# jv/NdiqXlmOh7OL.xml.gz
# ta/NdiqXlmOh7OL.xml.gz

(src)="1"> 一般的に 、 有糸分裂について話すときは、 二倍体細胞のことを指す 。
(trg)="1"> இழையுருப்பிரிவின் நிலைகளைப் பற்றிக் கூறும்போது பொதுவாக இருமடிய உயிரணுக்களைப் பற்றித்தான் சொல்வார்கள் . இருமடிய நிலை என்பதில் மரபுத்திரிகள் 2n எண்ணிக்கையில் உள்ளது . இது அணுவின் உட்கரு . இது ஒரு முழு செல்லின் படம் . இதைப் பற்றி நிறைய பேர் என்ன சொல்கிறார்கள் என்றால் ஒரு செல் தன் நகலெடுத்தலில் இரண்டு மடிய செல்களை உண்டாக்குகிறது . அதன் ஒவ்வொன்றிலும் 2N எண்ணிக்கையில் மரபுத்திரிகள் உள்ளது . இழையுருப்பிரிவுகள் என்று கூறும்பொழுது சாதாரணமாக இதைத்தான் குறித்துச் சொல்கிறார்கள் . இதில் ஒரு சிறிய தெளிவாக்கம் செய்ய விரும்புகிறேன் . மரபணுப்பொருளுக்கும் உட்கருவிற்கும்தான் இழையுருபிரிவின் போது அதன் நகல் உண்டாகிறது . உதாரணமாக நான் இந்தச் செல்லை வரையும்போது அதில் 2 உட்கருக்கள் ஒவ்வொன்றும் இருமடிய மரபுத்திரிகளைக் கொண்டுள்ளது . இதில் இழையுருப்பிரிவு நடந்துள்ளது . உயிரணுச் சாறு இங்கு பிரியவில்லை . இதைப் பற்றிப் பின் கூறுகிறேன் . ஆனால் இழையுருப்பிரிவில் இரண்டுவெவ்வேறு செல்கள் உயிரணுச்சாறுவுடன் உண்டாகிறது . இங்கு ஒன்றைத் தெளிவாக்குகிறேன் . உயிரணுச் சாறு என்பது உட்கருவின் வெளியில் இருப்பது சிறிது சமயத்தில் இதைப் பற்றிக் கூறுகிறேன் . அன்றாட வழக்கில் இழையுருப்பிரிவு பற்றிக் கூறும்பொழுது இவ்வாறுதான் இதைப்பற்றிச் சொல்வார்கள் . இழையுருப்பிரிவு என்ன என்பதை உனக்கு ஒரு ஆசிரியர் இவ்வாறுதான் விளக்குவார் . இழையுருப்பிரிவின் போது உட்கரு இரண்டாகப் பிரிகிறது அல்லது உட்கருவின் நகல் ஒன்று உருவாகிறது . அதைத் தொடர்ந்து உயிர்அணுச் சாறு பிரிகிறது . செல்லின் உயிரணுச் சாறுவும் பிரிகிறது . இழையுருப்பிரிவின் இயக்கவியல் பற்றி இனிப்பார்ப்போம் . இழையுருப்பிரிவு நடப்பதற்குத் தேவையான முதல் படி , இழையுருப்பிரிவின் வெளியில்தான் நடக்கிறது . செல்கள் அதனதன் அன்றாட வேலைகளைச் செய்யும்போது அதாவது இடை நிலையின்போது . இடைநிலை என்பது இழையுருப் பிரிவைச் சேர்ந்தது கிடையாது . ஆனால் இதில் சில புதிய செல்கள் உண்டாகின்றன . இதற்கு பச்சை நிறம் கொடுக்கிறேன் . இது ஒரு புதிய செல் . இது அதன் உட்கரு . அதில் 2n எண்ணிக்கையில் மரபுத்திரிகள் உள்ளன . அவை வளர்ச்சி அடைகின்றன . சத்துக்களை வெளியில் இருந்து பெறுகிறது . புரதங்களை உண்டாக்குவதோடு வளர்ச்சியும் அடைகிறது . மரபுத்திரியின் வளர்ச்சி இங்கு நிறைவாகிறது . வாழ்க்கைச் சுழற்சியின் சில நிலைகளை இங்குக் குறிக்கிறேன் . இடைநிலையில் வரும் இந்த நிலையை உயிரியல் வகுப்பில்கூட இதைப் பற்றிக் கூறியிருக்க மாட்டார்கள் ஆனால், இது இங்கு குறிக்கப்பட்டுள்ளது . இதை G1 என்று குறித்துள்ளார்கள் . இது அதன் வளரும் பருவத்தைக் குறிக்கிறது . இது வளர்கிறது, பொருட்களை சேர்த்துகிறது, தன்னை உருவாக்கிக் கொண்டு மரபுத்திரிகளின் நகல் உண்டாக்குகிறது . இப்பொழுதும் இருமய எண்ணில்தான் மரபுத்திரிகள் உள்ளன . இதைக் கொஞ்சம் பெரிது பண்ணுகிறேன் . இப்பொழுது இதை வரைகிறேன் . இடைநிலையில் இது S நிலை . இதில் உண்மையான மரபுத்திரிகளின் நகல் எடுத்தல் நடைபெறுகிறது . நாம் இன்னும் இழையுருபிரிவிற்குச் செல்லவில்லை . ஆக S நிலையில் மரபுத்திரிகளின் நகலெடுத்தல் நடைபெறுகிறது .
(trg)="2"> S நிலையில் உட்கருவை கொஞ்சம் பெரிதாக்கினால் இரண்டு மரபுத்திரிகளை மட்டும் கொண்டுள்ள உயிரினங்களில் இருந்து ஒருவேளை நான் ஆரம்பித்தால் நான் இங்கு என்ன சொல்லப் போகிறேனென்றால் S நிலையில் மரபுத்திரிகளின் நகல்கள் உண்டாகிறது . இதைப் படம் வரைந்து எவ்வாறு அவைகளின் நகல்கள் வருகிறது என்பதை விளக்குகிறேன் . இங்கு ஒரு மரபுத்திரி உள்ளது . மேலும் இங்கு ஒரு மரபுத்திரி உள்ளது .
(trg)="3"> S நிலையில் இந்த மரபுத்திரிகளின் நகல் உண்டாகிறது . இங்கு நான் உட்கருவை வரைந்துள்ளேன் . இந்தப் பகுதியை நான் கொஞ்சம் பெரிதாக்கியுள்ளேன் . இங்குN ன் மதிப்பு 1 . இருமடிய நிலையில் மரபுத்திரியின் எண்ணிக்கை 2 .

