Untitled Document

# bn/0MiL53oF22z8.xml.gz
# my/0MiL53oF22z8.xml.gz

(src)="1"> মানব্জাতি সব সময়ই লক্ষ্য করে এসেছে যে যদি কোনো বস্তু গতিশীল থাকে তো ... এটি একটি গতিশীল বস্তু ডান দিকে যাচ্ছে এখানে এটি আপনা আপনিই থেমে যায় যদি তুমি কিছু না করো গতিশীল বস্তুটিতে বস্তুটি নিজে নিজেই থেমে যাবে বস্তুটি ( জড় আপাতত * ) নিজে থেকেই থেমে যাবে আবার অন্যক্ষেত্রে যদি তুমি কোনো বস্তুকে গতিশীল রাখতে চাও , তোমাকে এর উপর বল প্রয়োগ করতে হবে । আমাদের দৈনন্দিন জীবনে আমরা কখনো দেখিনি কোনো বস্তু যা সর্বদা গতিশীল কারো কনোরূপ বল প্রয়োগ ব্যাতীত যেন সবকিছুই থামতে বাধ্য এবং তাই , সমগ্র মানব ইতিহাসে হয়তোবা ইতোপুউরবে , কিন্তু আমরা জানি যে প্রাচীন গ্রীস থেকে ১৬০০ খ্রিষ্টাব্দ পর্যন্ত কমপক্ষে ২০০০ বছরের মত এই ধারণা ছিল যে
(src)="2"> " সকল বস্তুরই গতিশীল থেকে স্থিতিশীল হওয়ার প্রবণতা থাকে " গতিমান বস্তুর প্রকৃতি হল থেমে যাওয়া । আর যদি গতিমান থাকতে চাও ,
(trg)="1"> လူသားတွေ အမြဲလို မြင်ဖူးထားတာက ရွေ့လျားနေတဲ့ အရာဝတ္ထုတစ်ခု ၊ ဒါက သွားနေတဲ့ဟာ ရွေ့နေတဲ့ အရာဝတ္ထုတစ်ခု ဟာ သူ့အလိုအလျောက် ရပ်တန့်သွားတာကို ပါ ။ အဲဒီ ရွေ့နေတဲ့ အရာဝတ္ထုကို ဘာမှသွားမလုပ်ဘူးဆိုလျှင် သူ့အလိုအလျောက် ရပ်ကိုရပ်သွားမှာပါ ။ တစ်ဖက်မှာ ကြည့်ပြန်တော့လဲ ၊ ရွေ့နေတဲ့ အရာဝတ္ထုတစ်ခုကို ဆက်ရွေ့စေချင်လျှင် အားတစ်ခု ဆက်တိုက် ထည့်ပေးနေရမယ် ။ ဘယ်သူမှ ဘာမှမလုပ်ဘဲနဲ့ မရပ်ဘဲ ဆက်ရွေ့နေတဲ့ အရာဝတ္ထုကို ကျွန်တော်တို့ မမြင်ဖူးကြပါဘူး ။ ဘယ်အရာမဆို အမြဲပဲ ရပ်သွားကြတာချည်းပါပဲ ။ အဲ့ဒါကြောင့်လည်း လူ့သမိုင်း တစ်လျှောက်လုံး နီးနီး ၊ သမိုင်းမတင်မီကတည်းက ၊ သေချာတာက ရှေးဦးဂရိလူမျိုးတွေကနေ ၁၆၀ဝ ခုနှစ်လောက်အထိ ၊ အနည်းဆုံး နှစ်ပေါင်း နှစ်ထောင်လောက် အရာဝတ္ထုတွေဟာ သူ့ဟာသူ ရပ်တတ်ကြတယ် လို့ ယူဆခဲ့ကြတယ် ။ အဲဒီ အရာတွေကို ဆက်ရွေ့နေစေချင်လျှင်

(src)="3"> কিছু নাট বল প্রয়োগ করতে হবে । এবং , এটি প্রতিদিন জীবনযাপনের ক্ষেত্রে সম্পূর্ণ ধ্রুবশীল ; এটি আমাদের সারা জীবনের অভিজ্ঞতা বলে এসেছে । কিন্তু এরপরে , এই মনীষীরা উদ্ভূত হন ১৬০০- র দিকে , এবং তুমি হয়তো বা ৩ জঙ্কে দেখে বিস্মিত কারণ বিষয় হলো নিউটনের প্রথম গতিসূত্র এবং , অবশ্যই , এই মহান ব্যাক্তিদের মধ্যে মধ্যে একজন হলেন স্যার আইজ্যাক নিউটন এই যে নিউটন এখানে , মাঝে । কিন্তু অন্য দুজনের কৃতিত্বও কম নয় ; কারণ আদৌ তারাই বিশ্লেষণ করেছিলেন যা নিউটনের প্রথম সূত্র বিশ্লেষণ করে , এবং তারা এটি নিউটনের আগেই করেছিলেন ইনি গ্যালিলিও । এবং ইনি রেন ডেকার্টজ । এবং তারা এটি ভিন্নভাবে বিশ্লেষণ করেছেন , এবং নিঊটন এর কৃত্রিত্ব লাভ করেন ।
(trg)="2"> အားတစ်ခုခု ထပ်ထည့်ရလိမ့်မယ် ။ ထပ်ပြောရလျှင် ၊ ဒီသဘောက လူတွေနေ့စဉ်မြင်တွေ့နေတာနှင့် တစ်ထပ်တည်းဖြစ်ပြီး ဒါကို ကျွန်တော်တို့ ဘဝတစ်လျှောက်လုံး ကြုံခဲ့ကြတာပါ ။ ဒါပေမယ့် ဒီပညာရှင် ( ၃ ) ဦး ၁၆၀ဝ မှာပေါ်လာကြတယ် ။ ဒီသင်ခန်းစာက နယူတန်ရဲ့ ပထမနိယာမအကြောင်း ဆိုပြီး ပညာရှင် ( ၃) ယောက်ပုံ တွေ့နေတာ သင်အံသြလိမ့်မယ် ။ ဒါပေမယ့် ဒီထဲက တစ်ယောက်က ဆာအိုက်စက် နယူတန် ( Sir Issac Newton ) ပါ ။ ဟော့ဒီအလယ်ကသူက နယူတန်ပါ ။ သို့သော် ဒီနှစ်ဦးကိုလည်း သူ့နည်းတူ အသိအမှတ်ပြုရမယ် ၊ ဘာလို့လဲဆိုတော့ နယူတန်ရဲ့ ပထမနိယာမ အလားတူကို တင်ပြခဲ့ကြပြီး သူ့ထက်လည်း စောခဲ့ကြပါတယ် ။ ဒါက ဂလေလီယို ( Galileo ) ။ သူက ရနေးဒေးကာ့ ( Rene Descarts ) ပါ ။ သူတို့က တစ်ခြားပုံစံနှင့် တင်ပြခဲ့ကြပြီး ၊ နယူတန်ကပဲ အသိအမှတ်ပြုခြင်းခံခဲ့ရတယ် ။ အကြောင်းကတော့ နယူတန်က ဘောင်ကျယ်ကျယ်နှင့် တစ်ခြားနိယာမတွေအပြင် သမားရိုးကျ ရွေ့လျားမှု နိယာမ တစ်ခုဖြစ်သည့် ကမ္ဘာ့ဆွဲငင်အားနိယာမ ( Laws of Gravitation ) တို့နှင့်တွဲပြီး ဒီနိယာမကို ရှင်းပြသွားလို့ဖြစ်ပြီး ဒါဟာ ၂၀ ရာစုအထိ တကယ့် ဖြစ်ရပ်ပါပဲ ။ သူတို့ ထိုးထိုးထွင်းထွင်းမြင်ခဲ့တာ ၊ အဲဒီတုန်းက နားလည်ရသိပ်ခက်ခဲ့သည့် ၊ ( ၁၆၀၀ ခုနှစ်တွေကိုရောက်လာပြီ ) ဒါကတော့ သူတို့ပြောခဲ့တဲ့ ပြောင်းပြန်လိုဖြစ်နေတဲ့ အချက်က အရာဝတ္ထုတွေဟာ သူတို့ရဲ့ အမြန် ၊ အရှိန်နဲ့ ဦးတည်ရာကို ထိန်းထားလိုက်ကြတယ် .. ဆိုတာပါ ။ ပြီးတော့ သူတို့ရဲ့ အမြန်နှုန်းက သုညဆိုလျှင် အပြင်က အားတစ်ခုနှင့် သက်ရောက်သည့်အထိ အဲဒီနားနေမှုကို ထိန်းထားမှာပါပဲ ။
(trg)="3"> ဒီတော့ တစ်ကယ့် ဆန့်ကျင်ဘက် အတွေးပါပဲ ။ နှစ် ၂၀ဝ၀ ကျော်လောက် အထိ သိခဲ့တာက အရာဝတ္ထုတွေက ရပ်ချင်ကြတယ် ။ ဆက်သွားနေစေချင်လျှင် အားတစ်ခုခုထည့်လိုက် ။ ဒီပညာရှင်တွေ ပြောတာကတော့ အရာဝတ္ထုတွေဟာ ရွေ့နေမှုကို ထိန်းလိုကြတယ် ။ သူတို့ကိုရပ်သွားစေဖို့ တစ်ခုတည်းသောနည်းက သက်ရောက်မှုပြု ( သို့ ) အရှိန်တိုးပေး ( သို့ ) အလျင်ပြောင်းခြင်း တို့ဖြင့် သူတို့ရဲ့အရှိန် ( သို ) ဦးတည်ရာ ကို တစ်နည်းနည်းနှင့်ပြောင်းစေဖို့က သူတို့ကို မညီမျှသည့်အား သက်ရောက်စေရမယ်တဲ့ ။ ဒါပေမယ့် သင်ပြောလို့ရတာက ဟေး ၊ Sal ( သူ့နာမည် ) ဘာတွေဖြစ်ကုန်ပြီလဲ ။ ခုနကပဲ ရှင်းခဲ့တာက လူ့သမိုင်းတစ်လျှောက်လုံးနီးနီး ကျွန်တော်တို့ပါ အပါအဝင် ဒီ ( ညာဘက်အပေါ်က ) ဟာကို သိခဲ့တယ် ။ ဒီလူတွေ ဘာလို့ ဒီဟာက ထာဝရ သွားနေချင်တယ်လို့ ပြောရတာလဲ ။ ဒါ ရှေ့နောက်မညီဘူး ။ သူတို့ ထိုးထွင်းသိမြင်ခဲ့တာက အရာဝတ္ထုတွေက သူတို့ဘာသာသူတို့ ရပ်ချင်တာမဟုတ်ဘူး ၊ ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် ထိတွေ့ရာက အားတွေဖြစ်ပေါ်လာပြီး ၊ အဲ့ဒီအားတွေက ရွေ့နေမှုကို ဖြိုဖျက်တာပါ ။ အဲဒီတော့ သင်က ဒီအရာဝတ္ထုကို သူ့ဟာသူ ထားထားတယ်လို့ သင်ထင်တဲ့အခါ တကယ်တမ်းတော့ သူ့ကို ရပ်စေလိုသည့် အားတွေရှိနေပါတယ် ။ ဒီဥပမာထဲမှာတော့ အဲဒီ ဆန့်ကျင်ဘက်အားက ပွတ်အားပါ ။ အဲဒါဟာ ဒီအတုံးနှင့် ကြမ်းပြင်ရဲ့ ထိတွေ့မှုအားပါပဲ ။ ဒီ သစ်တုံးကို သူ့ဟာသူထားထားတယ်လို့ သင် ထင်သည့်အခါ ၊ အမှန်တကယ်တော့ ပွတ်တိုက်အားက သူရဲ့ရွေ့လျားမှုကိုဆန့်ကျင်နေပါတယ် ။ အဲဒါကို ဒီပညာရှင်တွေက တွေ့ရှိခဲ့တာပါ ။ သူတို့ ပြောတာက .. ကြည့်စမ်း ... တကယ်လို့သာ အရာဝတ္ထုတွေရဲ့ အတွင်းသတ္တိသာဆိုလျှင် ပတ်ဝန်းကျင်က ဘယ်လိုပဲ ဖြစ်နေဖြစ်နေ ( အဲဒီလိုမျိုး ) အမြဲတမ်းကို ရပ်သွားဖို့ကောင်းတယ် ။ ဒါပေမယ့် သူတို့တွေ့ခဲ့တာက ကြမ်းပြင်ကို နဲနဲပိုချောအောင်လုပ်လျှင် ဒီအတုံးက ပိုဝေးဝေးသွားမယ် ။ အဲဒီပွတ်အားကို လုံးလုံးဖျောက်ဖျက်ခဲ့လျှင် ၊ ဒီကြမ်းပြင်ကို ပွတ်တိုက်မှု လုံးဝကင်းပြီး လုံးဝချောအောင် လုပ်ထားလျှင် ဒီအတုံးက ထာဝရ သွားနေလိမ့်မယ် ။ ပြီးတော့ သူတို့မှာ လွှတ်တင်စရာ ဂြိုလ်တုလဲ မရှိ ။ အာကာသထဲ စမ်းတာလဲ မရှိဆိုတော့ သိပ်ကို နားလည်ရခက်သည့် စိတ်ကူးသုတေသန ပါပဲ ။ ဒီတော့ သင်ကပြောနိုင်တယ် ၊ တခြားတစ်မျိုးကရော ။ ကျွန်တော် အားသက်ရောက်လိုက်လျှင်ရော ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ကျွန်တော်တို့နေ့စဉ်ဘဝမှာ ၊ တီဗွီကို အခန်းဒီဖက်ကနေ ဟိုဖက်ကို ဆွဲလျှင် အားထည့်ရတယ် မဟုတ်လား ။ ဒီပညာရှင်တွေက သင့်ကို ဒီလိုပြောလိမ့်မယ် ၊ မင်းတကယ်တမ်းလုပ်နေတာက တီဗွီရဲ့ အမြန်နှုန်းကို ပုံမှန်ထိန်းထားလျှင် မင်းတကယ်တမ်းလုပ်နေတာက ပွတ်တိုက်မှုအားကို တန်ပြန်နေတာပဲ ။ တီဗွီကို ကော်ဇော်ပေါ်ကို ဖြတ်ဆွဲတာဆိုလျှင် တီဗွီရွေ့တာကို ဆန့်ကျင်တဲ့အားရှိနေပြီး သင်ကတွန်းနေတဲ့အခါ အဲဒီအားကို သင်က တကယ်တော့ တန်ပြန်နေတာပါပဲ ။ အဲဒါကို ကွက်တိ မျှနေစေမယ်ဆိုလျှင် သင်ဟာ အမြန်နှုန်းကို ထိမ်းထား နိုင်လိမ့်မယ် ။ သင်ဟာအမြန်နှုန်းကို ထိန်းထားနိုင်လိမ့်မယ် သွားနေသည့်ဘက်ကို အားပိုထည့်ပေးရမယ် ။

# bn/19b5lVHbj78l.xml.gz
# my/19b5lVHbj78l.xml.gz

(src)="1"> Fire ashar jonnon dhonnobad . ekhon ashakori amader ektu dharona hoyeyeche je limit ki ba function er limit ki kore ber korte hobe . cholo kichu sohmadhan kore .
(trg)="1"> ပြန်လာတာ မင်္ဂလာပါ ငါတို့limitဆိုတာဘာလဲ ဖန်ရှင်တစ်ခုရဲ့ limitကို ဘယ်လိုရှာရမလဲနဲ့ ပတ်သက်လို့ နဲနဲတော့ သိနေပြီလို့ မျှော်လင့်တယ် ပုစ္ဆာတစ်ချို့ လုပ်ကြရအောင် ဒီထဲက တစ်ချို့တော့ စာမေးပွဲမှာ မေးတာတွေ့ရမယ် ယေဘူယျ limit ပုစ္ဆာတွေကို ဖြေရှင်းတဲ့အခါလည်းတွေ့ရမယ်

# bn/1lIDsnsLfT0O.xml.gz
# my/1lIDsnsLfT0O.xml.gz

(src)="1"> সবকিছুই একে অন্যের সাথে সম্পৃক্ত । একজন সিনেকক ইন্ডিয়ান হিসেবে আমি তা জেনেই বড় হয়েছি । আমরা ছোট একটি জেলে গোত্র বাস করি একদম লং আইল্যাণ্ডের দক্ষিণ- পূর্ব কোণে নিউইয়র্কের সাউথাম্পটন শহরের কাছে । আমি যখন ছোট বালিকা , গরমের দিনে আমার পিতামহ আমাকে বাইরে নিয়ে সূর্যের নিচে বসে থাকতেন । আকাশে কোন মেঘ ছিল না । কিছুক্ষণপর আমি ঘামতে শুরু করলাম । এবং সে আকাশের দিকে দেখিয়ে বললো ,
(trg)="1"> အရာရာဟာ ဆက်နွှယ်နေပါတယ် ။
(trg)="2"> Shinnecock အင်ဒီယန်း ၁ ယောက်အနေနဲ့ ဒါကိုသိဖို့ ပျိုးထောင်ခံခဲ့ရပါတယ် ။ ကျွန်မတို့ဟာ Long Island ရဲ့ အရှေ့တောင်ဖျားမှာရှိတဲ့ ငါးမျှားတဲ့ လူမျိုစုငယ်လေးပါ ။

(src)="2"> " দেখো , তুমি কি ওটা দেখতে পাচ্ছো ? ওটা তোমারি একটি অংশ । ওটা তোমার পানি যা মেঘ তৈরি হতে সাহায্য করে যা বৃষ্টি হয়ে উদ্ভিদদের খাদ্য প্রদান করে প্রানিদের খাদ্য যোগায় । " আমার চলতে থাকা বিষয়গুলো প্রকৃতির ভিতর যার ক্ষমতা আছে জীবনের সবকিছুর যোগসঙ্গ ব্যাখ্যা করার ,
(src)="9"> ( হাততালি ) আমি ঝড়ের পিছনে ছুটতে শুরু করি ২০০৮ সালে যখন আমার মেয়ে বললো , " মা , এটা তোমার করা উচিত । " আর তাই তিন দিন বাদে , অনেক দ্রুত গাড়ি চালিয়ে , আমি নিজেকে খুঁজে পেলাম এক বিশেষ ধরনের দানবাকৃতির মেঘ - ' সুপার সেল´ এর পেছনে , যা কিনা আঙ্গুলফলের সমান আকারের শিলাবৃষ্টি সৃষ্টি করতে পারে , এবং সাথে জমকালো ঘূর্ণিঝড় , যদিও শতকরা মাত্র দুই ভাগ ঘূর্ণিঝড়ে পরিণত হয় । এই মেঘগুলো এত বড় হয় যে মাঝে মাঝে তা ৫০ মাইল লম্বা এবং প্রায় ৬৫ , ০০০ ফুট উচ্চতা পর্যন্ত উঠতে পারে । মেঘগুলো এত বিশাল হতে পারে যে , তা পুরো দিনের আলোকে ঢেকে ফেলে , অন্ধকার সৃষ্টি করে এবং এক অশুভবোধ ভিতরে কাজ করে তাদের নিচে দাঁড়িয়ে থাকবার সময় । ঝড়ের পিছন ছুটে বেড়ানো একটি স্পর্শগ্রাহ্য অভিজ্ঞতা । আপনার পিছনে একটি উষ্ণ , আর্দ্র বায়ু বয়ে যায় এবং পৃথিবী , গম , ঘাস আর আয়নিত কণার গন্ধ ।
(trg)="3"> New York က Southampton မြို့နားမှာပါ ။ ကျွန်မငယ်ငယ်တုန်းက ပူပြင်းနွေရာသီ ၁ ရက်မှာ အပြင်ဘက်က နေရောင်ထဲမှာထိုင်ဖို့ အဖိုးက ခေါ်သွားပါတယ် ။ ကောင်းကင်မှာ တိမ်တွေမရှိခဲ့ပါဘူး ။ နောက်ပြီး ခဏအကြာမှာ ကျွန်မဟာ ချွေးပြန်လာပါတယ် ။ နောက် ကောင်းကင်ကိုထိုးပြပြီး သူပြောလိုက်တာက ကြည့်စမ်း ၊ အဲဒါကို မင်းတွေ့လား ၊ အဲဒီမှာ ဒါမင်းရဲ့အစိတ်အပိုင်းလေ ၊ ဒါဟာ မင်းရဲရေက တိမ်တွေ ဖြစ်အောင် ကူပေးတာလေ ၊ ဒါက မိုးဖြစ်လာပြီး အပင်တွေကိုဖြည့် ပေးတယ် ၊ ဒါကနေ တိရိစ္ဆာန်တွေကို ကျွေးမွေးတယ် ။ ကျွန်မရဲ့ သက်ရှိအားလုံးရဲ့ ဆက်နွယ်မှုကို သာဓကဆောင်နိုင်တဲ့ သဘာဝထဲက အကြာင်းအရာတွေရဲ့ မပြတ်သေးတဲ့ စူးစမ်းမှုထဲမှာ သမီးက " အမေလုပ်သင့်တာပေါ့" လို့ ပြောပြီးနောက် ၂၀၀၈မှာ မုန်တိုင်းနောက်လိုက်ခြင်းကို စတင်ခဲ့ပါတယ် ။ ဒီလိုနဲ့ နောက် ၃ ရက်မှာ ကားအမြန်မောင်းရင်း စူပါဆဲလ်လို့ခေါ်တဲ့ ရှောက်ခါးသီး အရွယ်မိုးသီးနဲ့ အံ့ဖွယ် လေဆင်နှာမောင်းတွေ ထုတ်လုပ်ပေးနိုင်တဲ့ တိမ်ထုကြီး ၁ ခုနောက် လိုက်ဖြစ်သွာတယ် ။ တကယ်က ၂ % ပဲထုတ်ပေးနိုင်တာပါ ။ ဒီတိမ်စိုင်တွေက မိုင်၅၀အထိ ကျယ်ပြန့်နိုင်ပြီး လေထုထဲကို ပေ ၆၅၀၀၀အထိ ပျံတက်နိုင်ပါတယ် ။ ကြီးလွန်းတော့ နေ့အလင်းရောင် အကုန်လုံးပိတ်ကာ သူတို့အောက်မှာ အရမ်းမှောင်ပြီး ကြောက်စရာ ကောင်းအောင် ရှိနေပါတယ် ။ မုန်တိုင်းနောက် လိုက်ခြင်းဟာ ထင်သာ မြင်သာရှိတဲ့ အတွေ့အကြုံပါ ။ နောက်ကျောမှာ နွေးထန့်ထန့် လေကတိုက်နေပြီး မြေသင်းနံ့ ၊ ဂျုံခင်း ၊ မြက်ခင်းနဲ့ ပျံ့လွင့်တဲ့ ဒြပ်မှုန်တွေ ၊ နောက်ပြီး မိုးသီးဖွဲ့နေတဲ့ တိမ်တွေထဲမှာက အရောင်တွေရှ ိတယ် ။ အစိမ်းရောင်တွေ ၊၊ စိမ်းပြာပြာအရောင်တွေပေါ့ ။ လျှပ်စီးလက်တာကို အလေးထားတတ်ဖို့ ကျွန်မသင်ယူထားလိုက်ပြီ ။ ကျွန်မ ဆံပင်တွေကတော့ ထောင်နေခဲ့ဖူးတာပေါ့ ။ ( ရယ်သံများ ) နောက်တာပါနော် ။ ( ရယ်သံများ ) ဒီမုန်တိုင်းတွေနဲ့ ပတ်သက်လို့ ကျွန်မကို တကယ် စိတ်လှုပ်ရှားစေတာက သူတို့ရဲ့ရွေ့ရှားမှုပါ ၊ ဝေ့ဝိုက် ၊ ဝဲလည်ကာ တအိအိ လှိုင်းထပုံတွေ ၊ သူတို့ရဲ ချော်ရည်မီးအိမ်လိုမျိုးအဆုပ် အဆုပ်တိမ်စိုင်တွေနဲ့လေ ။ ချစ်စရာကောင်းတဲ့ သတ္တဝါကြီးတွေ ဖြစ်လာတာပေါ့ ။ ဒါတွေကို ဓာတ်ပုံရိုက်တုန်း ကျွန်မအဖိုးရဲ့ သင်ခန်းစာကို အမှတ်မရပဲ မနေနိုင်ဘူး ။ တိမ်တွေအောက်မှာ ရပ်မိတဲ့အခိုက်မှာ တိမ်စတစ်ခုကို တွေရုံမကပဲ နားလည်တာက ကျွန်မ မျက်မြင်ဒိဋ္ဌတွေ့ဖို့ ရတဲ့ အထူးအခွင့်အရေးဟာ တူညီတဲ့အင်အားတွေ ၊ ပုံအသေးလေးထဲက တူညီတဲ့ဖြစ်စဉ်ပါ ၊ ဒါက ကျွန်မတို့ရဲ့ ကြယ်စင်စု ၊ နေအဖွဲ့အစည်း၊ နေနဲ့ ဒီကမ္ဘာကိုတောင်မှပဲ ဖန်တီးဖို့ ကူပေးတယ်လေ ။ ဆွေ၊ မျိုးအပေါင်းတို့ရေ ။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ။ ( လက်ခုပ်သံများ )

# bn/2YzpRZ1EaSWg.xml.gz
# my/2YzpRZ1EaSWg.xml.gz

(src)="1"> পোকার খেলাঃ এটি কি আংশিক প্রতীয়মান , নিরুপনযোগ্য , অবিচ্ছিন্ন , অথবা বৈরী ? আপনার মতে সঠিক একটি অথবা সবগুলোতে টিক দিন
(trg)="1"> ပိုကာ ကစားပွဲကို ၁ ။ တပိုင်းတစ လေ့လာစူးစမ်းခြင်း ၂ ။ ပရမ်းပတာ ပတ်ဝန်းကျင် အခြေအနေ

