# id/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# nn/7opHWpu2fYcG.xml.gz
(src)="1"> Sekarang ini , Jika Presiden Obama mengundang saya untuk menjadi Pakar Matematika berikutnya maka saya akan mengajukan sebuah saran untuk beliau yang menurut saya dapat dengan cepat memperbaiki pendidikan matematika di negeri ini .
(trg)="1"> Viss President Obama inviterte meg til å verte den neste matematikk- tsaren , ville eg hatt eit framlegg til han som eg trur ville ha betra matematikkutdanninga i landet stort .
(src)="2"> Dan ide ini akan dengan mudah diimplementasikan serta tidak mahal .
(trg)="2"> Og det ville ha vore både lett og billeg å gjennomføre .
(src)="3"> Kurikulum matematika yang kita punya adalah berbasis pada pengantar aritmetika dan aljabar
(trg)="3"> Matematikkpensumet me har er basert på grunnleggjande aritmetikk og algebra .
(src)="4"> Dan semua yang kita pelajari setelahnya merupakan pengembangan menuju ke sebuah ranah tertentu
(trg)="4"> Og alt me lærer etter det byggjer oppover mot eitt fag .
(src)="5"> Dan pada puncak piramida pengembangan itu adalah Kalkulus .
(trg)="5"> Og på toppen av denne pyramiden står funksjonsanalysen .
(src)="6"> Dan saya di sini untuk mengatakan bahwa menurut saya Kalkulus bukanlah puncak dari piramida pengembangan matematika ..... bahwa puncak sebenarnya - yang harus semua siswa kita yang baru lulus Sekolah Menengah Atas harus ketahui seharusnya adalah STATISTIK
(trg)="6"> Og eg er her for å seie at eg meiner dette er feil topp på pyramiden ... at den rette toppen -- som alle studentane våre , alle som går ut frå high school burde kunne -- skulle ha vore statistikk : sannsynsrekning og statistikk .
(src)="7"> Peluang dan Statistik ( Tepuk tangan )
(trg)="7"> ( Applaus )
(src)="8"> Maksud saya , jangan salah persepsi , Kalkulus adalah sebuah subjek yang penting
(trg)="8"> Eg meiner , misforstå meg rett -- funksjonsanalyse er eit viktig emne .
(src)="9"> Dia adalah salah satu karya terhebat hasil pikiran manusia
(trg)="9"> Det er ei av mennesket sine største intellektuelle bedrifter .
(src)="10"> Banyak hukum alam ditulis dalam bahasa kalkulus
(trg)="10"> Naturlovene er skrivne i dette språket .
(src)="11"> Dan setiap mahasiswa yang mempelajari matematika , ilmu alam ( sains ) , teknik , ekonomi mereka pasti harus menguasai kalkulus sebelum akhir tahun pertama kuliah .
(trg)="11"> Og alle som studerer matematikk , naturvitskap , tekniske fag , økonomi , bør absolutt lære seg funksjonsanalyse i løpet av det første studieåret .
(src)="12"> Namun saya di sini untuk mengatakan - sebagai seorang profesor matematika , bahwa sangat sedikit orang yang benar- benar mempraktekkan kalkulus secara sadar , secara bermakna , dalam kehidupan mereka sehari- hari .
(trg)="12"> Men eg er her for å seie , som matematikkprofessor , at svært få menneske faktisk nyttar funksjonsanalyse på ein medviten , meiningsfull måte i kvardagsliva sine .
(src)="13"> Dengan kata lain , statistik - adalah subyek yang anda bisa dan memang seharusnya , anda gunakan dalam keseharian .
(src)="14"> Betul , kan ?
(trg)="13"> Statistikk derimot -- det er eit fag som du kan , og bør , nytta til dagleg .
(src)="15"> Statistik adalah resiko , penghargaan , keteracakan
(trg)="15"> Det er risiko .
(trg)="16"> Det er vinst .
(trg)="17"> Det er vilkårlegheit .
