# bs/ted2020-1183.xml.gz
# tl/ted2020-1183.xml.gz

(src)="1"> Prije par godina , osjećao sam se kao da sam upao u kolotečinu , tako da sam odlučio da idem stopama velikog američkog filozofa , Morgana Spurlocka , i pokušam raditi nešto novo 30 dana .
(trg)="1"> Ilang taon na ang nakalipas , pakiramdam ko ay lugmok na ako , kaya nagpasya akong sundan ang mga yapak ni Morgan Spurlock , isang magaling na pilosopo ng Amerika , na sumubok ng bago sa loob ng 30 araw .
(src)="2"> Ideja je zapravo prilično jednostavna .
(trg)="2"> Simple lang ang ideyang ito .
(src)="3"> Razmislite o onome što ste uvijek željeli uvesti u svoj život i pokušajte to raditi narednih 30 dana .
(trg)="3"> Isipin mo ang isang bagay na gusto mong idagdag sa iyong karanasan at subukan mo iyon sa sumusunod na 30 araw .
(src)="4"> Ispada da je otprilike toliko dovoljno da ubacite neku novu naviku ili da izbacite neku naviku - kao što je gledanje vijesti - iz svog života .
(trg)="4"> Kung tutuusin , ang 30 araw ay sapat na panahon lang upang dagdagan o bawasan ang isang kasanayan -- gaya ng panood ng balita -- sa iyong buhay .
(src)="5"> Nekoliko stvari sam naučio tokom ovih 30-dnevnih izazova .
(trg)="5"> May iilang bagay akong natutunan habang ginagawa ko ang mga 30-araw na hamon .
(src)="6"> Prvo , mjeseci nisu proletjeli tek tako , nego je vrijeme itekako bilo vrijedno pomena .
(trg)="6"> Una , sa halip na lumipas ang mga buwan na madaling nalilimutan , nagiging mas madali itong matandaan .
(src)="7"> Ovo je bio dio izazova kad sam slikao mjesec dana , svaki dan .
(trg)="7"> Bahagi ito ng hamon ko na kumuha ng litrato kada araw sa loob ng isang buwan .
(src)="8"> A tačno se sjećam gdje sam bio i šta sam radio tog dana .
(trg)="8"> At natatandaan ko mismo kung saan at ano ang ginagawa ko sa araw na yan .
(src)="9"> Također sam primijetio kako sam počeo izvoditi veći broj težih 30-dnevnih izazova , moje samopouzdanje je raslo .
(trg)="9"> Napansin ko din na habang pahirap ng pahirap ang mga 30-araw na hamon , lumalaki ang kumpansya ko sa sarili .
(src)="10"> Od štrebera koji je visio za računarom pretvorio sam se u tipa koji ide bajkom na posao .
(trg)="10"> Mula sa pagiging nerd na nakaharap sa kompyuter noon ay nagbibisikleta na ngayon papuntang trabaho --
(src)="11"> Iz zabave !
(trg)="11"> bilang katuwaan .
(src)="12"> ( Smijeh ) Čak prošle godine , popeo sam se na Kilimandžaro , najvišu planinu u Africi .
(trg)="12.1"> Noong isang taon , inakyat ko ang Mt .
(trg)="12.2"> Kilimanjaro , ang pinakamatayog sa Aprika .
(src)="13"> Nikad ne bih bio toliki avanturist da nije 30-dnevnih izazova .
(trg)="13"> Hindi ako magiging kasing-pangahas noong hindi ko pa sinimulan ang mga 30-araw na hamon .
(src)="14"> Također sam shvatio da kada nešto žarko želite , možete uraditi bilo šta u periodu od 30 dana .
(trg)="14"> Napagtanto ko din na kung gugustuhin mo lang talaga ang isang bagay , magagawa mo ang kahit ano sa loob ng 30 araw .
(src)="15"> Jeste li ikada željeli napisati roman ?
(trg)="15.1"> Nakapagsulat ka na ba ng nobela ?
