# my/3B5gglzOKC3q.xml.gz
# oc/3B5gglzOKC3q.xml.gz

(src)="1"> Denis က China ကို အပန်းဖြေသွားတယ်။ ဒီတော့ သူက ဒေါ်လာ 30 တန် ဆွယ်တာအသစ်တစ်ထည်၀ယ်ချင်တယ် ။ သူကြိုက်တဲ့ ဆွယ်တာက တရုတ်ငွေ 197 ယွမ်ရှိပါတယ် ။ အမေရိကန်ဒေါ်လာ 1 ဒေါ်လာက တရုတ်ယွမ် 6 ယွမ်နဲ့ညီတယ် ။
(trg)="1"> Denis pren de vacanças en China e vòl despensar 30 $ per un tricòt novèl .
(trg)="2"> Lo tricòt que li agrada còsta 197 yuan chineses .
(trg)="3"> Un dolar american se pòt convertir contra 6 yuan chineses .
(src)="2"> Denis က အမေရိကန်ဒေါ်လာ 30 ကိုလဲလိုက်တော့ တရုတ်ယွမ် ကွက်လပ် ကိုရပါတယ် ။ ဒီလိုတွေးကြည့်ရအောင် ။ သူက အမေရိကန်ဒေါ်လာ 30 ကိုလဲမယ် ပြီးတော့ ငွေလဲနှုန်းက 1 ဒေါ်လာကို 6 ယွမ်ရှိတယ်။ ဒီတော့ သူက ဒေါ်လာ 30 အမြောက် 1 ဒေါ်လာ 6 ယွမ်ကိုရမယ်။ ဒါဆို 30 အမြောက် 6 ပေါ့ ။ 30 × 6 က 3 × 6 × 10 သို့မဟုတ် 180 နဲ့တူတယ်။ ဒီတော့ သူက တရုတ်ငွေ180 ယွမ်ကိုရတာပေါ့ ။ ဒါဆို အခုသူ့မှာ ဆွယ်တာ၀ယ်ဖို့ ပိုက်ဆံ အလုံအလောက်ရှိပြီလား ? ဆွယ်တာက ယွမ် 197 တန်ပါတယ်။ ဒီတော့ သူမှာ ဆွယ်တာ၀ယ်ဖို့ ပိုက်ဆံ မလောက်ဘူးပေါ့ ။
(trg)="4"> Denis aurà _______ yuan chineses se convertís sos 30 dolars americans .
(trg)="5"> Sosquem .
(trg)="6"> Va prene 30 $ e lo taus de conversion , lo taus de conversion es 6 yuan per dolar .

# my/4ard0nYxZkur.xml.gz
# oc/4ard0nYxZkur.xml.gz

(src)="1"> 11 . 5 နဲ့ 11 . 7 ကို ကိန်းမျဉ်းနဲ့ နှိုင်းယှဉ်ပါ ။ ဒါဆို ကိန်းမျဉ်းလေးတစ်ခုဆွဲလိုက်ရအောင် ။ ပြီးတော့ ကျွန််တော်က 11 နဲ့ 12 ကိုအာရုံစိုက်ပါမယ် ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ သူတို့နှစ်ခုကြားထဲမှာ ကျွန်တော်တို့လိုချင်တဲ့ ဂဏန်းနှစ်ခုရှိနေလို့ပါ ။ အဲဒါကတော့ 11နဲ့ 12 ကြားထဲက ဒသမကိန်းတွေပါ ။ ဒီမှာဒါက 11 . ဒါကတော့ 12 ပါ ။ ကျွန်တော် ဆယ်ပုံ ပုံလိုက်ပါမယ် ။ ဒါက အလယ်တည့်တည့်ပေါ့ ။ ဒါက 11 နဲ့ 10 ပုံပုံ 5 ပုံပါ ဒါမှမဟုတ် 11 . 