(src)="16"> Statistik adalah tentang mengerti dan memahami data
(trg)="18"> Det er å forstå data .
(src)="17"> Menurut saya jika para mahasiswa kita , jika para pelajar kita jika semua masyarakat Amerika sudah tahu tentang peluang dan statistik , kita semua tidak akan mengalami kekacauan ekonomi seperti sekarang ini
(trg)="19"> Eg trur at viss studentane våre , viss elevane våre på high school -- viss alle amerikanarar -- kunne sannsynsrekning og statistikk , ville vi ikkje ha hamna i det økonomiske uføret som me er i i dag .
(src)="18"> Tidak hanya -- Terima kasih -- tidak hanya itu ... [ namun ] jika subyek ini diajarkan secara tepat , akan sangat mengasyikkan
(trg)="20"> Ikkje berre -- takk skal de ha -- ikkje berre det ... viss det vert undervist på rett måte , kan det vere verkeleg moro .
(src)="19"> Maksud saya , peluang dan statistik , adalah matematika untuk permainan dan spekulasi adalah menganalisis kecenderungan ( tren ) . adalah memperkirakan masa depan
(trg)="21"> Eg meiner , sannsynsrekning og statistikk , er matematikken for spel og gambling .
(trg)="22"> Det er å analysere trendar .
(trg)="23"> Det er å spå om framtida .
(src)="20"> Lihat , dunia sudah berubah dari analog ke digital
(trg)="24"> Høyr her , verda har endra seg frå analog til digital .
(src)="21"> Dan sudah waktunya kurikulum matematika kita berubah dari analog ke digital
(trg)="25"> Og det er på tide at matematikkpensumet vårt endrar seg frå det analoge til det digitale .
(src)="22"> Dari matematika klasik , matematika kontinu , ke matematika modern , matematika diskrit
(trg)="26"> Frå den meir klassiske , kontinuerlege matematikken , til den meir moderne , diskrete matematikken .
(src)="23"> Matematika ketidakpastian , keteracakan dan data dan itu semua adalah ilmu peluang dan statistik .
(trg)="27"> Til matematikk om uvisse , om vilkårlegheit , om data -- og dette er sannsynsrekning og statistikk .
(src)="24"> Kesimpulannya , sebagai ganti para pelajar dan mahasiswa kita belajar tentang teknik kalkulus ,
(src)="25"> Saya pikir akan jauh lebih signifikan jika mereka semua tahu apa dua standar deviasi dari sebuah rata- rata .
(trg)="28"> For å oppsummere , i staden for at studentane våre skal lære teknikkar for funksjonsanalyse , meiner eg det hadde hatt mykje meir å seie at alle saman visste kva to standardavvik frå gjennomsnittet tyder .
(src)="26"> Dan saya serius akan hal ini .
(trg)="29"> Og det meiner eg .
(src)="27"> Terima kasih .
(trg)="30"> Tusen takk skal de ha .