(trg)="15.2"> Kada Nobyembre ng taon ,
(src)="16"> Svakog novembra , desetine hiljada ljudi od nule pokuša napisati roman od 50.000 riječi , za 30 dana .
(trg)="16"> sampung libong katao ang sumusubok magsulat ng nobelang may 50,000 na salita sa loob ng 30 araw .
(src)="17"> Ispada , sve što treba da uradite je da napišete 1.667 riječi svaki dan , i tako mjesec dana .
(trg)="17"> Ang kailangan mo lang palang gawin ay sumulat ng 1,667 na salita kada araw sa loob ng isang buwan .
(src)="18"> To sam i uradio .
(trg)="18"> Kaya ginawa ko yun .
(src)="19"> Usput , tajna je u tome da ne idete u krevet dok ne napišete navedeni broj riječi svaki dan .
(trg)="19"> Ang sikreto dito ay hindi ka maaring matulog hangga 't hindi mo natatapos ang pagsusulat para sa araw na iyon .
(src)="20"> Možda ćete biti lišeni sna , ali ćete završiti roman .
(trg)="20"> Maaring inaantok ka palagi , ngunit siguradong tapos mo ang nobela .
(src)="21"> Sad , je li moja knjiga sljedeći veliki američki roman ?
(trg)="21"> Maihahanay na ba sa mga pinakamahusay ang libro ko ?
(src)="22"> Ne .
(trg)="22.1"> Siyempre hindi .
(trg)="22.2"> Sinulat ko lang iyon ng isang buwan .
(src)="23"> Napisao sam je za mjesec dana .
(trg)="23"> Ang pangit .
(src)="24.1"> Užasna je .
(src)="24.2"> ( Smijeh ) Ali ako ikada u budućnosti upoznam Johna Hodgmana na TED zabavi , ne moram reći , " Ja sam informatičar " .
(trg)="24"> Pero sa natitirang bahagi ng buhay ko , kung magtatagpo kami ni ni John Hodgman sa isang TED party , hindi ko sasabihing , " Isa akong computer scientist . "
(src)="25.1"> Ne , ne .
(src)="25.2"> Ako želim , mogu reći , " Ja sam romanopisac " .
(trg)="25"> Hindi , ngayon pwede ko nang sabihing " Isa akong nobelista . "
(src)="26"> ( Smijeh ) Ovo je posljednja stvar koju bih želio spomenuti .
(trg)="26"> ( Tawanan ) Ito ang huling bagay na nais kong banggitin .
(src)="27"> Naučio sam da kada pravim male , održive promjene , stvari koje mogu nastaviti raditi , veća je vjerovatnoća da će se zadržati .
(trg)="27"> Natutunan ko na noong ginagawa ko ang mga paunti-unting pagbabago , mga gawaing kaya kong ulit-ulitin , ito 'y nagiging kaugalian .
(src)="28"> Nema ništa loše u velikim , ludim izazovima .
(trg)="28"> Walang masama sa mga nakakabaliw na hamon .
(src)="29"> Naprotiv , izuzetno su zabavni .
(trg)="29"> Sa katunayan , nakakatuwa ang mga yun .
(src)="30"> Ali mala je šansa da će se zadržati .
(trg)="30"> Pero mas mahirap silang ulitin .
(src)="31"> Kad sam se odrekao šećera na 30 dana , 31 . dan je ovako izgledao .
(trg)="31"> Noong tinigil ko ang asukal sa loob ng 30 araw , ito na ang ika-31 araw .
(src)="32"> ( Smijeh ) Moje pitanje za vas glasi : Šta čekate ?
(trg)="32"> ( Tawanan ) Kaya ito ang tanong ko sa inyo : Ano pa ang hinihintay mo ?
(src)="33.1"> Garantujem vam da će narednih 30 dana proći htjeli vi to ili ne .
(src)="33.2"> Zašto onda ne biste razmislili o onome što ste uvijek željeli da probate i da to pokušate raditi !
