# hr/ted2020-1592.xml.gz
# srp/ted2020-1592.xml.gz
(src)="1"> Prije pet godina , osjetila sam djelić onoga kako se vjerojatno osjećala Alisa u zemlji čudesa .
(trg)="1"> Prije 5 godina , doživjela sam nešto što bi bilo najsličnije Alisi u zemlji čuda .
(src)="2"> Sa Sveučilišta Penn State zamolili su me , kao komunikologa , da držim kolegij komunikologije studentima inženjerstva .
(trg)="2"> Pen Stejt je pitao mene , nastavnika komunikologije , da li želim da držim časove komunikacije studentima inženjerstva .
(src)="3.1"> Bojala sam se .
(src)="3.2"> ( Smijeh ) Doista sam se bojala tih pametnih studenata s velikim mozgovima , velikim knjigama i velikim , nepoznatim riječima .
(trg)="3.1"> Bila sam preplašena .
(trg)="3.2"> ( Smijeh ) Zaista preplašena .
(trg)="3.3"> Preplašena od tih studenata i njihovih velikih mozgova i njihovih obimnih knjiga i njihovih nepoznatih riječi .
(src)="4"> No , kako su se ti razgovori odvijali iskusila sam vjerojatno što i Alisa kad se spustila niz zečju rupu i vidjela vrata koja vode u jedan sasvim novi svijet .
(trg)="4"> Ali , kako su se ovi razgovori odvijali , doživjela sam isto što i Alisa kada je upala u zečiju rupu i otvorila vrata potpuno novog svijeta .
(src)="5.1"> Tako sam se i ja osjećala za vrijeme tih razgovora sa studentima .
(src)="5.2"> Bila sam zadivljena njihovim idejama i željela sam da i drugi iskuse tu " zemlju čudesa " .
(trg)="5.1"> Tako sam se osjećala kada sam vodila te razgovore sa studentima .
(trg)="5.2"> Bila sam oduševljena idejama koje su imali i željela sam da i drugi mogu da dožive taj čudesni svijet .
(src)="6"> Vjerujem da je ključ za otvaranje tih vrata dobra komunikacija .
(trg)="6"> Vjerujem da je ključ za otvaranje tih vrata odlična komunikacija .
(src)="7"> Očajnički je potrebna dobra komunikacija naših znanstvenika i inženjera da bismo promijenili svijet .
(trg)="7"> Nama je očajnički potrebna dobra komunikacija sa našim naučnicima i inžinjerima da bismo promijenili svijet .
(src)="8.1"> Znanstvenici i inženjeri su ti koji rješavaju naše najveće izazove , od energije do okoliša i zdravstvene njege , između ostalog , a ako mi nismo informirani o tome i ne razumijemo , tad njihov posao nije gotov .
(src)="8.2"> Odgovornost nas kao ne-znanstvenika jest imati te interakcije .
(trg)="8"> Naši naučnici i inžinjeri su ti koji su se uhvatili u koštac sa najvećim izazovima , od energije preko sredine do zdrastvene zaštite , između ostalog , i ako ne znamo ništa o tome i ne razumijemo to , onda taj posao nije urađen i vjerujem da je naša odgovornost kao ne-naučnika da imamo ove interakcije .
(src)="9"> Ti predivni razgovori ne mogu se dogoditi ako nas znanstvenici i inženjeri ne pozovu da vidimo njihovu " zemlju čudesa " .
(trg)="9"> Ali ovi divni razgovori se ne mogu desiti , ako nas naši naučnici i inžinjeri ne pozovu da vidimo njihovu zemlju čuda .
(src)="10"> Stoga , znanstvenici i inženjeri , molim vas , govorite kao štreberi .
(trg)="10"> Zato , naučnici i inženjeri , molim vas , pričajte štreberski sa nama .
(src)="11"> Želim vam pokazati nekoliko načina na koje to možete učiniti kako biste bili sigurni da vidimo da je znanost seksi te da je inženjerstvo zanimljivo .
(trg)="11"> Željela bih da podijelim sa vama nekoliko načina kako to možete uraditi da budete sigurni da mi možemo da vidimo kako je vaša nauka seksi i da je vaš inžinjering privlačan .
(src)="12"> Prvo pitanje na koje morate odgovoriti : Pa što ?
(trg)="12"> Prvo pitanje na koje bi trebalo da nam odgovorite je : Pa šta ?
