# id/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
# zul/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
(src)="1"> Di video sebelumnya , kita telah berlatih untuk melakukan beberapa soal penjumlahan yang menggunakan bilangan kecil
(src)="2"> Contohnya , jika kita ingin menambah tiga dengan dua , kita bisa membayangkan jika
(src)="3"> Kita punya tiga buah lemon -- satu , dua , tiga .
(trg)="2"> Kwi sifundo esindlule sifunde ukuhlanganisa esikwaziyo masithathe izinumba ezincane isibonelo , uma sihlanganise ukuthathu nokubili , kuthathe ngalendlela mhlawumbe nginama lemoni -- enye , ezimbili , ezintathu futhi uma besi hlanganisa lawo ma lemon mhlawumbe nama lime amabili kuba yi lime noma amalime ? masivele , kuma lemoni amabili aluhlaza noma amabili futhi ama cephe esithelo mangakhi ama tart , izithelo ezimuncu engisele nazo ?
(src)="8"> Kita telah belajar di video yang lalu bahwa kita punya satu , dua , tiga , jadi tiga ditambah dua sama dengan lima
(trg)="3"> kahlekahle , sifunde kwi video endlule besinenye , amambili , amathathu
(trg)="4"> Njalo okuthathu sikuhlanganisa nokubili kulingana nokuhlanu .
(src)="9"> Dan kita juga sudah melihat hal yang sama persis itu adalah hal yang sama seolah- olah jika kita menambahkan dua dengan tiga dan saya rasa itu masuk akal karena keduanya adalah hal yang sama
(trg)="5"> Futhi sibonile ukuthi kuyafana nokuthi sihlanganise okubili nokuthathu .
(src)="10"> Karena ini adalah hal yang sama seperti
(src)="11"> Pada awalnya , mungkin kamu punya dua buah lemon dan kamu ingin menambahkan tiga buah lemon
(trg)="6"> Futhi ngicabanga ukuthi kwenza ingqondo ngoba kuyafana nokuqala ngokuthi , muhlawumbe unama lemoni amabili futhi uhlanganisa amalime amathathu kuwo .
(src)="12"> Pada akhirnya kamu akan tetap memiliki lima biji buah- buahan satu , dua , tiga , empat , lima .... hanya seperti itu jadi kamu bisa menambah dari urutan manapun dan kamu akan tetap mendapat lima dan cara berpikir pertambahan seperti ini , saya anggap sebagai menghitung pertambahan
(trg)="7"> Uzogcina usele nezithele ezinhlanu .
(trg)="8"> Okunye , okubili , okuthathu , okune , okuhlanu ...
(trg)="9"> Kanjalo njalo
(src)="13"> Hal lain yang kita lihat di video sebelumnya adalah bilangan yang ada di garis lurus dan mereka adalah hal yang sama .
(trg)="12"> Enye into esiyibonile kwi video yokugcina yinguquko yomugqa wezinombolo futhi ziyinto efanayo nje .
(src)="15"> Jadi kita bisa menggambar sebuah garis dan semua nomer di garis itu berurutan . daftar semua angka- angka dalam rangka .
(trg)="13"> Njalo singadweba umugqa .
(trg)="14"> Futhi konke umugqa wezinombolo oyikho , uhlela zonke izinombolo ngokulandelana .
(src)="16"> Garis itu mempunyai semua nomer dan kamu sebetulnya dapat meneruskan nomer itu sampai berapun yang kamu mau kamu dapat meneruskan sampai jutaan , trilyunan ato billiunan
(trg)="15"> Uhlela zonke izinombolo futhi ungaya phezulu njengoba ufuna .
(trg)="16"> Ungaya uze ufike kwi million , gazillion , trillion .
(src)="17"> Kita tidak akan melakukan itu ; saya tidak akan punya waktu untuk melakukan itu di video ini .
(trg)="17"> Ngeke sikwenze lokho ; Ngeke ngibe nesikhala noma isikhathi ku
(trg)="18"> levideo ukwenza lokhu .
(src)="18"> Sebaliknya, kamu juga bisa meneruskan garis bilangan ini sampai serendah mungkin
(src)="19"> Kita akan memulai dari nol , dengan asumsi -- di video berikutnya , saya akan memberitahu kamu
(src)="20"> Di masa depan video , aku akan memberitahu Anda tentang nomer yang lebih rendah dari nol .
