# hi/ted2020-1034.xml.gz
# kk/ted2020-1034.xml.gz
(src)="1"> मैं क फ़ समय से पढ ़ रह हूँ , और ऐस करते हुए , बच्च ं और स खने क प्रक्र य संबंध ऐस अनुभव क भण्ड र इकट्ठ कर चुक हूँ ज क मैं च हत हूँ ज्य द से ज्य द ल ग समझें व द्य र्थ य ं क क बल यत और शक्यत के ब रे में ।
(trg)="1.1"> Мен көптен бері сабақ беріп жүрмін .
(trg)="1.2"> Сол арқылы оқыту әдістемесі , бала табиғаты туралы көп тәжірибе алдым .
(trg)="1.3"> Оқушылардың әлеуеті туралы адамдардың түсінгенін қалаймын .
(src)="2"> १९३१ में मेर द द -- न चल पंक्त में ब ँए तरफ़ -- ने आठव ं प स क ।
(trg)="2"> 1931 жылы менің әжем ( сол жақта төмендегі бұрышта ) , сегізінші сыныпты бітірді .
(src)="3"> व ज नक र लेने व द्य लय ज त थ क्य ंक ज नक र व द्य लय में ह ह त थ ।
(trg)="3.1"> Ол мектепке ақпарат алу үшін барды .
(trg)="3.2"> Өйткені мектеп ақпарат көзі еді .
(src)="4"> ज्ञ न क त ब ं मे ह त थ , ज नक र श क्षक के द म ग में बसेर करत थ । और उन्हें उसे ग्रहण करने के ल ये वह ँ ज न ह ह त थ , क्य ंक तब ऐसे ह स खते थे ।
(trg)="4.1"> Ақпарат кітапта және мұғалімде болды .
(trg)="4.2"> Ол ақпарат үшін мектепке баруы керек болды өйткені солай ғана оқуға болатын .
(src)="5"> स धे एक प ढ ब द : ये एक कमरे क व द्य लय है , ओक ग्रूव , जह ँ मेरे प त ने श क्ष ग्रहण क ।
(trg)="5.1"> Кейінгі толқын менің әкем де солай болды .
(trg)="5.2"> Мынау Оак Гроу мектебінің бір бөлмесі .
(trg)="5.3"> Әкем мектептің осындай бөлмесінде оқыған .
(src)="6"> और उन्हें भ स्कूल ज न ह त थ अपने श क्षक से ज नक र प्र प्त करने के ल ये , फ र उन्हें उसे अपने द म ग में दर्ज करन ह त थ , ज क उस समय क एकम त्र उपलब्द्ध पेन-ड्र इव थ , और तभ वे उसे अपने स थ ले ज प ते थे , क्य ंक उन द न ं ज नक र क ब ँटने क यह ज़र य थ श क्षक से व द्य र्थ क , और फ़ र दुन य में इस्तेम ल ह ने के ल ये ।
(trg)="6.1"> Оған да сол ақпаратты алу үшін мектепке бару қажет болды .
(trg)="6.2"> Ақпаратты сақтайтын және тасымалдайтын тек миы болатын .
(trg)="6.3"> Ол ақпаратты үнемі өзімен алып жүретін , өйткені солай ақпарат оқытушыдан оқушыға одан кейін бүкіл әлемде қолданылатын .
(src)="7"> जब मैं बच्च थ , हम रे घर में एक पूर व श्वक ष थ ।
(trg)="7"> Мен кішкентай бала болғанда , біздің үйде энциклопедия жинағы болатын .
(src)="8"> उसे उस स ल ख़र द गय ज स स ल मैं पैद हुई . और व अस ध रण थ , क्य ंक मुझे फ़ र ज नक र के ल ये पुस्तक लय ज ने क इंतज़ र नह ं करन ह त थ ;
(trg)="8.1"> Ол мен туған жылы сатып алынған және әдеттен тыс құрастырылған .
(trg)="8.2"> Бұл арқылы менің кітапханаға баруымның қажеттігі болған жоқ .
(src)="9"> ज नक र मेरे घर पर ह उपलब्द्ध थ और ये ज़बरदस्त थ ।
(trg)="9.1"> Себебі ақпарат менің үйімде бар болатын .
(trg)="9.2"> Ол керемет болды .
