# fil/VuqYr9NN4uzC.xml.gz
# mfe/VuqYr9NN4uzC.xml.gz
(src)="1"> Magandang umaga .
(trg)="1"> Bonzour .
(src)="2"> Kamusta kayo ?
(trg)="2"> Ki manier ?
(src)="3"> Magaling , di ba ?
(trg)="3"> ( Riye )
(src)="4"> Natangay ako ng buong pangyayari .
(trg)="4"> Tousala extra , non ?
(trg)="5"> Mo mem mo sou lemosion .
(src)="5"> Sa totoo , ako 'y aalis na .
(trg)="6"> Ofet , mo bizin ale .
(src)="6"> ( Tawanan )
(trg)="7"> ( Riye )
(src)="7"> Merong naging tatlong paksa , di ba ? na inikutan ng komperensya , na may kinalaman sa aking nais talakayin .
(trg)="8"> Trwa tem finn revini dan sa konferans la ki an rapor avek saki mo anvi koze .
(src)="8"> Una , ang pambihirang katibayan ng pagkamalikhain ng tao sa lahat ng pagtatanghal na nakita natin at sa lahat ng mga tao na narito .
(trg)="9"> Premie , se sa prev extraordiner de kreativite dan tou bann prezantasion ki nounn gete ek dan tou bann dimounn ki isi .
(trg)="10"> Nek get sa kalite variete la .
(src)="10"> Ang pangalawa ay tayo 'y nasa sitwasyong di natin alam kung anong mangyayari sa hinaharap .
(trg)="11"> Deziem zafer , sa met nou dan enn sitiasion kot nou pa kone ki kapav arive dan lefitir .
(src)="11"> Walang ideya kung anong kalalabasan .
(trg)="12"> Aukenn lide kouma tousala kapav deroule .
(src)="12"> Ako ay interesado sa edukasyon -- talaga , natuklasan ko na ang lahat ay interesado sa edukasyon .
(trg)="13"> Mo interese dan ledikasion .
(trg)="14"> Ofet , mo trouve ki tou dimounn interese ek ledikasion .
(src)="13"> Kayo rin ´di ba ?
(trg)="15"> Pa ou ?
(src)="14"> Nakakatuwang malaman .
(trg)="16"> Mo trouv sa bien interesan .
(src)="15"> Kung ikaw ay nasa handaang panghapuntan , at sinabi mong nagtra- trabaho ka sa edukasyon -- katunayan , hindi ka madalas sa mga handaang panghapunan , kung dito ka nagtratrabaho .
(trg)="17"> Kan ou dan enn dine , ek ou dir ki ou travay dan ledikasion -- ofet , ou pa tro souvan invite a bann dine .
(trg)="18"> ( Riye )
(trg)="19"> Si ou travay dan ledikasion , personn napa invit ou .
(src)="16"> ( Tawanan ) Hindi ka iimbitahan .
(trg)="20"> ( Riye )
(src)="17"> At di ka na iimbitahain pang muli , kataka- taka .
(trg)="21"> Ousua personn pa reinvit ou .
(src)="18"> Iyon ay kakaiba sa akin .
(trg)="22"> Mo trouv sa bien etranz .
(src)="19"> Subalit kung ikaw ay naimbitahan , at sinabi mo sa iba , alam mo , tatanong nila , " Anong trabaho mo ? " at sasabihin mong nagtratrabaho ka sa edukasyon , makikita mo ang pamumutla ng kanilang mukha .
(trg)="23"> Si samem ou ka , ek ou dir sa kikenn , ou kone , zot dimande , " Ki ou fer dan lavi ? " , ek ou reponn ki ou dan ledikasion , ou trouv disan desann depi zot figir .
(src)="20"> Na parang ,
(trg)="24"> Zot pense , " Ayo bondie , kifer mwa ? "
(src)="21"> " Dios ko , " alam mo , " Bakit ako ?
(trg)="25"> ( Riye )
(src)="22"> Kaisa- isang gabi ko sa isang linggo . " ( Tawanan )
(trg)="26"> " Sel zour mo sorti sa semenn la . "
(trg)="27"> ( Riye )
(src)="23"> Kung itatanong mo ang kanilang edukasyon , ku- kwelyuhan ka na nila .
(trg)="28"> Si ou poz zot kestion lor ledikasion , zot irite .
(src)="24"> Dahil isa ito sa mga bagay na maselang usapin , tama ?
(trg)="29"> Parski se enn size bien sansib pou dimounn , pa vre ?
(src)="25"> Parang relihiyon , at pera at ibang bagay .
(trg)="30"> Kouma relizion ek larzan .
(src)="26"> May malaki akong interes sa edukasyon , at sa tingin ko lahat tayo .
(trg)="31"> Alor mo bien interese ek ledikasion , ek mo panse ki nou tou interese .