(src)="13"> Recite nam zašto je nama bitna vaša znanost .
(trg)="13"> Recite nam zašto je vaša nauka bitna za nas .
(src)="14"> Nemojte samo reći da proučavate trabekule , nego recite da već recite da proučavate trabekule , mrežastu strukturu naših kosti , zato što je to važno za razumijevanje i liječenje osteoporoze .
(trg)="14"> Nemojte mi samo reći kako vi proučavate trabekule recite mi da proučavate trabekule , koje su poput mreže koja čini strukturu naših kostiju jer je to bitno za shvatanje i lečenje osteoporoze .
(src)="15"> I dok nam opisujete znanost , ne koristite žargon .
(trg)="15"> I kada objašnjavate svoju nauku , izbjegavajte žargon .
(src)="16"> Žargon je barijera na putu prema razumijevanju vaših ideja .
(trg)="16"> Žargon je barijera u našem razumijevanju vaših ideja .
(src)="17"> Naravno , možete reći " spacijalno i temporalno " , ali zašto ne biste samo rekli " prostor i vrijeme " , što nam je lakše razumjeti ?
(trg)="17"> Naravno , možete reći " temporalno i spacijalno " , ali zašto ne biste jednostavno rekli " prostorno i vremenski " , onako kako je mnogo razumljivije za nas ?
(src)="18"> Činjenje vaših ideja pristupačnijima nije isto kao poglupljivanje .
(trg)="18"> Učiniti te ideje dostupnim , nije isto što i zaglupjeti ih .
(src)="19"> Umjesto toga , kao što je Einstein rekao , sve učinite što jednostavnijim , ali ne jednostavnijim od toga .
(trg)="19"> Umjesto toga , kao što je Ajnštajn rekao , učinite sve jednostavnim koliko je to moguće , ali ne jednostavnijim .
(src)="20"> Možete jasno prenijeti svoju znanost bez ugrožavanja ideja .
(trg)="20"> Možete jasno izraziti svoju nauku bez toga da kompromitujete ideje .
(src)="21.1"> U obzir trebate uzeti primjere , priče i analogije .
(src)="21.2"> Na te načine nas možete zaokupiti i zainteresirati za sadržaj .
(trg)="21.1"> Treba uzeti u obzir da imamo primjere , priče i analogije .
(trg)="21.2"> To su stvari preko kojih ćete nas uključiti i zainteresovati za svoj sadržaj .
(src)="22"> Dok prezentirate svoj rad , ne koristite natuknice .
(trg)="22"> I kada predstavljate svoj rad , izbacite numerisanje .
(src)="23.1"> ( bullet points = meci ) Jeste li se ikad pitali zašto se zovu " bullet points " ?
(src)="23.2"> ( Smijeh ) Što meci rade ?
(src)="23.3"> Meci ubijaju , a natuknice ubijaju vašu prezentaciju .
(trg)="23.1"> Da li ste se ikada zapitali zašto se to zove bullet ( metak ) ?
(trg)="23.2"> ( Smijeh ) Šta rade meci ?
(trg)="23.3"> Meci ubijaju i oni ce ubiti vašu prezentaciju .
(src)="24"> Ovakav slajd ne samo da je dosadan , nego se previše oslanja na dio mozga zadužen za jezik zbog čega postanemo preplavljeni .
(trg)="24"> Slajd kao ovaj , nije samo dosadan , već se i previše oslanja na jezički dio našeg mozga i uzrokuje da postanemo preplavljeni .
(src)="25.1"> S druge strane , ovaj primjer slajda Genevieva Browna je efektivniji .
(src)="25.2"> Pokazuje kako je specijalna struktura trabekula tako jaka da je zapravo inspirirala jedinstveni dizajn Eiffelovog tornja .
(trg)="25.1"> Umjesto toga , ovaj primjer slajda od Ženeviv Braun je mnogo efektniji .
(trg)="25.2"> Pokazuje da je specijalna struktura trabekule tako jaka , da je zapravo inspirisala unikatni dizajn Ajfelovog tornja .
(src)="26"> Važno je koristiti jednu , čitljivu rečenicu u koju se publika može osloniti ako se malo izgubi te pružiti slike koje će privući naša druga osjetila i stvoriti dublji osjećaj razumijevanja onoga što se opisuje .