(trg)="33"> Pinapangako ko na ang susunod na 30 araw ay lilipas din gustuhin mo man o hindi , kaya bakit hindi ka nalang sumubok ng bagay na dati mo pang pinapangarap gawin at pagsikapan
(src)="34"> Narednih 30 dana .
(trg)="34"> sa susunod na 30 araw .
(src)="35"> Hvala .
(trg)="35"> Salamat .
(src)="36"> ( Aplauz )
(trg)="36"> ( Tawanan )

# bs/ted2020-285.xml.gz
# tl/ted2020-285.xml.gz

(src)="1"> Ovo je posao koji još uvjek traje na osnovu nekih komentara koji su dati na TED-u prije dvije godine o potrebi za skladištenjem vakcine .
(trg)="1"> Ito po ay isang patuloy na proyekto hango sa mga komento na binigay sa TED noong dalawang taon na ang nakalipas patungkol sa pangangailangan ng pag-iimbak ng bakuna .
(src)="2"> ( Muzika ) [ Na ovoj planeti ] [ 1.6 milijardi ljudi ] [ nema pristup električnoj energiji ] [ rashladnim uređajima ] [ ili pohranjenim gorivima ] [ to je problem ] [ koji utiče na : ] [ širenje bolesti ] [ skladištenje hrane i lijekova ] [ i na kvalitet života ]
(trg)="2"> ( Musika ) [ Sa planetang ito ] [ 1.6 bilyong katao ] [ ang walang kuryente ] [ refrigeration ] [ o gaas ] [ ito ay isang dagok ] [ at nakakaapekto : ] [ sa paglaganap ng sakit ] [ sa pag-iimbak ng pagkain at medisina ] [ at sa kalidad ng buhay ]
(src)="3.1"> [ evo šta se predlaže : jeftin rashladni uređaj koji ne koristi struju ... ] [ ... propan , benzin , kerozin ili potrošnu robu ] [ vrijeme je za malo termodinamike ] [ I priču o Frižideru koji se bazira na Povremenoj Absorpciji ] Prije 29 godina , imao sam profesora termodinamike koji je govorio o absorpciji i rashlađivanju .
(src)="3.2"> To je jedna od onih stvari koja mi je ostala urezana u pamćenje .
(src)="3.3"> Bilo je to nešto poput Stirlingove Mašine : bilo je sjajno ali niste znali šta biste s time uradili .
(src)="3.4"> Izmislio ju je Ferdinand Carre 1858 . godine ,
(trg)="3.1"> [ kaya ito ang mungkahi : murang refrigeration na hindi ginagamitan ng kuryente ... ] [ ... propane , gasolina , gaas , o mga consumables ] [ oras na para sa kaunting thermodynamics ] [ At ang kuwento ng Intermitent Absorption Refrigerator ] 29 na taon na ang nakalipas , may guro ako sa thermodynamics na nagbanggit tungkol sa absorption at refrigeration .
(trg)="3.2"> Iyon ang ilan sa mga bagay na tumatak sa aking isipan .
(trg)="3.3"> Tulad siya sa Stirling Engine : astig pero hindi mo alam ang paggagamitan At ito ay naimbento noong 1858 ni Ferdinand Carre ,
(src)="4"> ali nije mogao ništa izgradit s njom zbog alata kojim je tada raspolagao .
(trg)="4"> ngunit wala siyang magawa dito dahil sa kakulangan ng kasangkapan noong panahong iyon .
(src)="5"> A onda je otkačeni Kanađanin po imenu Powell Crosley komercijalizirao nešto sto je nazvao Icyball 1928 . godine , i to je zaista bila sjajna ideja ,
(trg)="5"> Isang nahihibang na Canadian sa ngalan na Powell Crosley ang nagsakomersyo ng tinatawag na Icyball noong 1928 , at iyon ay isang napakagandang ideya ,
(src)="6"> objasnit cu zašto nije funkcionisala , ali evo o čemu se radi .
