# id/NmkV5cbiCqUU.xml.gz
# rm/NmkV5cbiCqUU.xml.gz
(src)="1"> Kami memulai program Universal Subtitles karena kami yakin semua video yang ada di internet harus bisa diberi subtitle .
(trg)="1">
# id/OWkJybcilS2T.xml.gz
# rm/OWkJybcilS2T.xml.gz
(src)="2"> Buruh adalah kontribusi langsung didalam sistem moneter , untuk peredaran uang , tetapi juga satu- satunya cara untuk mendapatkan uang , yang mengarah langsung kepada kewajiban untuk bekerja .
(trg)="1"> Forta de munca este contribuția directă a sistemului monetar , pentru circulatia banilor , dar este , de asemenea , singurul mod de a acumula bani , ceea ce duce direct la obligatia de a munci .
(src)="3"> Kebanyakan pekerjaan , hanya fokus pada hadiah utama , uang , dengan kurang perhatian , terhadap kondisi manusia .
(trg)="2"> Multe slujbe se focuseaza doar asupra premiului in bani , cu foarte putina considerare asupra conditiei umane .
(src)="4"> Tenaga Kerja , dengan cara ini , adalah bentuk lain dari perbudakan .
(trg)="3"> Forta de munca , in forma aceasta , este doar o alta forma de sclavie .
(src)="5"> Otomasi dapat menggantikan kebanyakan pekerjaan yang paling berulang hari ini yang bisa menyempurnakan kualitas kerja , tetapi mari kita berkonsentrasi pada sesuatu yang jauh lebih penting : motivasi .
(trg)="4"> Automatia poate inlocui multe slujbe repetitive perfectionand calitatea muncii , dar sa ne concentram pe ceva mult mai important :
(trg)="5"> MOTIVATIA .
(src)="6"> Motivasi kita itu luar biasa menarik , maksudku ,
(src)="7"> Saya menemukan , saya telah mengerjakan pegamatan ini selama beberapa tahun dan saya hanya menemukan topik ini masih begitu luar biasa menarik dan masih menarik .
(trg)="6"> Motivatiile noastre sunt incredibil de interesante , vreau sa zic ca , ma gasesc lucrand la acest lucru de ceva ani si gasesc in continuare aceasta topica incredibil de captivanta si interesanta .
(src)="8"> Jadi saya ingin memberitahu Anda tentang hal itu .
(trg)="7"> Asa ca vreau sa va spun despre ea .
(src)="9"> Ilmu ini benar- benar mengejutkan .
(trg)="8"> Aceasta stiinta este foarte surpinzatoare .
(src)="10"> Ilmu ini sedikit aneh , ok ?
(trg)="9"> Aceasta stiinta este umpic ciudata , ok ?
(src)="11"> Kita manusia itu tidak begitu mudahnya untuk dimanipulasi , dan sebegitu mudahnya diprediksi , seperti yang selama ini Anda pikirkan !
(trg)="10"> Noi nu suntem manipulabili la nesfarsit , si predictibil cum ai crede !
(src)="12"> Ada seluruh rangkaian penelitian luar biasa menarik .
(trg)="11"> Exista o gama de studii incredibil de interesante .
(src)="13"> Saya ingin memberi tahu anda dua .
(trg)="12"> Eu vreau sa va arat doua .
(src)="14"> Mereka mengingatkan kembali pertanyaan konsep bahwa jika Anda membayar lebih suatu pekerjaan , maka Anda akan mendapatkan lebih banyak orang menjadi lebih rajin , jika Anda menghukum sesuatu , Anda mendapatkan kurang dari itu .
(trg)="13"> Ei pun la indoiala ideea ca daca recompensezi ceva , primesti mai des acel comportament dorit , dar daca pedepsesti ceva , comportamentul dorit il primesti mai rar .
(src)="15"> Jadi mari kita lihat penelitian dari London , dan ke jalan- jalan utama Cambridge Massachusetts , ke timur Laut negara bagian Amerika Serikat .
(trg)="14"> Asa ca hai sa vorbim ... sa mergem din Londra de pe strazile principale ale Cambridge Massachusetts , catre partea Nord Estica ale Statelor Unite .
(src)="16"> Dan saya ingin berbicara tentang sebuah penelitian yang dilakukan di MIT , Massachusetts
(trg)="15"> Si doresc sa vorbesc despre un studiu facut la MIT , Institutul Tehnologic Massachusetts .
(src)="17"> Institute of Technology .
(src)="19"> Mereka mengambil sekelompok mahasiswa , dan mereka memberi mereka satu set tantangan, hal- hal seperti : menghafal kumpulan digit angka , memecahkan teka- teki , kata , jenis lain dari teka- teki khusus , bahkan tugas- tugas fisik seperti melempar bola melalui ring .
(trg)="16"> Uite ceea ce au facut .
(src)="21"> Mereka memberi mereka tantangan - tantangan tersebut dan mereka mengatakan untuk insentif kinerja mereka , mereka memberi mereka 3 tingkat imbalan , ok ?
