# az/ted2020-1183.xml.gz
# et/ted2020-1183.xml.gz
(src)="1"> Bir neçə il bundan əvvəl özümü bir adətdə alışmış kimi hiss etdim buna görə də görkəmli Amerikan filosofu Morgan Spurlock-un ayaq izləri ilə gedərək 30 gün ərzində yeni bir şeyi sınamağı qərara aldım .
(trg)="1"> Mõned aastad tagasi tundsin , et olin jäänud paigalseisu , seega otsustasin järgida suurt ameerika filosoofi , Morgan Spurlock 'i ja proovida midagi uut , 30 päeva .
(src)="2"> Bu ideya əslində çox sadədir .
(trg)="2"> Idee ise on tegelikult üsna lihtne .
(src)="3"> Hər zaman həyatınıza əlavə etmək istədiyiniz bir şeyi düşünün və növbəti 30 gün ərzində bunu sınayın .
(trg)="3"> Mõtle millestki , mida oled alati tahtnud oma elule lisada ja proovi seda järgnevad 30 päeva .
(src)="4"> Sən demə , 30 gün yeni bir adət yaratmaq , məsələn xəbərlərə baxmaq , və ya hansısa adəti ləğv etmək üçün tam kifayətdir .
(trg)="4"> Selgub , et 30 päeva on täpselt paras aeg selleks , et lisada uus harjumus või loobuda mõnest -- nagu uudiste vaatamine -- oma elus .
(src)="5"> Mən bu 30 günlük sınaqları edərkən bir neçə şey öyrəndim .
(trg)="5"> On mõned asjad , mida ma õppisin nende 30-päevaste väljakutsetega .
(src)="6"> İlk olaraq , ayların gəlib keçərək unudulması əvəzinə vaxt daha yadda qalan oldu .
(trg)="6"> Esiteks , mööda tuhisevate ja unustatud kuude asemel oli aeg hulga meeldejäävam .
(src)="7"> Sınaq üçün mən bir ay ərzində hər gün bir şəkil çəkdim .
(trg)="7"> See siin oli osa väljakutsest teha kuu aega iga päev üks foto .
(src)="8"> Və həmin gün harada olduğumu və nə etdiyimi tamamilə xatırlayıram .
(trg)="8"> Ma mäletan täpselt , kus ma olin ja mida ma tegin tol päeval .
(src)="9"> Həmçinin gördüm ki , daha çətin 30 günlük sınaqlar etdikcə mənim özümə inamım artdı .
(trg)="9"> Ma panin ka tähele , et kui hakkasin tegema rohkem ja raskemaid 30-päeva väljakutseid , siis mu enesekindlus kasvas .
(src)="10"> Mən stolundan ayrılmayan kompyuter ustasından əyləncə üçün işə velosiped ilə gedən
(trg)="10"> Ma muutusin laua taga olesklevast arvutinohikust selliseks tüübiks , kes sõidab jalgrattaga tööle --
(src)="11"> bir şəxsə çevrildim .
(trg)="11"> lõbu pärast .
(src)="12"> Hətta keçən il mən Afrikanın ən uca zirvəsi olan Klimancaro dağına çıxdım .
(trg)="12"> Veel eelmisel aastal matkasin Kilimanjaro mäe otsa , mis on kõrgeim mägi Aafrikas .
(src)="13"> Mən 30 günlük sınaqlara başlamadan əvvəl heç vaxt bu qədər macəraçı ola bilməzdim .
(trg)="13"> Ma poleks iial olnud nii seiklushimuline enne oma 30-päeva väljakutsete alustamist .
(src)="14"> Həmçinin öyrəndim ki , əgər nəyisə çox istəyirsənsə 30 gün ərzində istənilən hər şeyi edə bilərsən .
(trg)="14"> Lisaks mõistsin , et kui sa midagi tõeliselt tahad , suudad sa 30 päeva teha mida iganes .
(src)="15.1"> Heç roman yazmaq istəmisiniz ?
(src)="15.2"> Hər Noyabr
(trg)="15.1"> Oled sa kunagi tahtnud romaani kirjutada ?