(trg)="26"> Trik je u tome da se koristi jedna , čitka rečenica u koju se publika može unijeti ako se pomalo izgubi i onda obezbijedite slike koje djeluju na naša ostala čula i stvaraju dublje razumijevanje o tome šta se opisuje .
(src)="27"> To je samo nekoliko uputa koje mogu pomoći nama ostalima da otvorimo vrata i vidimo čuda znanosti i inženjerstva .
(trg)="27"> Mislim da je ovo par ključnih stvari koje mogu pomoći da se nama ostalima otvore vrata i da vidimo zemlju čuda nauke i inžinjeringa .
(src)="28.1"> Inženjeri s kojima sam radila naučili su me povezati se sa svojim unutarnjim štreberom pa zato sve želim sažeti jednom formulom .
(src)="28.2"> ( Smijeh ) Uzmite svoju znanost , oduzmite natuknice i žargon , podijelite s važnošću , značenje podijelite s onim što je publici važno i pomnožite sa strašću koju imate za taj nevjerojatan posao koji radite .
(src)="28.3"> To će biti jednako nevjerojatnim interakcijama koje su pune razumjevanja .
(trg)="28.1"> Zato što su me inžinjeri sa kojima sam radila naučili da budem u dodiru sa svojim unutrašnjim štreberom , želim da sumiram sve ovo jednačinom .
(trg)="28.2"> ( Smijeh ) Uzmite nauku , oduzmite numerisanje i vaš žargon , podijelite relevantnošću , znači , podijelite sa publikom ono sto je važno i pomnožite to sa strašću koju imate za taj izvanredni posao koji radite i to je jednako izvanrednoj interakciji koja je puna razumijevanja .
(src)="29.1"> Dakle , znanstvenici i inženjeri , kad riješite ovu jednadžbu , svakako razgovarajte štreberski sa mnom .
(src)="29.2"> ( Smijeh ) Hvala .
(src)="29.3"> ( Pljesak )
(trg)="29.1"> I tako , naučnici i inženjeri , kada riješite ovu jednačinu , svakako pričajte štreberski sa mnom .
(trg)="29.2"> ( Smijeh ) Hvala vam .
(trg)="29.3"> ( Aplauz )
# hr/ted2020-1608.xml.gz
# srp/ted2020-1608.xml.gz
(src)="1"> Prije dvije godine , nakon četiri odslužene godine u američkim marincima i premještaja u Irak i Afganistan , našao sam se u Port-au-Princeu ( Haiti , op.prev . ) gdje sam vodio tim veterana i medicinskog osoblja u nekima od katastrofom najpogođenijih područja grada , tri dana nakon potresa .
(trg)="1"> Prije dvije godine , nakon služenja 4 godine u Marincima SAD , i rasporeda u Iraku i Avganistanu , našao sam se u Port-o-Prensu , gdje sam vodio tim veterana i medicinskih profesionalaca u nekim od najpogođenijih djelova tog grada , tri dana nakon zemljotresa .
(src)="2.1"> Išli smo na mjesta na koja nitko drugi nije htio ići , na mjesta na koja nitko drugi nije mogao ići i nakon tri tjedna nešto smo shvatili .
(src)="2.2"> Vojni veterani su vrlo , vrlo dobri u reagiranju na katastrofe .
(trg)="2.1"> Išli smo na mjesta na koja niko drugi nije htio da ide , gdje niko drugi nije mogao da ide , i nakon tri nedelje , shvatili smo nešto .
(trg)="2.2"> Vojni veterani su veoma , veoma dobri u reagovanju u vanrednim situacijama .
(src)="3"> A kada smo došli kući , suosnivač i ja , razmatrali smo to i rekli , postoje dva problema .
(trg)="3"> Kada smo stigli kući , moj partner i ja , pogledali smo to i rekli , postoje dva problema .
(src)="4"> problem je što ne postoji prikladan odgovor na katastrofe .
(trg)="4"> Prvi je to što je reagovanje u vanrednim situacijama neadekvatno .
(src)="5.1"> Prespor je .
(src)="5.2"> Zastario .
(src)="5.3"> Ne koristi najbolju tehnologiju , niti koristi najbolje ljude .
(trg)="5.1"> Sporo je , zastarjelo .
(trg)="5.2"> Ne koristi najbolje tehnologije i ne koristi najbolje ljude .
(src)="6"> Drugi problem kojega smo postali svjesni bio je neprimjerena reintegracija veterana , a to je tema koja je glavna vijest upravo sada kada se veterani vraćaju kućama iz Iraka i Afganistana i muče se vraćajući se civilnom životu .
