# ca/O3ezeaJQDzVO.xml.gz
# xho/O3ezeaJQDzVO.xml.gz
(src)="1"> Tinc cinc nombres i els vull ordenar de petit a gran .
(trg)="1"> Ndinamanani ayi 5 apha kwaye umnqweno wam kukuwahlengahlengisa ukusuka kubuncinci ukuyotsho kubukhulu .
(src)="2"> Està clar que tots aquests nombres són nombres negatius .
(trg)="2"> Kwaye ingabasisiqhelo kuwe ukuba onke lamanani ngmanani athabathayo .
(src)="3"> De moment anem a veure quin és el més gran .
(trg)="3"> Ngoko ke masicinge ukuba leliphi inani elona likhulu .
(src)="4"> Potser diràs que ...
(trg)="4"> Kwaye ungothuka kukuthi , ..
(src)="5"> " Bé , ja saps que si tots fossin positius el més gran seria el 40 . " Per tant . podries dir que " el menys 40 és el més gran " ... ... però has de tenir en compte què t' està dient el fet que siguin negatius ... ... i pensar sobre això .
(trg)="5"> " Kulungile , uyayazi , ukuba onke bewedibanisa , 40 bekezakuba mkhulu . " ngoko ke ungothuka kukuthi " thabatha 40 ngoyena umkhulu , " .. ... kodwa into mawuyiqonde yilento uthabatha akuxelelayona ... ... kwaye cinga ngayo .
(src)="6"> Si això fos la quantitat d' euros que tens al banc ... què preferiries ? tenir 40€ euros negatius o 7€ negatius ?
(trg)="6"> Ukuba ezi ibizi dolla ngokwezimali kwinxowa yakho ... ... ubuzakukhetha ukuba nothabatha $40 dolla kwinxowa yakho okanye thabatha $7 kwi nxowa yakho ?
(src)="7"> - 40€ vol dir que deus al banc 40€ , per tant són 40€ menys que tenir no res al banc .
(trg)="7"> Thabatha 40 dolla uthetha ukuba uyatyala kwibhanka i40 dolla , ngoko ke ngu 40 dolla phantsi kwento ongenayo .
(src)="8"> - 7€ vol dir que deus 7€ al banc .
(src)="9"> Per tant es dóna el cas que - 40 és menys que - 7 , i per tots els altres nombres , és el més petit de tots .
(trg)="8"> Uthabathe u 7 dolla ithetha ukuba utyala ibhanki i 7 dolla , ngoko ke isebenza kuphela kuba uthabatha 40 ungaphantsi ku thabatha 7 , kwaye kuwo onke lamanani , lelona lincinci kunawo onke .
(src)="10"> Per tant , - 40 és el més petit , i ho pots veure com la quantitat més petita de diners que ... tu voldries tenir al banc , en comparació a les altres quantitats , ... o la menor quantitat de diners .
(trg)="9"> Ngoko ke thabtha 40 ngoyena umncinci , kwaye ungabona ukuba esona sixa semali ukthi .. ... ungayifuna kulolonke oluthelekiso kwinxowa yakho yemali , ... okanye eyona mali incinane .
(src)="11"> Tu deus al banc 40€
(trg)="10"> Oyityala ibhanka yi 40 dollazi .
(src)="12"> No només no tens diners al banc , tu deus al banc 40 euros .
(trg)="11"> Ngaphandle kokuba awunanto , u tyala ibhanka i- 40 dollazi .
(src)="13"> Aleshores el següent nombre més petit és - 30 , i després d' aquest és el - 25 , i després és el - 10 ,
(trg)="12"> Kwangoko elona nani lincinci ngu thabatha 30 , kwaye kwangoko elinye inani elincinane izakuba ngu thabatha 25 , kwaye kwangoko elinye elilandelayo elincinci emvakoko izakuba ngu thabatha 10 ,
(src)="14"> i finalment el més gran de tots ( -- el més gran el pintaré de rosa -- ) ... el més gran és el - 7 .