5 ပါ ။ ကယ် ၊ ကျွန်တော်ပထမအပိုင်းကိုလုပ်ပြီးသွားပြီ ။ ကျွန်တော် 11 . 5 ကိုရှာပြီးသွားပြီ။ 11 နဲ့ 12 ကွက်တိအလယ်မှာပါ ။ ဒါက 11 နဲ့ 10 ပုံပုံ 5 ပုံပါ ။ ဒါပေမယ့် ကျွန်တော်ကျန်တာတွေကိုရှာရမယ် ။ ကျန်တာလေးတွေကို ပုံလိုက်ဦးမယ် ။ ဒါဆို ဒါက ဆယ်ပုံ တစ်ပုံ၊ ဆယ်ပုံ နှစ်ပုံ၊ ဆယ်ပုံ သုံးပုံ၊ ဆယ်ပုံ လေးပုံ၊ ဆယ်ပုံ ငါးပုံ ၊ ဆယ်ပုံ ခြောက်ပုံ၊ ဆယ်ပုံ ခုနှစ်ပုံ၊ ဆယ်ပုံ ရှစ်ပုံ၊ ဆယ်ပုံ ကိုးပုံ၊ ဆယ်ပုံပုံ ဆယ်ပုံ 12 ပေါ့ ။ ဒါကအချိုးတကျကြီးတော့ မဟုတ်ဘူး။ လက်နဲ့ရာပြီးဆွဲထားတာပါ ။ ဒါဆို 11 . 7 ကဘယ်နားမှာရှိမလဲ ? ဒါကတော့ 11 . 5 ပါ ။ ဒါက 11 . 6 ။ ဒါက 11 . 7 ။ 11 နဲ့ ဆယ်ပုံပုံ 7 ပုံပါ ။ ဆယ်ပုံ တစ်ပုံ၊ ဆယ်ပုံ နှစ်ပုံ၊ ဆယ်ပုံ သုံးပုံ၊ ဆယ်ပုံ လေးပုံ၊ ဆယ်ပုံ ငါးပုံ၊ ဆယ်ပုံ ခြောက်ပုံ ၊ ဆယ်ပုံ ခုနှစ်ပုံ ။ ဒါက 11 . 7 ပါ ။ ကျွန်တော်တို့ကိန်းမျဉ်းပုံစံအရ ညာဘက်ကိုသွားလေ တိုးသွားလေပါ။ 11 . 7 က11 . 5 ရဲ့ ညာဘက်မှာရှိတယ် ။ ဒီတော့ 11 . 5 ထက်အသိသာကြီး ကြီးနေတာပေါ့။ 11 . 7 & gt ; 11 . 5 တကယ်တော့ ဒါကိုရှာဖို့အတွက် ကိန်းမျဉ်းဆွဲဖို့မလိုပါဘူး ။ ဒီနှစ်ခုလုံးက 11နဲ့ ဆယ်ပုံပုံ 5ပုံ နဲ့ 11နဲ့ ဆယ်ပုံပုံ 7ပုံ ဖြစ်ကြတယ် ။ ဒါဆိုသေချာတာပေါ့ ဒီဟာကပိုကြီးတယ် ။ နှစ်ခုလုံးမှာ 11 ပါတယ် ၊ ဒါပေမယ့် သူ့မှာ ဆယ်ပုံ 7 ပုံဖြစ်ပြီးတော့ သူ့မှာ ဆယ်ပုံ 5 ပုံဖြစ်ပါတယ် ။
(trg)="1"> Utiliza una benda numerica per comparar 11, 5 e 11, 7 .
(trg)="2"> Dessenhem una benda numerica aicí .
(trg)="3"> Me vau concentrar sus la partida entre 11 e 12 , es ailà que se tròban nòstres dos nombres .

