# lb/6jNie41L8yw5.xml.gz
# lt/6jNie41L8yw5.xml.gz

(src)="1"> Dir Dammen an dir Hären , kommt all erbäi .
(trg)="1"> Susirinkite aplink , ponios ir ponai .
(src)="2"> Ech géing iech gären eng Geschicht erzielen .
(trg)="2"> Aš su jumis norėčiau pasidalinti istorija .
(src)="3"> Viru laanger Zäit an Däitschland am 19ten Jorhonnert , gouf et e Buch .
(trg)="3"> Vieną kartą 19 amžiuje Vokietijoje buvo knyga .
(src)="4"> Deemools war d' Buch de Kinnek vum Geschichtenerzielen .
(trg)="4"> Tuo laikotarpiu knyga buvo " pasakotoja - karalienė " .
(src)="5"> Et war éierwierdeg .
(trg)="5"> Ji buvo gerbiama .
(src)="6"> Et war allgéigewäerteg .
(trg)="6"> Ji buvo visur .
(src)="7"> Mee et war e bësse langweileg .
(trg)="7"> Tačiau ji buvo šiek tiek nuobodoka .
(src)="8"> Well a senger 400- järeger Existenz , hunn d' Geschichtenerzieler d´Buch ni als Medium fir Geschichten ze erziele weider entwéckelt .
(trg)="8"> Nes per jos 400 metų egzistenciją , pasakotojai niekada neplėtojo knygos , kaip pasakojimo prietaiso .
(src)="9"> Mee du koum en Auteur , an hien huet d' Spill fir ëmmer geännert .
(trg)="9"> Tačiau atsirdo autorius , kuris pakeitė žaidimą visiems laikams .
(src)="10"> ( Musik )
(trg)="10"> ( Muzika )
(src)="11"> Säi Numm war Lothar ,
(trg)="11"> Jo vardas buvo Lothar ,
(src)="12"> Lothar Meggendorfer .
(trg)="12"> Lothar Meggendorfer .
(src)="13"> De Lothar Meggendorfer huet mat der Fauscht ob den Dësch geschloen a gesot :
(src)="14"> " Genuch ass genuch ! "
(trg)="13"> Lothar Meggendorfer tvirtai žengė ir tarė , " Genug ist genug ! " ( Ekrane : pakanka )
(src)="15"> Hien huet e Bic an de Grapp geholl , hien huet no senger Schéier gegraff .
(trg)="14"> Griebė rašiklį , čiupo žirkles .
(src)="16"> Dëse Mann huet refuséiert sech de Conventioune vun der Normalitéit ze erginn an décidéiert Pabeier ze falen .
(trg)="15"> Žmogus atsisakė būti įprastuose " normalumo " rėmuose ir tiesiog nusprendė sulenkti lapą .
(src)="17"> Geschicht kennt den Lothar Meggendorfer als - wee soss ? - de weltwäit éichten wirklechen Erfinder vum Opklappbuch fir d' Kanner .
(trg)="16"> Istorijoje Lothar Meggendorfer bus žinomas ne kas kitas , kaip pirmas vaikiškų knygelių su iškylančiais paveiksliukais išradėjas .
(src)="18"> ( Musik )
(trg)="17"> ( Muzika )
(src)="19"> Fir des Freed a Wonner hun d' Leit gejubelt .
(trg)="18"> Šis žavus stebuklas , vertė žmones džiūgauti .
(src)="20"> ( Jubel )
(trg)="19"> ( Džiūgesio šuksmai )
(src)="21"> Si ware frou well d' Geschichten haten iwerlieft , an d' Welt wärt sech der emmer weider ausdenken .
(trg)="20"> Jie buvo laimingi , nes pasakojimas išgyeno ir pasaulis sukasi toliau .
(src)="22"> De Lothar Meggendorfer war net deen éichten den d' Art a Weis wéi eng Geschicht gezielt get weiderentweckelt huet , an hee war ganz secher net dee leschten .
(trg)="21"> Lothar Meggendorfer nebuvo pirmas , kuris sugalvojo naujų pasakojimo būdų ir tikrai nebuvo paskutinis .
(src)="23"> Ob Geschichtenerzieler et realiséiert hun oder net , si hun dem Meggendorfer säi Geescht kanaliséiert wéi se vun Oper ob Vaudeville , vu Radio Norichten ob Hörspiele , vu Film ob bewegte Film ob Film mat Toun , Faarw , 3D , ob Videokassett an DVD weider gaangen sin .
(trg)="22"> Nepaisant to ar pasakotojai suprato tai ar ne , jie vienas kitam perdavė Meggendorfer 'io dvasią kai perkėlė operą į vodevilį , radijo žinias į radijo teatrą , kai sukurė judantį filmą filma su garsu , spalvomis , 3D kiną , vaizdajuostėse ir DVD .