(trg)="15.2"> Igas novembris
(src)="16"> on minlərlə insan öz 50,000 sözlük romanını 30 gün ərzində başdan yazmağa cəhd edir
(trg)="16"> püüavad kümned tuhanded inimesed kirjutada oma 50 000-sõnalise romaani 30 päevaga .
(src)="17"> Deməli , bütün etməyin gərəkən bir ay ərzində hər gün 1 667 söz yazmaqdır .
(trg)="17"> Nagu selgub , pead sa kõigest kirjutama 1667 sõna päevas , kuu aega .
(src)="18"> Mən bunu etdim .
(trg)="18"> Ja nii ma tegingi .
(src)="19"> Bu arada , bunun sirri günlük lazımi sözləri yazmadan yatmamaqdır .
(trg)="19"> Muuseas , nipp on mitte minna magama enne , kui oled päeva sõnade arvu täis kirjutanud .
(src)="20"> Siz yuxusuz qala bilərsiniz amma romanı bitirəcəksiniz .
(trg)="20"> Sa võid olla unevaeguses , kuid sa saad oma romaani valmis .
(src)="21"> Mənim romanım Amerikanın möhtəşəm romanlarından biri oldumu ?
(trg)="21"> Kas mu raamat on siis järgmine suur ameerika romaan ?
(src)="22.1"> Xeyr .
(src)="22.2"> Mən onu bir aya yazdım axı .
(trg)="22.1"> Ei .
(trg)="22.2"> Ma kirjutasin selle kuu ajaga .
(src)="23"> O çox pisdir .
(trg)="23"> See on kohutav .
(src)="24"> Amma mən əgər həyatım boyu John Hodgman ( tanınmış yazıçı ) ilə TED yığıncağımda görüşsəm ona , " Mən kompyuter alimiyəm " demək məcburiyyətində deyiləm .
(trg)="24"> Kuid oma ülejäänud elu jooksul , kui peaksin TEDi peol John Hodgman 'i kohtama , ei pea ma ütlema : " Ma olen arvutiteadlane . "
(src)="25"> Xeyr , əgər istəsəm deyə bilərəm ki , " Mən yazıçıyam "
(trg)="25"> Ei , ei , kui tahan , saan öelda : " Ma olen romaanikirjanik . "
(src)="26"> ( Gülüş ) Mənim qeyd etmək istədiyim sonuncu bir şey də var .
(trg)="26"> ( naer ) Seega veel üks asi , mida tahaksin mainida .
(src)="27"> Mən öyrəndim ki kiçik , davamlı və durmadan edə biləcəyim dəyişikliklər etdikdə onların məndə adət olma ehtimalı çox idi .
(trg)="27"> Ma õppisin , et kui tegin väikeseid jätkusuutlikke muudatusi , asju , mida saaksin jätkata , oli tõenäosem , et nad jäid püsima .
(src)="28"> Böyük və çılğın hərəkətlər etmək heç də yanlış deyil .
(trg)="28"> Suurtes ja hulludes väljakutsetes pole midagi halba .
(src)="29"> Əslində , onlar çox əyləncəlidirlər .
(trg)="29"> Tegelikult on need väga lõbusad .
(src)="30"> Amma onların sizdə adət olma ehtimalı azdır .
(trg)="30"> Aga on vähetõenäosem , et nad jäävad püsima .
(src)="31"> Mən şəkəri 30 günlük atanda 31-ci gün belə görünürdü .
(trg)="31"> Kui ma loobusin suhkrust 30 päevaks , nägi 31 . päev välja selline .
(src)="32"> ( Gülüş ) Beləliklə sizdən soruşuram : Nəyi gözləyirsiniz ?
(trg)="32"> ( naer ) Nii et siin on minu küsimus sulle : Mida sa ootad ?
(src)="33"> Mən sizi əmin edirəm ki , siz istəsəniz də , istəməsəniz də növbəti 30 gün gəlib keçəcək Bəs onda nə üçün həmişə sınamaq istədiyiniz bir şey düşünüb növbəti 30 gün ərzində
(trg)="33"> Ma garanteerin , et järgnevad 30 päeva mööduvad , soovid sa seda või ei , seega miks mitte mõelda millestki , mida oled alati tahtnud proovida ja anda sellele võimalus
(src)="34"> bunu sınamayasınız ?
