# nn/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# tr/7opHWpu2fYcG.xml.gz

(src)="1"> Viss President Obama inviterte meg til å verte den neste matematikk- tsaren , ville eg hatt eit framlegg til han som eg trur ville ha betra matematikkutdanninga i landet stort .
(trg)="1"> Şimdi , eğer Başkan Obama bir sonraki Matematik Çar 'ı olmamı teklif etseydi , bu ülkedeki matematik eğitimini büyük ölçüde geliştirecek bir önerim olacaktı .
(src)="2"> Og det ville ha vore både lett og billeg å gjennomføre .
(trg)="2"> Ve bu öneri hem uygulaması kolay hem de ucuz olacaktı .
(src)="3"> Matematikkpensumet me har er basert på grunnleggjande aritmetikk og algebra .
(trg)="3"> Sahip olduğumuz matematik müfredatı aritmetiğin ve cebirin temelleri üzerine kurulu .
(src)="4"> Og alt me lærer etter det byggjer oppover mot eitt fag .
(trg)="4"> Ve sonrasında öğrendiğimiz her şeyi bir konuya temel oluşturması için öğreniyoruz .
(src)="5"> Og på toppen av denne pyramiden står funksjonsanalysen .
(trg)="5"> Ve bu piramidin tepesinde kalkülüs var .
(src)="6"> Og eg er her for å seie at eg meiner dette er feil topp på pyramiden ... at den rette toppen -- som alle studentane våre , alle som går ut frå high school burde kunne -- skulle ha vore statistikk : sannsynsrekning og statistikk .
(trg)="6"> Ve şunu söyleyeceğim ki bence doğru tepe noktası bu değil , bence doğru tepe noktası -- tüm öğrencilerimizin , tüm lise mezunlarının bilmesi gereken -- istatistik olmalı : olasılık ve istatistik .
(src)="7"> ( Applaus )
(trg)="7"> ( Alkışlar )
(src)="8"> Eg meiner , misforstå meg rett -- funksjonsanalyse er eit viktig emne .
(trg)="8"> Yani , beni yanlış anlamayın .
(trg)="9"> Kalkülüs önemli bir konu .
(src)="9"> Det er ei av mennesket sine største intellektuelle bedrifter .
(trg)="10"> Kalkülüs insan aklının en güzel ürünlerinden biri .
(src)="10"> Naturlovene er skrivne i dette språket .
(trg)="11"> Doğa kanunları kalkülüs dilinde yazılı .
(src)="11"> Og alle som studerer matematikk , naturvitskap , tekniske fag , økonomi , bør absolutt lære seg funksjonsanalyse i løpet av det første studieåret .
(trg)="12"> Ve matematik , fen , mühendislik , ekonomi okuyan her öğrenci üniversitenin birinci sınıfının sonuna kadar kesinlikle kalkülüsü öğrenmelidir .
(src)="12"> Men eg er her for å seie , som matematikkprofessor , at svært få menneske faktisk nyttar funksjonsanalyse på ein medviten , meiningsfull måte i kvardagsliva sine .
(trg)="13"> Ama , bir matematik profesörü olarak şunu söyleyeceğim ki , çok az insan kalkülüsü günlük yaşamında bilinçli , anlamlı bir şekilde kullanıyor .
(src)="13"> Statistikk derimot -- det er eit fag som du kan , og bør , nytta til dagleg .
(trg)="14"> Diğer yandan , istatistik -- işte bu günlük yaşamınızda kullanabileceğiniz ve kullanmanız gereken bir konudur .
(src)="14"> Ikkje sant ?
(trg)="15"> Haksız mıyım ?
(src)="15"> Det er risiko .
(src)="16"> Det er vinst .
(src)="17"> Det er vilkårlegheit .
(trg)="16"> İstatistik risktir , ödüldür , rastgeleliktir .
(src)="18"> Det er å forstå data .
(trg)="17"> Verileri anlamaktır .
(src)="19"> Eg trur at viss studentane våre , viss elevane våre på high school -- viss alle amerikanarar -- kunne sannsynsrekning og statistikk , ville vi ikkje ha hamna i det økonomiske uføret som me er i i dag .
(trg)="18"> Bence eğer öğrencilerimiz , lise öğrencilerimiz -- tüm Amerikan vatandaşları -- olasılık ve istastikten anlıyor olsaydı bugün içinde olduğumuz ekonomik karışıklık içinde olmazdık .
(src)="20"> Ikkje berre -- takk skal de ha -- ikkje berre det ... viss det vert undervist på rett måte , kan det vere verkeleg moro .
(trg)="19"> Yalnızca -- teşekkürler -- yalnızca bu değil ... eğer düzgünce öğretilirse , çok da eğlenceli olabilir .
(src)="21"> Eg meiner , sannsynsrekning og statistikk , er matematikken for spel og gambling .
(trg)="20"> Yani , olasılık ve istatistik , oyunların ve kumarın matematiğidir .
(src)="22"> Det er å analysere trendar .
(trg)="21"> Eğilimleri analiz etmektir .
(src)="23"> Det er å spå om framtida .
(trg)="22"> Geleceği tahmin etmektir .
(src)="24"> Høyr her , verda har endra seg frå analog til digital .
(trg)="23"> Bakın , dünya analogtan dijitale dönüştü .
(src)="25"> Og det er på tide at matematikkpensumet vårt endrar seg frå det analoge til det digitale .
(trg)="24"> Ve artık matematik müfredatımızın da analogdan dijitale dönüşme zamanı geldi .
(src)="26"> Frå den meir klassiske , kontinuerlege matematikken , til den meir moderne , diskrete matematikken .
(trg)="25"> Daha klasik , sürekli matematikten , daha modern , ayrık matematiğe .
(src)="27"> Til matematikk om uvisse , om vilkårlegheit , om data -- og dette er sannsynsrekning og statistikk .
(trg)="26"> Belirsizliğin , rastgeleliğin , verinin matematiğine -- bu da olasılık ve istatistiktir .
(src)="28"> For å oppsummere , i staden for at studentane våre skal lære teknikkar for funksjonsanalyse , meiner eg det hadde hatt mykje meir å seie at alle saman visste kva to standardavvik frå gjennomsnittet tyder .
(src)="29"> Og det meiner eg .
(trg)="27"> Özetle , öğrencilerimiz kalkülüs tekniklerini öğrenmek yerine ortalamadan iki standart sapmanın ne anlama geldiğini bilse , bence çok daha anlamlı olurdu .
(src)="30"> Tusen takk skal de ha .
(trg)="29"> Çok teşekkürler .
(src)="31"> ( Applaus )
(trg)="30"> ( Alkışlar )

