# fi/ted2020-1034.xml.gz
# mr/ted2020-1034.xml.gz
(src)="1"> Olen opettanut pitkään , ja täten omaksunut paljon tietoa lapsista ja oppimisesta ja toivon , että ymmärtäisimme paremmin oppilaiden potentiaalin .
(trg)="1"> म बर च क ळ श कवते आहे , आण श कवत -श कवत मुले व श क्षण य ंबद्दल बर च म ह त ग ळ केल आहे आण व द्य र्थ्य ंच्य त ल क्षमतेव षय ह म ह त मल खर खरच अनेक ल क ंन कळ व असे व टते .
(src)="2"> Vuonna 1931 isoäitini -- vasemmalla alhaalla niille , jotka ovat tänään täällä -- suoritti kahdeksannen luokan .
(trg)="2"> १९३१ मध्ये , म झ आज्ज -- तुम्ह ल क ंस ठ ड व कडे ख लच्य ओळ त ल -- आठव्य इयत्तेतून प स झ ल .
(src)="3"> Hän meni kouluun samaan tietoa koska tieto oli siellä .
(trg)="3"> त म ह त म ळव ण्य स ठ श ळेत गेल क रण सर्व म ह त तेथेच अस यच .
(src)="4"> Se oli kirjoissa ja opettajan päässä , ja hänen täytyi mennä kouluun saamaan tuo tieto , koska näin oppiminen tapahtui .
(trg)="4"> त म ह त पुस्तक ंत ह त , श क्षक ंच्य ड क्य त ह त , आण म ह त म ळव ण्य स ठ तेथे ज णे त ल भ ग ह ते , क रण श कण्य च पद्धतच तश ह त .
(src)="5"> Yksi sukupolvi myöhemmin : tämä on yhden luokkahuoneen koulu , Oak Grove , jossa isäni kävi koulua .
(trg)="5"> आत लगेच पुढच्य प ढ त चल : हे आहे एक ख ल चे व द्य लय , ओक ग्र व्ह , जेथे म झे वड ल ज त असत .
(src)="6"> Myös hänen täytyi mennä kouluun saadakseen tietoa opettajalta , säilyttääkseen sen ainoassa kannettavassa muistissaan , päässään , ottaakseen sen mukaansa , koska näin tietoa kuljetettiin opettajalta oppilaalle ja käytettiin myöhemmin elämässä .
(trg)="6"> आण त्य ंन ह श ळेल ज यल ल गत ह ते श क्षक ंकडून म ह त घेऊन आपल्य ड क्य त स ठवण्य स ठ , क रण सगळ कडे घेऊन ज ण्य स रखे ते एकच स्मृत यंत्र त्य ंच्य कडे ह ते , आण आपल्य बर बर सगळ कडे नेण्य स ठ , क रण म ह त अश च श क्षक ंकडून व द्य र्थ्य ंकडे ज त ह त आण मग जग त व परल ज यच .
(src)="7"> Kun olin lapsi , meillä oli tietosanakirjoja kotona .
(trg)="7"> म जेव्ह लह न ह ते , आमच्य घर त व श्वक श ंच संच ह त .
(src)="8"> Ne oli ostettu sinä vuonna kun synnyin , ja tämä oli erityisen hienoa , koska minun ei tarvinnut mennä kirjastoon saamaan tietoa ;
(trg)="8"> म जन्मले त्य वर्ष च त खरेद केल ह त , आण त पर स्थ त अस म न्य ह त , क रण मल म ह त म ळव ण्य स ठ ग्रंथ लय त ज यच गरज र ह ल नव्हत ;
(src)="9"> tieto oli minun kotonani ja se oli mahtavaa .
(trg)="9"> म ह त म झ्य घर तच ह त आण त खर खरच मह न ह त .
(src)="10"> Tämä oli erilaista kuin mitä aikaisemmat sukupolvet olivat kokeneet , ja se muutti sen miten olin vuorovaikutuksessa tiedon kanssa , vaikka aivan pienimmällä tasolla .
(trg)="10"> हे थ डे आध च्य द न प ढ्य ंच्य अनुभव ंपेक्ष वेगळे ह ते , आण त्य मुळे म ह त घेण्य -देण्य च पद्धत अगद छ ट्य प्रम ण त क ह ईन पण बदलल .
(src)="11"> Tieto oli lähempänä minua .
(trg)="11"> पण म ह त म झ्य प सून जवळ ह त .
(src)="12"> Pääsin siihen käsiksi .
(trg)="12"> आण मल न त्य व परत येऊ शकत ह त .