(trg)="34"> järgneva 30 päeva jooksul .
(src)="35"> Təşəkkürlər .
(trg)="35"> Tänan !
(src)="36"> ( Alqış )
(trg)="36"> ( aplaus )
# az/ted2020-1232.xml.gz
# et/ted2020-1232.xml.gz
(src)="1"> Mən bu gün bir ideya haqqında danışmaq istəyirəm .
(trg)="1"> Ma tahan täna rääkida ühest ideest .
(src)="2"> Bu , yeni növ bir məktəbdir və bizim , məktəblərin məqsədi və necə işləməsi haqqında ənənəvi təsəvvürlərimizdən fərqlənir .
(trg)="2"> See on idee uut tüüpi koolist , mis pöörab pea peale meie tavaarusaama sellest , mille jaoks koolid on ja kuidas nad töötavad .
(src)="3"> Tezliklə qonşuluğunuzda da bu cür bir məktəb yarana bilər .
(trg)="3"> Ning selline kool võib tulla varsti ka teie naabrusesse !
(src)="4"> Bu fikir on illərdir ki , Açıq Universitet , Genişləndirilmiş Məktəblər , Sosial Sahibkarlar Məktəbi , Yay Universitetləri və “ Hərtərəfli ” Məktəb kimi müxtəlif təhsil innovasiyaları yaratmış Gənclər Fondunda yaranmışdır .
(trg)="4"> Tuleb ta aga organisatsioonist nimega Noor Sihtasutus , mis mitmete aastakümnete jooksul on algatanud palju haridusuuendusi , näiteks avatud ülikooli , laiendatud koolid , sotsiaalse ettevõtluse koolid , suveülikoolid ja Kõikide Asjade Kooli .
(src)="5"> Beş il əvvəl biz özümüzə sual verdik : Ən çox hansı yenilik buraya - Birləşmiş Krallıq məktəblərinə lazımdır ?
(trg)="5"> Umbes viis aastat tagasi küsisime me , mis on kõige tähtsam uuendusvajadus Ühendkuningriigi haridussüsteemis .
(src)="6"> Bizcə , ən əhəmiyyətli olan şey iki fərqli problemi bir araya gətirmək idi .
(trg)="6"> Ning saime aru , et kõige tähtsam oli kahe probleemideringi ühendamine .
(src)="7"> Birinci böyük problem məktəbi sevməyən və öyrəndiklərini gələcək işlərilə əlaqələndirə bilməyən saysız-hesabsız bezgin yeniyetmələr idi .
(trg)="7"> Üks neist oli suur hulk tüdinenud teismelisi , kellele ei meeldinud koolis , kes ei saanud üldse aru seostest koolis õpitava ja tulevase töö vahel .
(src)="8"> İkinci problem məktəbi bitirən uşaqların iş həyatına hazır olmamaları və müvafiq bacarıq və təcrübəsinin azlığından gileylənən işəgötürənlər idi .
(trg)="8"> Ja siis tööandjad , kes aina kurtsid , et kooli lõpetanud noored ei ole tegelikult valmis tööl käima , neil pole õiget suhtumist ega kogemust .
(src)="9"> Biz soruşduq : Nə cür bir məktəb uşaqları özünə cəlb edər ?
(trg)="9"> Püüdsime siis küsida : milline on see kool , kus teismelised hirmsasti tahavad käia , mitte sealt hirmsasti puududa ?
(src)="10.1"> Paraqvaydan Avstraliyaya kimi yeniyetmələr , müəllimlər , valideynlər , işəgötürənlər və məktəblərlə aparılan yüzlərlə müzakirə və motivasiya , uyğunlaşma kimi qeyri-koqnitiv bacarıqların da formal akademik bacarıqlar qədər əhəmiyyətli olduğunu göstərən elmi araşdırmalar bizi bir cavaba yönləndirdi .