(src)="27"> May malaki tayong personal na interes dito , marahil dahil ang edukasyon ang nakatakdang magdadala sa atin sa bukas na di natin alam .
(trg)="32"> Nou ena enn gran lintere ladan an parti parski se ledikasion ki sipoze gid nou dan sa fitir ki nou pa ankor konpran la .
(src)="28"> Kung iisipin mo , ang mga batang papasok sa paaralan sa taong ito ay mag- reretiro sa 2065 .
(trg)="33"> Si ou reflesi , bann zanfan ki pe koumans lekol sa lane la pou pran zot retret an 2065 .
(src)="29"> Walang nakakaalam -- sa kabila ng lahat ng ating namalas sa nakaraang apat na araw -- kung ano ang magiging itsura ng mundo sa loob ng limang taon .
(trg)="34"> Personn pa kone , malgre tou sa lexpertiz ki nounn finn trouve sa kat dernie zour la , ki lemond pou resanble dan sink an .
(src)="30"> At subalit dapat na tinuturuan natin sila para doon .
(trg)="35"> Me nou sipoze edik zot pu fer fas sa lemond la .
(src)="31"> Kaya ang walang kaalaman ay pambihira .
(trg)="36"> Sa inprediktabilite la , li extraordiner .
(src)="32"> At ang ikatlong bahagi nito ay tayong lahat ay sumasang- ayon , gayunman , na ang mga bata ay may pambihirang kapasidad na taglay -- kapasidad sa bagong bagay .
(trg)="37"> Troiziem zafer
(trg)="38"> lor ki nou tou dakor seki bann zanfan ena bann kapasite extraordiner -- bann kapasite pou inove .
(src)="34"> Ang makita ang kanyang kakayanan . siya ay bukod- tangi , subalit hindi lamang sya ang bukod- tangi sa mundo ng kabataan .
(trg)="39"> Yer , Sirena ti extra , pa vre ?
(trg)="40"> Dan nek gete ki li kapav fer .
(trg)="41"> Li li exsepsionel , me mo pa panse ki li exsepsionel parmi tou bann zanfan .
(src)="35"> Ang ating natunghayan ay isang tao na may kakaibang dedikasyon nalaman ang talento .
(src)="36"> Sa aking palagay ,
(trg)="42"> Se zis enn dimounn avek enn dedikasion extraordiner ki finn trouv so talan .
(src)="37"> lahat ng mga bata ay talento
(src)="38"> At atin itong nilulustay , ng walang pakundangan .
(trg)="43"> Ek mwa mo dir ki tou zanfan ena bann gran talan , me nou gaspiy sa san aukenn pitie .
(src)="39"> Kaya nais kong talakayin ang edukasyon at nais kong pagusapan ang pagkamalikhain .
(trg)="44"> Alor , mo anvi koz lor ledikasion ek mo anvi koz lor kreativite .
(src)="40"> Ako ay naninniwala na magkasing- halaga ang karunungan bumasa at sumulat sa pagkamalikhain , at dapat natin itong ituring sa parehong estado .
(trg)="45"> Mo konba se ki kreativite zordizour bizin osi inportan ki alfabetism ek ki nou bizin tret li avek mem linportans .
(src)="41"> ( Palakpakan ) Salamat .
(trg)="46"> ( Aplodisman ) Mersi .
(src)="42"> Yun na yun , sya nga pala .
(trg)="47"> ( Aplodisman )
(trg)="48"> Bon , samem tou .
(src)="43"> Maraming salamat .
(trg)="49"> Mersi bokou .
(src)="44"> ( Tawanan ) Labing- limang minuto pa .
(trg)="50"> ( Riye )
(src)="45"> Well , Ako ay ipinanganak .... hindi ( Tawanan )
(trg)="51"> Mo res 15 minit .
(trg)="52"> ( Riye )
(trg)="53"> Alor , monn ne -- non .
(src)="46"> Kamakailan ay may narinig akong kwento -- Gustong- gusto ko itong kinukwento -- isang batang babae sa leksiyon ng pagguhit .
(trg)="54"> ( Riye )
(trg)="55"> Monn fek tann enn zoli zistwar ek mo kontan rerakont li .
(src)="47"> Anim na taon at sya ay nasa may likuran ng klase , gumuguhit , at sabi ng guro ang maliit na batang babae ito ay bibihirang nagbibigay pansin , at sa leksiyon ng pagguhit na ito siya ay nagbigay pansin .
(trg)="56"> Li lor enn tifi dan enn klas desin .
(trg)="57"> Li ena sizan ek pe asiz derier , pe desine .
(trg)="58"> So profeser dir ki zame li atentiv sof dan klas desin .
(src)="48"> Nabighani ang guro at lumapit siya sa kanya at nagtanong , " Anong ginagawa mo ? "
(trg)="59"> Profeser la inn fasine .