(src)="13"> Sinä aikana , kun olin yläasteella ja aloin opettaa internet ilmestyi .
(trg)="13"> आण म श ळेत ल व द्य र्थ न असल्य प सून ते म श ळेत श कवण्य स सुरू करण्य मध ल क ळ त , आपल्य ल इंटरनेटच उदय ह ऊन प्रभ व व ढलेल द सेल .
(src)="14"> Juuri kun internetiä aloitettiin käyttää opetusvälineenä lähdin Wisconsonista ja muutin pieneen kaupunkiin Kansasissa , jossa sain tilaisuuden opettaa ihanassa , pienessä kaupungissa Kansasin maalaispiiriikunnassa , jossa opetin minulle mieluisinta ainetta , Amerikan valtio-oppia .
(trg)="14"> अगद ज्य वेळ इंटरनेट शैक्षण क स धन म्हणून व परण्य स सुरुव त झ ल , म व स्क ँस न मधून न घ ले आण कँस सल , छ टेसे ग व असलेल्य कँस सल प चले , जेथे एक छ ट्य ग व त ल छ नश्य ग्र म ण श लेय परगण्य त ग्र म ण श लेय परगण्य त , त थे म श कवत ह ते म झ आवडत व षय , अमेर केच सरक रपद्धत .
(src)="15"> Ensimmäinen vuoteni -- todella innoissani -- aloin opettaa Amerikan valtio-oppia , pidän politiikasta .
(trg)="15"> म झे पह लेच वर्ष -- अत शय उत्स ह त -- अमेर केच्य र ज्यपद्धत बद्दल श कवण र ह ते , र जक रण मल फ र आवड यचे .
(src)="16"> Oppilaat lukiossa : eivät niin innostuneita opiskelemaan Amerikan valtiojärjestelmää .
(trg)="16"> १२ व्य इयत्तेत ल मुले : अमेर केच्य र ज्यपद्धत बद्दल उत्स ह ह त असे म्हणत येण र न ह .
(src)="17"> Toinen vuosi : opin muutamia asiota -- minun oli muutettava taktiikkaani .
(trg)="17"> वर्ष दुसरे : थ ड्य ग ष्ट समजल्य -- खेळ बदल व ल गल .
(src)="18"> Ja annoin heille aidon kokemuksen , jonka avulla he saattoivat oppia itse .
(trg)="18"> आण म त्य ंच्य सम र ठेवल खर खरच अनुभव ज्य मुळे त्य ंच्य त्य ंन च श कण्य स व व म ळ ल .
(src)="19"> En antanut heille ohjeita mitä tai miten heidän tuli tehdä se .
(trg)="19"> म त्य ंन क य कर क ंव कसे कर क ह ह स ंग तले न ह .
(src)="20"> Annoin heille tehtävän järjestää vaalikeskustelu omassa yhteisössään .
(trg)="20"> त्य ंच्य सम र एक मुद्द उपस्थ त केल , त्य ंच्य सम ज स ठ न वडणूक आघ ड तय र करण्य संबंध .
(src)="21"> He tekivät mainoslehtisiä , soittivat toimistoihin ,
(trg)="21"> त्य ंन पत्रके क ढल , व व ध कचेऱ्य ंत च कश केल्य ,
(src)="22"> tarkastivat aikatauluja , tapasivat sihteereitä ,
(trg)="22"> वेळ पत्रके तप सल , सच व ंश ग ठ भेट केल्य ,
(src)="23"> tekivät vaalikeskusteluesitteen kaupungin asukkaille , jotta nämä saisivat enemmän tietoa ehdokkaista .
(trg)="23"> आपल्य उमेदव र ंच म ह त सगळ्य ग वकऱ्य ंन म ळ व म्हणून एक न वडणूक आघ ड पुस्त क क ढल .
(src)="24"> He kutsuivat kaikki koululle iltakeskusteluun , joka käsitteli hallitusta ja politiikkaa , ja katujen kunnossapitoa , ja tämä oli todellinen oppimiskokemus .
(trg)="24"> सरक र , र जक रण य ंव षय आण रस्ते व्यवस्थ त ब ंधले आहेत क न ह त य बद्दल चर्च करण्य स ठ एक संध्य क ळ सर्व ंन श ळेत ब ल वले , आण त्य ंन खर खरच्य अनुभव तून अढळ श क्षण म ळ ले .
(src)="25.1"> Muut , kokeneemmat opettajat katsoivat minua ja sanoivat , " Siinä hän nyt on .
(src)="25.2"> Voi kuinka suloista .