# nn/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz
# tr/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz

(src)="1"> kom fram du vert sjokkert når eg spyttar og startar statisk eg stel din stil og legg han til i mi lange liste med patentar medan du var oppteken med å greve grøftar og å brenne bruar , pumpa eg ut oppfinningar stabla rikdommar så gjeng tilbake til dovane dine du er ein nerd med OCD ( obsessiv kompulsiv forstyrring ) fekk aldri pult , men du vert verkeleg skrudd ( knulla ) av meg eg knusar deg , Tesla eg kan ikkje seie det hugsamt eg alternerar ikkje flyten min , eg dissar deg direkte
(trg)="1"> yaklaş sana tükürüp elektrik verdiğimde şok olacaksın stilini bozup , uzun patent listeme ekleyeceğim sen hendek kazmakla ve köprüleri yakmakla meşgul iken ben icatları çıkaracağım paralarımı isfitleyeceğim o yüzden güvercinlerine geri dön sen bir budalasın
(trg)="2"> OCD ile cezalandırılmış hiç seks yapmadın ama kesinlikle benim tarafımdan sikildin seni ezeceğim tesla kibarca koymayacagım akımımda bir bozulma olmadan direk eleştiriyorum seni sonsuz enerjiyle dolu bir evren görüyorum ama karşımdaki düşmandan hiç bir potansiyel tehlike yok bana Tesla
(src)="3"> Nikola fantastisk bekleidd gjev leksjonar i elektrisk nemesis dette kjem på prøva så innrøm dine tjuveri og la heile verda vite kva Serbaren gjorde for the Wizard of Menlo historia vert omskreve og eg her lese det , di beste oppfinning var ein måte å stele ære sannheita gjer vondt ( hertz = eining for elektrisitet ) du er øydelagd og vaska opp bryr meg ikkje det grann on dine syn viss dei ikkje kan tene eitt øre eg driv business skjønde ting du aldri kunne så kul at eg til og med fekk New Jersey til å sjå bra ut eg er på plata eg fann opp du vert eigd der , eg sa det og eg vedjar 50 tusen dollar på at du aldri glemmar det utan meg her er ein smak av kva denne feida ville vøre ikkje lys ikkje kamera ikkje lyd forstått di tåpe du trur du kan nærme deg meg med dette ? du kunne ikkje takle mine gåvar med ditt griske vetle sinn det som er i mitt var forut si eiga tid du stal ikkje frå meg du stal meg frå menneskjeheita det er ein trådlaus overgang av sanning og det er ei sjokkerande ekte forteljing om ein bankarbeidar og deg og om folkjet kjende sanninga at du stoppa meg frå å gjere kraft kostlaus ville dei forbanne
(trg)="3"> Nikola muhteşem giyinmiş diyebilirsin elektriksel intikam dersleri veriyorum bu testte olacak bu yüzden itiraf et hırsızlıklarını ve tüm dünyanın bilmesine izin ver sırplının ( Tesla ) ne yaptığını
(trg)="4"> Menlo Büyücüsü 'ne ( Edison ) tarih tekrar yazılıyor ve onu okudum en iyi icadın kredileri çalmak için bir yoldu gerçekler acıtır kırılmış ve mahvolmuşsun hayallerine hiçbir değer vermiyorum eğer para etmiyolarsa ben burada iş yapıyorum anladın mı ? senin asla yapamadığın şeyler o kadar uçtum ki
(trg)="5"> New Jersey 'i bile iyi gösterdim icat ettiğim kayıttan gidiyorum sen ise aldatıldın , işte dedim ve 50 bin dolarına bahse girerim ki bunu asla unutmayacaksın bak bakalm ben olmadan bu savaşın tadı nasıl olurdu ışık yok kamera yok ses yok gördün mü ? seni aptal bununla bana dokunabilecegini mi sanıyorsun ? yeteneklerimi kaldıramadın o aç gözlü küçük aklınla benim içimdeki kendi zamanından öteydi sen benden çalmadın beni insanoglundan caldın bu , gerçeğin kablosuz iletimi ve bu sen ve bir bankacının şok edici gerçek hikayesi ve eğer insanlar senin beni enerjiyi serbest bırakmaktan alıkoyduğunu bilseydi ellerindeki her şeyle hilekar Edison 'u lanetlerdi
(src)="4"> lurendreiaren Edison med kvart apparat kven vann ? kven er neste ?
(trg)="6"> Kim kazandı ?
(trg)="7"> Sıradakı kim ?
(src)="5"> DU bestemmar !
(trg)="8"> Siz karar verin ..

