# cu/ATi68GmymJkG.xml.gz
# sv/ATi68GmymJkG.xml.gz
(src)="1"> 2, 5 milyon yıldır buzul çağlardan sıcak dönemlere kadar
(src)="2"> Dünya ikliminde yükselme ve alçalmalar görülmektedir .
(trg)="1"> 2 . 5 milyon yıldır yeryüzü iklimi buz devrinden ... sıcaklığın arttığı dönemlere kadar değişiklikler gösterdi .
(src)="3"> Fakat son yüzyılda gezegenin sıcaklığında yaklaşık 1 . 2 ila 1 . 4 derece normalden fazla artış görüldü .
(trg)="2"> ... fakat geçen yüzyılda dünyanın ısısı ... ... aşırı derecede arttı .
(src)="4"> Bilim adamları Küresel Isınma sürecinin insan faaliyetlerinden etkilendiğini düşünmektedir .
(trg)="3"> Bilim adamları , sıcaklık artışının ve sonucunda meydana gelen ...
(trg)="4"> Küresel Isınma 'nın başlıca nedeninin insan etkisi olduğu kanısındalar .
(src)="5"> Sanayi devriminin başlamasından bu yana fabrikalar, enerji santralleri ve son olarak araba üretiminde petrol ve kömür gibi fosil yakıtlar yakılmış ve bunun sonucunda çoğunluğu karbondioksit olmak üzere bir çok zararlı gaz atmosfere karışmaktadır .
(trg)="5"> Sanayi Devriminden beri kurulan ... ... fabrikalar , enerji santralleri ve özellikle arabalar ... benzin ve kömür gibi fosil yakıtları yaktılar . atmosfere büyük miktarda karbondioksit salınımı yapan ve diğer gazları yayan
(trg)="6"> Sera gazları
(src)="6"> Sera etkisi Güneş 'le başlar ve enerjisini Dünya 'ya yayar .
(trg)="7"> Sera etkisi dünyayı ısıtan güneş ve enerji ile ortaya çıktı .
(src)="7"> Dünya ve Atmosfer bu enerjinin bir kısmını
(trg)="8"> Yeryüzü ve atmosfer bu enerjinin bir kısmını emerken geri kalanını uzaya geri gönderir .
(trg)="9"> Atmosferdeki kendiliğinden oluşan gazlar bu enerjinin bir kısmını emmez ve geri yansıtırlar
(trg)="10"> Bugünlerde bilimadamları , insanların neden olduğu sera gazlarının artmasıyla birlikte ... sera etkisinin daha da şiddetlendiğine inanıyorlar .
(src)="8"> Bu basit değişikler gelecekte Dünya 'nın soğutma sistemine yardımcı olabilir .
(trg)="23"> Bu basit tasarruflar Dünya 'yı gelecekte daha serin tutmaya yarayabilir .
# cu/DVBfewZWnpug.xml.gz
# sv/DVBfewZWnpug.xml.gz
(src)="1"> chicos ustedes que les dirían a sus maestros si ellos no obtuvieran un trabajo de calidad
(trg)="1"> Vad skulle ni säga till lärare om dom inte får in bra elevarbeten ?
(src)="2"> ¿ podrían aprender algo de esto ? o dirías que ellos aprenderían diferente in los salones ? esta es una historia llamada la mariposa de Austin y es una historia real sobre un niño de primer año , y su nombre era Austin . y el el va a la escuela . o solía ir a la escuela en un pueblo llamado Boise , Idaho y en su clase en Boise , Idaho , ellos estaban estudiando mariposas y el tenia que hacer un proyecto . su trabajo in el primer año era dibujar una mariposa . y esta es la mariposa que el eligió
(trg)="2"> Kan de lära sig något från det här ?
(trg)="3"> Det här är en historia som heter Austins fjäril . och det är en sann historia om en förstaklassare som heter Austin han gick i skolan i en stad som heter Boise , Idaho .
(trg)="4"> I första klass skulle han rita en fjäril .
(src)="3"> Austin tenia que usar esta fotografía como modelo . y tenia que dibujar de forma precisa a esta mariposa esta mariposa se llama la mariposa tigre golondrina
(trg)="7"> Han skulle använda det här fotot som en modell .
