Untitled Document

# nn/GP5fQfuhC55U.xml.gz
# zh/GP5fQfuhC55U.xml.gz

(src)="1"> Eg veit kva de tenkjer .
(trg)="1"> 我知道你哋諗咩

(src)="2"> De trur eg har gått feil , og at nokon skal koma på scena om eit minutt og visa meg vegen tilbake til setet mitt .
(trg)="2"> 你哋覺得我走錯咗上台
(trg)="3"> 然後有人會好快帶我返落去

(src)="3"> ( Applaus )
(trg)="4"> （掌聲）

(src)="4"> Eg får høyra det heile tida i Dubai .
(trg)="5"> 我喺杜拜成日會遇上呢啲問題︰

(src)="5"> " Er du her på ferie ? "
(trg)="6"> 「嚟呢度度假吖？」

(src)="6"> ( Latter )
(trg)="7"> （笑聲）

(src)="7"> " Kome her på besøk til barna dine ? "
(src)="8"> " Kor lenge skal du vera her ? "
(trg)="8"> 「嚟探小朋友吖？你會留幾耐？」

(src)="9"> Vel , eg håpar det blir ei stund til .
(trg)="9"> 其實我想留耐啲

(src)="10"> Eg har budd og vore lærar i Golfen i over 30 år .
(trg)="10"> 我喺波斯灣生活同教書已經超過 3 0 年啦

(src)="11"> ( Applaus )
(trg)="11"> （掌聲）

(src)="12"> Og i løpet av den tida , har eg sett mange endringar .
(trg)="12"> 呢 3 0 年裏面，我睇到好多變化

(src)="13"> Den statistikken er ganske sjokkerande .
(trg)="13"> 宜家呢份數據幾嚇人

(src)="14"> Og eg vil snakka til dykk i dag om tap av språk og globaliseringa av engelsk .
(trg)="14"> 而我今日要講嘅係語言消失同埋英語全球化

(src)="15"> Eg vil fortelja dykk om vennen min som var engelsklærar for vaksne i Abu Dhabi .
(trg)="15"> 我想講一講我朋友喺阿布扎比教大人英文

(src)="16"> Og ein fin dag bestemte ho seg for å ta dei med ut i hagen og læra dei vokabular frå hagen .
(trg)="16"> 喺一個晴天嘅日子，佢帶學生去花園
(trg)="17"> 喺嗰度教學生一啲大自然嘅詞彙

(src)="17"> Men ho enda sjølv opp med å læra alle dei arabiske orda for lokale planter , og alt dei kunne nyttast til - medisinsk bruk , kosmetikk , matlaging eller urter .
(trg)="18"> 但最後卻變成我朋友學曬所有當地植物嘅阿拉伯名
(trg)="19"> 同埋植物用途
(trg)="20"> 例如用喺藥物、化妝品烹飪用途、草藥

(src)="18"> Korleis fekk desse studentane all denne kunnskapen ?
(trg)="21"> 呢啲學生點樣得到呢啲知識嘅呢？

(src)="19"> Sjølvsagt , frå besteforeldra deira og jamvel oldeforeldra deira .
(trg)="22"> 當然係由佢哋嘅祖父母甚至曾祖父母獲得架啦

(src)="20"> Det er ikkje nødvendig å fortelja dykk kor viktig det er å vera i stand til å kommunisere på tvers av generasjonar .
(trg)="23"> 所以跨世代溝通我唔需多講有幾重要

(src)="21"> Men sørgjeleg nok , i dag , er fleire språk døyande i ein fart ingen har sett tidlegare .
(trg)="24"> 但遺憾嘅
(trg)="25"> 今日好多語言正以前所未有嘅速度消失

(src)="22"> Eit språk døyr kvar fjortande dag .
(trg)="26"> 每 1 4 日就有一種語言消失

(src)="23"> Til same tid er engelsk det udiskutable globale språket .
(trg)="27"> 與此同時
(trg)="28"> 英文卻無庸置疑成為國際語言

(src)="24"> Kan det vera ein samanheng ?
(src)="25"> Eg veit ikkje .
(trg)="29"> 當中有關聯嗎？

(src)="26"> Men eg veit at eg har sett mange endringar .
(trg)="31"> 但我知我見證好多轉變

(src)="27"> Då eg først kom til Golfen , kom eg til Kuwait i dei dagane det var eit område med motgang .
(trg)="32"> 當我第一次嚟到波斯灣，我去咗科威特
(trg)="33"> 當時英文老師仍然唔係一份好工

