# fil/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# nn/7opHWpu2fYcG.xml.gz
(src)="1"> Ngayon , kung si Pangulong Obama ay aanyayahin ako na maging susunod na Tsar ng Matematika , meron akong suhestiyon sa kanya na sa palagay ko ay magpapayabong sa sistema ng edukasyon ng matematika sa bansang ito .
(trg)="1"> Viss President Obama inviterte meg til å verte den neste matematikk- tsaren , ville eg hatt eit framlegg til han som eg trur ville ha betra matematikkutdanninga i landet stort .
(src)="2"> Madali lang itong isakatuparan at hindi gagastos ng malaki .
(trg)="2"> Og det ville ha vore både lett og billeg å gjennomføre .
(src)="3"> Sa ngayon , ang kurikulum ng matematika ay batay sa aritmetika at algebra .
(trg)="3"> Matematikkpensumet me har er basert på grunnleggjande aritmetikk og algebra .
(src)="4"> At lahat ng mga napagaralan natin ay bilang paghahanda sa iisang asignatura .
(trg)="4"> Og alt me lærer etter det byggjer oppover mot eitt fag .
(src)="5"> Nasa tuktok ng tatsulok na ito ang calculus .
(trg)="5"> Og på toppen av denne pyramiden står funksjonsanalysen .
(src)="6"> At nandito ako upang sabihin na mali ang pinili nating tugatog ng piramide ... na ang tunay na rurok -- na dapat alam ng bawat mag- aaral , ng lahat ng gagradweyt ng haiskul -- ay estatistika : mga paksang kalagmitan ( probabilidad ) at estatistika .
(trg)="6"> Og eg er her for å seie at eg meiner dette er feil topp på pyramiden ... at den rette toppen -- som alle studentane våre , alle som går ut frå high school burde kunne -- skulle ha vore statistikk : sannsynsrekning og statistikk .
(src)="7"> ( Palakpakan )
(trg)="7"> ( Applaus )
(src)="8"> ' Wag niyo sanang masamain .
(src)="9"> Mahalaga ang calculus .
(trg)="8"> Eg meiner , misforstå meg rett -- funksjonsanalyse er eit viktig emne .
(src)="10"> Isa ito sa mga pinakamahusay na inimbento ng tao .
(trg)="9"> Det er ei av mennesket sine største intellektuelle bedrifter .
(src)="11"> Naiintindihan natin ang kalikasan gamit ang calculus .
(trg)="10"> Naturlovene er skrivne i dette språket .
(src)="12"> At bawat mag- aaral ng sipnayan , agham , inhinyeriya , ekonomika , dapat alam ang calculus pagkatapos ng unang taon sa kolehiyo .
(trg)="11"> Og alle som studerer matematikk , naturvitskap , tekniske fag , økonomi , bør absolutt lære seg funksjonsanalyse i løpet av det første studieåret .
(src)="13"> Ngunit andito upang sabihin na , bilang isang propesor ng matematika , iilang tao lang ang gumagamit ng calculus sa bawat araw , sa makabuluhan at kusang mga bagay .
(trg)="12"> Men eg er her for å seie , som matematikkprofessor , at svært få menneske faktisk nyttar funksjonsanalyse på ein medviten , meiningsfull måte i kvardagsliva sine .
(src)="14"> Sa kabilang banda , ang estatistika -- isang asignatura na maaari , at marapat , gamitin araw- araw .
(trg)="13"> Statistikk derimot -- det er eit fag som du kan , og bør , nytta til dagleg .
(src)="15"> Tama ?
(trg)="14"> Ikkje sant ?
(src)="16"> Ito 'y pagtukoy sa panganib , sa gantimpala , sa walang kasiguraduhan .
(trg)="15"> Det er risiko .
(trg)="16"> Det er vinst .
(trg)="17"> Det er vilkårlegheit .
(src)="17"> Ito 'y tungkol sa pag- intindi ng datos .