# bn/4GBaUQduFsng.xml.gz
# my/4GBaUQduFsng.xml.gz

(src)="1"> কয়েক বছর আগে আমার মনে হচ্ছিল আমি যেন একটি একঘেয়ে জীবনে আটকে গিয়েছি , তাই ঠিক করেছিলাম অনুসরণ করবো বিখ্যাত আমেরিকান দর্শনিক , মর্গান স্পারলককে , আর ত্রিশ দিনের জন্য নতুন কিছু চেষ্টা করবো । পরিকল্পনাটি আসলে খুবই সাধারণ । এমন কিছু চিন্তা করা যা তুমি সবসময় নিজের জীবনে চেয়েছিলে এবং পরবতী ত্রিশ দিন সেটাকে বাস্তবে রূপ দেয়ার চেষ্টা করা । দেখা গেল ত্রিশ দিনই যথেষ্ট একটি নতুন অভ্যাস গড়ে তুলতে অথবা একটি অভ্যাস বাদ দিতে -- যেমন খবর দেখা -- তোমার জীবন থেকে । এই ত্রিশ দিনের চ্যালেঞ্জ পালন করতে গিয়ে কিছু জিনিস আমি শিখেছি । প্রথমটি হল পার হয়ে যাওয়া মাস গুলো ভুলে যাওয়ার পরিবর্তে , সময় গুলো আরও বেশি মনে রাখার মত হয়ে ওঠে । চ্যালেঞ্জের অংশ হিসেবে আমি এক মাসের জন্য প্রতিদিন একটি করে ছবি তুলি । এবং এখন আমি মনে করতে পারি আমি ঠিক কোথায় ছিলাম আর ঐ দিন আমি কি করছিলাম । আমি আরও দেখলাম যে আমি যত বেশি ও কঠিন ৩০ দিনের চ্যালেঞ্জ করা শুরু করলাম , আমার আত্মবিশ্বাস বাড়তে থাকলো । আমি একজন টেবিলে বসে থাকা কম্পিউটার ভক্ত থেকে এমন একজন মানুষে পরিণত হলাম যে কিনা কাজে যায় সাইকেলে - মজার জন্য । এমনকি গত বছর , আমি কিলিমাঞ্জারো পাহাড়ে উঠেছিলাম , যা আফ্রিকার সর্বোচ্চ পাহাড় । আমি এরকম রোমাঞ্চকর কাজ করার কথা কখনও ভাবিনি আমার এই ত্রিশদিনের চ্যালেঞ্জ শুরু করবার আগে । আমি আরও বুঝতে পারলাম যে কেউ যদি কোনকিছু খুব বেশি করে চায় , সে তা করতে পারে ৩০ দিনের জন্য । আপনি কি কখনো কোন উপন্যাস লিখতে চেয়েছেন ? প্রতি নভেম্বরে , হাজার হাজার মানুষ চেষ্টা করে তাদের নিজেদের ৫০ হাজার শব্দের উপন্যাস লিখবার , একদম গোড়া থেকে , ৩০ দিনে । দেখা গেল , প্রতিদিনে আপনাকে ১, ৬৬৭টি শব্দ লিখতে হবে একমাস ধরে । আর সেটাই আমি করেছিলাম । আর বলে রাখি এর গোপন রহস্যটা হচ্ছে ঘুমাতে না যাওয়া যতক্ষণ না আপনি দিনের বরাদ্দকৃত অংশটি লিখছেন । আপনি হয়তো ঘুম- বঞ্চিত হবেন , কিন্তু আপনার উপন্যাসটি শেষ হবে । তার মানে কি আমার বইটা যুক্তরাষ্ট্রের পরবর্তী বিখ্যাত উপন্যাস ? না । আমি ওটা একমাসে লিখেছিলাম । ওটা অত্যন্ত খারাপ হয়েছিল । কিন্তু জীবনের বাকি দিনগুলোতে কখনো জন হজম্যানের সাথে টেড এর অনুষ্ঠানে দেখা হলে , আমাকে বলতে হতো না ,
(trg)="1"> လွန်ခဲ့တဲ့ နှစ်အနည်းငယ်က ကျွန်တော်ဟာ ငြီးငွေ့ဖွယ် အလုပ်ထဲမှာ နစ်နေတယ်လို့ခံစားမိခဲ့တယ် ။ ဒီတော့ အမေရိကန် ဒဿနာပညာရှင်ကြီး
(trg)="2"> Morgan Spurlock ခြေရာနင်းပြီး အသစ်တစ်ခုကို ရက်၃၀ စမ်းကြည့်ဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်ပါတယ် ဒီစိတ်ကူးက တကယ့်တော့ တော်တော်ရိုးပါတယ် ဘဝမှာထပ်ဖြည့်ဖို့အမြဲလုပ်ချင်တာကိုတွေးပြီး ဒါကို လာမယ့်ရက်၃၀မှာ စမ်းလုပ်ကြည့်ဖို့ပါ ။ ရက်ပေါင်း( ၃၀) ဆိုတာ အလေ့အထ အသစ်တစ်ခုကို ထပ်ဖြည့်ဖို့ ဒါမှမဟုတ် သတင်းစောင့်ကြည့်တာလိုမျိုး အကျင့်တစ်ခုကို ခင်ဗျားဘဝထဲက ပယ်ထုတ်ဖို့ သင့်တော်တဲ့ အချိန်ပမာဏပဲဖြစ်ပါတယ် ။ ဒီရက်၃၀ စိမ်ခေါ်မှုတွေလုပ်နေတုန်း ကျနော် သင်ယူခဲ့တာလေးတွေရှိပါတယ် ပထမတစ်ခုကတော့ မေ့လျော့ ကုန်ဆုံးသွားတဲ့ ရက်လတွေအစား အချိန်ဟာ ပိုပြီး မမေ့နိူင်စရာဖြစ်ခဲ့ပါတယ် တစ်လလုံးတစ်နေ့ ဓာတ်ပုံတစ်ပုံရိုက်ဖို့ လုပ်ခဲ့တဲ့ စိန်ခေါ်မှုရဲ့ တစ်ပိုင်းပါ နောက်ပြီး ကျွန်တော် အတိအကျကို မှတ်မိနေတာက ကျနော်ဘယ်နေရာမှာ အဲဒီနေ့က ဘာလုပ်တယ်ဆိုတာပါ သတိထာမိးသေးတာက ရက်၃၀စိန်ခေါ်မှုတွေကို ပိုပြီးတော့ ပြင်းပြင်းထန်ထန် လုပ်လာလေလေ ၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုတိုးလာခဲ့ပါတယ် ။ စားပွဲကနေမခွာတဲ့ ကွန်ပြူတာဂျပိုးကနေ အလုပ်ကို အပျော်သဘောနဲ့ စက်ဘီးစီးသွားတဲ့ ငနဲတစ်ကောင်လိုမျိးဖြစ်သွားခဲ့ပါတယ် ။ မနှစ်ကတောင် Mt .
(trg)="3"> Kilimanjaro တက်ခဲ့သေးတယ် ၊ အာဖရိကမှာ အမြင့်ဆုံးတောင်လေ ။ ရက်၃၀စိန်ခေါ်မှု မစခင်ကဒီလိုစွန့်စားမှုကို ကျနော်ဘယ်တုန်းကမှ ဖြစ်ခဲ့မှာ မဟုတ်ပါဘူးဗျာ ကျွန်တော်နားလည်သဘောပေါက်မိသေးတာက တကယ်လို့ခင်ဗျားဟာ တစ်ခုခုကိုတကယ် အရမ်းကို လိုချင်တယ်ဆိုရင် ဘာကိုမဆို ရက်၃၀တိုင် လုပ်ယူလို့ရနိူင်တယ် ခင်ဗျားဝတ္ထုတစ်အုပ် ရေးဖို့ ဆန္ဒရှိဖူးလား နိူဝင်ဘာလတိုင်းမှာ သောင်းနဲ့ချီတဲ့လူတွေဟာ စာလုံး၅၀၀၀၀ရှိတဲ့ကိုယ်ပိုင်ဝတ္ထုကို ပြင်ဆင်မထားပဲ ရက်၃၀နဲ့ရေးဖို့ ကြိုးစားကြပါတယ် ခင်ဗျားအတွက် လုပ်စရာဆိုလို့ တစ်ရက်ကို စာလုံး ( ၁၆၆၇) လုံးနှုန်းနဲ့ တစ်လလုံးလုံးရေးဖို့ပဲလိုတာပါ ။ ကျွန်တော်လဲ လုပ်ခဲ့ပါတယ် ။ ဒါနဲ့ဗျာ သော့ချက်ကတော့ ခင်ဗျားရဲ့ တစ်နေ့တာ စာလုံးအရေအတွက်မပြီးမချင်း အိပ်ယာမဝင်ဖို့ပါ ခင်ဗျား အိပ်ရေးပျက်ကောင်း ပျက်လိမ့်မယ် ၊ ဒါပေမဲ့ ခင်ဗျားဝတ္ထုကတော့ ပြီးသွာမှာပါ ကဲကျနော့စာအုပ်ကနောက်အမေရိကန် ဝတ္ထုကြီးလား မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါကို တစ်လအတွင်း ရေးခဲ့တာပါ တော်တော်ညံ့ပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ ကျန်တဲ့ကျနော့ဘဝတစ်လျှောက်မှာ

(src)="2"> " আমি একজন কম্পিউটার বিজ্ঞানী । " না , না , আমি যদি চাই , আমি বলতে পারি , " আমি একজন ঔপন্যাসিক । " ( হাসি ) তাই শেষে এই একটা কথা বলতে চাই । আমি শিখেছি যে আমি যদি ছোট , স্থায়ী পরিবর্তন ঘটাই , যা আমি চালিয়ে যেতে পারি , সেগুলোর টিকে থাকার সম্ভাবনা বেশী । বড় , অত্যুৎসাহী চ্যালেঞ্জও খারাপ কিছু নয় । আসলে , তার মাঝে অনেক মজা আছে । কিন্তু সেগুলো টিকে থাকার সম্ভাবনা কম । আমি যখন ৩০ দিনের জন্য মিষ্টি খাওয়া ছেড়ে দিয়েছিলাম , একত্রিশতম দিনটা এমন ছিল । ( হাসি ) সুতরাং আপনাদের প্রতি আমার প্রশ্ন : আপনারা কিসের জন্যা অপেক্ষা করছেন ? আমি আপনাদের গ্যারান্টি দিচ্ছি আগামী ৩০ দিন ঠিক কেটে যাবে সে আপনি পছন্দ করুন বা না করুন , তাই এমন কিছুর কথা চিন্তা করুন না যা আপনি সবসময় করতে চাইতেন এবং সেটার জন্য একটু চেষ্টা করুন পরবর্তী ৩০ দিন । ধন্যবাদ । ( হাততালি )
(trg)="5"> " ကျနော်ဟာကွန်ပြူတာ ပညာရှင်တစ်ယောက်ပါ" လို့ ပြောဖို့ မလိုတော့ဘူးလေ ။ မဟုတ်ဘူးဗျ ပြောချင်ရင် ပြောနိူင်တာက " ကျနော်က ဝတ္ထုရေးဆရာ တစ်ယောက်ပါ" လို့ ။ ( ရယ်သံများ ) ဒါက ကျွန်တော်ပြောချင်တဲ့ နောက်ဆုံးအရာပါ ကျွန်တော်သိတာက အသေးစားရေရှည်ခံ အပြောင်းအလဲတွေလုပ်တဲ့အခါ ကျွန်တော်ဆက်ဆက်လုပ်နိူင်တဲ့ အရာတွေဟာ ပိုပြီးစွဲမြဲနိူင်ခြေရှိတယ်ဆိုတာပါ ။ ကြီးမားတဲ့ခပ်ဆန်ဆန်းစိမ်ခေါ်မှုတွေဆိုလည်း ဘာမှမဖြစ်ပါဘူး တကယ်တော့ ဒါတွေဟာ ပျော်စရာ တစ်ပုံကြီးပါ ဒါပေမဲ့ ဒါတွေကစွဲမြဲဖို့ အလားအလာနည်းပါတယ် ကျွန်တော် သကြားမစားပဲ ရက်( ၃၀) နေလိုက်တာ ( ၃၁) ရက်မြောက်နေ့မှာ ဒီပုံပေါက်သွားပါတယ် ။ ( ရယ်သံများ ) ဒီတော့ ကျွန်တော် ခင်ဗျားတို့ကို မေးချင်တာက
(trg)="6"> " ခင်ဗျားတို့ ဘာကိုစောင့်နေကြတာလဲဗျာ " ခင်ဗျားတို့တွေဟာ နောက် ရက်( ၃၀) မှာ ခင်ဗျားတို့ကြိုက်ကြိုက် ၊ မကြိုက်ကြိုက် ကျော်လွှားသွားတော့မယ်ဆိုတာ ကျနော် အာမခံတယ် ဒီတော့ ခင်ဗျားအမြဲစမ်းလုပ်ချင်နေတဲ့ အရာတစ်ခုခု အကြောင်းကိုတွေးပြီး ၊ ဒါကို နောက် ရက်( ၃၀) ကြာကြာ ကြိုးစားကြည့်ကြပါလားဗျာ ။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ။ ( လက်ခုက်တီးသံများ ))

# bn/5Mo4oAj1bxOb.xml.gz
# my/5Mo4oAj1bxOb.xml.gz

(src)="1"> " সামাজিক , খবর , এবং বিনোদন ওয়েবসাইট " রেড্ডিট্ " এর জুগ্ম প্রতিস্থাতা মৃত পাওয়া গেছে| আরন অসাধারণ একজন বালক ছিল , কিনতু সে নিজেকে সেরকম মনে করত না ব্বসা এবং টাকার পরতি সে খুব উদাসীন ছিল ব্বসা এবং টাকার পরতি সে খুব উদাসীন ছিল আজ রাতে তার পাড়া হাইলান্ড্ পার্ক্ এ দুঃখের ছায়া নেমে এস্ছে তার প্রিযজ্ন ইনটার্নেট এর এই উজ্জল জতিষক কে শেষ বিদায় জানাচ্ছে স্বাধীনতা , ওপেন এক্সেস এবং কম্পিউটার এর সক্রিয় কর্মীরা তার ক্ষতিতে শোক প্রকাশ করে
(trg)="1"> Participant မီဒီယာ ၁၀ ႏွစ္ျပည့္ မ်ွတမူ မရွိတဲ့ ဥပေဒေတြ ရွိေနၾကပါတယ္ ။ မ်ွတမူ မရွိတဲ့ ဥပေဒေတြ ရွိေနၾကပါတယ္ ။ ဒါမွမဟုတ္ အဲဒိ ဥပေဒေတြကို တခါတည္း ေဖာက္ဖ်က္ ၾကမလား ?
(trg)="2"> Henry David Thoreau ဒါမွမဟုတ္ အဲဒိ ဥပေဒေတြကို တခါတည္း ေဖာက္ဖ်က္ ၾကမလား ?
(trg)="3"> Henry David Thoreau

(src)="2"> " সে ছিল এক বিস্ময় প্রতিভা " , আপনি কাউকে জিগ্গেস করলে জানতে পারবেন সরকার তার মরণের কারন এবং " এম আই ট্ " তার সমসত নীতি বিসর্জন দেয় তারা ওকে এক উদাহরণ সরুপ তুলে ধরতে চায় । ঠীক আছে ? সরকারদের এক অদম্ম ইচ্ছা থাকে সবকিছু নিয়ন্ত্রণ করার সম্ভবত তার ৩৫ বছর কারাগার এবং ১০ লক্ক ড্লার জরিমানা হত অভিযুক্ত করার চাড় এবং অসদাচরণ নিয়ে পরশ্ন থেকেই যায়্ আপনি কি এ বিষয় দেখেছেন এবং কন সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন আমি ধীরে ধীরে বড় হবার সময় দেখ্লাম আমার চারপাশে যা আছে সব মানুষে যা বলেছে তাই যা বলেছে সকলে প্রকরিতিক তা আসলে প্রক্রিতিক নয়্ অনেক কিছু ছিল যা বদ্লান যেত অনেক কিছু ছিল যা ছিল ভুল এবং তাকে বদ্লান দরকার ছিল য্খন সেটা বুঝতে পারলাম , তখন সত্তি আর ফিরে যাবার কন দর্রকার ছিল না আপ্নাদের এই গলপ বলার অধিবেশন এ স্বাগত
(trg)="5"> Aaron Swartz ရဲ႕ဇာတိေျမ Highland Park မွာ စိတ္မေကာင္းစရာ ကိစၥျဖစ္ခဲ့ပါတယ္ ။ သူ႕ကိုခ်စ္ခင္တဲ့ သူေတြ ကေတာ့ သူ႕ရဲ႕ ေနာက္ဆံုးခရီးကို ပို႕ေဆာင္ေနၾကပါတယ္ အင္တာနက္ လြတ္လပ္ ပြင္းလင္းမူ အတြက္ တက္ၾကြ လူပ္ရွားသူေတြ ဟာ အေတာက္ပဆံုးၾကယ္ပြင့္အတြက္ ၀မ္းနည္းေနၾကပါတယ္ ။ သူကို သိတဲ့ လူေတြ ကို ဒီသတင္း အေၾကာင္းသြားေျပာ ရင္ သိပ္အံၾသ ၾကမွာပါ အစိုးရက သူ႕ ကို သတ္လိုက္တာပါ ။ MIT ကေတာ့ သူတို႕ရဲ အေျခခံ စည္းကမ္းေတြကို ခ်ဴိ းဖ်က္လိုက္တာပဲ ။ အစိုးရက သူ႕ ကို အျခားသူေတြ အတြက္ ဥပမာ ေပးျပီး သတိေပးလိုက္တာပါ အစိုးရ က ထိန္းခ်ဴဴ ပ္လိုတဲ့ ဆႏၵ အရမ္းျပင္းထန္ေနပါတယ္ ။ သူဟာ ေထာင္ဒဏ္ ၃၅ ႏွစ္နဲ႕ ဒဏ္ေငြ ေဒၚလာ ၁ သန္း ခ် မွတ္ခံရဖြယ္ ရွိခဲ့ပါတယ္ ။ မွာယြင္းစြာ တရားစြဲ ဆိုမူ တစ္ခု ဒါမွမဟုတ္ မေကာင္းမူ တစ္ခု လို႕ေတာင္က်ြန္ေတာ္ေျပာခ်င္ပါတယ္ ။ ေသခ်ာ ေလ့လာၾကည့္ျပီး ၾကျပီလား ? သံုးသပ္ျပီး ဆံုးျဖတ္ခ်က္ ခ်လို႕ ရျပီလား ?
(trg)="6"> က်ြန္ေတာ့္ ေဘးက လူေတြ ေျပာေတာ့ တစ္ခ်ဴိ ႕ ကိစၥ ေတြကပံုမွန္အတုိင္း ျဖစ္ေနတယ္လို႕ ထင္စရာရွိပါတယ္ က်ြန္ေတာ့္ ေဘးက လူေတြ ေျပာေတာ့ တစ္ခ်ဴိ ႕ ကိစၥ ေတြကပံုမွန္အတုိင္း ျဖစ္ေနတယ္လို႕ ထင္စရာရွိပါတယ္ တကယ္ေတာ့ အဲဒိကိစၥေတြ က ျဖစ္သင့္တဲ့ အတုိင္းျဖစ္ေနတာမဟုတ္ပါဘူး မွားယြင္းေနျပီး ေျပာင္းလဲရမယ့္ အရာေတြသာျဖစ္ပါတယ္ ဒါေတြကို က်ြန္ေတာ္ျဖည္းျဖည္း မွ သေဘာေပါက္လာပါတယ္ ရင့္က်က္လာခဲ့ပါတယ္။ က်ြန္ေတာ္ သေဘာေပါက္လာတဲ့ အခ်ိန္ မွာေတာ့ ေနာက္ျပန္ဆုတ္ လုိ႕မရေတာ့ပါဘူး ရင့္က်က္လာခဲ့ပါတယ္။ က်ြန္ေတာ္ သေဘာေပါက္လာတဲ့ အခ်ိန္ မွာေတာ့ ေနာက္ျပန္ဆုတ္ လုိ႕မရေတာ့ပါဘူး

(src)="3"> বইটির নাম " মেলা তে পাড্ডীঙট্ন " তার জন্ম হাইলান্ড পার্কে আর সেখানেই সে বড় হয়ে ওঠে আরনের পরিবারে তিন ভাই , সকলেই খুব মেধাবী
(src)="4"> " ... দেখ বাক্শটা পরে যাচ্ছে ... " [ বাচ্চারা কোলাহল করছে ] আমরা খুব শান্ত ছেলে ছিলাম না , দুষটু ছিলাম্ আমরা তিনজন খুব দৌরাদৌরি করতাম , কাজেই অসুবিধার স্রিসটি করতাম্
(src)="5"> " আরে না না না "
(trg)="7"> ပံုျပင္ဖတ္တဲ့ အခ်ိန္ ေရာက္ျပီ ပံုျပင္ဖတ္တဲ့ အခ်ိန္ေရာက္ပါျပီ ပံုျပင္ရဲ႕ အမည္က " Paddington at the Fair " ပါ သူ႕ က Highland Park မွာေမြးဖြား ၾကီးျပင္းခဲ့တာပါ ။ ေမြးခ်င္း ညီအစ္ကို ၃ ေယာက္ရွိပါတယ္ ။ ျပီးေတာ့ သူက ထူးကဲစြာ ညဏ္ရည္ထက္တဲ့သူပါ ေအာင္မေလး ေသတၱာ လိမ့္က်သြားျပီ ကေလးမ်ား ေအာ္သံ က်ြန္ေတာ္တို႕ က သိပ္လိမၼာ တဲ့ ကေလးေတြေတာ့ မဟုတ္ခဲ့ဘူးဗ် သံုးေယာက္သား ေျပလႊား ေဆာ့ကစားေနျပီး ဒုကၡေပးတက္တယ္ ေလ ေအရြန္ေရ ဘာလဲ ? က်ြန္ေတာ္ သေဘာေပါက္လာတာ ေအရြန္က ဘယ္လိုသင္ယူရလဲ ဆိုတာကို ငယ္ငယ္ကတည္း ကေသခ်ာ ေလ့လာ ေနခဲ့တာ တစ္ ႏွစ္ သံုး ေလး ငါး ေျခာက္ ခုႏွစ္ ရွစ္ ကိုး တစ္ဆယ္ ! ဒီေကာင္ေလး ဘယ္သူလဲ ေပ်ာ္တက္တဲ့ ေအရြန္ပါ သူဘာလုိခ်င္ လဲဆို တာ သူသိတယ္ေလ ျပီးေတာ့ သူလိုခ်င္တဲ့အရာ ကို ပဲသူလုပ္ခ်င္ခဲ့တယ္ သူလုပ္ခ်င္တာကိုေလးရေအာင္ လုပ္ေလ့ရွိပါတယ္ သူ႕ရဲစပ္စု လိုတဲ့စိတ္ ကေတာ့ တအားပါပဲ ဒီမွာ ကျဂိဳလ္ေတြ ရဲ ပံုေတြေလ ျဂိဳလ္တစ္လံုးစီတိုင္းမွာ သေကၤတေတြရွိတယ္ ဗုဒၶဟူးျဂိဳလ္ ေသာၾကာျဂိဳလ္ ကမၻာျဂိဳလ္ နဲ႕ ၾကာသာပေတးျဂိဳလ္ တေန႕ သူက ဆူဆန္ ကို ံHighland Park ျမိဳလယ္ေကာင္က မိသားစုေဖ်ာ္ေျဖေရး ဆုိတာဘာလဲလို႕ေမးတယ္ တေန႕ သူက ဆူဆန္ ကို ံHighland Park ျမိဳလယ္ေကာင္က မိသားစုေဖ်ာ္ေျဖေရး ဆုိတာဘာလဲလို႕ေမးတယ္ သူက အဲဒိတုန္းက ၃ ႏွစ္သားပဲရွီေသးတာ ဒါနဲ႕ မင္းဘာေတြေမးေနတာလဲလို ႕ ေမးေတာ့ သူက အဲဒိတုန္းက ၃ ႏွစ္သားပဲရွီေသးတာ ဒါနဲ႕ မင္းဘာေတြေမးေနတာလဲလို ႕ ေမးေတာ့ သူက အဲဒိတုန္းက ၃ ႏွစ္သားပဲရွီေသးတာ ဒါနဲ႕ မင္းဘာေတြေမးေနတာလဲလို ႕ ေမးေတာ့ သူက ဒီမွာၾကည့္ေလ ေရခဲေသတၱာမွာေရးထားတယ္ ေလတဲ့ အရမ္းအံၾသမိပါတယ္ သူဖတ္ႏိုင္မယ္လို႕ မထင္ထားမိပါဘူး တကယ္ေတာ့ အဲဒါက ဂ်ဴးလူမ်ိဴးေတြ က်င္းပေလ့ရွိတဲ့ ညစာစားပြဲေလးပါ အဲဒိညစာစားတဲ့ ညက အျခားညေတြ နဲမတူပါဘူး တကယ္ေတာ့ အဲဒါက ဂ်ဴးလူမ်ိဴးေတြ က်င္းပေလ့ရွိတဲ့ ညစာစားပြဲေလးပါ အဲဒိညစာစားတဲ့ ညက အျခားညေတြ နဲမတူပါဘူး က်ြန္ေတာမွတ္မိေနပါေသးတယ္ ခ်ီကာဂို တကၠသိုလ္ စာၾကည့္တိုက္ မွာေပါ့ ၁၉၀၀ ခုႏွစ္ေလာက္က စာအုပ္စဥ္ကေန စာအုပ္တစ္အုပ္ကို ဆြဲထုတ္ျပီး သူကိုျပပါတယ္ ျပီးသူ႕ကို ေျပာလိုက္ပါေသးတယ္ ဒီေနရာ တကယ္ ထူးျခားတဲ့ေနရာပါလို႕ သူကိုျပပါတယ္ ျပီးသူ႕ကို ေျပာလိုက္ပါေသးတယ္ ဒီေနရာ တကယ္ ထူးျခားတဲ့ေနရာပါလို႕ က်ြန္ေတာ္တို႕က စပ္စုတက္တဲ့ကေလးေတြပါ က်ြန္ေတာ္တို႕က စပ္စုတက္တဲ့ကေလးေတြပါ ဒါေပမဲ့ ေအရြန္က သင္ယူဖို႕ေကာ သင္ၾကားေပးဖို႕ ကိုပါ စိတ္၀င္စားပါတယ္ ။ ဒါေပမဲ့ ေအရြန္က သင္ယူဖို႕ေကာ သင္ၾကားေပးဖို႕ ကိုပါ စိတ္၀င္စားပါတယ္ ။ ဒါေပမဲ့ ေအရြန္က သင္ယူဖို႕ေကာ သင္ၾကားေပးဖို႕ ကိုပါ စိတ္၀င္စားပါတယ္ ။

