# ms/01fktUkl0vx8.xml.gz
# nl/01fktUkl0vx8.xml.gz
(src)="1"> Kita diminta untuk mendarab 65 dengan 1 .
(trg)="1"> we willen 65 met 1 vermenigvuldigen .
(src)="2"> Secara literal , kita hanya perlu darabkan 65 -- kita boleh tuliskannya sebagai tanda darab atau kita boleh tuliskan sebagai titik macam ini -- tapi ia bermaksud 65 darab 1 .
(src)="3"> Ada dua cara untuk mentafsir ini .
(trg)="2"> Dus we moet 65 vermenigvuldigen , en we zouden het kunnen schrijven als een " keer " teken , of we zouden het kunnen schrijven als een punt maar het betekent 65 keer 1 en er zijn twee manieren om dit te intepreteren . je zou kunnen zeggen :
(src)="4"> Kamu boleh lihat ini sebagai nombor 65 sebanyak satu kali atau kamu boleh lihatnya sebagai nombor 1 sebanyak enam puluh lima kali .
(trg)="3"> 65 één keer of je zou kunnen zeggen : het nummer één 65 keer , alles bij elkaar opgeteld .
(src)="5"> Mana- mana cara pun , jika kamu ada 65 , ini secara literal akan menjadi 65 .
(src)="6"> Apa- apa saja yang didarab dengan 1 akan menjadi apa- apa saja , tidak kira apa- apa ini .
(src)="7"> Apa- apa saja yang didarab 1 akan menjadi benda yang sama .
(trg)="4"> Maar hoe dan ook , als je één 65 hebt , dan is dit letterlijk gelijk aan 65 iets keer 1 is gelijk aan dat iets . wat het ook is . wat dit ook is , keer 1 is gelijk aan dat zelfde . als je hier één of ander symbool hebt keer 1
(src)="8"> JIka saya ada tempat kosong dan didarab dengan 1 , saya juga boleh tuliskan simbol darab dengan 1 , itu akan menadi tempat kosong yang sama .
(src)="9"> Jika saya ada 3 darab 1 , saya akan mendapat 3
(src)="10"> Jika saya ada 5 darab 1 , saya akan mendapat 5 , sebab semua ini mengatakan ialah 5 didarab satu kali .
(trg)="5"> dan is dat gelijk aan dat zelfde symbool dus als ik 3 keer 1 heb dan is dat gelijk aan 3 . als ik 5 keer 1 heb , dan is dat 5 , omdat dit letterlijk zegt :
(src)="11"> Jika saya letak -- saya tidak pasti -- 157 darab 1 , itu akan menjadi 157
(trg)="6"> 5 één keer . als ik dus , laten we zeggen , 157 keer 1 doe , dan is dat 157
(src)="12"> Saya rasa kamu sudah dapat idea ini .
(trg)="7"> Ik denk dat je het nu wel begrijpt .
# ms/0FuVxnyiHoN7.xml.gz
# nl/0FuVxnyiHoN7.xml.gz
(src)="1"> Permudahkan kadar tin soda yang dibandingkan dengan orang .
(trg)="1"> vereenvoudig het aantal blikken frisdrank ten opzichte van het aantal mensen .
(src)="2"> Jadi nisbah ini di sini mengatakan yang kita mempunyai 92 tin soda untuk setiap 28 orang .
(trg)="2"> Hier staat dat voor elke 92 blikken frisdrank , 28 mensen zijn .
(src)="3"> Apa yang kita perlu lakukan adalah untuk mempermudahkan ini , dan sebenarnya hanya menukarkan nisbah ini , atau pecahan ini , kepada bentuk yang termudah .
(src)="4"> Jadi cara terbaik untuk melakukan itu adalah dengan mencari apakah nombor terbesar , atau faktor sepunya yang terbesar , untuk kedua- dua 92 dan 28 , dan bahagikan kedua- dua nombor ini dengan faktor sepunya itu .
(trg)="3"> Wat wij willen doen is dit vereenvoudigen , oftewel we willen deze breuk in zijn makkelijkste vorm opschrijven de beste manier om dat te doen doen , is door de grootste gemeenschappelijke deler van 92 en 28 te vinden en beide door dit getal te delen .
(src)="5"> Jadi mari kita carikan apakah faktor sepunyanya .
(trg)="4"> Dus laten we proberen te ontdekken welk getal het is .
(src)="6"> Dan untuk melakukan itu , mari kita mencari faktor perdana 92 , dan kemudian kita akan mencari faktor perdana 28 .
