्षक ंकडून व द्य र्थ्य ंकडे ज त ह त आण मग जग त व परल ज यच .
(src)="7"> Երբ երեխա էի , մեր տանը ունեինք հանրագիտարանների մի քանի հատորներ :
(trg)="7"> म जेव्ह लह न ह ते , आमच्य घर त व श्वक श ंच संच ह त .
(src)="8"> Դրանք գնել էին իմ ծնվելու առաջին տարվա ընթացքում , և դա հիանալի էր , քանի որ ես ստիպված չէի գրադարան գնալ տեղեկատվություն ստանալու համար :
(trg)="8"> म जन्मले त्य वर्ष च त खरेद केल ह त , आण त पर स्थ त अस म न्य ह त , क रण मल म ह त म ळव ण्य स ठ ग्रंथ लय त ज यच गरज र ह ल नव्हत ;
(src)="9"> Տեղեկատվությունը իմ տանն էր , և դա հիանլի էր :
(trg)="9"> म ह त म झ्य घर तच ह त आण त खर खरच मह न ह त .
(src)="10"> Սա տարբերվում էր այն ամենից , ինչ արել են նախորդ երկու սերունդները , և դա փոխեց իմ տեղեկատվություն ստալանու ձևը , թեկուզև շատ քիչ :
(trg)="10"> हे थ डे आध च्य द न प ढ्य ंच्य अनुभव ंपेक्ष वेगळे ह ते , आण त्य मुळे म ह त घेण्य -देण्य च पद्धत अगद छ ट्य प्रम ण त क ह ईन पण बदलल .
(src)="11"> Եվ տեղեկատվությունը ավելի մոտ էր ինձ :
(trg)="11"> पण म ह त म झ्य प सून जवळ ह त .
(src)="12"> Այն հասանելի էր ինձ :
(trg)="12"> आण मल न त्य व परत येऊ शकत ह त .
(src)="13"> Այն ժամանակահատվածում , երբ ես ավագ դպրոցի աշակերտ էի և երբ սկսեցի դասավանդել , մենք ակնհայտորեն տեսնում ենք համացանցի առկայությունը :
(trg)="13"> आण म श ळेत ल व द्य र्थ न असल्य प सून ते म श ळेत श कवण्य स सुरू करण्य मध ल क ळ त , आपल्य ल इंटरनेटच उदय ह ऊन प्रभ व व ढलेल द सेल .
(src)="14"> Հենց այն պահից , երբ համացանցը սկսեց կիրառվել որպես կրթական գործիք , ես ճամփա ընկա Վիսկոնսինից դեպի Կանզաս ' փոքրիկ քաղաք Կանզաս , որտեղ ինձ հնարավորություն ընձեռվեց դասավանդել հրաշալի , փոքրիկ քաղաքի ' Կանզասի համայնքային դպրոցներից մեկում որտեղ դասավանդում էի իմ սիրելի առարկան ' « Ամերիկյան կառավարությունը » :
(trg)="14"> अगद ज्य वेळ इंटरनेट शैक्षण क स धन म्हणून व परण्य स सुरुव त झ ल , म व स्क ँस न मधून न घ ले आण कँस सल , छ टेसे ग व असलेल्य कँस सल प चले , जेथे एक छ ट्य ग व त ल छ नश्य ग्र म ण श लेय परगण्य त ग्र म ण श लेय परगण्य त , त थे म श कवत ह ते म झ आवडत व षय , अमेर केच सरक रपद्धत .
(src)="15"> Իմ առաջին տարվա ընթացքում ամեն ինչ պարզապես հրաշալի էր. դասավանդում էի « Ամերիկյան կառավարություն » առարկան ու բավականություն էի ստանում քաղաքական համակարգից :
(trg)="15"> म झे पह लेच वर्ष -- अत शय उत्स ह त -- अमेर केच्य र ज्यपद्धत बद्दल श कवण र ह ते , र जक रण मल फ र आवड यचे .
(src)="16"> Սակայն 12-րդ դասարանի երեխաները այդքան էլ ոգևորված չէին Ամերիկյան կառավարության համակարգով :
(trg)="16"> १२ व्य इयत्तेत ल मुले : अमेर केच्य र ज्यपद्धत बद्दल उत्स ह ह त असे म्हणत येण र न ह .
(src)="17"> Տարի երկրորդ. մի քանի նոր բան էի սովորել. պետք է փոխեի մարտավարությունս :
(trg)="17"> वर्ष दुसरे : थ ड्य ग ष्ट समजल्य -- खेळ बदल व ल गल .
(src)="18"> Եվ ես մի իրական խնդրի առաջ կանգնեցրի նրանց ' թույլ տալով , որպեսզի նրանք ինչ-որ բաներ էլ ինքնուրույն սովորեն :
(trg)="18"> आण म त्य ंच्य सम र ठेवल खर खरच अनुभव ज्य मुळे त्य ंच्य त्य ंन च श कण्य स व व म ळ ल .
