# km/E8uQz89NVFi4.xml.gz
# te/E8uQz89NVFi4.xml.gz
(src)="1"> ( តើមានអ្វីថ្មីនៅក្នុងកម្មវិធី Firefox ) ឥឡូវវាកាន់តែវាយស្រួល និងរហ័សដើម្បីទៅកាន់កន្លែងដែលយើងចង់ទៅ ជាមួយនឹងកម្មវិធីចុងក្រោយរបស់Firefox ជាមួយនឹងការរចនាថ្មីឡើងវិញ លោកអ្នកអាចភ្ជាប់អិនធឺណែតកាន់ងាយ និងចូលប្រើប្រាស់ នូវជម្រើសដែលគេប្រើច្រើនបំផុត ។ ដូចជា ការទាញយក ការកត់ចំណាំ ប្រវត្តិសាស្រ្ត ចំណុចបន្ថឺម sync និងការកំណត់ផ្សេងៗ [ ផ្ទាំងទំព័រថ្មី ] យើងក៏អាចដាក់បន្ថែមនូវការរីកចម្រើនផ្សេងៗ ទៅក្នុងផ្ទាំងទំព័រថ្មីរបស់អ្នក ។ ជាមួយផ្ទាំងទំព័រថ្មី លោកអ្នកក៏អាចចូលទៅកាន់តែងាយក្នុងទំព័រ ដែលគេចូលមើលច្រើន និងញឹកញាប់បំផុតបំផុត ដោយចុចតែម្តងប៉ុណ្ណោះ ។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់ ផ្ទាំងទំព័រថ្មីនេះ ចូរបង្កើតផ្ទាំងថ្មី ចុចលើ សញ្ញាបូក + នៅខាងចុងផ្ទាំងដែលកំពុងបើក ។ ផ្ទាំងទំព័រថ្មីនឹងបង្ហាញជារៀងតាមលំដាប់លើគេហទំព័រដែល គេចូលច្រើន និងញឹកញាប់បំផុត ។ អ្នកក៏អាចបង្រួមផ្ទាំងទំព័រថ្មីរបស់អ្នកឲ្យតូច ដោយផ្លាស់ទីនូវផ្ទាំងនីមួយៗទៅតាមលំដាប់ ។ ចុចលើពាក្យ Pushpin ដើម្បីចាក់សោរលើផ្ទាំងណាមួយ ចុច អក្សរ X ដើម្បីលុបផ្ទាំងនោះ ។ លោកអ្នកក៏អាចចុចលើ grid នៅខាងលើផ្នែកខាងស្តាំទំព័រ ដើម្បីត្រឡប់ទៅកាន់ផ្ទាំងទទេនោះវិញ ។ សូមទទួលយក កម្មវិធីចុងក្រោយរបស់ Firefox និងចាប់ផ្តើម ប្រើប្រាស់វានៅថ្ងៃនេះ !
(trg)="1"> [ ఫైర్ఫాక్స్లో కొత్త విశేషాలు ] సరికొత్త ఫైర్ఫాక్స్తో మీరు వెళ్ళాలనుకున్న చోటికి వెళ్ళడం ఇప్పుడు మరింత తేలిక మరియు వేగవంతం . నవీకరించబడిన హోమ్ పేజీతో సాధారణంగా ఉపయోగించే మెనూ ఎంపికలను ఇప్పుడు సులువుగా చేరుకోవచ్చు . దింపుకోళ్ళు , పేజీకలు , చరిత్ర , యాడాన్లు , సింక్ మరియు అమరికల వంటివి .
(trg)="2"> [ కొత్త ట్యాబ్ పేజీ ] దీనికి కూడా మెరుగులు దిద్దాం . కొత్త ట్యాబ్ పేజీతో , ఇటీవలే సందర్శించిన మరియు తరచూ సందర్శించే సైట్లను ఇప్పుడు ఒకే నొక్కుతో మీరు తేలికగా చేరుకోవచ్చు . ఈ కొత్త ట్యాబ్ పేజీని వాడుకోడానికి , మీ విహారిణిలో పైన ఉన్న ´+' ను నొక్కి కొత్త ట్యాబుని సృష్టించండి . కొత్త ట్యాబ్ పేజీ ఇప్పుడు మీరు ఇటీవలే సందర్శించిన మరియు తరచూ సందర్శించే సైట్ల నఖచిత్రాలను చూపిస్తుంది . నఖచిత్రాలను కావలసిన చోటికి లాగివదిలి వాటి క్రమాన్ని మార్చుకోవడం ద్వారా మీరు ఈ కొత్త ట్యాబ్ పేజీని అనురూపించుకోవచ్చు . ఒక సైటుని ఒక చోట స్థిరంగా ఉంచడానికి పిన్ను బొత్తాన్ని నొక్కండి , లేదా సైటుని తొలగించడానికి ´X ' బొత్తాన్ని నొక్కండి . ఖాళీ కొత్త ట్యాబ్ పేజీని తిరిగి పొందడానికి ఈ పేజీలో కుడివైపు పైన ఉన్న ´పట్టిక´ ప్రతీకాన్ని నొక్కవచ్చు . ఇప్పుడే సరికొత్త ఫైర్ఫాక్స్ని తెచ్చుకుని నేటి నుండే ఈ కొత్త సౌలభ్యాలను ఉపయోగించుకోండి !