# nn/BLm92JJSzfwk.xml.gz
# tr/BLm92JJSzfwk.xml.gz

(src)="1"> Velkommen attende
(trg)="1"> Tekrar beraberiz
(src)="2"> No skal eg nytte fastsette integral for å finne ut områda under ein haug med kurver og , viss me har tid , kanskje til og med mellom enkelte kurver .
(trg)="2"> Belirli integralleri kullanarak birkaç eğrinin altındaki alanları zaman kalırsa da eğrilerin arasındaki alanları bulmayı göstereceğim
(src)="3"> Så la meg skrive ned den grunnleggjande teorien i matematisk analyse .
(trg)="3"> O zaman kalkulusun temel teorisini yazayım
(src)="4"> Eg veit at eg gjekk veldig fort gjennom det i forrige framføring .
(src)="5"> Berre for å vere sikker på at du skjøner denne formelen .
(trg)="4"> En son sunumda üstünden hızlı geçmiştim bu formulu anlamanız gerek
(src)="6"> Dei siste presentasjonane var eigentleg for å gi deg ei kjensle av denne konkrete formelen .
(trg)="5"> Son sunumlarda bu formülü size tanıştırdım
(src)="7"> La oss seie at F ' ( x ) = f( x ) , sant ?
(src)="8"> Det er òg som å seie at F( x ) er lik antioriginalen til f( x ) , sant ?
(trg)="6"> F( x ) ' in f( x ) ' e eşit olduğunu söyleyelim , değil mi ? bu ayrıca F( x ) ' in f( x) in ters türevine eşit olduğudur değil mi ?
(src)="9"> Lat oss seie at det er ein av dei mogelege originalane til f( x ) , sant ?
(src)="10"> Si det er alltid eit konstant uttrykk her og du er ikkje sikker på om det er .
(trg)="7"> Bunun f( x ) ' in herhangi bir anti türevi olduğunu düşünelim çünkü her zaman bir sabit terim vardır ve bunun sabit olup olduğuna emin olamazsınız
(src)="11"> Og detter er grunnen til at folk pleier å nytte denne standarden fordi me veit at f( x ) & gt ; F ' ( x ) .
(trg)="8"> Herkes de bu yazılışı kullanır çünkü f( x ) F ' ( x ) ' in ters türevidir
(src)="12"> F( x ) er berre ein av originalane til f i x .
(src)="13"> Så dette stemmer ikkje heilt , men eg trur du skjøner ideen .
(trg)="9"> F( x ) f( x) in ters türevlerinden sadece biri pek doğru değil ama bence de siz konsepti anladınız
(src)="14"> Men den grunnleggjande teorien i matematisk analyse forteljar oss at viss denne øverste
(src)="15"> lina stemmer , så er
(trg)="10"> Kalkulusun temel teorisi bize eğer tepede yazan doğru ise a' dan b´ye f( x ) dx 'in olan belirli olan integrali b' de hesaplanan ters türev eksi a' da hesaplanan ters türevin eşit olduğunu söyler