(trg)="8"> Han skulle måla en bild av en Tigerfjäril genom att använda ett vetenskapligt sätt att titta på bilden .
(src)="4"> lo sabia !
(trg)="9"> - Jag visste det !
(src)="5"> Tobby ¿ nos podrías decir porque se llama tigre ? porque esas lineas se parecen a las del tigre , justo ahí bien , entonces este era el trabajo de Austin se suponía que el tenia que hacer un dibujo científico de esa mariposa . pero recordemos que Austin va en primer grado .
(trg)="10"> Vet du Tobey , varför den heter Tigerfjäril ?
(trg)="11"> - Den har ränder som en tiger .
(trg)="12"> Bra !
(src)="6"> ¿ y saben que hizo ? se le olvido hacerla que pareciera de una forma cientifica agarro su papel y el y comenzó a dibujar la imagen de la mariposa que tenia en su cabeza . y no estaba mirando como un científico , y entonces dibujo esto no esta mal , y es una mariposa pero ¿ se parece exactamente a esta ?
(trg)="16"> Austin gick bara i första klass och vet ni vad han gjorde ?
(trg)="17"> - Han glömde bort att titta noga som en vetenskapsman .
(trg)="18"> Han började rita en bild av en fjäril som han hade i huvudet .
(src)="7"> no no , aun no no se parece a esta todavía por suerte ! en la escuela que iba Austin no era una escuela comun . era una escuela de aprendizaje expedicionaria como la escuela Presumpscot y así que no vieron esto y dijeron , Bien Austin ! ya terminaste . dijeron " Austin buen comienzo , ahora podemos empezar a darte una retroalimentación para que puedas hacer un segundo borrador y hacerlo mejor . y un tercer borrador y hacerlo mejor y así poder hacerlo mas parecido a este . y el estaba listo para comenzar
(trg)="21"> Men ser den ut precis som den här ?
(trg)="22"> Nej det gör den inte ännu .
(trg)="23"> Den ser inte ut precis som den här ännu .
(src)="8"> Ve eleştirilerini iki yönde yapmaya karar verdiler .
(trg)="30"> Alla hans kamratbedömare satt på golvet som ni gör .
(trg)="31"> De delade upp sina förbättringsområden på två .
(src)="9"> İlki, kanatların şekliyle alakalı .
(src)="10"> Kanadın şekli doğruydu ve kelebeğin kanatlarındaki desen için öneride bulundular .
(trg)="32"> Först formen på vingen och när formen var rätt gav de råd om mönstret i vingen .
(src)="11"> Aulia, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="33"> Aleah , vad säger du ?
(src)="12"> Daha sivri çizilebilir .
(trg)="34"> - Han kan göra dem mycket spetsigare .
(src)="13"> Güzel . Kanatlar daha sivri yapılabilir .
(trg)="35"> Bra !
(trg)="36"> Vingarna kan vara mycket spetsigare .
(src)="14"> Başka bilgi eklemek isteyen ?
(trg)="37"> Vem mer ?
(src)="15"> Etak, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="38"> Atark vad säger du ?
(src)="16"> Açısıyla ilgili .
(trg)="39"> Hur är det med vinklarna ?
(src)="17"> Şöyle, açının ortalaması değil de, tam olarak . Şey .
(trg)="40"> Inte för att vara elak om vinklarna men ...
(src)="18"> Tamam . Hadi gel ve göster bana Etak .
(trg)="41"> Visa mig !
(trg)="42"> Kom upp här .
(src)="19"> Onu biraz daha farklı gösterebilmek için ne söyleyebilirsin ?
(trg)="43"> Vad skulle du be honom göra lite annorlunda ?
(src)="20"> Biraz daha uzun olabilir mi ?
(src)="21"> Nereye doğru uzun ? Çiz bakayım yönünü .
(trg)="44"> - Göra lite längre här .
(src)="22"> Yukarıya doğru .
(trg)="45"> Dra ut den här längre ?
(src)="23"> Pekala, yani çizginin daha da dışına doğru .