# km/WUwPF64tvJgg.xml.gz
# te/WUwPF64tvJgg.xml.gz
# km/Yp0T6X3T2G30.xml.gz
# te/Yp0T6X3T2G30.xml.gz
(src)="1"> ស្វាគមន៍មកកាន់ការបង្រៀនសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័ររបស់យើងខ្ញុំនៅ ខាន អាខាដេមី តើអ្នកមិនដែលបានរៀនបង្កើតកម្មវិធីកុំព្យូទ័រពីមុនមកមែនទេ ? កុំបារម្មណ៍ ។ វាមានន័យថាអ្នកក៏ដូចជាមនុស្សក្នុងលោក៩៩, ៥% នាក់ផ្សេងទៀតដែរ ហើយយើងនៅទីនេះដើម្បីជួយអ្នក ខ្ញុំហ៊ានភ្នាល់ថាអ្នកកំពុងតែឆ្ងល់ថាតើអ្វីទៅជាការសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ នៅពេលអ្នកសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ អ្នកកំពុងតែផ្ដល់បទបញ្ជាបន្តបន្ទាប់ដល់កុំព្យូទ័រ វាដូចជាទំរង់ចំលែកនៅក្នូងភាសាអង់គ្លេស អ្នកគ្រាន់តែចាត់ទុកកុំព្យូទ័រជាឆ្កែស្ដាប់បង្គាប់ ែដលកំពុងស្ដាប់បញ្ជាអ្នក និងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកប្រាប់ដល់វា ការសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រមិនមែនជាជំនាញដែលពិបាក យល់ដែលមានតែមនុស្សពិសេសអាចធ្វើបាននោះទេ វាជារបស់ដែលយើងអាចរៀនបាន កូនក្មេង ក្មេងជំទង់ មនុស្សពេញវ័យ នៅជំុវិញពិភពលោកកំពុងតែរៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ តើការសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រវាពិសេសត្រង់ណាខ្លះ ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទាំងនោះរៀនវា ? វាអាស្រ័យថាអ្វីដែលអ្នកគិតថាពិសេស ជាចំលើយ ពីព្រោះអ្នកអាចប្រើវាសំរាប់របស់ស្ទើរតែគ្រប់ប្រភេទ ជាចំលើយ ពីព្រោះអ្នកអាចប្រើវាសំរាប់របស់ស្ទើរតែគ្រប់ប្រភេទ សព្វថ្ងៃ មនុស្សជាច្រើនសរសេរកម្មវិធីសំរាប់ធ្វើការជាច្រើនដូចជា ជួយវេជ្ជបណ្ឌិតនិងអ្នកជំងឺ ក្នុងការព្យាបាលជំងឺ ជួយសង្គ្រោះសត្វដែលជិតផុតពូជជំវិញពិភពលោក ឡានបើកបរដោយខ្លួនឯង ដែលអ្នកនឹងមិនចាំបាច់ខ្វលនៅពេលដែលអ្នកចាស់ បង្កើតវិធីដោះស្រាយបញ្ហាគ្រឿងអលង្ការ រចនាមនុស្សយន្តដែលអាចមើលអ្នកជំងឺ និង មនុស្សយន្តដែលអាចដើរលើភពអង្គារស្វែងរកទឹកលើផ្ទៃដី បង្កើតហ្គេមសប្បាយៗដូចជា Voodo Jump , Draw Something , Angry Birds និង ហ្គេមដទៃដែលអ្នកធ្លាប់លេង បង្កើតភាពយន្ត 3- D ដ៏អស្ចារ្យដូចជារឿង Avatar បង្កើតដោយក្រុមហ៊ុន Pixar ឬក៏បង្កើតក្រាហ្វិចកុំព្យូទ័រដែលដាក់ក្នុងរឿងវាយប្រហាដូចជា Golem ក្នុងរឿង Lord of the Rings បង្កើតគេហទំព័រ ឬ កម្មវិធីដែលអ្នកប្រើជារៀងរាល់ថ្ងៃ គ្រប់ពេលវេលា ដូចជា Facebook និង Google Map និង Wikipedia ហើយនិង YouTube និង Pinterest ហើយនិងការបងៀននៅលើគេហទំព័រជំវិញពិភពលោក ដូចជា ខាន អាខាដេមី ដែលអ្នកកំពុងតែមើល ដូច្នេះ នៅ ខាន អាខាដេមី អ្នកអាចរៀនបង្កើតរចនាបទនិងហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួន ដែលវានឹងផ្ដល់នៅការចាប់ផ្ដើមដ៏អស្ចារ្យទៅកាន់ ការបង្កើតនៅអ្វីៗដែលអ្នកស្រមើលស្រមៃ ។ វាប្រហែលជាពិបាកក្នុងការយល់ពីរបៀបដែលការសរសេរកម្មវិធី មានទំនាក់ទំនងជាមួយការបង្កើតគេហទំព័រ កម្មវិធីលើទូរស័ព្ទ ឬក៏ប្ដូរទៅកាន់ Google ក៏ប៉ុន្តែ ជឿឬមិនជឿ ទ្រឹស្ដីមូលដ្ឋានដូចគ្នាត្រូវបានគេយកមកប្រើស្ទើរតែគ្រប់ នៅក្នុងការសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ វាមានន័យថា បន្ទាប់ពីអ្នករៀនសរសេរកូដនៅ ខាន អាខាដេមី អ្នកនឹងអាចរៀនពីវិធីសាស្ត្រសរសេរកូដផ្សេងទៀតដោយងាយស្រួល អ្នកបានឈាននូវជំហ៊ានដ៏សំខាន់ដំបូងគេ ដោយអ្នកបានមកដល់ទៅនេះ និង ទស្សនាវីដេអូមួយនេះ ដូច្នេះ យើងនឹងចាប់ផ្ដើមជាមួយកម្មវិធីកុំព្យូទ័រដំបូងរបស់យើង ជួបគ្នានៅទីនោះ !
(trg)="1"> ఖాన్ అకాడమీ కి స్వాగతం మీకు కంప్యూటర్ భాష కొత్తా ? కంగారు పడకండి . ప్రపంచం లో 99 . 5 శాతం మనుషులకు తెలియదు . మేము మీకు సహాయం చేస్తాము అసలు ఈ ప్రోగ్రంమింగు అంటే ఇంతా అనుకుంటున్నారు కదా . మనము కంప్యూటర్ కి ఆదేశాలు జారిచేయ్యతమే ప్రోగ్రాం చెయ్యటము అర్ధం కాని ఆంగ్లం లో ఉన్నట్టు ఉంటాయి మీరు కంప్యూటర్ ని ఒక అతి విశ్వాసం ఉన్న కుక్క అనుకోవచ్చు మీరు ఎం చెప్తే అది విని ఏమి అడిగినా చేసేటటువంటిది అదృష్టం కొద్ది ప్రోగ్రామింగ్ అనేది అందరికి అర్ధం కాని కొంత మందికే సాధ్యమయ్యేది మాత్రామే కాదు మనం అందరం మనం నేర్చుకోవచును పిల్లలు పెద్దలు ప్రపంచమంతా నేర్చుకుంటోంది ఈ ప్రోగ్రామింగ్ ని ఇప్పుడు అస్సలు ప్రోగ్రామింగ్ యొక్క గొప్పతనం ఏంటి ? ఎందుకు వాళ్ళందరూ నేర్చుకుంటున్నారు ? మీరు ఏది గొప్ప అనుకుంటు న్నరో దాని మీద