(trg)="6"> Drugi problem kojeg smo postali svjesni je veoma neadekvatna reintegracija veterana i ovo je trenutno veoma aktuelna tema dok se veterani vraćaju iz Iraka i Avganistana i muče se sa reintegrisanjem u život civila .
(src)="7.1"> Pa smo sjeli i razmatrali ta dva problema i konačno smo shvatili .
(src)="7.2"> To nisu problemi .
(trg)="7.1"> Sjeli smo i pogledali ova dva problema i nešto smo shvatili .
(trg)="7.2"> To nisu problemi .
(src)="8.1"> To su zapravo rješenja .
(src)="8.2"> A što time mislim ?
(trg)="8.1"> To su zapravo rješenja .
(trg)="8.2"> Šta mislim ovim ?
(src)="9"> Pa , možemo koristiti odgovor na katastrofe kao priliku za služenje veteranima koji dolaze kući .
(trg)="9"> Možemo iskoristiti reagovanje u vanrednim situacijama kao priliku da se u službu stave veterani povratnici .
(src)="10"> Nedavna istraživanja pokazuju da 92 % veterana želi nastaviti služiti kada skinu odoru .
(trg)="10"> Skorašnje ankete pokazuju da 92 % veterana želi da nastavi sa svojom službom nakon skidanja uniforme .
(src)="11"> A veterane možemo koristiti za poboljšanje odgovora na katastrofe .
(trg)="11"> I možemo iskoristiti veterane da poboljšamo reagovanje u vanrednim situacijama .
(src)="12"> Sada to ima dosta smisla , a u 2010 . , odgovorili smo tsunamiju u Čileu , poplavama u Pakistanu , poslali smo timove na obuku na granicu Burme i Tajlanda .
(trg)="12"> Površno gledano , ovo ima dosta smisla , i 2010 . reagovali smo na cunami u Čileu , poplave u Pakistanu , poslali smo timove za obuku na granicu Tajlanda i Burme .
(src)="13"> Međutim , bilo je to ranije ove godine kada nas je jedan od naših prvih članova potaknuo da promjenimo fokus u organizaciji .
(trg)="13"> Ali početkom ove godine , jedan od naših prvobitnih članova natjerao nas je da promijenimo fokus organizacije .
(src)="14.1"> Ovo je Clay Hunt .
(src)="14.2"> Clay je sa mnom bio marinac .
(trg)="14.1"> Ovo je Klej Hant .
(trg)="14.2"> On je bio u Marincima sa mnom .
(src)="15"> Služili smo zajedno u Iraku i Afganistanu .
(trg)="15"> Zajedno smo služili u Iraku i Avganistanu .
(src)="16.1"> Clay je bio s nama u Port-au-Princeu .
(src)="16.2"> Također je bio s nama u Čileu .
(trg)="16"> Klej je bio sa nama u Port-o-Prensu , kao i u Čileu .
(src)="17"> Početkom ove godine , u ožujku , Clay si je oduzeo život .
(trg)="17"> Početkom ove godine , u martu , Klej je oduzeo sebi život .
(src)="18"> To je bila tragedija , ali nas je stvarno prisilila da ponovno razmotrimo što je to što smo radili .
(trg)="18"> Ovo je bila tragedija , ali nas je stvarno natjeralo da prebacimo fokus onoga što smo radili .
(src)="19.1"> Clay se nije ubio zbog onoga što se dogodilo u Iraku i Afganistanu .
(src)="19.2"> Clay se ubio zbog onoga što je izgubio kada se vratio kući .
(trg)="19.1"> Znate , Klej se nije ubio zbog onoga što se desilo u Iraku i Avganistanu .
(trg)="19.2"> Ubio se zbog onog što je izgubio po povratku .
(src)="20.1"> Izgubio je svrhu .
(src)="20.2"> Izgubio je svoju zajednicu .
(trg)="20.1"> Izgubio je smisao .
(trg)="20.2"> Svoju zajednicu .
(src)="21"> I ono što je možda najtragičnije , izgubio je samopoštovanje .
(trg)="21"> I možda najtragičnije , izgubio je samopoštovanje .
(src)="22.1"> I tako , dok smo procjenjivali i dok se slijegala prašina od te tragedije , shvatili smo , o tim dvama problemima , u početnim putovanjima naše organizacije , bili smo organizacija za odgovor na katastrofe koja je koristila usluge veterana .