(src)="10"> ये ब लकुल ह अलग थ प छल द प ढ य ं के अनुभव से , और उसने मेरे ज नक र इस्तेम ल करने के तर क ं क बदल ड ल भले ह क तने ह छ टे स्तर पर ।
(trg)="10"> Ол мені алдыңғы ұрпаққа қарағанда өзгеше қылатын , өйткені аз мөлшерде болса да ақпаратты алу мүмкіндігім болды .
(src)="11"> पर ज नक र मेरे न कट थ ।
(trg)="11"> Ақпарат маған қолжетімді болған соң
(src)="12"> मैं कभ भ उसे प्र प्त कर सकत थ ।
(trg)="12"> оны оңай қамтып алатынмын .
(src)="13"> ज समय गुज़र मेरे ह ई-स्कूल के ज़म ने से ले कर मेरे श क्षक बनने के ब च , उसमें हमने इंटरनेट क आगमन देख ।
(trg)="13.1"> Ғаламтор жүйесі пайда болғанда , жоғары сыныпты бітіріп , сабақ бере бастадым .
(trg)="13.2"> Ғаламтор жүйесін
(src)="14"> ठ क ज स समय इंटरनेट एक श क्षण क व ध के रूप में उभर रह थ , मैं व स्क न्स न से न कल कर क न्स स आ गय - क नस स के उपनगर य इल क ं में , जह ँ मुझे पढ ने क अवसर म ल एक छ टे , प्य रे से उपनगर में ग्र म ण क न्स स के व द्य लय में , जह ँ मैं अपन मनपसंद व षय पढ रह थ , अमर क सरक रतंत्र ।
(trg)="14.1"> оқыту мақсатында қолданыла бастағанда мен Висконсиннен көшіп , Канзастың кішкентай , сүйкімді қаласында сабақ бере бастадым .
(trg)="14.2"> Онда мен “ Америка құқығы ” пәнінен сабақ беретінмін .
(src)="15"> मेर पहल स ल -- मस्तम ल मज़ेद र - अमर क सरक रतंत्र पढ ़ने ज न , और मेर र जन त क उपक्रम से बेहद लग व ।
(trg)="15"> Бірінші жылы мен Америка құқығы сабағын ерекше құлшыныспен оқытатынмын .
(src)="16"> ब रहव ं के बच्चे : उतन कुछ ख स उत्स ह त नह ं थे अमर क सरक र क समझने में ।
(trg)="16"> 12-сынып оқушылары Американың саяси жүйесін оқығылары келмеді .
(src)="17"> दूसर स ल : कुछ च ज़ें स ख -- अपने तर के बदलने पड़े ।
(trg)="17"> Келесі жылы мен оқыту әдістемесін өзгерттім .
(src)="18"> और मैनें उनके स मने एक असल अनुभव रख ज क उन्हें खुद स खने क म क देत थ ।
(trg)="18"> Олар өз тәжірибесінен үйрету керек деген шешімге келдім .
(src)="19"> मैने उन्हें नह ं बत य क क्य और कैसे करें ।
(trg)="19"> Нені қалай істеу керек екенін айтпадым .
(src)="20"> मैने बस उनके स मने एक समस्य रख , ज समें उन्हें अपने आसप स के समुद य में एक चुन व करव न थ ।
(trg)="20"> Алдарына бір мәселе қойдым – сайлау ұйымдастырыңдар деп тапсырма бердім
(src)="21"> उन्ह ंने पर्चे छ पे , क र्य लय ं क फ़ न क य ,
(trg)="21"> Олар флайер жасап , кеңселерге хабарласып ,
(src)="22"> समय-स र ण य ँ बन ईं , सच व ं से मुल क तें क ं ,
(trg)="22"> кестесін тексеріп , хатшылармен кездесті .
(src)="23"> और फ़ र चुन व क पुस्त क न क ल पूरे शहर क उनके उम्म दव र ं पर ज नक र देने के ल ये ।
(trg)="23.1"> Олар сайлауалды буклеттерін жасады .
(trg)="23.2"> Өз үміткерлерімен саясат және мемлекет
(src)="24"> उन्ह ंने सबक व द्य लय में बुल य एक श म भर ब तच त करने के ल ये सरक र और र जन त पर और गल य ँ ठ क से बन ं थ ं जैस ब त ं पर भ , और इस द र न इन बच्च ं ने सच में सुदृढ अनुभव-आध र त श क्ष प य ।
(trg)="24.1"> туралы әңгімелесіп , бүкіл адамдармен таныстыру үшін өз мектептеріне шақырып кездесу ұйымдастырды .
