# bs/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# fi/7opHWpu2fYcG.xml.gz
(src)="1"> Ako bi me predsjednik Obama pozvao da budem slijedeći ´šef´ za matematiku , dao bih mu prijedlog za koji smatram da bi značajno poboljšao matematičko obrazovanje u ovoj državi .
(trg)="1"> Jos presidentti Obama nimittäisi minut ´matematiikan tsaariksi ' , minulla olisi hänelle ehdotus , joka mielestäni parantaisi huomattavasti matematiikan opetusta tässä maassa .
(src)="2"> Prijedlog koji je jednostavno provesti a i jeftin je .
(trg)="2"> Se olisi helppo toteuttaa ja halpa .
(src)="3"> Nastavni program iz matematike koji mi imamo zasnovan je na aritmetici i algebri .
(trg)="3"> Meidän matematiikan opetusohjelmamme perustuu aritmetiikkaan ja algebraan .
(src)="4"> I sve što učimo nakon toga je razvijanje ka jednoj oblasti matematike .
(trg)="4"> Kaikki mitä opimme sen jälkeen kasvaa kohti yhtä aihetta .
(src)="5"> I to je , na vrhu piramide , diferencijalno računanje .
(trg)="5"> Pyramidin huipulla on differentiaali - ja integraalilaskenta .
(src)="6"> I ja sada ovdje želim da kažem kako je to pogrešan vrh piramide ... i da je ispravan vrh , ono što bi svaki student , svaki srednjoškolac trebao da zna , trebala biti statistika : vjerovatnoća i statistika .
(trg)="6"> Olen täällä kertomassa , että mielestäni se on väärä huippu pyramidille ... oikea huippu -- joka kaikkien opiskelijoiden , ja yläkoulusta valmistuneiden tulisi tietää -- pitäisi olla tilastotiede : todennäköisyys ja tilastot .
(src)="7"> ( Aplauz )
(trg)="7"> ( Suosionosoituksia )
(src)="8"> Nemojte me pogrešno shvatiti .
(trg)="8"> Älkää ymmärtäkö minua väärin .
(src)="9"> Matematička analiza je važna oblast .
(trg)="9"> Differentiaalilaskenta on tärkeää .
(src)="10"> To je veliko dostignuće ljudskog uma .
(trg)="10"> Se on yksi ihmismielen suurista keksinnöistä .
(src)="11"> Prirodni zakoni se izražavaju pomoću matematičke analize .
(trg)="11"> Luonnonlait on kirjoitettu differentiaali - ja integraalilaskennan kielellä .
(src)="12"> I svaki student koji izučava matematiku , prirodne nauke , inženjerstvo , ekonomiju , definitivno treba učiti matematičku analizu do kraja prve godine fakulteta .
(trg)="12"> Jokaisen opiskelijan , joka opiskelee matematiikkaa , tiedettä , tekniikkaa , taloustiedettä , pitäisi opiskella differentiaalilaskentaa ensimmäisen lukuvuoden aikana yliopistossa .
(src)="13"> Ali , kao profesor matematike Vam želim reći da samo nekolicina zaista koristi matematičku analizu svjesno , na smislen način , u svakodnevnom životu .
(trg)="13"> Olen täällä kertomassa , matematiikan professorina , että itse asiassa hyvin harvat ihmiset käyttävät differentiaalilaskentaa tietoisella , merkityksellä tavalla , jokapäiväisessä elämässään .
(src)="14"> S druge strane , statistika je oblast koju bi mogli i trebali koristiti svakodnevno , zar ne ?
(trg)="14"> Toisaalta , tilastotiede -- on asia , jota voisi ja pitäisi , käyttää joka päivä .
(src)="15"> Statistika je procjena rizika , mogućnost dobitka , bavi se slučajnostima .
(trg)="15"> Se kertoo riskeistä , palkinnoista , satunnaisuudesta .
(src)="16"> Ona je razumjevanje podataka .
(trg)="16"> Se on tiedon ymmärtämistä .
(src)="17"> Smatram , ako bi naši studenti , ako bi naši srednjoškolci ako bi svi Amerikanci razumjeli vjerovatnoću i statistiku , mi ne bi bili u ekonomskoj zbrci u kojoj smo danas .
(trg)="17"> Jos meidän yläkouluopiskelijamme -- jos koko Amerikan väestö -- tietäisi todennäköisyydestä ja tilastoista , me emme olisi tässä taloudellisessa sekasorrossa .
(src)="18"> Ne samo ... hvala ... ne samo to ... ako bi se učila pravilno , moze biti jako zabavna .