(trg)="6"> at sasabihin ko mamaya kung bakit ito 'y hindi naging posible , pero ganito ang kanyang mekanismo .
(src)="7"> Postoje dvije sfere i one su odvojene i udaljene jedna od druge .
(trg)="7"> May dalawang bilog na magkahiwalay .
(src)="8.1"> U jednoj su radna tečnost , voda i amonijak a u drugoj je kondenzator .
(src)="8.2"> Zagrijete jednu stranu , vrelu stranu .
(trg)="8.1"> Laman ng isa ay working fluid , tubig at ammonia , samantalang ang isa ay condenser .
(trg)="8.2"> Paiinitan mo ang isang bahagi , yung mainit na bahagi .
(src)="9"> Amonijak ispari i ponovo se kondenzira s druge strane .
(trg)="9"> Mag-eevaporate ang ammonia at magrerecondense sa kabilang bahagi .
(src)="10"> Ostavite da se ohladi na sobnoj temperaturi , i onda , dok amonijak ponovo isparava i mješa se sa vodom na ranije vreloj strani , stvara jako dejstvo rashlađivanja .
(trg)="10"> Hahayaang lumamig sa room temperature , at pagkatapos , habang nag-eevaporate ang ammonia kasabay ng tubig pabalik sa mainit na bahagi , lumilikha ito ng paglamig .
(src)="11"> Bila je to odlična ideja koja uopšte nije funkcionisala : sve je eksplodiralo .
(trg)="11"> Magandang ideya sana ngunit hindi ito naging posible : ito 'y sumasabog .
(src)="12"> Zbog toga što korištenjem amonijaka dobijete jako visoke pritiske
(trg)="12"> Dahil sa paggamit ng ammonia , nakakalikha ng matataas na pressures
(src)="13.1"> ako ste ga zagrijali na pogrešan način .
(src)="13.2"> Pritisak je bio veći od 27 bara .
(src)="13.3"> Amonijak je bio otrovan .
(trg)="13.1"> kapag mali ang paraan ng pag-init .
(trg)="13.2"> Aabot ito ng 400 psi .
(trg)="13.3"> Nakakalason ang ammonia .
(src)="14"> Prskao je posvuda .
(trg)="14"> Kumakalat sa paligid .
(src)="15"> Ali bila je to zanimljiva ideja .
(trg)="15"> Ngunit talagang interesante ang ideyang iyon .
(src)="16"> I tako , dobra stvar za 2006 . godinu je što postoji puno toga što se može uraditi pomoću kompjutera .
(trg)="16"> Kaya , naging mabuti ang 2006 dahil maraming computational work ang maaring gawin .
(src)="17.1"> Pa smo uključili čitav odjel za termodinamiku sa Stanford-a .
(src)="17.2"> Puno izračunavanja dinamike tečnosti .
(trg)="17.1"> Kaya , tinipon namin ang buong departamento ng thermodynamics sa Stanford .
(trg)="17.2"> Maraming computational fluid dynamics .
(src)="18"> Dokazali smo da je većina tablica o rashlađivanju amonijakom ustvari pogrešna .
(trg)="18"> Pinatunayan naming mali ang karamihan ng ammonia refrigeration tables .
(src)="19.1"> Pronašli smo neke neotrovne rashlađivače koji su radili na vrlo niskoj razini pritiska .
(src)="19.2"> Doveli smo tim iz Engleske -
(trg)="19.1"> Nakadiskubre kami ng refrigerants na hindi nakakalason na maaring gamitin sa mabababang vapor pressures .
(trg)="19.2"> Humingi kami ng tulong sa isang grupo mula UK --
(src)="20"> pošto ima puno stručnjaka za rashlađivanje , kako se pokazalo u Engleskoj - i sagradili smo probni model , i dokazali da , u stvari možemo proizvesti neotrovni frižider niskog pritiska .
(trg)="20"> maraming eksperto sa refrigeration , napag-alaman namin , mula sa UK -- bumuo ng test rig , at pinatunayan na maaring makagawa ng low pressure , non-toxic regfrigerator .