(trg)="5"> Om dat te doen , moeten we 92 en 28 ontbinden in priemfactoren
(src)="7"> Jadi 92 adalah 2 darab 46 , yang adalah 2 darab 23 .
(trg)="6"> Dus 92 is 2 keer 46 en 46 is 2 keer 23 .
(src)="8"> Dan 23 adalah suatu nombor perdana , jadi kita telah menyelesaikannya .
(src)="9"> 92 adalah 2 darab 2 darab 23 .
(trg)="7"> 23 is een priemgetal , dus zijn we klaar 92 is dus 2 keer 2 keer 23
(src)="10"> Dan jika kita mencari faktor perdana 28 , 28 adalah 2 darab 14 , yang adalah 2 darab 7 .
(trg)="8"> Nu ontbinden we 28 in priemfactoren .
(trg)="9"> 28 is 2 keer 14 en 14 is 2 keer 7 .
(src)="11"> Jadi kita boleh menulis semula 92 tin soda itu sebagai 2 darab 2 darab 23 tin soda bagi setiap 2 darab 2 darab 7 orang .
(trg)="10"> Nu kunnen we de 92 blikken frisdrank herschrijven als 2 keer 2 keer 23 blikken frisdrank voor elke 2 keer 2 keer 7 mensen .
(src)="12"> Sekarang , kedua- dua nombor ini mempunyai 2 darab 2 di dalamnya , ataupun mereka boleh dibahagikan dengan 4 .
(src)="13"> Itu adalah faktor sepunya terbesar mereka .
(trg)="11"> Beide van deze getallen bevatten 2 keer 2 , dus ze zijn beide deelbaar door 4 , dus dat is de grootste gemeenschappelijke factor .
(src)="14"> Jadi mari kita bahagikan kedua- dua nombor di atas dan nombor di bawah dengan 4 .
(trg)="12"> Dus laten we beide getallen door 4 delen .
(trg)="13"> Dus laten we beide getallen door 4 delen .
(src)="15"> Jadi jika anda membahagikan nombor yang di atas dengan 4 , ataupun jika anda membahagikannya dengan 2 darab 2 , ia akan dibatalkan di sana .
(trg)="14"> Dus als we 92 delen door 4 , door 2 keer 2 , valt dit weg
(src)="16"> Dan kemudian jika anda membahagikan nombor yang di bawah dengan 4 , ataupun 2 darab 2 , ia akan dibatalkan oleh 2 darab 2 itu .
(trg)="15"> Delen we 28 door 4 , ofwel 2 keer 2 , dan valt dit weg tegen 2 keer 2
(src)="17"> Dan kita ditinggalkan dengan 23 tin soda untuk setiap 7 orang , ataupun 7 orang bagi setiap 23 tin soda .
(trg)="16"> Dus hebben we 23 blikken frisdrank voor elke 7 mensen
(trg)="17"> Ofwel 7 mensen voor elke 23 blikjes frisdrank .
(src)="18"> Dan kita telah menyelesaikannya !
(trg)="18"> En klaar !
(src)="19"> Kita telah mempermudahkan kadar tin , ataupun nisbah tin , soda itu dibandingkan dengan orang .
(trg)="19"> We hebben de verhouding van frisdranken vergeleken met mensen vereenvoudigd
(src)="20"> Saya rasa mereka menganggapkan ini sebagai suatu kadar , jadi kemungkinan mereka menanya bagaimana cepatnya 7 orang menghabiskan tin dalam suatu jangka masa , ataupun anda boleh melihatnya sebagai suatu nisbah .
(trg)="20"> Dus dit noemen ze een verhouding eigenlijk zeggen ze hoe snel 7 mensen frisdrank kunnen dinken
(trg)="21"> Dus is het een verhouding .
# ms/0HgfeWgB8T8n.xml.gz
# nl/0HgfeWgB8T8n.xml.gz
(src)="1"> Apa itu gandaan sepunya , atau singkatannya GSTK , untuk 15 , 6 dan 10 ?
(trg)="1"> Wat is de kleinste gemene veelvoud ( KGV ) van 15 , 6 & amp ; 10 ?
(src)="2"> Jadi GSTK adalah gandaan yang paling kecil bagi nombor- nombor ini .
(src)="3"> Saya tahu ini tak membantu sangat tapi jom kita cuba selesaikan soalan ni .
(trg)="2"> Dus de KGV is precies wat de naam zegt : de kleinste gemene veelvoud van deze nummers .