(trg)="60"> Alor linn al dimann li , " Ki to pe desine ? "
(trg)="61"> Tifi la reponn , " Mo pe desinn bondie . "
(src)="49"> At ang sabi ng batang babaek , " Gumuguhit ako ng larawan ng Diyos . "
(src)="50"> At sabi ng guro , " Pero walang nakaka- alam ng itsura ng Dios "
(trg)="62"> Profeser dir , " Me personn napa kone bondie kouma resanble . "
(src)="51"> At sabi ng batang babae , " Maya- maya lang malalaman nila " ( Tawanan )
(trg)="63"> Li reponn , " Zot pou kone dan enn ti moman . "
(trg)="64"> ( Riye )
(src)="52"> Noong ang aking anak ay apat na taon sa Inglatera -- katunayan siya ay apat na taon kahit saan , para maging matapat ( Tawanan )
(trg)="65"> Kan mo garson ti ena katran dan Langleter -- ofet , li ti ena katran partou .
(src)="53"> Kung kami 'y magiging strikto tungkol dito , kahit saan siya pumunta , apat na taon siya noong taon na iyon .
(trg)="66"> ( Riye )
(trg)="67"> Bon , nimport kotsa li ti ete , li ti ena katran sa lane la .
(src)="54"> Siya ay nasa Nativity play .
(trg)="68"> Li ti pe zwe dan spektak Nativite .
(src)="55"> Naaalala ninyo pa ba ang kwento ?
(trg)="69"> Zot rapel so zistwar ?
(src)="56"> Hindi , ito ay napakalaki .
(trg)="70"> ( Riye )
(src)="57"> Ito ay napakalaking kwento .
(trg)="71"> Se enn gran zistwar .
(src)="58"> Ginawaan nga ito ng karugtong ni Mel Gibson .
(src)="60"> " Nativity II . " Pero nakuha ni James ang parte ni Joseph , na aming lubos na ikinasiya .
(trg)="72"> Mel Gibson inn fer so laswit , kapav zot inn gete .
(src)="61"> Ibinilang namin itong isa sa mga pangunahing bahagi .
(trg)="76"> Nou ti konsider sa kouma enn bann rol prinsipal .
(src)="62"> Siksik ang lugar ng mga naka T- shirt ng :
(trg)="77"> Lasal ti rampli ar bann azan ar bann t- shirt ki dir
(src)="63"> " James Robinson ay si Joseph ! " ( Tawanan )
(trg)="78"> " James Robinson LIMEM Zozef ! "
(trg)="79"> ( Riye )
(src)="64"> Hindi nya kailangan magsalita , alam nyo yung papasok ang tatlong hari .
(trg)="80"> Li pa ti ena pou koze , me zot konn sa parti kot trwa lerwa vini la ?
(src)="65"> May mga bitbit na mga regalo , at bitbit nila ang ginto , kamanyang at mira .
(trg)="81"> Zot vini avek kado , lor ek lobann .
(src)="66"> Ito ay talagang nangyari .
(trg)="82"> Sa inn vremem arive .
(src)="67"> Nakaupo kami tingin ko hindi nila nasunod ang pagkasunod- sunod dahil tinanong namin ang isang batang lalake pagkatapos ,
(src)="68"> " OK ba sa iyo ´yun ? " At sabi nya , " Oo , bakit ?
(trg)="83"> A enn moman mo panse ki zot inn bliye enn sekans parski kan nounn dimann ti garson la apre ,
(src)="69"> May Mali ba ? "
(src)="70"> Nagkapalit lang sila , yun lang .
(trg)="84"> " Tou korek ? " , linn reponn , " Wi , kifer ?
(src)="71"> Kahit papaano , pumasok ang tatlong lalaki -- apat na taong mga bata na may putong sa kanilang mga ulo -- at ibinaba ang kanilang mga kahon , at sabi ng unang bata , " Bitbit ko ay ginto . "
(trg)="86"> Zot inn zis fer melanz .
(trg)="87"> Trwa garson ti rantre .
(trg)="88"> Zot ena katran , ar zot ti serviet lor latet .
(src)="72"> At sabi ng ikalawang bata , " Ako naman ay mira "
(trg)="90"> Deziem la dir , " Monn amenn lobann . "
(src)="73"> At sabi ng ikatlong bata , " ipinadala ito ni Frank . " ( Tawanan )
(trg)="91"> Trwaziem la dir , " Frank inn avoy sa . "
(trg)="92"> ( Riye )
(trg)="93"> Saki bann zanfan la ena an komun , seki zot oze .
(src)="75"> Kung di nila alam , gagawan nila ng paraan .
(trg)="94"> Si zot pa kone , zot nek seye .
(src)="76"> Tama ba ako ?
(trg)="95"> Pa vre ?
