# hr/JT5D9T2hA4rf.xml.gz
# zul/JT5D9T2hA4rf.xml.gz
# hr/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
# zul/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
(src)="1"> U zadnjem videu , izvježbali smo se u zbrajanju brojeva koje možemo nazvati manjima .
(src)="2"> Na primjer , ako zbrojimo tri plus dva , možemo to zamisliti tako da imam tri limuna - jedan , dva , tri , pa dodam tim trima limunima , možda , dvije limete ( limete ili limeta ? )
(src)="3"> Svejedno , još dva zelena limuna ... još dva kisela voća - koliko sada imam kiselog voća ?
(trg)="2"> Kwi sifundo esindlule sifunde ukuhlanganisa esikwaziyo masithathe izinumba ezincane isibonelo , uma sihlanganise ukuthathu nokubili , kuthathe ngalendlela mhlawumbe nginama lemoni -- enye , ezimbili , ezintathu futhi uma besi hlanganisa lawo ma lemon mhlawumbe nama lime amabili kuba yi lime noma amalime ? masivele , kuma lemoni amabili aluhlaza noma amabili futhi ama cephe esithelo mangakhi ama tart , izithelo ezimuncu engisele nazo ?
(src)="4"> U zadnjem videu smo naučili , imamo 1 , 2 , 3 , 4 , 5 komada voća
(trg)="3"> kahlekahle , sifunde kwi video endlule besinenye , amambili , amathathu
(src)="5"> Dakle 3 + 2 = 5 .
(trg)="4"> Njalo okuthathu sikuhlanganisa nokubili kulingana nokuhlanu .
(src)="6"> Isto tako smo vidjeli da je to potpuno isto kao da zbrojimo dva plus tri .
(trg)="5"> Futhi sibonile ukuthi kuyafana nokuthi sihlanganise okubili nokuthathu .
(src)="7"> I mislim da to ima smisla , jer to je isto kao da počnemo sa dva limuna , pa dodamo tri limete , i opet imamo pet komada voća .
(trg)="6"> Futhi ngicabanga ukuthi kwenza ingqondo ngoba kuyafana nokuqala ngokuthi , muhlawumbe unama lemoni amabili futhi uhlanganisa amalime amathathu kuwo .
(trg)="7"> Uzogcina usele nezithele ezinhlanu .
(src)="8"> Jedan , dva , tri , četiri , pet ...
(trg)="8"> Okunye , okubili , okuthathu , okune , okuhlanu ...
(src)="9"> Samo tako .
(trg)="9"> Kanjalo njalo
(src)="10"> Nije , dakle , bitno po kojem redu zbrajamo , opet ćemo dobiti pet .
(trg)="10"> Pho akunandaba indlela ohlanganisa ngayo , uzothola okuhlanu .
(src)="11"> Ovaj način razmišljanja o zbrajanju zovem brojeći način računanja .
(trg)="11"> Futhi lendlela yokucabanga ngokuhlanganisa ngiyibona njengendlela yokucabanga ngendlela yokuhlanganisa .
(src)="12"> Drugi način koji smo vidjeli je način sa brojevnom crtom , i u biti , oni su ista stvar .
(trg)="12"> Enye into esiyibonile kwi video yokugcina yinguquko yomugqa wezinombolo futhi ziyinto efanayo nje .
(src)="13"> Dakle , možemo nacrtati crtu , a brojevna crta samo nabraja sve brojeve po redu .
(trg)="13"> Njalo singadweba umugqa .
(trg)="14"> Futhi konke umugqa wezinombolo oyikho , uhlela zonke izinombolo ngokulandelana .
(src)="14"> Nabraja sve brojeve po redu , i možete ići koliko god visoko hoćete .
(trg)="15"> Uhlela zonke izinombolo futhi ungaya phezulu njengoba ufuna .
(src)="15"> Možete ići do milijuna , gazilijuna , trilijuna , ali to nećemo u ovom videu ; nemamo ni vremena ni prostora .
(trg)="16"> Ungaya uze ufike kwi million , gazillion , trillion .
(trg)="17"> Ngeke sikwenze lokho ; Ngeke ngibe nesikhala noma isikhathi ku
(trg)="18"> levideo ukwenza lokhu .
(src)="16"> Zapravo , možete ići i koliko god nisko hoćete ali počet ćemo od nule .
(src)="17"> U budućim videima ću vam pričati o brojevima manjima od nule .
(trg)="19"> Futhi ungaya phansi njengoba kungenzeka . soqala ngeqanda , thatha njengeqiniso -- kuma video azayo ngizonitshela ngezinumba ezincane kuneqanda
(src)="18"> Večeras možda možete razmišljati o tome što bi to značilo .