# my/66PyFALvfF3R.xml.gz
# oc/66PyFALvfF3R.xml.gz

(src)="1"> ကျွန်တော်တို့ကို 22 ပိုင်း 25 ပိုင်း သို့မဟုတ် 25/ 22 ရဖို့ ဘယ်အပိုင်းကိန်းတွေကိုပေါင်းရမလဲ ဆိုပြီးရွေးခိုင်းတယ် ။ လိုချင်သလောက်အပိုင်းကိန်းတွေကိုယူလို့ရတယ် ။ မသုံးမယ့် အပိုင်းကိန်းတွေကို trash can ထဲထည့်လိုက်ပါ ။ ဒါကိုဘယ်လုပ်လို့ရမလဲ ဆိုတာစဉ်းစားကြည့်ရအောင် ။ ကျွန်တော်က အကြီးဆုံးအပိုင်းကိန်းကိုအရင်သုံးချင်တယ် ။ ပိုပြီးနီးနီးစပ်စပ်ရအောင်ပေါ့ ။ ဒီတော့ 16/ 22 ကိုယူမယ် ။ ပြီးတော့ 8/ 22 နဲ့ပေါင်းကြည့်ရအောင် ။ ကျွန်တော်ဘာရမလဲဆိုတော့ 16 အပေါင်း 8 ဆိုတော့ 24/ 22 ရပါတယ် ။ ဒါက 16/ 22 အပေါင်း 8/ 22 ဆိုတော့ 24/ 22 ရပါတယ် ။ အကယ်လို့ ကျွန်တော် တစ် တစ်ခုရရင် 25/ 22 ရပြီ ။ ဒါဆိုကျွန်တော် ဒီမသုံးတော့တဲ့ဟာတွေကို trash can ထဲ ထည့်လိုက်မယ် ။ ဒီမှာ ကျွန်တော် ဒီအောက်ထဲထည့်လိုက်ပြီ ။ ဒါဆိုအဖြေစ်ကို စစ်ကြည့်ရအောင် ။ ရပြီ။ မှန်တယ် ။ နောက်ထပ်နည်းလမ်းတွေနဲ့လည်း ကျွန်တော်တို့ တွက်လို့ရမှာပါတယ် ။ တကယ်တော့ တခြားနည်းတွေအများကြီးနဲ့လည်း တွက်လို့ရမှာပါတယ် ။ ကြည့်ရအောင် ကျွန်တော်တို့ ဘယ်လိုလုပ်လို့ရလဲဆိုပြီ ။ ကျွန်တော်တို့ အကယ်လို့ ဒီ 2 နဲ့ 4 ကိုပေါင်းရင်တောင်မှ 8 ကိုလည်းထည့်လိုက်မယ် ။ ဒါဆို 2/ 22 အပေါင်း 4/ 22 က 6/ 22 ဖြစ်ပြီး 8/ 22 နဲ့ ပေါင်းလိုက်တော့ 14/ 22 ရတယ် ။ ပြီးတော့ ဒီထဲမှာ 16/ 22 ကိုပေါင်းလိုက်ရင် အရမ်းများသွားလိမ့်မယ် ။ ဒီတော့ ကျွန်တော်တို့ လုပ်ခဲ့တဲ့နည်းနဲ့ပဲ လုပ်ရမှာပေါ့ ။ ဒါဆို ကျွန်တော် ဒီ 2 နဲ့ 4 ကို trash can ထဲထည့်လိုက်မယ် ။ ပြီးတော့ ပိုင်းဝေတွေဖြစ်တဲ့ 16, 1, 8 တို့ကိုပေါင်းလိုက်ရင် ပိုင်းဝေ 25 ကိုရပါတယ် ။ ပြီးတော့ ပိုင်းခြေကတော့ 22 ဖြစ်ပါတယ် ။
(trg)="1"> Devèm causir quinas fraccions podèm addicionar per obténer 25 sus 22 , o 25/ 22 .
(trg)="2"> Utiliza tantas fraccions coma vòls .
(trg)="3"> Bota las fraccions qu' utilizas pas a l' escobilièr .