(src)="7"> " এক , দুই , তিন , চার , পাঁচ , ছয় , সাত , আট , নয় , দশ ! " কে ওখানে ? - আরন্ - আরন কে ? পরিহাসদক্ষ ব্যক্তি আরন্ সে জানত তার কি চায় আর সে সেটা সব্সম্য় করতে চাইত সে সর্বদা যা চাইত তা নিষ্পন্ন করত তার কৌতুহলের কোন সীমা ছিল না এখানে গ্রহদের একটা ছোট ছবি রয়েছে । প্রত্যেক গ্রহের একটা চিহ্ন আছে বুধপ্রতীক , শুক্রএর প্রতীক , পৃথিবীর প্রতীক , মঙ্গল প্রতীক , বৃহস্পতি প্রতীক ... একদিন সে সুজান কে ব্ল্ল " হাইলান্ড পার্কে বিনামূল্যেপারিবারিক বিনোদন ব্যাপার্টাকি ? " হাইলান্ড পার্কে বিনামূল্যে পারিবারিক বিনোদন ওর তখন তিন বছর ব্য়্স ছিল্ সে ব্ল্ল , " তুমি কিসের ব্যাপারে বলছ্ ? " সে ব্ল্ল , " দেখ এই হিমযন্ত্রের গায়ে লেখা আছে "
(trg)="8"> " ငါတို႕ ABC ကို ေနာက္ျပန္ဆိုၾကည့္ရေအာင္ "
(trg)="9"> " Z, Y, X, W, V, U, T .. " သူပထမဆံုး အကၡရာသခ်ၤာ သင္ျပီး ျပန္လာတဲ့ေန႕ ကို မွတ္မိေသးတယ္ သူပထမဆံုး အကၡရာသခ်ၤာ သင္ျပီး ျပန္လာတဲ့ေန႕ ကို မွတ္မိေသးတယ္ သူက Noah ငါမင္းကို အကၡရာသခ်ၤာ သင္ေပးမယ္တဲ့ သူက Noah ငါမင္းကို အကၡရာသခ်ၤာ သင္ေပးမယ္တဲ့ က်ြန္ေတာ္က ဘာ အကၡရာသခ်ၤာ ဟုတ္လားလို႕ေမးလိုက္တယ္ က်ြန္ေတာ္က ဘာ အကၡရာသခ်ၤာ ဟုတ္လားလို႕ေမးလိုက္တယ္ သူက အျမဲ အဲဒိလိုပါပဲ အခု မင္း ကလစ္ဆို တဲ့ ခုလုပ္ကို ႏိုပ္ပါ ေတြ႕ လားရျပီ ေတြ႕လားအခု ပန္းေရာင္ေလးျဖစ္ေနတယ္ ေတြ႕လားအခု ပန္းေရာင္ေလးျဖစ္ေနတယ္ က်ြန္ေတာ္တို႕ အသက္ ၂ ႏွစ္ ၃ ႏွစ္ေလာက္မွာ BOB က ကြန္ပ်ဴတာနဲ႕ မိတ္ဆက္ေပးခဲ့တယ္ က်ြန္ေတာ္တို႕ အသက္ ၂ ႏွစ္ ၃ ႏွစ္ေလာက္မွာ BOB က ကြန္ပ်ဴတာနဲ႕ မိတ္ဆက္ေပးခဲ့တယ္ က်ြန္ေတာ္တို႕ အသက္ ၂ ႏွစ္ ၃ ႏွစ္ေလာက္မွာ BOB က ကြန္ပ်ဴတာနဲ႕ မိတ္ဆက္ေပးခဲ့တယ္ အဲဒိမွာပဲ သူ စျပီး ကြန္ပ်ဴ ေလာက ကို ေခ်စံုပစ္ဖို႕ ျဖစ္လာတာပဲ အဲဒိမွာပဲ သူ စျပီး ကြန္ပ်ဴ ေလာက ကို ေခ်စံုပစ္ဖို႕ ျဖစ္လာတာပဲ အဲဒိမွာပဲ သူ စျပီး ကြန္ပ်ဴ ေလာက ကို ေခ်စံုပစ္ဖို႕ ျဖစ္လာတာပဲ အဲဒိမွာပဲ သူ စျပီး ကြန္ပ်ဴ ေလာက ကို ေခ်စံုပစ္ဖို႕ ျဖစ္လာတာပဲ က်ြန္ေတာ္တို႕အားလံုးမွာ ကြန္ပ်ဴတာ ရွိတာပဲေလ ဒါေပမဲ သူက အဲဒါကို အင္တာနက္အထိေရာက္ေအာင္သြားခဲ့တယ္ ဒါေပမဲ သူက အဲဒါကို အင္တာနက္အထိေရာက္ေအာင္သြားခဲ့တယ္ ဒါေပမဲ သူက အဲဒါကို အင္တာနက္အထိေရာက္ေအာင္သြားခဲ့တယ္ သူကြန္ပ်ဴတာ ပရုိဂရမ္ကို တကယ္ငယ္ရြယ္တဲ့ အခ်ိန္မွာကတည္းက စေရးေနျပီ သူကြန္ပ်ဴတာ ပရုိဂရမ္ကို တကယ္ငယ္ရြယ္တဲ့ အခ်ိန္မွာကတည္းက စေရးေနျပီ က်ြန္ေတာ္ မွတ္မိသေလာက္ သူနဲ႕ ပထမဆံုးစေရးျဖစ္တဲ့ အေျခခံ ဂီမ္း က Star Wars trivia ဂီမ္းပါ က်ြန္ေတာ္ မွတ္မိသေလာက္ သူနဲ႕ ပထမဆံုးစေရးျဖစ္တဲ့ အေျခခံ ဂီမ္း က Star Wars trivia ဂီမ္းပါ သူက်ြန္ေတာ္နဲ႕ ေျမေအာက္ခန္းထဲမွာ ထုိင္ျပီး ပရုိဂရမ္ ေရးေနတာ နာရီအေတာ္ ၾကာပါတယ္ သူက်ြန္ေတာ္နဲ႕ ေျမေအာက္ခန္းထဲမွာ ထုိင္ျပီး ပရုိဂရမ္ ေရးေနတာ နာရီအေတာ္ ၾကာပါတယ္ က်ြန္ေတာ္သူနဲ႕ ျဖစ္တက္တဲ့ ျပသနာ က က်ြန္ေတာ္က ျပီးေအာင္မလုပ္ခ်င္တာ သူမွာေတာ့ တစ္ခုခု ကို အျမဲတမ္းလုပ္စရာရွိေနတယ္ေလ သူက အျမဲတမ္း ပရုိဂရမ္ပညာ ျပသနာေလးေတြ ရွင္းႏိုင္တယ္ သူ႕အတြက္ကေတာ့ ပရုိဂရမ္ေရးဆြဲဒါ ဟာ မ်က္လွည့္တစ္ခုလို႕ပါပဲ သာမာန္လူေတြ မလုပ္ႏိုင္တာမ်ဴိး ကိုသူလုပ္ပါတယ္
(trg)="10"> ATM စက္ကို MACINTOSH နဲ႕ စကၠဴ ပံုးကို သံုးျပီးသူလုပ္ႏိုင္တယ္

# bn/5SAQIXcUwqXW.xml.gz
# my/5SAQIXcUwqXW.xml.gz

(src)="1"> ## আগামী ও গ্রামীণফোন এর সহযোগিতায় অনূদিত ## আমরা আছি বৃটিশ মিউজিয়ামে আর আমাদের সামনে রয়েছে এখানকার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ সংগ্রহ , রজেটো স্টোন । প্রতিদিন বহু মানুষ গ্লাসের বাক্সের মধ্যে রাখা এই ঐতিহাসিক পাথরটির ছবি তোলে । সবার মধ্যে এটি জনপ্রিয় । মিউজিয়ামের দোকানে রজেটো স্টোনের বিভিন্ন স্যুভেনির আছে । সেখানে ছোট রজেটো স্টোন , রজেটো স্টোনের ছবি এবং ছবিসহ মগ পাওয়া যায় । এখানে রজেটো স্টোনের মাদুরও পাওয়া যায় । এই বিশেষ পাথরটি ঐতিহাসিকভাবে খুবই গুরুত্বপূর্ণ । এই স্টোনের মাধ্যমেই আমরা প্রথমবারের মত হায়রোরোগ্লিফিক্স ভাষাটিকে বুঝতে, পড়তে এবং অনুবাদ করতে সক্ষম হয়েছি । হায়রোরোগ্লিফিক্স ছিল প্রাচীন মিশরীয়দের লেখার ভাষা । প্রায় উনবিংশ শতাব্দীর মাঝঅব্দি হায়রোগ্লিফিক্সের অর্থ উদ্ধার করা সম্ভব হয়নি । হায়রোগ্লিফিক্স ছিল মূলত চিত্র নির্ভর একটি ভাষা । আর এটাই ছিল সমস্ত সমস্যার সূত্রপাত । কারণ প্রাচীন প্রত্নতাত্ত্বিক এবং ভাষাবিদরা মনে করতেন যে তারা যে ছবিটা দেখছেন , ( ছবিতে পাখি আর সাপ সহ অনেক রকমের আকৃতি দেখা যাচ্ছে ) আসলে ছবি দিয়ে নির্দিষ্ট বস্তুকেই বোঝানো হচ্ছে । মানে যদি পাখির ছবি থাকে তাহলে এখানে হয়তো পাখি নিয়ে কিছু বলা হচ্ছে । কিন্তু ব্যাপারটা আসলে এরকম ছিল না । এটি সেই সময়ের প্রেক্ষিতে উন্নত একটি ভাষা । হায়রোগ্লিফিক্স যে শুধু ছবি নির্ভর ভাষা না তা বুঝতে সাহায্য করে এই রজেটো স্টোন । এগুলো আসলে চিত্র না । এই ভাষা ছিল মূলত ধ্বনিতাত্ত্বিক । আসলে যেগুলো ছবি মনে হয় , সেগুলো মূলত বিভিন্ন ধরনের ধ্বনিকে প্রকাশ করে । এভাবেই ভাষাবিদরা প্রথমবারের মত এই ভাষাটা বুঝেন এবং এই প্রাচীন মিশরীয়দের ভাষাটিকে অনুবাদ করতে সক্ষম হন । অনুবাদ করতে পারার মূলে আছে এই রজেটো স্টোন যেখানে একটি বাক্যকেই তিন বার , তিনটি ভিন্ন ভাষায় লেখা হয়েছে । তো , এই তিনটি ভাষা হলঃ প্রাচীন গ্রীক , যেটা ছিল একদম নিচের দিকে । প্রাচীন গ্রিক ছিল প্রশাসনিক ভাষা অর্থাৎ সরকারি ভাষা । এর কারণ হিসেবে বলা হয়ে থাকে যে , বিখ্যাত বীর আলেকজ্যান্ডার মিশর জয় করেন , এবং তিনি হেলেনিস্টিক যুগে যেসব গ্রীক নিয়ম প্রতিষ্ঠা করেছিলেন , সেটা প্রাচীন মিশরেও বজায় রাখেন । মনে রাখা দরকার , এখানে খ্রিষ্টপূর্ব ২০০- এর সময়কার কথা বলা হয়েছে । তখন হায়রোগ্লিফিক্সের সময় প্রায় শেষের দিকে ছিল । মানে আর কয়েকশ বছর পর এই ভাষা একেবারে হারিয়ে যায় । অর্থাৎ ৩০০০- বছরের পুরনো ভাষার এখানেই পরিসমাপ্তি ঘটে । এর পরের সময়কার ভাষা হল ডেমোটিক যেটি মূলত " মানুষের ভাষা " । সাধারণ মিশরীয়রা এই ভাষা ব্যবহার করত । আর হায়রোগ্লিফিক্সের অবস্থান ছিল অনেক উপরে । কারণ এই ভাষা ব্যবহৃত হত ধর্মীয় কাজে । আর রজেটো স্টোনের আগে এই হায়রোগ্লিফিক্সের পাঠোদ্ধার করা মানুষের পক্ষে সম্ভব হয়নি । রজেটো স্টোনের লেখার মধ্যে কারতুশ নামের এক প্রকার আয়তাকার অংশ থাকত যেখানে সেই সময়কার মিশরীয় শাসকদের নাম খোদাই করা থাকত । এখানেই আমরা , পঞ্চম টলেমির কথা পেয়েছি । আর তিনটি ভিন্ন ভিন্ন ভাষায় শাসকের নাম চিহ্নিত করতে পারার মাধ্যমে হিয়েরোগ্লিফিক্সের পাঠোদ্ধার করা সম্ভব হয়েছে । কিন্তু কাজটি কঠিন বিধায় সম্পন্ন করতে অনেক সময় লেগেছে । কিন্তু এতক্ষণ বলাই হয়নি যে , রজেটো স্টোন আমরা পেলাম কোথায় ! নেপোলিয়নের একদল সৈন্য ছিল মিশরে । সৈন্যে ছাড়াও নেপোলিয়ন তার সঙ্গে আরো কিছু লোক এনেছিলেন । বলা যায় তারা প্রত্নতত্ত্ববিদ ছিলেন । নেপোলিয়নের এই প্রত্নতত্ত্ববিদদের মধ্যেই একজন প্রথম এই পাথরটিকে খুঁজে পান । মূলত এটি একটা কেল্লার ভিত্তিপ্রস্তর হিসেবে ব্যবহার করা হচ্ছিল । এবং এটি অবশ্যই কোন মন্দির বা প্রাচীন মিশরীয় মন্দির স্থাপিত ছিল । সেই সাথে এটা বলে রাখা দরকার যে এটি হয়ত কোন বড় লম্বা পাথরের ফলক বা টেবিলের নিচের অংশ । তাই নেপোলিয়ন ফেরার সময় এটি সঙ্গে করে নিয়ে যান । আরে , দাঁড়াও ! আমরা কিন্তু ল্যুভরে না । আমরা এখনো আছি লন্ডনের বিখ্যাত ব্রিটিশ যাদুঘরে । এটি কিভাবে হল , তা ভাবছো তাই না ? আসলে , ব্রিটিশরা নেপোলিয়নকে পরাজিত করে এই পাথর নিয়ে আনে । তারও আর বছর এক বা দুই পর , ১৮০১ বা ১৮০২ - এর দিকে পাথরটি ব্রিটিশ যাদুঘরে নিয়ে আসা হয় আর তখন থেকে এটি এখানেই আছে । এবং তখন থেকেই এই পাথর জননন্দিত একটি সংগ্রহে পরিণত হয়েছে ।
(trg)="1"> ကၽြန္ေတာ္တို႔ဟာ ၿဗိတိန္အမ်ဳိးသားျပတုိက္မွာပါ ၊ အခုၾကည့္ေနတာကေတာ့ စုေဆာင္းထားသမွ်ေတြထဲက အေရးအႀကီးဆံုးတစ္ခုပါပဲ ရိုဆက္တာေက်ာက္တံုးပါ ဖန္လံုခန္းငယ္ေလးထဲကဟာကို ၾကည့္ရႈေနသူေတြက ဓါတ္ပံုေတြ ရိုက္ယူေနၾကပါတယ္ လူေတြက အဲဒါကို ခ်စ္ျမတ္ႏုိ္းၾကတယ္ ။ တကယ္ပါ အဲဒါနဲ႔ပတ္သက္တဲ့ လက္ေဆာင္ပစၥည္းေတြလည္း ၀ယ္လို႔ရတယ္ သင့္ကိုယ္ပုိင္ ရိုဆက္တာေက်ာက္စာလည္း ရႏုိင္ပါတယ္ ရိုဆက္တာေက်ာက္စာ ပိုစတာလည္း ရႏုိင္တယ္ အမွန္ပါပဲ ။ ဖန္ခြက္ေပၚမွာ .. တံခါး၀မွာ ခင္းဖို႔ ရိုဆက္တာ ဖ်ာခ်ပ္ငယ္လည္း ရတယ္ ။ ဟုတ္ ဒါေပမယ့္ ရိုဆက္တာေက်ာက္စာဆိုတာဟာ အလြန္ သမုိင္း၀င္လွတယ္ ၊ အေရးႀကီးလြန္းတယ္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ကို ပထမဆံုးအႀကိမ္အေနနဲ႔ သိရွိ နားလည္ေစတာေၾကာင့္ပါ ဟီအာရိုဂလစ္ဖစ္စကားကို ဘာသာျပန္ဆိုႏုိင္ ၊ ဖတ္ရႈႏုိင္လို႔ပါပဲ ဟီအာရိုဂလစ္ဖစ္ဆိုတာ ေရွးေဟာင္း စာေပပါ ။ ေရွး အီဂ်စ္ စာေပ ဘာသာစကားျဖစ္တယ္ ၁၉ ရာစု မတုိင္ခင္အထိ ကၽြန္ေတာ္တို႔ဟာ အဲဒါကို နားမလည္ႏုိင္ခဲ့ပါဘူး ဘာသာစာေပကေတာ့ ရုပ္ပံုျပျဖစ္တယ္ အဲဒီအတြက္လည္း အင္မတန္ ရႈတ္ေထြးခဲ့တာပါ ေရွးေဟာင္းပညာရွင္ေတြက ဒီလို ယံုၾကည္ၾကတယ္ ဘာသာေဗဒပညာရွင္ေတြအပါအ၀င္ - ေတြ႔ျမင္ႏုိင္တဲ့ ရုပ္ပံုေတြသာ ။ ငွက္ေတြ ၊ ေျမြေတြကို အရုပ္ဆြဲလို႔ရတယ္ အျခားအရာမ်ားစြာ အပါအ၀င္ပါ ။ တကယ္ေတာ့ အျခားနည္းလမ္းနဲ႔လည္း ကမၻာႀကီးကို ပံုေဖၚေပးတာပါ ။ မွန္ပါတယ္ ။ တကယ္လို႔ ငွက္တစ္ေကာင္ကို ေတြ႔တယ္ဆိုပါစို႔ ၊ ငွက္တစ္ေကာင္လို႔ ေျပာႏုိင္မယ္ ။ တကယ္ေတာ့လည္း အဲဒါကို ဆိုလိုခ်င္တာ မဟုတ္ပါဘူး ။ ရွင္းရဲ႕လား ၊ ဒီထက္ ပိုၿပီး နက္ရိႈင္း ၊ ရႈတ္ေထြးတဲ့ ဘာသာစကားပါပဲ ။ ဒီ ရိုဆက္တာေက်ာက္တံုးက အဲဒါကို အမွန္ပဲ ကူညီေပးႏုိင္လို႔ပါ ေရွး အီဂ်စ္ ဟီအာရိုဂလစ္ဖစ္စာဟာ ရုပ္ပံုေတြသာ မဟုတ္ဘူးဆိုတာ .. ရုပ္ပံုစာေပ မဟုတ္ပါဘူး .. အမွတ္တကယ္ေတာ့ အသံထြက္ေတြပါ ဒါေၾကာင့္ ရုပ္ပံုနဲ႔ တူသမွ်ေတြဟာ အသံေတြကို အမွန္တကယ္ပဲ ကိုယ္စားျပဳေနတယ္ ။ ဘယ္လို အဓိပၸါယ္ေဖာ္ေဆာင္ရမယ္ ၊ ေရွး အီဂ်စ္ဘာသာစကားကို ဘယ္လို ဘာသာျပန္ဆိုရမယ္ ဆိုတာကိုပါ ၊ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ဒီလို လုပ္ႏုိင္ဖို႔အတြက္ကေတာ့ ဒီေက်ာက္တံုးက ဘာသာစကား သံုးမ်ဳိးနဲ႔ သံုးႀကိမ္တိုင္ ရွင္းျပထားတယ္ ။ ဒီ ၃ ဘာသာကေတာ့ ေရွးေဟာင္းဂရိ ၊ ေအာက္ဆံုးမွာပါ ဒါကေတာ့ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးနယ္ပယ္က ဘာသာစကားပါ အစိုးရမ်ားရဲ႕ ဘာသာစာေပျဖစ္တယ္ ။ ဒါရဲ႕ ရည္ရြယ္ခ်က္ကေတာ့ အီဂ်စ္ကို ေအာင္ႏိုင္ခဲ့တဲ့ အလက္ဇႏၵားဘုရင္ႀကီးဟာ ဒီလို ဂရိအုပ္ခ်ဳပ္ေရးကို ထူေထာင္ခဲ့တယ္ ။ အဲဒီ ဟယ္လန္သကၠရာစ္ကာလမ်ားတုန္းကပါ ။ အဲဒါကို ေရွးေဟာင္း အီဂ်စ္က ထိမ္းသိမ္းထားခဲ့တယ္ ။ အခုရွင္းျပေနတာက ဘီစီ ၂၀၀ ေလာက္ကအေၾကာင္းပါ ။ ဟီအာရိုဂလစ္ဖစ္စာေပရဲ႕ ေနာက္ဆံုးေန႔ရက္မ်ားပါပဲ ။ စာေပအေၾကာင္းလည္းျဖစ္တယ္ ။ ေနာက္ထပ္ ရာစုအနည္းငယ္ ၾကာျမင့္ခဲ့တယ္ ေနာက္ဆံုးေတာ့ လံုး၀ကုိ ေပ်ာက္ကြယ္သြားခဲ့တယ္ ဒါေၾကာင့္ အဆံုးနိဂံုးအေနနဲ႔ကေတာ့ အႏွစ္ ၃ ေထာင္ ရွည္လ်ားတဲ့ ဘာသာစကားလို႔ ဆိုႏုိင္တယ္ ။ အလယ္ပိုင္းမွာကေတာ့ ဒီမိုတစ္စကားျဖစ္တယ္ ။ ျပည္သူလူထုရဲ႕ ဘာသာစကားလို႔ အဓိပၸါယ္ရပါတယ္ ။ အီဂ်စ္ႏုိင္ငံသားေတြ အသံုးျပဳတဲ့ အမ်ားသံုးစကားပါ ထိပ္ဆံုးမွာေတာ့ ဘာသာေရးစာေပျဖစ္တယ္ ။ ဒါကေတာ့ ဟီအာရိုဂလစ္ဖစ္ - ေရွး အီဂ်စ္စာေပပါပဲ ။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ မဖတ္တတ္ခဲ့တဲ့ ဘာသာစကားပါ ... ကၽြန္မတို႔ ဒီ ရိုဆက္တာေက်ာက္တံုး ၊ ေက်ာက္စာကို ရွာ မေတြ႔ခင္အထိေပါ႔ ။ ရိုဆက္တာေက်ာက္စာထဲမွာ ေရးထားတာေတြက ဘုရင္ေတြရဲ႕ နာမည္ေတြ ေရးထိုးထားတဲ့ ပစၥည္းေတြရွိတယ္ ။ ကာတူရွိ လို႔ေခၚပါတယ္ ရွည္ေမ်ာေမ်ာ ပံုစံနဲ႔ပါ ။ ဘုရင္ရဲ႕ နာမည္ ပါရွိတယ္ ဒီမွာေတ့ ဘုရင္ႀကီး တိုလမီ ၅ ျဖစ္လိမ့္မယ္ ဒီလို ဘုရင့္နာမည္ကို မွတ္မိႏုိင္ျခင္းေၾကာင့္ ဒီဘာသာစကား သံုးမ်ဳိးနဲ႔ေပါ႔ေလ ။ ဟိုင္ရိုဂလစ္ဖစ္စာေပကို အဓိပၸါယ္ ဖြင့္ဆိုႏုိင္တာျဖစ္ပါတယ္ ဆယ္စုႏွစ္ခ်ီၿပီးေတာ့ ၾကာႏုိင္ပါတယ္ အင္မတန္မွကို မလြယ္ကူလွတဲ့ လုပ္ငန္းပါပဲ ဒါကို ဘယ္လိုမ်ဳိး ရွာေဖြ ေတြ႔ရွိခဲသလဲဆိုတာကိုေတာ့ မေျပာျပရေသးပါဘူး အီဂ်စ္ျပည္မွာ နပိုလီယံရဲ႕ တပ္မေတာ္ ရွိခဲ့ပါတယ္ နပိုလီယံဟာ သူနဲ႔အတူ ေရွးေဟာင္းသုေတသီ ပညာရွင္ေတြကို ေခၚယူလာခဲ့တယ္လို႔ ထင္ပါတယ္ ေခၚယူလာခဲ့တယ္လို႔ ထင္ပါတယ္ သူတို႔က ဒီ ရိုဆက္တာေက်ာက္စာကို ရွာေဖြေတြ႔ရွိခဲ့တာပါ အသံုးျပဳခဲ့တာကေတာ့ ခံတပ္စခန္းရဲ႕ ေအာက္ခံေက်ာက္တံုးအေနနဲ႔ပါ ေရွး ဘုရားေက်ာင္းတစ္ခုခုထဲမွာ ေနာက္ေတာ့ ထူမတ္ခဲ့ၾကတယ္ အေရးႀကီးတယ္လို႔ ဆိုႏုိင္တာကေတာ့ ပိုႀကီးမားတဲ့ ေက်ာက္တုိင္ရဲ႕ ေအာက္ေျခပိုင္းျဖစ္တယ္ ။ အေတာ္ကေလး ရွည္လ်ားလွတဲ့ ေက်ာက္ဖ်ာတုိင္ပါ နပိုလီယံဟာ ယူလာခဲ့တယ္ ။ မဟုတ္ေသဘူး .. က်ေနာ္တို႔က လူဗ္ၿမိဳ႕မွာ မဟုတ္ဘူးေလ ကၽြန္ေတာ္တို႔က လန္ဒန္က ၿဗိတိန္ျပတုိက္မွာေလ ... ဘယ္လိုျဖစ္ရတာတုန္း ... အင္း .. နပိုလီယံဟာ ၿဗိတိန္ကို ရံႈးနိမ့္ခဲရတယ္ ဒီေက်ာက္စာကို သယ္လာခဲ့တာပါပဲ တစ္ႏွစ္ .. ႏွစ္ႏွစ္ေလာက္အၾကာ - ၁၈၀၁ - ၁၈၀၂ ေလာက္ျဖစ္မယ္ ၿဗိတိန္ျပတုိက္ကို သယ္ယူလာခဲ့တယ္ ။ အဲဒီကတည္းက ဒီမွာပဲ ရွိေနခဲ့ပါတယ္ ။ ဟုတ္ပါတယ္။ အခုထိ အေတာ့္ကို နာမည္ႀကီး လူႀကိဳက္မ်ားလွပါတယ္ ။