(trg)="24.2"> Мысалы , жол мәселесін талқылады .
(trg)="24.3"> Олар сол тәжірибе арқасында шындығында білім алды .
(src)="25"> पुर ने श क्षक -- ज क ज्य द अनुभव थ -- मुझे देखते थे और कहते थे , " देख इसे । क तन प्य र है । और ये व ये सबकुछ करव ने क क श श कर रह है । "
(trg)="25"> Басқа тәжірибелі оқытушылар маған қарап : « Қандай сүйкімді , бірдеңе өзгертуге ұмтылады .
(src)="26"> ( हँस ) " इसे अंद ज़ ह नह ं है क इसके स थ क्य ह ने व ल है । "
(trg)="26"> ( Күлкі ) Бірақ ол қалай екенін білмейді » , - депті .
(src)="27"> मगर मुझे पत थ क बच्चे ज़रूर आयेंगे । और इसमें मेर दृढ व श्व स थ । और मैं उन्हें हर हफ़्ते बत त क मेर क्य अपेक्ष है ।
(trg)="27.1"> Бірақ мен балалардын келетінін білдім , және оған сендім .
(trg)="27.2"> Мен әр аптада оларға міндет қойып
(src)="28"> और उस र त , स रे के स रे ९० बच्चे -- ढँग के कपडे पहने , अपन क म कर रहे थे , उसे अपन क म समझ कर ।
(trg)="28"> және сол кеште тоқсан баланың барлығы дұрыс киініп келді де өз жұмыстарын орындады .
(src)="29"> मुझे स र्फ़ बैठ कर देखन थ ।
(trg)="29"> Мен тек олардың жұмыстарын тамашаладым .
(src)="30"> व उनक खुद क क म थ । व अनुभव-आध र त थ । व स लह आने खर थ ।
(trg)="30.1"> Ол кеш солардікі болды .
(trg)="30.2"> Тәжірибелі болды .
(src)="31"> और व उनके ल ए म यने रखत थ ।
(trg)="31"> Олар үшін маңызды болды .
(src)="32"> और व आगे बढेंगे ।
(trg)="32"> Олар жаңа нәрсені таныды !
(src)="33"> क न्स स से , मैं ख़ूबसूरत एर ज़ न चल गय . जह ँ मैंने फ़्लैगस्ट फ़ में कई स ल तक पढ य , और इस ब र म ध्यम क व द्य लय के व द्य र्थ य ं क ।
(trg)="33.1"> Мен Канзастан Аризонаға көштім .
(trg)="33.2"> Флагстаф қаласының орта мектебінде бірнеше жыл сабақ бердім .
(src)="34"> स भ ग्यवश , मुझे उन्हें अमर क सरक र के ब रे में नह ं पढ न थ ।
(trg)="34"> Мен оларға « Америка құқығы » сабағын емес ,
(src)="35"> मैं उन्हें भूग ल जैस अध क र म ंचक व षय पढ ़ रह थ ।
(trg)="35"> одан да қызықты география сабағын оқыттым .
(src)="36"> और फ़ र से , और स खने क आतुर थ ।
(trg)="36"> Тағы да оқуға ынтасы жоқ балаларға тап болдым .
(src)="37"> मगर द लचस्प ब त एर ज़ न में म ल इस न कर में , ये थ क मुझे एक सचमुच अस ध रण समझ व ले बच्च ं के स थ क म करने क म ल एक सचमुच के पब्ल क स्कूल में । और हमें कुछ ऐसे क्षण म ले ज न्ह ंने हमें कुछ गजब के अवसर द ये ।
(trg)="37.1"> Аризона қаласында мемелекеттік орта мектепте жұмыс істеу , сондай-ақ әртүрлі балалармен жұмыс істеу өте қызықты болды .
(trg)="37.2"> Біз көп мүмкіндіктерге тап болдық .
(src)="38"> और एक अवसर थ ज कर प ल रुसेस बग न से म लन , ज क वह व्यक्त हैं ज नक कह न पर ह टल रव ंड न म क प क्चर बन थ ।
(trg)="38"> Бізде Пол Русесабагинамен кездесуге мүмкіндік болды Ол адамның құрметіне " Руанда отелі " фильмі түсірілген .