(src)="28"> ( Tepuk tangan )
(trg)="31"> ( Applaus )
# id/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz
# nn/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz
(src)="1"> Bangunlah
(src)="2"> Kau akan terkejut saat aku meludah dan memulai dengan statis
(src)="3"> Aku akan merobek gayamu dan menambahkannya pada daftar panjang hak patenku
(trg)="1"> kom fram du vert sjokkert når eg spyttar og startar statisk eg stel din stil og legg han til i mi lange liste med patentar medan du var oppteken med å greve grøftar og å brenne bruar , pumpa eg ut oppfinningar stabla rikdommar så gjeng tilbake til dovane dine du er ein nerd med OCD ( obsessiv kompulsiv forstyrring ) fekk aldri pult , men du vert verkeleg skrudd ( knulla ) av meg eg knusar deg , Tesla eg kan ikkje seie det hugsamt eg alternerar ikkje flyten min , eg dissar deg direkte
(src)="12"> Aku melihat dunia dengan energi tak terbatas tapi tanpa kemungkinan ancaman dari musuhku ini
(src)="13"> Jadi kau bisa panggil aku Tesla
(trg)="2"> Eg ser eit univers med uendeleg energi , men ikkje noko moglegheit for trussel frå denne fienden så du kan kalle meg Tesla ,
(src)="14"> Nikola
(src)="15"> Berpakaian tanpa cela
(src)="16"> Memberi pelajaran pada musuh elektrik ini akan masuk pada tes
(trg)="3"> Nikola fantastisk bekleidd gjev leksjonar i elektrisk nemesis dette kjem på prøva så innrøm dine tjuveri og la heile verda vite kva Serbaren gjorde for the Wizard of Menlo historia vert omskreve og eg her lese det , di beste oppfinning var ein måte å stele ære sannheita gjer vondt ( hertz = eining for elektrisitet ) du er øydelagd og vaska opp bryr meg ikkje det grann on dine syn viss dei ikkje kan tene eitt øre eg driv business skjønde ting du aldri kunne så kul at eg til og med fekk New Jersey til å sjå bra ut eg er på plata eg fann opp du vert eigd der , eg sa det og eg vedjar 50 tusen dollar på at du aldri glemmar det utan meg her er ein smak av kva denne feida ville vøre ikkje lys ikkje kamera ikkje lyd forstått di tåpe du trur du kan nærme deg meg med dette ? du kunne ikkje takle mine gåvar med ditt griske vetle sinn det som er i mitt var forut si eiga tid du stal ikkje frå meg du stal meg frå menneskjeheita det er ein trådlaus overgang av sanning og det er ei sjokkerande ekte forteljing om ein bankarbeidar og deg og om folkjet kjende sanninga at du stoppa meg frå å gjere kraft kostlaus ville dei forbanne
(src)="35"> Ini adalah transisi kebenaran nirkabel dan sebuah kenyataan yang mengejutkan tentang seorang banker denganmu dan jika orang- orang tahu kau menghentikanku membuat tenaga gratis mereka akan mengutuk si Edison penipu bagaimanapun caranya
(src)="36"> SIAPA YANG MENANG ?
(src)="37"> SIAPA SELANJUTNYA ?
(trg)="4"> lurendreiaren Edison med kvart apparat kven vann ? kven er neste ?
(src)="38"> KAU YANG MEMUTUSKAN
(trg)="5"> DU bestemmar !
# id/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# nn/BhT0XnBD94o6.xml.gz
(src)="1"> Jadi , para hadirin semua di TED kita sering berbicara mengenai kepemimpinan dan cara memulai sebuah gerakan
(trg)="1"> Mine damer og herrer .
(trg)="2"> Her på TED snakkar me mykje om leiarskap og røyrsler
(src)="2"> Jadi , mari menonton terjadinya gerakan , dari awal sampai akhir , kurang dari tiga menit dan menarik beberapa pelajaran darinya .
(trg)="3"> Lat oss sjå ei røyrsle bli laga , under 3 minutt og gjere oss nokre konklusjonar .
(src)="3"> Pertama , seperti kamu ketahui seorang pemimpin itu harus berani untuk terlihat berbeda dan siap ditertawakan
(trg)="4"> Som dykk veit , så treng ein leiar motet til å stå fram og bli gjort narr av
(src)="4"> Tapi apa yang ia lakukan sangat mudah diikuti .
(trg)="5"> Men det han gjer er så enkelt å fylgje .
(src)="5"> Jadi inilah pengikut pertamanya yang memegang peranan penting
(trg)="6"> Her er fyrste fylgjesveinen med ei viktig rolle
(src)="6"> Dia akan menunjukan kepada yang lain bagaimana cara mengikuti
(trg)="7"> Han viser andre korleis ein blir med
(src)="7"> Sekarang , perhatikan sang pemimpin merangkul dia sebagai sederajat
(trg)="8"> Legg merkje til at leiaren tek imot han som ein likemann .
(src)="8"> Jadi , sekarang ini bukan saja mengenai sang pemimpin ini tentang mereka berdua , bersama- sama .