(src)="25.3"> Hän yrittää saada tuon tehtyä . "
(trg)="25"> म ठे श क्षक -- ज स्त अनुभव -- म झ्य कडे बघून म्हण ले , " ह ं . त प ह , क य ग ड आहे न . त क ह तर ( वेगळे ) करवून घ्य यच प्रयत्न करत आहे . "
(src)="26"> ( Naurua ) " Hän ei tiedä mitä on luvassa . "
(trg)="26"> ( हश ) " पण त ल म ह त न ह त कश त पडल आहे . "
(src)="27.1"> Mutta tiesin että oppilaat tulisivat paikalle .
(src)="27.2"> Uskoin siihen .
(src)="27.3"> Kerroin heille joka viikko mitä odotin heiltä .
(trg)="27"> पण मल म ह त ह ते मुले नक्क च येत ल . आण मल तस व श्व स ह त . आण प्रत्येक आठवड्य त म त्य ंन मल त्य ंच्य कडून क य हवे आहे ते स ंग तले .
(src)="28"> Ja sinä iltana , kaikki 90 oppilasta -- asianmukaisesti pukeutuneina , tekivät työnsä ja omistautuivat sille .
(trg)="28"> आण त्य र त्र , सर्व ९० मुले -- -- व्यवस्थ त कपडे घ लून , जब बद र घेऊन आपल क मे करत ह त .
(src)="29"> Minun tarvitsi vain istua ja katsoa .
(trg)="29"> मल फक्त बसून प ह यचे ह ते .
(src)="30"> Se oli heidän tilaisuutensa .
(trg)="30"> त ( क र्यक्रम ) त्य ंच ह त . त एक अनुभव ह त .
(src)="31.1"> Kokemus .
(src)="31.2"> Aito .
(src)="31.3"> Se merkitsi heille jotain .
(trg)="31"> खर खुर . त त्य ंच्य स ठ महत्त्व च ह त .
(src)="32"> Ja he ottivat siitä vastuun .
(trg)="32"> आण त नक्क च एक प यर पुढे ज त ल .
(src)="33"> Kansasista muutin ihanaan Arizonaan , missä opetin useita vuosia Flagstaffissa , tällä kertaa ala-asteella .
(trg)="33"> कँस समधून म ऍर झ न ल गेले , तेथे फ्लॅगस्ट फल म बर च वर्षे श कवले , य वेळ म ध्यम क श ळेत ल व द्य र्थ्य ंन .
(src)="34"> Onneksi minun ei tarvinnut opettaa heille Amerikan valtio-oppia .
(trg)="34"> सुदैव ने य वेळ अमेर केच र ज्यपद्धत श कव यच नव्हत .
(src)="35"> Pääsin opettamaan mielenkiintoisempaa ainetta , maantiedettä .
(trg)="35"> येथे भूग ल स रख व षय श कवू शकत ह ते .
(src)="36"> Taas , innoissani oppimaan uutta .
(trg)="36"> परत , श कण्य त थर र अनुभवल .
(src)="37.1"> Mielenkiintoista tässä tyopaikassani Arizonassa oli , että minulla oli todella erikoislaatuisen monenkirjava ryhmä oppilaita , joiden kanssa työskentelin kunnallisessa koulussa .
(src)="37.2"> Joskus elämässä saamme tilaisuuksia .
(trg)="37"> पण येथल एक ग ष्ट वेगळ ह त ऍर झ न त ल य क म व षय च , मल श कव यचे ह ते एक व व ध स्तर ंतून , वर्ग तून आलेल्य मुल ंच्य गट ल एक खऱ्य खुऱ्य स र्वजन क श ळेत . आण असे क ह प्रसंग घड यचे ज्य वेळेस आम्ह ल अश संध म ळत असत .
(src)="38"> Ja eräs tällainen tilaisuus oli päästä tapaamaan Raul Rusesabaginaa , joka on se mies , jonka elämään elokuva " Hotelli Ruanda " perustuu .
(trg)="38"> आण अश च एक संध म ळ ल प ल रुसेस ब ग न य ंन ज ऊन भेटण्य च , हे तेच सदगृहस्थ आहेत ज्य ंच्य वर " ह टेल रव ंड " च त्रपट क ढल आहे .
(src)="39"> Hän oli tulossa puhumaan naapurilukioomme .
(trg)="39"> आण ते आमच्य शेज रच्य श ळेत भ षण देण र ह ते .
(src)="40"> Saatoimme kävellä sinne ; meidän ei edes tarvinnut maksaa bussimatkaa .
(trg)="40"> आम्ह ल च लत ज त येवू शकत ह ते ; बसचेह पैसे ल गण र नव्हते .
(src)="41.1"> Siitä ei koitunut mitään kuluja .