# nn/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# tr/BhT0XnBD94o6.xml.gz

(src)="1"> Mine damer og herrer .
(trg)="1"> Bayanlar baylar , TED 'de
(src)="2"> Her på TED snakkar me mykje om leiarskap og røyrsler
(trg)="2"> liderlik ve nasıl bir akımın başlatılacağı hakkında çok konuşuyoruz .
(src)="3"> Lat oss sjå ei røyrsle bli laga , under 3 minutt og gjere oss nokre konklusjonar .
(trg)="3"> Şimdi , başından sonuna üç dakikadan kısa sürede bir akımın nasıl başladığını izleyelim ve inceleyerek dersler çıkartalım .
(src)="4"> Som dykk veit , så treng ein leiar motet til å stå fram og bli gjort narr av
(trg)="4"> Öncelik , bildiğinizi gibi , bir lider cesur olmalıdır ki ortaya çıkıp dalga geçilebilsin .
(src)="5"> Men det han gjer er så enkelt å fylgje .
(trg)="5"> Ama onun bu yaptığını şeyi takip etmek çok kolay .
(src)="6"> Her er fyrste fylgjesveinen med ei viktig rolle
(trg)="6"> Ve şimdi çok önemli rolü olan ilk takipçisi .
(src)="7"> Han viser andre korleis ein blir med
(trg)="7"> Diğer herkese nasıl takip edileceğini gösterecek .
(src)="8"> Legg merkje til at leiaren tek imot han som ein likemann .
(trg)="8"> Şimdi , liderin onu eşitiymişçesine kucaklamasına dikkat edin .
(src)="9"> No handlar det ikkje berre om leiaren lengre det handlar om dei i fleirtal .
(trg)="9"> Bu şuan lider olmakla alakalı değil , ikisiyle alakalı , çoğul yani .
(src)="10"> Og der ropar han på venene sine .
(trg)="10"> Şimdi , arkadaşlarını çağırıyor .
(src)="11"> Kanskje dykk ser at den fyrste fylgesveinen er faktisk ei undervurdert form for leiarskap i seg sjølv .
(trg)="11"> Şimdi , dikkat ettiyseniz ilk takipçi aslında lideriğin yabana atılan bir formunda .
(src)="12"> Det krev mot å stikka seg ut slik
(trg)="12"> Böyle durabilmek için cesaret gerekir .
(src)="13"> Den fyrste fylgesveinen forvandlar den einsame galningen til ein leiar .
(trg)="13"> İlk takipçi bir yalnız çılgını
(trg)="14"> lidere dönüştüren kişidir .
(src)="14"> ( Latter ) ( Applaus )
(trg)="15"> ( Gülüşme ) ( Alkış )
(src)="15"> Og her kjem ein fylgjesvein til .
(trg)="16"> Ve şimdi ikinci takipçi geliyor .
(src)="16"> No er det verken ein eller to galningar
(src)="17"> Tre er ein gjeng , og gjengen er kul .
(trg)="17"> Artık yalnız çılgın değil , iki çılgın da değil , bir güruh , ve bir güruh da haber olur .
(src)="18"> Så , ei røyrsle må vere offentleg .
(trg)="18"> Yani bir hareket açıkta olmalıdır .
(src)="19"> Det er viktig at fylgjesveinane kjem fram , og ikkje kun leiaren fordi ein ser at nye fylgjesveinar tek etter fylgjesveinane , og ikkje leiaren
(trg)="19"> Sadece lideri değil takipçileri de göstermek önemlidir , zira bulacağınız takipçiler
(trg)="20"> lideri değil takipçileri taklit edecekler .
(src)="20"> No kjem det to til .
(src)="21"> Og rett etterpå tre personar til .
(trg)="21"> Ve şimdi iki kişi daha geliyor , ve hemen sonrasında üç daha .
(src)="22"> No har me framdrift .
(trg)="22"> Ve şimdi hızlanıyor .
(src)="23"> Dette er tippepunktet
(trg)="23"> İşte bu kritik nokta .
(src)="24"> No har me ei røyrsle
(trg)="24"> Şimdi bir akım var .
(src)="25"> Legg merkje til at med fleire folk mindre risiko .
(trg)="25"> Dikkat edin , insanlar katıldıkça daha az riskli oluyor .
(src)="26"> Dei som sat på gjerde tidlegare har no inga grunn til å ikkje vere med .