# bn/5lPFR5wu6Rqk.xml.gz
# my/5lPFR5wu6Rqk.xml.gz

(src)="1"> আসো ৯ কে ৮০৮৫ দিয়ে গুন করি । এটা একটা ছোট মজার সমাধান । এই সমীকরণটি আবার লিখছি , এটি হল ৮০৮৫ । এখন ৯ দিয়ে ৮০৮৫ গুন করব , এইজন্য সমীকরণটি এইভাবে লিখতে হবে । ৮০৮৫ এর নিচে গুনিতক চিহ্ন দিয়ে ৯ লিখতে হবে । এখন আমরা এটা সমাধান করার চেষ্টা করি । প্রথমে ৯ দিয়ে ৫ কে গুণ করি । আমরা সবাই জানি গুণফল হবে ৪৫ । আমরা ৫ কে একক এর ঘরে লিখব । আর ৪ কে হাতে রাখব দশক ঘরের জন্য রাখব । সুতরাং , যদি ৯ কে ৫ দিয়ে গুণ করলে ৪৫ হয় । এখন আমারা ৮ কে ৯ দিয়ে গুণ করব । এবং ৮ কে ৯ দিয়ে গুণ করলে যে গুণফল হবে তার সাথে পূর্বের হাতে রাখা ৪ যোগ করবো । সুতরাং ৮ কে ৯ দিয়ে গুণ করলে গুণফল ৭২ হবে , তার সাথে ৪ যোগ করলে হবে ৭৬ । এখন ৬ দশকের ঘরে লিখবো এবং ৭ হাতে রাখবো । এখন আমরা বাকি অংশটুকু নির্ণয় করবো । ০ কে ৯ দিয়েবে গুণ করলে ০ হবে, এর সাথে পূর্বের ৭ যোগ করতে হবে, তাহলে ৭ কে শতক এর ঘরে লিখতে হবে । এটা আসলে ৭০০ হবে । এখন বাকি অংশটুকু নির্ণয় করবো । তারপর ৯কে ৮ দিয়ে গুণ করতে হবে । আমরা জানি যে ৮ কে ৯ দিয়ে গুন করলে গুন ফল হবে ৭২ । আমরা ৭২ লিখবো । এভাবে অঙ্কটি নির্ণয় করতে হবে । অতএব ৮০৮৫ কে ৯ দিয়ে গুণ করলে ৭২, ৭৬৫ হবে । আমরা এই অংকটি যে ভালভাবে বুঝেছি তার প্রমান স্বরূপ আরও একটা অংক আমরা করবো । যে পদ্ধতি তে এই অংকটি আমরা করলাম, আমি চাইব তোমরা চিন্তা করে দেখ কিভাবে এই পদ্ধতিটি কাজ করে । এখন আমরা অন্য একটি অংক চেষ্টা করে দেখি । মনে করি ৫৩৯৬ কে ৭ দিয়ে গুণ করতে হবে । আমি তোমাকে উৎসাহ দিবো যদি তুমি বিরতি নিয়ে নিজে নিজে করার চেষ্টা কর ।
(trg)="1"> ငါတိုု ့ ၉ နဲ ့ ၈၀၈၅ ( ရွစ္ေထာင့္ရွစ္ဆယ့္ငါး ) ကိုု ေျမွာက္ၾကရေအာင္ ဒါဟာ ေပ်ာ္ဖိုု ့ေကာင္းတဲ့ တြက္ခ်က္မႈေလး ျဖစ္မွာပါ ဒါကိုု ဒီလိုု ျပန္ေရးၾကရေအာင္ ၊ ရွစ္ေထာင့္ရွစ္ဆယ့္ငါး ကိုုျပန္ခ်ေရးပါမယ္ အဲဒီ ေအာက္မွာပဲ ၉ ကိုုေရးျပီး ၊ အေျမွာက္သေကၤတ ထည့္ပါမယ္ အခုု ငါတို ့ တြက္ခ်က္ဖိုု ့ အဆင္သင့္ျဖစ္ျပီ အရင္ဆံုုး ၉ နဲ ့၅ ကိုု ရွင္းရေအာင္ ကိုုး အေျမွာက္ ငါး က ၄၅ မွန္းသိပါတယ္ ၅ ကိုု " ခုု" ေနရာမွာေရးျပီး ၊ ၄ကိုု " ဆယ္" ေနရာအထိေခၚသြားမယ္ ကိုး အေျမွာက္ ငါး က ေလးဆယ့္ငါး ငါတို ့အခုု ၉ အေျမွာက္ ၈ ကို ရွင္းမယ္ ၉ နဲ ့၈ ကိုု ေျမွာက္ျပီး ၊ ေခၚလာတဲ့ ၄ ကိုထည့္ေပါင္းမယ္ ကိုး ရွစ္လီ က ၇၂ ၊ ေလးထည့္ေပါင္းေတာ့ ၇၆ ၆ ကို " ဆယ္" ေနရာမွာ ေရးျပီး ၊ ၇ ကို " ရာ" ေနရာကိုေခၚသြားမယ္ အခုု ငါတို ့ တြက္ဖိုု ့ အဆင္သင့္ျဖစ္ျပီ ( ေျမျဖဴအေရာင္ေရြးေနတာပါ ) ကုိုး အေျမွာက္ သုည က သုည ၊ ( ၇ က " ရာ " ေနရာမွာ ဆိုေတာ့ တကယ္က ခုနစ္ရာ ေပါ့ ) ကုိုး အေျမွာက္ သုည က သုည ၊ သုုည ကိုု ၇ ထည့္ေပါင္းေတာ့ ၇ ေနာက္ဆံုုး မွာ ( ေျမျဖဴ အေရာင္ေရြးေနတာပါ ) ေနာက္ဆံုုး တြက္ရမွာက ၉ အေျမွာက္ ၈ ပါ ၉ အေျမွာက္ ၈ က ၇၂ ျဖစ္ေၾကာင္း သိျပီးသား ဆိုုေတာ့ ၇၂ ကိုု ဒီမွာ ခ်ေရးပါမယ္ ဒါ ငါတို ့ ျပီးသြားပါျပီ ၈၀၈၅ ( ရွစ္ေထာင့္ရွစ္ဆယ့္ငါး ) အေျမွာက္ ၉ က ၇၂၇၆၅ ( ခုနစ္ေသာင္း ႏွစ္ေထာင္ ခုနစ္ရာ ေျခာက္ဆယ့္ငါး ) ေခါင္းထဲတကယ္ရွင္းသြားေအာင္ ေနာက္ဥပမာတစ္ခု ထပ္တြက္ရေအာင္ အနည္းဆံုုး ဒီနည္းကိုရွင္းသြားေအာင္ ။ မင္းတို ့ကိုု ဒီနည္း နဲ ့ ဘာေၾကာင့္တြက္လိုု ့ ရေၾကာင္း ကိုုလည္း စဥ္းစားေစခ်င္ပါတယ္ ၇ အေျမွာက္ ၅၃၉၆ ( ငါးေထာင့္သံုုးရာကိုုးဆယ့္ေျခာက္ ) ကိုု စမ္းတြက္ၾကည့္ရေအာင္ ဗီဒီယိုု ကိုု ရပ္ျပီး ကိုုယ့္ဘာသာကိုုယ္ တြက္ၾကည့္ဖိုု ့ တိုုက္တြန္းပါတယ္ ျပန္ခ်ေရးပါမယ္ အရင္ဆံုုး ၇ အေျမွာက္ ၆ က ေလးဆယ့္ႏွစ္ ၂ ကိုု " ခုု" ေနရာမွာထားျပီး ၊ ၄ကိုု ေခၚသြားမယ္ ျပီးေတာ့ ၇ အေျမွာက္ ၉ ကိုု ဆက္ရွင္းမယ္ အဲဒါ ကိုု တြက္ျပီး ၄ ထည့္ေပါင္းမယ္ ခုုနစ္ ကိုုးလီ က ၆၃ ၊ ၄ ေပါင္းေတာ့ ၆၇ ၇ ကိုုခ်ေရးျပီး ၊ ၆ ကိုု ေခၚသြားမယ္ ျပီးေတာ့ ၇ အေျမွာက္ ၃ နဲ ့ ေခၚလာတဲ့ ၆ ကိုု ဆက္ရွင္းရမယ္ ခုုနစ္ သံုုးလီ က ၂၁ ၊ ၆ ေပါင္းေတာ့ ၂၇ ဒီေတာ့ ၇ ကိုု " ရာ" ေနရာမွာေရးျပီး ၊ ၂ ကိုု ေခၚသြားမယ္ ေနာက္ဆံုုးမွာ ၊ ခုုနစ္ ငါးလီ က ၃၅ ၊ ငါတိုု ့ ၂ ကိုု ထည့္ေပါင္းရအံုုးမယ္ ၃၅ အေပါင္း ၂ က ၃၇ ဒီေတာ့ ၅၃၉၆ အေျမွာက္ ၇ က ၃၇၇၇၂ ( သံုုးေသာင္း ခုုနစ္ေထာင္ ခုုနစ္ရာ ခုုနစ္ဆယ့္ႏွစ္ )

# bn/5tx1kFzgrJTO.xml.gz
# my/5tx1kFzgrJTO.xml.gz

(src)="1"> আমি এখানে একাধিক বিষয় নিয়ে কথা বলব যার সবটাই প্রাসঙ্গিক । কিছু ক্ষেত্রে, তার অনেকাংশ খুবই সহজ, কিন্তু সব মিলিয়ে এগুলো কখনও দ্বিধার সৃষ্টি করে । তবে, আশা করা যায়, আমরা অনেকদূর আগাতে পারব । সহজে বোঝার সুবিধার্থে ধরা যাক যে আমার কাছে কয়েক ধরণের পাত্র রয়েছে । মনে করি, সবগুলোই আমার পাত্র এবং তাদের মধ্যে , আমি কয়েকগুচ্ছ পানির অণু রেখেছি । এতে শুধুমাত্র কয়েকগুচ্ছ পানির অণু রয়েছে । যারা পরস্পরকে ধাক্কা দিচ্ছে । যেহেতু এটি তরল আকারে রয়েছে, তাই একে আমরা তরল পানি বলব । এবং এই পানির অনুর ভিতরে, মনে করি , কিছু চিনির অনুও রয়েছে । মনে করি, চিনির অণুগুলো গোলাপি রঙবিশিষ্ট । সুতরাং সেখানে কয়েকগুচ্ছ চিনির অণু রয়েছে । যদিও সেখানে অনেক পানির অনুও রয়েছে । ব্যাপারটিকে পরিষ্কারভাবে বুঝার চেষ্টা করি । আমরা যে পাত্রগুলো নিয়ে আলোচনা করছিলাম, তাতে অসংখ্য পানির অণু বিদ্যমান আছে । বর্তমান অবস্থার পরিপ্রেক্ষিতে আমরা বলতে পারি যে , পানি সেখানে দ্রাবক হিসেবে উপস্থিত আছে । এক্ষেত্রে, আরও বেশি পানির অনুর উপস্থিতি আরও দ্রাবকের উপস্থিতি প্রমাণ করে । আমরা এসব দ্রাবকের অণু নিয়ে গভীর আলচনায় যাচ্ছিনা কারণ তাতে করে মনে হতে পারে আবার নাও হতে পারে যে , এখন পর্যন্ত আলচনার যে মূল বিষয় , তা শুধুই দ্রাবক । সুতরাং এক্ষেত্রে পানি হচ্ছে দ্রাবক । এক্ষেত্রে যত যাই হোক না কেন, আমাদের আলোচ্য বিষয়ের জন্য চিনিকে আমরা দ্রবণীয় পদার্থ বলব । সুতরাং, প্রকৃত দ্রবণীয় পদার্থ হচ্ছে চিনি । কিন্তু চিনিই একমাত্র দ্রবণীয় পদার্থ নয় । দ্রবণটিতে পানি অপেক্ষা কম সংখ্যক অণুবিশিষ্ট যেকোনো পদার্থই দ্রবণীয় হতে পারে । এই দ্রবনের ক্ষেত্রে চিনি হচ্ছে সেই দ্রবণীয় পদার্থ । আর তাই আমরা বলি, চিনি পানিতে দ্রবীভূত হয়েছে । চিনি দ্রবিভুত, এবং সে দ্রবীভূত হয়েছে পানির ভিতরে । সামগ্রিকভাবে সেখানে যা ঘটেছে তাকে আমরা দ্রবন বলতে পারি । আমরা সমগ্রটিকে একটি দ্রবন বলব । এবং সকল দ্রবণে একটি দ্রাব্য ও একটি দ্রাবক থাকে । এখানে দ্রাবক ছিল পানি । এবং এই দ্রবীভূত করার কাজ সে ই করছে যেখানে চিনি দ্রবীভূত হচ্ছে । চিনি হচ্ছে দ্রাব্য । পূর্বের আলোচ্য সকল অংশ সবার মনে নাও থাকতে পারে কিন্তু আমি এটা বারবার আলোচনা করছি কারণ , আমি যে ব্যাপারটি নিয়ে কথা বলতে চাই, তা হল ব্যাপন ।
(trg)="1"> ဒီဗီဒီယိုထဲမှာအကြောင်းအရာ ၄ ၅ ခုလောက်ပြောပြချင်ပါတယ် ။ အဲ့ဒီအကြောင်းအရာတွေကလည်း တစ်ခုနဲ့တစ်ခုဆက်စပ်နေကြတာကိုး ။ တချို့နေရာတွေမှာအရမ်းရိုးရှင်းပေမယ့် ၊ အားလုံးခြုံငုံလိုက်ရင်တော့ ရှုပ်သွားတတ်တယ် ။ ကျွန်တော်တို့လေ့လာနိုင်မယ်လို့ယုံကြည်ပါတယ် ။ ကောင်းပြီ - စကြရအောင် ။ ကျွန်တော့်မှာ ထည့်စရာခွက်တစ်ခုရှိတယ်ဆိုပါစို့ ။ ဒီဟာကကျွန်တော့်ရဲ့ခွက်တစ်ခုအဖြစ်ဆိုကြပါစို့ ။ အဲ့ဒီထဲမှာ --- ရေမော်လီကျူးတွေအများကြီးရှိတယ် ။ ရေမော်လီကျူးတွေအများကြီးနဲ့နော် ။ သူတို့တွေကတစ်ခုနဲ့တစ်ခုပွတ်တိုက်နေကြပါတယ် ။ အဲ့ဒါတွေကအရည်ပုံစံနဲ့ရှိနေတဲ့ရေတွေပါ ။ ဒါတွေကရေတွေပါ ။ အဲ့ဒီရေမော်လီကျူးတွေထဲမှာ သကြားမော်လီကျူးတစ်ချို့ရှိပါတယ် ။ သကြားမော်လီကျူးတွေကို ပန်းရောင်နဲ့ကျွန်တော်ဆွဲလိုက်မယ် ။ အခုဒီထဲမှာ သကြားမော်လီကျူးတွေအများကြီးရှိနေပါတယ် ။ ဒါပေမယ့်ရေမော်လီကျူးကပိုများပါတယ် ။ အဲ့ဒါကိုပိုပြီးမြင်သာအောင်လုပ်ချင်တယ် ။ ဒီထဲမှာရေမော်လီကျူးတွေအများကြီးအများကြီးပိုပြီးရှိပါတယ် ။ ဒီလိုအခြေအနေမှာများတဲ့အရည်ကို solvent ( ပျော်၀င်မှုကိုအားပေးတဲ့အရည် ) လို့ခေါ်တယ် ။ ဒီအခြေအနေမှာရေမော်လီကျူးတွေကပိုများနေပြီး တကယ့်ကို မော်လီကျူးအရေအတွက်ပိုများနေတယ်လို့သိနိုင်ပါတယ် ။ မော်လီကျူးအကြောင်းကို အသေးစိတ်မပြောတော့ပါဘူး ။ ခင်ဗျားအနေနဲ့အဲ့ဒီအကြောင်းကိုသိပြီးသားဖြစ်နိုင်သလိုမသိသေးတာလည်းဖြစ်နိုင်ပါတယ် ။ ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ်ပါမော်လီကျူအရေအတွက်များနေတဲ့အရည်ကို solvent ( ပျော်၀င်မှုကို အားပေးတဲ့ အရည် ) လို့ပဲ ခေါ်ကြပါမယ် ။ ဒီတော့ ဒီအခြေအနေမှာရေကပျော်၀င်မှုကိုအားပေးတဲ့ အရည် ( solvent ) ပါ ။ ဒီတော့ ပမာဏနည်းတဲ့မော်လီကျူးကို .. ဒီကိစ္စမှာ သကြားကိုပျော်၀င်နိုင်တဲ့အရာ ( solute ) အဖြစ်သတ်မှတ်မယ် ။ ဒီတော့ ၊ သကြားက solute ပေါ့ ။ သကြားတစ်မျိုးထဲပဲ solute ဖြစ်တယ်လို့သတ်မှတ်လို့မရပါဘူး ။ ရေထဲမှာပါ၀င်တဲ့မော်လီကျူးတွေထဲကနည်းတဲ့မော်လီကျူးကို solute လို့ ခေါ်တဲ့အတွက် ဘယ်မော်လီကျူးမဆိုဖြစ်နိုင်ပါတယ် ။ ဒီကိစ္စမှာတော့သကြားပေါ့ ။ သကြားကပျော်၀င်နိုင်တဲ့အရာ solute ပေါ့ ။ ပြီးခဲ့တုန်းကပြောခဲ့သလိုပဲသကြားကရေထဲမှာပျော်၀င်သွားတာ ။ ဒီတစ်ခုလုံးက -- ရေမော်လီကျူးနဲ့သကြားမော်လီကျူးရောစပ်ပါ၀င်တဲ့ဒီအရာကို solution ( ပျော်ရည် ) လို့ခေါ်တယ် ။ ဒီတစ်ခုလုံးကို solution ( ပျော်ရည် ) လို့ခေါ်တာပါ ။ ဒီတော့ solution ( ပျော်ရည် ) မှာ solvent နဲ့ solute နှစ်မျိုး ပါ၀င်ပါတယ် ။ ပျော်၀င်မှုကိုအားပေးတာက ရေ ။ ဆိုလိုတာကအဲ့ဒီအရာကအခြားအရာကိုပျော်၀င်သွားစေတာ ။ ပျော်၀င်သွားရတာက သကြား ။ ဒါကို solute လို့ခေါ်တယ် ။ ဒါတွေကခင်ဗျားအတွက်တော့ပြန်နွှေးတာဟုတ်ချင်မှဟုတ်မယ် ။ ကျွန်တော်ဒီလိုရှင်းပြတာကရည်ရွယ်ချက်ရှိပါတယ် ။ ဘာလဲဆိုတော့ diffusion ပျံ့နှံခြင်း ဆိုတဲ့အကြောင်းကိုပြောပြချင်လို့ပါ ။

