# ms/0kMzeUepq05T.xml.gz
# zul/0kMzeUepq05T.xml.gz
(src)="1"> Seorang petani menanam 531 biji tomato dan berjaya menjual 176 biji dalam masa tiga hari .
(trg)="1"> iedjcxjksxjkski, eskldskeskdskkjrfikrfko, df567hfc ydjcjcjxkxkxkduududjfjcjcj888888jcjvj ju hc vhhjskjjzxmjmxmsdjfjhdcdd
(src)="2"> Sekarang bekalan tomato beliau menurun sebanyak 176 biji , jadi berapakah jumlah yang masih ada pada hari ke tiga ?
(src)="3"> Pada awalnya beliau mempunyai 531 biji tomato dan beliau berjaya menjual 176 biji .
(src)="4"> Pada dasarnya beliau akan menolak 176 biji yang berjaya dijual .
(trg)="2"> hjdwhjshgdsbdxvbdcbdvbxc76980jdujshdufjuejejj jxzxjhjngcgcgccvhdshnududdjxjmjcmmxmxmx ,,,,,, xjxjhjds ncvnvnvnhfhfvbhfhbhfgujfvcjvhfjgdihrigfkdjvcnjdmvn ;;;; dcgcggcgcgx888bjjfjf88383883 n n n nn n n n n bfgghhhghghghgghhghgvuiccududiudsusiisuycgcvhvccvhchjxchcxcxnchvhvcjfhvufhhvf nvn n nhvchnvvvjjvjfhfjfjkvhydccvydvjdjfuy004949949 hjfhbbtgrebgtrbfgbtrbgbbgbfgbhghhghgh ghfhgdfgfdfbgfcfsdadfxadgfvxdagfvdsfffgdgfbgcfgfgfcgbdcbdbgd vbhv7438473847385785hc vghfgvdhfhdhfhfhhf itittiituyuyiyiituyuiitutjutjvhhjhyfurjurhtrjtjhyturudued gdgffgfhrhdehgdgfgfgndfgfhgusdjusfilurfjufhfhfehgfdhhdf gbcxgvgddghhhfrhfjfhjfkrkrjdhgfhfhfhfhf hgfhigfhgfhgtgidufjghjfigfufkdjkjfhjdfkdjgfjfgjfjgjfjjg vdxhhdjfffffffffffffghjfffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffhgggggggggggggggggggggjffffffffffffffffffffffffffffffffjfjfjjfjfjfjfjfhghghghghghghghghghgghfhhfhf gfhfghgfggjgjhgjkflfkglfkglfkfkgfkglfffffffllgkflgklfkgfflflflflflflflffffffff hdgvgcvgvvfhfbhfgbhfvhdhjdhfjdhfhjdfgjdfhgjfdfkfdkkdkddk999999 jcvhjcvhjchvjchvjchvjchvjchjvvhjcjccjcj ..... foeur4eurieuieurieuriueirujjjjcjcjcjcjjcjc --------- ggfgedhfhdfshhdfh hvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv jk . xk fghfhvfhdfjhdhj bcnfhdfjdjjdjdcjcfyheeyhydhdhdhdhdhyeyeeyye jucjcjvhvhfjdjkjxj uehdhdjdhccchc ijfjfjdjdjsjxjxxjjchchvchchccghfchdfdjdsjudjdjdjhcxhxh fvjvjvjvjvjvjvjvjvjvjvjvjv, m xhhxhxjhcbsfdhsj 373737373737dxbcbcbccccncnchjdjssjhshdhhgfhdjdshsjsahsjasjj 500=30=1 cxgbchdhsgdhegfsjdshgfhh bcbcbchxbzxgfxcdvdxvfxhzshzsjhshshsgshshsh 63w363662gxgxgxsgsgdx623626bxbgxbgxxbvxvxbxbxxbgxssxhshhshshshxhhx vbddhdhdhdhdhdvgcc 7dhdhd7dhdhdhj888sdhdhdh8d8d8d88d888 hvjfjhftydghjshyfvghdfdt ufeyir474
# ms/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
# zul/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
(src)="1"> Dalam video yang lepas kita telah membuat latihan operasi " Penambahan " nombor- nombor kecil . sebagai contohnya ; 3 tambah 2 , kita boleh anggapkan mungkin saya mempunyai tiga biji limau .. 1, 2, 3 ... dan jika saya menambah tiga biji limau ini dengan dua biji limau .. mari lihat , dua biji limau hijau atau 2 keping bahagian buah sekarang , berapa biji buah yang saya ada ? dari apa yang kita belajar dari video sebelum ini .. kita ada 1, 2, 3, 4, 5 biji buah .
