# lb/6jNie41L8yw5.xml.gz
# lv/6jNie41L8yw5.xml.gz
(src)="1"> Dir Dammen an dir Hären , kommt all erbäi .
(trg)="1"> Dāmas un kungi , sanāciet .
(src)="2"> Ech géing iech gären eng Geschicht erzielen .
(trg)="2"> Es vēlētos dalīties ar jums ar stāstu ,
(src)="3"> Viru laanger Zäit an Däitschland am 19ten Jorhonnert , gouf et e Buch .
(trg)="3"> Reiz sensenos laikos , 19 . gadsimta Vācijā , bija grāmata .
(src)="4"> Deemools war d' Buch de Kinnek vum Geschichtenerzielen .
(trg)="4"> Šajā laikā grāmata bija stāstniecības meistars .
(src)="5"> Et war éierwierdeg .
(trg)="5"> Tā bija godājama .
(src)="6"> Et war allgéigewäerteg .
(trg)="6"> Tā bija visuresoša .
(src)="7"> Mee et war e bësse langweileg .
(trg)="7"> Taču tā bija mazliet garlaicīga .
(src)="8"> Well a senger 400- järeger Existenz , hunn d' Geschichtenerzieler d´Buch ni als Medium fir Geschichten ze erziele weider entwéckelt .
(trg)="8"> Jo tās 400 gadu pastāvēšanas vēsturē stāstnieki nekad nebija grāmatu attīstījuši kā stāstniecības ierīci .
(src)="9"> Mee du koum en Auteur , an hien huet d' Spill fir ëmmer geännert .
(trg)="9"> Taču tad ieradās autors , kurš mainīja spēles noteikumus uz visiem laikiem .
(src)="10"> ( Musik )
(trg)="10"> ( Mūzika )
(src)="11"> Säi Numm war Lothar ,
(trg)="11"> Viņu sauca Lotārs ,
(src)="12"> Lothar Meggendorfer .
(trg)="12"> Lotārs Megendorfers .
(src)="13"> De Lothar Meggendorfer huet mat der Fauscht ob den Dësch geschloen a gesot :
(trg)="13"> Lotārs Megendorfers piecirta ar kāju un paziņoja :
(src)="14"> " Genuch ass genuch ! "
(trg)="14"> " Genug ist genug ! " ( Ekrāns :
(trg)="15"> Nu jau gana ! )
(src)="15"> Hien huet e Bic an de Grapp geholl , hien huet no senger Schéier gegraff .
(trg)="16"> Viņš paķēra pildspalvu , pagrāba šķēres .
(src)="16"> Dëse Mann huet refuséiert sech de Conventioune vun der Normalitéit ze erginn an décidéiert Pabeier ze falen .
(trg)="17"> Šīs vīrs atteicās locīties viduvējības normu priekšā un nolēma locīt pats .
(src)="17"> Geschicht kennt den Lothar Meggendorfer als - wee soss ? - de weltwäit éichten wirklechen Erfinder vum Opklappbuch fir d' Kanner .
(trg)="18"> Lotārs Megendorfers vēsturē iegājis kā ... kurš gan cits ? ... pirmais īstais izgudrotājs grāmatām ar atlokāmām ilustrācijām .
(src)="18"> ( Musik )
(trg)="19"> ( Mūzika )
(src)="19"> Fir des Freed a Wonner hun d' Leit gejubelt .
(trg)="20"> Ļaudis līksmoja par šo prieku un brīnumu .
(src)="20"> ( Jubel )
(trg)="21"> ( Gaviles )
(src)="21"> Si ware frou well d' Geschichten haten iwerlieft , an d' Welt wärt sech der emmer weider ausdenken .
(trg)="22"> Viņi bija priecīgi , jo stāsts saglabājās , un pasaule turpināja griezties .
(src)="22"> De Lothar Meggendorfer war net deen éichten den d' Art a Weis wéi eng Geschicht gezielt get weiderentweckelt huet , an hee war ganz secher net dee leschten .