(src)="19"> Ես նրանց չասացի , թե ինչ անեն , կամ ինչպես դա անեն :
(trg)="19"> म त्य ंन क य कर क ंव कसे कर क ह ह स ंग तले न ह .
(src)="20"> Ես մի խնդիր դրեցի նրանց առջև , որի պահանջն էր ընտրությունների համաժողով ստեղծել իրենց սեփական համայնքում :
(trg)="20"> त्य ंच्य सम र एक मुद्द उपस्थ त केल , त्य ंच्य सम ज स ठ न वडणूक आघ ड तय र करण्य संबंध .
(src)="21"> Նրանք պատրաստում էին թռուցիկներ , զանգահարում էին հիմնարկներ ,
(trg)="21"> त्य ंन पत्रके क ढल , व व ध कचेऱ्य ंत च कश केल्य ,
(src)="22"> ստուգում էին ժամատախտակները , հանդիպում էին քարտուղարուհիների հետ :
(trg)="22"> वेळ पत्रके तप सल , सच व ंश ग ठ भेट केल्य ,
(src)="23"> Նրանք պատրաստեցին ընտրությունների մասին բրոշյուրներ , որ ամբողջ քաղաքը ավելի շատ տեղեկություն ունենա իրենց թեկնածուների մասին :
(trg)="23"> आपल्य उमेदव र ंच म ह त सगळ्य ग वकऱ्य ंन म ळ व म्हणून एक न वडणूक आघ ड पुस्त क क ढल .
(src)="24"> Նրանք հրավիրում էին բոլորին դպրոց երեկոյան ժողովի , որը կառավարության և քաղաքականության մասին էր , այն մասին էր , թե արդյոք փողոցները լավ վիճակում են գտնվում թե ոչ. նրանք իսկապես իրականացրին այս գործնական ուսուցումը :
(trg)="24"> सरक र , र जक रण य ंव षय आण रस्ते व्यवस्थ त ब ंधले आहेत क न ह त य बद्दल चर्च करण्य स ठ एक संध्य क ळ सर्व ंन श ळेत ब ल वले , आण त्य ंन खर खरच्य अनुभव तून अढळ श क्षण म ळ ले .
(src)="25.1"> Ավելի տարեց ուսուցիչները ' ավելի փորձառուները , ինձ էին նայում ու ասում .
(src)="25.2"> « Օ ՜ , ահա և նա ՜ : Շա ՜ տ հուզիչ է.ջանք ու եռանդ չի ՛ խնայում գործն ավարտին հասցնելու համար » :
(trg)="25"> म ठे श क्षक -- ज स्त अनुभव -- म झ्य कडे बघून म्हण ले , " ह ं . त प ह , क य ग ड आहे न . त क ह तर ( वेगळे ) करवून घ्य यच प्रयत्न करत आहे . "
(src)="26"> ( Ծիծաղ ) « Դեռ գլխի գալիքը չգիտի ՛ » :
(trg)="26"> ( हश ) " पण त ल म ह त न ह त कश त पडल आहे . "
(src)="27"> Բայց ես գիտեի , որ երեխաները կգան , հավատում էի դրան : եվ ամեն շաբաթ նրանց ասում էի , թե ինչ եմ ես նրանցից ակնկալում :
(trg)="27"> पण मल म ह त ह ते मुले नक्क च येत ल . आण मल तस व श्व स ह त . आण प्रत्येक आठवड्य त म त्य ंन मल त्य ंच्य कडून क य हवे आहे ते स ंग तले .
(src)="28"> Եվ այդ երեկո բոլոր 90 երեխաները ' պատշաճ հագնված , կատարեցին իրենց աշխատանքը ' ամբողջովին ղեկը վերցնելով իրենց ձեռքը :
(trg)="28"> आण त्य र त्र , सर्व ९० मुले -- -- व्यवस्थ त कपडे घ लून , जब बद र घेऊन आपल क मे करत ह त .
(src)="29"> Ինձ մնում էր նստել ու դիտել :
(trg)="29"> मल फक्त बसून प ह यचे ह ते .
(src)="30"> Դա նրանց գործն էր : Դա գործնական էր : Դա իրական էր :
(trg)="30"> त ( क र्यक्रम ) त्य ंच ह त . त एक अनुभव ह त .
(src)="31"> Դա նրանց համար մեծ նշանակություն ուներ :
(trg)="31"> खर खुर . त त्य ंच्य स ठ महत्त्व च ह त .
(src)="32"> Եվ նրանք առաջ կգնան :
(trg)="32"> आण त नक्क च एक प यर पुढे ज त ल .
(src)="33"> Կանզասից ես գնացի գեղեցիկ Արիզոնա , որտեղ մի քանի տարի դասավանդեցի Ֆլագստաֆում ' այս անգամ միջնականգ դպրոցի աշակերտներին :
(trg)="33"> कँस समधून म ऍर झ न ल गेले , तेथे फ्लॅगस्ट फल म बर च वर्षे श कवले , य वेळ म ध्यम क श ळेत ल व द्य र्थ्य ंन .