# my/7chKngEvF7Zc.xml.gz
# oc/7chKngEvF7Zc.xml.gz

(src)="1"> ပုစၦာ - မ်ဥ္း ေပၚ မွာ ၃၀ က ဘယ္ နား မွာ ရွိ တာ လဲ ? ဒီ နား က မ်ဥ္း ေပၚ မွာ ပ ထ မ ဆံုး စ ေရႊ႔ လိုက္ မယ္ ဆို ရင္ ... ေရာက္ သြား မည့္ ေန ရာ က ၁ မ ဟုတ္ ဘူး ။ ၃ ကို ေရာက္ သြား မွာ ။ တစ္ ခု ခ်င္း ဆီ ညာ ဖက္ ကို ေရႊ႔ လိုက္ မယ္ ဆို ရင္ ၃ ခု ဆီ ေရြ႔ သြား မယ္ ။ ဆို ေတာ့ ၃၉ ဘယ္ ေရာက္ ေန လဲ တြက္ ရ ေအာင္ ။ ဒီ အ မွတ္ ကို ၃၀ ဆို ျပီး မွတ္ ထား တယ္ ။ ဒါ ဆို ရင္ ၃ ခု တိုး သြား ျပီ ။ ၆ ေပါ့ ။ ျပီး ေတာ့ ၉ ၁၂ ၁၅ ၁၈ ၂၁ ၂၄ ၂၇ နဲ႔ ၃၀ ေနာက္ စဥ္း စား လို႔ ရ တဲ႔ ပံု စံ တစ္ ခု က တစ္ ခု ခ်င္း စီ က ၃ ျဖစ္ ေန တဲ႔ အ တူ တူ ၃၀ ရ ဖို႕ ဆို ရင္ ဒီ အ မွတ္ ၁၀ ခု ကို ေက်ာ္ ရ မယ္ ေပါ့ ။ ဆို ေတာ့ ၁ ၂ ၃ ၄ ၅ ၆ ၇ ၈ ၉ ၁၀ နည္း နည္း ထပ္ လုပ္ ရ ေအာင္ ။ လိုင္း ေပၚ မွာ ၂၄ က ဘယ္ နား မွာ လဲ ? ကဲ ... အ တူ တူ ပါ ပဲ ။ တစ္ မွတ္ က ၃ နဲ႔ ညီ တယ္ ဆို ေတာ့ ၃ ၆ ၉ ၁၂ ၁၅ ၁၈ ၂၁ ၂၄ ျဖစ္ မွာ ေပါ့ ။ ေနာက္ တစ္ ခု ထပ္ လုပ္ ရ ေအာင္ ။ ဒီ ပု စၦာ မွာေတာ့ တစ္ မွတ္ ျခင္း ဆီက ၄ နဲ႔ ညီ တယ္ ။ ဆို ေတာ့ ၄ ၈ ၁၂ ၁၆နဲ႔ ၂၀ ဆို ျပီး ရွိ မယ္ ။ စဥ္း စား လို႔ ရ တာ ေနာက္ တစ္ ခု က တစ္ ျဖတ္ က ၄ နဲ႔ ညီ တယ္ ။ ၂၀ ေရာက္ ဖို႔ ဆို ရင္ ၅ ခါ သြား ရ မယ္ ။ ဆို ေတာ့ ၁ ၂ ၃ ၄ ၅ ေနာက္ တစ္ နည္း နဲ႔ ဆို ရင္ ဒါ က လည္း အ ေျဖ မွန္ ပါ ပဲ ။
(trg)="1"> Problèma : ont es 30 sus la benda numerica ?
(trg)="2"> Sus la benda numerica aquí , vesèm que partissèm de 0 e que la primièra graduacion es pas 0 : es 3 .
(trg)="3"> Doncas cada graduacion nos fa avançar de 3 .

# my/JbFPQRA7nDnY.xml.gz
# oc/JbFPQRA7nDnY.xml.gz

(src)="1"> ဒီ ၀ . ၈ ကိန္းကို အပိုင္းကိန္းလို ေရးရေအာင္ ။ ၀ . ၈ . . .