(src)="39"> व हम रे बगल के ह ई-स्कूल में ब लने आ रहे थे ।
(trg)="39"> Ол жоғары сынып оқушыларымен әңгімелесті .
(src)="40"> हम त बस पैदल ह वह ँ चले गये ; बस क क र य भ नह ं लग ।
(trg)="40"> Біз оған автобусқа төлемей , жаяу бардық .
(src)="41"> ब ल्कुल मुफ़्त । ब लकुल सट क अध्ययन-य त्र ।
(trg)="41.1"> Еш төлемақысыз .
(trg)="41.2"> Керемет экскурсия .
(src)="42"> असल समस्य ये थ क स तव ं और आठव ं के बच्च ं से नरसंह र पर कैसे ब त करें और कैसे इस व षय से न पटें , ज म्मेद र और सम्म न के स थ , ज ससे क बच्च ं क भ समझ में आये ।
(trg)="42"> Мәселен , жетінші сынып оқушыларына ұлттық геноцид туралы қалай жеткізу керек және олардың оған деген көзқарасын өзгертіп , жауапкершілікпен және құрметпен қарауға үйрету болды .
(src)="43"> और इसल ये हमने प ल रुसेसबग न क ऐसे व्यक्त के उद हरण के रूप में ल य ज न्ह ंने ल क से हटकर भ अपने ज वन क सक र त्मक इस्तेम ल क य ।
(trg)="43"> Солай біз Пол Русесабагиннің өз өмірін жақсылықтар жасау үшін арнаған адам екендігін түсіндік .
(src)="44"> फ़ र मैनें बच्च ं से कह क अपने ज वन से , य उनक अपन कह न और उनक अपन दुन य से ऐसे ल ग ं क ढूँढे ज न्ह ंने प ल जैस ह कुछ क य ह ।
(trg)="44"> Мен балалардан өз өмірлерінде , өз тарихтарында , өз әлемдерінде соған ұқсас қылықтар жасаған адамдарды іздестіруді сұрадым .
(src)="45"> मैने उनसे इस व षय पर एक चलच त्र बन ने के ल ये कह ।
(trg)="45"> Ол адам туралы бейне таспа жасауға өтіндім
(src)="46"> हम पहल ब र ऐस कुछ कर रहे थे ।
(trg)="46"> Мұндай жұмыспен бірінше рет айналыстық
(src)="47"> क स क नह ं पत थ क कमप्यूटर पर चलच त्र कैसे बन ते हैं । मगर बच्चे लगन से क म करने लगे । और मैने उन्हें अपन खुद क आव ज़ इस्तेम ल करने क कह ।
(trg)="47"> Ондай фильмді компьютерде қалай жасауға болатынын ешкім білмейтін .
(src)="48"> ये ऐस क्षण थ ज सने मेर आँखें ख ल द ं क जब आप बच्च ं से खुद क आव ज़ इस्तेम ल करने क कहते ह और उन्हें अपने मन क ब त ब लने क कहते ह , व बहुत ह गजब क ब तें ब ँटते हैं ।
(trg)="48.1"> Ол фильмді балаларға өз дауысымен дыбыстауды өтіндім .
(trg)="48.2"> Балалардың өздерінің бөліскесі келген нәрсесі , өзінің көзқарасы туралы сұрақ жауап алу бұл ең керемет сәт !
(src)="49"> इस प्रय ग क आख र सव ल थ : कैसे आप अपने ज वन से दूसर ं पर सक र त्मक प्रभ व ड लेंगे ?
(trg)="49"> Ақырғы сұрақ – « Басқа адамдарға жақсы жағынан әсерін тигізу үшін өз өмірінді қалай қолданасың ? »
(src)="50"> व ब तें ज बच्चे ब लते हैं यद आप उनसे पूछें और समय न क ल कर सुनें , अस ध रण ह त हैं ।
(trg)="50"> Уақыт бөліп , балаларға түрлі сұрақтар қойып , олардан өзгеше жауаптар алуға болады .