# jv/Z5IIxr1iH98X.xml.gz
# ta/Z5IIxr1iH98X.xml.gz

(src)="1"> Ing tanggal 4 Juli 2011 , kawula sedhaya ngaturaken pawartos online tumrap ndherek nyengkuyung ing ngupakara film cekak bab gegayutan .
(src)="2"> Mawarni- warni kaendahing karya seni lan video saking sak untaraning jagat
(src)="3"> Punika ingkang kaandharaaken ...
(trg)="1"> 2011 ஜூலை 4ஆம் தேதி இனையத்தில் ஒரு வேண்டுகோள் விடுத்தோம் ஒன்றோடு ஒன்று சார்ந்திருப்பதை பற்றிய ஒரு குறும்படத்தில் கலந்துக்கொள்ள உலகெங்க்கிலும் கலைப்படைப்புகளும் வீடியோ படங்களும் உறுவாயின நடந்தது இதுதான் மனித நிகழ்வுகளின் காலப்போக்கில் அவசியமாக தெரியவேண்டியது ஒருவரை ஒருவர் இணைக்கும் தன்மைகளை புரிந்துகொள்வதே மறு ஆய்வு செய்யவேண்டியது நாம் நம்புகின்ற உன்மைகளைதான் எல்லா மனிதர்களும் சமமாக படைக்கப்பட்டவர்கள் , எல்லொரும் இணைக்கப்பட்டவர்கள் எல்லா மனிதர்களும் சமமாக படைக்கப்பட்டவர்கள் , இணைக்கப்பட்டவர்கள் நாம் எல்லொரும் நாடுவது வாழ்க்கை சுதந்திரம் மகிழ்ச்சி உணவு நீர் இருப்பிடம் பாதுகாப்பு கல்வி நீதி மற்றும் ஒளிமயமான எதிர்காலம் நமது ஒட்டுமொத்த அறிவு பொருளாதாரம் தொழில்நுட்பமும் சுற்றுச்சூழலும் அடிப்படையில் ஒன்றோடு ஒன்று சார்ந்தவை ஒன்றோடு ஒன்று சார்ந்தவை ஓரினமாக நம்மை உந்திச்செல்வது நமது அரிந்துகொள்ள துடிக்கும் ஆர்வம் நமது மன்னிக்கும் தன்மை நமது போற்றும் தன்மை நமது தைரியம் நமது தொடர்புகொள்ளும் ஆர்வம் நாம் பகிர்ந்துகொள்ளும் இவைதான் நம்மை இருதியில் பரினமித்து