(src)="34"> Բարեբախտաբար , ստիպված չէի դասավանդել « Ամերիկյան կառավարություն » առարկան :
(trg)="34"> सुदैव ने य वेळ अमेर केच र ज्यपद्धत श कव यच नव्हत .
(src)="35"> Կարողացա դասավանդել նրանց ավելի հետաքրքիր առարկա ' աշխարհագրություն :
(trg)="35"> येथे भूग ल स रख व षय श कवू शकत ह ते .
(src)="36"> Կրկին սրտի թրթիռով սպասում էի նոր բաներ սովորելուն :
(trg)="36"> परत , श कण्य त थर र अनुभवल .
(src)="37"> Բայց հետաքրքրականն Արիզոնայում իմ աշխատանքի մասին այն էր , որ ես իսկապես ունեի ընտրված աշակերտների մի արտակարգ խումբ , որի հետ աշխատելու էի իսկական հանրային դպրոցում : Եվ մենք պետք է որսայինք այն պահերը , որտեղ մեզ կտրվեր այդ հնարավորությունները :
(trg)="37"> पण येथल एक ग ष्ट वेगळ ह त ऍर झ न त ल य क म व षय च , मल श कव यचे ह ते एक व व ध स्तर ंतून , वर्ग तून आलेल्य मुल ंच्य गट ल एक खऱ्य खुऱ्य स र्वजन क श ळेत . आण असे क ह प्रसंग घड यचे ज्य वेळेस आम्ह ल अश संध म ळत असत .
(src)="38"> Եվ հնարավորություններից մեկն այն էր , որ մենք պետք է գնայինք և հանդիպեինք Պաուլ Ռուսեսաբագինաին , ով այն ջենտլմենն է , ում նախատիպով նկարահանվել էր " Hotel Rwanda " ֆիլմը :
(trg)="38"> आण अश च एक संध म ळ ल प ल रुसेस ब ग न य ंन ज ऊन भेटण्य च , हे तेच सदगृहस्थ आहेत ज्य ंच्य वर " ह टेल रव ंड " च त्रपट क ढल आहे .
(src)="39"> Եվ նա պատրաստվում էր ելութ ունենալ մեր հարևանությամբ գտնվող ավագ դպրոցում :
(trg)="39"> आण ते आमच्य शेज रच्य श ळेत भ षण देण र ह ते .
(src)="40"> Մենք կարող էինք քալելով գնալ այնտեղ : Նույնիսկ չպետք է վճարեինք ավտոբուսների համար :
(trg)="40"> आम्ह ल च लत ज त येवू शकत ह ते ; बसचेह पैसे ल गण र नव्हते .
(src)="41"> Ոչ մի բանի համար գումար չէր պահանջվում : Հիանալի էքսկուսիա :
(trg)="41"> क णत ह खर्च नव्हत . एक पर पूर्ण सहल .
(src)="42"> Բայց խնդիրն նրանում էր , թե ինչպես խոսել յոթերորդ և ութերորդ դասարանի երեխաների հետ , և ինչ մոտեցում ցուցաբերել խնդրին , որ այն լինի պատասխանատու և հարգալից , և , որ նրանք կարողանան գլուխ հանել ամենից :
(trg)="42"> पण प्रश्न अस ह त क तुम्ह स तव आण आठव च्य मुल ंन वंशहत्येबद्दलच्य भ षण ल कसे न्य यचे आण त व षय जब बद र ने आण आदर ने कस त्य ंच्य सम र म ंड यच , ज्य मुळे त्य ंन त्य बद्दल कसे व ग यचे ते कळेल .
(src)="43"> Եվ այսպես , ընտրեցինք Պաուլ Ռուսեսբագինային ' որպես մի ջենտլմենի օրինակի , ով միայն օգտագործում էր իր կյանքը դրական որևէ բան անելու համար :
(trg)="43"> आण म्हणून आम्ह प ल रुसेस ब ग न य ंच्य कडे अश एक सदगृहस्थ चे उद हरण म्हणून प ह ले ज्य ंन स्वकर्तृत्व ने आपले आयुष्य क ह तर च ंगले करण्य स ठ व परले आहे .
(src)="44"> Հետո ես շահագրգռեցի երեխաներին , որ ընտրեն որևէ մեկին իրենց կյանքից կամ իրենց սեփական պատմությունից կամ իրենց սեփական աշխարհից , այնպիսի մեկին , ով նման բան էր արել :
(trg)="44"> मग म मुल ंन आव्ह न द ले , त्य ंच्य त्य ंच्य आयुष्य त ल अश क णत्य ह व्यक्त च क ंव त्य ंच स्वत च ग ष्ट , त्य ंच्य जग त ल अश घटन श धण्य ब बत ज्य त असे घडले आहे .