(src)="51"> और फ़ र स धे पेन्स लवेन य , जह ँ मैं आजकल हूँ ।
(trg)="51"> Қазір Пенсильвания қаласындамын
(src)="52"> मैं व ज्ञ न नेतृत्व अक दम ( स इंस ल डरश प अक दम ) में पढ त हूँ , ज क एक स झेद र है फ़ैंकल न संस्थ न और फ़ लेडेल्फ़ य व द्य लय ड स्ट्र क्ट के ब च ।
(trg)="52"> Ғылыми Көшбасшы академиясында еңбек етемін Осы мектеп Франклин институтымен және Филадельфия мектеп бөлімімен серіктес
(src)="53"> हम पब्ल क स्कूल हैं नव ं से ब रहव ं तक , मगरह हम थ ड स अलग हैं ।
(trg)="53"> Біз он екі мектептің арасында тоғызыншымыз бірақ , біз басқа әдістемемен оқытамыз .
(src)="54"> मेरे वह ँ ज ने क मुख्य क रण थ ऐसे श क्षण पर्य वरण क ह स्स बनन ज क उस पद्धत क स्थ प त करत है , ज ससे मेर समझ से , बच्चे सचमें स खते हैं ज क पूर तरह ख जन च हे उसे ज क संभव है तब जब आप तैय र ह पुर ने नज़र ये क दरक न र करके स चने के ल ये , ज नक र के अभ व के जम ने के नज़र ये , तब के जब मेर द द स्कूल में थ ं , तब के मेरे प त स्कूल में थे , और तब के भ जब मैं भ स्कूल में थ , और सुलभ-ज नक र के ज़म ने के नज़र ये क अपन लें ।
(trg)="54.1"> Мен онда осы әдістемемен балаларды оқыту үшін көшіп бардым .
(trg)="54.2"> Бұл әдістемемен балалар жақсы оқиды .
(trg)="54.3"> Қазіргі заманның балаларының мүмкіндіктері менің әжемнің , әкемнің , тіпті мен оқыған кездегі мүмкіндіктерден айырмашылығы көп .
(trg)="54.4"> Қазір ақпарат өте көп .
(src)="55"> त हमें क्य करन च ह ये जब आसप स ज नक र और ज्ञ न पट पड ह ?
(trg)="55"> Ақпарат көп болғанда не істеу керек ?
(src)="56"> क्य ं आप बच्च ं क व द्य लय बुल येंगे जब क उन्हें ज नक र के ल ये आने क ज़रूरत ह नह ं है ?
(trg)="56"> Егер ақпарат өте көп болса , не үшін бала ақпарат алуға мектепке бару керек ?
(src)="57"> फ़ लेडेल्फ़ य में हम वन-टू - वन लैपट प क र्यक्रम चल ते हैं , इसल ये बच्चे अपने स थ हर र ज़ लैपट प ल ते हैं , घर ले ज ते हैं , ज नक र प्र प्त करते हैं ।
(trg)="57.1"> Бізде , Филадельфияда , бағдарлама бойынша балалар сабаққа ноутбук алып келіп-алып кету арқылы алатын .
(trg)="57.2"> Балаларға сол ақпаратты беретін құралға үйрену қажет .
(src)="58"> और आप क इस ब त के स थ स म्य अनुभव करन ह ग क जब आपने बच्च ं क ज्ञ न प ने क ज़र य दे द य है , त आपक इस ब त से समझ त करन ह ग क बच्चे क असफ़ल ह न , स खने क प्रक्र य क ह स्स है ।
(trg)="58"> Оқыту процесінің бір бөлігі , балаларға ақпарат іздеуге тапсырманы бергенде , ол балаларға қателік жасауға мүмкіндік беру .
(src)="59"> हम आजकल ऐसे श क्षण व त वरण से जूझ रहे हैं ज क ग्रस त है ' एक ह सह उत्तर है ' क संस्कृत से , ज ससे क क स उत्तर-पुस्त क के ख न ं में च न्ह लग य ज सके , और मैं आपक ये बत न च हत हूँ , क ये स खने क प्रक्र य नह ं है ।
(trg)="59.1"> Қазіргі заманда біз « бір ғана дұрыс жауап » мәдениетін насихаттаймыз .
(trg)="59.2"> Жалғыз дұрыс жауабы бар сынақтаманы беру , менің ішкі сенімім бойынша : ол оқыту емес .
(src)="60"> ये गलत से भ गलत है क हम बच्च ं से कभ भ गलत न करने क कहें ।
(trg)="60"> Балаларға қателесуге және оқуға мүмкіндік бермей ,
(src)="61"> उन्हें हमेश केवल सह उत्तर देने के ल ये प्र त्स ह त करने से उन्हें स खने क म क नह ं म लत है ।
(trg)="61"> дұрыс жауапты талап ету - мүлде дұрыс емес .