(trg)="2"> Kwi sifundo esindlule sifunde ukuhlanganisa esikwaziyo masithathe izinumba ezincane isibonelo , uma sihlanganise ukuthathu nokubili , kuthathe ngalendlela mhlawumbe nginama lemoni -- enye , ezimbili , ezintathu futhi uma besi hlanganisa lawo ma lemon mhlawumbe nama lime amabili kuba yi lime noma amalime ? masivele , kuma lemoni amabili aluhlaza noma amabili futhi ama cephe esithelo mangakhi ama tart , izithelo ezimuncu engisele nazo ?
(trg)="3"> kahlekahle , sifunde kwi video endlule besinenye , amambili , amathathu
(src)="2"> Maka, 3 tambah 2 sama dengan 5 ! kita lihat jika diterbalikkan . ia nya ada perkara yang sama , kita tambah 2 dengan 3 . masuk akal , bukan ? sebab ia nya sama sahaja , mulakan dengan - anda mempunyai 2 biji limau kemudian anda tambah lagi 3 biji limau
(trg)="4"> Njalo okuthathu sikuhlanganisa nokubili kulingana nokuhlanu .
(trg)="5"> Futhi sibonile ukuthi kuyafana nokuthi sihlanganise okubili nokuthathu .
(trg)="6"> Futhi ngicabanga ukuthi kwenza ingqondo ngoba kuyafana nokuqala ngokuthi , muhlawumbe unama lemoni amabili futhi uhlanganisa amalime amathathu kuwo .
(src)="3"> Jawapannya akan tetap sama , 5 biji .
(trg)="7"> Uzogcina usele nezithele ezinhlanu .
(src)="4"> 1 ... 2 .. 3 . 4 . 5 begitu sahaja .. tak kira lah susunan macam mana anda menambah
(trg)="8"> Okunye , okubili , okuthathu , okune , okuhlanu ...
(trg)="9"> Kanjalo njalo
(trg)="10"> Pho akunandaba indlela ohlanganisa ngayo , uzothola okuhlanu .
(src)="5"> Anda tetap akan mendapat jawapan 5 dan cara untuk pengiraan ini saya lihat pengiraan cara ini untuk penambahan
(trg)="11"> Futhi lendlela yokucabanga ngokuhlanganisa ngiyibona njengendlela yokucabanga ngendlela yokuhlanganisa .
(src)="6"> Perkara yang kita lihat dalam video sebelum ini , adalah kaedah garis nombor .
(trg)="12"> Enye into esiyibonile kwi video yokugcina yinguquko yomugqa wezinombolo futhi ziyinto efanayo nje .
(src)="7"> Pada dasarnya , adalah perkara yang sama . jadi , mula- mula kita lukiskan garisan garis nombor , ia menyenaraikan nombor mengikut susunan . ia senaraikan semua nombor anda boleh tulis sebanyak mana yang anda mahu dari million ke gazillion , trillion ( nombor kecil ke nombor besar ) tapi , kita tak akan laku kan itu sebab tiada masa untuk itu . anda juga boleh pilih nombor kecil kita mulakan dengan 0 dalam video akan datang, saya akan beritahu mengenai nombor yang lebih kecil dari 0 mungkin anda boleh fikirkannya kemudian
(trg)="13"> Njalo singadweba umugqa .
(trg)="14"> Futhi konke umugqa wezinombolo oyikho , uhlela zonke izinombolo ngokulandelana .
(trg)="15"> Uhlela zonke izinombolo futhi ungaya phezulu njengoba ufuna .
(src)="9"> 0 maksudnya tiada jumlah , tiada apa- apa . sekiranya saya ada 0 limau, maksudnya saya tidak mempunyai limau . jadi , 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 -- ke nombor yang lebih besar 12 ... dengan ini , saya boleh guna semula garisan nombor ni 13 dan 14 . saya boleh tulis lagi tetapi 14 sudah cukup untuk video ini
(trg)="20"> Futhi muhlawumbe ungacabanga ukuthi lokho kungachazani namuhla ebusuku .