(trg)="9"> No handlar det ikkje berre om leiaren lengre det handlar om dei i fleirtal .
(src)="9"> Saat ini si pengikut pertama memanggil teman- temannya
(trg)="10"> Og der ropar han på venene sine .
(src)="10"> Sekarang , Jika anda perhatikan pengikut pertama sebenarnya merupakan kepemimpinan yang agak diremehkan
(trg)="11"> Kanskje dykk ser at den fyrste fylgesveinen er faktisk ei undervurdert form for leiarskap i seg sjølv .
(src)="11"> Membutuhkan nyali besar untuk tampil beda
(trg)="12"> Det krev mot å stikka seg ut slik
(src)="12"> Tapi si pengikut pertamalah yang merubah seorang sinting menjadi pemimpin ( Tertawa ) ( Tepuk tangan ) dan kini datanglah pengikut kedua kini bukan satu orang sinting , bukan pula dua , tapi tiga , dan tiga itu ramai , dan keramaian adalah berita
(trg)="13"> Den fyrste fylgesveinen forvandlar den einsame galningen til ein leiar .
(trg)="14"> ( Latter ) ( Applaus )
(trg)="15"> Og her kjem ein fylgjesvein til .
(src)="13"> Jadi , sebuah gerakan haruslah umum
(trg)="18"> Så , ei røyrsle må vere offentleg .
(src)="14"> Sangat penting , memperlihatkan bukan hanya sang pemimpin tapi para pengikutnya juga karena seperti kamu lihat para pengikut baru meniru pengikut sebelumnya , bukan sang pemimpin .
(trg)="19"> Det er viktig at fylgjesveinane kjem fram , og ikkje kun leiaren fordi ein ser at nye fylgjesveinar tek etter fylgjesveinane , og ikkje leiaren
(src)="15"> Sekarang , datang lagi dua orang , dan segera setelah itu tiga orang lagi .
(trg)="20"> No kjem det to til .
(trg)="21"> Og rett etterpå tre personar til .
(src)="16"> Kita dapatkan momentum . inilah titik baliknya .
(trg)="22"> No har me framdrift .
(trg)="23"> Dette er tippepunktet
(src)="17"> Kini kita punya sebuah gerakan .
(trg)="24"> No har me ei røyrsle
(src)="18"> Perhatikan , semakin banyak orang yang ikut resikonya mengecil
(trg)="25"> Legg merkje til at med fleire folk mindre risiko .
(src)="19"> Jadi mereka yang hanya duduk dipinggir sebelumnya , tak punya alasan lagi .
(trg)="26"> Dei som sat på gjerde tidlegare har no inga grunn til å ikkje vere med .
(src)="20"> Mereka tidak akan terlihat aneh .
(trg)="27"> Dei vil ikkje skilje seg ut
(src)="21"> Mereka tidak akan diolok .
(trg)="28"> Dei vil ikkje bli gjort narr av
(src)="22"> Namun , mereka bisa bergabung bila bergerak cepat ( Tertawa )
(trg)="29"> Men dei vil vere " dei kule " om dei skundar seg .
(trg)="30"> ( Latter )
(src)="23"> Lalu , sepanjang satu menit kedepan ,
(trg)="31"> Over det neste minuttet kjem resten til , dei som plar å fyljge straumen .
(src)="24"> Terlihat semua orang bergabung dengan keramaian karena mereka akan diolok- olok bila tidak bergabung , dan inilah caranya kamu memulai suatu gerakan .
(trg)="32"> Dei risikerar snart å bli gjort narr av for å ikkje bli med
(trg)="33"> Og slik skapar du ei røyrsle
(src)="25"> Ayo kita petik beberapa kesimpulan dari ini
(trg)="34"> Men lat oss resymere lærdomen .
(src)="26"> Jadi pertama , jika kamu bertipe , seperti pria tak berkaos yang berjoget sendirian , ingatlah akan pentingnya mendidik para pengikut awal sebagai sama dan sederajat ini jelas semata mengenai gerakan , bukan kamu .
