# cu/DVBfewZWnpug.xml.gz
# he/DVBfewZWnpug.xml.gz
(src)="1"> chicos ustedes que les dirían a sus maestros si ellos no obtuvieran un trabajo de calidad
(trg)="1"> תגידו , מה הייתם מציעים למורים לעשות ,
(trg)="2"> כדי לשפר את איכות העבודות של התלמידים ?
(src)="2"> ¿ podrían aprender algo de esto ? o dirías que ellos aprenderían diferente in los salones ? esta es una historia llamada la mariposa de Austin y es una historia real sobre un niño de primer año , y su nombre era Austin . y el el va a la escuela . o solía ir a la escuela en un pueblo llamado Boise , Idaho y en su clase en Boise , Idaho , ellos estaban estudiando mariposas y el tenia que hacer un proyecto . su trabajo in el primer año era dibujar una mariposa . y esta es la mariposa que el eligió
(trg)="3"> האם הם יכולים ללמוד מזה ?
(trg)="4"> או מה הייתם מציעים להם עשות אחרת בכיתה ?
(trg)="5"> זהו סיפור על הפרפר של אוסטין .
(src)="3"> Austin tenia que usar esta fotografía como modelo . y tenia que dibujar de forma precisa a esta mariposa esta mariposa se llama la mariposa tigre golondrina
(trg)="11"> אוסטין היה צריך לצייר את הפרפר שבתמונה הזאת .
(trg)="12"> והמשימה שלו היתה לצייר ציור מדעי מדויק .
(trg)="13"> לפרפר קוראים ´זנב סנונית מנומר ' .
(src)="4"> lo sabia !
(trg)="14"> ( טובי ) ידעתי !
(src)="5"> Tobby ¿ nos podrías decir porque se llama tigre ? porque esas lineas se parecen a las del tigre , justo ahí bien , entonces este era el trabajo de Austin se suponía que el tenia que hacer un dibujo científico de esa mariposa . pero recordemos que Austin va en primer grado .
(trg)="15"> טובי , תוכל להסביר מדוע הוא נקרא מנומר ?
(trg)="16"> ( טובי ) בגלל שיש לו פסים כמו של נמר .
(trg)="17"> יופי . אז , המשימה של אוסטין היתה ,
(src)="6"> ¿ y saben que hizo ? se le olvido hacerla que pareciera de una forma cientifica agarro su papel y el y comenzó a dibujar la imagen de la mariposa que tenia en su cabeza . y no estaba mirando como un científico , y entonces dibujo esto no esta mal , y es una mariposa pero ¿ se parece exactamente a esta ?
(trg)="20"> ואתם יודעים מה הוא עשה ?
(trg)="21"> הוא שכח להתבונן בפרטים בתשומת לב , כמו מדען .
(trg)="22"> הוא פשוט לקח דף והתחיל לצייר את הפרפר מהזכרון .
(src)="7"> no no , aun no no se parece a esta todavía por suerte ! en la escuela que iba Austin no era una escuela comun . era una escuela de aprendizaje expedicionaria como la escuela Presumpscot y así que no vieron esto y dijeron , Bien Austin ! ya terminaste . dijeron " Austin buen comienzo , ahora podemos empezar a darte una retroalimentación para que puedas hacer un segundo borrador y hacerlo mejor . y un tercer borrador y hacerlo mejor y así poder hacerlo mas parecido a este . y el estaba listo para comenzar
(trg)="26"> ( ילדים ) לא ..
(trg)="27"> לא , זה עדיין לא .
(trg)="28"> זה עדיין לא נראה בדיוק כמו זה .
(src)="8"> Ve eleştirilerini iki yönde yapmaya karar verdiler .
(trg)="37"> והם החליטו לפצל את העצות שלהם לשני סוגים :
(src)="9"> İlki, kanatların şekliyle alakalı .
(trg)="38"> בהתחלה הם התייחסו רק לצורה של הכנפיים .
(src)="10"> Kanadın şekli doğruydu ve kelebeğin kanatlarındaki desen için öneride bulundular .