(trg)="18"> Eikä siinä -- kiitos -- vielä kaikki ... jos sitä opetetaan oikein , se voi olla hauskaa .
(src)="19"> Mislim , vjerovatnoća i statistika su matematika igre i kockanja .
(trg)="19"> Todennäköisyys ja tilastot ovat pelien ja uhkapelien matematiikkaa .
(src)="20"> To je analiza trendova .
(trg)="20"> Se on trendien analysointia .
(src)="21"> Predviđanje budućnosti .
(trg)="21"> Tulevaisuuden ennustamista .
(src)="22"> Vidite , svijet se promjenio od analognog ka digitalnom .
(trg)="22"> Maailma on muuttunut analogisesta digitaaliseksi .
(src)="23"> I sada je vrijeme da se i naš program izučavanja matematike promjeni od analognog ka digitalnom .
(trg)="23"> On aika matematiikan opetusohjelmankin muuttua analogisesta digitaaliseksi .
(src)="24"> Iz klasične , kontinuirane matematike , ka modernoj , diskretnoj matematici .
(trg)="24"> Klassisemmasta , jatkuvasta matematiikasta , modernimpaan , diskreettiin matematiikkaan .
(src)="25"> Matematici neodređenosti , slučajnosti , podataka a to su vjerovatnoća i statistika .
(trg)="25"> Matematiikkaan , joka kuvaa epävarmuuksia , satunnaisuutta , dataa -- joka koostuu todennäköisyyksistä ja tilastoista .
(src)="26"> Kao zaključak , umjesto da naši studenti izučavaju metode matematičke analize , smatram da bi bilo mnogo važnije ako bi svi oni znali sta znači odstupanje od dvije standardne devijacije od srednje vrijednosti .
(trg)="26"> Tiivistettynä , sen sijaan , että opiskelijamme oppivat differentiaalilaskennan tekniikkoja , mielestäni on paljon tärkeämpää , että he ymmärtäisivät mitä kaksi standardipoikkeamaa keskiarvosta tarkoittaa .
(src)="27"> I ja stojim iz ovoga .
(trg)="27"> Ja tarkoitan sitä .
(src)="28"> Hvala puno .
(trg)="28"> Kiitos erittäin paljon .
(src)="29"> ( Aplauz )
(trg)="29"> ( Suosionosoituksia )
# bs/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# fi/BhT0XnBD94o6.xml.gz
(src)="1"> Dakle , dame i gospodo , na TED- u govorimo mnogo o predvodništvu i kako osnovati pokret .
(trg)="1"> Niin , hyvät naiset ja herrat , TED : ssä me puhumme paljon johtajuudesta ja siitä miten synnyttää liike .
(src)="2"> Zato pogledajmo kako nastaje pokret , od početka do kraja , za nepune tri minute i naučimo poneku lekciju iz toga .
(trg)="2"> Katsotaan siis miten liike syntyy , alusta loppuun , alle kolmessa minuutissa ja poimitaan siitä joitakin opetuksia .
(src)="3"> Prvo , kao što već znate , predvodnik mora biti odvažan da bi se isticao i izlagao ismijavanju .
(trg)="3"> Ensinnäkin , kuten tiedätte , johtaja tarvitsee sisua erottua joukosta ja joutua naurunalaiseksi .
(src)="4"> Ali to što on radi tako je lako za oponašati .
(trg)="4"> Mutta mitä hän tekee on niin helppoa seurata .
(src)="5"> Prilazi njegov prvi sljedbenik čija je uloga presudna .
(trg)="5"> Tässä on hänen ensimmäinen seuraajansa ratkaisevassa roolissa .
(src)="6"> On će pokazati svima drugima kako da slijede .
(trg)="6"> Hän näyttää kaikille muille miten seurataan .
(src)="7"> Sada primjećujemo kako ga predvodnik prihvata kao ravnopravnog .
(trg)="7"> Huomatkaa miten johtaja kohtelee häntä vertaisenaan .
(src)="8"> Dakle , tu sada više nije riječ samo o predvodniku ; sada je već riječ o njima , množina .
(trg)="8"> Nyt kyse ei ole enää johtajasta ; on kyse heistä , monikossa .
(src)="9"> Sada , on priziva svoje prijatelje .
(trg)="9"> Tässä hän kutsuu ystäviään .
(src)="10"> Već možete primjetiti da je prvi sljedbenik u stvari potcijenjena forma predvodništva samo po sebi .
(trg)="10"> Huomaattehan , että ensimmäinen seuraaja on itse asiassa aliarvioitu johtajuuden muoto .
(src)="11"> Potrebna je odvažnost samo da se istakneš ovako .