(trg)="18"> Det er å forstå data .
(src)="18"> Sa tingin ko , kung sana bawat mag- aaral sa haiskul -- kung sana lahat ng mga taga- Amerika -- alam ang probabilidad at estatistika , hindi siguro magkakagulo ang ekonomiya natin ngayon .
(trg)="19"> Eg trur at viss studentane våre , viss elevane våre på high school -- viss alle amerikanarar -- kunne sannsynsrekning og statistikk , ville vi ikkje ha hamna i det økonomiske uføret som me er i i dag .
(src)="19"> Hindi lang -- salamat -- hindi lang ´yon ... [ pero ] kung wasto ang paraan ng pagtuturo nito , maaaring maging kasiya- siya ito .
(trg)="20"> Ikkje berre -- takk skal de ha -- ikkje berre det ... viss det vert undervist på rett måte , kan det vere verkeleg moro .
(src)="20"> Kung tutuusin , ang probabilidad at estatistika , ay ang lengwahe ng paglalaro at pagsusugal .
(trg)="21"> Eg meiner , sannsynsrekning og statistikk , er matematikken for spel og gambling .
(src)="21"> Tungkol ito sa pag- arok ng mga nagaganap at ng hinaharap .
(trg)="22"> Det er å analysere trendar .
(trg)="23"> Det er å spå om framtida .
(src)="22"> Nagbago na ang mundo mula analog patungong digital .
(trg)="24"> Høyr her , verda har endra seg frå analog til digital .
(src)="23"> Panahon na upang palitan natin ang kurikulum ng matematika sa digital mula sa analog .
(trg)="25"> Og det er på tide at matematikkpensumet vårt endrar seg frå det analoge til det digitale .
(src)="24"> Mula sa makalumang ´continuous mathematics ' , tungo sa makabagong ´discrete mathematics . '
(trg)="26"> Frå den meir klassiske , kontinuerlege matematikken , til den meir moderne , diskrete matematikken .
(src)="25"> Ang sipnayan ng walang katiyakan ng mga datos --
(src)="26"> ' yon bilang pag- aaral ng probabilidad at estatistika .
(trg)="27"> Til matematikk om uvisse , om vilkårlegheit , om data -- og dette er sannsynsrekning og statistikk .
(src)="27"> Sa paglalagom , sa halip na nagsasanay ang mga estudyante ng calculus , tingin ko 'y mas mainam kung kabisado nila ang ibig sabihin ng
(src)="28"> " two standard deviations from the mean " .
(trg)="28"> For å oppsummere , i staden for at studentane våre skal lære teknikkar for funksjonsanalyse , meiner eg det hadde hatt mykje meir å seie at alle saman visste kva to standardavvik frå gjennomsnittet tyder .
(src)="29"> Seryoso ako .
(trg)="29"> Og det meiner eg .
(src)="30"> Maraming salamat po .
(trg)="30"> Tusen takk skal de ha .