(src)="24"> Evet .
(trg)="46"> Det är väldigt viktigt .
(src)="25"> Bu çok özel bir yaklaşım, Etak . Teşekkürler .
(trg)="47"> Tack !
(src)="26"> Jemilla, Sen ne söylemek istersin ?
(src)="27"> Yani, üçgen gibi .
(trg)="48"> Jamilla , vad skulle du säga ? - ... Triangel ...
(src)="28"> Çok iyi . Jemilla, çok sevdim bunu . Kanadın şeklini üçgene benzettin ve buna kesinlikle katılıyorum .
(trg)="50"> Jamilla , jag gillar det .
(trg)="51"> Mer triangelformad .
(trg)="52"> Jag håller med .
(src)="29"> İyi olan, bu birinci sınıfların çoğunun aynı fikirlerle karşımıza çıkıyor olmaları .
(trg)="53"> Vet ni vad ?
(trg)="54"> De flesta förstaklassare kom på liknande idéer som ni .
(src)="30"> Austin 'nin ne dediğini biliyor musunuz ?
(trg)="55"> Vet ni vad Austin sa ?
(src)="31"> Tamam . Yapacağım ! dedikten sonra sırasına oturdu ve yeni bir tane çizdi .
(trg)="56"> Han sa ok , jag ska försöka .
(trg)="57"> Han gick tillbaka och ritatde denna .
(src)="32"> Bu harika .
(src)="33"> Şimdi üçgen gibi görünüyor mu ?
(trg)="58"> Är denna mer triangellik ?
(src)="34"> Evet .
(src)="35"> Etak 'ın dediği gibi kanatların çizgilerini uzun yapmış mı ?
(src)="36"> Evet .
(trg)="59"> Ja , gick vingarna längre ut som Atark föreslog ?
(src)="37"> Sandy 'nin dediği gibi sivrilikler çizmiş mi ? Evet .
(trg)="60"> La han till lite hack här som Cindy ?
(src)="38"> Alttaki çiziği kaldırmış mı ?
(src)="39"> Evet .
(trg)="61"> Tog han bort den där nedre delen ?
(src)="40"> Böylelikle, Austin arkadaşlarını dinledi ve daha başarılı oldu .
(trg)="62"> - Så han lyssnade på sina vänner och han gjorde den bättre .
(src)="41"> Tam olarak mükkemmel . Tobby, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="63"> Den är inte perfekt .
(src)="42"> Şunu söyleyebilirim, sivri uçlar çok içeri doğru çizilmiş, biraz daha aşağıya doğru uzatılabilir .
(trg)="64"> Toby vad säger du ?
(trg)="65"> - Sätt inte de där svansgrejerna så mycket inåt utan mer neråt .
(src)="43"> Güzel . Tamam . Ethan, Sen ne söyleyebilirsin ?
(trg)="66"> Ethan vad säger du ?
(src)="44"> Kanatlar daha oval çizilmeli, buradaki gibi düz değil .
(src)="45"> Tamam .
(trg)="67"> Vingarna skulle inte vara så här utan mer såhär .
(src)="46"> Austin arkadaşlarını dinledi ve arkadaşları daha iyi olduğunu söyledi .
(src)="47"> İkinci resim gerçekten de iyi .
(trg)="68"> Han lyssnade till sina vänner och de sa att det här är verkligen mycket bättre Austin .
(src)="48"> Belki üçüncü resmi yapar .
(trg)="69"> Andra försöket är bättre .
(src)="49"> Güzel ! belki yapmıştır .
(trg)="70"> - Han skulle kunna göra ett tredje försök !
(src)="50"> Ve Austin üçüncü resmini yaptı .
(src)="51"> Bu üçüncü resmi .
(trg)="71"> - Bra , han gjorde ett tredje försök , det här .
(src)="52"> Evet, Hadley bu üçüncü resmi .
(trg)="72"> Det är hans tredje .
(src)="53"> Hadi Elisia, söyle bakalım, ne görüyorsun ?
(trg)="73"> Aliza , vad ser du ?
(src)="54"> İlk olarak, sağ kanadı diğerine göre daha sivri ve sol kanadı diğer kanadına göre birazcık yukarıda olmuş .