(trg)="1"> Escrigam 0, 8 jos la forma d' una fraccion .
(trg)="2"> 0, 8 ...
(src)="2"> ၈ကေတာ႕ ဆယ္ေနရာမွာ ရွိပါတယ္ ။ ဒါ့ေၾကာင့္ ဆယ္ကိန္းက ရွစ္ လို႔ဖတ္ႏိုင္တယ္ ။ ဒါမွမဟုတ္ ၁၀ ပိုင္း ၈ ပိုင္း လို႔ေၿပာႏိုင္ပါတယ္ ။ အခု ကြ ်န္ေတာ္တို႕ အပိုင္းကိန္းလို ေရးလိုက္ၿပီ ။ ၿပီးေတာ႕ ဒီအပိုင္းကိန္းကို ရွင္းႏိုင္တယ္ ။ ၈ နဲ႕ ၁၀ ႏွစ္ခုလံုးက ဘံုဆခြဲကိန္း ၿဖစ္ပါတယ္ ။ ႏွစ္ခုစလံုးကို ၂နဲ႕ ခြဲလို႕ ရပါတယ္ ။ ပိုင္းေဝ ႏွင္႕ ပိုင္းေၿခကို ၂နဲ႕ စားရေအာင္ ။ ဒီအပိုင္းကိန္းက တန္ဖိုး မေၿပာင္းသြားပါဘူး ဘာလို႕လဲဆိုေတာ့ အေပၚ နဲ႕ ေအာက္ ကို ကိန္းတူနဲ႕ စားလို႕ၿဖစ္ပါတယ္ ။ ၈ ကို ၂နဲ႕ စားလိုက္ရင္ ၄ ရပါတယ္ ။ ၁၀ ကို ၂နဲ႕ စားလိုက္ရင္ ၅ ရပါတယ္ ။ ၿပီးသြားပါၿပီ ။ ၀ . ၈ က ဆယ္ပံု ပံု ရွစ္ပံု ( ၈ / ၁၀ ) ( သို႕မဟုတ္ ) ငါးပံု ပံု ေလးပံု ( ၄ / ၅ ) ၿဖစ္ပါတယ္
(trg)="3"> Lo 8 aicí dins la colomna de las desenas .
(trg)="4"> Lo pòdes legir coma 8 disièmas e escrivèm qu 'es egal a 8 disièmas o 8 sus 10 .
(trg)="5"> Ara , l' avèm ja escrit coma una fraccion e se la volèm simplificar ... 8 e 10 an de factors comuns :

# my/YYURBVWpbkFW.xml.gz
# oc/YYURBVWpbkFW.xml.gz

(src)="1"> function f( x ) ကို ဂရပ္ဆြဲထားပါတယ္ ။ f ရဲ႔ အႏုတ္ ၁ ကို ရွာပါ ။ ဒီေတာ႔ ဒီမွာရိွတဲ႔ ဂရပ္က အေျခခံအားျဖင္႔ေတာ႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔ function ရဲ႔ အနက္အဓိပၸါယ္ ဖြင္႔ဆုိခ်က္ေပါ႔ ။ အဲဒါက ကြ်န္ေတာ္တို႔ကို ေျပာျပ( ျပသ) တာက ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ရဲ႔ function ထဲကို ခြင္႔ျပဳထားတဲ႔ input ထည္႔ေပးလိုက္ရင္ ဒီ function ရဲ႔ output က ဘာထြက္လာမလဲ ။ ဒါေၾကာင္႔ ဒီမွာ သူတို႔က ေျပာျပ( ျပသ) ေနတယ္ ။ ဒီမွာၾကည္႔ပါ ကၽြန္ေတာ္တို႔ x ညီမွ်ျခင္း အႏွုတ္ ၁ input ထည္႔လိုက္ရင္ output ဘာထြက္လာမလဲ ဒီေတာ႔ x ညီမွ်ျခင္း အႏွုတ္၁ က ေဟာဒီမွာပါ x ညီမွ်ျခင္း အႏုွတ္၁ ဒီေတာ႔ f က အႏုွတ္၁ နဲ႔ညီတဲ႔ အခါမွာ ကၽြန္ေတာ္တို႔ function ရဲ႔ ဂရပ္က အဲဒီမွာ ၆ ျဖစ္ပါတယ္ ဒါေၾကာင္႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔က function f ရဲ႔ အႏွုတ္ ၁ က ၆ နဲ႔တူညီတယ္လို႔ ေျပာလို႔ ရပါတယ္ ။ ကၽြန္ေတာ္ဒါကို အဲဒီမွာ ေရးပါရေစ ။ function f ရဲ႔ အႏွုတ္ ၁ က ၆ ႏွင္႔ ညီမွ်ပါတယ္ ။
(trg)="2"> " A partir deth grafic dera foncion f( x ) , trapa f ( - 1 ) " .