(src)="28"> Faktisk , ikkje så lenge sidan .
(trg)="34"> 其實，我嚟呢度做嘢唔係好耐之前

(src)="29"> Det er litt for tidleg .
(trg)="35"> 但做老師唔太好係講緊更加早之前

(src)="30"> Men likevel , eg blei rekruttert av British Council saman med kring 25 andre lærarar .
(trg)="36"> 總之，英國文化協會請咗我同其他 2 5 位老師

(src)="31"> Og me var dei første ikkje- muslimane som fekk undervisa i dei statlege skulane i Kuwait .
(trg)="37"> 我哋係第一批喺科威特嘅國立學校任教嘅非穆斯林老師

(src)="32"> Me fekk koma for å undervisa engelsk fordi styresmaktene ønskte å modernisera landet , og styrkja innbyggjarane sine gjennom utdanning .
(trg)="38"> 我哋被派到嗰度教英文
(trg)="39"> 係因為當地政府希望國家可以現代化
(trg)="40"> 同埋提升公民嘅教育水平

(src)="33"> Og sjølvsagt , Storbritannia tente på noko av den kjekke oljerikdomen .
(trg)="41"> 當然，英國從中獲得石油財富

(src)="34"> Ok .
(trg)="42"> 言歸正傳

(src)="35"> Dette er den store endringa eg har sett , korleis engelsk har endra seg frå å vera av gjensidig interesse , til å bli den massive internasjonale verksemda det er i dag .
(trg)="43"> 我見過最大嘅改變 , 就係英語教學
(trg)="44"> 由原本大家互惠互利嘅經濟手段演變成今日全世界大規模嘅生意

(src)="36"> Ikkje berre eit framanspråk på skulepensumet .
(trg)="45"> 英語唔再係學校課程裡面嘅外語科目

(src)="37"> Og ikkje lenger eit domene for mor England åleine .
(trg)="46"> 亦唔再只係英國嘅專利

(src)="38"> Det er blitt noko som alle heng seg på , alle engelsktalande nasjonar på jorda .
(trg)="47"> 英語教學嘅商機已經成為所有英語國家想分一杯匙嘅嘢

(src)="39"> Og kvifor ikkje ?
(trg)="48"> 點解唔係呢？

(src)="40"> Trass alt , den beste utdanninga - ifølgje den siste rangeringa over verdas universitet , er å finna ved dei britiske og amerikanske universiteta .
(trg)="49"> 畢竟，根據最新嘅世界大學排名
(trg)="50"> 最好嘅教育嚟自英國同美國嘅大學

(src)="41"> Så alle ønskjer å ha ei engelsk utdanning , naturlegvis .
(trg)="51"> 所以自然每個人都想接受英語教育

(src)="42"> Men viss du ikkje har det som morsmål , må du stå på ein test .
(trg)="52"> 但如果你嘅母語唔係英文你就要考英文試

(src)="43"> No , kan det vera rett å avvisa ein student berre på grunnlag av språklege evner ?
(trg)="53"> 但單憑英語能力決定收唔收學生咁樣做啱嗎？

(src)="44"> Kanskje har du ein dataspesialist som er eit geni .
(trg)="54"> 譬如有一位電腦科學家，佢係天才嚟嘅

(src)="45"> Vil han ha trong for det same språket som ein jurist , til dømes ?
(trg)="55"> 但他需唔需要有律師一樣嘅語言能力？

(src)="46"> Vel , eg trur ikkje det .
(trg)="56"> 我唔覺得要

(src)="47"> Me engelsklærarar avviser dei heile tida .
(trg)="57"> 但身為英語老師嘅我哋卻總係拒絕收呢啲人

(src)="48"> Me set opp eit stoppskilt , og me stoppar dei på vegen deira .
(trg)="58"> 我哋喺佢個人發展嘅路上處處設限
(trg)="59"> 將學生擋喺路上

(src)="49"> Dei får ikkje følgja draumen deira lenger , før dei kan engelsk .
(trg)="60"> 令佢哋無法追求自己嘅夢想
(trg)="61"> 直至佢哋通過咗英文考試我哋至畀佢過

(src)="50"> Og la meg seia det slik , viss eg hadde møtt ein einspråkleg nederlendar , som hadde kuren mot kreft , ville eg stoppa han frå å byrja på det engelske universitetet mitt ?
(trg)="62"> 容我換個方式講
(trg)="63"> 如果我遇到一位只會講荷蘭文嘅人
(trg)="64"> 而呢個人能夠醫好癌症