(src)="10"> Mari kita guna " GARIS NOMBOR " ini untuk menyelesaikan operasi penambahan .
(trg)="24"> Kodwa masisebenzise umugqa wezinombolo kulokhu kuhlanganisa
(trg)="25"> lezinkinga lapha .
(src)="11"> Rujuk kembali latihan penambahan tadi . anda lihat yang 3+2 , dimulakan dengan 3 kemudian ditambah lagi 2 . atau dua lebih daripada tiga menjadi sesuatu jumlah yang lebih besar tambah pada garisan bernombor gerak ke arah kanan dengan dua jadi , bergerak dua garis saya lakukan dengan warna oren naik sebanyak dua 3 akan membesar menjadi .. ?
(trg)="26"> Njalo ku video yokugcina , uma sibuyekeza , ungabheka okuthathu ukuhlanganisa nokubili njengokuqala ngokuthathu futhi sihlanganisa okubili kukho . noma siya kokubili okukhulu kunokuthathu .
(trg)="27"> Futhi umasiya phezulu noma sihlanganisa kumugqa wezinombolo siya kwesokudla noma siya phezulu ngokubili .
(trg)="28"> Njalo masiye phezulu ngokubili .
(src)="12"> 4 !
(trg)="31"> Njalo siqale kokuthathu futhi siya phezulu ngokunye .
(src)="13"> Seterusnya naik lagi ( 2 garisan ) dan berhenti pada garisan 5 ia nya sama seperti apa yang kita dapat sebelum ini jika kita ada 3 limau tambah 1 limau , jadi 4 tambah lagi 1 , kita akan ada 5 biji limau kesemuanya . atau 5 bahagian buah .
(trg)="32"> Futhi bese siya phezulu ngokubili , noma sigxume , futhi sigcina kokuhlanu .
(trg)="33"> Okuyikho kanye esikuthole ngokwendlule .
(trg)="34"> Uma sinama lemoni amathathu , songeza ngeyodwa , sibe nama lemoni amane .
(src)="14"> Mudah bukan ?
(trg)="36"> izithelo , noma yini ongafuna ukuyisho .
(src)="15"> Sama seperti sebelumnya , apa diterbalikkan 2 tambah 3 , kita mulakan dari 2 tambah dengan 3 ! dalam kes ini , ada buah limau kita akan tambah 3 biji lagi .
(trg)="37"> Futhi uma ubheka kulenguqulo yakho uma uguqula uhlelo , siqala kokubili sihlanganisa izinto ezintathu kukho . kulokhu , bekunama lemoni noma amalimes
(trg)="38"> Njalo sizofaka okuthathu kukho .
(src)="16"> 1 .. 2 .. 3 seperti yang kita jangka kan kita dapat jawapan yang sama kita dapat jawapan , 5 .
(trg)="39"> Okunye , okubili , okuthathu
(trg)="40"> Futhi njengoba besilindele , sithole into eyodwa .
(trg)="41"> Sithela okuhlanu futhi .
(src)="17"> Sekarang, apa yang saya mahu lakukan dalam video ini , dan harap , ianya sedikit sebanyak beri imbasan untuk selesaikan pengiraan yang lebih rumit saya mahu selesaikan pengiraan nombor yang lebih besar dan dalam video seterusnya dan dalam video ini , saya hendak memberi latihan yang libat kan dengan nombor yang lebih besar dan dalam video yang berikutnya , kita akan melihat dengan lebih mendalam dan melihat apa itu nombor genap mari dapatkan sedikit pemahaman dengan latihan bagaimanakah anda menyelesaikan pengiraan nombor besar ? saya akan tulis cantik- cantik dengan warna ungu
(trg)="42"> Manje engifuna ukukwenza kule video futhi engithemba bekuyindlela yokuzikhumbuza , uma ngifuna ukusukela izinkinga ezinzima .
(trg)="43"> Ngifuna ukusukela izinamba eziningana .
