# cs/ted2020-1034.xml.gz
# kk/ted2020-1034.xml.gz
(src)="1"> Učím už delší dobu a dospěla jsem přitom k jádru poznání týkajícího se dětí a učení , o kterém si přeji , aby mu rozumělo více lidí , co se možností studentů týče .
(trg)="1.1"> Мен көптен бері сабақ беріп жүрмін .
(trg)="1.2"> Сол арқылы оқыту әдістемесі , бала табиғаты туралы көп тәжірибе алдым .
(trg)="1.3"> Оқушылардың әлеуеті туралы адамдардың түсінгенін қалаймын .
(src)="2"> Moje babička v roce 1931 – dole vlevo , kdyby to někoho zajímalo – ukončila osmiletou docházku .
(trg)="2"> 1931 жылы менің әжем ( сол жақта төмендегі бұрышта ) , сегізінші сыныпты бітірді .
(src)="3"> Chodila do školy , aby získala informace , protože tam se ty informace nacházely .
(trg)="3.1"> Ол мектепке ақпарат алу үшін барды .
(trg)="3.2"> Өйткені мектеп ақпарат көзі еді .
(src)="4"> Byly v knihách , byly v hlavách učitelů a musela tam chodit , aby ty informace získala , protože to byl způsob , jakým jste se učili .
(trg)="4.1"> Ақпарат кітапта және мұғалімде болды .
(trg)="4.2"> Ол ақпарат үшін мектепке баруы керек болды өйткені солай ғана оқуға болатын .
(src)="5"> O generaci později : toto je jednotřídka , Oak Grove , kam chodil můj táta , do školy s jedinou třídou .
(trg)="5.1"> Кейінгі толқын менің әкем де солай болды .
(trg)="5.2"> Мынау Оак Гроу мектебінің бір бөлмесі .
(trg)="5.3"> Әкем мектептің осындай бөлмесінде оқыған .
(src)="6"> A opět , musel cestovat do školy , aby si osvojil informace od učitele , uložil je do jediného dostupného přenosného paměťového média , tedy do své hlavy , a odnesl si je , protože takto se informace předávaly z učitele na studenta a pak využívaly ve světě .
(trg)="6.1"> Оған да сол ақпаратты алу үшін мектепке бару қажет болды .
(trg)="6.2"> Ақпаратты сақтайтын және тасымалдайтын тек миы болатын .
(trg)="6.3"> Ол ақпаратты үнемі өзімен алып жүретін , өйткені солай ақпарат оқытушыдан оқушыға одан кейін бүкіл әлемде қолданылатын .
(src)="7"> Když jsem byla malá , měli jsme doma sadu encyklopedií .
(trg)="7"> Мен кішкентай бала болғанда , біздің үйде энциклопедия жинағы болатын .
(src)="8"> Koupily se v roce mého narození a bylo to mimořádné , protože jsem nemusela čekat , až půjdu do knihovny nabýt informace ;
(trg)="8.1"> Ол мен туған жылы сатып алынған және әдеттен тыс құрастырылған .
(trg)="8.2"> Бұл арқылы менің кітапханаға баруымның қажеттігі болған жоқ .
(src)="9"> informace byly u nás doma a to bylo teda něco .
(trg)="9.1"> Себебі ақпарат менің үйімде бар болатын .
(trg)="9.2"> Ол керемет болды .
(src)="10"> Bylo to jiné , než co zažily obě generace předtím , a změnilo to způsob mé interakce s informacemi , i když jen o malý stupeň .
(trg)="10"> Ол мені алдыңғы ұрпаққа қарағанда өзгеше қылатын , өйткені аз мөлшерде болса да ақпаратты алу мүмкіндігім болды .
(src)="11"> Informace však byly blíže ke mně .
(trg)="11"> Ақпарат маған қолжетімді болған соң
(src)="12"> Měla jsem k nim přístup .
(trg)="12"> оны оңай қамтып алатынмын .
(src)="13"> V době , která uplynula mezi tím , kdy jsem byla dítětem na střední škole a kdy jsem začala učit , došlo k nástupu internetu .