(src)="24"> Et huet geschengt wi wann et kee Géigemettel fir d' Meggendorferitis géif gin .
(trg)="23"> Atrodė , kad " Meggendorferitis " neišgydoma .
(src)="25"> An d' Saach as nach vill mi flott gin wi den Internet bis obkomm as .
(trg)="24"> O viskas pasidarė dar smagiau atsiradus internetui .
(src)="26"> ( Laachen )
(trg)="25"> ( Juokas )
(src)="27"> Well , net nemmen konnten d' Leit hier Geschichten duech d' Welt senden , mee si konnten dat maan mat Hellef vun et schengt onendlech villen Hellefsmettel .
(trg)="26"> Mat žmonės dabar ne tik galėjo transliuoti savo pasakojimus visame pasaulyje , bet jie tai galėjo daryti naudodami kone begalybe įrankių .
(src)="28"> Zum Beispill , eng Entreprise kann eng Liebesgeschicht azielen mat Hellef vun hierer eegener Sichmaschinn .
(trg)="27"> Pavyzdžiui viena kompanija pasakotų meilės istoriją , naudodami savo paieškos sistemą .
(src)="29"> Een Produktiouns- Studio an Taiwan kann amerikanesch Politik an 3D interpretéieren .
(trg)="28"> Viena Taivano įrašų studija interpretuotų Amerikos politiką 3D filme .
(src)="30"> ( Laachen )
(trg)="29"> ( Juokas )
(src)="31"> An ee Mann kann d' Geschichten vu sengem Papp azielen an deems en eng Platform di Twitter heescht benotzt fir seng Ausscheedungen a Gebärden ze kommunizéieren .
(trg)="30"> Ir vienas žmogus pasakotų istorijas savo tėvui naudodamas vadinamą Twitter platformą
(trg)="31"> Bendraudamas nešvankiai , jo tėvas gestikuliuotų .
(src)="32"> A no all deem huet jidderen fir e Moment stall gehal an ee Schrett no hannen gemaach .
(trg)="32"> Ir po viso to , visi nutilo ; jie žengė atgal .
(src)="33"> Se hu realiséiert , dat se an 6000 Joer Geschichtenerzielen , vum Duerstellen vun Juegt ob Höhlenmaueren ob Duerstellen von Shakespeare ob Facebook Pinnwänn gaangen sin .
(trg)="33"> Jie suvoke , kad per 6000 pasakojimo metų , jie pradėjo piešdami ant uolų sienų savo medžiokles , o dabar piešia Šekspyrą ant Facebook sienų .
(src)="34"> An dat war e Grond fir ze feieren .
(trg)="34"> Tai buvo priežastis atšvesti .
(src)="35"> D' Konscht vum Geschichtenerzielen as onverännert bliwen .
(trg)="35"> Pasakojimo menas nepakito .
(src)="36"> An zum gréißten Deel gin d' Geschichten recycléiert .
(trg)="36"> Dauguma istorijų išliko nepakitusios .
(src)="37"> Mee d' Art a Weis wi d' Menschen Geschichten erzielen huet sech emmer weiderentweckelt mat purer , bestänneger Neiheet .
(trg)="37"> Tačiau būdas , kaip pasakojimos istorijos nuolatos vystėsi , jis nuolatos atsinaujindavo .
(src)="38"> An si wärten sech emmer un ee Mann arenneren , een immensen Däitschen , all Kéiers wann e neit Mettel fir Geschichten ze erzielen obkomm as .
(trg)="38"> Ir jie atsiminė žmogų , vieną nuostabų Vokietį , kiekvieną kartą , kai tik atsirasdavo , iššokdavo naujas pasakojimo prietaisas .
(src)="39"> An dofir wärt d' Publikum - eist allerléifst , wonnerbart Publikum - wann se net gestuerwen sin , haut nach liewen .
(trg)="39"> Ir būtent dėl to , publika -- miela , nuostabi publika gyventų ilgai ir laimingai .
(src)="40"> ( Applaus )
(trg)="40"> ( Aplodismentai )

# lb/E8uQz89NVFi4.xml.gz
# lt/E8uQz89NVFi4.xml.gz

(src)="1"> [ War nei ass an Firefox ]
(trg)="1"> [ Kas naujo " Firefox " ]
(src)="2"> Mat dem neien Firefox kënt een lo einfach an méi schnell dohin , wou een hi wëll .
(trg)="2"> Su naująja " Firefox " laida dar paprasčiau ir greičiau pateksite ten , kur norite .