(src)="45"> Խնդրեցի նրանց , որ մի կարճ ֆիլմ նկարեն դրա մասին :
(trg)="45"> म त्य ंन य ब बत एक छ ट स म ह त पट तय र कर यल स ंग तल .
(src)="46"> Առաջին անգամ էր , որ մենք դա անում էինք :
(trg)="46"> असे आम्ह पह ल्य ंद च करत ह त .
(src)="47"> Ոչ ոք չգիտեր ինչպես ստեղծել այդ կարճամետրաժ ֆիլմերը համակարգչով , բայց նրանք ջանում էին : Եվ ես նրանց ասացի , որ իրենց սեփական ձայնը օգտագործեն ֆիլմում :
(trg)="47"> क ण ल च संगणक वर छ ट्य चलच त्र क तय र करण्य बद्दल म ह त नव्हत . पण त्य ंन मन प सून क म केले . मग म त्य ंन त्य ंच्य स्वत च्य आव ज त म ह त पट त वर्णन घ लण्य स स ंग तले .
(src)="48"> Դա հայտնության ամենատպավորիչ պահն էր , երբ դու խնդրում ես երեխաներին , որ օգտագործեն իրենց սեփական ձայնը և խնդրում ես , որ խոսեն իրենք իրենց անունից. ինչ են նրանք ցանկանում ասել :
(trg)="48"> आण त्य तून एक म ठ महत्त्व च ग ष्ट उघड झ ल क तुम्ह जेव्ह मुल ंन त्य ंच स्वत च आव ज व परण्य स स ंगत , आण त्य ंचे व च र त्य ंन म ंडू देत , तेव्ह क य क य अच ट ग ष्ट त स ंगत त .
(src)="49.1"> Հանձնարարության վեջին հարցը հետևյալն է .
(src)="49.2"> « Ինչպե ՞ ս եք դուք նախատեսում ապրել ձեր կյանքը ' այլ մարդկանց վրա դրական ազդեցություն ունենալու համար » :
(trg)="49"> य अभ्य स च शेवटच प्रश्न आहे : तुम्ह तुमचे आयुष्य ल क ंच्य भल्य स ठ कसे व परू इच्छ त ?
(src)="50"> Այն ինչ երեխաներն են ասում , երբ դուք խնրում եք նրանց պատմել դրա մասին և համբերատար լսում եք , արտասովոր է :
(trg)="50"> तुम्ह असे व च रल्य वर आण वेळ देऊन ऐकल्य वर मुले ज्य क ह ग ष्ट ब लत त त्य केवळ अस ध रण असत त .
(src)="51"> Արագ անցում կատարենք Պենսիլվանիա , որտեղ ես գտնվում եմ այսօր :
(trg)="51"> चल पुढे ज ऊय पेनस ल्व न य ल , जेथे म हल्ल असते .
(src)="52"> Ես դասավանդում եմ Գիտության առաջնորդության ակադեմիայում ' համագործակցային դպրոց , որը գտնվում է Ֆրանկլինի անվան Ինստիտուտի և Ֆիլադելֆիայի դպրոցական թաղամասի միջև :
(trg)="52"> म स यन्स ल डरश प ऍकॅडम येथे श कवते , ज फ्रँकल न इंस्ट ट्युट आण फ ल डेल्फ य त ल श लेय व भ ग य ंच्य त ल सहक र मधून तय र झ ल आहे .
(src)="53"> Մենք ավագ դպրոց ենք , և մեր ուսումնական մեթոդները միանգամայն այլ են :
(trg)="53"> आमच श ळ नवव ते ब र व पर्यंतच आहे , पण आम्ह श ळ वेगळ्य पद्धत ने च लवत .
(src)="54"> Ես հիմնականում տեղափոխվեցի այնտեղ , որպեսզի լինեմ մի մասը այն կրթական միջավայրի , որը հաստատում էր երեխաների ուսուցման ինձ ծանոթ ձևը , և , որը իսկապես ուզում էր պարզել , թե ինչն էր հնարավոր , երբ դուք ցանկանում եք ազատվել անցյալի որոշ հայացքներից , տեղեկատվության սակավությունից , երբ իմ տատիկն էր դպրոց հաճախում , և , երբ իմ հայրիկն էր դպրոց հաճախում , և նույնիսկ , երբ ես էի դպրոցում , և մինչ այն պահը , երբ մենք ունեցանք տեղեկատվության ավելցուկ :
(trg)="54"> म तेथे गेले मुख्यत तेथ ल त्य शैक्षण क पर्य वरण च भ ग ह ण्य स ठ जेथे मल म ह त असलेल्य मुल ंच्य श कण्य च्य पद्धत ल य ग्य म नले ज त ह ते , आण जेथे य च खर खर च तप स केल ज त ह त क जर आपण म झ आज्ज श ळेत ज त ह त आण म झे वड ल श ळेत ज त ह ते क ंव म ह श ळेत ज त ह ते त्य वेळच्य म ह त च्य दुष्क ळ त ल जुन शैक्षण क व च रसरण ट कून देण्य स तय र झ ल , तर म ह त च्य मह पुर च्य य क्षण , क य क य करणे शक्य आहे .