(src)="41.2"> Täydellinen luokkaretki .
(trg)="41"> क णत ह खर्च नव्हत . एक पर पूर्ण सहल .
(src)="42"> Mutta ongelmana oli miten puhua 7 .-ja 8 .-luokkalaisille kansanmurhasta ja käsitellä asiaa vastuullisella ja kunnioittavalla tavalla , jotta että he ymmärtävät sen .
(trg)="42"> पण प्रश्न अस ह त क तुम्ह स तव आण आठव च्य मुल ंन वंशहत्येबद्दलच्य भ षण ल कसे न्य यचे आण त व षय जब बद र ने आण आदर ने कस त्य ंच्य सम र म ंड यच , ज्य मुळे त्य ंन त्य बद्दल कसे व ग यचे ते कळेल .
(src)="43"> Niinpä päätimme tarkastella Paul Rusesabaginaa esimerkkinä miehestä , joka käytti elämänsä tehdäkseen jotain positiivista .
(trg)="43"> आण म्हणून आम्ह प ल रुसेस ब ग न य ंच्य कडे अश एक सदगृहस्थ चे उद हरण म्हणून प ह ले ज्य ंन स्वकर्तृत्व ने आपले आयुष्य क ह तर च ंगले करण्य स ठ व परले आहे .
(src)="44"> Ja sitten haastoin oppilaat etsimään vastaavanlaisen henkilön omasta elämästään , tarinastaan tai maailmastaan johon he pystyivät samaistumaan ja joka on tehnyt samanlaisia asioita .
(trg)="44"> मग म मुल ंन आव्ह न द ले , त्य ंच्य त्य ंच्य आयुष्य त ल अश क णत्य ह व्यक्त च क ंव त्य ंच स्वत च ग ष्ट , त्य ंच्य जग त ल अश घटन श धण्य ब बत ज्य त असे घडले आहे .
(src)="45"> Pyysin heitä valmistamaan lyhytelokuvan aiheesta .
(trg)="45"> म त्य ंन य ब बत एक छ ट स म ह त पट तय र कर यल स ंग तल .
(src)="46"> Tämä oli ensimmäinen kerta kun teimme tämän .
(trg)="46"> असे आम्ह पह ल्य ंद च करत ह त .
(src)="47.1"> Kukaan ei oikein tiennyt miten tehdä lyhytelokuvia tietokoneella .
(src)="47.2"> Mutta he olivat innoissaan .
(src)="47.3"> Pyysin heitä toimimaan kertojina .
(trg)="47"> क ण ल च संगणक वर छ ट्य चलच त्र क तय र करण्य बद्दल म ह त नव्हत . पण त्य ंन मन प सून क म केले . मग म त्य ंन त्य ंच्य स्वत च्य आव ज त म ह त पट त वर्णन घ लण्य स स ंग तले .
(src)="48"> Tämä oli kaikkein hienoin hetki kun pyydät lapsia käyttämään omaa ääntään , ja pyydät heitä itse kertomaan , mitä he haluavat jakaa .
(trg)="48"> आण त्य तून एक म ठ महत्त्व च ग ष्ट उघड झ ल क तुम्ह जेव्ह मुल ंन त्य ंच स्वत च आव ज व परण्य स स ंगत , आण त्य ंचे व च र त्य ंन म ंडू देत , तेव्ह क य क य अच ट ग ष्ट त स ंगत त .
(src)="49"> Tehtävän viimeinen kysymys oli Kuinka aiot suunnitella oman elämäsi , jotta voit vaikuttaa positiivisesti muihin ihmisiin ?
(trg)="49"> य अभ्य स च शेवटच प्रश्न आहे : तुम्ह तुमचे आयुष्य ल क ंच्य भल्य स ठ कसे व परू इच्छ त ?
(src)="50"> Mitä oppilaat kertovat kun kysyt heiltä ja kuuntelet heitä on ainutlaatuista .
(trg)="50"> तुम्ह असे व च रल्य वर आण वेळ देऊन ऐकल्य वर मुले ज्य क ह ग ष्ट ब लत त त्य केवळ अस ध रण असत त .
(src)="51"> Siirrytään Pennsylvaniaan jossa asun nykyään .
(trg)="51"> चल पुढे ज ऊय पेनस ल्व न य ल , जेथे म हल्ल असते .
(src)="52"> Opetan Science Leadership Academyssa , joka on yhteistyökoulu Franklin Instituutin ja Philadelphian koulupiirin kanssa .
