# ms/0Q3fwpNahN56.xml.gz
# xho/0Q3fwpNahN56.xml.gz
(src)="1"> Selamat datang ke pembentangan tentang " Pendaraban " dan " Pembahagian Nombor Negatif " .
(trg)="2"> Wamkelekile kumboniso wophinda- phindo kunye nokwahlula amanani athabathayo .
(src)="2"> Mari kita mulakan .
(trg)="3"> Masiqaliseni .
(src)="3"> Anda akan dapati bahawa Pendaraban dan Pembahagian nombor negatif
(trg)="4"> Ndiyacinga uzakufumana uphinda- phindo nokwahlula amanani athabathayo iyinto elula kunonuba
(src)="5"> Anda cuma perlu ingat beberapa peraturan saja .
(trg)="5"> ikufundisa kwixesha elizayo , ndizakunika .
(src)="6"> Apabila 2 nombor negatif didarabkan , contohnya ( - 2 ) x ( - 2 ) ;
(trg)="6"> Ngoko ke imithetho yokuqala xa uphinda- phinda mamnani amabini athabathayo , ngoko ke masithi ndino - 2 umphinda- phinde ngo 2 .
(src)="7"> Mula- mula anggapkan tiada tanda negatif ( - ) pada nombor- nombor itu .
(trg)="7"> Kuqala ujonga kwinani ngalinye ngathi bekungekho sichazi esithabathayo .
(src)="8"> Jadi 2 x 2 = 4 .
(trg)="8"> Kulungile utsho , 2 umphinda- phinde ngo 2 ufumana u4 .
(src)="9"> Bila nombor negatif didarabkan bersama , jawapannya ialah positif ( + ) .
(src)="10"> Jadi tuliskan peraturan pertama ini .
(trg)="9"> Kwaye iyafumaneka ukuba xa unesichazi esithabathayo usiphinda- phinde ngesichazi esithabathayo , ufumana isichazi isidibanisayo . ngoko ke masibhale lomthetho wokuqala phantsi .
(src)="11"> ( - ) x ( - ) = ( + ) .
(trg)="10"> Isichazi esithabathayo usiphinda- phinde ngesinye ufumna isichazi esidibanisayo .
(src)="12"> Bagaimana pula dengan ( - 2 ) x 2 = ?
(trg)="11"> Ukuba ibingu - 2 umphinda- phinde ngo 2 ?
(src)="13"> Mula- mula , anggapkan tiada tanda negatif ( - ) pada nombor- nombor itu .
(trg)="12"> Kulungile kwelicandelo , makhe siqale sijonge amanani amabini angenazichazi .
(src)="14"> 2 x 2 = 4 .
(trg)="13"> Siyayazi ukuba 2 umphinda- phinde ngo 2 ngu 4 .
(src)="15"> Kita ada ( - 2 ) x ( +2 ) ; bila nombor ( - ) didarabkan dengan nombor ( + ) , jawapannya ialah ( - ) .
(src)="16"> Ini ialah peraturan kedua .
(trg)="14"> Kodwa apha sinesichazi esithabathayo usiphinda- phinde ngo2k , kwaye icace phandle , xa uphinda- phinda isichazi esithabathayo nge sichazi esidibaniosayo ufumana esithabathayo . ngoko ke ngomnye umthetho .
(src)="17"> ( - ) x ( + ) = ( - )
(trg)="15"> Thabatha umphinda- phinde ngo dibanisa ufumana uthabatha .
(src)="18"> Bagaimana pula jika 2 x ( - 2 ) ?
(trg)="16"> Kwenzeka ntoni xa unodibanisa 2 phinda- phinda thabatha 2 ?
(src)="19"> Saya rasa anda boleh teka jawapannya sebab hampir sama dengan contoh tadi .
(src)="20"> Ini dipanggil " Penukaran Tertib " atau
(src)="21"> " Commutative Property " dalam Bahasa Inggeris .
(trg)="17"> Ndiyacinga ukuba lena uzakuyifumana kakuhle , nje ngokuba ungatsho ukuba ezi zimbini ziyafana kakhulu , ndiyakholelwa yinjongo yendawo -- haiy , hayi ndiyacinga yi kunxulumana kwendawo .