(trg)="13.1"> Ғаламтор жүйесі пайда болғанда , жоғары сыныпты бітіріп , сабақ бере бастадым .
(trg)="13.2"> Ғаламтор жүйесін
(src)="14"> Přesně v té době , kdy z internetu začínal být vzdělávací nástroj , jsem se z Wisconsinu přestěhovala do malého města v Kansasu , kde jsem měla možnost učit v malém hezkém městečku , ve škole ve venkovské části Kansasu , kde jsem učila svůj oblíbený předmět , americký vládní systém .
(trg)="14.1"> оқыту мақсатында қолданыла бастағанда мен Висконсиннен көшіп , Канзастың кішкентай , сүйкімді қаласында сабақ бере бастадым .
(trg)="14.2"> Онда мен “ Америка құқығы ” пәнінен сабақ беретінмін .
(src)="15"> Můj první rok – plná elánu – se chystám učit americký vládní systém , milovaný politický systém .
(trg)="15"> Бірінші жылы мен Америка құқығы сабағын ерекше құлшыныспен оқытатынмын .
(src)="16"> Středoškoláci ve třeťáku nebyli až zas takovými příznivci amerického vládního systému .
(trg)="16"> 12-сынып оқушылары Американың саяси жүйесін оқығылары келмеді .
(src)="17"> Rok druhý : naučila jsem se pár věcí – musela jsem změnit taktiku .
(trg)="17"> Келесі жылы мен оқыту әдістемесін өзгерттім .
(src)="18"> Vystavila jsem je osobní zkušenosti , která jim umožnila naučit se něco samostatně .
(trg)="18"> Олар өз тәжірибесінен үйрету керек деген шешімге келдім .
(src)="19"> Neřekla jsem jim , co dělat či jak na to .
(trg)="19"> Нені қалай істеу керек екенін айтпадым .
(src)="20"> Postavila jsem před ně zadání , šlo o to , uspořádat volby v jejich vlastním okolí .
(trg)="20"> Алдарына бір мәселе қойдым – сайлау ұйымдастырыңдар деп тапсырма бердім
(src)="21"> Vytvářeli plakáty , obvolávali úřady ,
(trg)="21"> Олар флайер жасап , кеңселерге хабарласып ,
(src)="22"> kontrolovali termíny , měli schůzky s tajemníky ,
(trg)="22"> кестесін тексеріп , хатшылармен кездесті .
(src)="23"> vytvořili volební brožurku pro celé město , aby představili své kandidáty .
(trg)="23.1"> Олар сайлауалды буклеттерін жасады .
(trg)="23.2"> Өз үміткерлерімен саясат және мемлекет
(src)="24"> Pozvali všechny do školy na večerní diskusi o vládě a politice a zda ulice byly nebo nebyly opraveny dobře , prošli si vskutku ohromným zkušenostním učením .
(trg)="24.1"> туралы әңгімелесіп , бүкіл адамдармен таныстыру үшін өз мектептеріне шақырып кездесу ұйымдастырды .
(trg)="24.2"> Мысалы , жол мәселесін талқылады .
(trg)="24.3"> Олар сол тәжірибе арқасында шындығында білім алды .
(src)="25.1"> Starší učitelé – ti zkušenější – mě sledovali a tvářili se jako : „ Tady ji máme .
(src)="25.2"> To je milé .
(src)="25.3"> Ona to fakt zkouší . “
(trg)="25"> Басқа тәжірибелі оқытушылар маған қарап : « Қандай сүйкімді , бірдеңе өзгертуге ұмтылады .
(src)="26"> ( Smích ) „ Vůbec neví , do čeho se pouští . “
(trg)="26"> ( Күлкі ) Бірақ ол қалай екенін білмейді » , - депті .
(src)="27.1"> Ale já věděla , že se děti vyšvihnou .
(src)="27.2"> A věřila jsem tomu .
(src)="27.3"> Každý týden jsem jim říkala , co od nich očekávám .
(trg)="27.1"> Бірақ мен балалардын келетінін білдім , және оған сендім .
(trg)="27.2"> Мен әр аптада оларға міндет қойып
(src)="28"> A ten večer se všech 90 dětí vhodně obléklo a svědomitě dělalo svou práci .