(src)="55"> Այսպիսով , ի ՞ նչ եք դուք անում , երբ ձեր շուրջ բոլորը տեղեկատվություն է :
(trg)="55"> जर म ह त सर्वत्र उपलब्ध असेल तर तुम्ह क य कर ल ?
(src)="56"> Ինչու ՞ եք երեխաներին ուղղարկում դպրոց , եթե նրանք այլևս այդտեղից տեղեկատվություն ստանալու կարիք չունեն :
(trg)="56"> तुम्ह ल मुल ंन श ळेत क ब लव वे ल गतेय जर त्य ंन म ह त म ळवण्य स ठ तेथे येण्य च आत गरज र ह ल न ह आहे ?
(src)="57"> Ֆիլադելֆիայում մենք ունենք համակարգչային & lt ; & lt ; դեմ-դիմաց նոութբուքի հետ & gt ; & gt ; անվամբ ծրագիր. երեխաները ամեն օր բերում են համակարգիչները իրենց հետ տանում են տուն ' ձեռք բերելով տեղեկատվություն ստանալու հնարավորություն :
(trg)="57"> फ ल डेल्फ य मध्ये प्रत्येक स ठ लॅपट पच य जन आहे , मग मुले लॅपट प दरर ज त्य ंच्य बर बर आणत त , घर घेऊन ज त त , आण म ह त म ळवत त .
(src)="58"> Եվ ահա այն միտքը , ինչի հետ պետք է հաշտվեք , երբ ձեզ տրված լինի այն գործիքը , որով կարող եք ապահովել աշակերտներին տեղեկատվությանբ , այն է , որ պետք է հաշտվեք այն մտքի հետ որ երեխաները կարող են ձախողվել ' որպես ուսուցման գործընթացի մի մաս :
(trg)="58"> आण जेव्ह तुम्ह व द्य र्थ्य ंन म ह त म ळव ण्य स ठ स धने देत तेव्ह एक ग ष्ट स ठ तुम्ह ल तय र अस वे ल गेल , तुम्ह ल हे समजून घ्य वे ल गेल क मुल ंन अपयश ह णे ह ज्ञ न र्जन च्य य नव न पद्धत च एक स ध रण भ गच आहे .
(src)="59"> Այժմ կրթական ոլորտում մենք գործ ունենք մի մոլուցքի ' մեկ ճիշտ պատասխանի մշակույթի հետ , որը ճշգրտորեն կարող է վերածվել բազմակի ընտրությամբ տեստի , և ես այտեղ եմ , որ կիսվեմ ձեզ հետ. դա կրթություն չէ :
(trg)="59"> स ध रण बहुपर्य य च चण त ल एक च अचूक उत्तर ल रेख ंक त करण्य च्य संस्कृत च्य खूळ ल सध्य शैक्षण क क्षेत्र त आपण त ंड देत आहे , आण म येथे तुम्ह ल स ंगू इच्छ ते क , ते म्हणजे श क्षण नव्हेच .
(src)="60"> Ամենևին ճիշտ չէ խնդրել , պահանջել , որ երեխաները երբեք չսխալվեն :
(trg)="60"> तुम्ह कध ह चूक करुच नये , असे मुल ंन स ंगणे पूर्णपणे चुक चे आहे .
(src)="61"> Միշտ ճիշտ պատասխան տալու խնդրանքը թույլ չի տալիս նրանց սովորել :
(trg)="61"> म्हणून त्य ंच्य कडून प्रत्येक वेळ बर बर उत्तर च च अपेक्ष केल तर त्य ंन श कणे शक्यच ह ण र न ह .
(src)="62"> Այսպիսով , մենք կազմեցինք այս նախագիծը , և սա այդ նախագծի նմուշներից մեկն է :
(trg)="62"> आम्ह एक प्रकल्प केल , आण त्य तून आलेल च ह एक कृत आहे
(src)="63"> Ես դրանք գրեթե երբեք ցույց չեմ տալիս ձախողման մտքի պատճառով :
(trg)="63"> अपयश व षय असलेल्य आपल्य कल्पन ंमुळे म जवळजवळ कध च त्य कृत ( कुण सम र ) भ व ख ण्य च्य उद्देश ने स दर करत न ह .
(src)="64"> Իմ աշակերտները կազմեցին այս տեղեկատվական գրաֆիկները ' որպես մի ամբողջական նախագիծ , որը մենք որոշել էինք իրականացնել տարվա վերջին ' արձագանքելով նավթի արտահոսքի թեմային :
(trg)="64"> तेलगळत वर आध र त ह प्रकल्प आम्ह वर्ष अखेर स कर यच असे ठरवले ह ते त्य तूनच म झ्य व द्य र्थ्य ंन ह म ह त च त्रे तय र केल .