# my/bEttLxcwbmx6.xml.gz
# oc/bEttLxcwbmx6.xml.gz

(src)="1"> ကဲ ၊ ခင်ဗျားဟာ အမေရိကမှာရှိတဲ့ တစ်နေရာရာက လမ်းတစ်ခုပေါ်မှာ ရပ်နေပြီး ဂျပန်လူမျိုးတစ်ယောက်က ခင်ဗျားကို " တစ်ဆိတ်လောက်ဗျာ ၊ ဒီအဆောက်အဦကြီးရဲ့ နာမည်က ဘာလဲဗျ " လို့မေးလိုက်တယ်လို့ ဆိုပါစို့ဗျာ ။ နောက်ပြီး ခင်ဗျားဖြေလိုက်တာက " စိတ်တော့မကောင်းဘူးဗျာ ။ ဒါက အုတ်( က်) လမ်း ၊ ဟိုဟာက အန်းလ်( မ်) လမ်း ။ ဒါက( ၂၆) လမ်း ၊ ဟိုဟာက ) ၂၇) လမ်းပါ " လို့လေ ။ သူပြောတာက " ကောင်းပါပြီဗျာ ။ ဟို အဆောက်အဦကြီးရဲ့ နာမည်ကဘာလဲဗျ" တဲ့ ။ ခင်ဗျားက " ဟုတ်ပါပြီဗျာ ၊ အဆောက်အဦးတွေမှာ နာမည်တွေ မရှိဘူးဗျ ။ အဆောက်အဦတွေဆိုတာဟာ လမ်းတွေကြားမှာရှိတဲ့ အမည်ပေးမထားတဲ့ နေရာလွတ်တွေပါဗျာ " လို့ပြောလိုက်တယ် ။ သူထွက်သွားတယ် ၊ နည်းနည်း စိတ်ရှုပ်ထွေးသွားပြီး စိတ်ပျက်လက်ပျက်နဲ့ပေါ့ဗျာ ။ ကဲ အခုတော့ ခင်ဗျားဟာ ဂျပန်မှာရှိတဲ့ တစ်နေရာရာက လမ်းတစ်ခုပေါ်မှာ ရပ်နေပြီး ခင်ဗျားဘေးနားမှာရပ်နေသူဘက်ကို လှည့်ပြီး
(trg)="1"> Imaginatz- vos en un carrèra en bèth lòc d' Amèrica . e un japonés que vos apròpa e que 'vs demanda :
(trg)="2"> " Desencusatz- me , e quin s' apèra eth nòm d' aguest blòc ? "
(trg)="3"> E qu' arrespondetz , " Que 'm sap de grèu , bon , aguesta qu 'ei era Carrèra Oak , e aquera era Carrèra Elm .