(trg)="23"> Lotārs Megendorfers nebija pirmais , kurš attīstīja jaunu veidu , kā stāstīt stātus , un noteikti nebija arī pēdējais .
(src)="23"> Ob Geschichtenerzieler et realiséiert hun oder net , si hun dem Meggendorfer säi Geescht kanaliséiert wéi se vun Oper ob Vaudeville , vu Radio Norichten ob Hörspiele , vu Film ob bewegte Film ob Film mat Toun , Faarw , 3D , ob Videokassett an DVD weider gaangen sin .
(trg)="24"> Vienalga , vai stāstnieki to apzinājās , vai ne , viņi virzīja Megendorfera garu , no operas izveidojot vodeviļu , no radio ziņām uz radio teātri , no attēliem uz kinofilmu , filmu ar skaņu , krāsu un 3 dimensijām ,
(trg)="25"> VHS un DVD formātos .
(src)="24"> Et huet geschengt wi wann et kee Géigemettel fir d' Meggendorferitis géif gin .
(trg)="26"> Šķita , pret šo megendorferītu nav nekādu zāļu .
(src)="25"> An d' Saach as nach vill mi flott gin wi den Internet bis obkomm as .
(trg)="27"> Parādoties internetam , viss kļuva vēl interesantāk .
(src)="26"> ( Laachen )
(trg)="28"> ( Smiekli )
(src)="27"> Well , net nemmen konnten d' Leit hier Geschichten duech d' Welt senden , mee si konnten dat maan mat Hellef vun et schengt onendlech villen Hellefsmettel .
(trg)="29"> Jo cilvēki savus stāstus varēja ne vien raidīt visai pasaulei , bet viņi varēja to darīt , izmantojot šķietami neierobežotu ierīču daudzumu .
(src)="28"> Zum Beispill , eng Entreprise kann eng Liebesgeschicht azielen mat Hellef vun hierer eegener Sichmaschinn .
(trg)="30"> Piemēram , kāds uzņēmums pastāstīja mīlas stāstu ar savu meklēšanas programmu .
(src)="29"> Een Produktiouns- Studio an Taiwan kann amerikanesch Politik an 3D interpretéieren .
(trg)="31"> Kāda taivāniešu producentu studija izskaidroja amerikāņu politiku 3D .
(src)="30"> ( Laachen )
(trg)="32"> ( Smiekli )
(src)="31"> An ee Mann kann d' Geschichten vu sengem Papp azielen an deems en eng Platform di Twitter heescht benotzt fir seng Ausscheedungen a Gebärden ze kommunizéieren .
(trg)="33"> Kāds vīrs dalījās ar sava tēva stāstiem , izmantojot platformu , sauktu par Tviteri ,
(trg)="34"> lai darītu zināmus izkārnījumus , ko pauda viņa tēvs .
(src)="32"> A no all deem huet jidderen fir e Moment stall gehal an ee Schrett no hannen gemaach .
(trg)="35"> Tad visi apstājās un pakāpās soli atpakaļ .
(src)="33"> Se hu realiséiert , dat se an 6000 Joer Geschichtenerzielen , vum Duerstellen vun Juegt ob Höhlenmaueren ob Duerstellen von Shakespeare ob Facebook Pinnwänn gaangen sin .
(trg)="36"> Viņi saprata , ka 6000 stāstniecības gados no medību attēlošanas uz alu sienām viņi bija nonākuši
(trg)="37"> līdz Šekspīra attēlošanai uz Facebook sienām .
(src)="34"> An dat war e Grond fir ze feieren .
(trg)="38"> Tas bija iemesls svinībām .
(src)="35"> D' Konscht vum Geschichtenerzielen as onverännert bliwen .
(trg)="39"> Stāsniecības māksla ir palikusi nemainīga .
(src)="36"> An zum gréißten Deel gin d' Geschichten recycléiert .
(trg)="40"> Stāstus lielākoties pārstāsta .
(src)="37"> Mee d' Art a Weis wi d' Menschen Geschichten erzielen huet sech emmer weiderentweckelt mat purer , bestänneger Neiheet .