(trg)="52"> म स यन्स ल डरश प ऍकॅडम येथे श कवते , ज फ्रँकल न इंस्ट ट्युट आण फ ल डेल्फ य त ल श लेय व भ ग य ंच्य त ल सहक र मधून तय र झ ल आहे .
(src)="53"> Olemme kunnallinen lukio , mutta opiskelemme aika erilaisella tavalla .
(trg)="53"> आमच श ळ नवव ते ब र व पर्यंतच आहे , पण आम्ह श ळ वेगळ्य पद्धत ने च लवत .
(src)="54"> Muutin sinne pääasiassa ollakseni opetusympäristossä joka todistaa tavan jolla tiesin oppilaiden oppivan , ja todella tutkii , mikä on mahdollista jos olemme valmiita luopumaan niistä vanhoista ajatusmalleista , siitä että tietoa on niukasti kuten silloin kun isoäitini kävi koulua tai kun isäni ja jopa minä olin koulussa tilanteessa jossa saatavillamme on liikaa tietoa .
(trg)="54"> म तेथे गेले मुख्यत तेथ ल त्य शैक्षण क पर्य वरण च भ ग ह ण्य स ठ जेथे मल म ह त असलेल्य मुल ंच्य श कण्य च्य पद्धत ल य ग्य म नले ज त ह ते , आण जेथे य च खर खर च तप स केल ज त ह त क जर आपण म झ आज्ज श ळेत ज त ह त आण म झे वड ल श ळेत ज त ह ते क ंव म ह श ळेत ज त ह ते त्य वेळच्य म ह त च्य दुष्क ळ त ल जुन शैक्षण क व च रसरण ट कून देण्य स तय र झ ल , तर म ह त च्य मह पुर च्य य क्षण , क य क य करणे शक्य आहे .
(src)="55"> Mitä siis teemme kun tieto ympäröi meitä kaikkialla ?
(trg)="55"> जर म ह त सर्वत्र उपलब्ध असेल तर तुम्ह क य कर ल ?
(src)="56"> Miksi lasten pitää tulla kouluun , jos heidän ei enää ole pakko tulla sinne saadakseen tietoa ?
(trg)="56"> तुम्ह ल मुल ंन श ळेत क ब लव वे ल गतेय जर त्य ंन म ह त म ळवण्य स ठ तेथे येण्य च आत गरज र ह ल न ह आहे ?
(src)="57"> Philadelphiassa meillä on jokaiselle oppilaalle kannettava tietokone joten oppilaat tuovat ne joka päivä mukanaan kouluun ja vievät ne kotiin , jolloin tieto on heidän ulottuvillaan .
(trg)="57"> फ ल डेल्फ य मध्ये प्रत्येक स ठ लॅपट पच य जन आहे , मग मुले लॅपट प दरर ज त्य ंच्य बर बर आणत त , घर घेऊन ज त त , आण म ह त म ळवत त .
(src)="58"> Tässä on ymmärrettä , että kun annamme apuvälineen , jonka avulla oppilaat voivat hankkia tietoa , on hyväksyttävä ajatus , että oppilaiden täytyy saada epäonnistua osana oppimisprosessia .
(trg)="58"> आण जेव्ह तुम्ह व द्य र्थ्य ंन म ह त म ळव ण्य स ठ स धने देत तेव्ह एक ग ष्ट स ठ तुम्ह ल तय र अस वे ल गेल , तुम्ह ल हे समजून घ्य वे ल गेल क मुल ंन अपयश ह णे ह ज्ञ न र्जन च्य य नव न पद्धत च एक स ध रण भ गच आहे .
(src)="59"> Nykyaikainen opetusjärjestelmä on hullaantunut ajatuksesta että on olemassa vain yksi oikea vastaus jonka voi ympäröidä monivalintatehtävissä , ja kerron teille tänään , että tämä ei ole oppimista .
(trg)="59"> स ध रण बहुपर्य य च चण त ल एक च अचूक उत्तर ल रेख ंक त करण्य च्य संस्कृत च्य खूळ ल सध्य शैक्षण क क्षेत्र त आपण त ंड देत आहे , आण म येथे तुम्ह ल स ंगू इच्छ ते क , ते म्हणजे श क्षण नव्हेच .
(src)="60"> On täysin väärin odottaa , että oppilaat eivät koskaan olisi väärässä .
(trg)="60"> तुम्ह कध ह चूक करुच नये , असे मुल ंन स ंगणे पूर्णपणे चुक चे आहे .
(src)="61"> Se , että vaadimme heiltä aina oikeaa vastausta ei anna heille mahdollisuutta oppia .
(trg)="61"> म्हणून त्य ंच्य कडून प्रत्येक वेळ बर बर उत्तर च च अपेक्ष केल तर त्य ंन श कणे शक्यच ह ण र न ह .