(trg)="28"> және сол кеште тоқсан баланың барлығы дұрыс киініп келді де өз жұмыстарын орындады .
(src)="29"> Stačilo , abych jen seděla a sledovala je .
(trg)="29"> Мен тек олардың жұмыстарын тамашаладым .
(src)="30.1"> Bylo to jejich .
(src)="30.2"> Bylo to empirické .
(trg)="30.1"> Ол кеш солардікі болды .
(trg)="30.2"> Тәжірибелі болды .
(src)="31.1"> Bylo to autentické .
(src)="31.2"> Znamenalo to pro ně hodně .
(trg)="31"> Олар үшін маңызды болды .
(src)="32"> A oni se posunou dál .
(trg)="32"> Олар жаңа нәрсені таныды !
(src)="33"> Z Kansasu jsem se přestěhovala do Arizony , kde jsem řádku let učila ve Flagstaff , tentokrát žáky druhého stupně .
(trg)="33.1"> Мен Канзастан Аризонаға көштім .
(trg)="33.2"> Флагстаф қаласының орта мектебінде бірнеше жыл сабақ бердім .
(src)="34"> Naštěstí jsem je nemusela učit americký vládní systém .
(trg)="34"> Мен оларға « Америка құқығы » сабағын емес ,
(src)="35"> Měla jsem je učit něco mnohem zajímavějšího : zeměpis .
(trg)="35"> одан да қызықты география сабағын оқыттым .
(src)="36"> Opět byli do učení celí žhaví .
(trg)="36"> Тағы да оқуға ынтасы жоқ балаларға тап болдым .
(src)="37.1"> Na tomto mém postu v Arizoně však bylo zajímavé to , že jsem měla pracovat s opravdu mimořádně různorodou skupinou dětí v opravdové veřejné škole .
(src)="37.2"> A měly nám být dopřány chvilky , kdy jsme tyto příležitosti dostali .
(trg)="37.1"> Аризона қаласында мемелекеттік орта мектепте жұмыс істеу , сондай-ақ әртүрлі балалармен жұмыс істеу өте қызықты болды .
(trg)="37.2"> Біз көп мүмкіндіктерге тап болдық .
(src)="38"> A jednou z příležitostí bylo setkání s Paulem Rusesabaginou , což je ten pán , podle kterého natočili film „ Hotel Rwanda . “
(trg)="38"> Бізде Пол Русесабагинамен кездесуге мүмкіндік болды Ол адамның құрметіне " Руанда отелі " фильмі түсірілген .
(src)="39"> Chodil přednášet na střední školu vedle nás .
(trg)="39"> Ол жоғары сынып оқушыларымен әңгімелесті .
(src)="40"> Mohli jsme tam zajít , ani jsme nemuseli platit za autobus .
(trg)="40"> Біз оған автобусқа төлемей , жаяу бардық .
(src)="41.1"> Nic nás to nestálo .
(src)="41.2"> Skvělý tip na výlet .
(trg)="41.1"> Еш төлемақысыз .
(trg)="41.2"> Керемет экскурсия .
(src)="42"> Nastal však problém jak zapojit naše sedmáky a osmáky do diskuse o genocidě a jak pojmout ten předmět s odpovědností a respektem , aby děti věděly , co s tím .
(trg)="42"> Мәселен , жетінші сынып оқушыларына ұлттық геноцид туралы қалай жеткізу керек және олардың оған деген көзқарасын өзгертіп , жауапкершілікпен және құрметпен қарауға үйрету болды .
(src)="43"> Tak jsme se rozhodli nahlížet na Paula Rusesabagina jako na příklad ušlechtilého muže , jenž ojediněle využil svůj život , aby udělal něco pozitivního .
(trg)="43"> Солай біз Пол Русесабагиннің өз өмірін жақсылықтар жасау үшін арнаған адам екендігін түсіндік .
(src)="44"> Vyzvala jsem tedy děti , aby nalezly někoho v jejich vlastním životě , v jejich vlastním příběhu nebo světě , u něhož by odhalily , že udělal podobnou věc .