(src)="22.2"> Imali smo puno uspjeha te smo stvarno osjećali da mijenjamo paradigmu odgovora na katastrofe .
(trg)="22.1"> Kako smo procjenjivali sve i kako se slijegala prašina ove tragedije , shvatili smo da , od ta dva problema - iz prvobitnog plana naše organizacije , bili smo organizacija za reagovanje u vanrednim situacijama koja je koristila službu veterana .
(trg)="22.2"> Imali smo dosta uspjeha i osjećali smo se kao da mijenjamo paradigmu reagovanja u vanrednim situacijama .
(src)="23"> Međutim nakon Claya , promijenili smo taj fokus i iznenada , sada nastavljajući dalje , vidimo se kao organizacija usluge veterana koja koristi odgovor na katastrofe .
(trg)="23"> Ali nakon Kleja smo prebacili fokus , i odjednom krećući se napred , vidimo sebe kao organizaciju veterana koja koristi reagovanje u vanrednim situacijama .
(src)="24"> Zato što mislimo da možemo veteranima vratiti onu svrhu , onu zajednicu i ono samopoštovanje .
(trg)="24"> Jer smatramo da možemo veteranima vratiti tu svrhu i tu zajednicu i samopoštovanje .
(src)="25"> A tornada u Tuscaloosi i Joplinu te kasnije uragan Irena , dali su nam priliku da to vidimo .
(trg)="25"> Tornada u Taskalausi i Džoplinu i kasnije uragan Irena , dali su nam priliku da to i vidimo .
(src)="26"> Sada želim da na trenutak zamislite osamnaestogodišnjeg mladića koji je maturirao u srednjoj školi u Kansas Cityju , u Missouriju .
(trg)="26"> Na trenutak želim da zamislite dječaka od 18 godina koji maturira u srednjoj školi u Kanzasu , u Misuriju .
(src)="27.1"> Pridružuje se vojsci .
(src)="27.2"> Vojska mu daje pušku .
(trg)="27.1"> Stupi u vojsku .
(trg)="27.2"> Vojska mu daje pušku .
(src)="28"> Šalju ga u Irak .
(trg)="28"> Pošalju ga u Irak .
(src)="29"> Svakoga dana napušta vod s misijom .
(trg)="29"> Svakog dana napušta bazu sa misijom .
(src)="30"> Ta misija je obraniti slobodu obitelji koju je ostavio kod kuće .
(trg)="30"> Misija je da brani slobodu porodice koju je ostavio kod kuće -
(src)="31"> Održati ljude oko njega živima .
(trg)="31"> da održi živim ljude oko sebe .
(src)="32"> Uspostaviti mir u selu u kojem radi .
(trg)="32"> Da smiri selo u kome radi .
(src)="33.1"> On ima svrhu .
(src)="33.2"> No vraća se kući u Kansas City , u Missouri , možda odlazi na fakultet , možda ima posao , ali više nema isti osjećaj korisnosti .
(trg)="33.1"> Ima svrhu .
(trg)="33.2"> Ali kada se vrati u Kanzas u Misuriju , možda ode na koledž ili se zaposli , ali nema taj isti osjećaj svrhe .
(src)="34.1"> Dajte mu motornu pilu .
(src)="34.2"> Pošaljite ga u Joplin u Missouriju , nakon tornada , on ponovo dobiva taj osjećaj .
(trg)="34.1"> Date mu motornu testeru .
(trg)="34.2"> Pošaljete ga u Džoplin , Misuri nakon tornada i taj osjećaj se vraća .
(src)="35"> Unazad , taj isti osamnaestogodišnji mladić maturira u srednjoj školi u Kansas Cityju , u Missouriju , pridružuje se vojsci , vojska mu daje pušku , šalju ga u Irak .
(trg)="35"> Da se vratimo , taj isti osamnaestogodišnjak maturira u srednjoj školi u Kanzasu u Misuriju , stupi u vojsku , vojska mu daje pušku i šalje ga u Irak .
(src)="36"> Svaki dan gleda iste oči oko sebe .
(trg)="36"> Svakog dana gleda u iste oči oko njega .
(src)="37.1"> Napušta vod .
(src)="37.2"> Zna da mu ti ljudi čuvaju leđa .
(trg)="37.1"> Napušta bazu .
(trg)="37.2"> Zna da može da računa na te ljude .
