# cu/ATi68GmymJkG.xml.gz
# pl/ATi68GmymJkG.xml.gz
(src)="1"> 2, 5 milyon yıldır buzul çağlardan sıcak dönemlere kadar
(src)="2"> Dünya ikliminde yükselme ve alçalmalar görülmektedir .
(src)="3"> Fakat son yüzyılda gezegenin sıcaklığında yaklaşık 1 . 2 ila 1 . 4 derece normalden fazla artış görüldü .
(trg)="1"> 2 . 5 milyon yıldır yani buzul çağından sıcaklık dönemine ... ... kadarki süreçte dünya iklimi değişiklik göstermektedir ... ... ancak geçen yüzyılda dünya sıcaklığı alışılmadık şekilde ... ... yaklaşık 3 . 5 derece artış gösterdi .
(src)="4"> Bilim adamları Küresel Isınma sürecinin insan faaliyetlerinden etkilendiğini düşünmektedir .
(trg)="2"> Küresel Isınma diye bilinen bu süreci bilimadamları ... ... bu artışa beşeri faaliyetlerin neden olduğunu düşünüyor .
(src)="5"> Sanayi devriminin başlamasından bu yana fabrikalar, enerji santralleri ve son olarak araba üretiminde petrol ve kömür gibi fosil yakıtlar yakılmış ve bunun sonucunda çoğunluğu karbondioksit olmak üzere bir çok zararlı gaz atmosfere karışmaktadır .
(trg)="3"> Sanayi devrimi başladığından beri fabrikalar ... ... enerji santralleri ve tabi ki arabalar yakıldı .
(trg)="4"> Böylece büyük ölçüde karbondioksit ve diğer gazları havaya bırakan kömür ve petrol gibi fosil yakıtlar meydana geldi .
(trg)="5"> Sera etkisi denilen tabii bir sürecin meydana gelmesiyle ... ... bu sera gazları Dünya 'nın etrafını ısıtır .
(src)="6"> Sera etkisi Güneş 'le başlar ve enerjisini Dünya 'ya yayar .
(trg)="6"> Sera etkisi , dünyayı ısıtan Güneş ve enerji ile başlar .
(src)="7"> Dünya ve Atmosfer bu enerjinin bir kısmını
(trg)="7"> Dünya ve atmosfer , enerjinin bir kısmını emerken diğer kalanını uzaya geri bırakıyor .
(trg)="8"> Atmosferde oluşan gazlar , Dünya 'yı ısıtan bu enerjiye set kurar ve geri gönderir .
(trg)="9"> Bilimadamları , insanların neden olduğu sera gazlarının artmasıyla birlikte ... ... sera etkisinin arttığını düşünüyor .
(src)="8"> Bu basit değişikler gelecekte Dünya 'nın soğutma sistemine yardımcı olabilir .
(trg)="24"> Bu küçük destekler , gelecekte Dünya 'yı daha uygun hava koşullarına zemin hazırlayabilir .
# cu/DVBfewZWnpug.xml.gz
# pl/DVBfewZWnpug.xml.gz
(src)="1"> chicos ustedes que les dirían a sus maestros si ellos no obtuvieran un trabajo de calidad
(trg)="1"> Co powiedzielibyście nauczycielom gdy nie otrzymują prac wysokiej jakości ?
(src)="2"> ¿ podrían aprender algo de esto ? o dirías que ellos aprenderían diferente in los salones ? esta es una historia llamada la mariposa de Austin y es una historia real sobre un niño de primer año , y su nombre era Austin . y el el va a la escuela . o solía ir a la escuela en un pueblo llamado Boise , Idaho y en su clase en Boise , Idaho , ellos estaban estudiando mariposas y el tenia que hacer un proyecto . su trabajo in el primer año era dibujar una mariposa . y esta es la mariposa que el eligió
(trg)="2"> Czego się stąd nauczą ?
(trg)="3"> A czego nauczą się w swoich klasach ?
(trg)="4"> Oto historia pod tytułem " Motyl Austina " .
(src)="3"> Austin tenia que usar esta fotografía como modelo . y tenia que dibujar de forma precisa a esta mariposa esta mariposa se llama la mariposa tigre golondrina
(trg)="10"> Austin miał użyć tej fotografii jako wzoru i narysować bardzo dokładny , naukowy rysunek tego motyla
(trg)="11"> Nazywa się on Tygrysi motyl .
(trg)="12"> Uczeń :
(src)="4"> lo sabia !
(trg)="13"> " Wiedziałem ! "
(src)="5"> Tobby ¿ nos podrías decir porque se llama tigre ? porque esas lineas se parecen a las del tigre , justo ahí bien , entonces este era el trabajo de Austin se suponía que el tenia que hacer un dibujo científico de esa mariposa . pero recordemos que Austin va en primer grado .