(src)="10.2"> Sadə bir cavab : Emalatxana Məktəb .
(trg)="10"> Peale sadu jutuajamisi teismelistega , õpetajatega , lastevanematega , tööandjatega ja koolidega Paraguaist Austraaliani , ja pärast akadeemiliste uurimustega tutvumist , kust tuli välja , kui tähtsad on nn. mitte-kognitiivsed oskused - motivatsioon , raskustega toimetulek - ning et need on sama tähtsad kui kognitiivsed ( formaalsed akadeemilised ) oskused , saimegi probleemidele vastuse , mis on tegelikult väga lihtne ja mille nimetasime stuudiokooliks .
(src)="11"> Biz onları İntibah dövründə yaranmış öyrənmək və işləməyi birləşdirən emalatxanalara ithafən emalatxana məktəb adlandırdıq .
(trg)="11"> Stuudiokooli nimetus tuli renessansiajastu stuudio põhimõtte järgi , kus töö ja õppimine käisid käsikäes .
(src)="12"> Öyrənərkən işləyirsən və işləyərkən öyrənirsən .
(trg)="12"> Töötati õppides ja õpiti töötades .
(src)="13"> Bizim yaratdığımız dizaynın bəzi xüsusiyyətləri var :
(trg)="13"> Meie loodud kavandil olid järgmised omadused .
(src)="14.1"> Birincisi , biz 14-19 yaşlılardan ibarət 300-400 nəfərlik kiçik məktəblər yaratmaq istədik .
(src)="14.2"> Ən başlıcası o idi ki , tədris proqramının 80 faizi sinifdə oturmaqla yox , real və praktik layihələrlə , şirkətlərlə , QHT-lər və digərləri ilə işləməklə yerinə yetirilsin ;
(trg)="14"> Esiteks tahtsime väikseid koole - 300-400 õpilast , 14 - 19 aastat vanad , ja et vähemalt 80 % õppekavast läbitakse mitte klassis istudes , vaid läbi tegelike , praktiliste projektide komisjonitööna mõne eraettevõtte või MTÜ juures jne .
(src)="15"> Hər bir şagirdin müəllimdən əlavə şirkətlərdə iş mühitindəki kimi iş qrafiki olan mentoru – yolgöstərəni olsun .
(trg)="15"> Igal õpilasel oleks nii juhendaja kui õpetajad , kellel on tunniplaan , sarnaneb pigem töökeskkonnale mõnes firmas .
(src)="16"> Bunların hamısı dövlət pulu və xətti ilə həyata keçirilsə də , müstəqil şəkildə idarə olunsun .
(trg)="16"> Kõik see viiakse läbi riiklikus süsteemis ja rahastatakse riiklikult , kuid juhitakse sõltumatult .
(src)="17.1"> Əlavə xərclər və seçim olmadan şagirdlər üçün ali təhsil yolunu açsın .
(src)="17.2"> Bəlkə də bu şagirdlərin əksəriyyəti sahibkar və ya sənətkar olmaq istəyəcək .
(trg)="17.1"> Ei mingeid lisakulusid ega vastuvõtukatseid .
(trg)="17.2"> Õpilastel on võimalus edasi õppida ülikoolis , kuigi paljud neist tahavad saada ettevõtjateks ja ka oskustöölisteks .
(src)="18.1"> Bu məktəb dizaynının arxasındakı ideya odur ki , şagirdlər yeni şeyləri özləri etməklə , qruplarda birlikdə və real nümunələrdən öyrənirlər .
(src)="18.2"> Bugünkü geniş yayılmış təhsil isə bunun tam əksidir .
(trg)="18"> Kõige selle aluseks olid väga lihtsad ideed : suur osa teismelisi õpib kõige paremini asju läbi tehes ; nad õpivad kõige paremini meeskondades ; nad õpivad kõige paremini asju päriselt tehes - kõik vastandina tavahariduses toimuvale .
(src)="19"> İdeya yarandıqdan sonra biz onu sınamağa başladıq .