(src)="31"> ( Palakpakan )
(trg)="31"> ( Applaus )
# fil/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz
# nn/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz
(src)="1"> tumindig ikakagulat mo kapag ako 'y dumura at magsimula na ng kiskisan sisirain ko ang iyong istilo at ida- dagdag ko sa mahaba kong listahan ng mga patente habang ikaw ay abala sa paghuhukay at pagsusunog ng mga tulay ako ay gumagawa ng mga sariling likha nagpapakayaman kaya balikan mo na ang iyong mga kalapati isa kang geek sinusumpong ng OCD ni wala kang nakasiping ngunit sigurado akong nalamangan kita dudurugin kita Tesla walang anumang magiliw kong ilalagay hindi ako nag- iiba ng agos hihahamon kita ng diretsahan nakikita ko ang isang walang- hanggang sangkalawakan ngunit walang pangamba sa banta mula sa kaaway na ito kaya tawagin mo akong si Tesla
(trg)="1"> kom fram du vert sjokkert når eg spyttar og startar statisk eg stel din stil og legg han til i mi lange liste med patentar medan du var oppteken med å greve grøftar og å brenne bruar , pumpa eg ut oppfinningar stabla rikdommar så gjeng tilbake til dovane dine du er ein nerd med OCD ( obsessiv kompulsiv forstyrring ) fekk aldri pult , men du vert verkeleg skrudd ( knulla ) av meg eg knusar deg , Tesla eg kan ikkje seie det hugsamt eg alternerar ikkje flyten min , eg dissar deg direkte
(trg)="2"> Eg ser eit univers med uendeleg energi , men ikkje noko moglegheit for trussel frå denne fienden så du kan kalle meg Tesla ,
(src)="2"> Nikola pusturang manamit nagbibigay ng mga aralin sa kaaway pang- dagitab kayo ito ay nasa pagsusulit kaya umamin ka na sa iyong pagnanakaw at hayaang malaman ng buong daigdig kung anong ginawa ng Serbiyano sa Salamangkero ng Menlo muling nasusulat ang kasaysayan at mayroon akong Reddit ang iyong dakilang sariling gawa ay magnakaw ng mga gawa ng iba masakit ang katotohanan isa kang mahirap at sawi wala akong pakialam sa iyong mga pananaw kung hindi iyan napapag- kakitaan ako ay nagne- negosyo naiintindihan ang mga bagay na hindi mo kaya kay ayos at kaya kong gawing maganda ang Nueva Jersey ako ay nasa rekord na sarili kong likha ikaw ay nalinlang , sinasabi ko at tataya ako ng 50 libong dolyar na hindi mo makakalimutan kung wala ako ito ang mapapala ng labanang ito walang liwanag walang kamera walang tinig kita mo ? hangal sa tingin mo bang kaya mo akong hamakin nito ? hindi mo kayang tanggapin ang aking kaloob ng iyong sakim na kaisipan ang saloobin ko ay malayo sa sarili niyang panahon hindi mo ninakawan ninakaw mo ako sa sangkatauhan ito ay isang paglilipat ng katotohanan at ang nakakakilabot na kwento tungkol sa iyo at sa isang mananalapi at kapag nalaman ng tao na pinigilan mo akong gawing libre ang lakas- enerhiya susumpain nila ang manlolokong si Edison sa lahat ng uri ng kasangkapan sinong nagwagi ? sinong susunod ? kayo ang magpasya
(trg)="3"> Nikola fantastisk bekleidd gjev leksjonar i elektrisk nemesis dette kjem på prøva så innrøm dine tjuveri og la heile verda vite kva Serbaren gjorde for the Wizard of Menlo historia vert omskreve og eg her lese det , di beste oppfinning var ein måte å stele ære sannheita gjer vondt ( hertz = eining for elektrisitet ) du er øydelagd og vaska opp bryr meg ikkje det grann on dine syn viss dei ikkje kan tene eitt øre eg driv business skjønde ting du aldri kunne så kul at eg til og med fekk New Jersey til å sjå bra ut eg er på plata eg fann opp du vert eigd der , eg sa det og eg vedjar 50 tusen dollar på at du aldri glemmar det utan meg her er ein smak av kva denne feida ville vøre ikkje lys ikkje kamera ikkje lyd forstått di tåpe du trur du kan nærme deg meg med dette ? du kunne ikkje takle mine gåvar med ditt griske vetle sinn det som er i mitt var forut si eiga tid du stal ikkje frå meg du stal meg frå menneskjeheita det er ein trådlaus overgang av sanning og det er ei sjokkerande ekte forteljing om ein bankarbeidar og deg og om folkjet kjende sanninga at du stoppa meg frå å gjere kraft kostlaus ville dei forbanne
(trg)="4"> lurendreiaren Edison med kvart apparat kven vann ? kven er neste ?
(trg)="5"> DU bestemmar !
