# cnh/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# sv/BhT0XnBD94o6.xml.gz
(src)="1"> Upatmi nu le pa hna , TED ahhin thithruainak le cawlcanghnak thawkning tampi kan chim ve .
(trg)="1"> Så , mina damer och herrar här på TED talar vi en hel del om ledarskap och hur man skapar rörelse .
(src)="2"> Cuca 'h , cawlcanghnak thawkning hram in dongh tiang minute 3 chungah zoh u sih i , cu chungin cawnnak ilak hna u sih .
(trg)="2"> Så låt oss se en rörelse hända , från start till slut , på under tre minuter och plocka några lärdomar från det .
(src)="3"> Ahmasaah , nan hngalh bangin hruaitu nih intuarnak caah ralthatnak aherh .
(trg)="3"> Först av allt , det vet ni , så behöver en ledare mod att sticka ut och bli förlöjligad .
(src)="4"> Zohmanh , a tuahmi hi zulh a fawite .
(trg)="4"> Men det han gör är så enkelt att följa .
(src)="5"> Hi ahhin a zultu hmasa nih biapi thil a tuah ;
(trg)="5"> Så här är hans första anhängare , med en avgörande roll .
(src)="6"> Hnuzulh dan kha hawidang a hmuhsak hna .
(trg)="6"> Han kommer att visa alla andra hur man följer .
(src)="7"> Amah cu hruaitu nih hruaitu bangin a upat kan hmuh ;
(trg)="7"> Notera att ledaren tar med honom som en jämlike .
(src)="8"> Atu cu hruaitu kong asi ti lai lo ;
(src)="9"> Anmah kong asi lai , atammi .
(trg)="8"> Så nu handlar det inte bara om ledaren längre ; det handlar om dem , i plural .
(src)="10"> Zoh , a hawidang a kawh cang hna ,
(trg)="9"> Här kallar han på sina vänner .
(src)="11"> Nan hngalh khawh ahcun , apakhatnak zultu zei ah rel lomi santlailo dirhmun ah chiah asi khi .
(trg)="10"> Lägg märke till att den förste anhängaren egentligen är en underskattad form av ledare i sig .
(src)="12"> Hitin um khawh dingah ralthatnak aherh . hmasabik hruaitu khi hawidang hna hruaitu ah sertu taktak cu asi .
(trg)="11"> Det kräver mod att sticka ut så .
(trg)="12"> Den förste anhängaren är vad som förvandlar en ensam knasboll till en ledare .
(src)="13"> ( Nihthawng ) ( Kutbenghthawng )
(trg)="13"> ( Skratt ) ( Applåder )
(src)="14"> Cun , tucu pahnihnak zultu a ra cang .
(trg)="14"> Och här kommer en andra anhängare .
(src)="15"> Tucu , santlailo pahnih an um cang --
(src)="16"> Pathum cu mibu an si cang , i mibu cu thawngpang a si .
(trg)="15"> Nu är det inte en ensam knasboll , inte två knasbollar , tre är en folkmassa , och en folkmassa är nyheter .
(src)="17"> Cucaah , cawlcanghnak cu zapi he aa san .
(trg)="16"> Så en rörelse måste vara offentlig .
(src)="18"> Hruaitu lawng siloin zultu hna hmaisuam ve zong abiapi , zeicatiah , zultuthar nih zultu hmasa hna an izohchunh hna .
(trg)="17"> Det är viktigt , inte bara för att visa ledaren , utan också anhängarna för du kommer upptäcka att nya anhängare efterliknar anhängarna , inte ledaren .
(src)="19"> Hi , an tam deuh thluahmah cang , tlawmpal ah , mi pathum an ichap cang .
(trg)="18"> Här kommer två personer till , och direkt efter det kommer tre till .
(src)="20"> Thazang a cak tuk cang , tlauh khawh asi tilo .
(trg)="19"> Nu har vi fått fart .
(trg)="20"> Detta är vändpunkten .
(src)="21"> Tucu , cawlcanghnak a thawk cang .
(src)="22"> ( Nihthawng )
(trg)="21"> Nu har vi en rörelse .
(src)="23"> Si , zohhmanh , mi an tam deuh ahcun , hna a ngam deuh suaumau .
(trg)="22"> Så lägg märke till att allt eftersom fler ansluter , så blir det mindre riskabelt .
(src)="24"> Tuandeuh ah a thu sasawhmi hna kha , itel ve an duh cang .
(trg)="23"> De som tidigare satt vid sidan av , har inte längre någon anledning att göra det .
(src)="25"> An thiamtuk rih men lai lo , nihsawh an si lai lo . nain khulhrang in an ti ahcun , zapi lakah an itel ve ko lai .
(trg)="24"> De kommer inte att sticka ut .
(trg)="25"> De kommer inte att förlöjligas .
(trg)="26"> Men om de skyndar sig kommer de vara en del av innegänget .
(src)="26"> ( Nihthawng )
(trg)="27"> ( Skratt )
(src)="27"> Cuticun , minute tlawmpal hnuah , zapi lakah an ipeih thluahmah na hmuh lai itel ve lo tu kha an duh ti lai lo .