(src)="62"> Joten siksi teimme tämän projektin ja tämä on eräs projektityö .
(trg)="62"> आम्ह एक प्रकल्प केल , आण त्य तून आलेल च ह एक कृत आहे
(src)="63"> En yleensä näytä niitä , koska kyse on epäonnistumisen ajatuksesta .
(trg)="63"> अपयश व षय असलेल्य आपल्य कल्पन ंमुळे म जवळजवळ कध च त्य कृत ( कुण सम र ) भ व ख ण्य च्य उद्देश ने स दर करत न ह .
(src)="64"> Oppilaani valmistivat nämä taulukot osana kokonaisuutta , jonka päätimme tehdä vuoden lopussa , liittyen öljyvuotoon .
(trg)="64"> तेलगळत वर आध र त ह प्रकल्प आम्ह वर्ष अखेर स कर यच असे ठरवले ह ते त्य तूनच म झ्य व द्य र्थ्य ंन ह म ह त च त्रे तय र केल .
(src)="65"> Pyysin heiltä etsimään esimerkkejä olemassaolevista taulukoista , joita on monissa joukkotiedotusvälineissä ja tutkimaan niiden mielenkiintoisia osatekijöitä ja sitten tuottaa itse samanlainen jostakin toisesta ihmisen aiheuttamasta tuhosta Amerikan historiassa .
(trg)="65"> म त्य ंन स ंग तले व व ध स र्वजन क म ध्यम ंमध्ये अस्त त्व त असलेल ज अनेक म ह त च त्रे आहेत त उद हरण म्हणून घ्य , त्य त ल महत्त्व च्य भ ग ंचे न र क्षण कर , आण अमेर केच्य इत ह स त ल इतर मनुष्यकृत दुर्घटन ंच तश च म ह त च त्रे स्वत बनव .
(src)="66"> Heillä oli tietyt kriteerit sen toteuttamiseen .
(trg)="66"> आण त्य ंन क ह व श ष्ट न यम ंनुस र ते कर यचे ह ते .
(src)="67"> Tehtävän tekeminen oli heille hieman epämukavaa , koska emme olleet aiemmin tehneet näin eivätkä he tienneet tarkalleen miten toimia .
(trg)="67"> ते सुरुव त ल य बद्दल थ डे अस्वस्थ ह ते , क रण आम्ह असे पुर्व कध च केले नव्हते , आण हे व्यवस्थ त कसे कर यचे ते त्य ंन म ह त नव्हते .
(src)="68"> He osavaat puhua -- oikein sujuvasti , ja he osaavat kirjoittaa todella , todella hyvin , mutta kun pyysin heitä välittämään ajatuksia erilaisella tavalla he kokivat sen hieman epämukavaksi .
(trg)="68"> त्य ंन ब लत येते -- एकदम सफ ईद रपणे , आण ते अत्यंत उत्कृष्ट ल हूह शकत त , पण त्य ंन त्य ंच्य कल्पन वेगळ्य पद्धत ने स दर कर यल स ंग तल्य वर थ डे त्र सद यक व टले .
(src)="69"> Mutta annoin tilaa tarttua toimeen .
(trg)="69"> पण म त्य ंन क ह तर करून ते करण्य च म कळ क द ल .
(src)="70.1"> Olla luova .
(src)="70.2"> Keksiä keinot .
(trg)="70"> ज समज वून घ्य . ज तय र कर .
(src)="71"> Katsoa mitä pystymme tekemään .
(trg)="71"> प हूय आपल्य ल क य करत येते ते .
(src)="72"> Oppilas , joka yleensä valmisti visuaalisesti parhaan työn , ei tuottanut pettymystä .
(trg)="72"> आण नेहेम च ंगल च त्रे क ढण ऱ्य व द्य र्थ्य ने य वेळ ह न र श केल न ह .
(src)="73"> Tämä tehtiin kahdessa , kolmessa päivässä .
(trg)="73"> हे द न-त न द वस त केले ह ते .
(src)="74"> Tämä työ on oppilaan joka teki sitä johdonmukaisesti .
(trg)="74"> आण ह कृत ह त अश व द्य र्थ्य च ज नेहम असे कर यच .
(src)="75"> Kun sitten olin oppilaiden kanssa , kysyin heiltä , " Kenen työ on paras ? "
(trg)="75"> आण जेव्ह म व द्य र्थ्य ंन बसवले आण म्हटले , " सगळ्य त च ंगले कुण चे आहे ? "
(src)="76"> Ja he sanoivat heti , " Se on tuo . "
(trg)="76"> आण ते लगेचच म्हण ले , " ते प ह तेथे . "
(src)="77.1"> Lukematta mitään .