(trg)="26"> Az önce çitin üstünde oturanların artık katılmamak için hiçbir sebebi yok .
(src)="27"> Dei vil ikkje skilje seg ut
(trg)="27"> Göze çarpmayacaklar .
(src)="28"> Dei vil ikkje bli gjort narr av
(trg)="28"> Dalga geçilmeyecek .
(src)="29"> Men dei vil vere " dei kule " om dei skundar seg .
(trg)="29"> Çabucak giderlerse onlardan biri , " içeriden " olacaklar .
(src)="30"> ( Latter )
(trg)="30"> ( Gülüşme )
(src)="31"> Over det neste minuttet kjem resten til , dei som plar å fyljge straumen .
(src)="32"> Dei risikerar snart å bli gjort narr av for å ikkje bli med
(src)="33"> Og slik skapar du ei røyrsle
(trg)="31"> Ve bir dakika daha sonra , herkesin artık bu güruha katılmayı tercih ettiğini göreceksiniz , çünkü katılmadıkları için dalga geçilecekler , ve işte bu da bir akımın nasıl başlatılacağının cevabı .
(src)="34"> Men lat oss resymere lærdomen .
(trg)="32"> Şimdi bundan özet dersler çıkartalım .
(src)="35"> Om du er typen som dansar skjortelaus og åleine .
(src)="36"> Hugs at det er å viktig å pleie dine fyrste , få fylgjesveinar som likemenn .
(trg)="33"> Öncelikle eğer şu dans eden tişörtsüz adam gibi yalnız dans eden biriyseniz , ilk takipçilerinizi eşitinizmiş gibi eğitmenin önemini hatırlayın ,
(src)="37"> Dermed få fokus på røyrsla og ikkje deg
(trg)="34"> Bu açıkça akımla ilgili , sizinle ilgili değil .
(src)="38"> Men me kan ha missa det viktigaste .
(trg)="35"> Tamam , ama burada gerçek dersi kaçırmış olabiliriz .
(src)="39"> Det viktigaste er at leiarskap er overvurdert .
(trg)="36"> Alınacak büyük ders , fark ettiyseniz , fark ettiniz mi ?
(src)="40"> Ja , den skjortelause fyren var fyrst og han vil få all æra .
(src)="41"> Men det var eigentleg den fyrste fylgjesveinen som forvandla den einsame galningen til ein leiar .
(trg)="37"> Liderliğin göklere çıkartıldığı . tamam , tişörtsüz adam ilkti ve tüm itibar onun olacak ama o yalnız çılgını lidere dönüştüren kişi ilk takipçisiydi .
(src)="42"> Me blir fortald at alle burde vere leiarar , men det ville ikkje vært effektivt .
(trg)="38"> Bize hepimizin lider olması gerektiği söylendi , bu gerçekten etkisiz olurdu .
(src)="43"> Om du verkeleg bryr deg om å starta ei røyrsle ha motet til å fylgje og visa andre korleis dei skal fylgje
(trg)="39"> Eğer bir akımın başlatılmasını önemsiyorsanız takip etme cesaretiniz olsun ve başkalarına nasıl takip edileceğini gösterin .
(src)="44"> Finn du ein særing som gjer noko stort ha motet til å vere den fyrste som står fram og blir med .
(trg)="40"> Ve güzel bir şey yapan bir yalnız çılgın bulursanız kalkıp katılmaya cesaretiniz olsun .
(src)="45"> Og for perfekt plass å gjere det , her på TED .
(trg)="41"> Ve burası bunu yapmak için mükemmel bir yer , TED .
(src)="46"> Takk .
(trg)="42"> Teşekkürler .
(src)="47"> ( Applaus )
(trg)="43"> ( Alkış )

# nn/EI6oOi2zaHkz.xml.gz
# tr/EI6oOi2zaHkz.xml.gz

(src)="1"> Sist år viste eg desse to lysbileta for å visa at isen på Nordpolen som for mesteparten av dei siste tre millionar åra har vore på storleiken av nær heile USA utanom Alaska har minka med 40 prosent
(trg)="1"> Bu iki slaytı , geçen sene son 3 milyon yılın büyük çoğunluğunda
(trg)="2"> Kuzey Kutbu 'nda varlığını sürdüren
(trg)="3"> ABD 'nin 48 eyaleti büyüklüğündeki bu buzulların yüzde 40 azaldığını ortaya koymak için göstermiştim .