(src)="28"> Hihi cawlcanghnak thawkning cu asi .
(trg)="28"> Under den kommande minuten kommer du se alla de som föredrar att hålla sig i folkmassan för i slutändan skulle de bli förlöjligade för att de inte hängde med , och det är så man skapar en rörelse .
(src)="29"> Asi , hi chungin cawnnak ilak u sih .
(trg)="29"> Men låt oss återknyta till några lärdomar från detta .
(src)="30"> Hmasaah , amah lawng in a dir i ankgi loin a lammi bantuk na si ahcun .
(src)="31"> Zultu hmasa pawl kha tlukruannak in na hruai hna aherh kha philh hlah .
(src)="32"> Afiang .
(trg)="30"> Först av allt , om du är typen som den barbröstade mannen som dansar ensam , kom ihåg vikten av att ta hand om dina första anhängare som jämlikar så att det tydligt handlar om rörelsen , inte om dig .
(src)="34"> ( Nihthawng )
(src)="35"> Si , cawn/ ilak ding taktak kan hrialh sual kho men .
(trg)="31"> Okej , men vi kanske har missat den riktiga lärdomen här .
(src)="36"> Abiapibik kan cawn hnga dingmi -- na hngalh kho maw ? -- cu thithruainak cu thangthatnak asi .
(src)="37"> Asi , a thawk hmasatu cu angki hruklopa asi i amah cu lawmh asi ko lai , nain zulhtu hna nunthlentu taktak cu zultu hmasa khi dakaw asi . i , hruaitu kan si dih aherh timi cawnpiaknak hi sullam a ngeih tuk then lai lo .
(trg)="32"> Den största lärdomen , om du noterat -- hann du uppfatta den -- är att ledarskap är överskattat , och ja , killen utan tröja var först , och ja , han kommer få äran för det , men det var egentligen den förste anhängaren som förvandlade den ensamme knasbollen till en ledare .
(src)="38"> Cawlcanghnak thawk nai timh taktak ahcun zulh ding ralthatnak ngei law , zulhning zong cawnpiak hna .
(trg)="34"> Om du verkligen bryr dig om att starta en rörelse , ha modet att följa och att visa andra hur man följer .
(src)="39"> Cun , santlailo nih thiltha pakhatkhat an tuah ahcun , zultu tha ah ser khawh izuam colh .
(trg)="35"> Och när du hittar en ensam knasboll som gör något stort , ha modet att vara den förste som kliver fram och följer med .
(src)="40"> Cun , hibantuk tuahnak hmunhma thabik cu TED asi .
(trg)="36"> Och vilken perfekt plats att göra just det , TED .
(src)="41"> Lawmtuk .
(trg)="37"> Tack .
(src)="42"> Kutbenghthawng .
(trg)="38"> ( Applåder )
# cnh/eCMj3Krr59Ft.xml.gz
# sv/eCMj3Krr59Ft.xml.gz
(src)="1"> Here we are 2013
(trg)="1"> Här är vi 2013 .
(src)="2"> We all depend on technology to communicate , to bank
(src)="3"> And none of us know how to read and write code !
(trg)="2"> Vi är alla beroende av teknologi för att kommunicera , göra bankärenden men ingen av oss vet hur man läser eller skriver kod .
(src)="4"> The first program I wrote asked things like
(trg)="3"> De första programmen jag gjorde frågade om saker som
(src)="5"> " What 's your favorite color ? " or " How old are you ? "
(trg)="4"> " Vilken är din favoritfärg " eller " Hur gammal är du ? " .
(src)="6"> I wrote a program to play tic- tac- toe .
(trg)="5"> Jag gjorde ett program för att spela tic- tac- toe .
(src)="7"> I first learned how to make a green circle in a red square appear on the screen .
(trg)="6"> Jag lärde mig först hur man får en grön cirkel i en röd kvadrat att synas på skärmen .
(src)="8"> You 're just trying to make something , trying to transfer something from your mind to the computer or to a tablet .
(trg)="7"> Man försöker göra någonting , försöker överföra något från ens sinne till datorn eller en läsplatta .
(src)="9"> It 's a - it 's a - it 's an experience .
(trg)="8"> Det är en upplevelse .
(src)="10"> The whole limit in the system is just that there just aren 't enough people who are trained and have these skills today .
(trg)="9"> Den stora begränsningen i systemet är att det helt enkelt inte finns nog med folk som har lärt sig att använda sig av de här färdigheterna idag .
(src)="11"> The programmers of tomorrow are the wizards of the future .
(trg)="10"> Morgondagens programmerare är framtidens trollkarlar .
(src)="12"> You know , you 're going to look like you have magic powers compared to everybody else .
(trg)="11"> Det kommer verka som om du har magiska krafter jämfört med alla andra .
(src)="13"> Great coders are today 's rock stars .
(trg)="12"> Stora kodare är dagens rockstjärnor .
(src)="14"> That 's it !
(trg)="13"> Så är det .