(src)="77"> Hindi sila takot magkamali .
(trg)="96"> Zot pa per tansion zot pena rezon .
(src)="78"> Ngayo , hindi ko sinasabing ang pagkakamali ay tulad rin ng pagiging malikhain .
(trg)="97"> Mo pa pe dir ki pena rezon se mem zafer ki et kreatif .
(src)="79"> Ang alam natin ay , kung di ka nakahandang magkamali , hindi ka makakagawa ng bagay na orihinal .
(trg)="98"> Saki nou kone se ki si ou pa pre pou pena rezon , zame ou pa pou fer kitsoz orizinal .
(src)="80"> Kung di ka nakahandang magkamali .
(trg)="99"> Si ou pa pre pou fer erer .
(src)="81"> At sa panahong sila ay mga malalaki na , marami sa mga bata ay wala ng kapasidad .
(trg)="100"> Letan grandi vinn adilt , laplipar zanfan perdi sa kapasite la .
(src)="82"> Sila ay naging matatakutin ng magkamali .
(trg)="101"> Zot per tansion zot fer " fot " .
(src)="83"> At ganitong natin pinatatakbo ang ating mga kumpanya , maiba ako .
(trg)="102"> Koumsa mem ki nou diriz konpani .
(src)="84"> Pinapaging malaking kasalanan ang pagkakakmali .
(trg)="103"> Nou stigmatiz erer .
(src)="85"> At tayo ngayon ay pinapatakbo ang nasyonal na sistema ng edukasyon kung saan ang pagkakamali ang masahol mong magagawa .
(trg)="104"> Ek aster nou diriz nou sistem ledikasion nasional avek lide ki erer se pir zafer ki ou kapav fer .
(src)="86"> At ang resulta nito ay inaalisan natin ng pagiging malikhain ang mga tao .
(trg)="105"> Rezilta , se ki nou pe edik dimounn pou pa servi zot kapasite kreatif .
(src)="87"> Nasambit minsan ito ni Picasso .
(src)="88"> Sinabi niya ang lahat ng mga bata ay isinilang na artista .
(trg)="106"> Picasso ti dir ki tou zanfan ne artis .
(src)="89"> Ang problema ay kung paano mapapanatili ito sa paglaki .
(trg)="107"> Saki difisil se res enn artis letan nou grandi .
(src)="90"> Lubhang aniniwala ako dito , na hindi tayo lumalaki sa pagkamalikhain , nawawalan tayo nito .
(trg)="108"> Mo vremem krwar sa , ki nou pa aprann me blie kouma vinn kreatif .
(src)="91"> O kaya , tumitigil sa pagkatuto .
(trg)="109"> Ou plito nou ledikasion fer nou bliye .
(src)="92"> Bakit ganito ?
(trg)="110"> Kifer sa ?
(src)="93"> Nanirahan ako sa Stratford- on- Avon sa nakaraang limang taon .
(trg)="111"> Ena sink an , mo ti pe viv Stratford- on- Avon .
(src)="94"> Sa katunayan , mula sa Stratford kami ay lumipat sa Los Angeles .
(trg)="112"> Ofet nounn bouze al Los Angeles depi Stratford .
(src)="95"> Maiisip nyo ang kawalan ng koneksyon ng paglipat na iyon .
(trg)="113"> Zot kav imazine kouma sa tranzision la ti fasil .
(src)="96"> ( Tawanan ) Sa katunayan , kami ay nakatira sa Snitterfield , sa labas ng Stratford , kung saan ipinanganak ang tatay ni Shakespeare .
(trg)="114"> ( Riye )
(trg)="115"> Ofet , ou ti dan enn landrwa apel Snitterfield zis andeor Stratford , kot Shakespeare so papa ti ne .
(src)="97"> Nakakagulat ba ?
(trg)="116"> Aster la zot pe realize ?
(trg)="117"> Ek mwasi ti parey .
(src)="98"> Di nyo akalaing si Shakespeare ay may tatay , ano ?
(trg)="118"> Ki Shakespeare ti ena enn papa ?
(src)="99"> Di ba ?
(src)="100"> Dahil hindi nyo maisip
(src)="101"> Si Shakespeare sa kanyang kabataan ?
(trg)="119"> Parski zame zot inn panse ki Shakespeare ti enn zanfan , non ?
(src)="103"> Pitong taong Shakespeare ?
(src)="104"> Hindi ko inisip .
(trg)="120"> Mazinn Shakespeare a set an ?
(src)="105"> Ibig kong sabihin , siya ay naging pitong taong gulang kahit papaano .
(trg)="121"> Zame monn pans sa .
(trg)="122"> Anfin , li ti ena 7 an a enn moman .
(src)="106"> Siya ay kasali rin sa klase ng English , hindi ba ?
(trg)="123"> Li ti dan kikenn so klas angle , pa vre ?