# fil/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# nn/BhT0XnBD94o6.xml.gz
(src)="1"> Mga binibini at ginoo , sa TED napag- uusapan nating ang pagiging lider at kung paano gumawa ng kilusan .
(trg)="1"> Mine damer og herrer .
(trg)="2"> Her på TED snakkar me mykje om leiarskap og røyrsler
(src)="2"> Heto panoorin natin ang nangyayari sa isang kilusan , mula simula hanggang pagtatapos , sa loob lang ng tatlong minuto at usisain natin ang ilang leksiyon mula dito .
(trg)="3"> Lat oss sjå ei røyrsle bli laga , under 3 minutt og gjere oss nokre konklusjonar .
(src)="3"> Una , siyempre , dapat may lakas ng loob ang isang lider upang manindigan kahit na pinagtatawanan .
(trg)="4"> Som dykk veit , så treng ein leiar motet til å stå fram og bli gjort narr av
(src)="4"> Ngunit yun ang madaling bahagi .
(trg)="5"> Men det han gjer er så enkelt å fylgje .
(src)="5"> Kaya eto ang unang tagasunod na may napakahalagang papel .
(trg)="6"> Her er fyrste fylgjesveinen med ei viktig rolle
(src)="6"> Ipapakita niya sa lahat kung paano sumunod .
(trg)="7"> Han viser andre korleis ein blir med
(src)="7"> Pansinin na itinuturing siya ng lider bilang kapantay .
(trg)="8"> Legg merkje til at leiaren tek imot han som ein likemann .
(src)="8"> Hindi na ito tungkol sa lider ngayon ; tungkol na ito sa kanila , sa maramihan .
(trg)="9"> No handlar det ikkje berre om leiaren lengre det handlar om dei i fleirtal .
(src)="9"> Tinatawag pa niya ang mga kaibigan niya .
(trg)="10"> Og der ropar han på venene sine .
(src)="10"> Mapapansing ang unang tagasunod ay paraan din ng pagiging lider .
(trg)="11"> Kanskje dykk ser at den fyrste fylgesveinen er faktisk ei undervurdert form for leiarskap i seg sjølv .
(src)="11"> Kakaibang tapang ang kailangan .
(trg)="12"> Det krev mot å stikka seg ut slik
(src)="12"> Binabago ng unang tagasunod ang imahe ng isang loko- loko tungo sa pagiging lider .
(trg)="13"> Den fyrste fylgesveinen forvandlar den einsame galningen til ein leiar .
(src)="13"> ( Tawanan ) ( Palakpakan )
(trg)="14"> ( Latter ) ( Applaus )
(src)="14"> Heto naman ang pangalawang tagasunod .
(trg)="15"> Og her kjem ein fylgjesvein til .
(src)="15"> Hindi nalang isa , o dalawang loko- loko , kundi isang pangkat na , at madalas ang pangkat ay laman ng balita .
(trg)="16"> No er det verken ein eller to galningar
(trg)="17"> Tre er ein gjeng , og gjengen er kul .
(src)="16"> Kaya alam dapat ng publiko ang isang kilusan .
(trg)="18"> Så , ei røyrsle må vere offentleg .
(src)="17"> Mahalagang nakikita ang mga tagasunod , at hindi lamang ang lider , dahil tinutularan lang ng mga bagong tagasunod ang mga naunang tagasunod , hindi ang lider .
(trg)="19"> Det er viktig at fylgjesveinane kjem fram , og ikkje kun leiaren fordi ein ser at nye fylgjesveinar tek etter fylgjesveinane , og ikkje leiaren
(src)="18"> Heto may dalawang paparating , at meron pang tatlong sumunod .
(trg)="20"> No kjem det to til .
(trg)="21"> Og rett etterpå tre personar til .
(src)="19"> Heto narating na nila ang momentum , ang tipping point .
(trg)="22"> No har me framdrift .