(src)="22"> 2 x ( - 2 ) = ( - 4 )
(src)="23"> Maka peraturan yang terakhir ialah ( + ) x ( - ) = ( - ) 2 peraturan terakhir ini sebenarnya sama saja .
(trg)="19"> Kodwa 2 phinda- phinde ngo - 2 , lento ilingana no - 4 . ngoko ke sinemithetho epheleleyo ethi dibanisa umphinda- phinde ngo thabatha kwakhona ulingana no thabatha
(src)="24"> ( - ) x ( + ) = ( - ) , atau ( + ) x ( - ) = ( - )
(trg)="21"> Thabatha umphinda- phinde ngo dibanisa ngu thabatha , okanye dibanisa umphinda- phinde ngothabatha ngu thabatha .
(src)="25"> Juga boleh dinyatakan , jika nombor berbeza ´tanda´ didarabkan , jawapannya ialah negatif ( - ) .
(trg)="22"> Ungaphinda utsho ukuba xa izichazi zahlukile kwaye uphinda- phinde amanani amabini , ufumana inani elithabathayo .
(src)="26"> Dan semestinya anda tahu apa jawapannya jika nombor positif didarabkan bersama ; anda akan dapat nombor positif ( + ) .
(trg)="23"> Kwaye ngokucacileyo , uyayazi into eyenzekayo xa udibanisa umphinda- phinde ngodibanisa .
(trg)="24"> Kulungile ngu dibanisa .
(src)="27"> Jom kita imbas kembali .
(trg)="25"> Ngoko ke masiphinde siqwalasele .
(src)="28"> ( - ) x ( - ) = ( + ) ( - ) x ( + ) = ( - ) ( + ) x ( - ) = ( - )
(trg)="26"> Uthabatha umphinda- phinde ngothabatha ufumana udibanisa .
(trg)="27"> Into ethabathayo uyiphinda- phinde ngodibanisa ufumana uthabatha .
(trg)="28"> Into edibanisayo uyiphinda- phinde ngothabatha ufumana uthabatha .
(src)="29"> Dan ( + ) x ( + ) = ( + )
(trg)="29"> Kwaye dibanisa umphinda- phinde kwangaye ilingana nodibanisa .
(src)="30"> Mungkin anda sedikit keliru , jadi saya permudahkan untuk anda .
(trg)="30"> Ndiyacinga aukuba lena yokugqibela ikubhidile mpela .
(trg)="31"> Okanye ndingayicalucalula ukulungiselela wena .
(src)="31"> Bila anda mendarab nombor- nombor yang sama ´tanda ' ; anda dapat jawapan positif ( + ) . yang berlainan ´tanda ' ; anda dapat jawapan negatif ( - ) .
(trg)="32"> Ungathini ukuba ndingathi xa uphinda- phinda kwaye izinto zakho zinezichazi ezifanayo ufumana iziphumo ezidibanisayo .
(trg)="33"> Kwaye izichazi ezahlukileyo zikunika iziphumo ezithabathayo .
(src)="32"> Contohnya , 1 x 1 = 1 , ataupun ( - 1 ) x ( - 1 ) = 1
(src)="33"> Ini pula , 1 x ( - 1 ) = ( - 1 ) ataupun ( - 1 ) x 1 = ( - 1 ) .
(trg)="34"> Ngoko ke maxa wambi , masithi 1 umphinda- phinde ngo 1 ilingana no1 . okanye ukuba ndithi - 1 umphinda- phinde ngo - 1 ufumana +1 kwakhona . oknaye ukubandithi 1 umphinda- phinde ngo - 1 ilingna no - 1 , okanye
(src)="34"> Perhatikan , ada 2 ´tanda´ pada latihan di bawah ; ( + ) 1 dan ( - 1 ) .
(trg)="36"> Uyabona kwezinxaki zimbini zingentla ndibe nezinto ezimbini ezahlukeneyo izichazi , enye edibanisa kunye nenye ethabathayo ?
(src)="35"> Dan pada latihan di atas di sebelah sini , kedua- dua nombor 1 bertanda ( + ) .
(trg)="37"> Kwaye kwezinxaki zimbini zinntla , lena ilapha zombini ziyadibanisa .