(src)="62"> त हमने एक य जन क र्य न्व त क , और ये इस क र्यक्रम में बन एक कृत है ।
(trg)="62.1"> Сонымен біз жоба жасадық .
(trg)="62.2"> Бұл сол жобаның бір үлгісі .
(src)="63"> मैं श यद ह कभ इसे द ख त हूँ क्य ंक ये असफ़ल ह ने से जुड है ।
(trg)="63"> Мен оларды ешқашан көрсетпеймін , өйткені оны дұрыс түсінетіне күмәнім бар .
(src)="64"> मेरे व द्य र्थ य ं ने इन ज नक र य ं के च त्रण ं क बन य एक क र्यश ल के तहत ज हमने स ल के अंत में करने क न र्णय ल य थ तेल-र स व पर प्रत क्र य देने के ल ये ।
(trg)="64"> Менің оқушыларым жылдың аяғында жасалатын жобаға арнап мұнай құйылуына арналған плакатты жасады .
(src)="65"> मैनें उनसे उन उद हरण ं क देखने क कह ज क ज नक र क च त्रण कर रहे थे तम म संपर्क-स धन ं में , और ये देखने के ल ये क उनके र चक भ ग क न से हैं , और फ़ र खुद कुछ बन ने के ल ये अमर क इत ह स क क स अलग म नव-न र्म त व पत्त पर ।
(trg)="65.1"> Мен оны басқа ақпараттардағы плакаттарға қарап жасауды ұсындым .
(trg)="65.2"> Ақпарат жүйесінен Америкадағы бір эко апатты алып , соған арнап плакат жасауды өтіндім .
(src)="66"> और उनके प स ये करने के ल ये एक ढ ँच भ थ ।
(trg)="66"> Белгілі бір ұсыныстар қойдым .
(src)="67"> उन्हें ये थ ड कठ न लग रह थ , क्य ंक ऐस पहले क स ने नह ं क य थ , और उन्हें नह ं पत थ क करन क्य है ।
(trg)="67"> Оларға мұны жасау қиын болды , өйткені олар мұндай жұмысты жасаған жоқ
(src)="68"> व बहुत अच्छ ब लते है - ध र प्रव ह तर के से , और व ल खते भ बहुत अच्छ हैं - सच में बहुत ह अच्छ , पर अपने व च र ं क इतने अलग अंद ज़ में बय न करन थ ड कठ न थ ।
(trg)="68"> Олар өте жақсы әңгемелесе және өте жақсы жаза алады , бірақ басқа жолмен өз идеяларын талқылау оларға үйреншіксіз болды .
(src)="69"> पर मैनें उन्हें म क द य बस कर ड लने क ।
(trg)="69"> Бірақ мен оларға еркіндік бердім .
(src)="70"> ज ओ , बन ओ । देख क्य न कलत है ।
(trg)="70"> Ойлануға және жасауға итермеледім .
(src)="71"> देखते हैं क हम क्य कर सकते हैं ।
(trg)="71"> Не істей алатынымызды көрейік .
(src)="72"> और ज व द्य र्थ हमेश सबसे अच्छ च त्र बन त थ , उसने न र श नह ं क य ।
(trg)="72"> Бұны әрдайым орындаған оқушылар көңілімді қалдырмады .
(src)="73"> ये कर ब द य त न द न में क य गय क म है ।
(trg)="73"> Оны екі-үш күнде бітірді .
(src)="74"> और ये उस व द्य र्थ क क म है ज हमेश अच्छ च त्रण करत थ ।
(trg)="74"> Бұл жұмыс - сондай оқушының жұмысы .
(src)="75"> और जब मैनें अपने व द्य र्थ य ं से पूछ , " क सक सबसे अच्छ है ? "
(trg)="75"> Мен оқушыларды отырғызып , кімнің жұмысы жақсы деп сұрағанда ,
(src)="76"> त एक्दम सबने कह , " ये व ल । "
(trg)="76"> олар осы жұмысты көрсетті .
(src)="77"> क स ने कुछ पढ नह । स धे कह " ये व ल । "
(trg)="77"> Ештеңе оқымай , бірден сол жұмысты таңдады .