(src)="51"> Eg trur ikkje det .
(trg)="65"> 我會阻止佢入英國大學嗎？我諗唔會

(src)="52"> Men jau , det er akkurat det me gjer .
(trg)="66"> 但事實上，我哋的確咁樣做

(src)="53"> Me engelsklærarar er portvaktarane .
(trg)="67"> 我哋英語老師嘅工作就係把關

(src)="54"> Og du må tilfredsstilla oss først om at engelsken din er god nok .
(trg)="68"> 學生必須先令我哋覺得佢哋嘅英文夠好
(trg)="69"> 我哋至會畀佢哋上

(src)="55"> Det kan vera farleg å gi for mykje makt til eit smalt lag av samfunnet .
(trg)="70"> 但咁樣可以係危險嘅
(trg)="71"> 因為社會將太多權力交畀一小撮人

(src)="56"> Kanskje vil barrieren vera for universell .
(trg)="72"> 或者呢種升學障礙全世界都有

(src)="58"> " Men " , høyrer eg de seia ,
(trg)="73"> 我聽到你哋話

(src)="59"> " kva med forskinga ? "
(src)="60"> " Den er jo alltid på engelsk " .
(trg)="74"> 「咁研究呢？佢哋全部都用英文。」

(src)="61"> Ja , bøkene er på engelsk tidsskrifta er laga på engelsk , men det er ein sjølvoppfyllande profeti .
(trg)="75"> 書藉用英文寫
(trg)="76"> 期刊都係用英文寫
(trg)="77"> 但呢個只係自我滿足嘅情況

(src)="62"> Det møter krava til engelsken .
(trg)="78"> 有英語需求自然就有英語供給

(src)="63"> Og slik går det vidare .
(trg)="79"> 所以英語出版長做長有

(src)="64"> Eg spør dykk : kva skjedde med omsetting ?
(trg)="80"> 我想問大家，翻譯發生咗啲咩呢？

(src)="65"> Viss de tenkjer på gullalderen i islam , så var det ein mengde omsetting då .
(trg)="81"> 如果你哋諗返伊斯蘭嘅黃金時代
(trg)="82"> 當時翻譯盛行

(src)="66"> Dei omsette frå latinsk og gresk til arabisk og persisk og det blei omsett vidare til dei germanske språka i Europa og dei romanske språka .
(trg)="83"> 啲人將拉丁文同希臘文翻譯成阿拉伯文或波斯文
(trg)="84"> 然後再由阿拉伯文同波斯文翻譯成歐洲日耳曼系以及羅曼系嘅語言

(src)="67"> Og slik kom det lys etter dei mørke åra i Europa .
(trg)="85"> 可以話文明照亮咗歐洲嘅黑暗時代

(src)="68"> Ikkje mistyd meg , eg er ikkje mot å undervisa i engelsk , til alle engelsklærarar der ute .
(trg)="86"> 但唔好會咗意，我唔係反對英語教學
(trg)="87"> 尤其在座咁多位英語老師喺度

(src)="69"> Eg elskar at me har eit globalt språk .
(trg)="88"> 我好高興我哋有一個國際語言

(src)="70"> Me treng eit slik språk meir enn nokon gong .
(trg)="89"> 國際語言今時今日更加需要

(src)="71"> Men eg er i mot å bruka det som ein barriere .
(trg)="90"> 但我反對用英語阻止他人升學發展

(src)="72"> Ønskjer me verkeleg å enda opp med 600 språk , med engelsk eller kinesisk som hovudspråk ?
(trg)="91"> 唔通我哋真希望世界剩返 6 0 0 種語言
(trg)="92"> 其中以英文或者中文做主流？

(src)="73"> Me treng meir enn det .
(trg)="93"> 世界需要更多語言

(src)="74"> Kvar skal me setja grensa ?
(trg)="94"> 咁幾多語言先至夠多呢？

(src)="75"> Dette systemet føretrekk intelligens med kunnskap om engelsk som er heilt tilfeldig .
(trg)="95"> 呢個制度將成績同英語水平畫上等號
(trg)="96"> 咁係相當武斷嘅

(src)="76"> ( Applaus )
(trg)="97"> （掌聲）

(src)="77"> Og eg vil minna dykk på at gigantane som dagens intelligensia står på skuldrane av ikkje måtte ha engelsk , dei måtte ikkje stå på ein engelsktest .
(trg)="98"> 我想提醒各位
(trg)="99"> 站在巨人肩膀嘅當代知識分子唔需要識英文或者通過英語考試