(src)="36"> Di sebelah sini pula bertanda ( - ) .
(trg)="38"> Kwaye lena ilapha zombini ziyathabatha .
(src)="37"> Sekarang mari kita buat sedikit latihan supaya anda boleh cuba contoh- contoh ini , dan ´tips´ serta peraturan yang membantu anda .
(trg)="39"> Ngoko ke masenze iqela lemizekelo ngoku , kwaye ngethemba izakunika umfanekiso wokwazi ubuyele ekhaya , kwaye kwakhona ungazama ukwenza kawakunye nenxaki zokuziqhelanisa kwaye kwakhona unike inltuva kunye nantoni
(src)="38"> Contoh ; ( - 4 ) x 3 , 4 x 3 = 12 , di sini ada tanda ( - ) dan ( + ) .
(src)="39"> Tanda berlainan ; jawapannya ( - ) .
(trg)="40"> Ngoko ke ukuba ndithi - 4 umphinda- phinde ngo +3 , kulungile 4 umphimda- phinde ngo 3 ngu 12 , kwaye sinothabatha kunye nodibanisa . ngoko ke izichazi ezahlukileyo zithetha nguthabatha .
(src)="40"> Maka ( - 4 ) x 3 = ( - 12 ) .
(trg)="41"> Ngoko ke - 4 umhpinda- phinde ngo 3 ngu - 12 .
(src)="41"> Ini logik sebab asasnya , ( - 4 ) x 3 sama dengan , ( - 4 ) + ( - 4 ) + ( - 4 ) = ( - 12 ) !
(trg)="42"> Lonto enza ucacelwe ngoba kanye kanye sithi ngubani
(trg)="43"> - 4 uphinda- phinde kwangaye amatyeli amathathu , ngoko ke kufana nokuthi - 4 dibanisa - 4 dibanisa - 4 , ukutsho ngu - 12 .
(src)="42"> Anda boleh rujuk dalam video
(src)="43"> " Penambahan & amp ; Penolakan Nombor Negatif " .
(trg)="44"> Ukuba ubumbonile umboniso wodibaniso kunye nokuthabatha amanai athabatha kukhangeleka ukuba kufuneka uyibukele kuqala .
(src)="44"> Jom selesaikan 1 latihan lagi .
(trg)="45"> Masinze enye .
(src)="45"> ( - 2 ) x ( - 7 ) = ?
(trg)="46"> Ukuba ndingathi - 2 phinda- phinda - 7 .
(src)="46"> Anda boleh hentikan video ini seketika untuk cuba selesaikan sendiri dan semak jawapannya kemudian .
(trg)="47"> Kwaye ungafuna ukumisa kancinci umboniso nangaliphi na ixesha ukubona ukuba uyayazi ukuba yenziwa njani kwaye kwangoko uqalele ukubona ukuba impendulo ithini .
(src)="47"> 2 x 7 = 14 , dan semua nombor sama tanda , jadi jawapannya ( +14 ) .
(src)="48"> Biasanya tanda ( + ) tidak ditulis , ini cuma untuk pemahaman anda .
(src)="49"> Bagaimana pula dengan 9 x ( - 5 ) = ?
(trg)="48"> Kulungile , 2 phinda- phinda 7 ngu 14 , kwaye sinezichazi manani ezifananyo apha , ngoko ke ngu dibanisa 14 -- ngokwesiqhelo awunokuyibhala isichazi esidibanisayo kodwa lonto iyenza kancinci icace kakhulu . kwaye ukuba bendino -- mandithi
(src)="50"> 9 x 5 = 45 ,
(trg)="49"> Kulungile , 9 phinda- phinda 5 ngu 45 .
(src)="51"> Perhatikan, tandanya berlainan .
(trg)="50"> Kwaye kwakhona , izichazi manani zahlukile lonto yenza uthabatha .
(src)="52"> Jadi 9 x ( - 5 ) = ( - 45 )
(src)="53"> Seterusnya , ( - 6 ) x ( - 11 ) = ?
(trg)="51"> Kwaye kwangoko ekugqibeleni mandithi ndino -- mandicinge ngamanani amahle -- - 6 phinda- phinda - 11 .