(src)="4"> Jadi untuk selesaikan ni , kita kena fikir apakah gandaan bagi 15 , 6 dan 10 . dan cari persamaan gandaan terkecil , gandaan sepunya untuk nombor- nombor ni .
(trg)="3"> Wat zijn de meervouden van 15 , 6 & amp ; 10 en dan de zoeken we de kleinste veelvoud die ze gemeen hebben
(src)="5"> Jadi jom cari gandaan untuk 15 .
(src)="6"> Kita ada 1 darab 15 sama dengan 15 , 2 darab 15 sama dengan 30 ,
(trg)="4"> We zoeken de meervoud van 15 .
(src)="7"> lepas tu kalau tambah 15 lagi dapat 45 , tambah lagi 15 dapat 60 , tambah 15 lagi , dapat 75 , tambah 15 dapat 90 , tambah 15 lagi dapat 105 . dan kalau masih lagi tak ada gandaan sepunya dengan nombor- nombor ni baru kita tambah lagi tapi kita berhenti sini buat masa ni .
(trg)="5"> Er is 15 , 30 tel er 15 bij op en je hebt 45 , en voeg 15 toe en je hebt 60 en voeg 15 toe en je hebt 75 , en voeg 15 toe en je hebt 90 , en je voegt 15 en toe en je hebt 105 en als je nog geen gemene veelvoud hebt ga je nog verder .
(trg)="6"> Ik stop hier .
(src)="8"> Sekarang ini gandaan 15 sampai 105 .
(src)="9"> Jelas sekali kita boleh teruskan dari sini .
(trg)="7"> Dat waren de veelvouden van 15 , t/ m 105 .
(src)="10"> Sekarang kita buat gandaan 6 .
(trg)="8"> Laten we 6 doen .
(src)="12"> 1 darab 6 sama dengan 6 , 2 darab 6 dapat 12 , 3 darab 6 dapat 18 , 4 darab 6 dapat 24 , 5 darab 6 dapat 30 , 6 darab 6 dapat 36 , 7 darab 6 dapat 42 , 8 darab 6 dapat 48 , 9 darab 6 dapat 54 , 10 darab 6 dapat 60 .
(trg)="9"> De veelvouden van 6 :
(trg)="10"> 6 , 12 , 18 , 24 30 , 36 , 42 , 48 54 , 60 .... 60 is interessant .
(trg)="11"> Het is een gemene veelvoud van 15 en van 6 we hebben ook 30 .
(src)="15"> Kita ada 30 dan 30 , kita ada 60 dan 60 .
(src)="16"> Jadi GSTK yang paling kecil kalau kita tengah cari gandaan sepunya terkecil untuk 15 dan 6 .
(trg)="12"> Dus we hebben 30 en 60 als gemene veelvoud we zoeken de kleinste gemene veelvoud van 15 en 6
(src)="17"> Kita akan jawab 30 .
(src)="18"> Jom tuliskan sebagai pengantaraan :
(trg)="13"> Dat is 30 .
(src)="19"> GSTK untuk 15 dan 6 .
(src)="20"> Jadi gandaan sepunya terkecil yang mereka ada persamaan ada di sini .
(src)="21"> 15 darab 2 dan 6 darab 5 sama dengan 30 .
(trg)="14"> De KGV van 15 en 6 is 30 15 * 2 = 30 .
(src)="22"> Jadi ini semestinya adalah gandaan sepunya yang terkecil di antara semua gandaan sepunya yang mereka ada .
(trg)="16"> Dus dit is sowieso een gemene veelvoud .
(trg)="17"> En het is de kleinste gemene veelvoud .
(src)="23"> 60 pun gandaan sepunya tapi lebih besar .
(src)="24"> Ini adalah gandaan sepunya yang paling kecil .
(trg)="18"> 60 is ook een gemene veelvoud maar 60 is groter dan 30 .
(src)="25"> Jadi jawapannya 30 .
(trg)="19"> 30 is de kleinste gemene veelvoud .
(src)="26"> Kita belum lagi kira gandaan 10 .
(src)="27"> Jadi jom kira .
(src)="28"> Saya rasa awak dah nampak dah jawapannya .
(trg)="20"> We hebben nog niet nagedacht over 10 .
(src)="29"> Jom kira gandaan 10 .
(trg)="21"> Laten we kijken naar de veelvouden van 10 :
(src)="30"> Ada 10 , 20 , 30 , 40 ...