(src)="2"> এবং ব্যাপনের ধারণা খুবই সোজা- সরল । আবার সেই পাত্রগুলোর কথা মনে করা যাক । কিন্তু এবারে আমরা আলাদা কিংবা নতুন কোনো পাত্র নেব । যাতে আমাদের ব্যাপন সম্পর্কে আলোচনা করতে সুবিধা হয় । আমরা পুনরায় সেই পানি এবং চিনির কাছে ফিরে যাব বিশেষভাবে পানির কাছে ফিরে যাই । মনে করি আমাদের কাছে একটি পাত্র আছে যা বাতাসের অণু দ্বারা পূর্ণ । হতে পারে তা অক্সিজেন বা কার্বন ডাই অক্সাইডের অণু । আমরা কল্পনা করি, এখানে অনেক বাতাসের অণু উপস্থিত রয়েছে । মনে করি, সকল অনুই বায়বীয় তর্কের খাতিরে মনে করি তা বায়বীয় অক্সিজেনের অণু । তাহলে সকলকে অক্সিজেনের অণু বলা যায় কি না ? বর্তমান অবস্থার প্রেক্ষিতে বলা যায় যে আমরা কোনো শুন্য স্থান নিয়ে আলোচনা করছি যার নিজস্ব তাপমাত্রা রয়েছে । আমাদের আলোচ্য পানির অণুসমূহের নিজস্ব এক ধরণের গতিশক্তি রয়েছে । যার কারণে তারা ইতস্ততভাবে এদিক সেদিক ভ্রমণ করে । আমার প্রশ্ন হচ্ছে, যদি এমনটাই ঘটে থাকে, তাহলে কি ঘটবে সেই পাত্রের ক্ষেত্রে ? সুতরাং বলা যায়, এদের মধ্যে কেউ কেউ একে অন্যের গায়ের উপরে যেকোনোভাবেই উঠে যেতে পারে । তারা বামদিকের নিম্নমুখী অবস্থানে লাফিয়ে যাওয়াটাকেই বেশি পছন্দ করে উপরের দিকে ডানে যাওয়ার থেকে । সুতরাং , সে যদি বামদিকে নিম্নমুখী অবস্থানে যায় তাহলে সে অবশ্যই অন্য কারও উপরে পড়বে বরং উপরের ডান দিকে থাকা কারোর উপর পড়বেনা কিন্তু, উপরের ডান দিকের অবস্থানে থাকা কারও পক্ষে লাফিয়ে অন্য কারও উপর পড়ার সম্ভাবনা থাকেনা সহজভাবে বলা যায় , সবাই এদিক সেদিক ইচ্ছানুযায়ী ঘুরে বেড়াচ্ছে । কিন্তু , সবচেয়ে ভালো হবে যদি সঠিক অবস্থানে তুমি যেতে পারো । যদি তুমি বামদিকে যাও তাহলে একে অপরের গায়ে কিংবা অন্যের গায়ে পড়বে । অর্থাৎ , এটা একটা সাধারণ ধারনার ব্যাপার । নির্দিষ্ট কিছু সময়ের পরে, যখন সমগ্র অবস্থা কোনো প্রকারের সাম্যাবস্থায় দাঁড়াবে ... আমি ব্যাপারটাকে আর বিস্তারিত বর্ণনা করছিনা সেটা এমনিতেই বোঝা যাবে বলে । তাপগতিবিদ্যা সংক্রান্ত যে ভিডিও রয়েছে সম্পূর্ণরূপে সেটা দেখলে এই ব্যাপারে আরও ভালো ধারণা পাওয়া যেতে পারে । অবশেষে তুমি একটা পাত্রকে এমনভাবেও দেখতে পারো যেমনটা ঠিক এখন দেখা যাচ্ছে কিন্তু , সকল ক্ষেত্রেই এমন হবার নিশ্চয়তা আমি দিতে পারছিনা এখানে এমন কিছু থাকার কিছু সম্ভাবনা থেকেই যায়
(trg)="2"> အရမ်းလွယ်ပါတယ် ။ ကျွန်တော့မှာအလားတူထည့်စရာခွက်တစ်ခု ရှိတယ်ဆိုပါစို့ ။ နည်းနည်းလေးကွဲပြားတဲ့ထည့်စရာတစ်ခုထဲမှာဆွဲပြပါမယ် ။ diffusion ( စိမ့်၀င်ခြင်း ) အကြောင်းကိုပြောပြဖို့လေ ။ ရေနဲ့သကြားအကြောင်းပြန်စဉ်းစားရအောင် ။ အဓိကက ရေပေါ့ ။ ကျွန်တော်တို့မှာထည့်စရာခွက်တစ်ခုရှိတယ် ။ အဲ့ဒီခွက်ထဲမှာလေအမှုန်လေးတွေရှိတယ်ဆိုပါတော့ ။ ဒီထဲမှာအောက်စီဂျင် ( ဒါမှမဟုတ် ) ကာဗွန်ဒိုင်အောက်ဆိုက်တစ်ခုခုဖြစ်နိုင်ပါတယ် ။ ဒီမှာလေမော်လီကျူးလေးတွေကျွန်တော်ဆွဲမယ် ။ ဒါကဓါတ်ငွေ့ဆိုပါစို့ ။ အတိအကျပြောရရင်အောက်ဆီဂျင်ဓါတ်ငွေ့ပေါ့ ။ ဒါတွေက အောက်ဆီဂျင် O2 ၊ ဟုတ်တယ်နော် ။ ဒါကတော့ လက်ရှိအခြေအနေပါ ။ ဒါတွေအားလုံးကလေဟာနယ်ဖြစ်ပြီးတော့ အဲ့ဒီမှာအပူချိန်လည်းရှိပါတယ် ။ ဒီတော့ ဒီရေမော်လီကျူးတွေမှာ kinetic energy အရွေ့စွမ်းအင်လို့ခေါ်တဲ့စွမ်းအင်ရှိပါတယ် ။ သူတို့တွေက ဒီမှာကြုံသလိုဦးတည်ရာဘက်ကိုရွေ့နေတာ ။ ကျွန်တော်မေးချင်တာကဘာဆက်ဖြစ်မလဲဆိုတာ ။ ဒီခွက်ထဲမှာဘာဆက်ဖြစ်မလဲ ။ ကောင်းပြီ ။ ဒီကောင်တွေကတစ်ခုနဲ့တစ်ခုကြုံသလို ပွတ်တိုက်နေကြတယ် ။ အပေါ်ဘက်ကိုထက် အောက်ဘက်- ဘယ်ဘက်အခြမ်းကိုပိုပြီးတော့တွန်းတိုက်တဲ့သဘောရှိတယ် ။ ဒီတော့ ဒီကောင် အောက်ဘက်- ဘယ်ဘက်ခြမ်းကိုတွန်းတိုက်နေပြီဆိုလျှင် တစ်ခုခုနဲ့ တိုက်မိမယ် ။ ပြီးလျှင် အပေါ်ပိုင်း ညာဘက်ကိုပြန်တက်မယ် ။ ဒါပေမယ့်အပေါ်ပိုင်းညာဘက်မှာ သွားတိုက်ဖို့ဘာမှမရှိတော့ဘူး ။ ဒီတော့ အားလုံးကအလျဉ်းသင့်သလိုသွားနေကြတယ် ။ ဒါပေမယ့် ခင်ဗျားအနေနဲ့ ညာဖက်တည့်တည့်ကိုပဲရွှေ့နိုင်လိမ့်မယ် ။ ဘယ်ဘက်ကိုသွားလျှင် တစ်ခုနဲ့တစ်ခုတိုက်မိလိမ့်မယ် ။ ဒီတော့သိသာပါတယ် ။ အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှညီသွားပါလိမ့်မယ် ။ ဘာဆိုလိုတယ်ဆိုတာကို သိချင်တယ်ဆိုလျှင်တော့ thermodynamics ဗီဒီယိုကို ကြည့်လိုက်ပါ ။ ခွက်က ဒီလိုပုံစံမျိုးနဲ့ နည်းနည်းတူတယ်ဆိုတာတွေ့ပါလိမ့်မယ် ။ သေတော့မသေချာဘူး ။ ဒီလိုပုံစံဖြစ်မှာပါ ။ ဒါပေမယ့် ဒီအမှုန် ငါးခုက ပြန့်သွားမယ့်ပုံစံရှိပါတယ် ။ အဲ့ဒါ စိမ့်၀င်ခြင်း ဖြစ်ပြီးတော့အမှုန်တွေ ဒါမှမဟုတ်မော်လီကျူးတွေကို ပိုမိုသိပ်သည်းမှုရှိတဲ့နေရာ ( high concentration ) ကနေသိပ်သည်းမှု နည်းတဲ့နေရာ ( low concentration ) ဆီကိုဖြန့်လိုက်တာပါ ။ concentration areas ဟုတ်တယ်နော် ။ ဒီကိစ္စမှာ မော်လီကျူးတွေက high concentration ကနေ low concentration ကို ပြန့်သွားမယ် ။ အခုပြောနေတဲ့ concentration ဆိုတာဘာလဲ concentration ကို တိုင်းတဲ့နည်းပေါင်းစုံရှိမှာပေါ့ ။ molarity နဲ့ molality ကိုလေ့လာ ။ ဒါတွေပဲလေ ။ ရိုးရှင်းတဲ့အချက်က per unit space မှာ အမှုန်ဘယ်လောက်များများရှိလဲ ။ ဒီမှာတော့ per unit space မှာအမှုန်တွေအများကြီးရှိတယ် ။ ဒီမှာတော့ per unit space ကို အမှုန်နည်းနည်းပဲရှိတယ် ။ ဒါကြောင့် ဒါက high concentration ဖြစ်ပြီး ဒါက low concentration ပေါ့ ။ တစ်ခြားစမ်းသပ်ချက်တွေကိုလည်းစဉ်းစားကြည့်ပေါ့ ။ ဒီလိုအရည်မျိုးကိုစဉ်းစားနိုင်တယ်ပြောတာ ။ အလားတူတစ်ခုခုလုပ်ကြည့်ရအောင် ။ ကျွန်တော် ကျွန်တော့်မှာထည့်စရာနှစ်ခုရှိတယ်ဆိုပါတော့ ။ အဲ့ဒီခွက်နှစ်ခုကိုကြည့်ရအောင် ။ စောစောက ပျော်ရည်အခြေအနေကိုပြန်သွားကြည့်ရအောင် ။ ဒါကအငွေ့ ။ ဥပမာအနေနဲ့စခဲ့တာ ။ ဒီတော့ဒီဥပမာနဲ့ပဲကြည့်ရအောင် ။ အဲ့ဒီမှာအပေါက်တစ်ပေါက်ရှိတယ်ဆိုပါတော့ ။ အဲ့ဒီအပေါက်ကရေ ( ဒါမှမဟုတ် ) သကြားမော်လီကျူးတွေထက်ကြီးတယ် ။ တစ်ဖက်မှာလည်း ကျွန်တော့မှာရေမော်လီကျူးတွေအများကြီးရှိတယ် ။ တခြားတစ်ဖက်မှာလည်း ရေမော်လီကျူးတွေအများကြီးရှိတယ် ။ ဒီဖက်ကလိုဘဲ ။ ဒီတော့ ကျွန်တော့မှာရေမော်လီကျူးတွေတကယ့်ကိုအများကြီး ရှိနေတယ် ။ ဒီမှာဘဲ ကျွန်တော်ရေမော်လီကျူးရှိမယ်ဆိုရင် သူတို့အားလုံးကကြုံသလိုဦးတည်ရာဘက်ကိုခုန်နေကြမယ် ။ ဒီဖက်ကရေမော်လီကျူးတွေကဒီလမ်းအတိုင်းသွားပြီး ဒီဖက်ကရေမော်လီကျူးတွေကလည်းဒီလမ်းအတိုင်းသွားမယ် ။ နှစ်ဖက်စလုံးမှာ ရေမျက်နှာပြင်အတူတူပဲရှိတယ် ။ မဟုတ်လျှင် ဖိအားကမတူဘဲနေလိမ့်မယ် ။ ဒါပေမယ့် ဒီဟာရဲ့ထိပ်ပိုင်းက ဒီဟာရဲ့ထိပ်နဲ့တူတယ်ဆိုတာသိတယ်နော် ။ ဒီတော့ ဦးတည်ရာဖက်တစ်ဖက်တည်း ( ဒါမှမဟုတ် ) တခြားတစ်ဖက်ကိုသွားနေတဲ့ ဘယ်ဖိအားမှမရှိတော့ဘူး ။ ဘယ်လိုဘဲအကြောင်းပြပြ ရေမော်လီကျူးတွေက ညာဖက်တည့်တည့်ကိုပဲသွားပါတယ် ။ ရုတ်တရက် ဒီနေရာကိုရေတွေကနေရာယူသွားပြီး ဒါမဖြစ်နိုင်ဘူးဆိုတာသိပါတယ် ။ ဒီတော့ဒါကပျော်ရည်ပေါ့ ။ ဒါမှမဟုတ်ရေထည့်ထားတဲ့ခွက်နှစ်ခုပေါ့ ။ ဒီထဲကိုပျော်၀င်နိုင်တဲ့အရာ solute တစ်ချို့ထည့်ကြည့်ရအောင် ။ ဒီထဲမှာနည်းနည်းပျော်အောင်ထားလိုက် ဘယ်ဘက်အခြမ်းမှာဘဲအားလုံးကိုပျော်အောင်လုပ်တယ်ဆိုပါစို့ ။ ဒါကြောင့်ဘယ်ဘက်ခွက်ထဲမှာသကြားမော်လီကျူးအချို့ကိုထားလိုက်တယ် ။ ဒါတွေကဒီပိုက်သေးသေးလေးကနေဖြတ်ပြီးစီးနိုင်လောက်အောင်သေးရမယ် ။ ဒါက ကျွန်တော့်ယူဆချက်တစ်ခုဘဲရှိပါသေးတယ် ။ ဒါဆို ဘာဆက်ဖြစ်မလဲကြည့်ရအောင် ။ ဒါတွေအားလုံးမှာ ရွေ့လျားစွမ်းအင်လို့ခေါ်တဲ့ kinetic energy ရှိတယ် ။ သူတို့အားလုံးကခုန်နေတယ် ။ ပတ်ခုန်နေကြတာပေါ့ ။ ဒီတော့သိတဲ့အတိုင်းအချိန်ကြာလာတာနဲ့ရေကရှေ့နောက်ရွေ့နေတာပေါ့ ။ ( ဟိုဘက်ဒီဘက်ကူးနေတာပေါ့ ။ ) ဒီရေမော်လီကျူးကအဲ့ဒီလမ်းအတိုင်းသွားကောင်းသွားနိုင်တယ် ။ ရေမော်လီကျူးက ဒီလမ်းအတိုင်းသွားရင်သွားမယ် ။ ဒါပေမယ့်အချိန်ကြာလာရင်တော့သကြားမော်လီကျူးတွေထဲကတစ်ခုက ညာဖက်ကိုသွားလိမ့်မယ် ။ သင် သိရင်သိမှာပေါ့ ။ ဒီလမ်းအတိုင်းသွားရမယ့်အစား ဒီဖက်ဦးတည်ရာအတိုင်းထွက်သွားမယ် ။ ဒီဟာကိုဖြတ်ပြီးတော့ ။ ဒီမြောင်းလေးကိုဖြတ်ပြီးတော့ ။ ခွက်နှစ်ခုကိုဆက်ထားတဲ့ မြောင်းကနေတစ်ဆင့်ပေါ့ ။ ပြီးတော့ဒီမှာအဆုံးသတ်မယ် ။ ဟုတ်တယ်နော် ။ ဒီကောင်က ဒီပတ်လည်မှာခုန်နေလိမ့်မယ် ။ သူကနောက်ပြန်သွားကောင်းသွားမယ် ။ ဒါပေမယ့် အဲ့ဒီနေရာမှာထက်အမှုန်တွေသကြားမှုန်တွေပိုများတယ် ။ ဖြစ်နိုင်ချေရှိတာက ဒီတစ်ကောင်ကဟိုဖက်ကိုသွားတာထက်ဒီတစ်ကောင်ကဒီဘက်ကိုသွားနိုင်ချေရှိတယ် ။ တစ်ကောင်က ဒီဖက်ကိုသွားမှာ ။ ဒီတော့ စဉ်းစားကြည့်ပါ ။ အမှုန်ပေါင်းမြောက်မြားစွာနဲ့လုပ်မယ်ဆိုရင်ဘယ်လိုဖြစ်မလဲ ။ ကျွန်တော်ကလေးခုထဲနဲ့လုပ်ဆောင်တာပါ ။ အချိန်ကြာတာနဲ့အမျှအမှုန်တွေကပြန့်သွားပြီး သူတို့ရဲ့ concentrations ကအကြမ်းဖျင်းအားဖြင့်တူလာမယ် ။ ကြာလာတာနဲ့အမျှဒီဘက်မှာနှစ်ခုပဲရှိတော့မယ် ။ သင့်အနေနဲ့ အမှုန်သုံးခု ၊ လေးခု ၊ ဒါမှမဟုတ်ငါးခုလောက်နဲ့လုပ်မယ်ဆိုရင်တော့ အဲ့ဒီလိုဖြစ်ချင်မှဖြစ်မယ် ။ ဒါပေမယ့်အမှုန်ပေါင်းမြောက်မြားစွာနဲ့လုပ်ပြီးတော့ အဲ့ဒီအမှုန်တွေကအရမ်းအရမ်းကိုသေးငယ်မယ်ဆိုရင်ဖြစ်နိုင်ချေရှိပါတယ် ။ ဘယ်လိုပဲ ဖြစ်ဖြစ်ပါ ။ လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးက ( ဒြပ်) ပါဝင်မှုမြင့်သောပျော်ရည် ( high concentration ) ရှိတဲ့ခွက်ကနေ ( ဒြပ်) ပါဝင်မှုနိမ့်သောပျော်ရည် ( low concentration ) ရှိတဲ့ခွက်ကိုသွားတယ် ။ ပြီးတော့ အမှုန်တွေက
(trg)="3"> low concentration ခွက်ကနေ high concentration ရှိတဲ့ခွက်ထဲကိုပြန့်သွားလိမ့်မယ် ။ ဒီတော့ သူတို့ကစိမ့်၀င်သွားတာပေါ့ ။ ဒါကို စိမ့်၀င်ခြင်း ( diffusion ) လို့ခေါ်တယ် ။ ဒါက စိမ့်၀င်ခြင်းပေါ့ ။ စိမ့်၀င်ခြင်းနဲ့ပတ်သတ်တဲ့တခြားစကားလုံးတွေကို ကျွန်တော်တို့သင်ယူရတယ် ။ ကျွန်တော်တို့စလုပ်တုန်းက ဒီဟာက higher concentration ရှိတယ် ။ ဘယ်ဖက်ခွက်က higher concentration ရှိတယ် ။
(trg)="4"> Higher concentration အားလုံးကဆက်စပ်နေတယ် ။ ဟုတ်တယ်ဟုတ် ။ ဒီခွက်ထက်ဒီခွက်က concentration ပိုမြင့်တယ် ။ ညာဖက်ခွက်က lower concentration ( solute ပါ၀င်မှုနည်းတယ် ) ။

# bn/65lI11dAvWx6.xml.gz
# my/65lI11dAvWx6.xml.gz

(src)="1"> আমি সমাজ ও সংস্কৃতি সম্পর্কে কিছু কৌতূহলোদ্দীপক জিনিস লক্ষ্য করেছি । যেকোন বিপজ্জনক কিছুর জন্য বৈধতা অনুমতির দরকার হয় । যেমন গাড়ি চালাতে শেখা , একটি বন্দুক কেনা , বিবাহ করা । ( হাসি ) আসলেই তা সবকিছুর ক্ষেত্রে সত্যি কেবলমাত্র প্রযুক্তির ছাড়া । কিছু কারণে , এটার জন্য কোন আদর্শ সিলেবাস নেই , কোন প্রাথমিক প্রশিক্ষণ নেই । তারা খালি আপনাকে আপনার কম্পিউটার দিয়ে দেয় এবং তারপর আপনাকে বের করে দেয় । আপনি তা কিভাবে শিখবেন ? অসমোসিসের মত করে । কেউ কখনও বসে থাকে না এবং আপনাকে বলবে , " এইযে এভাবে এটা কাজ করে । " তাই আজ আমি আপনাদের ১০টা জিনিস বলতে যাচ্ছি যা আপনারা ভাবতেন যে সবাই জানে , কিন্তু দেখা যাচ্ছে এসব কেউই জানে না । ঠিক আছে , প্রথমত , ওয়েবে , আপনি যখন ওয়েবে এবং আপনি যখন নিচে নামতে চান , মাউস ধরবেন না এবং স্ক্রলবার ব্যবহার করবেন না । সেটা একটা ভয়াবহ সময় নষ্টের ব্যাপার । আপনি এটা করবেন যদি আপনাকে ঘন্টা প্রতি বেতন দেওয়া হয় । এর পরিবর্তে স্পেসবার চাপুন । স্পেসবার এক পেজ নিচে আপনাকে নিয়ে যাবে । সিফট বোতামটা চেপে ধরে থাকুন উপরের পেজে যেতে । সুতরাং এক পেজ নামতে স্পেসবার । এটা যেকোন কম্পিউটারের যেকোন ব্রাউজারে কাজ করবে । এছাড়াও ওয়েবে আপনি যখন কোন এইরকম ফর্ম পুরন করছেন যেমন আপনার ঠিকানা আমি ধরে নিচ্ছি আপনি ট্যাব বোতামটায় চাপ দিয়ে কিভাবে এক বক্স থেকে অন্য বক্সে যেতে হয় তা জানেন । কিন্তু যে পপ- আপ তালিকা এসে পড়ে যেখানে আপনি আপনার বিভাগ দেন তার ক্ষেত্রে ? পপ- আপ তালিকা খুলবেন না । সেটা আপনার ক্যালরির এক ভয়াবহ অপচয় । আপনার বিভাগের নামের প্রথম অক্ষরটি লিখুন , যতক্ষণ না পাচ্ছেন ততক্ষণ লিখতে থাকুন । সুতরাং আপনি যদি কানেক্টিকাট চান , সি , সি , সি লিখুন । আপনি যদি টেক্সাস চান , লিখুন টি , টি এবং আপনি সাথে সাথেই পেয়ে যাবেন এমনকি পপ- আপ মেন্যুও ওপেন করতে হবে না আপনাকে । এছাড়া ওয়েবে , যখন লেখাগুলো খুবই ছোট , আপনি যা করতে পারেন তা হচ্ছে কন্ট্রোল বোতাম ধরে থেকে চাপ দিন প্লাস , প্লাস , প্লাস । যতবার প্লাস চাপ দিবেন তত বার লেখা বড় হতে থাকবে । এটা সব কম্পিউটারেই কাজ করে , সব ওয়েব ব্রাউজারে , অথবা মাইনাস , মাইনাস , মাইনাস যদি আবার ছোট পেতে চান । আপনি যদি অ্যাপল এর ম্যাক ব্যবহার করেন , কন্ট্রোলের বদলে কমাণ্ড ব্যবহার করবেন । আপনি যখন ব্ল্যাকবেরী , অ্যাণ্ড্রয়েড , আইফোন থেকে লিখছেন আপনার যতিচিহ্ণ লিখবার জন্য যতিচিহ্ন লে- আউটে যাবার দরকার নেই দাড়ি দেবার জন্য এবং এরপর একটি স্পেস এবং এরপর পরের শব্দটির প্রথম অক্ষর বড় হাতের লেখার জন্য । শুধুমাত্র স্পেসবারটা দুইবার চাপুন । ফোন আপনার হয়ে পিরিয়ড , স্পেস এবং বড় অক্ষর বসায় । শুধু স্পেস , স্পেস । এটা সত্যি চমৎকার । এছাড়া মোবাইল ফোনের ক্ষেত্রে , সকল ফোনেই আপনি যদি কাউকে আবার ফোন করতে চান যাকে আপনি আগে ফোন করেছিলেন , আপনার যা করতে হবে তা হচ্ছে কল বোতামে চাপ দিন , এবং তা আপনার শেষ ফোন নাম্বারকে বক্সে এনে দেয় , এবং এই সময় আপনি আবার কল বোতামে চাপ দিন , দেখবেন ফোন যাচ্ছে । তাই আপনার সাম্প্রতিক কললিষ্টে যেতে হবে না , তাই আপনি যদি কাউকে ফোন করতে চাচ্ছেন , আপনি শুধুমাত্র কল বোতামে চাপ দিন । এইযে , এটা এমন এক জিনিস যা আমাকে পাগল করে ফেলে । যখন আমি আপনাকে কল করি এবং আপনার ভয়েস মেইলে একটা মেসেজ রেখে যাই , আমি আপনাকে বলতে শুনি , " মেসেজ রেখে যান । " এবং এরপর আমাকে ১৫ সেকেণ্ড ধরে নির্দেশনা দেওয়া হয় , যেন মনে হয় ৪৫ বছর ধরে আমাদের এন্সারিং মেশিন ছিল না !
(trg)="1"> လူ့အဖွဲ့အစည်း ၊ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ဆိုင်တဲ့ စိတ်ဝင်စားစရာ သတိထားမိတယ် အရဲစွန့်ရတာတိုင်း လိုင်စင်လိုပါတယ် ။ ဒီတော့ ကားမောင်းသင်ခြင်း ၊ သေနတ် ပိုင်ဆိုင်ခြင်း လက်ထပ်ခြင်းပေါ့ ။ တစ်ခုရှိတာက .... ( ရယ်သံများ ) အရာတိုင်းဟာ စွန့်စားရတယ်ဆိုတာ မှန်ပါတယ် ၊ နည်းပညာက လွဲရင်ပေါ့ ။ ဘာကြောင့်လဲမသိ စံသင်ရိုးမာတိကာမရှိဘူး ၊ အခြေခံ သင်တန်းမရှိဘူး ။ ခင်ဗျားကို ကွန်ပြူတာ ထည့်ပေးလိုက်ကာ အသိုက်ထဲကနေ ခင်ဗျားကိုကန်ထုတ်တာလေ ။ ခင်ဗျားဒါကို လေ့လာသင့်တယ်ပေါ့ ၊ ဘယ်နည်းနဲ့လဲ ။ ယဉ်ပါးမှုအရပဲပေါ့ဗျာ ။
(trg)="2"> " ဒါက ဒီလိုဗျ" ဆိုပြီး ဘယ်သူမှ ထိုင်ပြီး မပြောပါဘူး ။ ဒီတော့ လူတိုင်းသိတယ်လို့ထင်နေပေမဲ့ မသိဘူးဖြစ်နေတဲ့ ၁၀ ချက်ကိုပြောပြပါမယ် ။ ပထမဆုံးက ဝက်ဘ်ပေါ်မှာ ထက်အောက်ရွေ့ချင်ရင် မောက်စ်မသုံးပဲ ရွေ့တဲ့ဘားကို သုံးပါ ။ ဒါဟာ အရမ်းအချိန်ကုန်ပါတယ် ။ နာရီပိုင်းနဲ့ ပေးရတယ်ဆိုမှပဲ ဒါလုပ်ပါ ။ ဒီအစား စပေ့စ်ဘားကို ပုတ်လိုက်ပါ ။ စပေ့စ်ဘားက စာတစ်မျက်နှာ ကျလာတယ် ။ အပေါ်ကိုရွှေ့ဖို့ Shift ခလုတ် ကိုကိုင်ထားပါ ။ ဒီတော့ စာမျက်နှာရွှေ့ဖို့ စပေ့စ်ဘား ၊ ရှာဖွေရေး ကိရိယာတိုင်း ၊ ကွန်ပြူတာတိုင်းမှာ ရတယ် ။ ဝက်ဘ်မှာလည်း ဒီပုံစံတစ်ခုခုမှာ လိပ်စာလိုမျိုးတွေ ဖြည့်တယ်ဆိုရင် အကွက်တစ်ခု ပြောင်းဖို့ TAB ခလုတ်ကိုနှိပ်မရတာ ခင်ဗျားသိတယ်လို့ ထင်တယ် ။ ခင်ဗျားပြည်နယ်ကိုဖြည့်တဲ့ ပေါ်လာတဲ့ စာရင်းကွက်ကျတော့ရော ။ ေပေါ်လာတဲ့စာရင်းကွက်ကို မဖွင့်ပါနဲ့ ။ တော်တော် ကယ်လိုရီ ဖြုန်းတဲ့ ဟာပါ ။ ပြည်နယ်ရဲ့ ပထမစာလုံးကို ထပ်၊ ထပ်ပြီးရိုက်ပါ ။ ဒီတော့ Connecticut ကိုလိုချင်ရင် C C C ပေါ့
(trg)="3"> Texas ကိုဆိုရင် T T ကိုရိုက်ပါ ၊ ဒီတော့ ပေါ်လာတဲ့ စာရင်းကွက်ကို မဖွင့်ပဲ ခုန်ရိုက်လို့ရတာပေါ့ ။ ဝက်ဘ်မှာလည်း စာသား အရမ်းသေးတဲ့အခါ လုပ်ရမှာက Control ခလုတ်ကိုဖိထားပြီး Plus Plus Plus လို့ရိုက်ပါ ။ ရိုက်ချက်တိုင်း စာသားကကြီးလာပါတယ် ၊ ကွန်ပြူတာအလုပ်တွေ ၊ ဝက်ရှာဖွေရေးတိုင်းမှာ ပြန်သေးလာဖို့ minus minus minus ပါ ။