(src)="78"> और मैने कह , " ये व ल सबसे अच्छ क्य ं है ? "
(trg)="78"> Мен ол жұмыстың несі жақсы деп сұрағанда ,
(src)="79"> त उन्ह ंने कह , " इसक ड ज इन बढ य है , इसमें बढ य रँग हैं ।
(trg)="79"> олар түсі мен дизайны және
(src)="80"> और इसमें ये है , व है ... " और उन्ह ंने व सब कह ज स मने से द ख रह थ ।
(trg)="80"> тағы басқа нәрселерді айтты .
(src)="81"> और मैने कह , " अब ज ओ , उसे पढ । "
(trg)="81"> Мен олардан сол жұмысты оқуын өтіндім .
(src)="82"> तब उन्ह ंने कह , " ह्म्म , ये श यद उतन अच्छ नह ं है । "
(trg)="82"> Олар маған бұл жұмысты оқуға келмейтіндіктерін айтты .
(src)="83"> और फ़ र हम दूसरे व ले पर गये -- उसमें च त्रण उतन अच्छ नह ं थ , मगर व बहुत ज्ञ नप्रद थ -- और कर ब एक घंट तक हमने स खने क प्रक्र य पर ब त क , क्य ंक ब त ये नह ं थ क क न स बेहतर है , य मैं क्य बन प य ;
(trg)="83.1"> Одан кейін біз басқа плакатқа көштік .
(trg)="83.2"> Онда көп сурет болған жоқ , бірақ жақсы ақпарат болды .
(trg)="83.3"> Біз оқу әдістемесін талқылап , бір сағат өткіздік Мәселе жұмыстың жақсы немесе жаманында емес , мәселе жасаған жұмыста .
(src)="84"> इस में उन्ह ंने स्वयं के ल ये रचन क । और इसने उन्हें असफ़ल ह ने द य , और उस अनुभव से स खने द य ।
(trg)="84.1"> Мен оларды өздері үшін жасағанын өтіндім .
(trg)="84.2"> Олар жұмыс процесінде қателесу арқасында үйренді .
(src)="85"> और जब हम इस स ल फ़ र से मेर कक्ष में ये करेंगे व द्य र्थ बेहतर क म कर प येंगे । श क्षण-प्रक्र य में असफ़लत क पुट ह न अत्य वश्यक है , क्य ंक असफ़लत से ह सह न र्देश म ल प ते है ।
(trg)="85.1"> Биыл біз тағы да осындай жұмыс жасаймыз .
(trg)="85.2"> Биыл олар бұл жұмысты одан да жақсы атқарады .
(trg)="85.3"> Өйткені оқытуда қателесуге мүмкіндік беру керек .
(trg)="85.4"> Өйткені олар қателесу арқылы үйренеді .
(src)="86"> यह ँ ल ख ं तस्व रें है ज न्हें मैं द ख सकत हूँ , और मुझे स वध न से चुनन पड -- ये मेर मनपसंद तस्व र है -- स खते हुए बच्च ं क , और स खन कैस ह सकत है यद हम इस दक य नूस व च र क च ग उत र फ़ेंके क बच्च ं क स खने के ल ये व द्य लय आने क ज़रूरत है , और इसके बज य , उनसे ह पूछें क उन्हें क्य करन है ।
(trg)="86.1"> Ғаламторда миллион суреттерді таңдауға мүмкіндік бар .
(trg)="86.2"> Соның арасында ең сүйікті студенттерімнің оқып жатқанда түсірілген суреттері бар .
(trg)="86.3"> Оқу процесінің суреттері .
(trg)="86.4"> Балалар мектепке тек ақпарат алу үшін келеді деген ойдан арылуымыз қажет .
(trg)="86.5"> Балалардан ол ақпарат не үшін керек екендігін сұрауымыз қажет .
(src)="87"> उनसे र चक प्रश्न पूछें ।
(trg)="87"> Оларға шынайы қызықты сұрақтарды қою керек
(src)="88"> व आपक न र श नह ं करेंगे ।
(trg)="88"> сонда ғана олардың жауаптарына өкінбейсіңдер .
(src)="89"> उनसे अलग अलग जगह ं पर ज ने के ल ये कह ये , च ज़ ं क खुद समझने के ल ये कह ये , खुद अनुभव करने के ल ये कह ये , खेलने के ल ये , ज ज्ञ सु ह ने के ल ये कह ये ।
(trg)="89"> Оларға қызықты жерлерге барып , оқу процесін шынайы сезінуге , ойнауға , зерттеуге , өз көздерімен көруге ұсыныс жасаңыз .