(trg)="39"> ורק כאשר צורת הכנפיים היתה נכונה , הם התייחסו גם לדוגמה שעליהם .
(src)="11"> Aulia, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="40"> אליה , מה היית מציעה ?
(src)="12"> Daha sivri çizilebilir .
(trg)="41"> ( אליה ) כדאי שתעשה את זה מחודד יותר .
(src)="13"> Güzel . Kanatlar daha sivri yapılabilir .
(trg)="42"> יופי ! כדאי לחדד את צורת הכנפיים .
(src)="14"> Başka bilgi eklemek isteyen ?
(trg)="43"> מי עוד רוצה להוסיף ?
(src)="15"> Etak, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="44"> אטק , מה היית מציע ?
(src)="16"> Açısıyla ilgili .
(trg)="45"> ( אטק ) בקשר לזווית ..
(src)="17"> Şöyle, açının ortalaması değil de, tam olarak . Şey .
(trg)="46"> כלומר , בלי לפגוע או משהו , זה פשוט לא מדויק כל כך . אז , אה ..
(src)="18"> Tamam . Hadi gel ve göster bana Etak .
(trg)="47"> בסדר ! תראה לי . בוא לכאן , אטק !
(src)="19"> Onu biraz daha farklı gösterebilmek için ne söyleyebilirsin ?
(trg)="48"> תראה לי איפה .. מה היית מציע לו לעשות קצת אחרת .
(src)="20"> Biraz daha uzun olabilir mi ?
(trg)="49"> אה .. כאילו להאריך את זה ?
(src)="21"> Nereye doğru uzun ? Çiz bakayım yönünü .
(trg)="50"> להאריך לאן ? תראה לי לאן היית מאריך את זה .
(src)="22"> Yukarıya doğru .
(trg)="51"> כאילו לכאן .
(src)="23"> Pekala, yani çizginin daha da dışına doğru .
(trg)="52"> בסדר , כלומר היית מאריך את זה לכאן ?
(src)="24"> Evet .
(trg)="53"> כן .
(src)="25"> Bu çok özel bir yaklaşım, Etak . Teşekkürler .
(trg)="54"> זה מאוד מדויק , אטק . תודה .
(src)="26"> Jemilla, Sen ne söylemek istersin ?
(trg)="55"> ג' מילה , מה היית אומרת ?
(src)="27"> Yani, üçgen gibi .
(trg)="56"> ( ג' מילה ) זה כמו ... כמו .. אה .. משולש ?
(src)="28"> Çok iyi . Jemilla, çok sevdim bunu . Kanadın şeklini üçgene benzettin ve buna kesinlikle katılıyorum .
(trg)="57"> יופי , ג' מילה , זה נהדר . אז את אומרת לצייר כנפיים שדומות יותר למשלוש , ואני מסכים .
(src)="29"> İyi olan, bu birinci sınıfların çoğunun aynı fikirlerle karşımıza çıkıyor olmaları .
(trg)="58"> אתם יודעים מה ? לחברים של אוסטין מהכיתה היו רעיונות ממש דומים לשלכם .
(src)="30"> Austin 'nin ne dediğini biliyor musunuz ?
(trg)="59"> ואתם יודעים מה אוסטין אמר ?
(src)="31"> Tamam . Yapacağım ! dedikten sonra sırasına oturdu ve yeni bir tane çizdi .
(trg)="60"> הוא אמר : " בסדר ! אני אלך לנסות . " והוא חזר למקום שלו וצייר את זה !
(src)="32"> Bu harika .
(trg)="61"> ( ילדים ) וואו ! וואו ...
(src)="33"> Şimdi üçgen gibi görünüyor mu ?
(trg)="62"> האם זה נראה יותר כמו משולש ?
(src)="34"> Evet .
(trg)="63"> כן .. כן ..
(src)="35"> Etak 'ın dediği gibi kanatların çizgilerini uzun yapmış mı ?
(trg)="64"> האם הוא האריך את הצורה כמו שאטק הציע ?