(src)="2"> " တစ်ဆိတ်လောက်ဗျာ ၊ ဒီလမ်းရဲ့ နာမည်က ဘာလဲဗျ " လို့မေးလိုက်တယ် ဆိုပါတော့ဗျာ ။ သူတို့ပြောတာက " အိုး ၊ ကောင်းပါပြီ ၊ ဟိုအဆောက်အဦက နံပါတ်( ၁၇ ) ၊ ဒီအဆောက်ဦက နံပါတ်( ၁၆) ပါ" တဲ့ ။ ဒီတော့ ခင်ဗျားက " ကောင်းပါပြီ ၊ ဒီလမ်းရဲ့ နာမည်က ဘာလဲဗျ " လို့ပြောလိုက်တယ် ။ နောက်ပြီး သူတို့ပြောလိုက်တာက " ဟုတ်ပါပြီဗျ ၊ လမ်းတွေမှာ နာမည်တွေမရှိကြဘူးဗျ ၊ ဒီမှာ ဂူးဂဲ( လ်) မြေပုံကို ကြည့်လိုက်ပါဦး ။ အဆောက်အဦ နံပါတ် ( ၁၄ ) ၊ ( ၁၅ ) ၊ ( ၁၆ ) ၊ ( ၁၇ ) ၊ ( ၁၈ ) ( ၁၉ ) ။ ဒီအဆောက်အဦတွေ အကုန်လုံးမှာ နာမည်တွေရှိတယ်ဗျ ။ လမ်းတွေဆိုတာကတော့ အဆောက်အဦတွေကြားက အမည်​ပေးမထားတဲ့ နေရာလပ်တွေပဲဗျို့" လို့လေ ။ ဒီအချိန်မှာ ခင်ဗျားပြောလိုက်တာက " ကောင်းပြီလေ ၊ ဒီလိုဆိုရင် ခင်ဗျားရဲ့ အိမ်လိပ်စာကို ခင်ဗျား ဘယ်လိုသိနိူင်မလဲဗျ" လို့ပေါ့ ။ သူပြောတာကတော့ " ကောင်းပြီဗျာ ၊ ဒါက အလွယ်လေးပါ၊ ဒါက အမှတ်( ၈) ခရိုင် ၊ တိုက်အမှတ်( ၁၇ ) ၊ အိမ်အမှတ် ( ၁) လေဗျာ" တဲ့ ။ ခင်ဗျားပြောလိုက်တာက " ကောင်းပါပြီ ၊ ဒါပေမဲ့ အနီးပတ်ဝန်းကျင်တစ်ဝိုက် လမ်းလျှောက်သွားတုန်း ကျွန်တော် သတိထားမိခဲ့တာကတော့ဗျာ အိမ်နံပါတ်တွေက အစဉ်လိုက်မဟုတ်ဘူးဗျ" လို့ပေါ့ ။ သူပြောတာက ဟာဗျာ အစဉ်လိုက်ပါဗျ ။ သူတို့ဆောက်ခဲ့တဲ့ အစဉ်အတိုင်းသွားပါတယ်ဗျာ ။ အဆောက်ဦအကွက်တစ်ခုပေါ်မှာ အရင်ဆောက်ခဲ့တဲ့ အိမ်က အိမ်နံပါတ်( ၁) ပေါ့ဗျ ။ ဒုတိယဆောက်ခဲ့တဲ့ အိမ်က အိမ်နံပါတ်( ၂) လေဗျာ ။ တတိယကတော့ နံပါတ် ( ၃) ပေါ့ဗျာ ။ လွယ်ပါတယ်ဗျာ ။ အရှင်းကြီးပဲဟာကို ။ ဒီတော့ဗျာ ၊ ကျွန်တော်နှစ်သက်မိတာက တစ်ခါတစ်လေကျတော့ ကမ္ဘာကြီးရဲ့ ဆန့်ကျင်ဘက်အခြမ်းကို သွားဖို့လိုအပ်တယ်ဆိုတာကိုပါ ။ ကျွန်တော်တို့မှာရှိနေခဲ့တယ်ဆိုတာကိုတောင် မသိခဲ့တဲ့ ယူဆချက်တွေကို နားလည်သဘောပေါက်ဖို့အတွက် ပြီးတော့ ဒါတွေရဲ့ ဆန့်ကျင်ဘက်တွေဟာလည်း မှန်ကန်ကောင်း မှန်ကန်နိုင်တယ်ဆိုတာကို နားလည်သဘောပေါက်ဖို့အတွက်ပေါ့ဗျာ ။ ဒီတော့ ဥပမာအနေနဲ့ပေါ့ဗျာ ၊ တရုတ်ပြည်မှာ သူတို့ရဲအလုပ်ဟာ ခင်ဗျားတို့ကို ကျန်းမာစေဖို့ လို့ ယုံကြည်ကြတဲ့ ဆရာဝန်တွေရှိပါတယ် ။ ခင်ဗျားအနေနဲ့ ကျန်းကျန်းမာမာနဲ့ရှိတဲ့ လတွေမှာ သူတို့ကို ငွေပေးကြပြီး ၊ ခင်ဗျား နေမကောင်းဖြစ်တဲ့အခါမှာ သူတို့ကို ခင်ဗျား ပေးဖို့မလိုဘူးလေ ။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ သူတို့ပျက်ကွက်လို့လေ ။ ခင်ဗျား ကျန်းမာတဲ့အချိန်မှာ သူတို့ ချမ်းသာနေကြပါတယ် ၊ နေမကောင်းတဲ့ အချိန်မှာ မဟုတ်ဘူးနော် ။ ( လက်ခုပ်သံများ ) ဂီတအများစုမှာ ပထမ စည်းချက်ကို အကျစည်းချက်အဖြစ် ကျွန်တော်တို့မှတ်ယူကြပါတယ် ။ တေးသွားရဲ့ အစမှာ ၁၊ ၂၊ ၃၊ ၄ ။ ဒါပေမဲ့ အနောက်အာဖရိက ဂီတမှာကျတော့ " တစ် " ဆိုတာကို တေးသွားရဲ့ အဆုံးသတ်အဖြစ် ယူမှတ်ကြပါတယ် ။ ဝါကျတစ်ကြောင်းအဆုံးက ပုဒ်မလိုပဲပေါ့ ။ ဒီတော့ ဒါကို ခင်ဗျားတို့ တေးသွားထဲမှာတင် ကြားတာမဟုတ်ပဲ သူတို့ ဂီတစည်းချက်ရေတွက်ပုံလည်းပါပါတယ် ။ နှစ် ၊ သုံး ၊ လေး ၊ တစ် ။ နောက်ပြီး ဒီမြေပုံလည်းပဲ တိကျပါတယ်ဗျာ ။ ( ရယ်သံများ ) ဆိုရိုးလေးတစ်ခုရှိတာကတော့ " အိန္ဒိယနိူင်ငံနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် ၏ သင်ပြောနိူင်သမျှ ဖြစ်ရပ်မှန်ဟာ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနဲ့လည်းမှန်ပါတယ်" တဲ့ ။ ဒါကြောင့်မို့လို့ TED မှာပဲဖြစ်ဖြစ် ၊ တခြားဘယ်နေရာမှာပဲဖြစ်ဖြစ် ခင်ဗျားမှာ ရှိသမျှ ၊ ကြားသမျှ ထူးခြားပြောင်မြောက်တဲ့ ဘယ်စိတ်ကူးတွေမဆိုပေါ့ဗျာ ၊ ဆန့်ကျင်ဖက်အနေနဲ့လည်း မှန်နေနိူင်တယ်ဆိုတာကို မမေ့ကြပါနဲ့ဗျာ ။ ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ် ။
(trg)="10"> " Desencusatz- me , e quin s' apèra aguesta carrèra ? "
(trg)="11"> E que 'vs arresponden , " Bon , aguest qu 'ei eth blòc 17 e aqueth eth 16 . "
(trg)="12"> E que demandatz , " Tiò tiò , mès quin s' apèra aguesta carrèra ? "