(src)="31"> Ok , rasanya ini dah cukup jauh sebab kita dah pun cecah 30 , dan 30 adalah gandaan sepunya untuk 15 dan 6 dan ia juga adalah gandaan sepunya terkecil untuk ketiga- tiga nombor .
(trg)="22"> 10 , 20 30 , 40 ... we zijn al ver genoeg gegaan .
(src)="32"> Jadi ternyata bahawa gandaan sepunya terkecil bagi 15 , 6 dan 10 adalah bersamaan dengan 30 .
(trg)="24"> 30 is de gemene veelvoud van 15 en 6 en is de kleinste gemene veelvoud van alle drie .
(trg)="25"> Dus de KGV van 15 , 6 en 10 is 30 .
(src)="33"> Sekarang , ini adalah satu cara untuk dapatkan gandaan sepunya terkecil .
(trg)="26"> Dat was één manier om de kleinste gemene veelvoud te vinden
(src)="34"> Kita cuma cari gandaan untuk setiap nombor ... kemudian lihat gandaan mana yang terkecil yang sama .
(trg)="27"> We berekenen de veelvouden van elk getal en kijken wat hun KGV is .
(src)="35"> Cara lain untuk lakukan itu adalah dengan melihat pemfaktoran perdana kesemua nombor ni dan GSTK adalah nombor yang ada kesemua elemen pemfaktoran perdana ini sahaja .
(trg)="28"> We gaan nu een andere manier doen :
(trg)="29"> Het ontbinden in priemgetallen van al deze drie nummers .
(trg)="30"> De KGV is het getal dat alle elementen van priemgetallen heeft
(src)="36"> Jadi biar saya tunjukkan apa yang saya maksudkan .
(src)="37"> Awak boleh guna cara ini atau awak boleh kata yang 15 adalah sama dengan 3 darab 5 .
(src)="38"> Itu sahaja .
(trg)="31"> Laat me uitleggen wat dat betekent .
(src)="39"> Itulah pemfaktor perdana , 15 adalah 3 darab 5 memandangkan kedua- dua nombor 3 dan 5 adalah nombor perdana .
(trg)="32"> 15 is hetzelfde als 3 x 5 .
(trg)="33"> En dat is de priemontbinding !
(trg)="34"> 3 * 5 = 15 .
(src)="40"> Kita boleh kata yang 6 adalah sama dengan 2 darab 3 .
(trg)="35"> 3 en 5 zijn allebei priemgetallen .
(trg)="36"> 6 is hetzelfde als 2 x 3 .
(src)="41"> Itu sahaja , itulah pemfaktoran perdana memandangkan kedua- dua nombor 2 dan 3 adalah nombor perdana .
(trg)="37"> En dat is de priemontbinding !
(trg)="38"> 2 en 3 zijn allebei priemgetallen .
(src)="42"> Dan kita boleh kata yang 10 adalah sama dengan 2 darab 5 .
(src)="43"> 2 dan 5 adalah nombor perdana , jadi kita dah selesai .
(trg)="39"> 10 is hetzelfde als 2 x 5 2 en 5 zijn allebei priemgetallen dus we zijn klaar .
(src)="44"> Untuk GSTK 15 , 6 dan 10 , kita cuma perlukan kesemua faktor perdana ini . dan maksud saya , untuk lebih jelas , untuk dibahagikan dengan 15 ia harus ada sekurang- kurangnya satu 3 dan satu 5 dalam pemfaktoran perdana .
(trg)="40"> Dus de KGV van 15 , 6 en 10 moet al deze priemgetallen hebben .
(trg)="41"> Om deelbaar te zijn door 15 moet het tenminste één 3 en één 5 hebben in de priemontbinding .
(src)="45"> Dengan adanya 3 darab 5 dalam pemfaktoran perdana , ia memastikan yang nombor ini boleh dibahagikan dengan 15 .
(trg)="42"> Door een 3 en een 5 in de priemontbinding te hebben
(trg)="43"> Wordt gegarandeerd dat dit nummer deelbaar is door 15 .
(src)="46"> Untuk dibahagikan dengan 6 , ia mesti ada sekurang- kurangnya satu 2 dan satu 3 .
(trg)="44"> Om deelbaar te zijn door 6 moet het tenminste één 2 en één 3 hebben .
(src)="47"> Jadi kita kena ada sekurang- kurangnya satu 2 dan kita dah ada 3 di sini .
(trg)="45"> We hadden al een 3 hier .
(src)="48"> Kita cuma perlukan satu 3 .
(trg)="46"> Dat is alles wat we willen .
