# id/6jNie41L8yw5.xml.gz
# lb/6jNie41L8yw5.xml.gz
(src)="1"> Para hadirin , harap berkumpul .
(trg)="1"> Dir Dammen an dir Hären , kommt all erbäi .
(src)="2"> Saya ingin berbagi cerita dengan Anda .
(trg)="2"> Ech géing iech gären eng Geschicht erzielen .
(src)="3"> Pada suatu ketika di abad ke- 19 di Jerman , ada buku .
(trg)="3"> Viru laanger Zäit an Däitschland am 19ten Jorhonnert , gouf et e Buch .
(src)="4"> Pada zaman itu , buku adalah raja dalam hal mendongeng .
(trg)="4"> Deemools war d' Buch de Kinnek vum Geschichtenerzielen .
(src)="5"> Buku itu sangat disanjung dan dapat ditemukan di mana- mana
(trg)="5"> Et war éierwierdeg .
(trg)="6"> Et war allgéigewäerteg .
(src)="6"> Tetapi sedikit membosankan .
(trg)="7"> Mee et war e bësse langweileg .
(src)="7"> Karena selama 400 tahun keberadaannya , para pendongeng tidak pernah mengembangkannya lebih jauh sebagai alat untuk mendongeng .
(trg)="8"> Well a senger 400- järeger Existenz , hunn d' Geschichtenerzieler d´Buch ni als Medium fir Geschichten ze erziele weider entwéckelt .
(src)="8"> Tetapi kemudian muncullah seorang penulis dan dia mengubah kisah ini selamanya .
(trg)="9"> Mee du koum en Auteur , an hien huet d' Spill fir ëmmer geännert .
(src)="9"> ( Musik )
(trg)="10"> ( Musik )
(src)="10"> Namanya adalah Lothar ,
(trg)="11"> Säi Numm war Lothar ,
(src)="11"> Lothar Meggendorfer .
(trg)="12"> Lothar Meggendorfer .
(src)="12"> Lothar Meggendorfer menghentakkan kakinya , dan berkata , " Sudah cukup ! "
(trg)="13"> De Lothar Meggendorfer huet mat der Fauscht ob den Dësch geschloen a gesot :
(trg)="14"> " Genuch ass genuch ! "
(src)="13"> Dia mengambil penanya , menyambar guntingnya .
(trg)="15"> Hien huet e Bic an de Grapp geholl , hien huet no senger Schéier gegraff .
(src)="14"> Pria ini menolak untuk melipat dengan cara konvensional dan memutuskan untuk melipatnya .
(trg)="16"> Dëse Mann huet refuséiert sech de Conventioune vun der Normalitéit ze erginn an décidéiert Pabeier ze falen .
(src)="15"> Sejarah kemudian mencatat Lothar Meggendorfer sebagai -- siapa lagi kalau bukan -- penemu sebenarnya dari buku sembul/ lipat anak- anak .
(trg)="17"> Geschicht kennt den Lothar Meggendorfer als - wee soss ? - de weltwäit éichten wirklechen Erfinder vum Opklappbuch fir d' Kanner .
(src)="16"> ( Musik )
(trg)="18"> ( Musik )
(src)="17"> Karena kepuasan dan keajaiban ini , orang- orang bersuka ria .
(trg)="19"> Fir des Freed a Wonner hun d' Leit gejubelt .
(src)="18"> ( Sorak- sorai )
(trg)="20"> ( Jubel )
(src)="19"> Mereka bahagia karena cerita itu bisa terus hidup , dan dunia akan terus berputar .
(trg)="21"> Si ware frou well d' Geschichten haten iwerlieft , an d' Welt wärt sech der emmer weider ausdenken .
(src)="20"> Lothar Meggendorfer bukanlah orang yang pertama mengembangkan cara mendongeng dan tentu saja bukan yang terakhir .
(trg)="22"> De Lothar Meggendorfer war net deen éichten den d' Art a Weis wéi eng Geschicht gezielt get weiderentweckelt huet , an hee war ganz secher net dee leschten .