(src)="3"> Mat der nei gestalteter Startsäit kënt dier lo schnell op är am meeschten genotzten Menüastellungen zougräifen an dohin navigéieren .
(trg)="3"> Pertvarkytame pradžios tinklalapyje lengviau pasieksite ir iškviesite dažniausiai naudojamus meniu elementus .
(src)="4"> Wéi Downloads , Favoritten , Historique , Add- ons , Sync an Astellungen .
(trg)="4"> Tokius kaip atsiuntimai , adresynas , žurnalas , priedai , sinchronizavimas ir nuostatos .
(src)="5"> [ Nei- Tab- Säit ]
(trg)="5"> [ Naujos kortelės tinklalapis ]
(src)="6"> Mir hun och Verbeeserungen fir d' Nei- Tab- Säit bruecht .
(trg)="6"> Be to , mes patobulinome naujos kortelės tinklalapį .
(src)="7"> Mat de Nei- Tab- Säit kënt dir lo einfach op är lescht an am heefegsten besichten Säiten mat engem Klick zougräifen .
(trg)="7"> Naujos kortelės tinklalapio dėka į paskiausiai ir dažniausiai naršytas svetaines galėsite patekti vienu spragtelėjimu .
(src)="8"> Fir d' Nei- Tab- Säit ze benotzen , erstellt een neien Tab , andeems der de " + " uerwen am Browser dreckt .
(trg)="8"> Į naujos kortelės tinklalapį pateksite , sukūrę naują kortelę , t . y . , spragtelėje pliusiuką naršyklės viršuje .

# lb/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
# lt/PI9pFp9ATLlg.xml.gz

(src)="1"> Am leschte video , hu mer kléng Zifferen addéieren geübt .
(src)="2"> Am leschte video , hu mer kléng Zifferen addéieren geübt .
(trg)="1"> Ankstesniame video atlikome pratimus sudėdami mažus skaičius .
(src)="3"> Zum Beispill .
(src)="4"> Wann mer 3 + 2 addéieren .
(src)="5"> Ech hun 3 Zitrounen .
(trg)="2"> Pavyzdžiui , jei sudėdami 3 + 2 , galėtume įsivaizduoti , kad tarkime turėjau tris citrinas -- 1 , 2 , 3 -- ir prie šių trijų citrinų turėčiau pridėti dar dvi citrinas ?
(src)="8"> - Ass et " Limette " oder " Limetten " ? - 2 gréng Zitrounen , oder 2 gréng Stécker Uebst .
(trg)="3"> Na štai , dar dvi žalios citrinos , arba dviem vaisiais daugiau .
(src)="9"> Wéivill sauer Uebst hunn ech elo ?
(trg)="4"> Kiek rūgščių vaisių turiu dabar ?
(src)="10"> Am leschte video hu mer geléiert dass mer 1 , 2 , 3 , 4 , 5 Stéck Uebst hunn .
(trg)="5"> Paskutinėje pamokoje išmokome , kad mes turime 1 , 2 , 3 , 4 , 5 vaisius .
(src)="11"> Also mécht 3 + 2 = 5 .
(trg)="6"> Taigi , 3 + 2 = 5 .
(src)="12"> Dass genau d' selwecht wann mer 2 + 3 addéieren .
(src)="13"> Dass genau d' selwecht wann mer 2 + 3 addéieren .
(trg)="7"> Taip pat pamatėme , kad tai visiškai tas pats kaip sudėti 2 + 3 .
(src)="14"> Ergëtt och Sënn .
(src)="15"> Et ass präzis identesch .
(trg)="8"> Ir manau , kad tai pakankamai akivaizdu .
(src)="16"> 2 Zitrounen plus 3 Limetten mécht ëmmer nach 5 Stécker Uebst .
(trg)="9"> Juk tai tas pats kaip , tarkime , turint 2 citrinas , prie jų pridedėti dar 3 .
(trg)="10"> Vis vien galiausiai turėsite 5 vaisius .
(src)="17"> 1 .
(src)="18"> 2 .
(src)="19"> 3 .
(trg)="11"> 1 , 2 , 3 , 4 , 5 .
(src)="22"> Voilà .
(trg)="12"> Paprasta .
(src)="23"> Egal wéis de se zesummenziels , et kënnt ëmmer 5 eraus .
(trg)="13"> Taigi nesvarbu , kokia tvarka sudedate .
(trg)="14"> Vistiek gausite penkis .
(src)="24"> Esou gesinn , ass d' Additioun just zesummenzielen .
(src)="25"> Esou gesinn , ass d' Additioun just zesummenzielen .
(trg)="15"> Tokį sudėties veiksmo aiškinimą galėtume pavadinti " skaičiavimu " .