(trg)="13"> kwaye kwangoko ekugqibeleni elonna likhulu kuwo wonke lamanani ( -- elikhulu , kwaye ndizakuyenza ngombala opinki -- ) ... elona likhulu kuwo wonke lana ngu thabatha 7 .
(src)="15"> I si això encarà no ho veus clar , ho pots pensar com si fos la temperatura .
(trg)="14"> Kwaye ukuba ayikucacelanga kuwe , ungacinga ngawo ngokwamanqanaba obushushu , ngabula amaqondo obushushu .
(src)="16"> Quina d' aquestes temperatures és la més freda ?
(trg)="15"> Ngeyi kwezi elona qondo lobushushu elibandayo ?
(src)="17"> ( és igual en les unitats que pensis )
(src)="18"> - 40 és la temperatura més freda , més baixa , i - 7 la més calenta .
(trg)="16"> ( nokuba uthetha nge- selisiyasi okanye i- fahrenhiti ) thabatha 40 uzakuba lelona libanda kakhulu , kwaye thabatha 7 uzakuba leleona lifudumeleyo .
(src)="19"> Hi haurà més calor a l' aire a - 7 .
(trg)="17"> Kuzakubakho ubushushu obuninzi emoyeni kuthabatha 7 .
(src)="20"> Una altra manera de veure- ho és dibuixar una recta numèrica .
(trg)="18"> Enye indlela yokucinga ngalento yeyokuba singazoba umgca manani .
(src)="21"> -- Anem a dibuixar una recta aquí --
(trg)="19"> -- Ngoko ke masizobe umgca manani apha phezulu --
(src)="22"> Si això és el zero , i ja saps que podem posar aquí el +7 , +7 no és un d' aquests nombres , però els podem dibuixar .
(src)="23"> Aquí hi ha el - 7 .
(trg)="20"> Ukuba lona ngo- 0 , kwaye siyayazi , singabeka udibanisa 7 apha , dibanisa 7 akalilo elinye lalamanani , kodwa singafaka onke amanye amanani . ngoko ke lena apha ingaba ngu thabatha 7 .
(src)="24"> Si això és el - 7 , més cap aquí hi ha d' haver el - 10 .
(trg)="21"> Ukuba ngu thabatha 7 kwangoko mhlawumbi apha kulendawo ingaba ngu thabatha 10 .
(src)="25"> Adona 't que anem més enllà cap a l' esquerra del zero .
(src)="26"> I encara anem més enllà cap a l' esquerra per a trobar el - 25 ..
(trg)="22"> Qaphela siqhubekela phambili kwaye ngsekunene kuka 0 , kwaye kwangoko sihamba kancinci kakhulwana ngasekunene sifumana uthabatha 25 ...
(src)="27"> I encara una mica més per trobar el - 30 .
(src)="28"> Al final encara aniràs més cap a l' esquerra per posar el - 40 .
(trg)="23"> Kancinane kakhulu kasekunene ngoku ngu thabatha 30 . ngoko ke sihamba kakhulu ngasekunene kwaye sifumana uthabatha 40 .
(src)="29"> Si ho penses d' aquesta manera , el més petit de tots aquests nombres ... ... és el que està més a l' esquerra de la recta , i el més gran , el que està a la dreta .
(trg)="24"> Ukuba ucinga ngalendlela , elona lincinane lalamanani ... ... lelona likude kakhulu apha ekunene kumgca manani , kwaye elona likhulu kakhulu leli likude kakhulu kwelicala lesekhohlo kumngca manani .
# ca/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
# xho/PI9pFp9ATLlg.xml.gz
(src)="4"> Al darrer vídeo varem practicar una mica sumant el que podíem .
(trg)="3"> Esifundweni sokugqibela , besiziqhelanisa nodibaniso
(src)="5"> Vegem ara nombres més petits .