(src)="77.2"> " Se on tuo . "
(trg)="77"> क ह व चले न ह आण म्हणे " ते प ह तेथे . "
(src)="78"> Ja kysyin , " Mikä tekee siitä hyvän ? "
(trg)="78"> मग म म्हण ले , " ते सर्व त च ंगले क आहे ? "
(src)="79"> Ja he vastasivat , " No , se on hienosti suunniteltu ja hän käyttää hyvin värejä .
(trg)="79"> ते म्हण ले , " अं .. , रचन च ंगल आहे , आण त्य ने च ंगल रंग व परल आहे
(src)="80"> Ja siinä on ... " ja he kävivät ääneen läpi koko työn .
(trg)="80"> आण थ डे ... " . आण आम्ह म ठ्य ने त्य वर चर्च केल
(src)="81"> Ja pyysin , " Lukekaa se . "
(trg)="81"> मग म म्हटले , " ज , ते व चून य . "
(src)="82"> Ja he sanovat , " Ei , ei se olekaan niin hyvä . "
(trg)="82"> मग ते म्हण ले क , " हं , ते तेवढे ख स न ह आहे . "
(src)="83"> Ja siirryimme seuraavaan -- se ei ollut visuaalisesti upea , mutta se oli informatiivinen -- ja puhuin tunnin oppimisprosessista , koska tärkeää ei ollut se , oliko työ täydellinen , tai oliko se jotain minkä minä voisin tehdä ;
(trg)="83"> मग आम्ह दुसऱ्य म ह त च त्र कडे गेल -- त्य त च ंगल श च त्रे नव्हत , पण म ह त म त्र अप्रत म ह त -- मग आम्ह य श क्षण च्य पद्धत वर ब लण्य त एक त स घ लवल , क रण त पद्धत केलेल ग ष्ट सर्व त्तम आहे क न ह य बद्दलच नव्हत , क ंव म क य करू शकत व शकत न ह य बद्दलह नव्हत ;
(src)="84.1"> tarkoitus oli että he toteuttivat sen itse .
(src)="84.2"> Se salli heidän epäonnistua , prosessoida , oppia .
(trg)="84"> य पद्धत नुस र त्य ंन करून प ह यचे ह ते . आण तसे करत न त्य ंन अपयश ल , आण त्य तून श क यल मुभ ह त .
(src)="85.1"> Ja kun teemme tämän uudelleen luokkani kanssa tänä vuonna , he osaavat paremmin .
(src)="85.2"> Sillä oppiminen vaatii hieman epäonnistumista , koska epäonnistuminen on opettavaista prosessin aikana .
(trg)="85"> आण य वर्ष परत आम्ह य च फेर घेऊ , य वेळ ते म गच्य वेळेपेक्ष च ंगले करत ल . क रण श क्षण त क ह प्रम ण त अपयश च गरज आहे , क रण य पद्धत त अपयश हे सूचन त्मक असते .
(src)="86"> Minulla olisi miljoonia kuvia joita voisin näyttää teille , ja minun täytyi valita huolellisesti -- tämä on yksi suosikeistani -- oppilaista jotka ovat oppimassa ja miltä oppiminen voi näyttää ympäristössä jossa luovumme ajatuksesta , että oppilaiden täytyy tulla kouluun saamaan tietoa , vaan sen sijaan kysymme , mitä he voivat tehdä sillä .
(trg)="86"> येथे ट चक म रून द खवण्य ज ग ल ख च त्रे आहेत , आण क ळज पूर्वक न वडले -- हे मल आवडलेल्य ंपैक एक -- मुले श कत असत न चे , म ह त म ळव ण्य स ठ मुल ंन श ळेत य वे ल गते य कल्पनेल त ल ंजल द ल्य नंतरच्य दृश्य त श क्षण कसे असू शकते हे द खवण रे , पण त्य ऐवज त्य ंन म ह त कश व परण र हे व च र .
(src)="87"> Kun heiltä kysytään mielenkiintoisia kysymyksiä
(trg)="87"> त्य ंन क ह आवड चे प्रश्न व च र .
(src)="88"> he eivät tuota pettymystä .
(trg)="88"> ते न र श करण र न ह त .
(src)="89"> Pyydä heitä menemään paikkoihin , näkemään itse asioita , todella kokemaan oppimisen , leikkimään , kyselemään .