(trg)="41"> Tomēr veids , kā cilvēki dalās ar stāstiem , vienmēr ir attīstījies ar patiesu un neapsīkstošu jaunradi .
(src)="38"> An si wärten sech emmer un ee Mann arenneren , een immensen Däitschen , all Kéiers wann e neit Mettel fir Geschichten ze erzielen obkomm as .
(trg)="42"> Ikreiz , kad atklāj jaunu stāstniecības ierīci , viņi atceras šo vīru , šo apbrīnojamo vācieti .
(src)="39"> An dofir wärt d' Publikum - eist allerléifst , wonnerbart Publikum - wann se net gestuerwen sin , haut nach liewen .
(trg)="43"> Tādēļ publika , burvīgā un lieliskā publika , dzīvoja ilgi un laimīgi .
(src)="40"> ( Applaus )
(trg)="44"> ( Aplausi )
# lb/E8uQz89NVFi4.xml.gz
# lv/E8uQz89NVFi4.xml.gz
(src)="1"> [ War nei ass an Firefox ]
(trg)="1"> [ Kas jauns Firefox ]
(src)="2"> Mat dem neien Firefox kënt een lo einfach an méi schnell dohin , wou een hi wëll .
(trg)="2"> Nu ar jaunāko Firefox nokļūt tur , kur vajag , ir daudz vieglāk un ātrāk .
(src)="3"> Mat der nei gestalteter Startsäit kënt dier lo schnell op är am meeschten genotzten Menüastellungen zougräifen an dohin navigéieren .
(trg)="3"> Nu ar jauno un pārveidoto sākumlapu jūs varat vieglāk piekļūt un pārvaldīt savas visbiežāk lietotās izvēlnes iespējas .
(src)="4"> Wéi Downloads , Favoritten , Historique , Add- ons , Sync an Astellungen .
(trg)="4"> Kā piemēram , lejupielādes , grāmatzīmes , vēsturi , papildinājumus , sinhronizāciju un iestatījumus .
(src)="5"> [ Nei- Tab- Säit ]
(trg)="5"> [ Jaunas cilnes lapa ]
(src)="6"> Mir hun och Verbeeserungen fir d' Nei- Tab- Säit bruecht .
(trg)="6"> Mēs arī pievienojām uzlabojumus " Jaunas cilnes " lapai .
(src)="7"> Mat de Nei- Tab- Säit kënt dir lo einfach op är lescht an am heefegsten besichten Säiten mat engem Klick zougräifen .
(trg)="7"> Nu ar lapu " Jauna cilne " jūs varat viegli , ar vienu peles klikšķi pārslēgties starp nesen lietotajām un apmeklētajām lapām .
(src)="8"> Fir d' Nei- Tab- Säit ze benotzen , erstellt een neien Tab , andeems der de " + " uerwen am Browser dreckt .
(trg)="8"> Lai sāktu izmantot " Jaunas cilnes " lapu , atveriet jaunu cilni , spiežot uz ´+ ' zīmes jūsu interneta pārlūka augšpusē .
# lb/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
# lv/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
(src)="1"> Am leschte video , hu mer kléng Zifferen addéieren geübt .
(src)="2"> Am leschte video , hu mer kléng Zifferen addéieren geübt .
(trg)="1"> Pagājušajā video mēs trennējāmies saskaitīt tā sauktos mazos nummurus .
(src)="3"> Zum Beispill .
(src)="4"> Wann mer 3 + 2 addéieren .
(src)="5"> Ech hun 3 Zitrounen .
(trg)="2"> Piemēram , ja mēs pieskaitījām trīs pie divi mēs varējām iedomāties ka , man bija 3( trīs ) citroni - viens, divi, trīs - un ja mēs pieskaitītu tiem pašiem trīs citroniem varbūt divus laimus ?
(src)="8"> - Ass et " Limette " oder " Limetten " ? - 2 gréng Zitrounen , oder 2 gréng Stécker Uebst .
(trg)="3"> ( Kā pareizi saka laims daudzskaitlī ? )
(trg)="4"> Labāk , nu kaut vai divi zaļi citroni , vai vēl divi gabaliņi skābenu augļu .