(src)="2"> ( হাসি ) আমি তিক্ত নই । তাহলে দেখা যাচ্ছে যে একটি কিবোর্ড শর্টকার্ট আছে যা আপনাকে সরাসরি ´বিপ´এর কাছে নিয়ে যায় । এন্সারিং মেশিনঃ টোনের পরপরই- বিপ । ডেভিড পোগঃ দুর্ভাগ্যজনকভাবে , ক্যারিয়ারসমূহ একই সংক্ষেপ বা শর্টকার্ট গ্রহণ করেনি , তাই বিভিন্ন কোম্পানির জন্য বিভিন্ন । তাই এই কাজের জন্য আপনার উপর নির্ভর করছে আপনি যে মানুষটিকে ফোন দিচ্ছেন তার কোম্পানির উপর । আমি কিন্তু বলিনি এটা সম্পূর্ণ পারফেক্ট হবে । ঠিক আছে , আপনাদের অধিকাংশ মনে করে গুগুল হচ্ছে যেকোন ওয়েবপেজ দেখার জন্য , কিন্তু তা অভিধান হিসেবেও কাজ করে । যেমন ´define´ শব্দটি লিখুন এবং এরপর যে শব্দটি সম্পর্কে আপনি জানতে চান তা লিখুন । আপনার কিন্তু কোন কিছুতে ক্লিকও করতে হবে না । সংজ্ঞা যখনই আপনি টাইপ করছেন এসে পড়ে । এ ছাড়াও এটি একটি সম্পূর্ণ এফএএ ডাটাবেজ । এয়ারলাইনের নাম এবং ফ্লাইটের নাম টাইপ করুন । আপনি দেখতে পাবেন ফ্লাইটটি কোথায় , গেট নাম্বার , টার্মিনাল নাম্বার , কতক্ষণে তা অবতরণ করবে । আপনার এর জন্য কোন অ্যাপের দরকার নেই । এটা আবার একটি একক এবং মুদ্রা রূপান্তর । আবার , আপনাকে যেকোন ফলাফলে ক্লিক করতে হবে না । খালি বক্সটিতে টাইপ করুন এবং এইযে আপনার উত্তর । আমরা যখন বিষয়বস্তু নিয়ে কথা বলছি , আপনি যখন হাইলাইট করতে চান -- এটা শুধুই একটি উদাহরণ । ( হাসি ) আপনি যখন একটি শব্দকে হাইলাইট করতে চান । দয়া করে নিজের জীবনটাকে একে টেনে নষ্ট করবেন না একজন শিক্ষানবিসের মত মাউস টেনে । দুইবার ক্লিক করুন শব্দটিতে । ২০০ দেখুন । আমি ডাবল ক্লিক করি । একদম নিঁখুতভাবে শব্দটিকে সনাক্ত করে । আরও , যা হাইলাইট করেছেন তা মুছে ফেলবেন না । আপনি তার উপরেই টাইপ করতে পারবেন । এটা সকল প্রোগ্রামেই । আরও , আপনি ডাবল ক্লিক করতে পারেন , টেনে একটি শব্দ করে হাইলাইট করতে থাকুন । আরো অনেক নিঁখুত । আবার , মুছে ফেলার কষ্ট করবেন না । এর উপরে খালি লিখুন । ( হাসি ) শাটারের বিলম্বকাল হচ্ছে সেই সময় যা শাটার বোতামে চাপ দেওয়া এবং ক্যামেরা যে সময়ে ছবিটি নেয় তার মধ্যেকার দূরত্ব । ১০০০ ডলারের নিচের যেকোন ক্যামেরায় এটা অতি ব্যাহতকারী এক বিষয় । ( ক্যামেরার ক্লিক ) ( হাসি ) এর কারণ ক্যামেরার সময় লাগে ফোকাস এবং আলোকসম্পাতের সময়কাল পরিমাপ করতে , কিন্তু আপনি যদি একটু আগে ফোকাস করেন আলতো চাপ দিয়ে , এবং আঙ্গুল চেপে ধরেন পরে , কোন শার্টার সময়ের বিলম্ব ঘটে না ! আপনি এখন তা সব সময় পাবেন । আমি এই মাত্র আপনার ৫০ ডলারের ক্যামেরাকে ১০০০ ডলারের ক্যামেরায় পরিণত করেছি একটু কৌশল খাটিয়ে । এবং শেষ কৌশল হিসেবে , এটা অনেক সময় ঘটে যে আপনি হয়তো কোথাও বক্তৃতা দিচ্ছেন এবং কোন কারণে শ্রোতারা স্লাইডের দিকে তাকিয়ে আছে আপনার দিকে না তাকিয়ে !
(trg)="8"> " စာတိုထားခဲ့ပါ " ဆိုပြီးကြားရတာပါ ။ နောက်ပြီး ဖြေကြားချက် မရှိတာ ၄၅ နှစ်တောင်ရှိသလိုမျိုး ၁၅ စက္ကန့်ကြာ ကြောင်စီစီ ညွှန်ကြားချက်တွေ ရတယ်ဗျာ ။ ( ရယ်သံများ ) ခါးခါးသီးသီး မဖြစ်ပါဘူး ။ ( ရယ်သံများ ) ဒီတော့ ဖြစ်သွားတာက ဒီလို အသံကို တိုက်ရိုက် ခုန်သွားလို့ရတဲ့ ကီးဘုတ် အတိုနည်း တစ်ခုရှိတာပါ ။ ဖုန်းသံ ၊ ကျေးဇူးပြုပြီး အသံမှာ .. ( တီတီ မြည်သံ )
(trg)="9"> DP : ဖြစ်ချင်တော့ ဖုန်းကုမ္ပဏီတွေက တူညီတဲ့ ရိုက်ချက်ကို မကျင့်သုံးပဲ ကုမ္ပဏီအလိုက် ကွဲတော့ ရိုက်ချက်ကို ခင်ဗျားခေါ်နေတဲ့ လူအတွက် ခင်ဗျား သင်ယူဖို့ လွှဲပြောင်းပေးတာပေါ့ ။ ဒါတွေဟာ ပြည့်စုံတယ်လို့ မပြောခဲ့ဘူးနော် ။ ဒီတော့ အများစုက Google ကို ဘက်ဘ်စာမျက်နှာရှာကြည့်တဲ့ အရာပဲလို့ ထင်ကြပေမဲ့ အဘိဓါန်လဲပါပါတယ် ။
(trg)="10"> Define ဆိုတဲ့စာလုံးနဲ့ ကိုယ်သိချင်တာကို ရိုက်လိုက်ပါ ။ ဘာမှနှိပ်စရာတောင် မလိုပါဘူး ။ ရိုက်နေတုန်း အဓိပ္ပါယ်ပေါ်လာတယ် ။

(src)="3"> ( হাসি ) এরকম যখন হয় , এটা ঘটে কিনোটে , পাওয়ার পয়েন্টে , এটা সকল প্রোগ্রামেই ঘটে , আপ্নারা যা করবেন তা হচ্ছে বি অক্ষরে চাপ দিবেন , বি হচ্ছে ব্ল্যাকাউটের আদ্যক্ষর , স্লাইড পুরো অন্ধকার হয়ে যাবে এবং সবাই তখন আপনার দিকে তাকাবে , এবং আপনি যখন আবার শুরু করতে চাইবেন আপনি আবার বি চাপুন , এবং আপনার যদি গতি থাকে , আপনি ডাব্লিউ বোতামে চাপ দিতে পারেন , পুরো সাদা হয়ে যাবে স্ক্রীন , এবং তারপর আপনি আবার ডাব্লিউ চাপ দেন স্লাইড ফিরে আসবে । সুতরাং আমি জানি আমি খুব তাড়াতাড়িই করছি । আপনি যদি কোন কিছু বুঝতে না পেরে থাকেন , আমি আপনাকে অত্যন্ত আনন্দের সাথে এই কৌশলগুলো পাঠাতে পারি । এরমধ্যে সবাইকে অভিনন্দন । আপনারা সবাই আপনাদের ক্যালিফোর্নিয়া প্রযুক্তির অনুমতিপত্র পেয়ে গেছেন । একটি চমৎকার দিন উপভোগ করুন । ( হাততালি )
(trg)="13"> Shutter ကြားကာလဆိုတာ shutter ခလုတ်ကိုဖိထားစဉ်နဲ့ တကယ်တမ်း ကင်မရာရိုက်တဲ့ ကြားက ကာလပါ ။ ဒေါ်လာ ၁၀၀၀ အောက် ကင်မရာဆို အတော်စိတ်ပျက်ဖို့ ကောင်းတယ်ဗျ ။ ( ကင်မရာသံ ) ( ရယ်သံများ ) ဒါက ကင်မရာက ဆုံချက်နဲ့ အလင်းဖွင့်တာ တွက်ချက်ဖို့ အချိန်လိုတာကိုး ။ ဒါပမေဲ့ တစ်ဝက်နှိပ်ပြီး ကြိုချိန်လိုက်ရင် လက်ညှိုးကို တင်နှိပ်ထားလိုက်တော့ ၊ ရှပ်တာ နောက်မကျတော့ဘူး ။ အချိန်တိုင်း ဒီလိုရပါတယ် ။ ဒီနည်းနဲ့ ဒေါ်လာ ၅၀ တန်ကို ၁၀၀၀ တန်ဖြစ်အောင် ပြောင်းပေးလိုက်တာ ။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့ မကြာခဏဖြစ်တတ်တာက ဟောပြောနေတုန်းမှာ တစ်ခုခုကြောင့် ခင်ဗျားအစား ပရိတ်သတ်က ဆလိုက်ကိုကြည့်နေတာလေ ၊ ( ရယ်သံများ ) ဒီလိုဖြစ်တဲ့အခါဒါက Keynote Power Point မှာ အလုပ်ဖြစ်ပါတယ် ၊ ပရိုဂရမ်တိုင်းမှာ အလုပ်ဖြစ်တယ် ၊ လုပ်ရမှာက B စာလုံးကိုရိုက်ရုံပါ ။
(trg)="14"> B က အမှောင်ချတာ ၊ လူတိုင်းကိုယ့်ကို ကြည့်အောင် ဆလိုက်ကို အမှောင်ချဖို့နဲ့ ဆက်ဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်တဲ့အခါ B ကိုပြန်ရိုက်တာပေါ့ ။ ဆက်တိုက်ဖြစ်နေရင် ဗလာအတွက် W ခလုတ်ကိုနှိပ်လို့ရပါတယ် ။ ဆလိုက်ကို ဗလာချလိုက်ပါ ။ နောကိပြီး ဗလာဖျောက်ဖို့ W ကိုပြန်ရိုက်လိုက်ပေါ့ ။ ကျွန်တော်အရမ်း မြန်သွားတာ သိပါတယ် ။ လွတ်သွာတာရှိရင် ဒီနည်းတွေရဲ့စာရင်းကို ပျော်ပျော်ကြီး ပို့ပေးမှာပါ ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ ၊ ချီးကျူးပါတယ် ။ ခင်ဗျားတို့အားလုံး California နည်းပညာ လိုင်စင်ရပါတယ် ပျော်ရွှင်ကြပါစေဗျာ ။ ( လက်ခုပ်သံများ )

# bn/6jNie41L8yw5.xml.gz
# my/6jNie41L8yw5.xml.gz

(src)="1"> ভদ্রমহিলা ও ভদ্রমহোদয়গণ , কাছে আসুন । আমি আপনাদের একটি গল্প বলব । একদা ঊনবিংশ শতকের জার্মানীতে , প্রচলিত ছিল বই । সেই সময়ে , এই বই- ই ছিল গল্প বলার রাজা । এটি ছিল সম্মানীয় । এটি পাওয়া যেত সর্বত্র । কিন্তু এটি ছিল কিছুটা একঘেয়েও । কারণ এর ৪০০ বছরের দীর্ঘ জীবনে গল্প- বলিয়েরা বইয়ের কোন পরিবর্তন আনেন নি , বিশেষ করে গল্প বলার বাহক হিসেবে । কিন্তু তারপর , একজন লেখক এলেন , এবং পরিস্থিতি চিরকালের জন্যে বদলে দিলেন । ( বাজনা ) তাঁর নাম ছিল লোথার , লোথার মেগেনডর্ফার । লোথার মেগেনডর্ফার এগিয়ে এলেন , এবং বললেন , " গেনুগ ইস্ট গেনুগ " ( যখেষ্ট হয়েছে ) !
(trg)="1"> ကြွရောက်လာသူ အပေါင်းတို့ဗျာ ၊ ကျွန်တော် ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ် မျှဝေချင်ပါတယ် ။ တစ်ခါတုန်းက ၁၉ ရာစု ဂျာမဏီမှာ စာအုပ်တစ်အုပ်ရှိခဲ့တယ် ။ ကဲ အဲဒီအချိန်တုန်းက ဒီစာအုပ်ဟာ ပုံပြောတဲ့နေရာမှာ ဘုရင်ပဲဗျို့ အလေးအမြတ်ထားရာပါ ၊ ပဲခူဆားပဲပေါ့ဗျာ ။ ဒါပေမဲ့ နည်းနည်းတော့ ပျင်းစရာကြီးပေါ့ ။ အကြောင်းက နှစ် ၄၀၀ တည်ရှိတဲ့ ကာလအတွင်း ပုံပြောဆရာတွေဟာ စာအုပ်ကို ပုံပြောတဲ့ ကိရိယာအဖြစ် တစ်ခါမှ မပြောင်းလဲကြဘူးဗျာ ။ ဒါပေမဲ့ စာရေးဆရာတစ်ဦး ရောက်လာခဲ့ပြီး ဒီကစားပွဲကို ထာဝရ ပြောင်းပစ်လိုက် တော့တာပေါ့ဗျာ ။ ( ဂီတသံ ) သူ့အမည်က Lothar ပါ ။
(trg)="2"> Meggendorfer Lothar ပါ ။
(trg)="3"> Meggendorfer Lothar ခြေချပြီး ပြောလိုက်တာက

(src)="2"> তিনি তাঁর কলম ধরলেন , তাঁর কাঁচি চালালেন । এই ব্যাক্তি গতানুগতিকতার ভাঁজে জড়িয়ে পড়তে অস্বীকার করলেন এবং ভাঁজ ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নিলেন । ইতিহাস লোথার মেগেনডর্ফারকে মনে রেখেছে এভাবে -- আর কীভাবে ? -- বিশ্বের সর্বপ্রথম উদ্ভাবনকারী হিসাবে যিনি বাচ্চাদের পপ- আপ বই এর জনক । ( বাজনা ) এতে প্রীত হয়ে এবং চমৎকৃত হয়ে , সবাই আনন্দিত হয়ে উঠল । ( হর্ষ প্রকাশ ) তারা খুশী কারন তাদের গল্প বেঁচে গেছে , এবং এটি বিশ্বকে চলতে সাহায্য করেছে । লোথার মেগেনডর্ফার প্রখম ব্যক্তি নন যিনি গল্প বলার ধরনটিকে পাল্টান , এবং অবশ্যই তিনি শেষ ব্যক্তিও ছিলেন না । পরবর্তী গল্প- বলিয়েরা অনুধাবন করতে না পারলেও তাঁরা কিন্তু মেগেনডর্ফারের উদ্যমকেই লালন করেছেন , যখন তাঁরা অপেরা থেকে ভডেভিল , রেডিও সংবাদ থেকে রেডিও নাটক , স্থিরচিত্র থেকে চলচ্চিত্র থেকে সবাক চিত্র , রঙিন ছবি , ত্রিমাত্রিক ছবি , যা ভিএইচএস থেকে ডিভিডির মত মাধ্যমে এসেছে । এই মেগেনডর্ফারাইটিস রোগের মনে হয় কোন প্রতিকার নেই । এবং ইন্টারসেট আসার সাথে সাথে বিষয়টি আরও মজার হয়ে যায় । ( হাসি ) কারন , মানুষ শুধু তাদের গল্পগুলো বিশ্বজুড়ে প্রচার করতেই সক্ষম হয়নি , তারা তা করেছে অসংখ্য উপায় ব্যবহার করে । উদাহরণস্বরুপ , একটি কোম্পানী একটি ভালবাসার গল্প বলছে তার নিজস্ব সার্চ ইঞ্জিন ব্যবহার করে । তাইওয়ানের একটি প্রডাকশন স্টুডিও ত্রিমাত্রিক ছবিতে আমেরিকার রাজনীতির চিত্রায়ন করছে । ( হাসি ) এবং একজন ব্যাক্তি তাঁর বাবার গল্পগুলো বলছেন টুইটার নামের একটি প্লাটফর্ম ব্যবহার করে তার বাবার সব কদর্য বিষয়গুলো জানাতে । এবং এর পরে , সবাই থামলেন ; এবং একটু ফিরে তাকালেন । এবং সবাই অনুধাবন করলেন যে , ৬০০০ বৎসরের এই গল্প বলার সময়ে তারা গুহার দেয়ালে শিকারের চিত্র থেকে ফেসবুকের দেয়ালে শেক্সপিয়ারকে চিত্রায়ণ সবই করেছেন । এবং এটি উদ্‌যাপন করার মত ব্যাপার । তবে গল্প বলার মূল ঢংটি অপরিবর্তিত রয়েছে । এবং বেশীরভাগ সময়ে , গল্পগুলো বারংবার বলা হয়েছে । তবে মানুষ যেভাবে গল্পগুলো বলে সেটা সবসময়ই পরিবর্তিত হয় খাঁটি , চিরন্তন নতুনত্ব নিয়ে । এবং তারা একজন মানুষকে স্মরণ করে , একজন চমৎকার জার্মানকে , যখনই নতুন কোন গল্প বলার প্রযুক্তি আমাদের সামনে উপস্থাপিত হয় । এবং এর জন্যে , দর্শক- শ্রোতারা -- আমাদের প্রিয় , চমৎকার দর্শক- শ্রোতারা -- চিরজীবন সুখী খাকবেন । ( হাততালি )
(trg)="4"> " တော်တော့ ၊ တန်တော့ဟ ။ " သူ့မှင်တံကိုဆွဲပြီး ကတ်ကြေးကို ကောက်ယူလိုက်တယ် ။ ဒီ ပုံစံကျ အစဉ်အလာတွေကို ချိုးဖို့ ငြင်းသူ ချိုးဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ် ။
(trg)="5"> Lothar Meggendorfer ကို သမိုင်းက သိလိမ့်မပေါ့ ။ ဘယ်သူဖြစ်ဦးမလဲ ။ ကမ္ဘာ့ပထမဆုံး ကလေးတွေအတွက် ကားချပ်ပါတဲ့ စာအုပ်ကို ဖန်တီးသူ အစစ်ကြီးလေ ။ ( ဂီတသံ ) ပျော်ရွှင်မှုနဲ့ ဒီအံ့သြမှုအတွက် လူတွေ ဝမ်းမြောက်လိုက်ကြတာ ။ ( အားပေးသံများ ) သူတို့ပျော်တဲ့အကြောင်းက ပုံပြင်တွေဟာ ရှင်ကျန်ခဲ့ပြီး ကမ္ဘာကြီးဟာ ဆက်လက်လည်ပတ်နေလို့ပါ ။
(trg)="6"> Lothar Meggendorfer ဟာ ပုံပြောတဲ့ နည်းကို ပထမဆုံး ပြောင်းသူတော့ မဟုတ်ဘူး ။ နောက်ဆုံးမဟုတ်တာလည်း အသေအချာပါ ။

# bn/7S4h5EFIpAgm.xml.gz
# my/7S4h5EFIpAgm.xml.gz

(src)="1"> আমার নাম ক্যামেরন রাসেল , এবং আমি গত বেশ কয়েকবছর ধরে মডেলিংয়ের কাজ করছি । সঠিকভাবে বলতে গেলে দশ বছর । এবং আমার মনে হচ্ছে এই মূহুর্তে রুমের সবাই একটু অস্বস্তিকর অবস্থার মধ্যে আছেন কারণ, আমার হয়তো এই জামাটা পরা ঠিক হয়নি । ( হাসি ) সৌভাগ্যক্রমে আমি বাড়তি জামা এনেছি বদলানোর জন্য ।
(src)="2"> TED 'র মঞ্চে এটাই প্রথম কোন জামা বদলানো , তাই, বলা যায় আপনারা সৌভাগ্যবান যে এর সাক্ষী হতে পারছেন । আমার আসাটা মহিলাদের কারো কাছে অপ্রীতিকর লাগলে , আমাকে এখন বলার দরকার নেই , পরে আমি ট্যুইটারে দেখতে পাব । ( হাসি ) আমি বলতে চাই যে , আমি প্রায় নিশ্চিত আমাকে নিয়ে আপনাদের ধারণা ১০ সেকেন্ডে বদলে দিতে পারব । সবাই এটা করতে পারে না । এই হিলগুলো তেমন আরামদায়ক না , ভালো হয় আমি যদি এগুলো না পরি । এই সোয়েটারটা মাথার উপর দিয়ে পরাটাই সবচেয়ে ঝামেলার কারণ তখন আপনারা সবাই আমার দিকে তাকিয়ে হাসবেন , তাই এটা মাথায় থাকার সময় কেউ কিছু করবেন না । এবার সব ঠিকাছে । তো, আমি এটা কেন করলাম ? কারণ জামাটা অদ্ভুত ছিলো । ( হাসি ) আচ্ছা ... ( হাসি ) তবে এই ছবিটির মত অতো অদ্ভুত ছিলনা আশা করি । ছবি হয়তো শক্তিশালী , কিন্তু একটা ছবি শুধুমাত্র বাহ্যিক দিকটাই প্রকাশ করে । আমাকে নিয়ে আপনাদের যে ধারণা ছিল , তা আমি ছয় সেকেন্ডে বদলে দিয়েছি । এবং এই ছবিটায় যেমন দেখতে পাচ্ছেন , বাস্তব জীবনে কোনদিন আমার কোনো প্রেমিক ছিলনা । আমার খুবই অস্বস্তি লাগছিলো , এবং ফটোগ্রাফার আমাকে বলছিলো পিঠটা বাঁকা করতে এবং ছেলেটার চুলে হাত রাখতে । আর অবশ্যই, সার্জারির দাগ বা দু´দিন আগে কাজের ফলে চামড়ার যে তামাটে ভাবটা হয়েছিল সেটা ঢেকে রাখতে , আসলে আমরা দেখতে যেমন তা বদলানোর জন্য নিজেরা তেমন কিছু করতে পারিনা , আর বাহ্যিক এবং অপরিবর্তনীয় হলেও আমরা কীরকম দেখতে তা আমাদের জীবনে বেশ বড় একটা প্রভাব ফেলে । তাই আজকে, আমার জন্য , সাহসী হওয়া মানে সৎ হওয়া । এবং, একজন মডেল হওয়ার কারণেই আমি এই মঞ্চে আসতে পেরেছি । আমি এই মঞ্চে আসতে পেরেছি কারণ আমি একজন সুন্দর, ফর্সা চামড়ার মেয়ে , এবং মডেলিংয়ে আমাদের মত মেয়েদের বলা হয় যৌন আবেদনময়ী । এখন আমি সেসব প্রশ্নের উত্তর দিব যেগুলো মানুষ আমাকে সবসময় জিজ্ঞেস করে , কিন্তু চমকপ্রদ সত্যের সাথে । তো, প্রথম প্রশ্নটা হচ্ছে আমি কীভাবে মডেলিংয়ে আসলাম ? আমি সবসময় উত্তর দেই " ওহ ! আমাকে ওমনভাবেই তৈরি করা হয়েছিল , " কিন্তু এর মাধ্যমে আসল সত্যিটা প্রকাশ পায়না । আমি আসলে মডেল হতে পেরেছি কারণ আমি জীনগত লটারি জিতেছিলাম এবং আমি একটা ঐতিহ্যের সুবিধাভোগী , আপনারা হয়তো ভাবছেন ঐতিহ্যটা কী । আচ্ছা, গত কয়েকশতাব্দী ধরে আমরা সৌন্দর্যকে শুধুমাত্র স্বাস্থ্য ও তারুণ্য আর প্রতিসাম্যতা যা প্রকৃতিগতভাবেই আমরা লাভ করি সেগুলোর ভিত্তিতে ব্যাখ্যা না করে লম্বা, সরু দেহ এবং কমনীয়তা ও ফর্সা চামড়া দিয়েও ব্যাখ্যা করছি । এবং এই ঐতিহ্যের জন্যেই আমি সুবিধা পেয়েছি , এবং এই ঐতিহ্যের কারণেই আমি টাকা আয় করতে পারছি । আর আমি জানি দর্শকদের মধ্যে এমন ব্যক্তি আছেন যাদের এই ব্যাপারে সংশয় আছে , এবং কোন কোন ফ্যাশন সচেতন হয়তো বলতে চাচ্ছেন ,
(trg)="1"> မင်္ဂလာပါ ။ ကျွန်မကတော့ ကင်မရွန် ရာဆယ်လ်ပါ ။ လွန်ခဲ့တဲ့ကာလတောအတွင်း ကျွန်မ မော်ဒယ်တစ်ယောက်ဖြစ်ခဲ့ဖူးပါတယ် ။ တကယ်တော့ ၁၀နှစ်ရှိပါပြီ ။ အခု အခန်းထဲမှာ ကျွန်မ စိတ်ကျဉ်းကျပ်သလိုခံစားနေရပါတယ် ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ဒီဝတ်စုံကိုဝတ်ခဲ့မိလို့ပါ ။ ( ရယ်သံများ ) ကံကောင်းတာက လဲဖို့အဝတ်တစ်စုံပါလာပါတယ် ။ ဒါပထမဆုံး Ted စင်ပေါ်မှာ အဝတ်လဲတာဖြစ်ပါတယ် ။ ရှင်တို့တွေ ကိုယ်တိုင် မြင်တွေ့ရလောက်အောင် ကံကောင်းတယ်လို့ ကျွန်မထင်ပါတယ် ။ တကယ်လို့ တချို့အမျိုးသမီးတွေ ထိတ်လန့်နေခဲ့ရင် ကျွန်မကို အခုပြောပြစရာမလိုပါဘူး ၊ Twitter ပေါ်မှာ ကျွန်မကိုယ်တိုင် ရှာတွေ့ပါလိမ့်မယ် ။ ( ရယ်သံများ ) ရှင်တို့ ကျွန်မအပေါ်မှာ ရှိတဲ့ထင်မြင်ချက်တွေကို ဆယ်စက္ကန့်တိုအတွင်း ပြောင်းလဲနိုင်တဲ့ အထူးအခွင့်အရေးကို ကျွန်မပိုင်ဆိုင်ထားတယ်ဆိုတာကို လည်း သတိထားမိပါတယ် ။ လူတိုင်း ဒီလိုလုပ်ခွင့်မရှိကြဘူးလေ ။ ဒီဒေါက်မြင့်စီးရတာ မသက်သာဘူး ။ ကောင်းတာက ကျွန်မဆက်မစီးတော့ပါဘူး ။ အဆိုးရွားဆုံးကတော့ ဒီဆွယ်တာကို စွပ်တဲ့အချိန်ပေါ့ ၊ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ရှင်တို့က ရယ်ကြမှာလေ ဒါကြောင့် ခေါင်းပေါ် ရောက်နေတုန်းလေး ဘာမှမလုပ်ကြနဲ့နော် ။ ကောင်းပြီ ။ ဒါဆို ကျွန်မ ဘာလို့အဲဒါကို လုပ်လိုက်တာပါလိမ့် ။ ဟန်ပျက်လိုက်တာနော် ။ ( ရယ်သံများ ) ကောင်းပြီ .. ( ရယ်သံများ ) အဲဒီပုံလောက်တော့ ဟန်မပျက်ဘူးလို့ မျှော်လင့်ပါတယ် ။ ရုပ်ပုံတွေက အစွမ်းထက်ပါတယ် ဒါပေမဲ့လည်း ရုပ်ပုံတွေက အပေါ်ယံလေးကိုဘဲ ဖော်ပြတာပါ ။ ရှင်တို့ကျွန်မအပေါ်ရှိတဲ့ ထင်မြင်ချက်ကို ခြောက်စက္ကန့်အတွင်း လုံးဝပြောင်းလဲလိုက်ပါပြီ ။ ပြီးရင် ဒီပုံရိုက်တုန်းက တကယ့်အပြင်မှာ ကျွန်မရည်စားမရှိခဲ့ဖူးပါဘူး ။ ကျွန်မ လုံးဝသက်တောင့် သက်သာလည်းမရှိပါဘူး ။ ဓာတ်ပုံဆရာက ကျွန်မကို ခါးကော့ခိုင်းပြီး အဲဒီကောင်လေးဆံပင်ထဲကို လက်ထိုးထည့်ခိုင်းပါတယ် ။ ခွဲစိတ်တာနဲ့ နှစ်ရက်လောက်တုန်းက ကျွန်မအလုပ်အတွက် အသားညိုအောင်လုပ်ခဲ့တာကလွဲရင်ပေါ့ ကျွန်မတို့ရုပ်ရည်ပြောင်းလဲအောင် လုပ်နိုင်တာဆိုလို့ နည်းနည်းလေးဘဲရှိပါတယ် ။ ကျွန်မတို့ရုပ်ရည်က အပေါ်ယံလေးဘဲ မပြောင်းလဲနိုင်ဘူးဆိုပေမဲ့လည်း ကျွန်မတို့ ဘဝအပေါ်ကြီးမားတဲ့ သက်ရောက်မှုရှိနေတယ်လေ ။ ဒါကြောင့် ဒီနေ့ ကျွန်မအဖို့ ရဲရင့်ခြင်းဆိုတာ ရိုးသားခြင်းကိုဆိုလိုတာပါ ။ ကျွန်မ စင်ပေါ်ရောက်တဲ့အကြောင်းရင်းက ကျွန်မ မော်ဒယ်တစ်ယောက်ဖြစ်နေလို့ပါ ။ ကျွန်မ စင်ပေါ်ရောက်တဲ့အကြောင်းရင်းက ကျွန်မက လှပတဲ့လူဖြူအမျိုးသမီးဖြစ်နေလို့ပါ ။ ကျွန်မတို့ လုပ်ငန်းခွင်မှာ လိင်ဆွဲဆောင်မှု ရှိတဲ့ မိန်းကလေးလို့ခေါ်ပါတယ် ။ အခု ကျွန်မက လူတွေမေးနေကျ မေးခွန်းကိုဖြေသွားမှာပါ ၊ ဒါပေမဲ့ ရိုးသားတဲ့လှည့်ကွက်လေးနဲ့ပေါ့ ။ ဒါဆို ပထမဆုံးမေးခွန်းကတော့ ရှင်က မော်ဒယ် ဘယ်လိုဖြစ်လာတာလဲ ။