(trg)="17"> Au luat un grup de studenti , si le- au dat un set de provocari , de exemplu : sa memoreze siruri de cifre , sa rezolve jocuri de cuvinte , sa rezolve jocuri spatiale , chiar si sarcini fizice cum ar fi sa arunce cu mingea printr- un inel .
(trg)="19"> Le- au dat aceste provocari si au spus ca pentru a stimula performanta lor , le- au dat 3 nivele de recompensa .
(src)="22"> Jadi , jika Anda ber kinerja cukup baik kamu akan mendapat hadiah uang kecil , jika Anda melakukan performa sedang , Anda mendapatkan hadiah uang lumayan , dan jika Anda melakukannya dengan sangat baik , jika Anda adalah salah satu dari pekerja dengan hasil terbaik kamu akan mendapatkan hadiah uang tunai besar , ok ? kita sudah terbiasa dengan konsep ini sebelumnya , ini pada dasarnya adalah sebuah skema motivasi umum dalam organisasi , kan ?
(trg)="20"> Asa ca , daca ai facut binisor , ai primit un mic premiu in bani , daca ai facut mediocru , ai primit un premiu mai mare , si daca ai facut excelent , si esti unul dintre cei mai buni , ai fi primit o suma mare de bani .
(trg)="21"> Ok ?
(trg)="22"> Noi am mai vazut acest film , aceasta este in esenta o schema tipica motivationala in organizatie , adevarat ?
(src)="23"> Kita menghargai pemain paling atas , kita mengabaikan berkinerja rendah , dan orang- orang lain jenis di tengah ... ok , kita sisakan sedikit .
(trg)="23"> Recompensam pe cei mai buni , ii ingoram pe cei mai slabi , si pe cei de la jumatate ... ok , oferim putin .
(src)="24"> Lalu apa yang terjadi ?
(trg)="24"> Deci ce se intampla ?
(src)="25"> Mereka melakukan tes ini , dan mereka memberikan insentif ini , dan inilah hasil yang mereka temukan :
(trg)="25"> Ei fac testul , au motivatia ( banii ) , si uite ce au descoperit :
(src)="26"> Satu : selama tugas hanya melibatkan keterampilan mekanik , bonus bekerja sesuai dengan harapan , semakin tinggi mereka menggaji , semakin tinggi kinerja mereka .
(trg)="26"> Atata timp cat sarcina implica indemanare mecanica , bonusurile mergeau cum erau de asteptat . cu cat mai mare bonusul cu atat mai buna performanta , ok ?
(src)="27"> Itu masuk akal , namun ini apa yang terjadi : tetapi begitu tugasnya melibatkan tingkat kreatifitas yang bahkan paling sederhana , hadiah yang lebih besar malah mengarah kepada kinerja yang lebih buruk .
(trg)="27"> Asta are sens , dar uite ce s- a intamplat :
(trg)="28"> In momentul in care sarcina apela la o abilitate cognitiva rudimentara , un premiu mai mare ducea la o performanta mai slaba .
(src)="28"> Dan ini sangat aneh kan ? dimana hadiah yang lebih besar menghasilkan kinerja yang lebih buruk bagaimana mungkin itu terjadi ?
(trg)="29"> Si asta e straniu , adevarat ?
(trg)="30"> Un premiu mai mare ducea la o mai slaba performanta , cum este posibil ?
(src)="29"> Dan hal yang menarik tentang ini adalah bahwa orang- orang ini di sini yang menelitinya , semua pakar ekonomi , dua dari MIT ,
(src)="30"> lainnya dari universitas Chicago , salah satu di Carnaghiee melon , ok ?
(trg)="31"> Si partea interesanta este ca toti acesti oameni care au facut asta , sunt toti economisti , doi de la MIT , unu de la Universitatea din Chicago , altul de la Cargenie meilon , ok ?
(src)="31"> Tingkatan Top profesi ekonomi , dan mereka sampai pada kesimpulan ini yang tampaknya .. bertentangan dengan apa yang banyak kita pelajari di bidang ekonomi yang , biasanya merupakan , " semakin tinggi gajinya , seharusnya semakin baik kinerjanya " dan mereka mengatakan bahwa setelah Anda memberikan tugas diatas keterampilan kognitif dasar , kejadiannya menjadi terbalik .
(src)="32"> Yang tampaknya sepertii gagasan , bahwa imbalan tidak berfungsi sebagaimana mustinya tampaknya sayap kiri muram dan paham sosialis , bukan ?
(src)="33"> Ini adalah seperti sejenis , .... itu adalah semacam konspirasi sosialis aneh .
(trg)="32"> Nivelul de top al studiului economiei , si au ajuns la aceasta concluzie care pare contradictorie la ceea ce invatam noi la economie fiind , cu cat mai mare este recompensa cu atat mai buna este performanta ei explicant ca , in momentul in care depasesti abilitatile cognitive rudimentare , se inverseaza totul .