(trg)="35"> Om du er typen som dansar skjortelaus og åleine .
(trg)="36"> Hugs at det er å viktig å pleie dine fyrste , få fylgjesveinar som likemenn .
(trg)="37"> Dermed få fokus på røyrsla og ikkje deg
(src)="27"> Oke , tetapi kita kurang menyadari pelajaran utamanya .
(trg)="38"> Men me kan ha missa det viktigaste .
(src)="28"> Pelajaran terbesar , jika kamu perhatikan -- kamu sadar tidak ? -- yaitu kepemimpinan agak terlalu dilebih- lebihkan , memang iya , si pria tak berkaos yang memulai , dan dia mendapat semua pujian , tetapi sebenarnya pengikut pertamalah yang merubah seorang sinting menjadi pemimpin .
(trg)="39"> Det viktigaste er at leiarskap er overvurdert .
(trg)="40"> Ja , den skjortelause fyren var fyrst og han vil få all æra .
(trg)="41"> Men det var eigentleg den fyrste fylgjesveinen som forvandla den einsame galningen til ein leiar .
(src)="29"> Jadi , kita sering didorong agar menjadi pemimpin semua , itu akan sangat tidak efektif .
(trg)="42"> Me blir fortald at alle burde vere leiarar , men det ville ikkje vært effektivt .
(src)="30"> Jika kamu sangat ingin memulai sebuah gerakan , beranilah untuk mengikuti dan tunjukkan yang lain caranya mengikuti .
(trg)="43"> Om du verkeleg bryr deg om å starta ei røyrsle ha motet til å fylgje og visa andre korleis dei skal fylgje
(src)="31"> Bila kamu melihat seseorang melakukan sesuatu yang aneh tapi bagus ,
(src)="32"> Beranikan diri untuk menjadi yang pertama untuk berdiri dan bergabung .
(trg)="44"> Finn du ein særing som gjer noko stort ha motet til å vere den fyrste som står fram og blir med .
(src)="33"> Dan tempat terbaik untuk itu , adalah TED .
(trg)="45"> Og for perfekt plass å gjere det , her på TED .
(src)="34"> Terima kasih .
(trg)="46"> Takk .
(src)="35"> ( Tepuk tangan )
(trg)="47"> ( Applaus )
# id/EI6oOi2zaHkz.xml.gz
# nn/EI6oOi2zaHkz.xml.gz
(src)="1"> Tahun lalu , saya menampilkan dua slide ini untuk menunjukkan kalau puncak es di benua arktik yang untuk tiga juta tahun terakhir ini biasanya sebesar 48 negara bagian AS ( kecuali Alaska dan Hawaii ) telah menyusut seluas 40 persen .
(trg)="1"> Sist år viste eg desse to lysbileta for å visa at isen på Nordpolen som for mesteparten av dei siste tre millionar åra har vore på storleiken av nær heile USA utanom Alaska har minka med 40 prosent
(src)="2"> Tapi ini masih belum menunjukkan betapa seriusnya masalah ini karena data tidak menunjukkan ketebalan es .
(trg)="2"> Dette underkommuniserer alvoret av dette problemet fordi det viser ikkje tjukkleiken på isen
(src)="3"> Puncak es arktik , bisa dianggap sebagai denyut nadi dari sistem iklim global .
(trg)="3"> Isen på Nordpolen er på mange måtar det bankande hjartet i det globale klimasystemet .
(src)="4"> Memuai di musim dingin , menyusut di musim panas .
(trg)="4"> Det utvidar seg om vinteren og trekkjer seg saman om sommaren
(src)="5"> Slide yang akan saya tunjukkan selanjutnya adalah ilustrasi apa yang telah terjadi selama 25 tahun , diputar dengan cepat .
(trg)="5"> Det neste lysbiletet eg viser dykk spolar raskt fram kva som har skjedd dei siste 25 åra .
(src)="6"> Daerah yang berwarna merah adalah lapisan es permanen .
(trg)="6"> Den permanente isen er markert i raudt .