(trg)="14"> Toby , czy możesz powiedzieć , czemu tygrysi ?
(trg)="15"> Uczeń :
(trg)="16"> " Ponieważ ten gatunek ma tutaj tygrysie paski " .
(src)="6"> ¿ y saben que hizo ? se le olvido hacerla que pareciera de una forma cientifica agarro su papel y el y comenzó a dibujar la imagen de la mariposa que tenia en su cabeza . y no estaba mirando como un científico , y entonces dibujo esto no esta mal , y es una mariposa pero ¿ se parece exactamente a esta ?
(trg)="20"> I wiecie co zrobił ?
(trg)="21"> Zapomniał , że powinien być uważny jak naukowiec .
(trg)="22"> Wziął kartkę i zaczął rysować obraz motyla z pamięci .
(src)="7"> no no , aun no no se parece a esta todavía por suerte ! en la escuela que iba Austin no era una escuela comun . era una escuela de aprendizaje expedicionaria como la escuela Presumpscot y así que no vieron esto y dijeron , Bien Austin ! ya terminaste . dijeron " Austin buen comienzo , ahora podemos empezar a darte una retroalimentación para que puedas hacer un segundo borrador y hacerlo mejor . y un tercer borrador y hacerlo mejor y así poder hacerlo mas parecido a este . y el estaba listo para comenzar
(trg)="28"> Uczniowie :
(trg)="29"> " Nie ... "
(trg)="30"> Właśnie , jeszcze nie wygląda .
(src)="8"> Ve eleştirilerini iki yönde yapmaya karar verdiler .
(trg)="41"> Zdecydowali podzielić swoje uwagi na dwa rodzaje .
(src)="9"> İlki, kanatların şekliyle alakalı .
(trg)="42"> Pierwszy miał dotyczyć kształtu skrzydeł .
(src)="10"> Kanadın şekli doğruydu ve kelebeğin kanatlarındaki desen için öneride bulundular .
(trg)="43"> A kiedy kształt będzie dobry , udzielą rad na temat wzoru na skrzydłach .
(src)="11"> Aulia, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="44"> Aulia , co powiesz ?
(src)="12"> Daha sivri çizilebilir .
(trg)="45"> Powinny być bardziej szpiczaste .
(src)="13"> Güzel . Kanatlar daha sivri yapılabilir .
(trg)="46"> Dobrze !
(trg)="47"> Skrzydła powinny być bardziej szpiczaste .
(src)="14"> Başka bilgi eklemek isteyen ?
(trg)="48"> Kto jeszcze coś doda ?
(src)="15"> Etak, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="49"> Etak , co powiesz ?
(src)="16"> Açısıyla ilgili .
(trg)="50"> Co z kątem ?
(src)="17"> Şöyle, açının ortalaması değil de, tam olarak . Şey .
(trg)="51"> Bo , żeby bardzo nie krytykować kąta , ... jest mało dokładny .
(trg)="52"> Więc , hmmm ....
(src)="18"> Tamam . Hadi gel ve göster bana Etak .
(trg)="53"> OK !
(trg)="54"> Pokaż , podejdź tu Etak !
(src)="19"> Onu biraz daha farklı gösterebilmek için ne söyleyebilirsin ?
(trg)="55"> Pokaż mi gdzie ... o co mógłbyś go poprosić , żeby zrobił nieco inaczej ?
(src)="20"> Biraz daha uzun olabilir mi ?
(trg)="56"> Hmm , zrobić je nieco dłuższe ?
(src)="21"> Nereye doğru uzun ? Çiz bakayım yönünü .
(trg)="57"> Gdzie dłuższe ?
(trg)="58"> Narysuj , gdzie .
(src)="22"> Yukarıya doğru .
(trg)="59"> Chyba tutaj .
(src)="23"> Pekala, yani çizginin daha da dışına doğru .
(trg)="60"> OK , czyli wydłużyć tutaj ?
(src)="24"> Evet .
(trg)="61"> Taak .
(src)="25"> Bu çok özel bir yaklaşım, Etak . Teşekkürler .
(trg)="62"> Teraz to całkiem jasne , Etak , dziękuję .
(src)="26"> Jemilla, Sen ne söylemek istersin ?
(trg)="63"> Jemilla , co możesz powiedzieć ?
(src)="27"> Yani, üçgen gibi .
(trg)="64"> To jest jak ... jak ... trójkąt ?
(src)="28"> Çok iyi . Jemilla, çok sevdim bunu . Kanadın şeklini üçgene benzettin ve buna kesinlikle katılıyorum .
(trg)="65"> Dobrze , Jemilla .