(trg)="19"> Futhi ungaya phansi njengoba kungenzeka . soqala ngeqanda , thatha njengeqiniso -- kuma video azayo ngizonitshela ngezinumba ezincane kuneqanda
(src)="21"> Kamu bisa mulai berpikir tentang apa yang saya maksud mulai malam ini
(trg)="20"> Futhi muhlawumbe ungacabanga ukuthi lokho kungachazani namuhla ebusuku .
(src)="22"> Tapi mari kita mulai dari nol , dan nol tidak berarti apa - apa jika saya punya nol lemon , itu berarti saya tidak punya lemon . jadi , nol , satu , dua , tiga , empat , lima , enam , tujuh , delapan , sembilan , sepuluh , sebelas -- mari kita lanjutkan garis bilangan ini dua belas . dengan begitu saya bisa menggunakan lagi garis nomer tiga belas , empat belas , saya bisa lanjut lagi , tapi mungkin empat belas sudah cukup untuk video ini .
(trg)="21"> Futhi masiqale kwi qanda , futhi iqanda lisho okungekho . uma ngineqanda lama lemoni , kusho ukuthi anginawo amalemoni .
(trg)="22"> Njalo iqanda , okunye , okubili , okuthathu , okune , okuyisithupha , isikhombisa , isishagalombili , isishagalolunye , ishumi nanye -- masiye phezulu kakhulu . ishumi nambili .
(trg)="23"> Ngaleyo ndlela ngingasebenzisa umugqa wezinombolo . ishumi nantathu , ishumi nane , ngingaqhubeka ngihambe , kodwa muhlawumbe ishumi nanye lizo kwanela kule video .
(src)="23"> Tapi mungkin 14 akan cukup untuk video ini tapi mari kita gunakan garis bilangan ini untuk mengerjakan soal pertambahan yang ini .
(trg)="24"> Kodwa masisebenzise umugqa wezinombolo kulokhu kuhlanganisa
(trg)="25"> lezinkinga lapha .
(src)="24"> Jadi di video sebelumnya , hanya sebagai ulasan , kamu bisa melihat tiga ditambah
(src)="25"> Anda dapat melihat 3 + 2 sebagai awal 3 -- dua sebagai awal dari tiga dan kemudian menambahkannya dengan dua atau melanjutkan dua lebih dari tiga . dan mungkin melanjutkan lagi atao menambahkan kepada nomer garis atau menambahkan di baris nomor -- itu hanya memindahkannya ke samping kanan atau memindahkan ke atas dua tingkat .
(trg)="26"> Njalo ku video yokugcina , uma sibuyekeza , ungabheka okuthathu ukuhlanganisa nokubili njengokuqala ngokuthathu futhi sihlanganisa okubili kukho . noma siya kokubili okukhulu kunokuthathu .
(src)="26"> Jadi , mari kita naik dua tingkat
(trg)="28"> Njalo masiye phezulu ngokubili .
(src)="27"> Saya akan melakukannya dengan warna jingga
(trg)="29"> Ngizokwenza lokhu kulombala weolintshi .
(src)="28"> Jadi mari kita melanjutkan dua langkah jadi kita mulai dengan tiga dan kita lanjut satu langkah dan kemudian kita lanjut dua langkah atau kita melompat dan kita akan sampai di angka lima . yang sebetulnya sama persis seperti yang kita dapatkan sebelumnya
(trg)="30"> Masiye phezulu ngokubili .
(trg)="31"> Njalo siqale kokuthathu futhi siya phezulu ngokunye .
(trg)="32"> Futhi bese siya phezulu ngokubili , noma sigxume , futhi sigcina kokuhlanu .
(src)="29"> Jika kita punya tiga buah lemon , kita tambahkan satu lemon , kita akan memiliki empat buah lemon
(trg)="34"> Uma sinama lemoni amathathu , songeza ngeyodwa , sibe nama lemoni amane .
(src)="30"> Kami menambahkan satu lemon , kami memiliki empat lemon . kita tambahkan lagi sebuah lemon , kita mempunyai lima buah lemon atau buah limau atau tart buah atau limes -- atau asam potongan buah . atau buah- buahan , atau apa saja yang kamu ingin sebutkan . dan ketika kamu melihat ke versi pertambahan ini dimana kamu menukarkan urutan , kita mulai dari dua , kemudian kita tambahkan
(trg)="35"> Sifaka enye ilemon , sinama lemoni amahlanu noma ama lime noma amaphisi amuncu .