(trg)="23"> Dette er tippepunktet
(src)="20"> Ngayon mayroon na tayong kilusan .
(trg)="24"> No har me ei røyrsle
(src)="21"> Mapapansin na habang padami ng padami ang tao , nababawasan ang peligro .
(trg)="25"> Legg merkje til at med fleire folk mindre risiko .
(src)="22"> Yung mga nakaupo sa may bakod , wala na silang dahilan upang tumanggi .
(trg)="26"> Dei som sat på gjerde tidlegare har no inga grunn til å ikkje vere med .
(src)="23"> Hindi sila mapapansin .
(trg)="27"> Dei vil ikkje skilje seg ut
(src)="24"> Hindi sila mapagtatawanan .
(trg)="28"> Dei vil ikkje bli gjort narr av
(src)="25"> Ngunit makakasama pa din sila kung magmamadali silang sumali .
(trg)="29"> Men dei vil vere " dei kule " om dei skundar seg .
(src)="26"> ( Tawanan )
(trg)="30"> ( Latter )
(src)="27"> Kaya , sa mga susunod na minuto , makikilala mo ang mga taong ayaw makiuso dahil sa bandang huli sila 'y pagtatawanan kasi hindi sila sumali , at ganyan mismo ang pagbuo ng isang kilusan .
(trg)="31"> Over det neste minuttet kjem resten til , dei som plar å fyljge straumen .
(trg)="32"> Dei risikerar snart å bli gjort narr av for å ikkje bli med
(trg)="33"> Og slik skapar du ei røyrsle
(src)="28"> Sa paglalagom , tukuyin natin ang ilang leksiyon dito .
(trg)="34"> Men lat oss resymere lærdomen .
(src)="29"> Una , kung gaya mo siya , yung lalaking nakahubad na nagsasayaw mag- isa , tandaan ang kahalagahan ng paghubog ng mga naunang tagasunod bilang iyong kapantay dahil tungkol ito sa kilusan , at hindi tungkol sayo .
(trg)="35"> Om du er typen som dansar skjortelaus og åleine .
(trg)="36"> Hugs at det er å viktig å pleie dine fyrste , få fylgjesveinar som likemenn .
(trg)="37"> Dermed få fokus på røyrsla og ikkje deg
(src)="30"> Ngunit may mas isang leksiyon pa dito .
(trg)="38"> Men me kan ha missa det viktigaste .
(src)="31"> Ang pinakamahalagang leksiyon dito , kung iyong napansin -- kung nakuha mo agad -- masyadong mataas ang tingin natin sa lider , na , oo , nauna yung nakahubad kanina , at makukuha niya ang lahat ng papuri , ngunit ang naunang tagasunod ang nagpabago ng tingin natin sa lider mula sa pagiging baliw .
(trg)="39"> Det viktigaste er at leiarskap er overvurdert .
(trg)="40"> Ja , den skjortelause fyren var fyrst og han vil få all æra .
(trg)="41"> Men det var eigentleg den fyrste fylgjesveinen som forvandla den einsame galningen til ein leiar .
(src)="32"> Kaya 't kung tayong lahat ay magiging lider , na laging sinasabi sa atin , hindi tayo magiging epektibo .
(trg)="42"> Me blir fortald at alle burde vere leiarar , men det ville ikkje vært effektivt .
(src)="33"> Kung talagang naniniwala ka sa isang kilusan , dapat may lakas ng loob tayong sumunod at ipakita sa iba kung paano sumunod .
(trg)="43"> Om du verkeleg bryr deg om å starta ei røyrsle ha motet til å fylgje og visa andre korleis dei skal fylgje
(src)="34"> At kapag nakakita ka ng loko- lokong may magandang hangarin , huwag tayong matakot mauna sa pagsunod at pagsali .
(trg)="44"> Finn du ein særing som gjer noko stort ha motet til å vere den fyrste som står fram og blir med .
(src)="35"> At walang ibang lugar upang gawin yun kundi dito , sa TED .