(trg)="20"> Futhi muhlawumbe ungacabanga ukuthi lokho kungachazani namuhla ebusuku .
(src)="19"> Ali , počnimo od nule , a nula znači - ništa !
(src)="20"> Ako imam nula limuna , znači da nemam limuna .
(trg)="21"> Futhi masiqale kwi qanda , futhi iqanda lisho okungekho . uma ngineqanda lama lemoni , kusho ukuthi anginawo amalemoni .
(src)="21"> Dakle , nula , jedan , dva , tri , četiri , pet , šest , sedam , osam , devet , deset , jedanaest ... idemo dosta visoko .
(src)="22"> Dvanaest .
(trg)="22"> Njalo iqanda , okunye , okubili , okuthathu , okune , okuyisithupha , isikhombisa , isishagalombili , isishagalolunye , ishumi nanye -- masiye phezulu kakhulu . ishumi nambili .
(src)="23"> Tako mogu opet iskoristiti brojevnu crtu .
(src)="24"> Trinaest , četrnaest ... mogao bih dalje , ali možda će četrnaest biti dosta za ovaj video .
(trg)="23"> Ngaleyo ndlela ngingasebenzisa umugqa wezinombolo . ishumi nantathu , ishumi nane , ngingaqhubeka ngihambe , kodwa muhlawumbe ishumi nanye lizo kwanela kule video .
(src)="25"> Iskoristit ćemo brojevnu crtu za ovaj zadatak iz zbrajanja .
(trg)="24"> Kodwa masisebenzise umugqa wezinombolo kulokhu kuhlanganisa
(trg)="25"> lezinkinga lapha .
(src)="26"> Da ponovimo iz posljednjeg videa - možete gledati 3 + 2 tako da počnemo od tri , i onda mu dodamo dva , ili idemo dva više od tri .
(trg)="26"> Njalo ku video yokugcina , uma sibuyekeza , ungabheka okuthathu ukuhlanganisa nokubili njengokuqala ngokuthathu futhi sihlanganisa okubili kukho . noma siya kokubili okukhulu kunokuthathu .
(src)="27"> A kad idemo na više , ili dodajemo na brojevnoj crti , samo idemo na desno , ili idemo gore za dva mjesta .
(trg)="27"> Futhi umasiya phezulu noma sihlanganisa kumugqa wezinombolo siya kwesokudla noma siya phezulu ngokubili .
(src)="28"> Onda idemo gore za dva mjesta .
(trg)="28"> Njalo masiye phezulu ngokubili .
(src)="29"> To ću u narančastoj .
(trg)="29"> Ngizokwenza lokhu kulombala weolintshi .
(src)="30"> Idemo dva dalje .
(trg)="30"> Masiye phezulu ngokubili .
(src)="31"> Počinjemo od tri , pa idemo jedan dalje , pa idemo dva dalje - ili skačemo - i završili smo na pet ,
(trg)="31"> Njalo siqale kokuthathu futhi siya phezulu ngokunye .
(trg)="32"> Futhi bese siya phezulu ngokubili , noma sigxume , futhi sigcina kokuhlanu .
(src)="32"> A točno to smo dobili prije .
(trg)="33"> Okuyikho kanye esikuthole ngokwendlule .
(src)="33"> Ako imamo tri limuna , dodamo jedan limun , imamo četiri limuna .
(trg)="34"> Uma sinama lemoni amathathu , songeza ngeyodwa , sibe nama lemoni amane .
(src)="34"> Dodamo još jedan limun - imamo pet limuna , ili limete , ili kiselog voća , kako god hoćete reći .
(trg)="35"> Sifaka enye ilemon , sinama lemoni amahlanu noma ama lime noma amaphisi amuncu .
(trg)="36"> izithelo , noma yini ongafuna ukuyisho .
(src)="35"> Kad pogledate ovu verziju gdje je zamijenjen redoslijed , počeli smo kod dva i dodajemo tri predmeta .
(src)="36"> U ovom slučaju , to su limuni ili limete - dakle , dodajemo tri .
(trg)="37"> Futhi uma ubheka kulenguqulo yakho uma uguqula uhlelo , siqala kokubili sihlanganisa izinto ezintathu kukho . kulokhu , bekunama lemoni noma amalimes
(src)="37"> Jedan , dva , tri .
(trg)="39"> Okunye , okubili , okuthathu
(src)="38"> I , kao što smo očekivali , dobivamo isto - opet smo na pet .
(trg)="40"> Futhi njengoba besilindele , sithole into eyodwa .