(trg)="36"> izithelo , noma yini ongafuna ukuyisho .
(src)="31"> Kami mulai di 2 tiga benda .
(trg)="37"> Futhi uma ubheka kulenguqulo yakho uma uguqula uhlelo , siqala kokubili sihlanganisa izinto ezintathu kukho . kulokhu , bekunama lemoni noma amalimes
(src)="32"> Benda itu adalah lemon atau limau jadi kita akan menambahkan tiga lagi satu , dua , tiga dan seperti yang kita harapkan , kita akan mendapatkan hal yang sama .
(trg)="38"> Njalo sizofaka okuthathu kukho .
(trg)="39"> Okunye , okubili , okuthathu
(trg)="40"> Futhi njengoba besilindele , sithole into eyodwa .
(src)="33"> Kami punya hal yang sama . kita dapat lima lagi .
(trg)="41"> Sithela okuhlanu futhi .
(src)="34"> Sekarang apa yang saya ingin lakukan di video ini dan saya harap ini hanyalah dan mudah- mudahan ini hanya sedikit Tinjauan -- sedikit ulasan untuk menyelesaikan soal yang lebih sulit .
(trg)="42"> Manje engifuna ukukwenza kule video futhi engithemba bekuyindlela yokuzikhumbuza , uma ngifuna ukusukela izinkinga ezinzima .
(src)="35"> Saya ingin mencoba melakukan penjumalahan nomer yang lebih besar . dan juga begitu di video selanjutnya -- dan di video ini , saya hanya ingin memberikan latihan kepada kamu
(trg)="43"> Ngifuna ukusukela izinamba eziningana .
(src)="36"> Dan dalam video ini saya ingin hanya dengan nomer yang sedikit lebih besar . dengan angka- angka sedikit lebih besar . dan kemudian di video selanjutnya , kita akan teruskan sedikit kita akan menggali sedikit lebih dalam
(trg)="44"> Futhuke kule video elandelayo -- futhi kule video ngifuna ukukunikeza umsebenzi wokuzijwayeza ngokusebenza ngezi namba ezinkulu .
(trg)="45"> Futhi kule video elandelayo sizocacisa kakhulu futhi sicabange ukuthi zichazani izinamba .
(src)="37"> lebih dalam dan berpikir apa sebenarnya arti angka itu sendiri . tapi untuk sementara , mari kita berlatih untuk mengerti bagaimana kamu menyelesaikan soal pertambahan dengan nomer yang lebih besar ?
(trg)="46"> Kodwa masithole ukuziqeqesha ngokwazi ukuthi uhlanganisa kanjani izinkinga ezinezinamba ezinkulu ?
(src)="38"> Saya akan menulis soalnya dengan warna unggu yang cantik dan menenangkan .
(trg)="47"> Ithi ngiyibhale kahle , ngombala o phephuli .
(src)="39"> Apabila saya mau menambah sembilan tambah tiga , sebenarnya ada beberapa cara untuk menyelesaikan soal ini . kita juga bisa
(trg)="48"> Masithi bengifuna ukuhlanganisa u 9 no 3 .
(trg)="49"> Ziningi izindlela zokwenza lokho .
(trg)="50"> Singathi , asibone .
(src)="40"> Kita bisa katakan , mari kita lihat , aku punya -- menggunakan gambar bintang satu , dua , tiga , empat ---- semakin lama bintang saya semakin jelek -- lima , enam , tujuh , delapan , sembilan .
(trg)="51"> Muhlawumbe ngingadweba izinkanyezi . okunye , okubili , okuthathu , okune ----- izinkanyezi zami ziyadumaza --- okuhlanu , isithupha , isikhombisa , 8 , 9 .
(src)="41"> - 5 , 6 , 7 , 8 , 9 . ada sembilan bintang dan kemudain saya tambahkan tiga bintang jadi saya tambahkan satu , dua , tiga bintang dan jika kamu akan menghitung jumlah semua bintang , kamu jumlah bintang , Anda akan mengatakan -- akan berkata , mari saya lakukan itu dengan warna lain -- satu , dua , tiga , empat ,
(trg)="52"> Izinkanyezi ezingu 9 futhi ngihlanganise ezintathu kuzo .