(src)="21"> Entah mereka menyadarinya ataupun tidak , para pendongeng sedang menyalurkan semangat Meggendorfer tatkala mereka memindahkan opera ke gelanggang akrobat berita radio ke teater radio film ke film bergerak ke film dengan suara , gambar , 3 dimensi dalam kemasan VHS dan kemudian DVD
(trg)="23"> Ob Geschichtenerzieler et realiséiert hun oder net , si hun dem Meggendorfer säi Geescht kanaliséiert wéi se vun Oper ob Vaudeville , vu Radio Norichten ob Hörspiele , vu Film ob bewegte Film ob Film mat Toun , Faarw , 3D , ob Videokassett an DVD weider gaangen sin .
(src)="22"> Tampaknya , para ahli waris semangat Meggendorferitis ini tidak dapat dihentiikan ,
(trg)="24"> Et huet geschengt wi wann et kee Géigemettel fir d' Meggendorferitis géif gin .
(src)="23"> Dan banyak hal menjadi jauh lebih menyenangkan ketika Internet muncul .
(trg)="25"> An d' Saach as nach vill mi flott gin wi den Internet bis obkomm as .
(src)="24"> ( Tertawa )
(trg)="26"> ( Laachen )
(src)="25"> Karena orang tidak hanya dapat menyiarkan kisah- kisah mereka ke seluruh dunia tetapi juga dapat melakukannya dengan menggunakan berbagai perangkat yang tampak tidak ada habisnya .
(trg)="27"> Well , net nemmen konnten d' Leit hier Geschichten duech d' Welt senden , mee si konnten dat maan mat Hellef vun et schengt onendlech villen Hellefsmettel .
(src)="26"> Contohnya , sebuah perusahaan menceritakan sebuah kisah cinta melalui mesin pencarinya sendiri
(trg)="28"> Zum Beispill , eng Entreprise kann eng Liebesgeschicht azielen mat Hellef vun hierer eegener Sichmaschinn .
(src)="27"> Sebuah studio produksi dari Taiwan menafsirkan politik Amerika Serikat dalam animasi 3 dimensi ( Tertawa )
(trg)="29"> Een Produktiouns- Studio an Taiwan kann amerikanesch Politik an 3D interpretéieren .
(trg)="30"> ( Laachen )
(src)="28"> Dan seorang pria menuturkan kisah- kisah tentang ayahnya dengan menggunakan perangkat bernama Twitter menuturkan bualan yang dilakukan ayahnya dengan gerak- gerik tangannya
(trg)="31"> An ee Mann kann d' Geschichten vu sengem Papp azielen an deems en eng Platform di Twitter heescht benotzt fir seng Ausscheedungen a Gebärden ze kommunizéieren .
(src)="29"> Dan setelah semuanya ini , setiap orang berdiam sejenak mengambil satu langkah mundur
(trg)="32"> A no all deem huet jidderen fir e Moment stall gehal an ee Schrett no hannen gemaach .
(src)="30"> Dan menyadari bahwa dalam sejarah mendongeng yang sudah 6000 tahun ini , mereka telah beralih dari melukiskan perburuan di dinding gua menjadi mengisahkan Shakespeare di dinding Facebook
(trg)="33"> Se hu realiséiert , dat se an 6000 Joer Geschichtenerzielen , vum Duerstellen vun Juegt ob Höhlenmaueren ob Duerstellen von Shakespeare ob Facebook Pinnwänn gaangen sin .
(src)="31"> Dan kita perlu bersukacita karena kemajuan ini .
(trg)="34"> An dat war e Grond fir ze feieren .
(src)="32"> Seni mendongeng tidaklah berubah
(trg)="35"> D' Konscht vum Geschichtenerzielen as onverännert bliwen .
(src)="33"> Dan sebagain besarnya , cerita- cerita itu dikisahkan ulang .
(trg)="36"> An zum gréißten Deel gin d' Geschichten recycléiert .