(trg)="41"> Sithela okuhlanu futhi .
(src)="39"> Ono čime se želim baviti u ovom videu , i nadam se da je ovo dosada bilo samo ponavljanje , je rješavanje težih zadataka .
(trg)="42"> Manje engifuna ukukwenza kule video futhi engithemba bekuyindlela yokuzikhumbuza , uma ngifuna ukusukela izinkinga ezinzima .
(src)="40"> Želim se baviti većim brojevima .
(trg)="43"> Ngifuna ukusukela izinamba eziningana .
(src)="41"> A u sljedećem videu - u ovom videu , samo vam želim dati nešto vježbe sa malo većim brojevima - u sljedećem videu ćemo ići malo dublje i razmisliti o tome što brojevi uopće znače .
(trg)="44"> Futhuke kule video elandelayo -- futhi kule video ngifuna ukukunikeza umsebenzi wokuzijwayeza ngokusebenza ngezi namba ezinkulu .
(trg)="45"> Futhi kule video elandelayo sizocacisa kakhulu futhi sicabange ukuthi zichazani izinamba .
(src)="42"> Zasad , idemo vježbati shvaćanje
(src)="43"> " Kako se zapravo rješavaju zadaci zbrajanja većih brojeva ? "
(trg)="46"> Kodwa masithole ukuziqeqesha ngokwazi ukuthi uhlanganisa kanjani izinkinga ezinezinamba ezinkulu ?
(src)="44"> Onda , idemo - pisat ću u lijepoj , smirujućoj ljubičastoj -
(trg)="47"> Ithi ngiyibhale kahle , ngombala o phephuli .
(src)="45"> Recimo da hoću zbrojiti devet plus tri .
(trg)="48"> Masithi bengifuna ukuhlanganisa u 9 no 3 .
(src)="46"> Možemo to riješiti na nekoliko načina -
(trg)="49"> Ziningi izindlela zokwenza lokho .
(src)="47"> Možemo reći ... možda ću crtati zvijezde .
(trg)="50"> Singathi , asibone .
(trg)="51"> Muhlawumbe ngingadweba izinkanyezi . okunye , okubili , okuthathu , okune ----- izinkanyezi zami ziyadumaza --- okuhlanu , isithupha , isikhombisa , 8 , 9 .
(src)="49"> To je 9 zvijezda , i onda im dodam 3 zvijezde .
(trg)="52"> Izinkanyezi ezingu 9 futhi ngihlanganise ezintathu kuzo .
(src)="50"> Znači , dodam jednu , dvije , tri zvijezde .
(trg)="53"> Njalo ngihlanganise esisodwa , ezimbili , nezintathu izinkanyezi .
(src)="51"> Pa ako onda zbrojite ukupan broj zvijezda , - idem to u drugoj boji - 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 .
(trg)="54"> Futhi uma ubuzobala inani lenamba yezinkanyezi ubuzothi , ithi ngikwenze ngombala ohlukile -- okunye , okubili , okuthathu , okune ,
(trg)="55"> Manje senginezinkanyezi eziyi shumi nambili .
(src)="53"> Znači , rekli biste da je devet plus tri jednako dvanaest .
(trg)="56"> Manje uzothi u 9 ngimuhlanganisa no 3 kulingana no 12 .
(trg)="57"> Kulingana no 12
(src)="54"> Ako pogledate brojevnu crtu , počinjete od devet , možda imate devet zvijezda , i dodate jednu zvijezdu , dvije
(trg)="58"> Uma ubheka ulayini wezinombholo , uma ubheka ulayini wezinombholo uqala kunamba 9 , muhlawumbhe unezinkanyezi ezingu 9 futhi ofaka esisodwa , ezimbhili
(src)="55"> I na kraju imate dvanaest zvijezdi , a točno to je odgovor kojega smo dobili prije .
(trg)="59"> ugcina unezinkanyezi ezingu 12 , okuyiyo impendulo esiyithole ngaphambilini .
(src)="56"> Možete raditi isto tako kada zbrajate veće brojeve , i želim da zapazite razliku -
(trg)="60"> Njalo ongakwenza , ungenza ngokufanayo uma usuqala ukuhlanganisa izinamba ezinkulu , namanje -- futhi ngifuna uqaphele , umehluko manje ukuthi impendulo inama dijithi amabili kuyo .
(src)="58"> O znamenkama ćemo više govoriti u nekom budućem videu , ali znamenka je samo brojka , ne ?
(trg)="61"> Sizokhuluma kabanzi ngama dijithi kumavideo azayo , kodwa wonke idijithi iyi nani .