(trg)="45"> Og for perfekt plass å gjere det , her på TED .
(src)="36"> Salamat .
(trg)="46"> Takk .
(src)="37"> ( Palakpakan )
(trg)="47"> ( Applaus )
# fil/EI6oOi2zaHkz.xml.gz
# nn/EI6oOi2zaHkz.xml.gz
(src)="1"> Noong nakaraang taon , ipinakita ko ang dalawang slides na ito upang patunayan na ang arctic ice cap , na sa nakalipas na tatlong milyong taon ay kasinlaki ng 48 states ng Estados Unidos , ay umurong ng 40 porsyento .
(trg)="1"> Sist år viste eg desse to lysbileta for å visa at isen på Nordpolen som for mesteparten av dei siste tre millionar åra har vore på storleiken av nær heile USA utanom Alaska har minka med 40 prosent
(src)="2"> Ngunit higit na malubha pa dito ang problema dahil hindi nito naipapakita ang kapal ng yelo .
(trg)="2"> Dette underkommuniserer alvoret av dette problemet fordi det viser ikkje tjukkleiken på isen
(src)="3"> Ang arctic ice cap , kung ikukumpara , ay ang pusong nagpapatibok ng pandaigdigang klima .
(trg)="3"> Isen på Nordpolen er på mange måtar det bankande hjartet i det globale klimasystemet .
(src)="4"> Ito ay lumalawak sa taglamig at umuurong sa tag- init .
(trg)="4"> Det utvidar seg om vinteren og trekkjer seg saman om sommaren
(src)="5"> Ipapakita ng susunod na slide ang fast forward ng mga pangyayari sa nakalipas na 25 taon .
(trg)="5"> Det neste lysbiletet eg viser dykk spolar raskt fram kva som har skjedd dei siste 25 åra .
(src)="6"> Dito , kulay pula ang palagiang yelo ( permanent ice ) .
(trg)="6"> Den permanente isen er markert i raudt .
(src)="7"> Kulay asul naman ang kabuuang lawak ng yelo .
(trg)="7"> Som du ser utvidar han seg til mørkeblått .
(src)="8"> Iyan ang taunang yelo tuwing taglamig .
(trg)="8"> Dette er den årlege vinterisen .
(src)="9"> Umuurong ito tuwing tag- init .
(trg)="9"> Og denne minkar om sommaren .
(src)="10"> Ang permanent ice , na limang taon na o higit pa , ay maikukumpara sa dugo , na tumatagas mula sa katawan .
(trg)="10"> Den såkalla permanente isen , som er fem år eller eldre , kan du nesten sjå er som blod som strøymer ut av kroppen her .
(src)="11"> Sa loob ng 25 taon , mula sa ganito , ay naging ganito na .
(trg)="11"> På 25 år har han gått frå slik , til slik .
(src)="12"> Ito ay isang suliranin sapagkat tinutunaw ng pag- init ang nagyeyelong lupain sa paligid ng Karagatang Arctic kung saan may maraming frozen carbon na kung matutunaw ay magiging methane gawa ng mga mikrobyo .
(trg)="12"> Dette er eit problem fordi oppvarminga varmar opp tundraen kring det arktiske hav der det er massive mengder frosen karbon som , når han smeltar , blir omdanna til metan av mikrobar .
(src)="13"> Kung idadagdag sa kabuuang polusyon sa atmosphere dulot ng global warming , dodoble ang polusyon kapag nangyari ito .
(trg)="13"> Den totale mengden av globale klimagassar i atmosfæren kan doblast viss ein vippar over .
(src)="14"> Ngayon pa lang , sa mga mabababaw na lawa ng Alaska nabubuo na ang methane dito .
(trg)="14"> Allereie i grunne innsjøar i Alaska boblar det med metan ut av det smeltande vatnet .