# jv/eCMj3Krr59Ft.xml.gz
# ta/eCMj3Krr59Ft.xml.gz

(src)="1"> ( 音楽 ）
(trg)="1"> நாம் 2013 ஆம் ஆண்டில் இருக்கிறோம் வங்கிகளுடன் தொடர்பு கொள்ள நமக்கு தொழில்நுட்ப அறிவு தேவை ஆனால் நமக்கு கணினி குறிமுறை எழுத தெரியாது முதல் முதலாக நான் எழுதிய குறிமுறை எளிய கேள்விகளாக இருந்தது
(trg)="2"> " உனக்கு பிடித்த நிறம் என்ன ? " , " உன் வயது என்ன ? " போன்றவை
(trg)="3"> Tic - Tac - Toe விளையாட கூட நான் ஒரு குறிமுறை எழுதினேன் ஒரு பச்சை நிற வட்டத்திற்குள் , ஒரு சிவப்பு நிற சதுரம் திரையில் எப்படி தெரிய வைக்க முடியும் என்ற குறிமுறை தான் நான் முதலில் எழுதியது உங்கள் மனதில் உள்ள எதோ ஒன்றை கணினி அல்லது மின்னணு சிறு பலகையில் தெரிய வைக்க முயலுகிறீர்கள் அது ஒரு ... அது ஒரு அனுபவம் இதன் வரையறை என்னவென்றால் , இந்த நுட்பம் தெரிந்தவர்கள் அதிகம் இல்லை குறிப்பாக இந்த திறனில் பயிற்சி பெற்றவர்கள் நாளைய நிரலர்கள் தான் வருங்காலத்திற்கான வழிக்காட்டிகள் மற்றவர்களோடு ஒப்பிடும் பொழுது உங்களுக்கு மாயவித்தை ஆற்றல் இருப்பது போல தோன்றும் சிறந்த நிரல்கர்கள் தான் இன்றைய நட்சத்திரங்கள் அது ...