(src)="9"> Wéivill sauer Uebst hunn ech elo ?
(trg)="5"> Cik daudz skābenu augļu man ir tagad ?
(src)="10"> Am leschte video hu mer geléiert dass mer 1 , 2 , 3 , 4 , 5 Stéck Uebst hunn .
(trg)="6"> Mēs iemācījāmies pagājušajā video ka tad kopā mums ir 1 , 2 , 3 , 4 , 5 augļu gabaliņi .
(src)="11"> Also mécht 3 + 2 = 5 .
(trg)="7"> Tātad 3+2 = 5 .
(src)="12"> Dass genau d' selwecht wann mer 2 + 3 addéieren .
(src)="13"> Dass genau d' selwecht wann mer 2 + 3 addéieren .
(trg)="8"> Un vēl mēs redzējām ka , rezūltāts ir tāds pats ja mēs pieskaitam 2 +3 .
(src)="14"> Ergëtt och Sënn .
(src)="15"> Et ass präzis identesch .
(trg)="9"> Un man šķiet ka tas ir pašsaprotami .
(src)="16"> 2 Zitrounen plus 3 Limetten mécht ëmmer nach 5 Stécker Uebst .
(trg)="10"> Tāpēc ka tas ir tas pats kas sākt ar --- Varbūt tev ir 2 citroni un tu pieskaiti 3 laimus pie tiem .
(trg)="11"> Tev tā vai tā paliks 5 augļu gabaliņiem .
(src)="17"> 1 .
(src)="18"> 2 .
(src)="19"> 3 .
(trg)="12"> 1, 2, 3, 4, 5 .
(src)="22"> Voilà .
(trg)="13"> Lūk tā .
(src)="23"> Egal wéis de se zesummenziels , et kënnt ëmmer 5 eraus .
(trg)="14"> Tātad tas nav svarīgi kādā secībā tu pieskaiti .
(trg)="15"> Tā pat iznākums būs pieci .
(src)="24"> Esou gesinn , ass d' Additioun just zesummenzielen .
(src)="25"> Esou gesinn , ass d' Additioun just zesummenzielen .
(trg)="16"> Un šī veida domāšanu par pieskaitīšanu es redzu kā saskaitīšanas veida pieskaitšanu .
(src)="26"> Wat mer nach am leschte video gesinn hunn , ass mat enger Nummerlinn schaffen .
(src)="27"> Kënnt op dat selwecht eraus .
(trg)="17"> Vēl viena lieta ko mēs redzējām pagājušajā video bija nummurētās līnijas versija .
(src)="28"> Mir molen eng Numerlinn .
(trg)="19"> Tātad mēs varējām novilkt līniju .
(src)="29"> Eng Nummerlinn ass soss näischt ewéi eng Lëscht vun allen Nummeren op der Linn .
(src)="30"> Eng Nummerlinn ass soss näischt ewéi eng Lëscht vun allen Nummeren op der Linn .
(trg)="20"> Un viss ko nummurētā līnija parāda ir visi nummuri secībā .
(src)="31"> Eng Lëscht vun allen Zifferen .
(trg)="21"> Tā līnija satur visus nummurus .
(src)="32"> Géi esou héich erop ewéis de wëlls .
(trg)="22"> Tātad jūs varat iet cik augstu jums ir nepieciešams .
(src)="33"> Bis eng Millioun .
(src)="34"> Eng Milliard .
(trg)="23"> Kaut vai līdz miljonam , biljonam vai triljonam .
(src)="35"> Maache mer elo hei net .
(trg)="24"> Bet to mēs nedarīsim .
(src)="36"> Mir hu weder esou vill Plaz , nach esou vill Zäit .
(trg)="25"> Man nudien nebūs ne laika ne pietiekamas video - ietilpības lai to darītu .
(src)="37"> Kanns och esou déif goen ewéis de wëlls .
(trg)="26"> Un jūs varat iet arī cik zemu ir nepieciešams .