(src)="26"> Wat mer nach am leschte video gesinn hunn , ass mat enger Nummerlinn schaffen .
(src)="27"> Kënnt op dat selwecht eraus .
(trg)="16"> Kitas dalykas , ką matėme ankstesnėje pamokoje , yra skaičių tiesės versija .
(src)="28"> Mir molen eng Numerlinn .
(trg)="18"> Taigi , galime nubrėžti tiesę .
(src)="29"> Eng Nummerlinn ass soss näischt ewéi eng Lëscht vun allen Nummeren op der Linn .
(src)="30"> Eng Nummerlinn ass soss näischt ewéi eng Lëscht vun allen Nummeren op der Linn .
(trg)="19"> O skaičių tiesė yra tiesiog visi skaičiai surašyti iš eilės .
(src)="31"> Eng Lëscht vun allen Zifferen .
(trg)="20"> Ji pateikia visus skaičius .
(src)="32"> Géi esou héich erop ewéis de wëlls .
(trg)="21"> Galite nubrėžti labai ilgą tiesę - tokią , kokios tik jums reikia .
(src)="33"> Bis eng Millioun .
(src)="34"> Eng Milliard .
(trg)="22"> Galima surašyti iki milijono , gaziliono , trilijono .
(src)="35"> Maache mer elo hei net .
(trg)="23"> Mes to nedarysime .
(src)="36"> Mir hu weder esou vill Plaz , nach esou vill Zäit .
(trg)="24"> Neturėčiau nei vietos , nei laiko tą padaryti .
(src)="37"> Kanns och esou déif goen ewéis de wëlls .
(trg)="25"> Dažniausiai surašoma kiek įmanoma mažiau skaičių .
(src)="38"> A spéidere Videoen gesinn mer Zuelen déi méi kléng sinn ewéi 0 .
(trg)="26"> Pradėsime nuo 0 ( ateityje papasakosiu apie skaičius mažesnius nei 0 ) .
(src)="39"> Iwwerlee emol den Owend wat dat heescht .
(trg)="27"> Gal per naktį pamąstysite , ką tai galėtų reikšti ?
(src)="40"> Vun der 0 aus .
(trg)="28"> Tačiau dabar pradėkime nuo 0 .
(src)="41"> 0 ass näischt .
(trg)="29"> Nulis reiškia " nieko " .
(src)="42"> 0 Zitrounen heescht mir hu kéng Zitrounen .
(trg)="30"> Jei turiu 0 citrinų , tai reiškia , kas aš visai neturiu citrinų .
(src)="43"> Also , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 ...
(trg)="31"> Taigi :
(trg)="32"> 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 --
(src)="44"> Schéi wäit erop .
(trg)="33"> Surašykime daug skaičių .
(src)="45"> 12 .
(trg)="34"> 12 --
(src)="46"> Dann kënne mer des Nummerlinn verwerten .
(trg)="35"> Skaičių tiesę galėsiu panaudoti kelis kartus .
(src)="47"> 13 , 14 .
(trg)="36"> 13 , 14 .
(src)="48"> Fir dëse Video geet 14 emol duer .
(trg)="37"> Galėčiau tęsti .
(src)="49"> Mir benotzen eng Nummerlinn fir des Beispiller .
(src)="50"> Mir benotzen eng Nummerlinn fir des Beispiller .
(trg)="39"> Panaudokime skaičių tiesę šiems sudėties uždaviniams spręsti .
(src)="51"> Vum leschte Video ee Résumé , 3 + 2 , vun der 3 aus .
(src)="52"> Mir addéieren 2 .
(trg)="40"> Pasikartosime iš praeitos pamokos -- galite įsivaizduoti , kad 3 + 2 , yra trijų padidinimas dviem .
(src)="53"> Méi grouss ewéi 3 .
(trg)="41"> Arba , kad tai yra dviem daugiau nei 3 .
(src)="54"> Op der Nummerlinn e puer dobai rechnen .
(src)="55"> Einfach no riets , plus 2 .
(trg)="42"> Ir tiesiog keliaujant didėjimo linkme -- arba pridedant skaičių tiesėje -- tiesiog pajudant į dešinę -- arba judant dviem toliau .
(src)="56"> Also plus 2 .
(trg)="43"> Taigi persikelkime per du tolyn .
(src)="57"> Mat orange .
(trg)="44"> Pažymėsiu oranžine spalva .
(src)="58"> Mir ginn 2 an d' Luut .
(trg)="45"> Paeikime per 2 .
(src)="59"> Vun 3 , plus 1 , an dann plus 2 .
(trg)="46"> Taigi mes pradėjome ties trimis ir paėjome vienu tolyn .