(src)="21"> Evo kako to funkcioniše .
(trg)="21"> Ganito ang kanyang paggamit .
(src)="22.1"> Stavite ga na vatru .
(src)="22.2"> Većina ljudi u svijetu ima vatru za kuhanje ,
(trg)="22.1"> Ilalagay mo siya sa ibabaw ng pinaglutuang apoy .
(trg)="22.2"> Kahit sino sa mundo may pinaglulutuang apoy ,
(src)="23"> bilo da koriste izmet deve ili drvo .
(trg)="23"> yari man sa dumi ng kamelyo or sa kahoy .
(src)="24"> Zagrijava se oko 30 minuta , a hladi oko sat vremena .
(trg)="24"> Paiinitan ito sa loob ng 30 minuto , at palalamigin ng isang oras .
(src)="25"> Stavite ga u posudu i hladit će se 24 sata .
(trg)="25"> Ipapasok sa isang lagayan at maari na itong gamiting refrigerator sa loob ng 24 oras .
(src)="26"> Izgleda ovako .
(trg)="26"> Ganito ang itsura niya .
(src)="27.1"> Ovo je peti prototip .
(src)="27.2"> Nije sasvim završen .
(trg)="27.1"> Ito ang panlimang prototype .
(trg)="27.2"> Hindi pa siya gaanong tapos .
(src)="28"> Teži oko 3.6 kg , i funkcioniše ovako .
(trg)="28"> Ito ay may bigat na 8 pounds , at ang paraan ng paggamit ay ganito .
(src)="29"> Stavite ga u posudu od 15 litara , odprilike tri galona , i rashladit će se na malo iznad tačke smrzavanja , otprilike tri stepena iznad tačke smrzavanja , na 24 sata u okruženju temperature od 30 stepeni Celzijusa .
(trg)="29"> Ilalagay mo siya sa 15-litro na lalagyan , katumbas ng tatlong galon , at ito ay lalamig malapit sa freezing point , tatlong baitang na mas mataas sa freezing point , sa loob ng 24 oras at 30 degree Celsius .
(src)="30.1"> Uistinu je jeftin .
(src)="30.2"> Mislimo da ih možemo proizvesti u ogromnim količinama za oko 25 dolara ,
(trg)="30.1"> Ito ay napakamura .
(trg)="30.2"> Sa tingin namin , puwedeng bumuo nito ng maramihan sa halagang 25 dolyar bawat isa ,
(src)="31.1"> a u manjim količinama za otprilike 40 dolara .
(src)="31.2"> Takođe mislimo da možemo rashladne uređaje učiniti
(trg)="31.1"> at kapag kaunti lang , aabot ng 40 dolyar .
(trg)="31.2"> At sa tingin namin magagawa nating
(src)="32"> pristupačnim svima .
(trg)="32"> abot-kaya ang refrigeration para sa lahat .
(src)="33.1"> Hvala vam .
(src)="33.2"> ( Pljesak )
(trg)="33.1"> Salamat po !
(trg)="33.2"> ( Palakpakan )

# bs/ted2020-587.xml.gz
# tl/ted2020-587.xml.gz

(src)="1"> Ako bi me predsjednik Obama pozvao da budem slijedeći ' šef ' za matematiku , dao bih mu prijedlog za koji smatram da bi značajno poboljšao matematičko obrazovanje u ovoj državi .
(trg)="1"> Ngayon , kung inimbita ako ni Pangulong Obama na maging Emperador ng Matematika , meron akong payo para sa kanya na sa tingin ko na magpapahusay nang husto sa edukasyon ng matematika sa bansang ito .
(src)="2"> Prijedlog koji je jednostavno provesti a i jeftin je .
(trg)="2"> At madali lang ito iisagawa at mura pa .
(src)="3"> Nastavni program iz matematike koji mi imamo zasnovan je na aritmetici i algebri .
(trg)="3"> Ang kurikulum ng matematika natin ngayon ay may batayan sa arithmetic at algebra .