(trg)="44"> Мен балалардан өз өмірлерінде , өз тарихтарында , өз әлемдерінде соған ұқсас қылықтар жасаған адамдарды іздестіруді сұрадым .
(src)="45"> Požádala jsem je , aby o tom natočily krátký film.
(trg)="45"> Ол адам туралы бейне таспа жасауға өтіндім
(src)="46"> Něco takového jsme dělali poprvé .
(trg)="46"> Мұндай жұмыспен бірінше рет айналыстық
(src)="47.1"> Nikdo pořádně nevěděl , jak vytvořit krátký film na počítači .
(src)="47.2"> Ale děti se do toho daly .
(src)="47.3"> Požádala jsem je , aby to doprovodily vlastním hlasem .
(trg)="47"> Ондай фильмді компьютерде қалай жасауға болатынын ешкім білмейтін .
(src)="48"> Byl to ten nejúchvatnější moment odhalení , tedy když požádáte děti , aby užily vlastní hlas a aby mluvily samy za sebe o tom , co si přejí sdílet .
(trg)="48.1"> Ол фильмді балаларға өз дауысымен дыбыстауды өтіндім .
(trg)="48.2"> Балалардың өздерінің бөліскесі келген нәрсесі , өзінің көзқарасы туралы сұрақ жауап алу бұл ең керемет сәт !
(src)="49"> Poslední otázka tohoto zadání byla : jak plánujete využít svůj život k pozitivnímu vlivu na ostatní lidi ?
(trg)="49"> Ақырғы сұрақ – « Басқа адамдарға жақсы жағынан әсерін тигізу үшін өз өмірінді қалай қолданасың ? »
(src)="50"> Věci , které děti řeknou , pokud je požádáte a dáte si čas je vyslechnout , jsou mimořádné .
(trg)="50"> Уақыт бөліп , балаларға түрлі сұрақтар қойып , олардан өзгеше жауаптар алуға болады .
(src)="51"> Přesuňme se do Pensylvánie , kde žiju teď .
(trg)="51"> Қазір Пенсильвания қаласындамын
(src)="52"> Učím na Science Leadership Academy , což je škola s partnerstvým mezi Franklin Institute a odborem školství ve Philadelphii .
(trg)="52"> Ғылыми Көшбасшы академиясында еңбек етемін Осы мектеп Франклин институтымен және Филадельфия мектеп бөлімімен серіктес
(src)="53"> Tvoříme 9 až 12 veřejných škol , my ale učíme zcela jinak .
(trg)="53"> Біз он екі мектептің арасында тоғызыншымыз бірақ , біз басқа әдістемемен оқытамыз .
(src)="54"> Přišla jsem tam hlavně abych se stala součástí učebního prostředí , které potvrdilo způsob učení , o němž vím , že u dětí funguje , a který opravdu chtěl zkoumat , co je možné , když jste ochotni opustit některá paradigmata minulosti ohledně nedostatku informací od školních dob mé babičky a z doby , kdy můj otec a dokonce i já jsme byli ve škole , až po dobu , kdy zažíváme přebytek informací .
(trg)="54.1"> Мен онда осы әдістемемен балаларды оқыту үшін көшіп бардым .
(trg)="54.2"> Бұл әдістемемен балалар жақсы оқиды .
(trg)="54.3"> Қазіргі заманның балаларының мүмкіндіктері менің әжемнің , әкемнің , тіпті мен оқыған кездегі мүмкіндіктерден айырмашылығы көп .
(trg)="54.4"> Қазір ақпарат өте көп .
(src)="55"> Co tedy děláte , pokud jsou informace všude kolem vás ?
(trg)="55"> Ақпарат көп болғанда не істеу керек ?
(src)="56"> Proč by děti měly chodit do školy , pokud už nadále nebude třeba chodit tam pro informace ?
(trg)="56"> Егер ақпарат өте көп болса , не үшін бала ақпарат алуға мектепке бару керек ?
(src)="57"> V Philadelphii máme program „ laptop jedna ku jedné , “ takže děti nosí laptopy tak či tak s sebou , berou si je domů , aby měly přístup k informacím .
(trg)="57.1"> Бізде , Филадельфияда , бағдарлама бойынша балалар сабаққа ноутбук алып келіп-алып кету арқылы алатын .