(src)="90"> ये भ मेर सबसे पसंद द तस्व र ं में से है , क्य ंक ये उस मंगलव र क ल गय थ , जब मैने बच्च ं से व ट ड लने के ल ये कह ।
(trg)="90"> Бұл - таңдап алған суреттерімнің бірі , өйткені бұл сурет сейсенбі күні мен балаларға дауыс беруге баруға ұсынған кезде түсірілген .
(src)="91"> ये है र ब , और ये इसक व ट ड लने क पहल म क है , और ये सबक बत न च हत थ और व ट करन च हत थ ।
(trg)="91.1"> Бұл Робби , бұл оның бірінші дауыс берген күні .
(trg)="91.2"> Ол онымен бөліскісі келді .
(src)="92"> मगर ये भ त स खन ह है , क्य ंक हम उन्हें असल जगह ं पर ज ने के ल ये कह रहे हैं ।
(trg)="92"> Ол да оқу процесінің бір бөлігі , өйткені біз оған сонда баруға ұсыныс жасаған болатынбыз .
(src)="93"> असल मुद्द ये है क , यद हम श क्ष क मतलब स र्फ़ व द्य लय आन और ज नक र प्र प्त करन समझते रहे , बज य अनुभवश ल श क्ष के , बज य व द्य र्थ य ं क सुनने के , और बज य असफ़लत क स्व क र करने के , हम बहुत प छे छूट ज येंगे ।
(trg)="93.1"> Ең қызығы , біз оқу процесінің маңызы ақпарат алуда деп ойлаймыз .
(trg)="93.2"> Бірақ тәжірибелі оқытуға назар аударсақ , оқушыға өз даусын беруге және қателесуге мүмкіндік беру керек .
(src)="94"> और व सब ज सके ब रे में आज सबल ग ब त कर रहे हैं ब ल्कुल संभव नह ं ह ग यद हम ऎस श क्ष -प्रण ल क प लते रहेंगे ज इन गुण ं क मूल्य ह नह ं आँक प त है , क्य ंक एक धुर और म नक पर चलने व ले प्रश्न त्तर य तर के से कुछ नह ं ह ग , और न ह ' सह उत्तर पर च न्ह लग ओ ' क संस्कृत हमें कुछ देग ।
(trg)="94.1"> Егер де біздің оқыту жүйемізде осы құндылықтарға дұрыс баға берілмесе , онда біз бүгін талқылаған мәселелер шешілмейді .
(trg)="94.2"> Біз « бір жауап » мәдениеттін насихаттап , тестілеу арқылы ешқандай мақсатқа жетпейміз .
(src)="95"> हम ज नते है क इस से बेहतर कैसे ह सकत है , और अब समय आ गय है बेहतर बनने क ।
(trg)="95"> Біз оны дұрыс жасау жолын білеміз және оны жүзеге асырудың уақыты жетті !
(src)="96"> ( त ल य ं सह त अभ व दन )
(trg)="96"> ( Қол шапалақ )
# hi/ted2020-1044.xml.gz
# kk/ted2020-1044.xml.gz
(src)="1"> मेर श नद र सुझ व दरअसल एक बहुत , बहुत ह छ ट स न श्कर्ष है ज पट ख ल सकत है ऎसे कर ड़ ं बड़ य जन ओं क ज इस समय हम रे अंदर स ई पड़ हैं .
(trg)="1.1"> Менің үлкен идеям негізінде кіп-кішкентай .
(trg)="1.2"> Бірақ ішімізде қозғаусыз жатқан үлкен идеяларды түртіп оятады .
(src)="2"> और मेर व छ ट स सुझ व , ज ससे ये सब कुछ संभव ह प एग , है न ंद .
(trg)="2"> Бәріне қозғау болатын кішкентай идеям - ұйықтау .
(src)="3"> ( ठह क ) ( त ल य ँ ) इस कमरे में बहुत व्यस्त कैर यर व ल सफल मह ल एँ हैं .
(trg)="3"> ( Күлкі ) ( Қол шапалақ ) Бұл бөлмеде іскер әйелдер жиналған .
(src)="4"> कमरे भर कम न ंद क म र मह ल एँ .
(trg)="4"> Ұйқысы қанбай жүрген әйелдердің бөлмесі .