(trg)="47"> We hebben maar 1 drie nodig .
(src)="49"> Jadi satu 2 dan satu 3 .
(trg)="48"> 1 twee en 1 drie .
(src)="50"> Jadi ia 2 darab 3 dan pastikan yang ia boleh dibahagikan dengan 6 .
(trg)="49"> Deze 2 * 3 zorgt ervoor dat de KGV deelbaar is door 6 .
(src)="51"> Biar saya jelaskan , di sini adalah 15 .
(trg)="50"> Dit hier is de 15 .
(src)="52"> Untuk memastikan yang ia boleh dibahagikan dengan 10 , kita kena ada sekurang- kurangnya satu 2 dan satu 5 .
(trg)="51"> Om deelbaar te zijn door 10 hebben we één 2 en één 5 nodig .
(src)="53"> Dua nombor ni yang memastikan ia boleh dibahagi dengan 10 .
(trg)="52"> Deze twee hier zorgen ervoor dat de KGV deelbaar is door 10 .
(src)="54"> Jadi kita dah ada semua .
(src)="55"> 2x3x5 ada kesemua faktor perdana untuk 10 , 6 atau 15 , jadi ianya adalah GSTK .
(src)="56"> Kalau kita darab semua nombor ini , kita akan dapat 2x3 sama dengan 6 , 6x5 sama dengan 30 .
(trg)="53"> En nu hebben we ze allemaal ! dus 2 x 3 x 5 zijn alle priemgetallen van 10 , 6 en 15
(src)="57"> Jadi mana- mana pun boleh .
(trg)="55"> Als we vermenigvuldigen krijgen we 2 x 3 = 6 .
(src)="58"> Saya harap cara ni sesuai dengan awak dan awak dapat lihat kenapa ianya logik .
(trg)="56"> 6 * 5 = 30 .
(trg)="57"> Hopelijk zijn beide manieren logisch voor jou .
(src)="59"> Cara kedua ini adalah lebih bagus jika awak gunakannya untuk nombor yang lebih kompleks .. nombor yang mungkin perlukan pendaraban yang lebih panjang .
(trg)="58"> De 2de manier is makkelijker als we ingewikkelde getallen hebben .
(trg)="59"> Nummers waarbij veel vermenigvuldigd moet worden .
(src)="60"> Mana- mana cara pun adalah cara yang sah untuk mencari gandaan sepunya terkecil .
(trg)="60"> In ieder geval : beide manieren zijn geldig om de kleinste gemene veelvoud te vinden .
# ms/0ZbIvSy8uGqi.xml.gz
# nl/0ZbIvSy8uGqi.xml.gz
(src)="1"> Dalam video terakhir kita melakukan beberapa masalah pendaraban kekisi dan kami melihat ia adalah cukup jelas dan mudah
(trg)="1"> In de vorige video hebben we een aantal sommen gedaan met matrix vermenigvuldigingen en zagen dat dit vrij eenvoudig was .
(src)="2"> Anda dapat melakukan semua pendaraban anda dahulu dan kemudian lakukan semua tambahan anda
(trg)="2"> Je moet eerst al je vermenigvuldigingen doen en dan alle optellingen .
(src)="3"> Baik , mari kita cuba untuk memahami mengapa tepat berfungsi
(trg)="3"> Nu , laten we begrijpen waarom dit werkte .
(src)="4"> Ia hampir kelihatan seperti magik
(trg)="4"> Het leek wel magie .
(src)="5"> Dan untuk melihat mengapa ia bekerja saya akan buat semula masalah ini sehingga di sini dan kemudian saya juga akan cuba untuk menerangkan apa yang kita lakukan dalam masalah yang lebih panjang
(trg)="5"> En om te zien waarom het werkte , ga ik deze som opnieuw doen hier . en dan probeer ik ook uit te leggen wat we hebben gedaan bij de langere sommen
(src)="6"> Maka apabila kita didarab dengan 27 - jadi anda menulis 2 anda dan 7 anda begitu sahaja - 48 kali .
(trg)="6"> Dus wanneer we zevenentwintig
(trg)="7"> - dus je schrijft je twee en je zeven zo - keer achtenveertig .
(src)="7"> Saya hanya melakukan seperti apa yang kita lakukan dalam video sebelumnya
(trg)="8"> Ik ga exact hetzelfde doen als in de voorgaande video .
(src)="8"> Kami membentuk kekisi , memberikan dua lajur dan tujuh lajur begitu sahaja
(trg)="9"> We tekenen een matrix , geven de twee een kolom en de zeven een kolom .