(src)="34"> Tetapi cara manusia menyampaikan cerita selalu berkembang dengan kebaruan yang murni dan konsisten
(trg)="37"> Mee d' Art a Weis wi d' Menschen Geschichten erzielen huet sech emmer weiderentweckelt mat purer , bestänneger Neiheet .
(src)="35"> Dan mereka senantiasa mengingat seorang pria seorang Jerman yang menakjubkan setiap kali perangkat baru dalam mendongeng memunculkan perangkat baru berikutnya .
(trg)="38"> An si wärten sech emmer un ee Mann arenneren , een immensen Däitschen , all Kéiers wann e neit Mettel fir Geschichten ze erzielen obkomm as .
(src)="36"> Dan karena itu , para hadirin - hadirin yang indah dan rupawan -- akan hidup bahagia selamanya .
(trg)="39"> An dofir wärt d' Publikum - eist allerléifst , wonnerbart Publikum - wann se net gestuerwen sin , haut nach liewen .
(src)="37"> ( Tepuk tangan )
(trg)="40"> ( Applaus )
# id/E8uQz89NVFi4.xml.gz
# lb/E8uQz89NVFi4.xml.gz
(src)="1"> [ Yang Baru di Firefox ]
(trg)="1"> [ War nei ass an Firefox ]
(src)="2"> Kini lebih mudah dan cepat untuk menjelajah ke mana pun dengan Firefox terbaru .
(trg)="2"> Mat dem neien Firefox kënt een lo einfach an méi schnell dohin , wou een hi wëll .
(src)="3"> Dengan Laman Awal yang didesain ulang , kini Anda dapat dengan mudah mengakses dan menuju menu opsi yang biasa digunakan .
(trg)="3"> Mat der nei gestalteter Startsäit kënt dier lo schnell op är am meeschten genotzten Menüastellungen zougräifen an dohin navigéieren .
(src)="4"> Seperti Downloads , Bookmarks , History , Add- ons , Sync , dan Settings .
(trg)="4"> Wéi Downloads , Favoritten , Historique , Add- ons , Sync an Astellungen .
(src)="5"> [ Laman Tab Baru ]
(trg)="5"> [ Nei- Tab- Säit ]
(src)="6"> Kami juga menambahkan improvisasi pada laman Tab Baru .
(trg)="6"> Mir hun och Verbeeserungen fir d' Nei- Tab- Säit bruecht .
(src)="7"> Dengan laman Tab Baru , kini Anda dengan mudah menuju situs yang baru saja dan paling sering dikunjungi dalam sekali klik .
(trg)="7"> Mat de Nei- Tab- Säit kënt dir lo einfach op är lescht an am heefegsten besichten Säiten mat engem Klick zougräifen .
(src)="8"> Untuk mulai menggunakan laman Tab Baru , buat tab baru dengan mengeklik ´+ ' pada sisi atas peramban Anda .
(trg)="8"> Fir d' Nei- Tab- Säit ze benotzen , erstellt een neien Tab , andeems der de " + " uerwen am Browser dreckt .
# id/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
# lb/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
(src)="1"> Di video sebelumnya , kita telah berlatih untuk melakukan beberapa soal penjumlahan yang menggunakan bilangan kecil
(trg)="1"> Am leschte video , hu mer kléng Zifferen addéieren geübt .
(trg)="2"> Am leschte video , hu mer kléng Zifferen addéieren geübt .
(src)="2"> Contohnya , jika kita ingin menambah tiga dengan dua , kita bisa membayangkan jika
(trg)="3"> Zum Beispill .
(trg)="4"> Wann mer 3 + 2 addéieren .
(src)="3"> Kita punya tiga buah lemon -- satu , dua , tiga .
(trg)="5"> Ech hun 3 Zitrounen .
(trg)="6"> 1 , 2 , 3 .
(src)="4"> Dan kita akan menambah tiga lemon yang bewarna kuning itu dengan dua buah lemon yang bewarna hijau apakah itu satu lemon atau dua lemon ?
(trg)="7"> Zu deenen 3 Zitrounen addéiere mer 2 Limetten .