(trg)="11"> Vaatii sisua erottua joukosta sillä tavoin .
(src)="12"> Prvi sljedbenik je ono što preobražava usamljenog blesavka u predvodnika .
(trg)="12"> Ensimmäinen seuraaja on se mikä muuttaa yksinäisen kahjon johtajaksi .
(src)="13"> ( Smijeh ) ( Aplauz )
(trg)="13"> Naurua
(trg)="14"> Suosionosoituksia
(src)="14"> I evo već pristiže i drugi sljedbenik .
(trg)="15"> Ja tässä tulee toinen seuraaja .
(src)="15"> Sada to više nije usamljeni blesavko , niti su dva blesavka , tri čovjeka čine grupu , a grupa ljudi pobuđuje interes .
(trg)="16"> Enää ei ole vain yksinäinen kahjo , ei kaksi kahjoa , kolme on joukko ja joukko tarkoittaa uutisia .
(src)="16"> Pokret dakle mora biti u javnosti .
(trg)="17"> Liikkeen täytyy olla julkinen .
(src)="17"> Važno je pokazati , ne samo predvodnika , već i sljedbenike zato što spoznajemo da novi sljedbenici oponašaju postojeće sljedbenike , a ne predvodnika .
(trg)="18"> On tärkeää näyttää , ei vain johtajaa , vaan myös seuraajat koska uudet seuraajat pyrkivät samaistumaan seuraajiin , eivät johtajaan .
(src)="18"> Sada pristiže još dvoje ljudi , a ubrzo nakon njih , još troje ljudi .
(trg)="19"> Tässä saapuu kaksi uutta ihmistä ja heti perään kolme lisää .
(src)="19"> Sada imamo inerciju .
(trg)="20"> Nyt meillä on liikevoimaa .
(src)="20"> Ovdje je prekretnica .
(trg)="21"> Tämä on käännekohta .
(src)="21"> Tu već imamo pokret .
(trg)="22"> Nyt meillä on liike .
(src)="22"> Primjetićete da , sa povećanjem broja ljudi pristupanje postaje sve manje rizično .
(trg)="23"> Huomatkaa siis , että kun enemmän ihmisiä liittyy mukaan , se ei ole enää niin riskialtista .
(src)="23"> Tako da oni koji su ranije sjedili na ogradi , više nemaju razlog da ostanu po strani jer se neće isticati .
(trg)="24"> Niinpä niillä , jotka vielä äsken istuivat aidalla , ei ole enää syytä olla liittymättä .
(trg)="25"> He eivät erotu joukosta .
(src)="24"> Neće biti ismijavani .
(trg)="26"> He eivät joudu naurunalaiseksi .
(src)="25"> U stvari postaće dio grupe koja je sada " in " ako požure .
(trg)="27"> Mutta he pääsevät sisäpiiriin , jos he pitävät kiirettä .
(src)="26"> ( Smijeh )
(trg)="28"> Naurua
(src)="27"> A tokom slijedeće minute , vidjet ćete sve one koji imaju sklonost da idu za većinom , jer će s vremenom oni postati predmet ismijavanja ukoliko se ne pridruže , i eto tako se osniva pokret .
(trg)="29"> Seuraavan minuutin aikana , näette kaikki ne jotka mieluummin pysyvät joukossa koska lopulta he joutuisivat naurunalaisiksi koska eivät liity mukaan , ja näin saadaan aikaan liike .
(src)="28"> Ali rezimirajmo neke lekcije iz ovoga .
(trg)="30"> Mutta kerrataanpa muutamia opetuksia .
(src)="29"> Kao prvo , ukoliko ste tip osobe poput rasplesanog momka bez majice koji stoji sam , upamtite koliko je značajno prigrliti vaše prve sljedbenike kao ravnopravne da bude očito da je bitan pokret , a ne Vi .
(trg)="31"> Ensinnäkin , jos olet sellaista tyyppiä , kuten paidaton tanssiva kundi joka seisoo yksin , muista kohdella muutamaa ensimmäistä seuraajaasi tasavertaisina jotta on selvästi kyse liikkeestä , ei sinusta .
(src)="30"> U redu , samo , možda nam je prava lekcija ovdje promakla .
(trg)="32"> Okei , mutta saatoimme ohittaa sen oikean oppitunnin .
(src)="31"> Najvažnija lekcija , ukoliko ste primjetili -- da li ste uočili - to da se predvodništvu pridaje i previše značaja .
(src)="32"> To , da , momak bez majice jeste bio prvi i on zaslužuje sve zasluge , ali je u stvari prvi sljedbenik taj koji je usamljenog blesavka pretvorio u predvodnika .