(trg)="19"> Kuna see oli hea idee , siis liikusime kiiresti mudeli loomise etappi .
(src)="20"> Əvvəlcə bunu aeroportu ilə məşhur olan Lutonda və çimərlik və əyləncəsiylə məşhur olan Blackpool-da etdik .
(trg)="20"> Katsetasime seda alguses Lutonis , mis on kuulus ehk ainult lennujaama poolest , ja Blackpoolis , mis on kuulus kuurort .
(src)="21.1"> Səhvlərimiz çox oldu , onları düzəltdik .
(src)="21.2"> Başa düşdük ki , yeniyetmələr bunu bəyəndi .
(trg)="21"> Mis me avastasime - meil läks palju asju viltu ka , need parandasime ära - avastasime , et noortele meeldis see tohutult .
(src)="22"> Onlara görə bu məktəb ənənəvi təhsilə nisbətən daha motivasiyaedici və maraqlı idi .
(trg)="22"> Nende arvates oli see palju motiveerivam , palju põnevam kui traditsiooniline haridus .
(src)="23"> Ən əhəmiyyətlisi isə odur ki , iki il sonra imtahan nəticələri məlum olduqda bu tədqiqatda iştirak edən ən aşağı nəticəli şagirdlər Britaniya qiymətləndirmə sisteminə əsasən ilk onluğa yüksəldilər. ilk onluğa yüksəldilər .
(trg)="23"> Ja kõige tähtsam on ehk see , et kahe aasta pärast olid õpilaste eksamitulemused , kes olid selles katsetusjärgus osalenud kõige vähem edasi jõudnud gruppides , hüpanud lausa lakke - praktiliselt kõrgeimate tulemusteni GCSE eksamitel , mis on Briti hindamissüsteem .
(src)="24"> Və təəccüblü deyil ki , nəticələrimiz çoxlarının diqqətini cəlb etdi .
(trg)="24"> Polnud ka ime , et mõned inimesed hakkasid arvama , et meil midagi loob .
(src)="25"> Londondan Təhsil Naziri dəstəyini ifadə etdi. dəstəyini ifadə etdi .
(trg)="25"> Haridusminister all lõunas Londonis ütles enda kohta " suur fänn " .
(src)="26"> Şirkət və müəssisələr düşündü ki , biz şagirdləri real iş həyatına daha yaxşı hazırlayacağıq .
(trg)="26"> Ettevõtetes saadi ka aru , et meil midagi loob - et me valmistame õpilasi palju paremini ette tänaseks tegelikuks tööeluks .
(src)="27"> Eləcə də , Kommersiya Palatasının sədri həm də Emalatxana Məktəb Fondunun sədridir və ölkədəki böyük və kiçik şirkətlərlə işləməyimizə kömək edir .
(trg)="27.1"> Ja ennäe !
(trg)="27.2"> Kaubanduskoja juhataja on nüüd Stuudiokoolide Sihtfondi esimees ja toetab seda mitte ainult suurfirmadega , vaid ka väikefirmadega üle kogu riigi .
(src)="28"> Biz işə iki məktəblə başlamışdıq .
(trg)="28"> Me alustasime kahe kooliga .
(src)="29"> Bu il bu say 10-a yüksəldi .
(trg)="29"> Arv kasvas sel aastal kümneni .
(src)="30.1"> Gələn il İngiltərədə daha 35 belə məktəbin açılacağını gözləyirik .
(src)="30.2"> Daha 40 ərazi isə öz məktəblərinin açılmasında maraqlıdır .
(src)="30.3"> İdeya sürətlə yayılır .
(src)="30.4"> İdeya sürətlə yayılır .
(trg)="30"> Järgmisel aastal avatakse umbes 35 kooli üle kogu Inglismaa ja veel 40 piirkonda tahavad avada oma koole - päris kiire levik on sel ideel .
(src)="31"> Maraqlısı budur ki , bu ideya medianın minimum dəstəyi ilə və
(trg)="31"> Huvitav on see , et see on aset leidnud peaaegu ilma meediakajastuseta .
(src)="32"> arxasında böyük pul kapitalı olmadan yayıldı .