(src)="3"> " দাঁড়ান। নাওমি, টায়রা, জোয়ান স্মলস, লু ওয়েন । এরা ? " প্রথমেই আমি মডেলদের সম্পর্কে আপনাদের জানাশোনার প্রশংসা করছি, দারুণ !
(trg)="3"> " နေပါဦး ။ Naomi .
(trg)="4"> Tyra .
(trg)="5"> Joan Smalls .

(src)="4"> ( হাসি ) কিন্তু দুর্ভাগ্যবশঃত আপনাদের জানাতে চাচ্ছি যে ২০০৭ সালে , এনওয়াইইউ এর একজন অতি উৎসাহী পিএইচডি ছাত্র রানওয়ের সকল মডেলদের সংখ্যা গুণেছিলেন , ভাড়া করা প্রত্যেক মডেলকে , এবং সবমিলিয়ে ৬৭৭ জন মডেলের মধ্যে অশেতাঙ্গ ছিল মাত্র ২৭ জন , বা ৪ ভাগেরও কম । এরপরে যে প্রশ্নটা সবাই সবসময় জিজ্ঞেস করে তা হচ্ছে ,
(trg)="6"> Liu Wen ။ " ပထမဆုံး ရှင်တို့ရဲ့ မော်ဒယ်အသိပညာကို ချီးကျူးပါရစေ ။ အထင်ကြီးလောက်ပါတယ် ။ ( ရယ်သံများ ) ဒါပေမဲ့ ကံမကောင်းစွာဘဲ ရှင်တို့ကို အသိပေးခြင်းတာက ၂၀၀၇ မှာ အလွန်တက်ကြွတဲ့ NYU ပါရဂူ ကျောင်းသား တစ်ယောက်က ဖက်ရှင်လျှောက်လမ်းပေါ်က မော်ဒယ်တွေ အားလုံးကို ရေတွက်ကြည့်လိုက်ပါတယ် ။ ခန့်အပ်ထားတဲ့ တစ်ယောက်ချင်းစီကိုပေါ့ ။ အဲဒီ ခန့်အပ်ထားတဲ့ ၆၇၇ ယောက်ထဲမှာ ၂၇ယောက် ၄% အောက်က လူဖြူမဟုတ်ပါဘူး ။ လူတွေမေးနေကျ နောက်မေးခွန်းတစ်ခုကတော့

(src)="5"> " বড় হলে আমিও কি মডেল হতে পারব ? " এর প্রথম উত্তরটা হচ্ছে , " আমি জানিনা , আমি এর দায়িত্বে নেই । " কিন্তু দ্বিতীয় উত্তরটা , যা আমি আসলে এই ছোট মেয়েদের বলতে চাই তা হচ্ছে
(trg)="7"> " ကျွန်မကြီးလာရင် မော်ဒယ်လုပ်လို့ရလား" ပါ ။ ပထမအဖြေကတော့ " မသိပါဘူး ၊ ဒါကိုကြီးကြပ်ဖို့ ကျွန်မကို ခန့်အပ်ထားတာမဟုတ်ပါဘူး ။ " ဒါပေမဲ့ ဒုတိယအဖြေ ဒီကောင်မလေးတွေကိုပြောချင်တာက

(src)="6"> " কেন ? তুমি তো যেকোন কিছুই হতে পারো । তুমি হতে পারো যুক্তরাষ্ট্রের প্রেসিডেন্ট , কিংবা পরবর্তী ইন্টারনেটের আবিষ্কারক অথবা একজন নিনজা হৃদচিকিৎসক কবি , এটা হতে পারলে দারুণ হবে, কারণ তুমিই প্রথম হবে এরকম কেউ । " ( হাসি ) কিন্তু এত দারুণসব জিনিস থাকার পরেও তারা যেন বলতে চায় ,
(trg)="8"> " ဘာလို့လဲ ။ မင်းသိလား ။ မင်းဘာမဆိုဖြစ်နိုင်ဘဲလေ ။ မင်း အမေရိကန်သမ္မတဖြစ်နိုင်တယ် ၊ ဒါမှမဟုတ် အင်တာနက်ဒုတိယတီထွင်ရှင် ဒါမှမဟုတ် ရင်ခေါင်းခွဲစိတ်တဲ့ နင်ဂျာကဗျာဆရာတစ်ယောက် အဲဒါကတော့ပိုကောင်းတာပေါ့ ဘာလို့လဲဆိုတော့ မင်းက ပထမဦးဆုံးဖြစ်မှာလေ ။ " ( ရယ်သံများ ) ဒီအံဖွယ်စာရင်းတွေကြားပြီးတာတောင်မှ သူတို့က ပြောမယ်ပေါ့

(src)="7"> " না, না, ক্যামেরন, আমি মডেল হতে চাই , " তখন আমি বলি , " তাহলে আমার বস হও । ' কারণ আমি কোনকিছুর দায়িত্বে নেই । আবার তুমি অ্যামেরিকান ভোগের প্রধান সম্পাদকও হতে পারো কিংবা এইচএনএম এর সিইও অথবা পরবর্তী স্টিভেন মাইসেল । তুমি বড় হলে মডেল হতে চাও এটা বলার মানে হচ্ছে তুমি বড় হলে সেই লটারিটা জিততে চাও । কিন্তু এটা তোমার হাতে নেই এবং তাতে ভালোই হয়েছে , আর এটা কোন ক্যারিয়ার গড়ার রাস্তা নয় । এই দশ বছর মডেলিংয়ে থাকার পরে আমি যা শিখেছি তা আপনাদের দেখাব , কারণ হৃদচিকিৎসকদের মত অত না দেখে , ব্যপারটার মূলে আমরা এখনই যেতে পারি । তো, যদি ফটোগ্রাফার ওইখানে থাকে , সুন্দর একটা এইচএমআই 'র মত আলোটা ওইখানে , আর মক্কেল যদি বলেন যে , " আমরা একটা হাঁটার দৃশ্য চাই , " এই পা´টা আগে যাবে, সুন্দর আর বেশিক্ষণধরে , এই হাতটা পেছনে যাবে, এই হাতটা সামনে আসবে , মাথাটা থাকবে এক- চতুর্থাংশে , আর তুমি শুধু পেছন থেকে সামনে আসবে , খালি এটাই করো , এরপর তুমি পেছনে তোমার কাল্পনিক বন্ধুদের দিকে তাকাবে , ৩০০ , ৪০০ , ৫০০ বার । ( হাসি ) এটা হয়তো অনেকটা এরকম দেখাবে । ( হাসি ) আশা করি মাঝখানেরটার মত ওত অদ্ভুত দেখাবেনা । সেটা ছিল ... আমি জানিনা সেখানে কী ঘটেছিল । দুর্ভাগ্যক্রমে , আপনি স্কুল শেষ করেছেন , আপনার একটি বায়োডাটা আছে , আপনি কয়েকটা চাকরি করেছেন , এরপর আপনি আর কিছুই বলতে পারবেন না । আপনি যদি বলেন আপনি যুক্তরাষ্ট্রের প্রেসিডেন্ট হতে চান কিন্তু আপনার বায়োডাটায় লেখা থাকে , " অন্তর্বাস মডেলিং : ১০ বছর , " মানুষ আপনাকে দেখে মুচকি হাসবে । এর পরের প্রশ্নটা হচ্ছে , " তারা কি সব ছবিই সম্পাদনা করে ? " হ্যাঁ , তারা প্রায় সব ছবিই সম্পাদনা করে থাকেন , কিন্তু যা ঘটছে এটা তার একটা ছোট্ট অংশ মাত্র । এটা আমার তোলা প্রথম ছবি এবং সেবারই আমি প্রথমবার বিকিনি পরেছিলাম , আর তখনও আমার মাসিক শুরু হয়নি । হয়তো একটু ব্যক্তিগত বিষয়ে চলে যাচ্ছি , কিন্তু আমি ছিলাম একজন তরুণী । এটা তার কয়েকমাস আগে তোলা , দাদীর সাথে আমাকে যেমন দেখাচ্ছিলো । সেম ডে´র প্রচ্ছদে আমি , এটা তোলার সময় আমার বন্ধু এসেছিল । এটা আমি একটা পার্টিতে , ফ্রেঞ্চ ভোগে ছবি দেয়ার কয়দিন আগে । এখানে আমি সকার দলে এবং ভি ম্যাগাজিনে । আর এটায় বর্তমানে আমি যেমন আছি । এবং আশা করি আপনারা বুঝতে পেরেছেন যে এই ছবিগুলো আসলে আমার ছবি না । এগুলোকে তৈরি করা হয়েছে । এবং এগুলো তৈরি করা হয়েছে একদল পেশাদারদের দিয়ে , যাদের মধ্যে ছিল হেয়ার স্টাইলিস্ট , মেকাপ আর্টিস্ট, ফটোগ্রাফার ও স্টাইলিস্টগণ আর তাদের সহকারীরা এবং প্রি- প্রোডাকশন ও পোস্ট- প্রোডাকশন , এবং তারা এটা বানিয়েছেন । আমি না । এরপর যে প্রশ্নটা লোকেরা আমাকে সবসময় জিজ্ঞেস করে ,
(trg)="9"> " မရဘူး မရဘူး ကင်မရွန် ၊ ကျွန်မ မော်ဒယ်ဘဲဖြစ်ချင်တယ် ။ " ဒါဆိုရင် ကျွန်မကပြောမှာပေါ့ " မင်းဘာသာဆုံးဖြတ် ။ " ဘာလို့လဲဆိုတော့ ကျွန်မက ဘယ်အရာကိုမှ မကြီးကြပ်ဘူးလေ ။ ရှင်က American Vogue ရဲ့ ခေါင်းဆောင်တည်းဖြတ်သူ ဒါမှမဟုတ် H& amp; M ရဲ့ CEO ဒါမှမဟုတ် ဒုတိယSteven Meisel ဖြစ်နိုင်ပါတယ် ။ ရှင်ကြီးလာရင် မော်ဒယ်ဖြစ်ချင်တယ်လို့ ပြောတာဟာ ကြီးလာရင် Powerball ထီပေါက်ချင်တယ်လို့ ပြောတာနဲ့တူပါတယ် ။ အဲဒါကို ရှင်ထိန်းချုပ်မလို့ရဘူးလေ ။ မိုက်လည်းမိုက်တယ် ။ ပြီးရင် အလုပ်အကိုင်လည်းမဟုတ်ဘူး ။ အခု ရှင်တို့ကို ကျွန်မရဲ့ ဆယ်နှစ်တာ မော်ဒယ်အတွေ့အကြုံကို တင်ပြပါမယ် ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ရင်ခေါင်း ခွဲစိတ်ဆရာဝန်တွေနဲ့ မတူတာက ဒါက ခုဘဲ ထုတ်နုတ်တင်ပြလို့ရတယ်လေ ။ တကယ်လို့ ဓာတ်ပုံဆရာက အဲမှာရှိတယ် ။ မီးကအဲနားလေးမှာ HMI မီးလို့ပေါ့ ။ ဖောက်သည်က " လမ်းလျှောက်တဲ့ ပုံလေးလိုချင်တယ် " လို့ပြောရင် ၊ ဒီခြေထောက်ကအရှေ့လှမ်းမယ် ရှည်ရှည်သွယ်သွယ်လေး ၊ ဒီလက်မောင်း နောက်လွဲ ၊ ဒီလက်မောင်း ရှေ့ကိုပေါ့ ။ ခေါင်းက လေးပုံသုံးပုံလောက်စောင်းလိုက် ။ ပြီးရင်ရှေ့သွားနောက်ပြန် အဲဒါကိုသာလုပ်လိုက် ၊ ပြီးရင် စိတ်ကူးထဲက သူငယ်ချင်းကိုလှည့်ကြည့်လိုက်ပေါ့ ။ အကြိမ် ၃၀၀ ၊ ၄၀၀ ၊ ၅၀၀ လောက် ။ ( ရယ်သံများ ) ဒါလေးနဲ့တူပါလိမ့်မယ် ။ ( ရယ်သံများ ) အလယ်ကပုံလောက် ဟန်မပျက်ဘူးလို့ မျှော်လင့်ပါတယ် ။ အဲဒီမှာဘာတွေဖြစ်ခဲ့လဲတော့မသိဘူး ။ ကံမကောင်းတာက ရှင်က ကျောင်းလည်းပြီးပြီ ။ ကိုယ်ရေးအကျဉ်းလည်း ဖြည့်ပြီးပြီ ။ အလုပ်အချို့ လုပ်ပြီးပြီဆိုရင် ရှင် ဘာဆိုဘာကို မှပြောလို့မရတော့ပါဘူး ။ တကယ်လို့ရှင်က အမေရိကန်သမ္မတဖြစ်ချင်တယ် ကိုယ့်ရေးအကျဉ်းမှာက အတွင်းခံမော်ဒယ် အတွေ့အကြုံ - ၁၀နှစ် ၊ လူတွေက ရှင်ကို အံသြစွာဘဲ ကြည့်ကြပါလိမ့်မယ် ။ နောက်မေးခွန်းက " သူတို့ ဓာတ်ပုံအားလုံးကို ပြုပြင်လား" ပါ ။ ဟုတ်ပါတယ် ။ သူတို့တွေ ဓာတ်ပုံအားလုံး ပြန်ပြုပြင်ခဲ့တယ် ။ ဒါပေမဲ့ အဲဒါက ဖြစ်ပျက်နေတာရဲ့ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းလေးဘဲ ရှိပါသေးတယ် ။ ဒီပုံကတော့ ပထမဆုံး ရိုက်ခဲ့တဲ့ကျွန်မပုံပါ ။ ပြီးတော့ကျွန်မ ပထမဆုံးအကြိမ် ရေကူးဝတ်စုံဝတ်တာလည်းဖြစ်ပါတယ် ။ ပြီးရင် ရာသီတောင်မလာသေးပါဘူး ။ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ပါလာတာ ကျွန်မသိပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ ကျွန်မ အသက်ငယ်ပါသေးတယ် ။ ဒါကတော့ လွန်ခဲ့တဲ့လအနည်းငယ်တုန်းက ကျွန်မနဲ့ကျွန်မအဘွားပုံပါ ။ ဒီပုံနှစ်ပုံကတော့ တစ်ရက်တည်းမှာ ရိုက်ထားတာပါ ။ ကျွန်မသူငယ်ချင်းလည်းလာပါတယ် ။ ဒါတော့ French Vogue အတွက် မရိုက်ခင် ရက်ပိုင်းတုန်းက ညအိပ်ဝတ်ပါတီပွဲမှာပါ ။ ဒါကတော့ ဘောလုံးအသင်းနဲ့ V မဂ္ဂဇင်းမှာပေါ့ ။ ဒါကတော့ လက်တလောရိုက်ထားတာပါ ။ ဒီပုံတွေက ကျွန်မမဟုတ်ဘူးဆိုတာ ရှင်တို့မြင်လိမ့်မယ်လို့ ကျွန်မမျှော်လင့်ပါတယ် ။ သူတို့က တည်ဆောက်ထားတာတွေဖြစ်ပါတယ် ။ သူတို့က ကျွမ်းကျင်အတတ်ပညာရှင်တွေ ဆံသပညာရှင် ၊ မိတ်ကပ်ပညာရှင် နဲ့ ဓာတ်ပုံပညာရှင် နဲ့ ဒီဇိုင်းပညာရှင် လက်ထောက်တွေရဲ့ မထုတ်လုပ်ခင်နဲ့ ထုတ်လုပ်ပြီး တည်ဆောက်မှုတွေပါ ။ သူတို့ ဒါကို တည်ဆောက်ထားတာပါ ။ အဲဒါ ကျွန်မမဟုတ်ပါဘူး ။ ကောင်းပြီ ။ လူတွေ မေးတက်တဲ့ နောက်မေးခွန်းတစ်ခုကတော

(src)="8"> " তুমি কি ফ্রি´তে কিছু পাও ? "
(src)="9"> ( হাসি ) আমার অনেক অনেক ৮- ইঞ্চি হিল আছে যেগুলো আমি কখনো পরিনি , অবশ্য শুরুতে পরতাম , কিন্তু আমার ফ্রিতে পাওয়া জিনিসগুলো হচ্ছে বাস্তব জীবনে পাওয়া , আর এই বিষয়ে কথা বলতেও আমাদের ভালো লাগেনা । আমি ক্যামব্রিজে বেড়ে উঠেছি , এবং একবার আমি ভুলে টাকা ফেলে একটা দোকানে চলে গিয়েছিলাম আর তারা আমাকে জামাটা এমনিই দিয়ে দেয় । কিশোরী থাকতে আমি আমার এক বন্ধুর সাথে গাড়ি চালিয়েছিলাম ও ছিলো বাজে ড্রাইভার , আর ও নিয়ম ভাঙ্গে এবং অতি অবশ্যই , আমাদের আটকানো হয়েছিল , কিন্তু " দুঃখিত, অফিসার " বলতেই তারা আবার আমাদের রাস্তায় ছেড়ে দিয়েছিল । আর আমি এগুলো ফ্রি পেয়েছিলাম আমি দেখতে কেমন সেজন্যে , এইজন্যে না যে আমি কে, এবং অনেক লোক আছেন যারা ঝামেলায় পড়েন তারা দেখতে কেমন এই জন্যে , তারা কারা এইজন্যে না । আমি নিউইয়র্কে থাকি, এবং গতবছর , ১৪০, ০০০ টিনএজারকে আটক করে তল্লাশি করা হয়েছিল , এর মধ্যে ৮৬ % ছিল কালো এবং ল্যাটিনো , আর তাদের বেশিরভাগই ছিলো তরুণ , আর নিউইয়র্কে মাত্র ১৭৭, ০০০ জন কালো এবং ল্যাটিনো তরুণ থাকে , তাই, তাদের জন্য , " আমাকে কি আটকানো হবে ? " , এটা কোন প্রশ্ন নয় , প্রশ্ন হচ্ছে " আমাকে আর কতবার আটকানো হবে ? কখন আমাকে আটকানো হবে ? ' আজকে কথা বলার জন্য গবেষণা করার সময় আমি জানতে পারি যে, যুক্তরাষ্ট্রের ১৩ বছর বয়সী মেয়েদের ৫৩ % তাদের শরীরকে পছন্দ করেনা , এবং ১৭ বছর হতেই সংখ্যাটা ৭৮ % হয়ে যায় । তো, সর্বশেষ যে প্রশ্নটা মানুষ আমাকে জিজ্ঞেস করে ,
(trg)="10"> " သင် လက်ဆောင်ပစ္စည်းတွေ အလကားရလား ။ " ပါ ။ ( ရယ်သံများ ) ကျွန်မ မှာ ဘယ်တော့မှစီးခွင့်မရတဲ့ ၈လက်မ ဒေါက်မြင့်တွေအများကြီးပါ ။ စောစောတုန်းကဟာတော့ မပါဘူးပေါ့ ။ ဒါပေမဲ့ ကျွန်မ အလကားရတဲ့ အရာတွေက တကယ့်ဘဝမှာ အလကားရတဲ့အရာတွေဖြစ်ပါတယ် ။ အဲဒါတွေက ကျွန်မတို့မပြောချင်တဲ့ အရာတွေလည်းဖြစ်ပါတယ် ။ ကျွန်မက Cambridge မှာ ကြီးပြင်းတာပါ ။ တစ်နေ့ ကုန်စုံဆိုင်ကိုသွားတော့ ကျွန်မပိုက်ဆံ မေ့ကျန်ခဲ့ပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ ကျွန်မ ဝတ်စုံကိုအလကားရခဲ့ပါတယ် ။ ကျွန်မဆယ်ကျော်သက်တုန်းက ကားမောင်းကြမ်းတဲ့ ကျွန်မသူငယ်ချင်းနဲ့ကားစီးနေတာပါ ။ သူက မီးနီကိုကျော်ပြီး မောင်းမိတဲ့အတွက် အတားခံလိုက်ရပါတယ် ။ နောက်ဆုံး " တောင်းပန်ပါတယ် ။ ဆရာ " လို့ ပြောပြီး ပြန်မောင်းထွက်လာခဲ့ပါတယ် ။ ဒါတွေကို ကျွန်မဘယ်သူလဲဆိုတာထက် ကျွန်မရုပ်ရည်ကြောင့် အလကားရတာပါ ။ ဒါပေမဲ့ လူတွေက သူတို့ဘယ်သူလဲဆိုတာထက် သူတို့ရုပ်ရည်ကြောင့် တန်ကြေးတွေ ပေးနေရတယ်လေ ။ ကျွန်မ နယူးယောက်မှာ နေတာပါ ။ ပြီးခဲ့နှစ်က အဖမ်းခံပြီးအစစ်ဆေးခံလိုက်ရတဲ့ ဆယ်ကျော်သက် ၁၄၄၀၀၀ ယောက် ထဲက ၈၆% က လက်တင်နဲ့လူမည်းကလေးတွေဖြစ်ပါတယ် ။ သူတို့တွေအများစုက လူငယ်တွေပါ ။ နယူးယောက်မှာက လူမည်းနဲ့ လက်တင်လူငယ်တွေ ၁၇၇၀၀၀ သာရှိတာပါ ။ ဒါကြောင့် သူတို့အတွက်ကတော့ " ငါအဖမ်းခံရမလား" ဆိုတာထက်