(src)="36"> Evet .
(trg)="65"> כן .. כן .
(src)="37"> Sandy 'nin dediği gibi sivrilikler çizmiş mi ? Evet .
(trg)="66"> האם הוא חידד פה את הקצוות , כמו שסנדי אמרה ?
(src)="38"> Alttaki çiziği kaldırmış mı ?
(trg)="67"> האם הוא מחק את הדברצ 'יק פה למטה ?
(src)="39"> Evet .
(trg)="68"> כן .
(src)="40"> Böylelikle, Austin arkadaşlarını dinledi ve daha başarılı oldu .
(trg)="69"> אז הוא הקשיב לחברים שלו ושיפר את הציור .
(src)="41"> Tam olarak mükkemmel . Tobby, ne söyleyebilirsin ?
(trg)="70"> זה עדיין לא מושלם . טובי , מה היית מציע ?
(src)="42"> Şunu söyleyebilirim, sivri uçlar çok içeri doğru çizilmiş, biraz daha aşağıya doğru uzatılabilir .
(trg)="71"> אני מציע לא לצייר את הזנבות הקטנים פנימה , אלא לצייר אותם יותר פונים למטה .
(src)="43"> Güzel . Tamam . Ethan, Sen ne söyleyebilirsin ?
(trg)="72"> יופי ! בסדר . אית 'ן , מה אתה היית מציע ?
(src)="44"> Kanatlar daha oval çizilmeli, buradaki gibi düz değil .
(trg)="73"> ( אית 'ן ) אני היית מצייר את הכנפיים יותר ככה ולא ככה .
(src)="45"> Tamam .
(trg)="74"> בסדר .
(src)="46"> Austin arkadaşlarını dinledi ve arkadaşları daha iyi olduğunu söyledi .
(trg)="75"> אוסטין הקשיב לחברים שלו , והם אמרו שהציור באמת יותר טוב .
(src)="47"> İkinci resim gerçekten de iyi .
(trg)="76"> הטיוטא השניה באמת יותר מוצלחת .
(src)="48"> Belki üçüncü resmi yapar .
(trg)="77"> ( ילדה ) אולי הוא יכול לצייר עוד אחת ?
(src)="49"> Güzel ! belki yapmıştır .
(trg)="78"> יופי ! אולי הוא באמת יכול לצייר טיוטא נוספת .
(src)="50"> Ve Austin üçüncü resmini yaptı .
(trg)="79"> והוא צייר את הטיוטא הזאת .
(src)="51"> Bu üçüncü resmi .
(trg)="80"> זו הטיוטא השלישית שלו .
(src)="52"> Evet, Hadley bu üçüncü resmi .
(trg)="81"> זו הטיוטא השלישית שלו , האדלי , אתה צודק .
(src)="53"> Hadi Elisia, söyle bakalım, ne görüyorsun ?
(trg)="82"> אליז 'ה , למה היית מתייחס פה ?
(src)="54"> İlk olarak, sağ kanadı diğerine göre daha sivri ve sol kanadı diğer kanadına göre birazcık yukarıda olmuş .
(trg)="83"> דבר ראשון , כנף אחת מחודדת יותר מהשניה . והצד הזה טיפה יותר גבוה מהשני .
(src)="55"> Güzel .
(trg)="84"> יופי .
(src)="56"> Cobern ?
(trg)="85"> קוברן ?
(src)="57"> Tam buradaki çıkıntılar hala çizilmemiş .
(trg)="86"> הנה פה . עדיין אין לזה את הדברצ 'יק שבפנים .
(src)="58"> Tamam . Belki biraz daha tırtıklara ihtiyacı vardır .
(trg)="87"> אה ! בסדר ! צריך עוד טיפ טיפה לפה .
(src)="59"> Sizce dördüncü resmi yapmış olabilir mi ?
(trg)="88"> אז , אתם חושבים שאולי כדאי לו לצייר טיוטא רביעית ?
(src)="60"> Evet .
(trg)="89"> כן ..