(src)="78"> Ta til dømes Einstein .
(trg)="100"> 愛因斯坦就係其中一個例子

(src)="79"> Han var forresten rekna som under middels på skulen fordi han hadde dysleksi .
(trg)="101"> 順便講下，愛因斯坦曾被學校認為係需要補救嘅學生
(trg)="102"> 因為佢有讀寫障礙

(src)="80"> Men heldigvis for verda , så trong han ikkje stå på ein engelsktest .
(trg)="103"> 但佢當時嘅世界好好彩
(trg)="104"> 佢唔需要通過英語考試

(src)="81"> Fordi dei starta ikkje før i 1964 med TOEFL , den amerikanske engelsktesten .
(trg)="105"> 因為美國英語測驗托福 1 9 6 4 年先至開始

(src)="82"> No har det eksplodert .
(trg)="106"> 宜家英語測試氾濫

(src)="83"> Det er mengder av engelsktestar .
(trg)="107"> 有太多英語測試

(src)="84"> Og millionar på millionar av studentar tek desse testane kvart år .
(trg)="108"> 甚至每年過百萬嘅學生都參加呢啲考試

(src)="85"> No kan det vera de tenkjer , de og meg , at desse avgiftene for å ta ein test , er ok , men dei hindrar så mange millionar av fattige folk .
(trg)="109"> 宜家你會認為呢啲考試費用唔貴價錢合理咁
(trg)="110"> 但對於幾百萬窮人嚟講呢啲考試太過奢侈

(src)="86"> Så me må kvitta oss med dei med ein gong .
(trg)="111"> 所以考試令到好多人卻步

(src)="87"> ( Applaus )
(trg)="112"> （掌聲）

(src)="88"> Dette bringer meg til ei overskrift eg såg nettopp :
(trg)="113"> 呢樣令我諗起最近睇到嘅一個新聞標題：

(src)="89"> " Utdanning :
(src)="90"> Det store skiljet "
(trg)="114"> 「教育：分開人嘅工具」

(src)="91"> No forstår eg det , eg forstår kvifor folk vil ha fokus på engelsk .
(trg)="115"> 我終於明白點解大家都想焦點擺喺英語度

(src)="92"> Dei vil gje borna sine dei beste sjansane til å lukkast .
(trg)="116"> 因為佢哋想孩子得到最好嘅機會

(src)="93"> For å gje dei dette , har dei bruk for ei vestleg utdanning .
(trg)="117"> 為咗達成，佢哋需要畀孩子西方教育

(src)="94"> Fordi , sjølvsagt , dei beste jobbane går til folk som går ut frå vestlege universitet , som eg viste tidlegare .
(trg)="118"> 畢竟，唔可否認
(trg)="119"> 最好嘅工都係留返畀西方大學畢業出嚟嘅人
(trg)="120"> 就好似我之前所講咁

(src)="95"> Det er noko som går i sirkel .
(trg)="121"> 呢個係一種循環

(src)="97"> La meg fortelja ei historie om to vitskapsmenn .
(src)="98"> To engelske vitskapsmenn .
(trg)="122"> 等我講兩位科學家嘅故事

(src)="99"> Dei heldt på med eit eksperiment som hadde med genetikk å gjera
(src)="100"> - om frambeina og bakbeina på dyr .
(trg)="123"> 有兩位英國科學家做一項用到動物前後肢嘅遺傳學實驗

(src)="101"> Men dei fekk ikkje resultata dei ønskte .
(trg)="124"> 但佢哋得唔到佢哋想要嘅結果

(src)="102"> Dei ana ikkje kva dei skulle gjera til det kom ein tysk vitskapsmann som skjøna at dei brukte to ord for frambein og bakbein , medan genetikken ikkje skilde mellom dei , noko ikkje tysken heller gjorde .
(trg)="125"> 佢哋唔知點算
(trg)="126"> 直到嚟咗一位德國科學家
(trg)="127"> 佢發現前肢同後肢喺英文裡面係兩隻唔同嘅字

(src)="103"> Så bingo , problemet var løyst .
(trg)="128"> 但遺傳學同德文都唔會分
(trg)="129"> 所以，得咗！
(trg)="130"> 問題解決咗

(src)="104"> Viss du ikkje kan tenkja ein tanke så sit du fast .
(trg)="131"> 如果你諗唔到嘢，你會卡喺度

(src)="105"> Men viss eit anna språk kan tenkja den tanken , så , ved å samarbeida , kan me oppnå og læra så mykje meir .
(trg)="132"> 但如果用另一種語言可以諗到嗰樣嘢
(trg)="133"> 講唔同語言嘅我哋就可以透過合作達到目的，學到更多