(src)="38.1"> Spavao je u istom pijesku .
(src)="38.2"> Živjeli su zajedno .
(trg)="38.1"> Spavali su u istom pijesku .
(trg)="38.2"> Živjeli su zajedno .
(src)="39.1"> Jeli su zajedno .
(src)="39.2"> Krvarili su zajedno .
(trg)="39.1"> Zajedno su jeli .
(trg)="39.2"> Zajedno su krvarili .
(src)="40"> On odlazi kući u Kansas City , u Missouriju .
(trg)="40"> Vraća se u Kanzas u Misuriju .
(src)="41.1"> Odlazi iz vojske .
(src)="41.2"> Skida odoru .
(trg)="41"> Napušta vojsku i skida uniformu .
(src)="42"> On više nema to zajedništvo .
(trg)="42"> Više nema tu zajednicu .
(src)="43"> Ali stavi 25 takvih veterana u Joplin , u Missouriju , i oni dobivaju natrag taj osjećaj zajedništva .
(trg)="43"> Ali kada 25 takvih veterana ostavite u Džoplinu , Misuri , vraća im se osjećaj te zajednice .
(src)="44"> Opet , imate osamnaestogodišnjeg mladića koji maturira u srednjoj školi u Kansas Cityju .
(trg)="44"> Još jednom , imate osamnaestogodišnjaka koji maturira u srednjoj školi u Kanzasu .
(src)="45.1"> Pridružuje se vojsci .
(src)="45.2"> Vojska mu daje pušku .
(trg)="45.1"> Stupa u vojsku .
(trg)="45.2"> Vojska mu daje pušku .
(src)="46"> Šalju ga u Irak .
(trg)="46"> Šalju ga u Irak .
(src)="47.1"> Stavljaju mu medalju na prsa .
(src)="47.2"> Odlazi kući na „ ticker tape “ paradu ( parade na kojima se bacaju velike količine usitnjenog papira ili konfeta , op.prev .
(trg)="47.1"> Na grudi mu stavljaju orden .
(trg)="47.2"> Vraća se kući za paradu .
(src)="48.1"> ) .
(src)="48.2"> Skida odoru .
(src)="48.3"> On sada više nije vodnik Jones u svojoj zajednici .
(src)="48.4"> Sada je Dave iz Kansas Cityja .
(trg)="48.1"> Skida uniformu .
(trg)="48.2"> Više nije narednik Džouns u svojoj zajednici .
(trg)="48.3"> Sada je Dejv iz Kanzasa .
(src)="49"> On više nema isto samopoštovanje .
(trg)="49"> Više nema to samopoštovanje .
(src)="50"> Ali pošaljite ga u Joplin nakon tornada , i netko mu ponovno prilazi , rukuje se i zahvaljuje mu za službu , sada ponovo imaju samopoštovanje .
(trg)="50"> Ali kada ga pošaljete u Džoplin nakon tornada i opet mu neko prilazi i rukuje se s njim zahvaljujući mu za njegovu službu , opet ima to samopoštovanje .
(src)="51"> Mislim da je to vrlo važno , zato što upravo sada netko treba istupiti , a ova generacija veterana ima priliku to učiniti ako im se pruži prilika .
(trg)="51"> Mislim da je to veoma bitno , jer trenutno neko mora da istupi i ova generacija veterana ima priliku da uradi to ako im se pruži šansa .
(src)="52.1"> Puno vam hvala .
(src)="52.2"> ( Pljesak )
(trg)="52.1"> Hvala vam puno .
(trg)="52.2"> ( Aplauz )
# hr/ted2020-1626.xml.gz
# srp/ted2020-1626.xml.gz
(src)="1"> Voljela bih vam pokazati snimku nekih od modela s kojima radim .
(trg)="1"> Pokazaću vam video snimak pojedinih modela na kojima radim .
(src)="2"> Svi su savršene veličine i nemaju ni trunke masti .
(trg)="2"> Savršene su veličine i nemaju ni trunke sala .
(src)="3"> Jesam li spomenula da su prekrasni ?
(trg)="3"> Da li sam već spomenula da su savršeni ?
(src)="4.1"> I da su znanstveni modeli ?
(src)="4.2"> ( Smijeh ) Kao što ste mogli pretpostaviti , ja sam tkivni inženjer , a ovo je snimka kucajućeg srca koje sam projektirala u labosu .
(trg)="4.1"> I da su to naučni modeli ?