(src)="61"> Çok güzel . Onun dediği de tam buydu . " Tamam . Tekrar gidiyorum ve dördüncü resmi yapmaya başlıyorum " dedi . dinlemiş !
(trg)="90"> ובכן ! זה בדיוק מה שהוא אמר !
(trg)="91"> הוא אמר : " אוף ! בסדר . אני אלך לצייר טיוטה רביעית " .
(trg)="92"> ( ילדה ) הוא הקשיב להם !
(src)="62"> Arkadaşlarını dinlemişti . Elisia 'nın söylediği kanatlardaki uyumsuzluk düzeltilmiş mi ?
(trg)="93"> הוא הקשיב ! האם זה נראה דומה יותר למה שאליז 'ה הציע ?
(src)="63"> Evet .
(trg)="94"> כן ! כן !
(src)="64"> Peki Cindy 'nin bahsettiği gibi kanatlarda ovallik var mı ?
(trg)="95"> ופה , האם זה נראה מחודד יותר כמו שסינדי הציעה ?
(src)="65"> Ve Etak 'ın söylediğinde, açı daha iyi görünüyor .
(trg)="96"> וכמו שאטק הציע , הזווית נראית מדויקת יותר .
(src)="66"> Austin şimdi daha iyi hissediyordu .
(trg)="97"> אז עכשיו אוסטין הרגיש ממש טוב .
(src)="67"> Ve " bir tane daha yapabilir miyim ? " diye sordu .
(trg)="98"> הוא אמר : " האם אני מוכן להתחיל לצייר את הדוגמא ? "
(src)="68"> Öğretmenleri , " tamam, neden yeni bir resim yapmayı denemiyorsun ? " dedi .
(trg)="99"> והם אמרו לו " בסדר , תנסה להוסיף קצת מהדוגמה " .
(src)="69"> Ve yenisini yaptı .
(trg)="100"> והוא הוסיף !
(trg)="101"> ( וואו ! )
(src)="70"> Bu işte iyi .
(trg)="102"> ( ילדים ) הוא טוב בזה !
(src)="71"> Çok iyi .
(trg)="103"> ( ילדים ) הוא ממש טוב בזה ..
(src)="72"> Sonra öğretmenleri , " Austin sıra renklendirmeye geldi " dedi .
(trg)="104"> ואז הם אמרו לו : " אוסטין , אתה מוכן להוסיף צבע ! "
(src)="73"> Hadi son resme bakalım .
(trg)="105"> בואו נראה את הטיוטא האחרונה שלו .
(src)="74"> Pekala . Ne düşünüyorsunuz ? Gerçekten iyi görünüyor mu ?
(trg)="106"> ומה אתם חושבים ? האם הציור הצליח ?
(src)="75"> Evet .
(trg)="107"> כן ! כן .
(src)="76"> Sizlere Austin 'nin ilerleyişini göstermek için kısa bir hatırlatma yapayım .
(trg)="108"> בואו ניזכר רגע בזריזות איפה הוא התחיל .
(src)="77"> Pekala, Austin 'nin ilerleyişiyle ilgili ne düşünüyorsunuz ?
(trg)="109"> ועכשיו , מה אתם חושבים על ההתקדמות שהוא עשה ?
(src)="78"> Etak, bu gelişmeyle ilgili ne söyleyebilirsin ?
(trg)="110"> אטק , מה היית אומר על ההתקדמות שלו ?
(src)="79"> Austin çok yol aldı .
(trg)="111"> הוא מאוד השתפר .
(src)="80"> Yılmadı ve azimle yapmaya devam etti .
(trg)="112"> הוא המשיך לעבוד ולצייר ,
(src)="81"> Arkadaşları ona dürüst davrandı .
(trg)="113"> אה .. החברים שלו היו כנים איתו .
(src)="82"> Öğretmenleri Austin 'nin daha iyi olabilmesini sağlamak için nasıl bir yol izlediler ?
(trg)="114"> מה בעצות שנתנו לו איפשר לו להשתפר בכל פעם ?