(trg)="4"> lwamanani amancinci .
(src)="6"> Per exemple si sumem 3 + 2 , podíem imaginar que potser jo tenia tres llimones :
(src)="7"> 1 , 2 , 3
(trg)="5"> Umzekelo , ukuba besidibanise 3 ne- 2 , singacinga ukuba mhlawumbi bendineelamuni ezintathu --- 1 , 2 , 3 .
(src)="8"> I si a les llimones li sumem dos llimes son llimes o llimones ?
(trg)="6"> Ukuba bendifuna ukudibanisa ezaa lamuni mhlawumbi neelayimi ezi- 2 ...
(trg)="7"> Yilayimi okanye ziilayimi ?
(src)="9"> Bé , dos llimones verdes o dos trossos de pastís de fruita .
(trg)="8"> Masithi - sinikwe iilamuni ezimbini eziluhlaza okanye amaqhezu amabini eziqhamo .
(src)="10"> ¿ Quants pastissos , o cítrics tinc ara ?
(trg)="9"> Zingaphi iziqhamo ezimuncu endinazo ngoku ?
(src)="11"> Bé , varem aprendre al darrer vídeo que 1, 2, 3 ,
(trg)="10"> Njengoko besifundile kwividiyo engaphambili , besinamaqhekeza eziqhamo elinye , amabini , amathathu
(src)="12"> Llavors 3 més 2 és igual a 5
(trg)="11"> Ngoko ke isithathu xa usidibanisa nesibini zenza isihlanu .
(src)="13"> I també vam veure que això és exactament el mateix com si s' afegeix dos més de tres .
(trg)="12"> Siye sabona nokuba isiphumo siyafana na xa sidibanisa isibini nesithathu
(src)="14"> I crec que té sentit , perquè això és el mateix com dèiem al començament , potser tenim dues llimones i afegim tres llimes .
(src)="15"> Al final acabarem amb cinc peces de fruita .
(trg)="13"> Ngoko ndicinga ukuba oku kuyaqondakala kuba ngoba yinto efanayo nokuqala , mhlawumbi ubuneelamuni ezimbini udibanise neelayimi ezintathu kuzo . useza nesiphumo samaqhekeza amahlanu eziqhamo .
(src)="16"> Un , dos , tres , quatre , cinc ...
(trg)="14"> linye , mabini , mathathu , mane , mahlanu .
(src)="17"> Així de simple .
(trg)="15"> Kanjalo nje .
(src)="18"> I llavors anem fent per dos , o està saltant , i vam acabar a les cinc .
(src)="19"> Que és exactament el que tenim abans .
(trg)="39"> Emva koko , sinyuka ngo- 2 -- siyatsiba -- sigqiba ku- 5 eyimpendulo ngqo esiyifumana phambi .
(src)="20"> Si tenim tres llimones , afegim una llimona , tenim quatre llimones .
(trg)="40"> Ukuba sineelamuni , sidibanisa ilamuni enye , singaba neelamuni ezine .
(src)="21"> Podem afegir un altre llimona , nosaltres en tenen cinc llimones o calç o pastís de peces de la fruita , el que podria voler dir .
(trg)="41"> Sidibanisa enye ilamuni , sineelamuni ezintlanu okanye sineelayimi ezintlanu okanye amaqhezu eziqhamo ezimuncu okanye nayiphina uthini .
(src)="22"> I quan ens fixem en aquesta versió d' això on vostè canviar l' ordre , vam començar a a les dues i estem afegint tres objectes a la mateixa .
(trg)="42"> Xa ubukela kule nto ojika ukulandelelana kuyo , siqale ku- 2 sidibanise izinto ezintathu kuwo ,
(src)="23"> En aquest cas , van ser llimones o llimes .
(trg)="43"> Kwesi sihlandlo , ziziilamuni okanye ziilayimi
(src)="24"> Així que anem a afegir tres a la mateixa .