ఆధార పది ఉంటుంది ఎందుకు ప్రోగ్రామింగ్ గొప్ప gaa భావిస్తున్నారు అంటే ప్రతి దానికి అది ఉపయోగపడుతుంది కాబట్టి ఇవాళ మనం ప్రతిదానికోసం ప్రోగ్రాములను వాడుతున్నాము వైద్యులకు సేవలందించటం మరియు రోగుల వ్యాధులు తగ్గించటం , ప్రపంచమంతా అంతరించుకు పోతున్న ఎన్నో జీవ జాతులకు సహాయం చెయ్యటం , మనుషులు లేని వాహనాలు తాయారు చెయ్యటం వల్ల పెద్దయ్యాకా వాహనం ఎలా నడపాలో తెలియాల్సిన అవసరం లేకుండా చేసేలా కృత్రిమ ఆభరణాలు పద్దతిగా తయారు చెయ్యటం లో రోగులను జాగ్రత గా చూసుకొనే మరమనుషులను సిద్ధం చెయ్యటం లో అంగారక గ్రాహం మీద తిరుగాడుతూ నీళ్ళ కోసం వెతికే మర మనుషులు తయారు చెయ్యటం లో దూడ్లే జంప్ , డ్రా సొఎమ్థింగ్ అనే ఆసక్తి కరమైన ఆటలు చెయ్యటం లో అంగ్రీ బిరడ్స్ అనే ఆటను మీరు ఆడే ఉంటారు కదా
# km/bEEp3SqQ9yNI.xml.gz
# te/bEEp3SqQ9yNI.xml.gz
(src)="1"> អ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើក្នុងវីដេអូនេះ គឺគ្រាន់តែធ្វើ លំហាត់វិធីបូកខ្លះ ដើម្បីឲ្យយើងបានអនុវត្តន៍ច្រើនបន្តិច ហើយយើងក៏អាចរំលឹកបានពីវិធីបូកផងដែរ ។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំក៏ចង់បង្ហាញផងដែរនោះគឺ ឥឡូវនេះហើងមាន សម្ភារៈគ្រប់គ្រាន់សំរាប់ដោះស្រាយលំហាត់វិធីបូក ។ ដូចនេះតោះយើងចាប់ផ្តើមរលឹកជាមួយការបូកដែលមានមួយខ្ទង់ ប៉ុន្តែ មួយនេះតែងតែឲ្យខ្ញុំឈឺក្បាល បន្តិចនៅពេលដែលខ្ញុំធ្វើវា ។ តោះចាប់ផ្តើមជាមួយអ្វីដែលទាក់ទង់ ឥឡូវនេះតែម្តងទៅ ។ ខ្ញុំចង់យក ២ បូក ៤ ។ បាទ យើងដឹងចម្លើយហើយ ។ ខ្ញុំគិតថាយើងមិនចាំបាច់គូសបន្ទាត់ក្រឹតលេខទេនៅពេលនេះ ប៉ុន្តែ អ្នកអាចគូសបានបើសិនជាអ្នកចាំបាច់ ។ ២ បូក ៤ គឺ ៦ ។ វាមិនយ៉ាប់ពេកទេ ។ ចុះ ៩ បូក ៣ វិញស្មើប៉ុន្មាន ? យើងឃើញរបៀបនេះនៅក្នុងវីដេអូមុន ។ ៩ បូក ១ គឺ ១០ ។ បូក ១ ទៀតគឺ ១១ ។ បូក ៣ គឺ ១២ ។ ៩ បូក ៣ ស្មើ ១២ ។ វាមិនយ៉ាប់ពេកទេ ។ វាពិតជាល្អណាស់ក្នុងការដែលពិនិត្យមើលពីអ្វីដែល កើតឡើងនៅត្រង់នេះ ប៉ុន្តែវាក៏ មិនមែនជារឿងអាក្រកដែរ ក្នុងការដែលធ្វើវាឲ្យកាន់លឿន ។ ដើម្បីចងចាំ យ៉ាងហោចណាស់លេខមួយខ្ទង់ ដែលជាលំហាត់នៃវិធីបូកនោះ ។ តោះធ្វើលំហាត់ដែលពិបាកជានេះបន្តិច ។ ៦ បូក ៧ ។ លំហាត់នេះខ្ញុំធ្លាប់មានភាពពិបាកក្នុងការចងចាំ ។ ប៉ុន្តែ ៦ បូក ៧ គឺ ១៣ ។ ចូរគូសបន្ទត់ក្រឹត និងផ្លែក្រូច បើអ្នកមិនជឿចម្លើយរបស់ខ្ញុំ ។ ៦ បូក ៧ គឺស្មើ ១៣ ។ ៨ បូក ៦ ឬ ៦ បូក ៨ គឺនឹងស្មើ ១៤ ។ ហើយការនោះវាដូចគ្នានឹង ៧ បូក ៧ ... គឺ ក៏ស្មើ ១៤ ដែរ ។ ហើយបើអ្នកគិតអំពីវា យើងនឹងទទួលបានចម្លើយដូចគ្នា នៅត្រង់នេះ ។ ធ្វើអញ្ចឹងអាចយល់ខ្លះ មែនទេ ? ពីព្រោះយើងដក១ ចេញពី ៨ ប៉ុន្តែយើងមានធំជាង ៦ មួយ ។ គឺដូចគ្នាជាមួយការដែលអ្នកដក ១ ពី ៨ ហើយយកទៅបូកឲ្យ ៦ ។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលយើងទទួលបានចម្លើយដូចគ្នា ។ បើធ្វើអញ្ចឹងឲ្យអ្នកច្រឡំ បំភ្លេចវាទៅ ។ តោះយើងធ្វីលំហាត់មួយចំនួនទៀត ។ គឺ ៨ បូក ៨ ស្មើ ១៦ ។ នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកអាចគិតវាលឿន នៅពេលខាងមុខដ៏ខ្លី ។ ៥ បូក ៦ ។ បាទ វាគឺ ១១ ។ ឥឡូវខ្ញុំនឹងធ្វើឲ្យលឿនជាងនេះទៅទៀត ។ ដូចនេះតោះថា ៧ បូក ៩ ស្មើ ១៦ ។ អ្នកប្រហែលជាអាចគូសបន្ទាត់លេខ បើអ្នកមិនជឿចម្លើយរបស់ខ្ញុំ ។ ហើយចម្លើយរបស់វានឹងដូចជា ៨ បូក ៨ អញ្ចឹងគឺស្មើ ១៦ ។ ហើយមន្ទាប់មក ៩ បូក ៩ គឺ ១៨ ។ ហើយបន្ទាប់មក ៩ បូក ៨ ស្មើ ១៧ ។ ហើយទាំងអស់នេះគ្រាន់តែជាការរំលឹកទេ ។ យើងមិនទាន់បានធ្វើការបញ្ចូលគ្នា នៃលេខមួយខ្ទង់ទេ ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជា អ្វីដែលធ្វើឲ្យមនុស្សឈឺក្បាល ។ ដូចនេះឥឡូវយើងនឹងធ្វើលំហាត់ដែលមានលេខធំបន្តិច ដែលយើងបានធ្វើកាលពីវីដេអូមុន ។ ខ្ញុំនឹងទុកវាត្រឹមនេះ ។ តោះធ្វើលំហាត់ប្រភេទនេះខ្លះ ៗ តោះយើងធ្វើលេខ ២២ បូក ៣ ។ យើងចាប់ផ្តើមពីខ្ទង់រាយ ។ ២ បូក ៣ ស្មើ ៥ ។ យើងមិនត្រូវការត្រាទុកទេ ។ បន្ទាប់មកនៅខ្ទង់ដប់ យើងគ្រាន់តែរក្សាលេខ ២ ទុកដដែល ។ គឺយើងគ្រាន់តែទំលាក់លេខ ២ នោះចុះ ។ ព្រោះ ២ បូកឲ្យ ០ ស្មើ ២ គឺវាស្ថិតនៅខ្ទង់ដប់ គឺ ២០ ។ គឺវាស្មើនឹង ២០ ផេនី ។ ដូចនេះយើងដាក់វានៅត្រង់នោះ ។ ដូចនេះយើងបាន ២៥ ។ ២៥ ផេនី នៅពេលដែលគិតជាលុយ ប្រហែលជាស្រួលយល់ជាង ឬក៏ វាជួយជម្រុញឲ្យឆាប់យល់ ។ ល្អ តោះធ្វើមួយទៀត ។ តើ ៣៨ បូក ១៧ ស្មើប៉ុន្មាន ? យើងមើលតែខ្ទង់រាយបានហើយ ។ តើ ៨ បូក ៧ ស្មើប៉ុន្មាន ? យើងមិនទាន់ដឹងទេ ខ្ញុំនឹងធ្វើវានៅត្រង់នេះ ។ ៨ បូក ៧ គឺស្មើនឹង ... វាត្រូវតែច្រើនជាង ៨ បូក ៦ ។ ៨ បូក ៦ គឺ ១៤ អញ្ចឹង ៨ បូក ៧ គឺត្រូវស្មើនឹង គឺច្រើនជាងនេះ ១ ។ ដូចនេះវានឹងស្មើ ១៥ ។ ដូចនេះក្នុងលំហាត់នេះ យើងសរសេរលេខ ៥ នៅទីនេះ ។ ខ្ញុំនឹងសរសេរពណ៌ផ្សេងគ្នា ។ ដូចនេះលេខ ៥ ដែលបានមកពីលេខ ១៥ យើងសរសេរវានៅត្រង់នោះ នៅក្នុងខ្ទង់រាយ ។ ហើយយើងត្រូវត្រាទុកមួយព្រោះវាស្មើខ្ទង់ ១០ ។ គឺវាខ្ទង់ ១០ ។ យើងដឹងថានេះគឺ ១៥ វាបានមកពី ១០ បូក ៥ ។ ដូចនេះ អាមួយនេះមានន័យថា ១០ ឬ ១០ ផេនី ។ ដូចនេះយើងដាក់មួយនោះនៅត្រង់នោះនៅខ្ទង់ ១០ ។ យើងបាន ១ បូក ៣ ស្មើ ៤ ។ បូក ១ គឺ ៥ ។ ដូចនេះ អ្នកបាន ៥៥ ។ ១ បូក ៣ បូក ១ ស្មើ ៥ ។ ៣៨ បូក ១៧ ស្មើ ៥៥ ។ ៥ នៅខ្ទង់ដប់ និង ៥នៅខ្ទង់រាយ ។ វាដូចគ្នានឹង ៥៥ ។ តោះធ្វើលំហាត់មួយចំនួនទៀត ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងថាយើងមានសម្ភារៈសំរាប់ដោះស្រាយ គ្រប់យ៉ាង គ្រប់លំហាត់ ។ យើងយក ៤៧ ។ ខ្ញុំនឹងផ្តូរពណ៌ដើម្បីឲ្យវាមានភាពចាប់អារម្មណ៍ ។ ៤៧ បូក ៩ ។ យើងចាប់ផ្តើមដោយមើលតែខ្ទង់រាយបានហើយ ។ ៧ បូក ៩ ។ យើងដឹងចម្លើយបាត់ទៅហើយ ។ យើងដោះស្រាយលំហាត់នេះរួចទៅហើយ ។ ៧ បូក ៩ គឺ ១៦ ។ ដូចនេះអ្នកត្រូវសរសេរ ៦ នៅខ្ទង់ រាយ ហើយត្រាទុក ១ ។ ឥឡូវយើងនឹងបូកខ្ទង់ដប់ម្តង ។ ដោយសារវាជាខ្ទង់ដប់ ។ ដូចនេះ ១ បូក ៥ គឺ ៥៦ ផេនី ។ វាគឺ ៥៦ ។ តោះធ្វើលំហាត់ដែលពិបាកជានេះទៅទៀត ។ ខ្ញុំសូមរំកិលចុះក្រោមបន្តិច ដើម្បីឲ្យយើងមានក យើងតែងតែត្រូវការ ។ ល្អ តោះយើងធ្វើអ្វីដែលពិបាកជានេះ ។ ៩៩ បូក ៨៨ ។ នេះទើបពិបាក ។ ហើយអ្នកគ្រាន់តែមើលផ្នែកមួយនៃលំហាត់នេះនោះ អ្នកនឹងឃើញពីវិធីដោះស្រាយ ។ អ្នកនិយាយថា តើ៩ បូក ៨ ស្មើប៉ុន្មាន ? យើងធ្វើវានៅត្រង់នេះ ។ ៩ បូក ៨ យើងដឹងហើយថាវាស្មើ ១៧ ។ នោះគឺវាស្រួលចងចាំ ។ ៩ បូក ៨ គឺ១៧ ប៉ុន្តែវាល្អនៅពេលដែល យើងគិតនៅក្នុងចិត្ត ដូចនេះ ៩ បូក ៨ ស្មើ ១៧ ។ ត្រាទុក ១ ។ បន្ទាប់មកយើងយក ១ បូក ៩ ស្មើ ១០ ។ ១០ បូក ៨ គឺ ១៨ ។ ឥឡូវវាគួឲ្យចាប់អារម្មណ៌ ។ យើងចង់សរសេរ ១៨ ចុះ ។ ដូចនេះយើងសរសេរ ៨ នៅត្រង់នេះ ។ យើងមាន ១ បូក ៩ បូក ៨ ។ ១ បូក ៩ បូក ៨ ស្មើ ១៨ ។ យើងសរសេរ ៨ ចុះ ហើយយើងត្រាទុក ១ ។ យើងត្រាទុក ១ ប៉ុន្តែយើងត្រូវដាក់វានៅត្រង់ខ្ទង់រយ ។ នេះជាខ្ទង់រាយ ខ្ទង់ដប់ ឥឡូវយើង ស្ថិតនៅខ្ទង់រយ ។ ប៉ុន្តែវាគ្មានអ្វីទៀតទេនៅខ្ទង់រយ ។ ដូចនេះគ្រាន់តែទំលាក់វាចុះមកក្រោមទៅបានហើយ ។ ដូចនេះអ្នកអាចសរសេរ ១៨ ដូចនេះអញ្ចឹង ។ ដូចនេះ៩៩ បូក ៨៨ គឺ ១៨៧ ។ តោះយើងបន្តធ្វើឧទាហរណ៍បន្តទៀត ។ អ្នកអាចឃើញ វាមានលំនាំដូចគ្នាទេ ។ យើងអាចបូកលេខ២ខ្ទង់ជាមួយគ្នាបាន លុះត្រាណាតែយើងប្រយ័ត្នអំពីការត្រាទុកនៅតាមខ្ទង់ ។ តោះយកលេខ ៧០០ ខ្ញុំសូមដូរពណ៌ បាត យើងធ្វើលេខ ៣ ខ្ទង់បានល្អណាស់ ។ តោះយើងធ្វើលេខដែលមាន ៤ ខ្ទង់ ។ តោះ កុំរះរាយពេក ។ តោះធ្វើលេខដែលមាន ៤ ខ្ទង់ ដូចនេះយើងយកលេខ ៤៣៦៨ បូក ៥៧២ ។ តោះយើងមើល តើមានអ្វីកើតឡើងនៅត្រង់នេះ ? ខ្ញុំនឹងសរសេរវានៅត្រង់នេះ ។ ៨ បូក ២ ។ វាស្មើ ១០ ។ បើមិនច្បាស់គូសបន្ទាត់លេខទៅ ។ ដូចនេះ ៨ បូក ២ ស្មើ ១០ ។ ដាក់លេខ ០ នៅខ្ទង់រាយ ហើយត្រាទុក ១ ។ ឥឡូវយើងមកដល់ខ្ទង់ដប់ ។ គឺវានៅខ្ទង់ដប់ ។ គឺវាស្មើ ៦០ ។ នេះគឺ ៦០ ។ ឬ អ្នកអាចគិតវាជាផេនីបើអ្នក គិតចង់ផ្លាស់ប្តូ ។ ដូចនេះ ១ ដេម បូក ៦ ដេម គឺ ៧ ដេម ។ ៧ ដេម បូក ៧ ដេម ស្មើ ១៤ ។ ខ្ញុំនឹងសរសេរវាយ៉ាងនេះ ។ យើងអាចសរសេរថា ១ បូក ៦ បូក ៧ ស្មើនឹង ... ១ បូក ៦ ស្មើ ៧ ។ ៧ បូក ៧ ស្មើ ១៤ ។ ដូចនេះនៅត្រង់នេះនឹងស្មើ ១៤ ។ ត្រាទុក ១ ។ ឥឡូវយើងបានហើយ ខ្ញុំនឹងធ្វើវាជាពណ៌ផ្សេង ។ ខ្ញុំនឹងដាក់ពណ៌ផ្កាឈូក ។ យើងបាន ១ បូក ៣ ។ យើងស្ថិតនៅខ្ទង់រយនៅពេលនេះ ។ បូក ៥ ។ ១ បូក ៣ បូក ៥ ។ បាទ ១ បូក ៣ ស្មើ ៤ ។ ៤ បូក ៥ ស្មើ ៩ ។ ៤ បូក ៥ ស្មើ ៩ ។ គ្មានត្រាទុកទេ ។ យើងមានលេខខ្លះនៅខ្ទង់រាយ ។ ៩ គឺគ្រាន់តែ ៩ ផេនីប៉ុណ្ណោះ ។ វាមិនមែន ជា ដេមទេ ។ វាគឺ ៩ ផេនី ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងរំកិលទៅខ្ទង់ពាន់ ។ នៅខ្ទង់ពាន់គ្មានលេខបូកទេ ។ ដូចនេះអ្នកគ្រាន់តែយក ៤ពាន់ អ្នកឃើញលេខ ៤ នៅត្រង់នេះ ប៉ុន្តែពីព្រោះ វាមានបួនខ្ទង់រាប់ទៅឆ្វេង វាមានន័យថាគឺ ៤ពាន់ ។ ដូចនេះ ៤ ពាន់នៅត្រង់នេះ យើងមិនមានខ្ទង់ពាន់ណាទៀតទេ ដើម្បីបូកទេ ដូចនេះគ្រាន់តែទម្លាក់វាចុះទៅបានហើយ ។ ដូចនេះយើងទម្លាក់លេខ៤ចុះនៅត្រង់នេះ ។ ដូចនេះ ៤៣៦៨ បូក ៥៧២ ស្មើនឹង ៤០០០ យើងនឹងដាក់ក្បៀសនៅត្រង់នេះ ដើម្បីឲ្យវាស្រួលអាន ... ៤, ៩៤០ ។
(trg)="1"> మొదటగా , నేను మీకు చాలా కూడికల ఉదాహరణలు చూపిస్తాను దీని వల్ల మీకు సాధన మరుయి అలవాటు అవుతుంది .