(trg)="32"> See on aset leidnud ilma suurte toetavate rahasummadeta .
(src)="33"> Dildən-dilə , müəllimlər , valideynlər və təhsillə bağlı hər kəsin arasında məşhurlaşdı .
(trg)="33"> See on kiirelt levinud peamiselt ainult suusõnaliselt õpetajate , lapsevanemate , haridustöötajate hulgas .
(src)="34.1"> Bu , ideyanın gücü idi .
(src)="34.2"> Təhsili başdan-ayağa dəyişmək ; qeyri-adi olanı – birlikdə və praktik layihələrlə işləməyi birlikdə və praktik layihələrlə işləməyi - adi etmək . - adi etmək .
(trg)="34"> Ning levis see tänu võimsale ideele , nii et ülimalt lihtne idee haridus pea peale pöörata ja asetada marginaalsed asjad - meeskonnas töötamine , praktiliste projektide tegemine - asetada need õppimise keskmesse , mitte ääre peale .
(src)="35"> Bu payız yeni məktəblərimiz açılacaq .
(trg)="35"> Nüüd on meil terve komplekt uusi koole , mis avatakse sel sügisel .
(src)="36"> Bu , Yorkşirdə mənim bacım oğlunun da gedə biləcəyi məktəbdir .
(trg)="36"> Üks neist on Yorkshire 'is , kuhu loodetavasti ka minu õepoeg õppima pääseb .
(src)="37"> Bu məktəb kreativ və media sənayesinə fokuslanır .
(trg)="37"> See spetsialiseerub loomemajandusele ja meediatööstusele .
(src)="38"> Digərləri də səhiyyəyə , turizmə , mühəndisliyə və digər sahələrə fokuslanır .
(trg)="38"> Teised spetsialiseeruvad tervishoiule , turismile , tehnilistele ja muudele aladele .
(src)="39"> Biz bilirik ki , nəsə edirik .
(trg)="39"> Meil on midagi loomas .
(src)="40"> Bu hələ ideal deyil , amma fikirləşirik ki , bir ideya məktəbdən bezmiş minlərlə , bəlkə də milyonlarla yeniyetmənin həyatını dəyişə bilər .
(trg)="40"> See pole veel täiuslik , aga me arvame , et see idee suudab muuta tuhandete või miljonite teismeliste elu , kellele kool on tõeliselt tüütu .
(src)="41"> Məktəb onları həyəcanlandırmır .
(trg)="41"> Kool ei haara ega innusta neid .
(src)="42"> Onlar sizin kimi cərgələrdə oturub saatlarla deyilənlərə qulaq asa bilmirlər .
(trg)="42"> Nad ei ole nagu teie kõik , kes suudavad reas istuda ja kuulata tund tunni järel , mida teile räägitakse .
(src)="43"> Onlar nəsə etmək , əllərini çirkləndirmək , həqiqi təhsil almaq istəyirlər .
(trg)="43.1"> Nad tahavad asju ise teha , oma käsi määrida .
(trg)="43.2"> Nad tahavad , et haridus oleks päriselt .
(src)="44"> Mən ümid edirəm ki , sizlərdən kimlərsə bizə kömək edə bilər .
(trg)="44"> Ma loodan , et mõned teist saavad meid aidata .
(src)="45.1"> Biz hiss edirik ki , təcrübə və inkişaf yolunun başlanğıcındayıq .
(src)="45.2"> Emalatxana Məktəb ideyasını dünyanın hər tərəfindəki bütün uşaqlar üçün olmasa da , bəziləri üçün reallaşdıraq .
(trg)="45.1"> Tunneme , et oleme teekonna alguses .
(trg)="45.2"> Katsetame ja parendame , et muuta stuudiokooli idee reaalselt olemas olevaks , mitte ühtmoodi kõigi õpilaste jaoks , vaid võimaluseks igas maailma nurgas neile , kes seda vajavad .
(src)="46"> Ümid edirəm ki , bəziləriniz bizə bunu reallaşdırmağa kömək edəcək .
(trg)="46"> Ma loodan , et vähemasti mõned teist saavad aidata selle teoks teha .