(src)="38"> A spéidere Videoen gesinn mer Zuelen déi méi kléng sinn ewéi 0 .
(trg)="27"> Mēs sāksim ar 0 ( nulli ) , pieņemot ....
(trg)="28"> Turpmākajos videoklipos es jums pastāstīšu , par cipariem kuri ir mazāki par 0 ( nulli ) .
(src)="39"> Iwwerlee emol den Owend wat dat heescht .
(trg)="29"> Iespējams jūs varat jau šovakar padomāt par to nozīmi .
(src)="40"> Vun der 0 aus .
(src)="41"> 0 ass näischt .
(trg)="30"> Tagad sāksim ar 0( nulli ) , un nulle nozīmē nekas .
(src)="42"> 0 Zitrounen heescht mir hu kéng Zitrounen .
(trg)="31"> Ja man ir 0( nulle ) citronu , tas nozīmē ka man nav citronu .
(src)="43"> Also , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 ...
(trg)="32"> Tātad : 0( nulle ) , 1( viens ) , 2( divi ) , 3( trīs ) , 4( četri ) , 5( pieci ) , 6( seši ) , 7( septiņi ) , 8( astoņi ) , 9( deviņi ) , 10( desmit ) , 11( vienpadsmit ) -
(src)="44"> Schéi wäit erop .
(trg)="33"> Šoreiz iesim diezgan augstu .
(src)="45"> 12 .
(trg)="34"> 12( divpadsmit )
(src)="46"> Dann kënne mer des Nummerlinn verwerten .
(trg)="35"> Šādā veidā es varu izmantot nummuru skalu vēlreiz .
(src)="47"> 13 , 14 .
(trg)="36"> 13( trīspadsmit ) , 14( četrpadsmit )
(src)="48"> Fir dëse Video geet 14 emol duer .
(src)="49"> Mir benotzen eng Nummerlinn fir des Beispiller .
(trg)="37"> Es varētu turpināt , bet varbūt 14( četrpadsmit ) būs pietiekami augsts nummurs priekš šī video .
(src)="50"> Mir benotzen eng Nummerlinn fir des Beispiller .
(trg)="38"> Lietosim nummuru līniju priekš augšējiem pieskaitīšanas uzdevumiem .
(src)="51"> Vum leschte Video ee Résumé , 3 + 2 , vun der 3 aus .
(src)="52"> Mir addéieren 2 .
(trg)="39"> Pagājušajā video, maziņš atkārtojums , jūs varat redzēt 3( trīs ) plus 2( divi ) kā sākošos ar 3( trīs ) un tad pieskaitām 2( divi ) pie tā .
(src)="53"> Méi grouss ewéi 3 .
(trg)="40"> Vai atrast skaitli par divi lielāku nekā 3( trīs ) .
(src)="54"> Op der Nummerlinn e puer dobai rechnen .
(src)="55"> Einfach no riets , plus 2 .
(trg)="41"> Un iet uz augšu , vai arī pieskaitīt pa vienam uz nummuru skalas kas notiek vienkārši pieskaitot pa vienam dodoties uz labo pusi vai arī uzreiz pieskaitot divas iedaļas .
(src)="56"> Also plus 2 .
(trg)="42"> Tagad dosimies uz augšu divas iedaļas .
(src)="57"> Mat orange .
(trg)="43"> Es iezīmēšu viņas oranžā krāsā .
(src)="58"> Mir ginn 2 an d' Luut .
(trg)="44"> Tātad dodamies divas iedaļas uz aušu .
(src)="59"> Vun 3 , plus 1 , an dann plus 2 .
(trg)="45"> Mēs sākām ar trīs un pagājām vienu iedaļu uz priekšu .
(src)="60"> Mir sprangen op 5 .
(trg)="46"> Un tad mēs paejam , vai lecam , vēl vienu iedaļu uz priekšu . un nonākam pie 5( piecinieka ) .
(src)="61"> Genau ewéi virdrun .
(trg)="47"> Kas ir precīzi tas pats rezultāts ko mēs ieguvām pirmīt .