(trg)="66"> Świetnie .
(trg)="67"> Mówisz , że są bardziej trójkątne , Zgadzam się .
(src)="29"> İyi olan, bu birinci sınıfların çoğunun aynı fikirlerle karşımıza çıkıyor olmaları .
(trg)="68"> Wiecie co ?
(trg)="69"> Tamci pierwszoklasiści mieli bardzo podobne pomysły .
(src)="30"> Austin 'nin ne dediğini biliyor musunuz ?
(trg)="70"> I wiecie , co powiedział Austin ?
(src)="31"> Tamam . Yapacağım ! dedikten sonra sırasına oturdu ve yeni bir tane çizdi .
(trg)="71"> Powiedział " OK !
(trg)="72"> Mogę spróbować " .
(trg)="73"> Wrócił na swoje miejsce i narysował to .
(src)="32"> Bu harika .
(trg)="74"> Wow !
(trg)="75"> Wow ! ...
(src)="33"> Şimdi üçgen gibi görünüyor mu ?
(trg)="76"> Czy teraz są bardziej trójkątne ?
(src)="34"> Evet .
(trg)="77"> Tak ... tak .
(src)="35"> Etak 'ın dediği gibi kanatların çizgilerini uzun yapmış mı ?
(trg)="78"> Czy poszedł w kierunku sugestii Etaka ?
(src)="36"> Evet .
(trg)="79"> Tak ... tak .
(src)="37"> Sandy 'nin dediği gibi sivrilikler çizmiş mi ? Evet .
(trg)="80"> Czy dodał tu nieco wycięć ... ( " Tak " ) ... jak u Cindy ?
(src)="38"> Alttaki çiziği kaldırmış mı ?
(trg)="81"> Czy usunął tę część na dole ?
(src)="39"> Evet .
(trg)="82"> Tak .
(src)="40"> Böylelikle, Austin arkadaşlarını dinledi ve daha başarılı oldu .
(trg)="83"> A zatem posłuchał przyjaciół i zrobił lepszy rysunek .
(src)="41"> Tam olarak mükkemmel . Tobby, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="84"> Nie jest jeszcze doskonały .
(trg)="85"> Toby , co powiesz ?
(src)="42"> Şunu söyleyebilirim, sivri uçlar çok içeri doğru çizilmiş, biraz daha aşağıya doğru uzatılabilir .
(trg)="86"> Ja bym powiedział , żeby te ogonki dać nie do środka , tylko bardziej w dół .
(src)="43"> Güzel . Tamam . Ethan, Sen ne söyleyebilirsin ?
(trg)="87"> Dobrze !
(trg)="88"> OK .
(trg)="89"> Ethan , co powiesz ?
(src)="44"> Kanatlar daha oval çizilmeli, buradaki gibi düz değil .
(trg)="90"> Myślę , że można te skrzydła zrobić bardziej tak , a nie tak .
(src)="45"> Tamam .
(trg)="91"> OK .
(src)="46"> Austin arkadaşlarını dinledi ve arkadaşları daha iyi olduğunu söyledi .
(trg)="92"> Posłuchał przyjaciół , a oni powiedzieli , że Austin jest teraz znacznie lepszy .
(src)="47"> İkinci resim gerçekten de iyi .
(trg)="93"> Ta druga próba jest naprawdę lepsza
(src)="48"> Belki üçüncü resmi yapar .
(trg)="94"> Może teraz mógłby spróbować trzeci raz .
(src)="49"> Güzel ! belki yapmıştır .
(trg)="95"> Tak !
(trg)="96"> Teraz może narysować trzeci szkic .
(src)="50"> Ve Austin üçüncü resmini yaptı .
(trg)="97"> Narysował trzeci szkic .
(src)="51"> Bu üçüncü resmi .
(trg)="98"> To jego trzeci rysunek .
(src)="52"> Evet, Hadley bu üçüncü resmi .
(trg)="99"> Tak , to jego trzeci rysunek , Hadley , masz rację .
(src)="53"> Hadi Elisia, söyle bakalım, ne görüyorsun ?
(trg)="100"> Elijah , co tutaj zauważyłeś ?
(src)="54"> İlk olarak, sağ kanadı diğerine göre daha sivri ve sol kanadı diğer kanadına göre birazcık yukarıda olmuş .
(trg)="101"> Jedno skrzydło jest bardziej szpiczaste .
(trg)="102"> A ta strona jest troszkę wyżej .
(src)="55"> Güzel .
(trg)="103"> Dobrze !
(src)="56"> Cobern ?
(trg)="104"> Cobern ?
(src)="57"> Tam buradaki çıkıntılar hala çizilmemiş .
(trg)="105"> O , tu brakuje jeszcze tej rzeczy w środku .