(trg)="74"> En vinge är mer spetsig än den andra och den ena sidan är högre än den andra .
(src)="55"> Güzel .
(trg)="75"> Bra !
(src)="56"> Cobern ?
(trg)="76"> Colbourne ?
(src)="57"> Tam buradaki çıkıntılar hala çizilmemiş .
(trg)="77"> Just här har det fortfarande inte de där sakerna neråt .
(src)="58"> Tamam . Belki biraz daha tırtıklara ihtiyacı vardır .
(trg)="78"> Så den behöver ändras lite till .
(src)="59"> Sizce dördüncü resmi yapmış olabilir mi ?
(src)="60"> Evet .
(trg)="79"> Tycker ni att han kanske ska göra ett fjärde försök ?
(src)="61"> Çok güzel . Onun dediği de tam buydu . " Tamam . Tekrar gidiyorum ve dördüncü resmi yapmaya başlıyorum " dedi . dinlemiş !
(trg)="80"> - Ja !
(trg)="81"> Det sa han också , det blev runt igen .
(trg)="82"> Jag gör ett fjärde försök .
(src)="62"> Arkadaşlarını dinlemişti . Elisia 'nın söylediği kanatlardaki uyumsuzluk düzeltilmiş mi ?
(trg)="83"> - Han lyssnade !
(trg)="84"> - Mer jämnt som Elijha föreslog .
(src)="64"> Peki Cindy 'nin bahsettiği gibi kanatlarda ovallik var mı ?
(src)="65"> Ve Etak 'ın söylediğinde, açı daha iyi görünüyor .
(trg)="85"> Ser det lite rakare som Cindy sa ? och vinklarna som Atark sa .
(src)="66"> Austin şimdi daha iyi hissediyordu .
(trg)="86"> Nu kände sig Austin nöjd .
(src)="67"> Ve " bir tane daha yapabilir miyim ? " diye sordu .
(src)="68"> Öğretmenleri , " tamam, neden yeni bir resim yapmayı denemiyorsun ? " dedi .
(trg)="88"> De sa ja , försök att rita dit lite mönster och det gjorde han !
(src)="69"> Ve yenisini yaptı .
(src)="70"> Bu işte iyi .
(src)="71"> Çok iyi .
(trg)="89"> Ohh , han är så bra !
(src)="72"> Sonra öğretmenleri , " Austin sıra renklendirmeye geldi " dedi .
(trg)="90"> Då sa de , Austin du är redo för färg .
(src)="73"> Hadi son resme bakalım .
(src)="74"> Pekala . Ne düşünüyorsunuz ? Gerçekten iyi görünüyor mu ?
(trg)="91"> Låt oss titta på hans sista utkast .
(src)="75"> Evet .
(trg)="92"> Vad tycker ni ?
(trg)="93"> Blev det bra ?
(src)="76"> Sizlere Austin 'nin ilerleyişini göstermek için kısa bir hatırlatma yapayım .
(src)="77"> Pekala, Austin 'nin ilerleyişiyle ilgili ne düşünüyorsunuz ?
(trg)="94"> Låt mig visa vad han började med bara för att påminna er .
(src)="78"> Etak, bu gelişmeyle ilgili ne söyleyebilirsin ?
(trg)="96"> Atark vad säger du om hans utveckling ?
(src)="79"> Austin çok yol aldı .
(src)="80"> Yılmadı ve azimle yapmaya devam etti .
(trg)="97"> Han gjorde massa framsteg .
(src)="81"> Arkadaşları ona dürüst davrandı .
(trg)="98"> Hans vänner var ärliga mot honom .
(src)="82"> Öğretmenleri Austin 'nin daha iyi olabilmesini sağlamak için nasıl bir yol izlediler ?
(trg)="99"> - Vad var det för råd de gav som hjälpte honom att utvecklas varje gång ?
(src)="83"> Assahn ?
(trg)="100"> Hassan ?
(src)="84"> Ona resimde neyin yanlış olduğunu söyleyerek mi ?
(trg)="101"> - De sa vad som var fel .