(trg)="89"> त्य ंन व व ध ठ क ण ज ण्य स स ंग , त्य ंच्य त्य ंन ग ष्ट प हू द्य , त्य ंन प्रत्यक्ष त श कण्य च , खेळण्य च , आण प्रश्न व च रण्य च अनुभव द्य
(src)="90"> Tämä on yksi suosikkikuvistani , koska se on otettu tiistaina jolloin pyysin oppilaita menemään äänestyspaikalle .
(trg)="90"> ह म झ्य आवड च एक फ ट आहे , क रण ह मंगळव र घेतल ह त , जेव्ह म व द्य र्थ्य ंन मतद न स ठ ज ण्य स स ंग तले .
(src)="91"> Tämä on Robbie ja tämä oli hänen ensimmäinen kertansa äänestämässä ja hän halusi jakaa sen kaikkien kanssa .
(trg)="91"> ह र ब आहे , आण ह त्य च मतद न च पह ल द वस ह त , आण त्य ल मतद न सर्व ंन स ंगून कर यचे ह ते .
(src)="92"> Mutta tämä on myös oppimista koska pyysimme heitä menemään todellisiin paikkoihin .
(trg)="92"> पण हेह श क्षणच आहे , क रण आम्ह त्य ंन खऱ्य खुऱ्य ठ क ण ज ण्य स स ंग तले .
(src)="93"> Asian ydin on , että jos ajattelemme kouluksen olevan ainoastaan se , että tulemme kouluun , saadaksemme tietoa emmekä näe sitä oppimiskokemuksena jossa kuuntelemme oppilaita ja hyväksymme epäonnistumisen , emme tule onnistumaan .
(trg)="93"> मुख्य मुद्द ह आहे क , जर आपण श क्षण कडे असेच प हत र ह ल क ते फक्त श ळेत येवून म ह त म ळव णे इतकेच आहे आण ते अनुभव तून श कणे नव्हे , क ंव मुल ंच्य आव ज ल त कद देणे क ंव अपयश ल कवट ळणे नव्हे , तर आपण क ह तर चुकत आह त .
(src)="94"> Ja kaikki mistä nykyään puhutaan ei ole mahdollista jos meillä on koulutusjärjestelmä joka ei arvosta näitä ominaisuuksia , koska emme tule menestymään standardoidulla kokeilla , emmekä menesty ajattelemalla että on vain yksi ainoa oikea vastaus .
(trg)="94"> आण हे सगळे सर्वजण आज ब लत यत ते अश श क्षण पद्धत त शक्य ह ण र न ह ज्य त य गुण ंन क ंमत न ह आहे , क रण आपण तेथे प्रम ण कृत च चण क ंव फक्त एकच बर बर उत्तर च्य संस्कृत ने प हचू शकण र न ह .
(src)="95"> Tiedämme miten voimme tehdä tämän paremmin ja nyt on aika tehdä niin .
(trg)="95"> आपल्य ल म ह त आहे हे अजुन ह च ंगले कसे करत येईल , आण ते करण्य च वेळ आत आल आहे .
(src)="96"> ( Aplodeja )
(trg)="96"> ( ट ळ्य )
# fi/ted2020-1042.xml.gz
# mr/ted2020-1042.xml.gz
(src)="1"> Pari vuotta sitten eräs tapahtumanjärjestäjä soitti minulle , koska olin menossa pitämään esitystä .
(trg)="1"> तर म इथून सुरुव त करेन : द न वर्ष ंपूर्व एक आय जक च मल फ न आल क रण म त्य ंच्य स ठ एक भ षण करण र ह ते तर फ नवर त म्हण ल ,
(src)="2"> Hän soitti ja sanoi : " Pohdin ankarasti mitä kirjoittaisin sinusta mainoslehtiseen . "
(trg)="2"> " मल कळत न ह ये म ज ह र त त म तुमच्य व षय क य ल हू ! "
(src)="3"> Mietin silloin , mikä siinä mahtaa olla niin hankalaa .
(trg)="3"> म व च र केल , " बरं , नक्क क य अडचण आहे ? " तेव्ह त म्हणल , " हे बघ , म तुम्ह ल ऐकलंय ,
(src)="4"> Hän sanoi : " Kuulin esityksesi , ja aion ehkä kutsua sinua tutkijaksi , mutta pelkään , ettei ihmiset tule , koska ajattelevat , että olet tylsä . "
(trg)="4"> आण मल व टतं , म तुम्ह ल संश धक म्हणू शकते , पण मल भ त व टते क , तुम्ह ल संश धक म्हटलं तर क ण येण र न ह , क रण त्य ंन व टेल क तुम्ह न रस आण न रुपय ग ब ल ल . " ( हश )