(src)="65"> Հանձնարարեցի նրանց , որ վերցնեն առկա օրինակներ գոյություն ունեցող տեղեկատվական գրաֆիկներից , որոնք գյություն ունեն զանգվածային լրատվամիջոցներում , և ուսումնասիրեն դրա հետաքրքիր բաղադրիչները և ստեղծեն իրենց սեփական օրինակը ' հիմնվելով ամերիկյան պատմության մեկ այլ տեխնածին աղետի վրա :
(trg)="65"> म त्य ंन स ंग तले व व ध स र्वजन क म ध्यम ंमध्ये अस्त त्व त असलेल ज अनेक म ह त च त्रे आहेत त उद हरण म्हणून घ्य , त्य त ल महत्त्व च्य भ ग ंचे न र क्षण कर , आण अमेर केच्य इत ह स त ल इतर मनुष्यकृत दुर्घटन ंच तश च म ह त च त्रे स्वत बनव .
(src)="66"> Եվ այս ամենն անելու համար նրանք ունեին հստակ չափանիշներ :
(trg)="66"> आण त्य ंन क ह व श ष्ट न यम ंनुस र ते कर यचे ह ते .
(src)="67"> Աշխատանքը նրանց համար փոքր-ինչ անսովոր էր , քանի որ մինչ այդ նման բան չէինք արել , ու նրանք հստակ չէին էլ պատկերացնում ' ինչպես պետք է աշխատեին :
(trg)="67"> ते सुरुव त ल य बद्दल थ डे अस्वस्थ ह ते , क रण आम्ह असे पुर्व कध च केले नव्हते , आण हे व्यवस्थ त कसे कर यचे ते त्य ंन म ह त नव्हते .
(src)="68"> Նրանք կարող են խոսել շատ սահուն , կարող են գրել շատ-շատ լավ , բայց հենց խնդրում ես , որ մտքեր փոխանակեն ոչ սովորական ձևով , մի փոքր դժվարանում են :
(trg)="68"> त्य ंन ब लत येते -- एकदम सफ ईद रपणे , आण ते अत्यंत उत्कृष्ट ल हूह शकत त , पण त्य ंन त्य ंच्य कल्पन वेगळ्य पद्धत ने स दर कर यल स ंग तल्य वर थ डे त्र सद यक व टले .
(src)="69"> Բայց ես հատկացրի նրանց մի սենյակ , որ ուղղակի դա անեն :
(trg)="69"> पण म त्य ंन क ह तर करून ते करण्य च म कळ क द ल .
(src)="70"> Գնացե ՛ ք , ստեղծե ՛ ք : Գնացե ՛ ք , գլու ՛ խ բերք :
(trg)="70"> ज समज वून घ्य . ज तय र कर .
(src)="71"> Եկեք տեսնենք , թե ինչի ենք մենք ընդունակ :
(trg)="71"> प हूय आपल्य ल क य करत येते ते .
(src)="72"> Եվ աշակերտը , ով մշտապես լավագույն արդյունքն էր ցույց տալիս , ևս չհիասթափեցրեց :
(trg)="72"> आण नेहेम च ंगल च त्रे क ढण ऱ्य व द्य र्थ्य ने य वेळ ह न र श केल न ह .
(src)="73"> Դա արվեց մոտ 2-3 օրվա ընթացքում :
(trg)="73"> हे द न-त न द वस त केले ह ते .
(src)="74"> Եվ սա հետևողականորեն աշխատող աշակերտի ներկայացրած արդյունքն է :
(trg)="74"> आण ह कृत ह त अश व द्य र्थ्य च ज नेहम असे कर यच .
(src)="75"> Եվ երբ երեխաները իրենց տեղը գրավեցին , հարցրի .
(trg)="75"> आण जेव्ह म व द्य र्थ्य ंन बसवले आण म्हटले , " सगळ्य त च ंगले कुण चे आहे ? "
(src)="76"> « Ու ՞ մն է ամենալավը » : Եվ նրանք անմիջապես պատասխանեցին . « Ահա , ա ՜ յն մեկը :
(trg)="76"> आण ते लगेचच म्हण ले , " ते प ह तेथे . "
(src)="77"> Առանց որևէ բան կարդալու : Ահա , ա ՜ յն մեկը » :
(trg)="77"> क ह व चले न ह आण म्हणे " ते प ह तेथे . "
(src)="78"> Եվ ես ասացի . « Լավ , իսկ ինչո ՞ վ է այն լավը » :
(trg)="78"> मग म म्हण ले , " ते सर्व त च ंगले क आहे ? "
(src)="79.1"> Եվ նրանք պատասխանեցին .