(trg)="57.2"> Балаларға сол ақпаратты беретін құралға үйрену қажет .
(src)="58"> A to je ta věc , se kterou je potřeba se smířit , pokud vlastníte ten nástroj k osvojení informací studenty , takže byste se měli smířit s touto myšlenkou nechat studenty chybovat jako součást učebního procesu .
(trg)="58"> Оқыту процесінің бір бөлігі , балаларға ақпарат іздеуге тапсырманы бергенде , ол балаларға қателік жасауға мүмкіндік беру .
(src)="59"> Právě teď máme co dělat se vzdělávacím prostředím v poblouznění kulturou jediné správné odpovědi , které může probublat do obyčejného zaškrtávacího testu , a já jsem zde , abych vám řekla , že toto není učení .
(trg)="59.1"> Қазіргі заманда біз « бір ғана дұрыс жауап » мәдениетін насихаттаймыз .
(trg)="59.2"> Жалғыз дұрыс жауабы бар сынақтаманы беру , менің ішкі сенімім бойынша : ол оқыту емес .
(src)="60"> Je to nesmírně špatné požadovat , říkat dětem , aby se nikdy nemýlily .
(trg)="60"> Балаларға қателесуге және оқуға мүмкіндік бермей ,
(src)="61"> Požadavek , aby vždy znaly správnou odpověď , jim nedovolí se učit .
(trg)="61"> дұрыс жауапты талап ету - мүлде дұрыс емес .
(src)="62"> Takže jsme vytvořili tento projekt a toto je jeden z výstupů projektu .
(trg)="62.1"> Сонымен біз жоба жасадық .
(trg)="62.2"> Бұл сол жобаның бір үлгісі .
(src)="63"> Téměř nikdy se jím nechlubím kvůli té věci s představou o selhání .
(trg)="63"> Мен оларды ешқашан көрсетпеймін , өйткені оны дұрыс түсінетіне күмәнім бар .
(src)="64"> Mí studenti vytvořili tuto infografiku jako výsledek látky , které jsme se rozhodli věnovat na konci roku v souvislosti s únikem ropy .
(trg)="64"> Менің оқушыларым жылдың аяғында жасалатын жобаға арнап мұнай құйылуына арналған плакатты жасады .
(src)="65"> Požádala jsem se , aby si vzali příklad z toho , co jsme viděli na infografikách zveřejněných ve spoustě masových médií , a aby se podívali na jejich zajímavé části a vytvořili svou vlastní k jiné člověkem způsobené katastrofě v americké historii .
(trg)="65.1"> Мен оны басқа ақпараттардағы плакаттарға қарап жасауды ұсындым .
(trg)="65.2"> Ақпарат жүйесінен Америкадағы бір эко апатты алып , соған арнап плакат жасауды өтіндім .
(src)="66"> Museli splnit jistá kritéria .
(trg)="66"> Белгілі бір ұсыныстар қойдым .
(src)="67"> Nebyli si moc jistí v kramflecích , protože nikdy dřív něco takového nedělali a nevěděli přesně , jak na to .
(trg)="67"> Оларға мұны жасау қиын болды , өйткені олар мұндай жұмысты жасаған жоқ
(src)="68"> Umí mluvit – velmi plynule , umí také psát velmi , velmi dobře , ale chtít po nich , aby myšlenky vyjádřili jiným způsobem pro ně nebylo příliš příjemné .
(trg)="68"> Олар өте жақсы әңгемелесе және өте жақсы жаза алады , бірақ басқа жолмен өз идеяларын талқылау оларға үйреншіксіз болды .
(src)="69"> Dala jsem jim však prostor to prostě udělat .
(trg)="69"> Бірақ мен оларға еркіндік бердім .
(src)="70.1"> Jděte tvořit .
(src)="70.2"> Přijděte na to .
(trg)="70"> Ойлануға және жасауға итермеледім .
(src)="71"> Ukažme , co dokážeme .
(trg)="71"> Не істей алатынымызды көрейік .
(src)="72"> A student , který neustále tvořil nejlepší vizuální díla , nezklamal .