(trg)="8"> - Ass et " Limette " oder " Limetten " ? - 2 gréng Zitrounen , oder 2 gréng Stécker Uebst .
(src)="6"> Berapa banyak lemon yang saya miliki sekarang ?
(trg)="9"> Wéivill sauer Uebst hunn ech elo ?
(src)="8"> Kita telah belajar di video yang lalu bahwa kita punya satu , dua , tiga , jadi tiga ditambah dua sama dengan lima
(trg)="10"> Am leschte video hu mer geléiert dass mer 1 , 2 , 3 , 4 , 5 Stéck Uebst hunn .
(trg)="11"> Also mécht 3 + 2 = 5 .
(src)="9"> Dan kita juga sudah melihat hal yang sama persis itu adalah hal yang sama seolah- olah jika kita menambahkan dua dengan tiga dan saya rasa itu masuk akal karena keduanya adalah hal yang sama
(trg)="12"> Dass genau d' selwecht wann mer 2 + 3 addéieren .
(trg)="13"> Dass genau d' selwecht wann mer 2 + 3 addéieren .
(trg)="14"> Ergëtt och Sënn .
(src)="11"> Pada awalnya , mungkin kamu punya dua buah lemon dan kamu ingin menambahkan tiga buah lemon
(trg)="16"> 2 Zitrounen plus 3 Limetten mécht ëmmer nach 5 Stécker Uebst .
(src)="12"> Pada akhirnya kamu akan tetap memiliki lima biji buah- buahan satu , dua , tiga , empat , lima .... hanya seperti itu jadi kamu bisa menambah dari urutan manapun dan kamu akan tetap mendapat lima dan cara berpikir pertambahan seperti ini , saya anggap sebagai menghitung pertambahan
(trg)="17"> 1 .
(trg)="18"> 2 .
(trg)="19"> 3 .
(src)="13"> Hal lain yang kita lihat di video sebelumnya adalah bilangan yang ada di garis lurus dan mereka adalah hal yang sama .
(trg)="26"> Wat mer nach am leschte video gesinn hunn , ass mat enger Nummerlinn schaffen .
(trg)="27"> Kënnt op dat selwecht eraus .
(src)="15"> Jadi kita bisa menggambar sebuah garis dan semua nomer di garis itu berurutan . daftar semua angka- angka dalam rangka .
(trg)="28"> Mir molen eng Numerlinn .
(trg)="29"> Eng Nummerlinn ass soss näischt ewéi eng Lëscht vun allen Nummeren op der Linn .
(trg)="30"> Eng Nummerlinn ass soss näischt ewéi eng Lëscht vun allen Nummeren op der Linn .
(src)="16"> Garis itu mempunyai semua nomer dan kamu sebetulnya dapat meneruskan nomer itu sampai berapun yang kamu mau kamu dapat meneruskan sampai jutaan , trilyunan ato billiunan
(trg)="31"> Eng Lëscht vun allen Zifferen .
(trg)="32"> Géi esou héich erop ewéis de wëlls .
(trg)="33"> Bis eng Millioun .
(src)="17"> Kita tidak akan melakukan itu ; saya tidak akan punya waktu untuk melakukan itu di video ini .
(trg)="35"> Maache mer elo hei net .
(trg)="36"> Mir hu weder esou vill Plaz , nach esou vill Zäit .
(src)="18"> Sebaliknya, kamu juga bisa meneruskan garis bilangan ini sampai serendah mungkin
(trg)="37"> Kanns och esou déif goen ewéis de wëlls .
(src)="19"> Kita akan memulai dari nol , dengan asumsi -- di video berikutnya , saya akan memberitahu kamu
(src)="20"> Di masa depan video , aku akan memberitahu Anda tentang nomer yang lebih rendah dari nol .
(trg)="38"> A spéidere Videoen gesinn mer Zuelen déi méi kléng sinn ewéi 0 .
(src)="21"> Kamu bisa mulai berpikir tentang apa yang saya maksud mulai malam ini
(trg)="39"> Iwwerlee emol den Owend wat dat heescht .