(src)="79.2"> « Օ ՜ , ձևավորումն է լավը , և նա հաջող գույներ է օգտագործում :
(trg)="79"> ते म्हण ले , " अं .. , रचन च ंगल आहे , आण त्य ने च ंगल रंग व परल आहे
(src)="80"> Եվ դրա մեջ կա մի ինչ-որ … » : Եվ նրանք մեր կատարած ամողջ գործընթացը բարձրաձայն պատմեցին :
(trg)="80"> आण थ डे ... " . आण आम्ह म ठ्य ने त्य वर चर्च केल
(src)="81.1"> Եվ ես ասացի .
(src)="81.2"> « Այժմ կարդացե ՛ ք դա » :
(trg)="81"> मग म म्हटले , " ज , ते व चून य . "
(src)="82.1"> Իսկ նրանք .
(src)="82.2"> « Օ ՜ , այ դա այդքա ՜ ն էլ լավ միտք չէ » :
(trg)="82"> मग ते म्हण ले क , " हं , ते तेवढे ख स न ह आहे . "
(src)="83"> Հետո անցանք հաջորդին. այն չուներ լավ դիտողական պարագաներ , բայց լի էր տեղեկատվությամբ , և մի ժամ պահանջվեց ուսումնական գործընթացի մասին խոսելու համար , որովհետև կարևոր չէր ' այդ գործընթացը կատարյալ է , թե ոչ , կամ արդյոք դա այն էր , ինչ ես կարող էի ստեղծել :
(trg)="83"> मग आम्ह दुसऱ्य म ह त च त्र कडे गेल -- त्य त च ंगल श च त्रे नव्हत , पण म ह त म त्र अप्रत म ह त -- मग आम्ह य श क्षण च्य पद्धत वर ब लण्य त एक त स घ लवल , क रण त पद्धत केलेल ग ष्ट सर्व त्तम आहे क न ह य बद्दलच नव्हत , क ंव म क य करू शकत व शकत न ह य बद्दलह नव्हत ;
(src)="84"> Իրականում այն ստիպում էր երեխաներին ինքնուրույն ստեղծագործել , հետևաբար նաև ձախողվել , մշակել սխալներն ու դրանցից սովորել :
(trg)="84"> य पद्धत नुस र त्य ंन करून प ह यचे ह ते . आण तसे करत न त्य ंन अपयश ल , आण त्य तून श क यल मुभ ह त .
(src)="85"> Եվ երբ այս տարի մենք հերթական անգամ անենք դա իմ դասին , նրանք ավելի լավ արդյունք ցույց կտան , քանի որ ուսուցումը պետք է ներառի ձախողման մի որոշ մաս , ինչն էլ ուսուցողական է այս գործընթացում :
(trg)="85"> आण य वर्ष परत आम्ह य च फेर घेऊ , य वेळ ते म गच्य वेळेपेक्ष च ंगले करत ल . क रण श क्षण त क ह प्रम ण त अपयश च गरज आहे , क रण य पद्धत त अपयश हे सूचन त्मक असते .
(src)="86"> Միլիոնավոր նկարներ կան , որ ես կարող էի ցույց տալ և ստիպված էի մեծ ուշադրությամբ ընտրել. սա իմ սիրած նկարներց մեկն է ' պատկերված են սովորող աշակերներ , պատկերված է այն , թե ինչին կարող էր նմանվել ուսուցումը այն մթնոլորտում , որտեղ մենք դեմ ենք այն գաղախարին , թե երեխաները պետք է հաճախեն դպրոց տեղեկատվություն ստանալու համար. փոխարենը պետք է հարցնենք նրանց , թե ինչ կարող են անել դրանով :
(trg)="86"> येथे ट चक म रून द खवण्य ज ग ल ख च त्रे आहेत , आण क ळज पूर्वक न वडले -- हे मल आवडलेल्य ंपैक एक -- मुले श कत असत न चे , म ह त म ळव ण्य स ठ मुल ंन श ळेत य वे ल गते य कल्पनेल त ल ंजल द ल्य नंतरच्य दृश्य त श क्षण कसे असू शकते हे द खवण रे , पण त्य ऐवज त्य ंन म ह त कश व परण र हे व च र .
(src)="87"> Իսկապես շատ հետաքրքիր հարցեր տալ նրանց :
(trg)="87"> त्य ंन क ह आवड चे प्रश्न व च र .
(src)="88"> Նրանք չեն հիասթափեցնի :
(trg)="88"> ते न र श करण र न ह त .
(src)="89"> Ասացեք նրանց , որ գնան տարբեր տեղեր , ինքնուրույն ուսումնասիրություններ կատարեն , իրական փորձ ձեռք բերեն ուսուցման մեջ , խաղան , հետազոտություններ կատարեն :
(trg)="89"> त्य ंन व व ध ठ क ण ज ण्य स स ंग , त्य ंच्य त्य ंन ग ष्ट प हू द्य , त्य ंन प्रत्यक्ष त श कण्य च , खेळण्य च , आण प्रश्न व च रण्य च अनुभव द्य
(src)="90"> Սա իմ սիրած նկարներից մեկն է. այն նկարվել է երեքշաբթի օրը , երբ խնդրեցի աշակերտներին գնալ ընտրական տեղամասեր :
(trg)="90"> ह म झ्य आवड च एक फ ट आहे , क रण ह मंगळव र घेतल ह त , जेव्ह म व द्य र्थ्य ंन मतद न स ठ ज ण्य स स ंग तले .