(trg)="2"> మరియు మనకు కూడికలు చెయ్యడానికి కావలసిన సామగ్రి అంతా ఉంది అని కూడా చూపించుదామని అనుకుంటున్నాను . మొదట , ఒక అంకె కూడికలు తొ మొదలు పెడదాము . కాని , ఇవి నాకు ఎప్పుడూ కాస్త తలనెప్పి తెస్తాయు .
(trg)="3"> మొదట , తెలికగా ఉన్న వాటితొ మొదలు పెడదాము .
# km/fbpZ98nxEgnj.xml.gz
# te/fbpZ98nxEgnj.xml.gz
(src)="1"> សូមស្វាគមន៍មកកាន់ការបង្រៀនអំពីវិធីបូក លោកគ្រូដឹងថាប្អូនៗកំពុងគិតអ្វី ការបូកលេខវាមិនមែនជាការងាយស្រួលទេសំរាប់លោកគ្រូទេ ។ ពិតមែន លោកគ្រូសូមទោសផង ។ លោកគ្រូសង្ឃឹមថាលោគ្រូនឹង លោកគ្រូសង្ឃឹមថានៅចុងបញ្ចប់នៃការបង្រៀននេះ ឬ ក៏ ពីរ បី សប្តាហ៍ ប្អូនប្រាកដជាយល់ពីមូលដ្ឋានវិធីបូក ដូចច្នេះ តោះចាប់ផ្តើម លោកគ្រូជឿថាយើងអាច ដាក់ជាលំហាត់មួយចំនួន ។ បាទ ឥឡូវលោកគ្រូនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនិងលំហាត់ដ៏សម្មញ្ញមួយ ១ + ១ លោកគ្រូជឿជាក់ថាប្អូនៗដឹងចម្លើយហើយ ។ ប៉ុន្តែ លោកគ្រូចង់បង្ហាញប្អួនអំពីវិធីគណនា ចៀសវាកុំឲ្យប្អូនៗភ្លេចពីវិធីគណនា ឬមួយក៏ប្អូនៗ មិនទាន់ចេះស្ទាត់ទេ យើងអាចនិយាយថា បើលោកគ្រូមាន មួយ យើងអាចនិយាយថាផ្លែប័រមួយ បើលោកគ្រូមានផ្លែប័រមួយ ហើយស្រាប់តែមានប្អូនម្នាក់ឲ្យផ្លែប័រមកលោកគ្រូមួយទៀត តើឥឡូវនេះលោកគ្រូមានផ្លែប័រប៉ុន្មានទៅ ? បាទ ឥឡូវសាករាប់មើលសិន ១ ២ ដូចច្នេះ ១ + ១ = ២ ឥឡូវលោកគ្រូដឹងថាប្អូនៗកំពុងគិតអីហើយ គឺគិតថា " លំហាត់អីស្រួលម៉្លេះ " ។ ដូច្នេះ លោកគ្រូនឹងដាក់លំហាត់ដែលពិបាកជាងនេះបន្តិច លោកគ្រូចូលចិត្តផ្លែប័រ ដូចច្នេះ លោកគ្រូនឹងលើកឧទាហរណ៍ដោយប្រើឈ្មោះវា តើ ៣ + ៤ ស្មើប៉ុន្មាន ? ម្តងនេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាពិបាកជាងមុន ។ តោះ ឥឡូវយើងលើកយកឧទាហរណ៍អំពី ផ្លែប័រ ។ ហើយក្រែងលោ ប្អូនៗមិនស្គាល់ ផ្លែនោះគឺជាផ្លែឈើមួយប្រភេទដែលមានរស់ជាតិឆ្ងាញ់ ។ វាគឺជាប្រភេទផ្លែឈើដែលសំបូរជាតិខ្លាញ់ ។ ពេលខ្លះប្អូនៗប្រហែលជាមិនគិតថាវាជាផ្លែឈើនោះទេ ទោះបីជាអ្នកធ្លាប់ញ៉ាំវាម្តងរួចទៅហើយក្តី ឥឡូវលោលគ្រូ និយាយថា លោកគ្រូមានផ្លែប័រចំនួន ៣ ។ ១ ២ ៣ ត្រូវទេ ?
(trg)="1"> ఈ రోజు మనం కూడికల పాఠం నేర్చుకుందాం . మీరు ఏమి అనుకుంటున్నారో నాకు తెలుసు
(trg)="2"> " సాల్ , కూడికలు అసలే సులభంగా అనిపించట్లేదు .. " కాని క్షమించండి . నేను ఏమి అనుకుంటున్నాను అంటే బహుశా ఈ పాఠం అయిపోయే సరికి లేదా మరో రెండు వారాల్లో కూడికలు మీకు సులభం అయిపోతాయి . ఇంకేం , మన పాఠం మొదలు పెడదాం . కొన్ని సమస్యలు తీసుకుంటే ఉదాహరణకు , అందరికీ తెలిసిన ఒక సాధారణ సమస్య ఏంటంటే ... 1 + 1 నాకు తెలిసి , దీన్ని ఎలా చెయ్యాలో మీకు తెలిసే ఉంటుంది . కాని , దీన్ని ఎలా చెయ్యాలో ఒక పద్ధతిలో మీకు చూపిస్తాను . ఒక వేళ ఈ సమస్య యొక్క సమాధానం మీరు బట్టీ పట్టలేదు అనుకోండి . లేదా దీనిలో మీరు ఇంకా ప్రావీణ్యులు కాలేదు అనుకోండి . మీకు ముందే వచ్చు అనుకోవచ్చు , కానీ , ఒక్కటి దీన్ని ఒక్క టొమాటో అనుకోండి . నా దగ్గర ఒక్క టొమాటో ఉంటే , ఆ తర్వాత మీరు నాకు మరొక్క టొమాటో ఇచ్చారు అనుకోండి . ఇప్పుడు నా దగ్గర ఎన్ని టొమాటోలు ఉన్నాయి ? సరే , చూద్దాం .. ఒక్కటీ ..... రెండు టొమాటోలు . కాబట్టి 1 + 1 కూడితే 2 ఆ , ఇప్పుడు నాకు తెలుసు మీరు ఏమి అనుకుంటున్నారో , అది చాల సులభం అని . ఈ సారి దాని కంటే కొంచెం కష్టమైనది ఇస్తాను . నాకు టొమాటోలు అంటే ఇష్టం . కాబట్టి , వాటితోనే చేద్దాం .