(trg)="53"> Njalo ngihlanganise esisodwa , ezimbili , nezintathu izinkanyezi .
(trg)="54"> Futhi uma ubuzobala inani lenamba yezinkanyezi ubuzothi , ithi ngikwenze ngombala ohlukile -- okunye , okubili , okuthathu , okune ,
(src)="43"> Sekarang saya punya dua belas bintang
(trg)="55"> Manje senginezinkanyezi eziyi shumi nambili .
(src)="44"> Jadi kamu bisa menyimpulkan bahwa sembilah tambah tiga sama dengan dua belas .
(trg)="56"> Manje uzothi u 9 ngimuhlanganisa no 3 kulingana no 12 .
(trg)="57"> Kulingana no 12
(src)="46"> Jika kamu melihat ke garis bilangan , jika kamu melihat ke garis bilangan , kamu akan mulai dari sembilan
(trg)="58"> Uma ubheka ulayini wezinombholo , uma ubheka ulayini wezinombholo uqala kunamba 9 , muhlawumbhe unezinkanyezi ezingu 9 futhi ofaka esisodwa , ezimbhili
(src)="47"> Jika Anda melihat nomor baris , kau , mulai pukul 9 . kamu bisa berpikir kalau kamu mempunyai sembilan bintang dan kamu tambah satu bintang , dua dan Anda menambahkan 1 bintang , bintang 2 , 3 bintang itu . dan kamu berakhir dengan dua belas bintang , yang sebenarnya sama persis dengan jawaban yang kita dapat sebelumya
(trg)="59"> ugcina unezinkanyezi ezingu 12 , okuyiyo impendulo esiyithole ngaphambilini .
(src)="48"> Jadi kamu bisa melakukan proses yang sama seperti menambahkan nomer yang lebih besar meskipun sekarang --- dan aku ingin kamu untuk menyadari perbedaannya hanyalah sekarang ada dua digit angka di jawaban soal ini . jawaban kami memiliki dua digit di dalamnya .
(trg)="60"> Njalo ongakwenza , ungenza ngokufanayo uma usuqala ukuhlanganisa izinamba ezinkulu , namanje -- futhi ngifuna uqaphele , umehluko manje ukuthi impendulo inama dijithi amabili kuyo .
(src)="49"> Kita akan membahas tentang digit di video selanjutnya , tetapi digit adalah sebuah angka .
(trg)="61"> Sizokhuluma kabanzi ngama dijithi kumavideo azayo , kodwa wonke idijithi iyi nani .
(src)="50"> Yang mempunyai nomer satu dan dua seperti angka dua belas .
(trg)="62"> Inokunye futhi nokubili .
(trg)="63"> Yilokho u 12 ayikho .
(src)="51"> Saya tidak akan membahasnya lebih lanjut lagi
(trg)="64"> Ngeke ngiye , angeke ngingene kakhulu kulokho njengamanje .
(src)="52"> Saya rasa kamu sangat akrab dengan angka dua belas
(trg)="65"> Ngicabanga uyijwayele i number 12 .
(src)="53"> Tapi , yang saya ingin lakukan adalah jika kita menambah lagi - jika kita memulai dengan dua digit seperti ini . dua- digit angka seperti ini ?
(trg)="66"> Kodwa engifuna ukukwenza yilokhu , manje kwenzakalani uma uqala uhlanganisa okuningi -- uma uqala ufaka amadijithi amabili izinamba ezinjalo ?
(src)="54"> Contohnya , jika kita ingin menambah dua puluh tujuh dengan - mungkin
(src)="55"> - lima belas
(trg)="67"> Umzekelo , umangabe besihlanganisa u 27 no masithi angazi -- hlanganisa no 15 .
(src)="56"> Apabila kamu ada waktu untuk melakukan penjumlahan ini dengan tangan dan kamu dan Anda tidak peduli tentang bagaimana orang dinilai Anda tidak peduli apa yang orang pikirkan tentang kamu , kamu bisa menggambar dua puluh tujuh
(trg)="68"> Manje , uma ubunesikhathi esiningi ezandleni zakho futhi ungazange ubenendaba abantu bazoku