(trg)="4.2"> ( Smijeh ) Vjerovatno ste već shvatili da se bavim inžinjeringom tkiva , a ovo je video snimak srca koje kuca , proizvela sam ga u laboratoriji .
(src)="5"> Nadamo se da će jednog dana ova tkiva služiti kao zamjena za dijelove ljudskog tijela .
(trg)="5"> Nadamo se da ćemo jednog dana ova tkiva koristiti za zamjenu organa u ljudskom tijelu .
(src)="6"> Ono o čemu ću danas pričati je kako ova tkiva čine odlične modele .
(trg)="6"> Danas ću vam objasniti zašto su ova tkiva odlični laboratorijski modeli .
(src)="7"> Dobro , razmislimo na trenutak o testiranju lijekova .
(trg)="7"> Hajde da porazmislimo o testiranju ljekova .
(src)="8"> Krećemo od stvaranja lijeka , testiranja u labosu , testiranja na životinjama zatim klinička testiranja , koja možemo zvati testiranjem na ljudima , prije nego što se lijek pusti u prodaju .
(trg)="8"> Neophodno je da smislite lijek , odradite testiranja u laboratoriji , testiranja na životinjama i potom kliničke studije , tj. testiranja na ljudima , prije nego što lijek izađe na tržište .
(src)="9"> Sve to zahtijeva puno novaca i vremena , a ponekad , čak i kad lijek dođe na tržište , ponaša se nepredvidivo i našteti ljudima .
(trg)="9"> To zahtjeva mnogo novca i vremena i ponekad , tek kada lijek izađe na tržište uočimo mehanizam djelovanja koji nije očekivan i šteti ljudima .
(src)="10"> Što kasnije zakaže , to su gore posljedice .
(trg)="10"> Što kasnije ustanovimo loše strane , posljedice su gore .
(src)="11.1"> Sve se svodi na dva problema .
(src)="11.2"> Prvo , ljudi nisu štakori , i drugo , unatoč našim nevjerojatnim međusobnim sličnostima , zapravo one sitne razlike između vas i mene imaju ogroman utjecaj na način na koji metaboliziramo lijekove i kako ti lijekovi utječu na nas .
(trg)="11.1"> Sve se svodi na dva problema .
(trg)="11.2"> Prvo , ljudi nijesu pacovi i drugo , bez obzira na sve sličnosti među nama , baš te male razlike između vas i mene značajno utiču na način obrade lijeka i na to kako ti ljekovi utiču na nas .
(src)="12"> Stoga , što bi bilo kada bi imali bolje modele u labosu , koji ne samo da će nas bolje oponašati od štakora već odražavati naše različitosti .
(trg)="12"> A šta ako bismo imali bolje modele u samoj laboratoriji koji bi nas predstavili bolje nego pacovi , kao i našu raznolikost ?
(src)="13"> Pogledajmo kako to možemo postići s tkivnim inženjerstvom .
(trg)="13"> Hajde da vidimo kako se to može postići uz pomoć inžinjeringa tkiva .
(src)="14"> Jedna od ključnih tehnologija koja je uistinu važna je nešto što se naziva inducirane pluripotentne matične stanice .
(trg)="14"> Jedna od ključnih tehnologija za to su takozvane indukovane pluripotentne matične ćelije .
(src)="15"> Razvijene su u Japanu , prilično nedavno .
(trg)="15"> Nedavno su razvijene u Japanu .
(src)="16"> U redu , inducirane pluripotentne matične stanice .
(trg)="16"> Znači , indukovane pluripotentne matične ćelije .
(src)="17"> Vrlo su slične embrionalnim matičnim stanicama osim što oko njih nema polemike .
(trg)="17"> U mnogome podsjećaju na embrionalne matične ćelije , ali ih ne prate kontroverze .
(src)="18"> Induciramo stanice , u redu , recimo , stanice kože , dodajući im par gena , uzgajamo ih , i onda ih pobiremo .
(trg)="18"> Indukujemo ćelije , na primjer ćelije kože , tako što im dodamo nekoliko gena , gajimo ih i potom ih sakupimo .
(src)="19"> Dakle , one su kožne stanice koje možemo prevariti u nešto poput stanične amnezije , u embrionalnom stanju .
(trg)="19"> Prosto možemo da prevarimo te ćelije kože da se vrate u embrionalno stanje , to je kao ćelijska amnezija .