(src)="54"> 6 x 11 = 66 , ada tanda ( - ) dan ( - ) juga , jadi jawapannya ( + ) .
(trg)="52"> Kulungile , 6 phinda- phinda 11 ngu 66 kwaye kwangoko nguthabatha kwaye thabatha , ngu dibanisa .
(src)="55"> Sekarang, saya nak berikan anda ujian .
(trg)="53"> Mandikunike inxaki anobuqhinga .
(src)="56"> Berapakah jawapan 0 x ( - 12 ) = ?
(src)="57"> Anda boleh rujuk pada tanda berlainan di sini , tapi sebenarnya , 0 bukan nombor ( + ) atau ( - ) .
(trg)="54"> Ngubani u0 phinda- phinda - 12 ? kulungile , ungathi izichazi manani azifani , kodwa 0 akanasichazi noba siyadibanisa okanye siyathabtha .
(src)="58"> Apa saja nombor yang didarabkan dengan 0 , jawapannya ialah 0 .
(trg)="55"> Kwaye 0 phinda- phinda nantoni na ihlala ingu 0 .
(src)="59"> Samada nombor itu ( - ) atau ( + ) .
(trg)="56"> Ayithethi into ophinda- phinda ngayo li nani e4lithabathayo okanye linani elidibanisayo .
(src)="60"> bila darab 0 jawapannya ialah 0 .
(trg)="57"> 0 phinda- phinda nantoni na ngu 0 .
(src)="61"> Sekarang , mari kita tengok samada peraturan yang sama boleh diguna untuk " Pembahagian " .
(trg)="58"> Ngoko ke , masijonge ukuba singakwazi na ukusebenzisa lemithetho naxa sisahlula .
(trg)="59"> Icacili phandle ukuba lemithetho singayisebenzisa .
(src)="62"> Contoh :
(src)="63"> 9 ÷ ( - 3 ) = ?
(trg)="60"> Ukuba ndino 9 umahlule ngo - 3 .
(src)="64"> 9 ÷ 3 = 3 ,
(trg)="61"> Kulungile , kuqala sithi ngubani u 9 umahlule ngo 3 ?
(src)="65"> Nombor- nombor ini berlainan tanda , iaitu 9 dan ( - 3 ) .
(trg)="62"> Kunjalo ngu 3 .
(trg)="63"> Kwaye zinezichazi ezhlukileyo , +9 , - 3 .
(src)="66"> Tanda berlainan jawapannya ( - ) .
(trg)="64"> Ngoko ke izichazi manani ezingafaniyo zithetha uthabatha .
(src)="67"> Jadi 9 ÷ ( - 3 ) = ( - 3 ) .
(trg)="65"> Kwaye zinezichazi ezhlukileyo , +9 , - 3 .
(src)="68"> Bagaimana pula ( - 16 ) ÷ 8 = ?
(trg)="66"> Ngunbani - 16 umahlule ngo 8 ?
(src)="69"> Anda tahu 16 ÷ 8 = 2 , tetapi lihat tandanya berlainan .
(trg)="67"> Kulungile , kwakhona 16 umahlule ngo 8 ngu 2 , kodwa izichazi manani zahlukile .
(src)="70"> Maka , ( - 16 ) ÷ 8 = ( - 2 ) .
(trg)="68"> - 16 umahlule ngo +8 , ilingana no - 2 .
(src)="71"> Ingat ya , tanda berlainan jawapannya ( - ) .
(src)="72"> Apakah jawapan ( - 54 ) ÷ ( - 6 ) = ?
(trg)="69"> Khumbula , izichazi amanani ezahlukileyo zikunika iziphumo ezithabathayo . ngubani - 54 umahlule ngo +6 ?
(src)="73"> 54 ÷ 6 = 9 ,
(trg)="70"> Kulungile , 54 umahlule ngo 6 ngu 9 .
(src)="74"> Kedua- dua " Pembahagi " dan ´yang dibahagi´ bertanda ( - ) ; ( - 54 ) dan ( - 6 ) , maka jawapannya ialah ( + ) .