(trg)="3"> 3 + 4 కూడితే ఎంత ? ఆ ... ఇది కొంచెం కష్టం కదా ? పర్లేదు .. మన టొమాటోలు ఉపయోగిద్దాం . ఒకవేళ మీకు టొమాటో అంటే ఏంటో తెలీక పోతే , అది ఒక కూరగాయ . ఎర్రగా ఉంటుంది . తింటే చాల బావుంటుంది . తినే ఉంటారులే . ఇప్పుడు నా దగ్గర మూడు టొమాటోలు ఉన్నాయి అనుకోండి . ఒక్కటి , రెండు , మూడు .... 1 , 2 , 3 మీరు నాకు మరో నాలుగు టొమాటోలు ఇచ్చారు అనుకోండి . ఈ నాలుగింటిని పసుపు రంగులో రాస్తాను . ఎందుకంటే మీరు నాకు ఇస్తున్నారు అని తెలుస్తుంది 1 2 3 4 ఇప్పుడు నా దగ్గర ఎన్ని టొమాటోలు ఉన్నాయి ?
(src)="2"> ១ ២ ៣ ហើយបើប្អូនឲ្យផ្លែប័រលោកគ្រូចំនួន ៤ ទៀត ។ ឥឡូវយើងដាក់វាពណ៌លឿង ដូចច្នេះប្អូនដឹងថាទាំងនេះគឺប្អូនជាអ្នកឲ្យលោកគ្រូ ។ ១ ២ ៣ ៤ ដូចច្នេះតើផ្លែប័រសរុបដែលលោកគ្រូមានគឺប៉ុន្មាន ? ចម្លើយគឺផ្លែប័រចំនួន ១ ២ ៣ ៤ ៥ ៦ ៧ ដូចច្នេះ ៣ + ៤ = ៧ ហើយឥឡូវនេះលោកគ្រូនឹងណែនាំប្អូនៗ ពីវិធីគណនាម្យ៉ាងទៀត គេហៅថា បន្ទាត់ដែលមានក្រឹតលេខ ហើយលោកគ្រូយល់ថានេះហើយជាវិធីដែលខ្ញុំបានគិតក្នុង អារម្មណ៍ នៅពេលដែលខ្ញុំភ្លេច គឺប្រសិនជាខ្ញុំមិនបានចងចាំ ដូចច្នេះគូលបន្ទាត់ដែលមានក្រឹតលេខ គឺលោកគ្រូគ្រាន់តែសរសេរលេខទៅតាមលំដាប់ ហើយយើងអាចបង់លេខឲ្យបានច្រើនតាមដែលប្អូនអាច ហើយចំនួនដែលលោកគ្រូប្រើគឺស្ថិតនៅក្នុងបន្ទាត់លេខនេះ ដូចច្នេះប្អូនដឹងលេខដំបូងគេគឺពិតជាលេស ០ ដែលគ្មានតម្លៃលេខទេ ប្រហែលពីមុនប្អូនមិនដឹង តែឥឡូវបានដឹងហើយ បន្ទាប់មកប្អូនបន្តទៅ លេខ ១ ២ ៣
(trg)="4"> 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 టొమాటోలు కాబట్టి 3 + 4 కూడితే 7 ఇప్పుడు నేను మీకు ఇంకొక పద్దతి నేర్పిస్తాను . దీన్ని అంకెల రేఖ అంటారు . నాకు తెలిసి నేను అలాగే ఆలోచిస్తాను . నేను మరచిపోయినప్పుడు , అంటే బట్టీ కొట్టలేదు అనుకోండి , ఈ అంకెల రేఖ మీద అన్ని అంకెలను వరుసలో రాసేస్తాను . ఎంత వీలైతే అంత వరకు . ఎంత వరకు అంటే , నేను వాడబోయే అంకెలన్నీ పట్టేలాగా . మొదటి అంకె సున్నా ఉండాలి . అంటే ఏమి లేవు అని . ఒక వేళ సున్నా గురించి మీకు ముందు తెలీదేమో . ఇప్పుడు తెలుసుకున్నారుగా ! అ తర్వాత ఒక్కటి రెండు మూడు నాలుగు ఐదు ఆరు ఏడు ఎనిమిది తొమ్మిది పది అలా వెళ్తూనే ఉంటుంది . పదకొండు ఇప్పుడు 3 + 4 , కాబట్టి ముందుగా 3 తో మొదలు పెడదాం . ఇక్కడ మూడు ఉంది . ఇప్పుడు మనం దానికి 4 ని కూడబోతున్నాం . ఇప్పుడు మనం ఏం చేస్తామంటే ఈ అంకెల రేఖ మీద అలా ముందుకు వెళ్తాము . అంటే , ఈ అంకెల రేఖమీద నాలుగు అంకెలు కుడి వైపుకి వెళ్ళాలి . కాబట్టి , 1 ... 2 ... 3 ... 4 గమనించండి మనం కేవలం 1 , 2 , 3 , 4 , అలా పెంచుకుంటూ వెళ్ళాము చివరకు 7 వద్దకు వచ్చేసాం . అదే మన సమాధానం . ఇంకా రెండు కూడికలు చేద్దాం . ఇప్పుడు ... 8 + 1 ఎంత అన్నాను అనుకోండి . మ్ మ్ 8 ప్లస్ 1 ఒక వేళ మీకు సమాధానం ముందే తెలిసి ఉండవచ్చు .