# jv/uy3KOV7LeJbH.xml.gz
# ta/uy3KOV7LeJbH.xml.gz

(src)="1"> 5たす5たす5たす5たす5たす5たす5を かけざんの式で書きなおしなさい ． そしてその式を3つの 違ったかけ算の書き方で書きなさい ． ではまず， 最初の部分からいきましょう ． これをかけ算の式で書きましょう ． ここでは何回5を足しているのでしょうか ． 数えてみましょう． 1 , 2 , 3 4 , 5 , 6 , 7 .
(trg)="1"> பெருக்கலைப் பற்றி இங்கு பார்ப்போம் . இதை மாற்றி பெருக்கல் வெளிப்பாட்டில்( multiplication expression ) எழுதவம் :
(trg)="2"> 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 இதை மாற்றி பெருக்கல் வெளிப்பாட்டில்( multiplication expression ) எழுதவம் :
(src)="2"> 1つの方法は， ちょうど私がここで言ったものですね ． いくつの5がここにあるでしょうか ． 私は5を自身に7回足していましたね ? 文字通り， これは 7つの5と言うことができます ． 7つの5， あるいは ， 5が7つと言うこともできます ． 私はまだ数学の書き方をしていません ． 私はただ言っているだけです ． もし私が何かを7つみたら ， それを見たまま言う， もしこれらがリンゴだったら ， リンゴが7つある， あるいは ， 7つのリンゴがあると言うでしょう ． りんごでなくてもかまいません ． さて， この場合， ここでは実際に数を足しています ． その数が何かはわかりますよね ． わからないことはありません ． しかし， これを数学で書くとしたら ， これは， 7つの5 ． またこれは， 次のようにも書けます ． これを 7 てん 5 と書く書き方もあります ． これとこれはまったく同じ意味です ． これは7かける5か5かける7のかけ算をしているという意味です ． 順番は入れ替えることができます ． そしてそれはまったく同じ答えになります ． これを5つの7と書くこともできます ． つまりこれを7が5つあると解釈するか， 5が7つあると解釈することができるのです ． どちらでもあなたの好きな方法が使えます． 5が7回とか ． 混乱させようとしているわけではありません ． 私が言いたいのはこれらは全部等しいということです ． これも等しいものです ． 5かける7 ． 同じことなのです ． これを括弧( かっこ) を使って書くこともできます ． このように書くこともできます ． これらは皆同じことです ． これは7かける5， そしてこれもそうです ． これらは全て同じ答えになります :
(trg)="3"> 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பிளஸ் 5 பின்னர் அவர்கள் நம்மை மூன்றுமுறை வெளிப்பாடு முறையில் எழுத விரும்பிகிறார்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் பெருக்கல் எழுதும் முறைகளை பயன்படுத்தி . முதல் பகுதியை செய்வோம் . இதை நாம் ஒரு பெருக்கல் வெளிப்பாட்டில் எழுதலாம் . நாம் இங்கே எத்தனை முறை 5அய் கூட்டியிருக்கிறோம் ? சரி , 5 ஒன்று , இரண்டு , மூன்று , நான்கு , ஐந்து , ஆறு , ஏழு முறை இருக்கிறது . இதை இப்படி யோசித்து பாருங்கள் : எத்தனை 5 கள் உள்ளன ? இப்படி சொல்லலாம் : நான் 5தை அதனோடு 7 முறை சேர்த்திருக்கேன் , சரியா ? நீங்கள் இப்படியும் சொல்லலாம் : இதை 7 முறை 5 ஆகிறது .. இப்படி எழுதலாம் , 7 முறை 5 இல்லையென்றால் ஐந்து 7 முறை இருக்கிறது என்று சொல்லலாம் இதை நான் இன்னும் கனித முறையில் எழுத்கூட இல்லை . நான் என்ன சொல்கிறேன் என்றால் , நான் எதாவது விஷயம் 7 முறை பார்த்தேன் என்றால் ஆப்பிள் பழமாக இருந்தால் ஆப்பிள் பழம் 7 இருந்ததென்று , அல்லது 7 ஆப்பிள் என்று சொல்லலாம் . எந்த பொருளாக இருந்தாலும் இவ்வாறு சொல்லலாம் . இப்பொழுது , நாம் அந்த எண்ணை அதனோடு சேர்த்து பார்த்தல் தெரிய வரும் , இப்பொழுது , நாம் அந்த எண்ணை அதனோடு சேர்த்து பார்த்தல் தெரிய வரும் , செய்து பார்கலாமா ? இதை கனித முறையில் எழுதினால் , நாம் இதை 7 முறை 5 ஆகிறது ( 7x5 ) என்று சொல்லலாம் இதை இப்படி கூட எழுதலாம் . இதை 7 புள்ளி 5 என்று எழுதலாம் . இது இரண்டுக்கும் ஒரே பொருள் ஆகும் . இதற்கு