(trg)="71"> Kwaye kuba zombini , umahluli kunye nomahlulwa , be nezichazi manani ezithabathayo -- ngu - 54 kwaye - 6 -- icace phandle
(src)="76"> 0 ÷ ( - 1 ) = 0
(trg)="73"> Icacile , 0 umahlule nanga ntoni na izakuhlala ingu 0 .
(src)="77"> Mudah saja , sebab 0 bahagi apa saja nombor jawapannya 0 .
(trg)="74"> Ngeyona ilula kakhulu .
(trg)="75"> Kwaye ngokunjalo , awunokwazi ukwahlula ngo 0
(src)="78"> Mari cuba 1 lagi latihan .
(src)="79"> 4 ÷ ( - 1 ) = ?
(trg)="77"> Masenze enye . ngubani -- ndizakucinga ngamanani ahlukeneyo -- 4 umahlule ngo - 1 ?
(src)="80"> 4 ÷ 1 = 4 , tetapi lihat tandanya berlainan .
(trg)="78"> Kulungile , 4 umahlule ngo 1 ngu 4 , kodwa izichazi manai zahlukile .
(src)="81"> Jadi 4 ÷ ( - 1 ) = ( - 4 ) .
(trg)="79"> Ngoko ke ngu - 4 .
(src)="82"> Saya harap latihan tadi dapat membantu anda .
(trg)="80"> Ndiyathemba lonto iyanceda .
(src)="83"> Lakukan sebanyak mungkin latihan " Pendaraban & amp ; Pembahagian Nombor Negatif " .
(trg)="81"> Ngoku into endifuna uyenze kukuzama ezininzi eziphinda- phindayo kwaye nezahlulayo ezinamanani athabathayo kanga ngoko ndinako .
(src)="84"> Klik pada tanda " Hints " dan anda boleh rujuk peraturan untuk digunakan .
(trg)="82"> Kwaye icofa kwintluva kwaye izakukhumbuza imithetho ozakuyisebenzisa .
(src)="85"> Anda mungkin terfikir bagaimana peraturan tadi terjadi , dan apa sebenarnya maksud pendaraban nombor ( - ) dengan nombor ( + ) .
(trg)="83"> Ngelakho ixesha ungafuna ukucinga ukuba kutheni
(src)="86"> Dan pendaraban nombor ( - ) dengan nombor ( - ) juga .
(src)="87"> Selamat maju jaya !
(trg)="84"> lemithetho isebenza kwaye ithetha ntoni ukuphinda- phinda inani elithabathayo uliphinda- phinde ngelidibanisayo . kwaye inikisa umdla kakhulu , ithetha ntoni ukuphinda- phinda inani elithabathayo uliphinda- phinde ngeliothabathayo . kodwa ndiyacinga kulendawongethemba ukulungele ukuqalisa ukwenza inxaki .
# ms/0ZbIvSy8uGqi.xml.gz
# xho/0ZbIvSy8uGqi.xml.gz
(src)="1"> Dalam video terakhir kita melakukan beberapa masalah pendaraban kekisi dan kami melihat ia adalah cukup jelas dan mudah
(trg)="1"> Kumboniso udlulileyo silenzile iqelana lesakhelo lophindaphindo kwaye sibonile ukuba ibiyindlelalula .
(src)="2"> Anda dapat melakukan semua pendaraban anda dahulu dan kemudian lakukan semua tambahan anda
(trg)="2"> Kufuneka ulenze lonke uphindaphindo kuqala kwaye ulenze lonke udibaniso .
(src)="3"> Baik , mari kita cuba untuk memahami mengapa tepat berfungsi
(trg)="3"> Kanjalo , makhesizame ukuqonda kutheni kanye kanye isebenza .
(src)="4"> Ia hampir kelihatan seperti magik
(trg)="4"> Iphantse yabonakala njengomlingo .
(src)="5"> Dan untuk melihat mengapa ia bekerja saya akan buat semula masalah ini sehingga di sini dan kemudian saya juga akan cuba untuk menerangkan apa yang kita lakukan dalam masalah yang lebih panjang
(trg)="5"> Ukuze siyibone ukuba kutheni isebenzile ndizakuyiphinda kwakhona apha kwaye ndizakuzama ukucacisa lento besiyenzile kwimisebenzi emide .