(src)="4"> I sve što učimo nakon toga je razvijanje ka jednoj oblasti matematike .
(trg)="4"> At lahat ng mga natutunan natin matapos nun ay patungo sa isang paksa .
(src)="5"> I to je , na vrhu piramide , diferencijalno računanje .
(trg)="5"> At ang nasa tuktok ng piramide ay ang calculus .
(src)="6"> I ja sada ovdje želim da kažem kako je to pogrešan vrh piramide ...
(trg)="6"> At naririto ako para sabihin na yun ang maling tuktok ng piramide ...
(src)="7"> i da je ispravan vrh , ono što bi svaki student , svaki srednjoškolac trebao da zna , trebala biti statistika : vjerovatnoća i statistika .
(trg)="7"> na ang tamang tuktok – na nararapat alamin ng ating mga mag-aaral , na nararapat alamin ng bawat high school graduate – ay ang estatistika : ang probabilidad at ang estatistika .
(src)="8.1"> ( Aplauz ) Nemojte me pogrešno shvatiti .
(src)="8.2"> Matematička analiza je važna oblast .
(trg)="8"> ( Palakpakan ) Oo alam ko ngang mahalaga ang calculus .
(src)="9"> To je veliko dostignuće ljudskog uma .
(trg)="9"> Isa ito sa pinakamagaling na produkto ng utak ng tao .
(src)="10"> Prirodni zakoni se izražavaju pomoću matematičke analize .
(trg)="10"> Nakasulat ang mga batas ng kalikasan sa wika ng calculus .
(src)="11"> I svaki student koji izučava matematiku , prirodne nauke , inženjerstvo , ekonomiju , definitivno treba učiti matematičku analizu do kraja prve godine fakulteta .
(trg)="11"> At lahat ng estudyante na nag-aaral ng matematika , agham , pag-iinhinyero , ekonomika , ay nangangailangan talagang pag-aralan ang calculus pagsapit ng katapusan ng primer anyo ng kolehiyo .
(src)="12"> Ali , kao profesor matematike Vam želim reći da samo nekolicina zaista koristi matematičku analizu svjesno , na smislen način , u svakodnevnom životu .
(trg)="12"> Pero naririto ako para sabihin na , bilang isang propesor ng matematika , konting-konti lang ang mga tao na gumagamit ng calculus sa sadya at makabuluhang pamamaraan , sa kanilang pang-araw-araw na kabuhayan .
(src)="13"> S druge strane , statistika je oblast koju bi mogli i trebali koristiti svakodnevno , zar ne ?
(trg)="13"> Sa isang banda , ang estatistika – isang paksa na maaari , at nararapat , gamitin araw-araw .
(src)="14"> Statistika je procjena rizika , mogućnost dobitka , bavi se slučajnostima .
(trg)="14.1"> Diba ?
(trg)="14.2"> Ito 'y panganib .
(trg)="14.3"> Ito 'y gantimpala .
(src)="15"> Ona je razumjevanje podataka .
(trg)="15.1"> Ito 'y sapalaran .
(trg)="15.2"> Ito 'y pag-uunawa ng data .
(src)="16.1"> Smatram , ako bi naši studenti , ako bi naši srednjoškolci ako bi svi Amerikanci razumjeli vjerovatnoću i statistiku , mi ne bi bili u ekonomskoj zbrci u kojoj smo danas .
(src)="16.2"> Ne samo ... hvala ... ne samo to ...
(trg)="16.1"> Sa tingin ko na kung alam ng ating mga mag-aaral – kung alam ng lahat ng mga Amerikano ang probabilidad at estatistika , hindi siguro magulo ang ekonomiya natin ngayon .
(trg)="16.2"> Hindi lang – salamat – hindi lang yun ...
(src)="17"> ako bi se učila pravilno , moze biti jako zabavna .
(trg)="17"> [ ngunit ] kung tama ang pagturo nito , maaaring maging masaya ito .