பொருள் 7ஐ 5ஆல் பெருக்குவது அல்லது 5ஐ 7 ஆல் பெருக்குவது . இதை நீங்கள் மாற்றி எழுதினாலும் அதற்கு ஒரே மதிப்பு தான் இதை நீங்கள் மாற்றி எழுதினாலும் அதற்கு ஒரே மதிப்பு தான் இதை நீங்கள் 5 மடங்கு 7 என்று எழுத முடியும் . எனவே நீங்கள் , 7 ஐந்து முறை அல்லது 5 ஏழு முறை என்று புரிந்து கொள்ள முடியும் எனவே நீங்கள் , 7 ஐந்து முறை அல்லது 5 ஏழு முறை என்று புரிந்து கொள்ள முடியும் நான் உங்களை குழப்ப விரும்பவில்லை நான் இவை அனைத்தும் சமமானதாகும் என்று உங்களுக்கு காட்ட விரும்புகிறேன் . நான் இவை அனைத்தும் சமமானதாகும் என்று உங்களுக்கு காட்ட விரும்புகிறேன் .
(trg)="4"> 5 முறை 7 5 முறை 7 இதை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுத முடியும் . இப்படி எழுதலாம் இவை அனைத்தும் அதே பொருள் . அது 7 முறை 5 , இதுவும் அதேதான் . இது எல்லாவற்றிக்கும் ஒரே பொருள் :
(src)="3"> 5かける7 ． これらは全部等しい， そしてもう十分考えたことでしょう ． 答えをみつけましょう ． では5自身を7回足しあわせると， いくつになるでしょうか ?
(trg)="5"> 5 முறை 7 . இது எல்லாவற்றிக்கும் ஒரே பொருள் , இதற்கு விடை கண்டுபிடிப்போம் . இப்பொழது , 5 ஐ 5 உடன் 7 முறை சேர்த்தால் என்ன கிடைக்கும் ?
(src)="4"> 5たす5は10 ， 10たす5は15 , 15たす5は20 , 20たす5は25 , 25たす5は30 , それにたすことの5は35． それにたすことの5は35 ． この結果は 35 です． そしてこれらは 全部同じことです ． これらは皆， 35 に等しいです ． ここでちょっと考えて欲しいのは， これらは皆 同じことですが， どのように解釈するかはあなたによります ． たとえば， 7が5つあると考える ． 問題はこのことについては聞いていませんが ， ここは気がついて欲しいことです ． 7が5つあるというのは ， 7 たす 7 たす 7 たす 7 たす 7 ということですよね ? ここには7が5つあります ． 7それ自身を5回足す ． 5つの7がここにあって， それらを足しあわせる ． これらを足し合わせると， 全部 35 になります ． ですからこれがなぜ5かける7と7かける5が 同じことであるかの理由です ．
(trg)="6"> 5து பிளஸ் 5து 10 ஆகிறது .
(trg)="7"> 10 பிளஸ் 5 15 , பிளஸ் 5 20 , பிளஸ் 5 25 , பிளஸ் 5 30 பிளஸ் 5 , 35 ஆகிறது . எனவே இதன் மொத்த மதிப்பீடு 35 ஆகும் இவ்வன்றின் பொருள் ஒன்றே . இதன் மொத்த மதிப்பீடு 35 ஆகும் இதன் மொத்த மதிப்பீடு 35 ஆகும் இதன் மொத்த மதிப்பீடு 35 ஆகும் ஏழு 5 முறை . இன்னும் ஒரு விஷயம் நான் சுட்டிகாட்ட விரும்பிகிறேன் இன்னும் ஒரு விஷயம் நான் சுட்டிகாட்ட விரும்பிகிறேன் இன்னும் ஒரு விஷயம் நான் சுட்டிகாட்ட விரும்பிகிறேன் 7 ஐந்து( 5 ) முறை இப்படி இருக்கும் :
(trg)="8"> 7 பிளஸ் 7 பிளஸ் 7 பிளஸ் 7 பிளஸ் 7 , சரியா ? இங்கு 7 ஐந்து( 5 ) முறை இருக்கிறது நான் அதை தன்னோடு ஐந்து ( 5 ) முறை கூட்டினேன் . இங்கு இந்து( 5 ) ஏழு முறை கூட்டப்பட்டுள்ளது . இதை சேர்த்தால் , மொத்தம் 35 கிடைக்கும் . இதனால் தான் , 5 முறை 7உம் , மற்றும் , 7 முறை 5தும் ஒன்றே ஆகும் . இதனால் தான் , 5 முறை 7உம் , மற்றும் , 7 முறை 5தும் ஒன்றே ஆகும் .

# jv/ygeTpHb2scbU.xml.gz
# ta/ygeTpHb2scbU.xml.gz

(src)="1"> こ～れ～は 30秒の動画 何だって ？ 30秒の動画 自己紹介してる暇はないよ だって30秒だもん 皆忙しいと思うから 短くしたんだよ 飽きさせないために～～ 30秒の動画にしたんだよ そう、 30秒だよ
(trg)="1"> 30 நிமிடங்கள் டிதமாமமம தடிததத டி டி சேபபவபவபவப பவபவபவபம ரமஏஉஎ◌ாதடட பாபத000ஜ னனசால6ர6 5ல5ர6பக தாபாவல னஊனபாவா வவாலமழ8 லதலமரடழை