(src)="6"> Maka apabila kita didarab dengan 27 - jadi anda menulis 2 anda dan 7 anda begitu sahaja - 48 kali .
(trg)="6"> Ngoko ke xa siphindaphinda amashumi amabini anesixhenxe ngoko ke ubhala isibini sakho nesixhenxe , nje ngolohlobo -- uphindaphinde ngamashumi amane anesibhozo .
(src)="7"> Saya hanya melakukan seperti apa yang kita lakukan dalam video sebelumnya
(trg)="7"> Ndenza kanye lento besiyenzile kumboniso odlulileyo .
(src)="8"> Kami membentuk kekisi , memberikan dua lajur dan tujuh lajur begitu sahaja
(trg)="8"> Sizobile isakhelo , sannika imihlathi emibini kunye nemihlathi esixhenxe .
(trg)="9"> Nje ngolohlobo .
(src)="9"> Kami memberikan empat berturut- turut dan kami memberikan lapan berturut- turut
(trg)="10"> Sanika isine sokrozo kwaye sanika isibhozo ukrozo .
(src)="10"> Dan kemudian kami lukis pepenjuru kami
(trg)="11"> Kwaye sasizoba isixwesi sethu .
(src)="11"> Dan utama di sini ialah pepenjuru , seperti yang anda boleh bayangkan , jika tidak , kita tidak akan menarik mereka
(trg)="12"> Kwaye undoqo apha zizixwesi , njengokuba ungabanombono okanye asinokuzizoba .
(src)="12"> Jadi , anda mempunyai pepenjuru anda
(trg)="13"> Ngoko ke unazo izixwesi zakho .
(src)="13"> Sekarang cara untuk berfikir tentang ini setiap pepenjuru ini adalah tempat nombor
(trg)="14"> Ngoku indlela onokucinga ngayo ngazinye ezi zixwesi zikwindawo yamanani .
(src)="14"> Jadi , sebagai contoh , pepenjuru di sini , yang merupakan tempat yang
(trg)="15"> Ngoko mzekelo , esi sixwesi apha , sikwindawo yokuqala .
(src)="15"> Pepenjuru yang seterusnya , saya akan melakukannya dalam warna hijau muda ini pepenjuru seterusnya di sini pada warna hijau muda , yang adalah tempat puluhan
(trg)="16"> Esi landelayo isixwesi , ndizakuyenza ngalombala uluhlaza .
(trg)="17"> Esi landelayo isixwesi apha esi ngombala oluhlaza , yindawo yeshumi .
(src)="16"> Sekarang pepenjuru ke kiri atau di atas bahawa , bergantung kepada bagaimana anda mahu melihatnya ,
(trg)="18"> Ngoku isixhwesi esilandelayo ukuya ekunene okanye ngaphezu , kuxhomekeke ukuba ufuna ukuyijonga njani ,
(src)="17"> Saya akan melakukan sedikit warna merah jambu di sini
(trg)="19"> Ndizakuyenza ngalombala upink .
(src)="18"> Anda boleh meneka , yang akan menjadi tempat beratus- ratus
(trg)="20"> Ungaqajisela , ukuba izakuba kwindawo yamakhulu ,
(src)="19"> Dan kemudian , akhirnya , kita mempunyai sedikit pepenjuru di sana , dan saya akan melakukannya dalam warna biru muda ini .
(trg)="21"> Kwaye , ekuqhibeleni sisheke nesisixwesi sincinane phaya , kwaye ndizakuyenza lento ngalombala uzuba .
(src)="20"> Itu adalah tempat beribu- ribu .
(trg)="22"> Yindawo yamawaka .
(src)="21"> Demikian apabila kita kali satu kali angka lain angka , kita hanya pastikan kita memasukkannya ke dalam baldi yang betul atau di tempat yang betul .
(trg)="23"> Ngoko ke nanini na xa siphindaphinda umvo omnye ngmnye , senza isiqinisekiso ukuba siyibeka kwibhakethi elililo okanye endaweni eyiyo .
(src)="22"> Dan anda akan melihat apa yang saya maksudkan dalam kedua .
(trg)="24"> Kwaye uza kuyibona lento ndiyithetha kungadlulanga nomzuzu .