(trg)="72"> Бұны әрдайым орындаған оқушылар көңілімді қалдырмады .
(src)="73"> Tohle bylo hotové za dva nebo tři dny .
(trg)="73"> Оны екі-үш күнде бітірді .
(src)="74"> A je to práce toho studenta , který si stále vedl dobře .
(trg)="74"> Бұл жұмыс - сондай оқушының жұмысы .
(src)="75"> Když se studenti posadili , zeptala jsem se : „ Která je ta nejlepší ? “
(trg)="75"> Мен оқушыларды отырғызып , кімнің жұмысы жақсы деп сұрағанда ,
(src)="76"> A oni hned na to : „ Tady ta . “
(trg)="76"> олар осы жұмысты көрсетті .
(src)="77"> Nic nečetli . „ Tady ta . “
(trg)="77"> Ештеңе оқымай , бірден сол жұмысты таңдады .
(src)="78"> Zeptala jsem se : „ Co je na ní tak dobrého ? “
(trg)="78"> Мен ол жұмыстың несі жақсы деп сұрағанда ,
(src)="79"> A oni že „ Oh , je to hezky nakreslené a používá dobré barvy .
(trg)="79"> олар түсі мен дизайны және
(src)="80"> A tady je … “ Nahlas jsme si to prošli .
(trg)="80"> тағы басқа нәрселерді айтты .
(src)="81"> Pak jsem řekla : „ Přečtěte si to . “
(trg)="81"> Мен олардан сол жұмысты оқуын өтіндім .
(src)="82"> A najednou : „ Oh , tamta vůbec nebyla tak úžasná . “
(trg)="82"> Олар маған бұл жұмысты оқуға келмейтіндіктерін айтты .
(src)="83"> Pak jsme přešli k další – neměla skvělou grafiku , ale byla plná informací – a strávili jsme hodinu v hovoru o procesu učení , protože nezáleželo na tom , jestli to bylo nebo nebylo perfektní nebo jestli bych to dokázala vytvořit nebo ne ;
(trg)="83.1"> Одан кейін біз басқа плакатқа көштік .
(trg)="83.2"> Онда көп сурет болған жоқ , бірақ жақсы ақпарат болды .
(trg)="83.3"> Біз оқу әдістемесін талқылап , бір сағат өткіздік Мәселе жұмыстың жақсы немесе жаманында емес , мәселе жасаған жұмыста .
(src)="84.1"> chtělo se po nich , aby tvořili pro sebe .
(src)="84.2"> Dovolilo jim to selhat , zpracovat , učit se z toho .
(trg)="84.1"> Мен оларды өздері үшін жасағанын өтіндім .
(trg)="84.2"> Олар жұмыс процесінде қателесу арқасында үйренді .
(src)="85.1"> Když začneme nové kolo tohoto projektu letos v mé třídě , budou v tom tentokrát lepší .
(src)="85.2"> Protože učení musí obsahovat jistou dávku selhání , protože selhání je v tomto procesu naučné .
(trg)="85.1"> Биыл біз тағы да осындай жұмыс жасаймыз .
(trg)="85.2"> Биыл олар бұл жұмысты одан да жақсы атқарады .
(trg)="85.3"> Өйткені оқытуда қателесуге мүмкіндік беру керек .
(trg)="85.4"> Өйткені олар қателесу арқылы үйренеді .
(src)="86"> Existují miliony obrázků , kterými bych se mohla proklikat a pečlivě vybrat – tento patří mezi mé oblíbené – učící se studenty , jak učení může vypadat v končinách , kde se vzdáme myšlenky , že děti musí chodit do školy , aby získaly informace , ale že se místo toho budeme ptát , co s nimi dokážou .
(trg)="86.1"> Ғаламторда миллион суреттерді таңдауға мүмкіндік бар .
(trg)="86.2"> Соның арасында ең сүйікті студенттерімнің оқып жатқанда түсірілген суреттері бар .
(trg)="86.3"> Оқу процесінің суреттері .
(trg)="86.4"> Балалар мектепке тек ақпарат алу үшін келеді деген ойдан арылуымыз қажет .