(src)="15"> Pumunta si Propesor Katey Walter mula sa Pamantasan ng Alaska kasama ang isang grupo sa isang mababaw na lawa noong nakaraang taglamig .
(trg)="15"> Professor Katey Walter frå University of Alaska drog ut med eit team til ein annan grunn innsjø sist vinter .
(src)="16"> Video :
(trg)="16"> Whoa !
(src)="17"> Whoa !
(src)="18"> ( Tawanan )
(trg)="17"> ( latter )
(src)="19"> Al Gore :
(src)="20"> Ayos lang naman siya .
(trg)="18"> Det gjekk greitt med ho .
(src)="21"> Ang tanong ay kung tayo rin ba .
(trg)="19"> Spørsmålet er om det vil gå bra med oss .
(src)="22"> At isang dahilan ay itong malaking heat sink na pinapa- init ang Greenland mula sa hilaga .
(trg)="20"> Ein grunn til dette , er denne enorme kjøleribba som varmar opp Grønland frå nord .
(src)="23"> Ito ang taunang ilog mula sa natutunaw na glaciers .
(trg)="21"> Dette er den årlege vårflaumen .
(src)="24"> Ngunit ang bulto nito ay mas malaki na kaysa dati .
(trg)="22"> Men mengden med vatn er større enn nokon gong .
(src)="25"> Ito ang Ilog Kangerlussuaq sa timog- kanlurang Greenland .
(trg)="23"> Dette er Kangerlussuaq- elva sørvest på Grønland .
(src)="26"> Umaangat ang pantay laot ( sea level ) mula sa natunaw na yelo sa lupa at umaabot ito hanggang dagat .
(trg)="24"> Viss du lurer på korleis havet stig frå landbasert issmelting , her ser du kvar elva når havet .
(src)="27"> Lalong lumalakas ang pag- agos nito .
(trg)="25"> Desse flaumane aukar kvart år veldig raskt .
(src)="28"> Sa kabilang dako ng daigdig , ang Antartica ang pinakamalaking tipak ng yelo sa ating planeta .
(trg)="26"> På den andre sida av jorda , i Antarktis , finn me den største samlinga av is på jorda .
(src)="29"> Noong nakaraang buwan , iniulat ng mga siyentipiko na ang buong kontinente ay nasa " negative ice balance " na .
(trg)="27"> Sist månad rapporterte vitskapsfolk at heile kontinentet har ein negativ isbalanse .
(src)="30"> Sa kanlurang Antartica , nakalutang na ang ilang isla na dati 'y nakalubog , at mabilis itong natutunaw .
(trg)="28"> I den vestre delen av Antarktis , som blir delt opp av nokre undersjøiske øyar , smeltar isen særleg raskt .
(src)="31"> Katumbas nito ang 20 talampakan ng pantay laot , tulad ng Greenland .
(trg)="29"> Dette er det same som 20 fot høgare havnivå , som Grønland .
(src)="32"> Sa Himalayas , ang ikatlong pinakamalaking tipak ng yelo , makikita sa tuktok nito ang mga bagong lawa , na noo 'y glaciers pa .
(trg)="30"> I Himalaya , som er den tredje største samlinga av is , ser du no innsjøar , der det for få år sidan var isbrear .
(src)="33"> 40 porsyento ng mga tao sa mundo ay umaasa sa natutunaw na yelo bilang tubig pang- inom .
(trg)="31"> 40 prosent av alle menneske i verda får halvparten av drikkevatnet frå denne smeltande elva .
(src)="34"> Sa Andes , ang glacier na ito ang pinagkukunan ng inuming tubig ng lungsod na ito .
(trg)="32"> I Andesfjella , er denne isbreen kjelda til drikkevatnet for denne byen .
(src)="35"> Lumalakas ang pag- agos nito .
(src)="36"> Ngunit kung ito 'y mawawala , ganoon din ang inuming tubig .
(trg)="33"> Flaumane har auka , men når dei går vekk , så gjer drikkevatnet det òg .