(src)="3"> ៤ ៥ ៦ ៧ ៨ ៩ ១០ វានៅតែមានតម្លៃលេខ បើយយើងនៅតែបន្តរាប់ ១១ ដូចច្នេះយើងអាចចាប់ផ្តើមបូក ៣ + ៤ ដូច្នេះត្រូវចាប់ផ្តើមរាប់ចេញពីលេខ ៣ ដូច្នេះលេខបីនៅត្រង់នេះ ហើយយើងនឹងបូក ៤ បញ្ចូលទៅលើ ៣ អ្វីដែលយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើគឺបើបន្ទាត់ក្រឹតលេខ ឬក៏យើងរំកិលទៅខាងស្តាំជាបន្តបន្ទាប់ គឺ ៤ ទៀត អឹញ្ចឹង យើងរាប់ ១ ២ ៣ ៤ សូមចំណាំនូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើ គឺយើងគ្រាន់តែបង្កើនវា ដោយ ១ ២ ៣ ៤ ហើងយើងនឹងបញ្ចប់ត្រឹមលេខ ៧ ហើយ ៧ នោះគឺជាចមើ្លយរបស់យើង យើងអាចគូសមួយផ្សេងទៀតឲ្យពេញលេញ យើងអាចនិយាយថា តើ សួរថាតើ ៨ = ១ ស្មើប៉ុន្មាន ? គិតមើលសិន ..... ៨ + ១ ស្មើ ...... ? បាន ប្អូនប្រកដជាដឹងហើយមើលទៅ ៨ + ១ គឺស្មើនឹងចំនួនដែលនៅបន្ទាប់លេខ ៨ មួយខ្ទង់ តែបើប្អូនបើបន្ទាត់មានក្រឹតលេខគឺត្រូវមើលពីលេខ ៨ ទៅ ហើយប្អូនគ្រាន់តែបូកបន្ថែម ១ ពីលើ ៨ + ១ = ៩ តោះ យើងធ្វើលំហាត់ឲ្យពិបាកជាងនេះ ហើយប្អូននឹងដឹង បើប្អូនមានភាពស្រពិចស្រពិលកាលពីដំបូង ប្អូនក៏អាចគូសជារង្វង់ ប្អូនអាចគូលជាបន្ទាត់ក្រឹតលេខ ហើយបើសិនជាយឺតពេល យើងអាចអនុវត្តន៍លំហាត់បន្ថែមទៀត ប្អូននៅតែមានសង្ឃឹមក្នុងការចងចាំមេរៀននេះ ហើយប្អូននឹងធ្វើលំហាត់នេះក្នុងរយៈពេលកន្លះនាទីតែប៉ុណ្ណោះ គ្រូសូមសន្សាប្អូន ។ គឺប្អូនគ្រាន់តែបន្តអនុវត្តន៍ឲ្យបានច្រើន យើងអាចថា ..... លោកគ្រូចង់គូសបន្ទាត់ក្រឹតលេខម្តងទៀត តាមពិតលោកគ្រូមានឧបករណ៍គូសបន្ទាត់ ដូចច្នេះលោកគ្រូនឹងមិនគូសបន្ទាត់អាក្រក់មើលទៀតទេ នោះហើយដែលលោកគ្រូបានឲ្យប្អូន មើលនោះ មើលនោះ វាអស្ចារ្យណាស់ ល្អណាស់ ឲ្យលោកគ្រូគិតមើលសិន អូ អូ យេ មើលនោះ ។ ល្អ ឥឡូវនេះវាគឺជាបន្ទាត់មួយដ៏ស្អាត ។ លោកគ្រូពិតជាមិនចង់លុបវាចេញទេ ។ ឥឡូវ លោកគ្រូនឹងគូសបន្ទាត់ដែលមានក្រឹតលេខនោះ ។ ០ ១ ២ ៣ ៤ ៥ ៦ ៧ ៨ ៩ ១០ ១១ ១២ ១៣ ១៤ ១៥ ឥឡូវតោះធ្វើលំហាត់ដែលពិបាកជាងនេះ ។ តើអ្វីទៅ ....... លោកគ្រូនឹងដាក់ពណ៌វាផ្សេងគ្នា ៥ + ៦ ដូចច្នេះបើប្អូនចង់សាកល្បង ប្អួនអាចចុចផ្អាកវីដេអូសិន ប្អូនប្រហែលជាដឹងចម្លើយហើយ ។ មូលហេតុដែលលោកគ្រូនិយាយអញ្ចឹងព្រោះវាជាលំហាត់ពិបាក ព្រោះថាចម្លើយវាមានច្រើន ច្រើនជាម្រាមដៃរបស់ប្អូន ដូចនេះប្អូនមិនអាចប្រើម្រាមដៃដើម្បីរាប់បានទេ ។ តោះចាប់ផ្តើមដោះស្រាយសំហាតើនេះ ។ តាមពិត ទូរសព្ទ័របស់ខខ្ញុំកំពង់រោទិ៍ ។ ប៉ុន្តែ ខ្ញុំសុខចិត្តមិនលើកទៅចោះ ព្រោះថាធ្វើលំហាត់ជាមួយប្អូនៗសំខាន់ជាង ។ តោះ ចាប់ផ្តើមពីលេខ ៥ ។ ចាប់ផ្តើមពីលេខ ៥ ហើយយើងនឹងបូក ៦ ទៅលើវា ។ ដូចយើងចាប់ផ្តើមចេញដំណើរ ពី លេខ ១ ២ ៣ ៤ ៥ ៦ យើងត្រូវឈប់នៅត្រង់លេខ ១១ ! ដូចច្នេះ ៥ + ៦= ១១ ឥឡូវលោកគ្រួនឹងសួរប្អូនៗ មួយសំនួរ ។ តើ ៦ + ៥ ស្មើប៉ុន្មាន ? អូ ..... ឥឡួងយើងនឹងមើលចម្លើយទាំងអស់គ្នា យល់ព្រំ ? តើប្អូនអាចត្រឡប់លេខនេះបានទេ ហើយយើងនឹងបានចម្លើយដដែល ល្អ តោះសាកល្បង លោកគ្រូនឹងដាក់ពណ៌វាផ្សេងគ្នា ដើម្បីកុំឲ្យយើងច្រឡំ ។ អញ្ជឹងតោះចាប់ផ្តើមពីលេខ ៦ ។ ល្អទេ ? កុំមើលពណ៌លឿង ហើយបូក ៥ ពីលើវា ។ ១ ... ២ ... ៣ .... ៤ ... ៥ ... អា ... យើងមកដល់កន្លែងដដែល ។ លោកគ្រូគិតថាប្អូនប្រាកដជាចង់ធ្វើតាមវិធីនេះ ដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់ស្រដៀងនេះ ហើយប្អួននឹងឃើញថាវាមានប្រសិទ្ធិភាព ... មិនខ្វល់ពីលំដាប់លំដោយនោះទេ ៥+៦ ឬ ៦+៥ គឺទាំងពីរនេះដូចតែគ្នា ធ្វើបែបនេះប្រហែលជាងាយយល់ ។ បើខ្ញុំមានផ្លែ ប៊័រ ៥ ហើយប្អូនឲ្យខ្ញុំ ៦ ទៀត លោកគ្រូនឹងទទួលបានទាំងអស់ ១១ ។ បើសិនជាខ្ញុំមាន ផ្លែប៊័រ ៦ វិញ ហើយប្អូនឲ្យខ្ញុំ ៥ទៀត ខ្ញុំក៏នៅតែទទួលបាន ១១ផ្លែ តោះធ្វើពីបីទៀត ដោយសារតែបន្ទាត់ក្រឹតលេខនេះស្អាត លោកគ្រូនៅតែចង់ប្រើវាដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់មួយចំនួនទៀត ។ ថ្វីដ្បិតតែខ្ញុំនៅប្រើវាក្តី ខ្ញុំជឿជាក់ថាខ្ញុំនៅតែធ្វើឲ្យប្អូនៗវង្វេងវង្វាន់បន្តទៀតមិនខានទេ ! ព្រោះខ្ញុំសរសេរពីលើបន្ទាត់នេះច្រើនណាស់ ។ ប៉ុន្តែ .. តោះមើលទាំងអស់គ្នា ។ ខ្ញុំនឹងដាក់ពណ៌សម្តង ។ តើប៉ុន្មាន .. ? តើ ៨+៧ ស្មើប៉ុន្មាន ? ល្អ បើអ្នកនៅតែអាចអានអានេះបាន គឺ៨ នៅត្រង់នេះ ។ ល្អ ? យើងនឹងបូក៨ពីលើវា ១ ... ២ ... ៣ .... ៤ .... ៥ .... ៦ .... ៧ ។ យើងទៅរហូតដល់ ១៥ ។ ៨+៧ គឺ ១៥ ដូច្នេះសង្ឃឹមថា វាផ្តល់ជាការយល់ឃើងមួយ ក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រភេទនេះ ។ ហើយវាលើសពីអ្វីដែលខ្ញុំគិតទៅទៀត ហើយអ្នកនឹងបានរៀនអំពីវិធីគុណខ្លះៗ ប៉ុន្តែលំហាត់ប្រភេទនេះគឺ នៅពេលដែលអ្នកផ្តើមជាមួយមេរៀនគណិតវិទ្យា ការអនុវត្តន៍នៅពេលនេះគឺចាំបាច់ ហើយក្នុងកំរិតខ្លះ អ្នកត្រូវចងចាំ ប៉ុន្តែ ក្នុងពេលមួយ អ្នកនឹងដឹង នៅពេលដែលអ្នកក្រលែកមើលទៅក្រោយ ខ្ញុំចង់ឲ្យអ្នកចងចាំថាតើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា នៅខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងមើលវីដេអូនេះឥឡូវនេះ ហើយបន្ទាប់មកទៀតខ្ញុំចង់ឲ្យអ្នកមើលវីដេអូនេះ នៅ ៣ ឆ្នាំទៀត ហើយចងចាំពីអារម្មណ៍ដែលអ្នកមើលវានៅពេលនេះ នោះអ្នកនឹងលាន់មាត់ថា អូលោកអើយ ! ស្រួលអ្វីម្លេះ ព្រោះថាអ្នកនឹងរៀនបានលឿន ដូចច្នេះ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចយល់ បើអ្នកមិនដឹងចម្លើយ របស់លំហាត់វិធីបូកណាមួយ ដែលយើងបានដាក់ឲ្យអ្នកធ្វើក្នុងលំហាត់ អ្នកអាចចុចត្រង់កន្លែពាក្យថា Hints ដែលជាកន្លែងបង្ហាញចម្លើយ ពេលនោះវានឹងបង្ហាញចម្លើយ ហើយពេលនោះអ្នកគ្រាន់តែរាប់រង្វង់ ។ ឬ បើអ្នកចង់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង ដូចច្នេះអ្នកអាចដោះស្រាយលំហាត់នេះបានត្រឹមត្រូវ ហើយអ្នកអាចគូសរង្វង់ ឬក៏គូសបន្ទាត់ក្រឹត ដូចដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងបទបង្ហាញនេះ ខ្ញុំយល់ថាអ្នកកំពុងតែចាប់ផ្តើមយល់ពីលំហាត់លេខបូក ។ សប្បាយទេ !
(trg)="5"> 8 + 1 అంటే 8 తర్వాత వచ్చే అంకే కదా ! మన అంకెల రేఖ మీద చూసారు అనుకోండి , 8 వద్ద మొదలు పెట్టి , 1 అంకే లెక్కపెట్టాలి .
(trg)="6"> 8ని ఒకటి తో కూడితే 9 వస్తుంది ( అంటే 8 + 1 = 9 ) . ఇప్పుడు ఇంకొచెం కష్టమైనవి చేద్దాం .
(trg)="7"> ఒకవేళ , ఈ పద్ధతి కొంచెం కష్టంగా ఉంటే , ఆ టొమాటోల పద్ధతినే వాడుకోవచ్చు . లేదా అంకెల రేఖనే చెయ్యొచ్చు . అలా సాధన చేస్తూ ఉంటే , చివరకు ఇవన్నీ మీకు తేలికగా గుర్తుంటాయి . ఆ తర్వాత , ఈ కూడికలన్నీఒక్క సెకనులో చేసేస్తారు . నిజమే , మీరు బాగా అభ్యాసం చెయ్యాలి అంతే . ఇప్పుడు ... మళ్ళీ అంకెల రేఖ గీద్దాం . నా దగ్గర , ఆ గీత గియ్యటానికి కావలసిన సామాగ్రి ఉంది . ఇందాకటి నుంచి గీసినట్లుగా . మరీ వంకర టింకరగా ఉండే గీతలు నేను గియ్యకూడదు . ఇది చూడండి ... చాల చక్కగా ఉంది . గీస్తాను ఆగండి . ఆహా . సరే . ఈ గీత బావుంది . తర్వాత దీన్ని మళ్ళీ చెరిపి వెయ్యాలంటే మనసు ఒప్పదు . ఇప్పుడు అంకెలు వేద్దాం .
# km/r1GL1h6TWa1X.xml.gz
# te/r1GL1h6TWa1X.xml.gz
(src)="1"> ចំណេាទ : " សរសេរកន្សោមគណិតវិទ្យាដែល ទាក់ទងនឹង ( x គុណ y ) ដក ( a គុណ b គុណ c ) " សូមអ្នកពិចារណាទៅលើកន្សោមនេះ : " x គុណ y " ល្អខំ្ញុអាចសរសេរវាជា - ខំ្ញុអាចសរសេរជា x x y ឬគ្រាន់តែសរសេរវាជា xy ពីនោះនឹងដកវាជាមូយកន្សោម a គុណbគុណ c ដូច្នេះ : ដកមូយដង ... ហើយខំ្ញុអាចសរសេរវា a [ ផ្កាយ ] b [ ផ្កាយ ] c ខំ្ញុអាចសរសេរវាដូចនេះ ឬខំ្ញុគ្រាន់តែអាចសរសេ - abc ហើយអ្នកអាចឃើញនូវរបៀបបង្ហាញ ដោយកំុព្យូទ័រនៅទីនោះ អ្នកយល់នូវអី្វដែលខំ្ញុំកំពុងនិយាយ x គុណ y ដក a គុណ b គុណ c ( ឬ xy - abc ) ហើយខំ្ញុបានបពា្ចប់
(trg)="1"> samasya : kindi chala raasula madhya sambandhamunu ganita samaasamu gaa vyakteekarinchumu xy- abc
(trg)="2"> Nenu danni x* y gaa raayacchu ...
(trg)="3"> leda xy gaa raayacchu .
# km/vfZ7rQuS8mBO.xml.gz
# te/vfZ7rQuS8mBO.xml.gz
(src)="1"> ឧទាហ៏ថាយើងមានសមីការ 7x = 14 ។ មុននឹងដ៉ោះស្រាយសមីការនេះ យើងត្រូវគិតថាវាមានន័យដូចម្តេចសិន 7x = 14 វាដូចគ្នានិងថា7 គុណនឹង x ឥឡូវនេះអ្នកអាចគិតក្នុងខួរក្បាលបាន អ្នកអាចមើលតារាងមេគុណ អ្នកសូត្រ 7 មួយដង 7 ប៉ុន្តែវាអត់ត្រូវ 7 ពីរដង 14។ អញ្ញឹងពីរជាចំលើយ ហើយអ្នកក៏អាចដោះស្រាយបានភ្លាម អ្នកអាចសាកដាក់លេខផ្សេងទៀត គិតថាវាជាលេខ2ទៀត
(trg)="1"> udaharanaku yedu sarlu x , 14 ki samanamu . ee equation ni poorinche mundu . nenemi chesthanante danigurichi purtiga alochistanu .