(trg)="86.5"> Балалардан ол ақпарат не үшін керек екендігін сұрауымыз қажет .
(src)="87"> Klást jim opravdu zajímavé otázky .
(trg)="87"> Оларға шынайы қызықты сұрақтарды қою керек
(src)="88"> To nezklame .
(trg)="88"> сонда ғана олардың жауаптарына өкінбейсіңдер .
(src)="89"> Chtít po nich , aby někam chodily , aby všechno viděly na vlastní oči , aby si učení opravdu zažily , hrály , zkoumaly .
(trg)="89"> Оларға қызықты жерлерге барып , оқу процесін шынайы сезінуге , ойнауға , зерттеуге , өз көздерімен көруге ұсыныс жасаңыз .
(src)="90"> Toto je jedna z mých oblíbených fotek , protože byla pořízena v úterý , kdy jsem studenty požádala , aby šli k volbám .
(trg)="90"> Бұл - таңдап алған суреттерімнің бірі , өйткені бұл сурет сейсенбі күні мен балаларға дауыс беруге баруға ұсынған кезде түсірілген .
(src)="91"> Toto je Robbie a byl to jeho první den u voleb , chtěl se o tom podělit se všemi a opravdu volit .
(trg)="91.1"> Бұл Робби , бұл оның бірінші дауыс берген күні .
(trg)="91.2"> Ол онымен бөліскісі келді .
(src)="92"> Ale to je také učení , protože jsme je požádali , aby šli do opravdových míst .
(trg)="92"> Ол да оқу процесінің бір бөлігі , өйткені біз оған сонда баруға ұсыныс жасаған болатынбыз .
(src)="93"> To hlavní je , že když budeme stále nahlížet na vzdělání jako kdyby spočívalo v chození do školy , aby se získaly informace , a ne jako na zážitkové učení , umožnění projevu studentům a přijímání selhání , budeme úplně mimo .
(trg)="93.1"> Ең қызығы , біз оқу процесінің маңызы ақпарат алуда деп ойлаймыз .
(trg)="93.2"> Бірақ тәжірибелі оқытуға назар аударсақ , оқушыға өз даусын беруге және қателесуге мүмкіндік беру керек .
(src)="94"> A všechno o čem se dnes mluví nebude možné , když si budeme hýčkat současný vzdělávací systém , který tyto hodnoty neoceňuje , protože se k nim nedopracujeme jednotnými testy a nedopracujeme se k nim s kulturou jediné správné odpovědi .
(trg)="94.1"> Егер де біздің оқыту жүйемізде осы құндылықтарға дұрыс баға берілмесе , онда біз бүгін талқылаған мәселелер шешілмейді .
(trg)="94.2"> Біз « бір жауап » мәдениеттін насихаттап , тестілеу арқылы ешқандай мақсатқа жетпейміз .
(src)="95"> Víme , jak to dělat lépe – a je na čase to lépe i dělat .
(trg)="95"> Біз оны дұрыс жасау жолын білеміз және оны жүзеге асырудың уақыты жетті !
(src)="96"> ( Potlesk )
(trg)="96"> ( Қол шапалақ )
# cs/ted2020-1044.xml.gz
# kk/ted2020-1044.xml.gz
(src)="1"> Moje velká myšlenka je vlastně naprostá drobnost , která může otevřít vrátka miliardám velkých nápadů , které právě teď dřímají někde v nás .
(trg)="1.1"> Менің үлкен идеям негізінде кіп-кішкентай .
(trg)="1.2"> Бірақ ішімізде қозғаусыз жатқан үлкен идеяларды түртіп оятады .
(src)="2"> A ta naprostá drobnost , která to dokáže , je spánek .
(trg)="2"> Бәріне қозғау болатын кішкентай идеям - ұйықтау .
(src)="3"> ( Smích ) ( Potlesk ) Toto je místnost plná upjatých žen .
(trg)="3"> ( Күлкі ) ( Қол шапалақ ) Бұл бөлмеде іскер әйелдер жиналған .
(src)="4"> Toto je místnost plná spánkově deprivovaných žen .
(trg)="4"> Ұйқысы қанбай жүрген әйелдердің бөлмесі .