(trg)="44"> Sizodibanisa 3 kuyo .
(src)="25"> Un , dos , tres .
(trg)="45"> 1 , 2 , 3 .
(src)="26"> I igual que esperàvem , tenim la mateixa cosa .
(trg)="46"> Yinto esiyilindelayo , sifumana enye impendulo
(src)="27"> Tenim cinc una altra vegada .
(trg)="47"> Sifumana u- 5 kwakhona .
(src)="28"> Ara el que vull fer en aquest vídeo i espero que això era només un mica de revisar , és que vull fer front als problemes més difícil .
(trg)="48"> Ngoku ndifuna ukwenza le nto kule vidiyo -- ndithemba le micimbi esiyenzileyo isincedile -- ndifuna ukuzama imibuzo enzima kunazo .
(src)="29"> Vull fer front a una mica més grans nombres .
(trg)="49"> Ndifuna ukuzama namani amakhulu .
(src)="30"> I llavors en el següent vídeo - I en aquest vídeo I volen just per fer que la pràctica tractar amb els números una mica més gran .
(trg)="50"> Emva koko kwi- vidiyo elandelayo -- Kule vidiyo ndifuna ukuninika ithuba ukuziqhelisa namani amakhulu .
(src)="31"> I llavors en el següent vídeo que anem a cavar una mica fins i tot dir més profund i pensar en el que números .
(trg)="51"> Emva koko kwi- vidiyo elandelayo siza kumba phantsi ukucinga ngale nto : yintsingeliso yamanani .
(src)="32"> Però anem a només tenir una mica de comprensió pràctica com fer de fet fer els problemes d' addició amb un major nombre ?
(trg)="52"> Kodwa , masiqhelise ngoku ukuqonda njani na wenza imibuzo yodibaniso namani amakhulu ?
(src)="33"> Deixa 'm escriure en un color porpra agradable i relaxant .
(trg)="53"> Mandiyibhale ngombala omnandi , ozolisayo , omfusa .
(src)="34"> Diguem que volia Afegir nou a més de tres .
(trg)="54"> Masithi ndifuna ukudibanisa u- 9 no- 3 .
(src)="35"> Bé , hi ha un parell de maneres que podria fer- ho .
(trg)="55"> Zikhona iidlela ezimbini esenza ngazo .
(src)="36"> Podríem dir , anem a veure .
(trg)="56"> Singathi ... masibone ...
(src)="37"> Potser vaig a treure amb estrelles .
(src)="38"> Un , dos , tres , quatre ---- el meu estrelles són degradant - cinc , sis , set , vuit , nou .
(trg)="57"> Mhlawumbi ndizozoba iikwenkwezi 1 , 2 , 3 , 4 --- iikwenkwezi zam , ziyahlaziswa .... 5 , 6 , 7 , 8 , 9 .
(src)="39"> Això és nou amb estrelles i , a continuació Puc afegir tres estrelles a la mateixa .
(trg)="58"> Nazi iikwenkwezi ezi- 9 ndidibanise iikwenkwezi ezintathu nazo .
(src)="40"> Així que vaig afegir un , dos , tres estrelles .
(trg)="59"> Njalo ndidibanisa iikwenkwezi ezi 1 , 2 , 3
(src)="41"> I llavors si havia de comptar el nombre total d' estrelles podria dir , deixa 'm fer- ho un color diferent - un , dos , tres , quatre ,
(trg)="60"> Ukuba niyazama ukubala iikwenkwezi zonke , ningathi --- mandiyenze ngombala omnye -- 1 , 2 , 3 , 4 ,
(src)="42"> Ara tinc dotze estrelles .
(trg)="61"> Ngoku ndineekwenkwezii ezi- 12 .
(src)="43"> Així que diria que nou a més de tres és igual a dotze anys , és igual a dotze anys .
(trg)="62"> Ningathi u- 9