(trg)="44"> Futhuke kule video elandelayo -- futhi kule video ngifuna ukukunikeza umsebenzi wokuzijwayeza ngokusebenza ngezi namba ezinkulu .
(src)="18"> Contoh yang pertama , 9 tambah 3 . ada beberapa kaedah untuk selesaikan soalan ini kita boleh lukis bulatan sekali lagi mari lihat apa yang saya ada mungkin saya akan lukis bintang , 1, 2, 3, 4 - nampaknya bintang saya makin mengecil 6 .. 7 .. 8 .. 9 bintang hijau . saya da 9 bintang . kemudia saya tambah lagi 3 bintang jadi saya tambah .... 1 .. 2 .. 3 bintang . jika anda mahu mengira jumlah bintang- bintang , anda boleh kira bersama
(trg)="48"> Masithi bengifuna ukuhlanganisa u 9 no 3 .
(trg)="49"> Ziningi izindlela zokwenza lokho .
(trg)="50"> Singathi , asibone .
(src)="19"> Sedia ?
(trg)="54"> Futhi uma ubuzobala inani lenamba yezinkanyezi ubuzothi , ithi ngikwenze ngombala ohlukile -- okunye , okubili , okuthathu , okune ,
(src)="20"> 1 .. 2 .. 3 .. 4 .. 5 .. 6 .. 7 . 8 . 9 ..... 10 .. 11 .. 12 sekarang saya ada 12 bintang . jadi anda boleh cakap yang 9+3=12 sama dengan 12 !
(trg)="55"> Manje senginezinkanyezi eziyi shumi nambili .
(trg)="56"> Manje uzothi u 9 ngimuhlanganisa no 3 kulingana no 12 .
(trg)="57"> Kulingana no 12
(src)="21"> Perhatikan garis nombor .
(trg)="58"> Uma ubheka ulayini wezinombholo , uma ubheka ulayini wezinombholo uqala kunamba 9 , muhlawumbhe unezinkanyezi ezingu 9 futhi ofaka esisodwa , ezimbhili
(src)="23"> 12 !
(trg)="59"> ugcina unezinkanyezi ezingu 12 , okuyiyo impendulo esiyithole ngaphambilini .
(src)="24"> Sama seperti kiraan anda tadi . anda boleh lakukan kaedah yang sama bila anda lakukan untuk penambahan nombor besar .
(trg)="60"> Njalo ongakwenza , ungenza ngokufanayo uma usuqala ukuhlanganisa izinamba ezinkulu , namanje -- futhi ngifuna uqaphele , umehluko manje ukuthi impendulo inama dijithi amabili kuyo .
(src)="26"> Macam mana wujudnya 2 angka itu ? betul kan ?
(trg)="61"> Sizokhuluma kabanzi ngama dijithi kumavideo azayo , kodwa wonke idijithi iyi nani .
(src)="27"> Angka 1 dan 2 . menjadikannya 12 .
(trg)="62"> Inokunye futhi nokubili .
(trg)="63"> Yilokho u 12 ayikho .
(src)="28"> Kita bincangkan kemudian bagaimana wujudnya nombor 2 angka itu . apa yang saya akan lakukan ialah ... sekarang , apa yang bakal jadi apabila anda menambah lebih lagi bila dua digit ditambahkan bersama- sama ?
(trg)="64"> Ngeke ngiye , angeke ngingene kakhulu kulokho njengamanje .
(trg)="65"> Ngicabanga uyijwayele i number 12 .
(trg)="66"> Kodwa engifuna ukukwenza yilokhu , manje kwenzakalani uma uqala uhlanganisa okuningi -- uma uqala ufaka amadijithi amabili izinamba ezinjalo ?
(src)="29"> Sebagai contoh, 27 tambah 15 .
(trg)="67"> Umzekelo , umangabe besihlanganisa u 27 no masithi angazi -- hlanganisa no 15 .
(src)="30"> Kalau anda mempunyai banyak masa , dan anda seorang yang tidak kisah orang menilai , anda boleh lukiskan 27 bentuk bulatan kemudian lukiskan pula 15 bulatan lagi kira jumlah kesemua bulatan yang anda ada . dan itu akan memberikan anda jawapan
(trg)="68"> Manje , uma ubunesikhathi esiningi ezandleni zakho futhi ungazange ubenendaba abantu bazoku