(src)="18"> Mislim , vjerovatnoća i statistika su matematika igre i kockanja .
(trg)="18"> Ibig sabihin , ang probabilidad at ang estatistika , ay ang matematika ng laro at pagsusugal .
(src)="19.1"> To je analiza trendova .
(src)="19.2"> Predviđanje budućnosti .
(trg)="19.1"> Pagsusuri ito ng mga trend .
(trg)="19.2"> Panghuhula ng kinabukasan .
(src)="20"> Vidite , svijet se promjenio od analognog ka digitalnom .
(trg)="20"> Alam nyo , lumipat na ang mundo sa digital mula sa analog .
(src)="21.1"> I sada je vrijeme da se i naš program izučavanja matematike promjeni od analognog ka digitalnom .
(src)="21.2"> Iz klasične , kontinuirane matematike , ka modernoj , diskretnoj matematici .
(src)="21.3"> Matematici neodređenosti , slučajnosti , podataka a to su vjerovatnoća i statistika .
(trg)="21.1"> At panahon na para baguhin ang kurikulum ng matematika natin patungong digital mula sa analog .
(trg)="21.2"> Mula sa mas klasiko na ' continuous mathematics ' , patungo sa mas makabago na ' discrete mathematics . '
(trg)="21.3"> Ang matematika ng walang kasiguraduhan , ng ala-suwerte ( randomness ) , ng data – at yun ang probabilidad at estatistika .
(src)="22.1"> Kao zaključak , umjesto da naši studenti izučavaju metode matematičke analize , smatram da bi bilo mnogo važnije ako bi svi oni znali sta znači odstupanje od dvije standardne devijacije od srednje vrijednosti .
(src)="22.2"> I ja stojim iz ovoga .
(trg)="22"> Sa kabuuan , imbis na pag-aralan ng ating mga estudyante ang mga paraan ng calculus , sa tingin ko mas magiging mahalaga kung alam nilang lahat kung ano ang ibig sabihin ng dalawang standard deviations mula sa mean .
(src)="23"> Hvala puno .
(trg)="23"> Maraming salamat po .
(src)="24"> ( Aplauz )
(trg)="24"> ( Palakpakan )

# bs/ted2020-70.xml.gz
# tl/ted2020-70.xml.gz

(src)="1"> Ovo je u stvari moja dvosatna prezentacija za učenike srednje škole , sažeta u tri minute .
(trg)="1.1"> Madalas ay dalawang oras ang haba ng presentasyon na ito pag ibinigay ko sa mga mag-aaral ng high school pinaikli ko ito sa tatlong minuto lang .
(trg)="1.2"> Nagsimula ang lahat habang ako 'y nasa eroplano papuntang TED
(src)="2"> A sve je počelo jednog dana u avionu , na putu ka TED-u , prije sedam godina .
(trg)="2.1"> pitong taon na ang nakalilipas .
(trg)="2.2"> At nakaupo sa tabi ko
(src)="3"> Do mene je sjedila učenica srednje škole , tinejdžerka , a poticala je iz jako siromašne porodice .
(trg)="3"> ay isang mag-aaral ng high school , isang teenager at mula siya sa isang talagang mahirap na pamilya .
(src)="4"> Željela je da napravi nešto od svog života , i postavila mi je jednostavno pitanje .
(trg)="4.1"> Nais niyang maging makabuluhan ang buhay niya , kaya 't tinanong niya ako .
(trg)="4.2"> Sabi niya , " Ano ang kailangan ko gawin para magtagumpay sa buhay ?
(src)="5"> Rekla je : " Šta vodi ka uspjehu " ?
(trg)="5"> At sumama ang loob ko ,
(src)="6"> I zaista sam se osjećao loše , jer nisam imao dobar odgovor .
(trg)="6"> dahil wala akong mahusay na sagot na maibibigay sa kanya .
(src)="7"> Nakon leta sam otišao na TED .
(trg)="7"> Kaya sa pagbaba ko mula sa eroplano , at pagpunta ko sa TED ,