(src)="47"> Çox sağ olun !
(trg)="47"> Tänan teid väga .
(src)="48"> ( Alqış )
(trg)="48"> ( Aplaus )
# az/ted2020-1280.xml.gz
# et/ted2020-1280.xml.gz
(src)="1.1"> Bugün sizlərlə konuşmak istədiğim bir konu var .
(src)="1.2"> Olduxça geniş bir konu .
(trg)="1"> Ma tahan teiega rääkida ühest üsna suurest asjast .
(src)="2"> Belə başlayaq .
(trg)="2"> Alustame siit .
(src)="3"> 65 milyon il əvvəl dinozavrlar çox pis bir gün keçirdi .
(trg)="3"> 65 millionit aastat tagasi oli dinosaurustel halb päev .
(src)="4"> ( Gülüş ) 9.6 km genişliyində böyük bir qaya kütləsi , bir tüfəngdən çıxan güllənin 50 qatında bir sürətlə Dünya ilə toqquşdu .
(trg)="4"> ( naer ) Kivikamakas , mis oli kuus miili lai , liikudes umbes 50 korda kiiremini vintpüssi kuulist , prantsatas vastu Maad .
(src)="5"> Bir anda bütün enerjisini ortaya çıxardı və ağıllara durğunluq verəcək bir patlama yaratdı .
(trg)="5"> See vallandas kogu oma energia ainsa hetkega , ning see plahvatus oli meelinüristav
(src)="6"> Bu günə qədər , Soyuq müharibənin ən hərarətli zamanlarında çıxarılan bütün nüvə silahları yığsansa , hamısını bir kənara yığıb eyni anda havaya uçursanız , o zaman ortaya çıxan enerjinin yalnız milyonda birini əldə edərsiniz .
(trg)="6"> Kui sa võtaksid kõik tuumarelvad , mis iial ehitatud Külma Sõja ajal , kuhjaksid need kokku ja laseks õhku samal ajal , siis võrduks see ühe miljondikuga energiast , mis vallandus sellel hetkel .
(src)="7"> şdə dinozavrlar , həqiqətən də bərbad bir gün keçirmişdi .
(trg)="7"> Dinosaurustel oli tõesti halb päev .
(src)="8"> Deyilmi ?
(trg)="8"> Arusaadav ?
(src)="9"> Yəni , 9.6 km genişliyində bir qaya olduqca böyükdür .
(trg)="9"> Niisiis , kuus miili lai kivi on väga suur .
(src)="10"> Hamımız burada , Boulder 'de yaşayırıq .
(trg)="10"> Me kõik elame siin Boulder -is
(src)="11.1"> Pəncərədən çölə baxdığınızda , artıq dost olduğunuz Long ' s Peak Dağını görə bilərsiniz .
(src)="11.2"> İndi Long ' s Peak 'i alıb
(trg)="11.1"> Kui sa vaatad oma aknast välja ja näed Long 's Peak -i , oled sa sellega arvatavasti tuttav .
(trg)="11.2"> Nüüd , kühvelda kokku Long 's Peak , ja aseta see
(src)="12.1"> kosmosa yerləşdirək .
(src)="12.2"> Meeker dağını da alaq və
(trg)="12"> kosmosesse Võta Meeker , Mt .
(src)="13"> onu da kosmosa qoyaq .
(trg)="13.1"> Meeker .
(trg)="13.2"> Kühvelda kokku see , ja aseta see ka kosmosesse ,
(src)="14"> Ardından Everestə , K2 'yi
(trg)="14.1"> ja Mt .
(trg)="14.2"> Everest ja K2 ,
(src)="15.1"> və Indian Peaks 'i əlavə edək .
(src)="15.2"> O zaman nə qədər böyük bir qayadan
(trg)="15.1"> ja Indiaani mäeharjad .
(trg)="15.2"> Siis hakkad sa aru saama ,
(src)="16"> bəhs etdiyimiz daha yaxşı anlaya bilərsiniz .
(trg)="16"> kui suurest kivist me räägime , selge ?