(trg)="10"> Zoals hier .
(src)="9"> Kami memberikan empat berturut- turut dan kami memberikan lapan berturut- turut
(trg)="11"> We geven de vier een rij en de 8 een rij .
(src)="10"> Dan kemudian kami lukis pepenjuru kami
(trg)="12"> En dan tekenen we onze diagonaal .
(src)="11"> Dan utama di sini ialah pepenjuru , seperti yang anda boleh bayangkan , jika tidak , kita tidak akan menarik mereka
(trg)="13"> Het belangrijkste hier zijn de diagonalen , zoals je je kunt voorstellen , anders zouden we ze niet tekenen .
(src)="12"> Jadi , anda mempunyai pepenjuru anda
(trg)="14"> Dus je hebt je diagonalen .
(src)="13"> Sekarang cara untuk berfikir tentang ini setiap pepenjuru ini adalah tempat nombor
(trg)="15"> De manier om hierover te denken is dat elke diagonaal gelijk staan aan de plek van een getal .
(src)="14"> Jadi , sebagai contoh , pepenjuru di sini , yang merupakan tempat yang
(trg)="16"> Dus bijvoorbeeld , deze diagonaal hier , is de plek van de enen .
(src)="15"> Pepenjuru yang seterusnya , saya akan melakukannya dalam warna hijau muda ini pepenjuru seterusnya di sini pada warna hijau muda , yang adalah tempat puluhan
(trg)="17"> De volgende diagonaal , ik zal dit in deze lichtgroene kleur doen .
(trg)="18"> Deze diagonaal hier in het lichtgroen , dat is de plek van de tienen .
(src)="16"> Sekarang pepenjuru ke kiri atau di atas bahawa , bergantung kepada bagaimana anda mahu melihatnya ,
(src)="17"> Saya akan melakukan sedikit warna merah jambu di sini
(trg)="19"> Nu doen we de volgende diagonaal hier links of erboven , afhankelijk van hoe je ernaar wilt kijken , ik doe deze in een roze kleur .
(src)="18"> Anda boleh meneka , yang akan menjadi tempat beratus- ratus
(trg)="20"> Je kunt wel raden , dat dit de plek is voor de honderdtallen is .
(src)="19"> Dan kemudian , akhirnya , kita mempunyai sedikit pepenjuru di sana , dan saya akan melakukannya dalam warna biru muda ini .
(trg)="21"> En dan , uiteindelijk , hebben we de kleine diagonaal hier , en ik doe die in een lichtblauwe kleur .
(src)="20"> Itu adalah tempat beribu- ribu .
(trg)="22"> Dat is de plek van de duizendtallen .
(src)="21"> Demikian apabila kita kali satu kali angka lain angka , kita hanya pastikan kita memasukkannya ke dalam baldi yang betul atau di tempat yang betul .
(trg)="23"> Dus wanneer we het ene cijfer met een and cijfer vermenigvuldigen , zorgen we gewoon dat we het in het juiste hokje zetten of op de juiste plek .
(src)="22"> Dan anda akan melihat apa yang saya maksudkan dalam kedua .
(trg)="24"> En je zult meteen zien wat ik bedoel .
(src)="23"> Jadi kita melakukan 7 kali 4 .
(trg)="25"> Dus we deden zeven keer vier .
(src)="24"> Baik , kami tahu bahawa 7 kali 4 sama dengan 28 .
(trg)="26"> Nu , we weten dat zeven keer vier achtentwintig is .
(src)="25"> Kami hanya sekadar menulis 2 dan 8 begitu sahaja .
(trg)="27"> We hebben hier heel eenvoudig een twee en een acht opgeschreven .
(src)="26"> Tetapi apa yang kita benar- benar lakukan ?
(trg)="28"> Maar wat hebben we eigenlijk gedaan ?
(src)="27"> Dan saya rasa cara terbaik untuk berfikir tentang hal itu , ini 7 - ini adalah 7 pada 27 .
(trg)="29"> En ik denk dat de beste manier om hierover na te denken is , dat deze zeven gelijk is aan de zeven in zevenentwintig .
(src)="28"> Jadi ia hanya tujuh .
(trg)="30"> Dus dit is een gewone zeven .
(src)="29"> Betul ?
(trg)="31"> Toch ?
(src)="30"> Tetapi ini 4, 4 pada 48 .
(trg)="32"> Maar deze vier , is de vier in achtenveertig .