(trg)="33"> Isoin oppitunti , jos huomasitte -- huomasitteko -- on se , että johtajuus on yliarvostettua , että , kyllä , se oli paidaton kundi joka oli ensimmäinen , ja hän saa kaiken kunnian , mutta oikeastaan ensimmäinen seuraaja oli se joka muutti yksinäisen kahjon johtajaksi .
(src)="33"> Dakle , obzirom da nam govore kako bi svi trebali biti predvodnici , a što u stvarnosti ne može biti efektivno .
(trg)="34"> Niinpä , kuten meille on kerrottu , että kaikkien tulisi olla johtajia , se olisi hyvin tehotonta .
(src)="34"> Ukoliko Vam je stvarno stalo da osnujete pokret , imajte hrabrosti i da slijedite i pokažete ostalima kako da slijede .
(trg)="35"> Jos todella haluat saada aikaan liikkeen , kerää rohkeutta seurataksesi ja näyttääksesi muille miten seurata .
(src)="35"> I kada naiđete na usamljenog blesavka koji radi nešto veličanstveno , odvažite se i budite među prvima koji će ustati i pridružiti se .
(trg)="36"> Ja kun löydät yksinäisen kahjon tekemässä jotain mahtavaa , ole rohkeasti ensimmäinen joka erottuu joukosta ja liittyy mukaan .
(src)="36"> A kakvo samo savršeno mjesto jeste TED , da učinite upravo to .
(trg)="37"> Ja mikä olisikaan täydellisempi paikka tehdä niin , kuin TED .
(src)="37"> Zahvaljujem ( Aplauz )
(trg)="38"> Kiitos .
(trg)="39"> Suosionosoituksia
# bs/FhK0RB0fPhUs.xml.gz
# fi/FhK0RB0fPhUs.xml.gz
(src)="1"> Na početku , internet bijaše jednostavan , povezan otvoren i siguran dizajniran kao sila dobra prerastao je u nešto mnogo veće živahan ekosistem na usluzi čovječanstvu javni izvor inovacija i prilika .
(trg)="4"> Elävä , hengittävä ekosysteemi ihmiskunnan palveluksessa
(trg)="5"> Julkinen resurssi innovaatioille ja mahdollisuus .
(src)="2"> Mjesto gdje ćete ostvariti vaše snove .
(trg)="6"> Paikka , jossa rakentaa unelma
(src)="3"> Ali u tim prvobitnim danima , kao i u svakom ekosistemu internetu je bila potrebna njega .
(trg)="7"> Mutta varhaisina päivinä kuten mikä tahansa ekosysteemi , web tarvitsi huolenpitoa .
(src)="4"> Kako je stasavao , korisnici su se suočavali s novim izazovima .
(trg)="8"> Kun se kasvoi , käyttäjät kohtasivat uusia haasteita .
(src)="5"> Iskakajući prozori i virusi .
(trg)="9"> Ponnahdusikkunat .
(trg)="10"> Virukset .
(src)="6"> Nedostatak izbora .
(trg)="11"> Valintojen puuttuminen .
(src)="7"> Sadržaj zaštićen u privatnim haremima .
(trg)="12"> Sisällön aidatut puutarhat .
(src)="8"> Internet je bio u haosu .
(trg)="13"> Web oli kulunut . se oli hidas , monimutkainen ja pelottava
(src)="9"> Bio je spor , komplikovan i zastrašujući .
(trg)="14"> Käyttäjät alkoivat kysellä ...
(trg)="15"> Tässäkö se oli ?
(src)="10"> Korisnici su se pitali ...
(trg)="16"> Vai voisiko web olla jotain parempaa ?
(trg)="17"> Pieni joukko ihmisiä
(src)="11"> Zar je ovo to ?
(src)="12"> Ili internet može biti bolji ?
(src)="13"> Grupica ljudi programera , ditajnera , idealista je vjerovala da može .
(trg)="18"> Koodaajat , suunnittelijat , idealistit uskoivat , että voisi .
(src)="14"> Imali su zvučne ideje .
(trg)="19"> Heillä oli rohkea idea .
(src)="15"> Ta majušna , neprofitna i globalna zajednica je bila u stanju napraviti nešto bolje uvela je nove ideje i novitete u Internet .
(trg)="20"> Että pieni , voittoa tavoittelematon ja maailmanlaajuinen yhteisö voisi rakentaa jotakin parempaa ja saada aikaan parempia ideoita ja innovaatioita .
(src)="16"> Nazvali su ih Mozilla projekat .
(trg)="21"> He kutsuivat sitä Mozilla- projektiksi .