(src)="22"> Tapi mari kita mulai dari nol , dan nol tidak berarti apa - apa jika saya punya nol lemon , itu berarti saya tidak punya lemon . jadi , nol , satu , dua , tiga , empat , lima , enam , tujuh , delapan , sembilan , sepuluh , sebelas -- mari kita lanjutkan garis bilangan ini dua belas . dengan begitu saya bisa menggunakan lagi garis nomer tiga belas , empat belas , saya bisa lanjut lagi , tapi mungkin empat belas sudah cukup untuk video ini .
(trg)="40"> Vun der 0 aus .
(trg)="41"> 0 ass näischt .
(trg)="42"> 0 Zitrounen heescht mir hu kéng Zitrounen .
(src)="23"> Tapi mungkin 14 akan cukup untuk video ini tapi mari kita gunakan garis bilangan ini untuk mengerjakan soal pertambahan yang ini .
(trg)="49"> Mir benotzen eng Nummerlinn fir des Beispiller .
(trg)="50"> Mir benotzen eng Nummerlinn fir des Beispiller .
(src)="24"> Jadi di video sebelumnya , hanya sebagai ulasan , kamu bisa melihat tiga ditambah
(trg)="51"> Vum leschte Video ee Résumé , 3 + 2 , vun der 3 aus .
(src)="25"> Anda dapat melihat 3 + 2 sebagai awal 3 -- dua sebagai awal dari tiga dan kemudian menambahkannya dengan dua atau melanjutkan dua lebih dari tiga . dan mungkin melanjutkan lagi atao menambahkan kepada nomer garis atau menambahkan di baris nomor -- itu hanya memindahkannya ke samping kanan atau memindahkan ke atas dua tingkat .
(trg)="52"> Mir addéieren 2 .
(trg)="53"> Méi grouss ewéi 3 .
(trg)="54"> Op der Nummerlinn e puer dobai rechnen .
(src)="26"> Jadi , mari kita naik dua tingkat
(trg)="56"> Also plus 2 .
(src)="27"> Saya akan melakukannya dengan warna jingga
(trg)="57"> Mat orange .
(src)="28"> Jadi mari kita melanjutkan dua langkah jadi kita mulai dengan tiga dan kita lanjut satu langkah dan kemudian kita lanjut dua langkah atau kita melompat dan kita akan sampai di angka lima . yang sebetulnya sama persis seperti yang kita dapatkan sebelumnya
(trg)="58"> Mir ginn 2 an d' Luut .
(trg)="59"> Vun 3 , plus 1 , an dann plus 2 .
(trg)="60"> Mir sprangen op 5 .
(src)="29"> Jika kita punya tiga buah lemon , kita tambahkan satu lemon , kita akan memiliki empat buah lemon
(trg)="62"> 3 Zitrounen plus 1 Zitroun mécht 4 Zitrounen .
(src)="30"> Kami menambahkan satu lemon , kami memiliki empat lemon . kita tambahkan lagi sebuah lemon , kita mempunyai lima buah lemon atau buah limau atau tart buah atau limes -- atau asam potongan buah . atau buah- buahan , atau apa saja yang kamu ingin sebutkan . dan ketika kamu melihat ke versi pertambahan ini dimana kamu menukarkan urutan , kita mulai dari dua , kemudian kita tambahkan
(trg)="63"> An nach eng Zitroun drop mécht 5 Zitrounen .
(trg)="64"> Oder Limetten .
(trg)="65"> Oder Stécker Uebst .
(src)="31"> Kami mulai di 2 tiga benda .
(trg)="69"> 2 plus 3 Objeten .
(src)="32"> Benda itu adalah lemon atau limau jadi kita akan menambahkan tiga lagi satu , dua , tiga dan seperti yang kita harapkan , kita akan mendapatkan hal yang sama .
(trg)="70"> Hei schwätze mer nach vun Zitrounen an Limetten .
(trg)="71"> Also plus 3 .
(trg)="72"> 1 , 2 , 3 .