(src)="91"> Սա Ռոբին է և քվեարկության իր առաջին օրը , նա ուզում էր կիսվել ամբողջ աշխարհի հետ և անել դա :
(trg)="91"> ह र ब आहे , आण ह त्य च मतद न च पह ल द वस ह त , आण त्य ल मतद न सर्व ंन स ंगून कर यचे ह ते .
(src)="92"> Բայց սա նույնպես ուսուցում է , որովհետև մենք խնդրեցինք նրանց գնալ իրական վայրեր :
(trg)="92"> पण हेह श क्षणच आहे , क रण आम्ह त्य ंन खऱ्य खुऱ्य ठ क ण ज ण्य स स ंग तले .
(src)="93"> Հիմնական միտքն այն է , որ եթե մենք շարունակենք վերաբերվել կրթությանը որպես մի երևույթի , որի իմաստն է դպրոց հաճախել տեղեկատվություն ստանալու և ոչ թե փորձ ձեռք բերելու , ուսանողներին քաջալերելու և ձախողումը ընդունելու համար , մենք չենք հասնի մեր նպատակին :
(trg)="93"> मुख्य मुद्द ह आहे क , जर आपण श क्षण कडे असेच प हत र ह ल क ते फक्त श ळेत येवून म ह त म ळव णे इतकेच आहे आण ते अनुभव तून श कणे नव्हे , क ंव मुल ंच्य आव ज ल त कद देणे क ंव अपयश ल कवट ळणे नव्हे , तर आपण क ह तर चुकत आह त .
(src)="94"> Եվ այն , ինչի մասին բոլորը խոսում են այսօր , անհնար կլինի , եթե մենք շարունակենք ունենալ նման կրթական համակարգ , որը չի գնահատում այս չափանիշները. որովհետև մենք առաջ չենք գնա ստանդարտացված տեստերով , մեկ ճիշտ պատասխանի մշակույթով :
(trg)="94"> आण हे सगळे सर्वजण आज ब लत यत ते अश श क्षण पद्धत त शक्य ह ण र न ह ज्य त य गुण ंन क ंमत न ह आहे , क रण आपण तेथे प्रम ण कृत च चण क ंव फक्त एकच बर बर उत्तर च्य संस्कृत ने प हचू शकण र न ह .
(src)="95"> Մենք գիտենք ' ինչպես բարելավել վիճակը , և դա անելու ժամանակն արդեն եկել է :
(trg)="95"> आपल्य ल म ह त आहे हे अजुन ह च ंगले कसे करत येईल , आण ते करण्य च वेळ आत आल आहे .
(src)="96"> ( Ծափահարություններ )
(trg)="96"> ( ट ळ्य )
# hy/ted2020-1042.xml.gz
# mr/ted2020-1042.xml.gz
(src)="1"> Ուրեմն , այսպես. մի քանի տարի առաջ ինձ մի միջոցառման կազմակերպիչ զանգեց , որովհետև ես պատրաստվում էի հանդես գալ իմ ելույթով : Նա զանգեց ու ասաց .
(trg)="1"> तर म इथून सुरुव त करेन : द न वर्ष ंपूर्व एक आय जक च मल फ न आल क रण म त्य ंच्य स ठ एक भ षण करण र ह ते तर फ नवर त म्हण ल ,
(src)="2"> « Ես իսկապես չգիտեմ , թե ինչպես ներկայացնեմ Ձեզ փոքրիկ թռուցիկի մեջ » :
(trg)="2"> " मल कळत न ह ये म ज ह र त त म तुमच्य व षय क य ल हू ! "
(src)="3.1"> Ես էլ մտածեցի .
(src)="3.2"> « Լավ , ո ՞ րն է խնդիրը » : Իսկ նա պատասխանեց .
(trg)="3"> म व च र केल , " बरं , नक्क क य अडचण आहे ? " तेव्ह त म्हणल , " हे बघ , म तुम्ह ल ऐकलंय ,
(src)="4"> « Դե , ես տեսել եմ Ձեր ելույթներից մեկը և կարծում եմ 'Ձեզ կարելի է որպես գիտաշխատող ներկայացնել , սակայն մտավախություն ունեմ , որ եթե Ձեզ այդպես կոչեմ , ոչ ոք չի գա , որովհետև կմտածեն ' Դուք ձանձրալի եք և անհետաքրքիր » ( Ծիծաղ )
(trg)="4"> आण मल व टतं , म तुम्ह ल संश धक म्हणू शकते , पण मल भ त व टते क , तुम्ह ल संश धक म्हटलं तर क ण येण र न ह , क रण त्य ंन व टेल क तुम्ह न रस आण न रुपय ग ब ल ल . " ( हश )