(trg)="22"> He aloittivat tekemällä uudenlaisen selaimen .
(src)="17"> Počeli su s novom vrstom internet pretraživača .
(trg)="23"> Jonka me tunnemme Mozilla Firefoxina .
(src)="18"> Danas već poznat kao Firefox .
(src)="19"> I učinili su ga besplatnim , kako bi uvijek dali prednost ljudima koji koriste internet .
(trg)="24"> Ja he tekivät siitä voittoa tavoittelemattoman jotta nettiä käyttävät ihmiset asetettaisiin aina etusijalle .
(src)="20"> On je više od programa .
(src)="21"> On je platforma na kojoj mnogi materijalizuju svoje ideje .
(trg)="25"> Siitä tuli enemmän kuin ohjelmisto , siitä tuli alusta , jota kuka vain saattaa rakentaa omien ideoidensa mukaan
(src)="22"> Nema smetnji .
(trg)="26"> Haitat vähenivät
(src)="23"> Osnove interneta kojeg sada poznajemo su zablistale .
(trg)="27"> Meidän tänään tuntemamme webin perusta alkoi tulla esiin .
(src)="24"> Internet je sada mjesto gdje možete napraviti sve što zamislite .
(trg)="28"> Nyt Web on paikka , jossa voit rakentaa lähes mitä ikinä voitte kuvitella
(src)="25"> Mozilla i Firefox postoji da pomogne ljudima da iskoriste ovu priliku i da stane uz korisnike u svijetu gdje se izbor i kontrola nerijetko , smatra rizikom .
(trg)="29"> Mozilla ja Firefox ovat olemassa auttaakseen ihmisiä kaikkialla tarttumaan tähän tilaisuuteen
(trg)="30"> Ja puolustaa käyttäjien etua maailmassa , jossa valinnanmahdollisuus ja kontrolli ovat liian usein uhanalaisina .
(src)="26"> Ali šta ako je Firefox samo početak ?
(trg)="31"> Mutta mitä jos Firefox olikin vain alku ?
(src)="27"> Šta ako je to dio nečeg više ?
(trg)="32"> Mitä jos se oli osa jotakin suurempaa ?
(src)="28"> Od korisničke privatnosti do Firefox Mobile , do aplikacija i identiteta , svakim danom pomjeramo granice interneta .
(trg)="33"> Käyttäjän yksityisyydestä puhelimiin , appseihin ja tunnistamiseen työnnämme netin rajoja päivittäin .
(src)="29"> I idemo dalje od programa .
(trg)="34"> Ja olemme menossa pidemmälle kuin vain software .
(src)="30"> Pomažemo da se izgradi generacija internet stvaralaca .
(trg)="35"> Autamme rakentamaan web- tekijöiden sukupolvea .
(src)="31"> Vjerujemo da je internet mjesto gdje bilo ko ima pravo da gradi svoje snove .
(trg)="36"> Uskomme että web on paikka , jossa kuka tahansa voi tulla rakentamaan unelmansa .
(src)="32"> Zato i pravimo Firefox .
(trg)="37"> Se on miksi me teemme Firefoxia .
(src)="33"> Zbog toga nam u tome pomažu na desetine hiljada volontera .
(trg)="38"> Sen takia kymmenet tuhannet vapaaehtoiset auttavat rakentamaan tuotteitamme .
(src)="34"> Zbog toga na stotine miliona ljudi širom svijeta koristi naš software .
(trg)="39"> Se takia satoja miljoonia ympäri maailmaa käyttää ohjelmistoamme .
(src)="35"> Ali važnije od svega - to je razlog zašto upravo VAS stavljamo ispred svega , i ustajemo naspram onih koji to ne čine .
(trg)="40"> Mutta tärkeintä -- se on se miksi me aina asetamme sinut tärkeimmäksi , ja puolustamme niitä jotka eivät .
(src)="36"> Milioni ljudi nas znaju zbog Mozilla Firefox- a .
(trg)="41"> Miljoonat tietävät meidät Mozilla Firefoxin takia .
(src)="37"> Ali mi smo mnogo više .
(trg)="42"> Mutta olemme niin paljon enemmän .
(src)="38"> Mi se , ne tražeći profit borimo da zaštitimo internet onakvog kakvog ga mi svi volimo .
(trg)="43"> Olemme voittoa tavoittelematon yhteisö .
(trg)="44"> Taistelemme suojellaksemme nettiä jota me kaikki rakastamme .
(src)="39"> Pridruži nam se - mi trebamo TVOJU podršku ,
(trg)="45"> Liity meihin - tarvitsemme tukeasi .