(src)="10"> " মডেল হওয়ার অনুভূতি কেমন ? " এবং আমার মনে হয় তারা যে উত্তরটা খোঁজে তা হলো ,
(trg)="12"> " မော်ဒယ်တစ်ယောက် ဖြစ်တာဘယ်လိုပါလဲ " ပါ ။ ကျွန်မထင်တာတော့ သူတို့လိုချင်တဲ့အဖြေက

(src)="11"> " তুমি যদি একটুখানি চিকন হও , আর তোমার যদি উজ্জ্বল চুল থাকে , তাহলে তুমি সুখী আর দুর্দান্ত থাকবে । " এবং যখন আমরা ব্যাকস্টেজে থাকি , আমরা অনেকটা এরকম উত্তরই দেই । আমরা বলি যে , " এরকম ঘোরাফেরা করা আর এরকম সৃষ্টিশীল, উদ্যমী, অনুরাগী মানুষদের সাথে কাজ করাটা আসলেই দারুণ । " এবং এসব সত্যি , কিন্তু এটা মুদ্রার মাত্র একটা পিঠ , কারণ যেসব কথাগুলো আমরা ক্যামেরার সামনে কখনোই বলিনা , এবং আমি কখনো ক্যামেরার সামনে বলিনি, তা হলো ,
(trg)="13"> " တကယ်လို့ သင်က နည်းနည်းပိုပိန်မယ် ဆံပင်က ပိုတောက်ပမယ်ဆိုရင် တော်တော်ပျော်ပြီး ဝမ်းသာမယ်ပေါ့ ။ " ကျွန်မတို့ စင်နောက်ဘက်ရောက်ရင် ဒီလိုအဖြေမျိုး ပေးတက်ကြပါတယ် ။
(trg)="14"> " ခရီးထွက်ရတာကောင်းပါတယ် ပြီးရင် စိတ်အားထက်သန် တက်ကြွပြီး ထိုးထွင်းဉာဏ်ရှိတဲ့ လူတွေနဲ့ အလုပ်လုပ်ရတဲ့လည်း ကောင်းပါတယ် ။ " ပေါ့ ။ ဒါတွေက မှန်တယ်ဆိုပေမဲ့လည်း တကယ့်အဖြေရဲ့ တစ်ဝက်ဘဲရှိပါသေးတယ် ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ကျွန်မတို့ ကင်မရာရှေ့မှာ ကျွန်မ ကင်မရာရှေ့မှာ ဘယ်တော့မှ မပြောတာက

(src)="12"> " আমি নিরাপদবোধ করিনা । " আমি নিরাপদবোধ করিনা কারণ আমাকে প্রত্যহ ভাবতে হয় আমাকে কেমন দেখাচ্ছে । আর আপনারা যদি কখনো ভেবে থাকেন যে ,
(trg)="15"> " ကျွန်မ စိတ်မလုံခြုံပါဘူး " ဖြစ်ပါတယ် ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ နေ့တိုင်း ကျွန်မကြည့်ရတာ ဘယ်လို့လဲဆိုတာကို စဉ်းစားနေရလို့ပါ ။ တကယ့်လို့ ရှင်က

(src)="13"> " আমার যদি আরো সরু উরু আর উজ্জ্বল চুল থাকে, আমি কি আরো সুখী হব ? " তাহলে আপনারা একদল মডেলদের সাথে কথা বলুন , কারণ তাদের সবচেয়ে সরু উরু, সবচেয়ে উজ্জ্বল চুল, আর সবচেয়ে দারুণ জামা আছে , কিন্তু তারাই খুব সম্ভবত এই গ্রহের সবচেয়ে অনিরাপদবোধকারী নারী । যখন আমি আজকে কি বলবো তা লিখছিলাম , আমি বুঝতে পারি যে সৎভাবে দু´দিক বজায় রাখা খুবই কঠিন , কারণ , একদিকে আমার বেশ অস্বস্তি হবে এখানে এসে এটা বলা যে ,
(src)="14"> " দেখ, আমি এত সুবিধা পেয়েছি কারণ সবই আমার পক্ষে ছিল , " তবে এর সাথে আমার এটা বলতেও খারাপ লাগবে যে ,
(src)="15"> " এবং এটা আমাকে সবসময় সুখী করেনি । " তবে সবচেয়ে কঠিন ছিল লিঙ্গ এবং বর্ণবৈষম্যর একটা ঐতিহ্যকে সবার সামনে প্রকাশ করা যেখানে আমি নিজেই ওটার সবচেয়ে বড় সুবিধাভোগী । কিন্তু আমি খুশি এবং গর্বিত এখানে আসতে পেরে এবং আমি মনে করি এখানে আসতে পারাটা দারুণ ব্যাপার ১০ বা ২০ বা ৩০ বছর আর আমার ক্যারিয়ারে আরো কিছু এজেন্সি যোগ হওয়ার আগেই , কারণ তখন হয়তো আমি বলতাম না কীভাবে আমি আমার প্রথম কাজ পেলাম , কিংবা আমি কীভাবে কলেজের বেতন দিয়েছিলাম সেটাও হয়তো বলতাম না , যেটাকে এখন মনে হচ্ছে বেশ গুরুত্বপূর্ণ । আমার কথার যদি কোন সারবস্তু থাকে , আশা করি সেটা হচ্ছে , আমরা মেনে নিতে পারব যে , আমাদের পাওয়া সাফল্য কিংবা ব্যর্থতায় , ছবির ভূমিকা অনস্বীকার্য । ধন্যবাদ ( হাততালি )
(trg)="16"> " ငါသာ သွယ်လျတဲ့ပေါင်တံ တောက်ပတဲ့ဆံပင်ကို ပိုင်ဆိုင်ခဲ့ရင် ပိုပျော်မလား " သိချင်ရင် ရှင်က မော်ဒယ်အုပ်စုတစ်စုကို တွေ့ဆုံဖို့ဘဲလိုတာပါ ။ သူတို့က အပိန်သွယ်ဆုံးပေါင်တံ ၊ အတောက်ပဆုံး ဆံပင် နဲ့ အမိုက်စားဝတ်စုံ ကိုပိုင်ကြတယ်လေ သူတို့က ကမ္ဘာပေါ်မှာ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ မလုံခြုံဆုံး ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ပါတယ် ။ ကျွန်မ ဒီဟောပြောပွဲအတွက် စာရေးနေတုန်း ရိုးသားတဲ့ မျှခြေထိန်းသိမ်းဖို့ ခက်ခဲတယ်ဆိုတာ သတိထားမိပါတယ် ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ တစ်ဖက်မှာ ဒီကိုလာပြီး " ကြည့်ပါဦး ကျွန်မ ဒီကောင်းကျိုးတွေကို အံဆွဲတစ်ခုထဲက ရခဲ့တာပါ" လို့ ပြောရင် စိတ်မလုံမလဲ ဖြစ်မှာပါ ။ ပြီးရင်အဲဒါကြောင့်လည်း ကျွန်မအမြဲတမ်းမပျော်ပါဘူး ဆက်ပြောဖို့ဆိုတာလည်း မလွယ်လှပါဘူး ။ ဒါပေမဲ့ ကျွန်မက အကျိုးခံစားရသူ တစ်ယောက်ဖြစ်နေတဲ့အချိန်မှာ ကျားမဆိုင်ရာနဲ့ လူမျိုးရေးဖိနှိပ်မှုတွေကို ဖြေဖျောက်ဖို့ဆိုတာ အခက်ခဲဆုံးပါ ။ ဒါပေမဲ့ ကျွန်မဒီမှာ တက်ခွင့်ရတဲ့အတွက် ပျော်ပါတယ် ဂုဏ်ယူပါတယ် ။ ဒီကို လာခွင့်ရတဲ့အတွက် ကောင်းတယ်လို့ ကျွန်မထင်ပါတယ် ။ နှစ် ၁၀ ၊ ၂၀ နှင့် ၃၀ မကုန်ခင်လေးနဲ့ ကျွန်မ အလုပ်ထဲမှာ ကုမ္ပဏီတွေပိုမရခင်လေးပေါ့ ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ အဲကျရင် ကျွန်မ ပထမအလုပ် ဘယ်လို့ရခဲ့လဲဆိုတာကို ပြောတော့မှာမဟုတ်ဘူးလေ ။ ကျွန်မ ကောလိပ်အတွက် ငွေဘယ်လို့ရှာခဲ့တယ် ဆိုတာ ပြောတော့မဟုတ်ဘူးလေ ။ ဒါတွေက အရမ်းအရေးကြီးတဲ့အရာတွေကိုး ။ ဒီဟောပြောပွဲအတွက် ရစေချင်တဲ့အနှစ်သာရကတော ကျွန်မတို့ အားလုံး နားလည်ထားတဲ့ အောင်မြင်မှုနဲ့ ကျရှုံးမှုအပေါ် ရုပ်ပုံတွေရဲ့အစွမ်း ကို အသိမှတ်ပြုဖို့ သက်တောင့်သက်သာ ဖြစ်ကြလိမ့်မယ်လို့ မျှော်လင့်ပါတယ် ။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ။ ( လက်ခုပ်သံများ )

# bn/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# my/7opHWpu2fYcG.xml.gz

(src)="1"> এখন যদি প্রেসিডেন্ট ওবামা আমাকে গণিতের পরবর্তী জার হবার আমন্ত্রণ জানান , তাহলে তার জন্য আমার একটি পরামর্শ থাকবে যা আমি মনে করি এ দেশের গণিত শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশাল এক উন্নতি ঘটাবে । এবং তার প্রণয়ন হবে সহজ এবং সস্তা । আমাদের গণিতের যে পাঠ্যসূচি আছে তা গড়ে উঠেছে পাটিগণিত এবং বীজগণিতের উপর ভিত্তি করে । এবং এরপর যা কিছু আমরা শিখি তা একটি বিষয়ের দিকে আমাদের নিয়ে যায় । এবং সবার ওপরের এই বিষয়টি হল ক্যালকুলাস । এবং আমি এখানে বলতে চাই যে আমি মনে করি সবার ওপরের এই বিষয়টি সঠিক বিষয় নয় ... আমাদের সকল শিক্ষার্থীদের জন্য সঠিক বিষয়টি , যা সব হাই স্কুল স্নাতকদের জানার কথা - হওয়া উচিত পরিসংখ্যান : সম্ভাব্যতা এবং পরিসংখ্যান । ( তালি ) আমি বোঝাতে চাচ্ছি , আমাকে ভুল বুঝবেন না । ক্যালকুলাস একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় । মানুষের চিন্তার অন্যতম শ্রেষ্ঠ ফসল এই ক্যালকুলাস । পরিবেশের সূত্রসমূহ ক্যালকুলাসের ভাষায় লেখা রয়েছে । এবং প্রতিটি শিক্ষার্থী যে কিনা গণিত , বিজ্ঞান , প্রকৌশল , অর্থনীতি পাঠ করে তাদের প্রত্যেকের অবশ্যই ক্যালকুলাস শেখা উচিত কলেজ জীবনের প্রথম বছরের মধ্যে । কিন্তু আমি এখানে বলতে চাই , গণিতের একজন অধ্যাপক হিসেবে , যে খুব কম মানুষ ক্যালকুলাস ব্যবহার করে একটি সচেতন , অর্থবহ উপায়ে , তাদের দৈনন্দিন জীবনে । অন্যদিকে , পরিসংখ্যান- এমন একটি বিষয় যা আপনার প্রতিদিন ব্যবহার করা উচিত এবং আপনি করতে পারবেন । ঠিক ? এটি একটি ঝুঁকি । এটি একটি পুরস্কার । এটি এলেমেলো । এটা হচ্ছে তথ্য বুঝতে পারা । আমি মনে করি , যদি আমাদের শিক্ষার্থীরা যদি আমেরিকার সকল নাগরিক -- সম্ভাব্যতা এবং পরিসংখ্যান সম্পর্কে জানতো , আমরা আজ এই অর্থনৈতিক বিশৃংখলার মধ্যে থাকতাম না । ( হাসি ) ( তালি ) শুধু তাই নয় - ধন্যবাদ - শুধু তাই নয় যদি আমরা তা সঠিকভাবে শেখাতে পারি , তা অনেক মজার হবে । আমি বোঝাতে চাচ্ছি , সম্ভাব্যতা এবং পরিসংখ্যান যা হচ্ছে অনেকটা খেলা আর পাশা খেলার অংক করার মত , মজার । যা হচ্ছে গতিধারা বিশ্লেষণ করা । এটা হচ্ছে ভবিষ্যদ্বানী করা । দেখুন , পৃথিবী বদলে গেছে অ্যানালগ থেকে ডিজিটালে । এবং সময় হয়েছে আমাদের গণিতের পাঠ্যসূচি অ্যানালগ থেকে ডিজিটালে রূপান্তরিত করবার , ধ্রুপদী , অবিরাম গণিত থেকে আরো আধুনিক , বিচ্ছিন্ন গণিত , এলেমেলো , তথ্যের অনিশ্চয়তার গণিতে পরিণত করা -- যা হচ্ছে সম্ভাব্যতা এবং পরিসংখ্যান । সংক্ষেপে , আমাদের শিক্ষার্থীরা ক্যালকুলাসের কৌশল শেখার পরিবর্তে আমি মনে করি আরও বেশি অর্থবহ কিছু শিখতো যদি তাদের সবাই জানতো গড় থেকে দুই আদর্শ বিচ্যুতি মানে কি । এবং আমি এটাই বোঝাতে চাচ্ছি । অনেক ধন্যবাদ । ( তালি )
(trg)="1"> တကယ်လိုများ သမ္မတအိုဘားမားကသာ ကျွန်တော်ကိုများ သင်္ချာပညာရပ်ဆိုင်ရာ အာဏာပိုင် မင်းကြီးအဖြစ် ဖိတ်ခေါ်မယ်ဆိုရင် ဒီနိုင်ငံထဲက သင်္ချာပညာ သင်ကြားရေးကို ကြီးကြီးမားမား ပြောင်းလဲပေးနိုင်မယ်လို့ ကျွန်တော်ယူဆမိတဲ့ အကြံပြုချက်တစ်ခု သူ့ထံ တင်ပြပေးစရာရှိမှာပါ ။ အဲဒါကို အကောင်အထည်ဖော်ဖို့ လွယ်ကူနိုင်ပြီး အကုန်အကျလည်းမများပါဘူး ။ အခုကျွန်တော်တို့မှာ ရှိနေတဲ့ သင်္ချာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းဟာ ဂဏန်းသင်္ချာနဲ့ အက္ခရာသင်္ချာတို့ရဲ့ အုတ်မြစ်ပေါ်မှာ အခြေတည်ထားပါတယ် အဲဒီနောက်ပိုင်းမှာ ကျွန်တော်တို့ သင်ယူကြတဲ့ အရာအားလုံးက ဘာသာရပ်တစ်ခုစီသို့ ဦးတည်ပြီး တည်ဆောက်ထားပါတယ် ။ အဲဒီ ပိရမစ်ကြီးရဲ့ ထိပ်မှာရှိတာကတော့ ကဲကုလသင်္ချာပါပဲ ။ ကျွန်တော် ဒီကိုရောက်လာတာ ကတော့ ဒီပိရမစ်ရဲ့ ထိပ်ပိုင်းဟာ မှားယွင်းနေတယ် ဆိုတာပြောဖို့ပါ ။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ကျောင်းသားတွေအားလုံး ၊ အထက်တန်းကျောင်း ဆင်းဖူးသူတွေအားလုံး သိနားလည်သင့်တဲ့ ပိရမစ်ရဲ့ထိပ်ပိုင်းအမှန်က စာရင်းအင်းသင်္ချာ ဖြစ်သင့်ပါတယ် ။ ဖြစ်နိုင်ခြေ သီဝရီ နဲ့ စာရင်းအင်းပါ ။ ( လက်ခုပ်သံများ ) ကျွန်တော် ဆိုလိုတာကတော့ .... ကျွန်တော်ပြောတာ အထင်မလွဲပါနဲ့ခင်ဗျာ ။ ကဲကုလသင်္ချာဟာ အရေးကြီးတဲ့ ဘာသာရပ်တစ်ခုပါ ။ ဒါဟာ လူသားတို့ရဲ့ မနောဉာဏ်က ထုတ်လုပ်လိုက်တဲ့ ကြီးကျယ်ခမ်းနားတဲ့ အရာတစ်ခုပါ ။ သဘာဝတရားရဲ့ နိယာမတွေကို ကဲကုလသင်္ကေတစနစ်တွေနဲ့ ရေးပေးထားတာပါ ။ နောက်ပြီး သင်္ချာ ၊ သိပ္ပံ ၊ စက်မှုအတတ်ပညာ ၊ ဘောဂဗေဒ လေ့လာကြတဲ့ ကျောင်းသားတိုင်းဟာ ကောလိပ်ရဲ့ ပထမဆုံးနှစ်အဆုံးမှာ ကဲကုလသင်္ချာကို သေချာပေါက် သင်သင့်ပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ သင်္ချာပါမောက္ခ တစ်ယောက်အနေနဲ့ ကျွန်တော် ဒီကိုရောက်လာတာကတော့ အင်မတန်နည်းပါးလှတဲ့ လူတွေလောက်ကပဲ ကဲကုလသင်္ချာကို သူတို့ရဲ့နေ့စဉ်ဘဝတွေမှာ ကိုယ်တိုင်သတိမူပြီး ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ သုံးကြတယ်ဆိုတာပြောဖို့ပါ ။ အခြား တစ်ဖက်မှာတော့ စာရင်းအင်းသင်္ချာ ဆိုတာ နေ့စဉ်ဘဝမှာ သုံးနိုင်တဲ့ သုံးသင့်တဲ့ ဘာသာရပ်တစ်ခု ဖြစ်ပါတယ် ။ မှန်ပါရဲ့လားခင်ဗျာ ဒါကဆုံးရှုံးနိုင်ခြေအကြောင်း ၊ ဆုလာဘ်အကြောင်း ၊ ကြုံရာကျပန်းဖြစ်မှုအကြောင်းပါ ။ ဒါက အချက်အလက်ကို နားလည်ခြင်း ပညာပါ ၊ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ် တကယ်လို့သာ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အထက်တန်းကျောင်းသားတွေ တကယ်လို့သာ အမေရိကန် နိုင်ငံသားတွေအားလုံး ဖြစ်နိုင်ခြေ သီဝရီ နဲ့ စာရင်းအင်ပညာ အကြောင်းကို နားလည်ကြမယ် ဆိုရင်ပေါ့လေ ။ ကျွန်တော်တို့ ဒီနေ့ရောက်နေတဲ့ စီးပွားရေးအရှုပ်တော်ပုံထဲ ရောက်ခဲ့မှာမဟုတ်ပါဘူး ။ ( ရယ်သံများ ) ( လက်ခုပ်သံများ ) ဒါတင်မက -- ကျေးဇူးပါခင်ဗျာ -- ဒါတင်မကသေးပါဘူး ... တကယ်လို့သာ အဲဒါကို နည်းမှန်လမ်းမှန် သင်ကြားမယ်ဆို အရမ်းကို ပျော်စရာကောင်းပါလိမ့်မယ် ကျွန်တော်ပြောချင်တာက ဖြစ်နိုင်ခြေ သီဝရီ နဲ့ စာရင်းအင်ပညာ ဆိုတာ ကစားပွဲတွေနဲ့ လောင်းကစားပွဲတွေနဲ့ဆိုင်တဲ့ သင်္ချာပါ ။ ဒါဟာ ရှေးရှုရာ လမ်းကြောင်းတွေကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းပါ ၊ အနာဂတ်ကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းရခြင်းပါ ။ ဒီမှာခင်ဗျ ၊ ကမ္ဘာကြီးက အန်နာလော့ analog စနစ်ကနေ ဒီဂျစ်တယ် digital စနစ်ဆီကို ကူးပြောင်းခဲ့ပြီ ဒီတော့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ သင်္ချာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွေကိုလည်း အန်နာလော့စနစ်ကနေ ဒီဂျစ်တယ်စနစ်ကို ကူးပြောင်းရမယ့် အချိန်ပါ ။ ရှေးကျတဲ့ စဉ်ဆက်မပြတ် ချိတ်ဆက်ထားတဲ့ သင်္ချာကနေ ခေတ်မီတဲ့ သီးခြားရပ်တည်နေတဲ့ သင်္ချာဆီကို ကူးပြောင်းရမှာပါ ဖြစ်နိုင်ခြေ သီဝရီ နဲ့ စာရင်းအင်ပညာ ဆိုတဲ့ မသေချာမှုဆိုင်ရာ ၊ ကြုံရာကျပန်းဖြစ်မှုဆိုင်ရာ ၊ အချက်အလက်များဆိုင်ရာ သင်္ချာပညာဆီကို ကူးပြောင်းရမှာပါ နိဂုံးချုပ်ပြောရရင် ကျွန်တော်တို့ ကျောင်းသားတွေ ကဲကုလသင်္ချာရဲ့ နည်းနာနိဿယတွေကို သင်ကြမယ့်အစား သမတ်ကိန်းမှ ပုံမှန် သွေဖည်ခြင်းနှစ်မျိုး ဆိုတာ ဘာကိုဆိုလိုမှန်း နားလည်ကြရင် ပိုပြီး သိသိသာသာအကျိုးရှိလာမယ်လို့ ကျွန်တော်ကတော့ ထင်ပါတယ် ၊ ကျွန်တော် အတည်ပြောနေတာပါ ၊ ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ်ခင်ဗျာ ( လက်ခုပ်သံများ )

# bn/7vZdOme036ip.xml.gz
# my/7vZdOme036ip.xml.gz

(src)="1"> বাইরের আবরণ থেকে মনে হয় জনের সবকিছুই তার পক্ষে যাচ্ছিল । তিনি মাত্র চুক্তি স্বাক্ষর করেছিলেন তাঁর নিউ ইয়র্কের ফ্ল‍্যাট বিক্রি করার জন্যে লক্ষ টাকা লাভে , এবং তিনি শুধুমাত্র পাঁচ বছর ধরে এর মালিক ছিলেন যেখান থেকে তিনি মাস্টার্স পাস করেন সেই বিশ্ববিদ্যালয়টি মাত্র তাকে শিক্ষক হিসাবে নিয়োগ দিয়েছিল , মানে , তিনি কেবলমাত্র বেতন নয় প্রথমবারের মত সুযোগ- সুবিধাও পাচ্ছিলেন , এবং যদিও , তার জীবনে সবকিছু বেশ ভাল ভাবে যাচ্ছিল , তিনি কষ্ট করছিলেন , মাদকাসক্তি এবং বিষন্নতার সাথে তিনি লড়ছিলেন ।
(trg)="1"> အပြင်ပန်းကြည့်ရင်တော့ ဂျွန်အတွက် အရာအားလုံး သူ့ဘက်ပါနေတယ် ။ သူဟာ မကြာသေးမီကပဲ စာချုပ်တစ်ခု လက်မှတ်ထိုးခဲ့တယ် ။ သူ့ရဲ့ နယူးယောက်က အခန်းကို ရောင်းဖို့စာချုပ်ပါ ။ သုညခြောက်လုံး ဂဏန်း အမြတ်နဲ့ပေ့ါ ။ အဲဒီအခန်းကို သူပိုင်ခဲ့တာ ငါးနှစ်ပဲရှိသေးတယ်လေ ။ သူ့ရဲ့ ဘွဲ့လွန်ဒီဂရီကို ရယူခဲ့တဲ့ ကျောင်းက သူ့ကို ဆရာအနေနဲ့ ကျောင်းမှာ ပြန်အလုပ်လုပ်ပေးဖို့ မကြာခင်ကပဲ ကမ်းလှမ်းခဲ့တယ် ။ အဲဒီမှာ လခတစ်မျိုးပဲ မဟုတ်ဘူး နှစ်ပေါင်းများစွာအတွင်းမှာ ပထမဆုံးရတဲ့ အခြားခံစားခွင့်တွေလည်း ပါတယ် ။ ... အရာအားလုံး ဂျွန့်အတွက်အဆင်ပြေနေပေမယ့် .. သူရုန်းထွက်နိုင်အောင် ကြိုးစားနေရတယ် ။ ဆေးစွဲနေတာနဲ့ စိတ်ဓါတ်ကျနေတာတွေကနေပေါ့ ..

(src)="2"> ১১ই জুন ২০০৩ এর রাতে , তিনি কিনার পর্যন্ত উঠলেন ম্যানহাটানের ব্রীজের বেড়ার উপর এবং তিনি নিচের ভয়ঙ্কর পানিতে ঝাঁপ দিলেন । আশ্চর্যজনকভাবে -- না , অলৌকিকভাবে -- তিনি বেঁচে গেলেন । পড়ে তার ডান হাত ভেঙে চুরমার হয়ে গেল , তার প্রতিটি পাঁজরের হাড় ভেঙে গেল , ফুসফুস ছিদ্র হয়ে গেল , এবং তিনি ক্রমাগত চেতনা হরাতে লাগলেন ইস্ট নদীতে ভাসতে ভাসতে ব্রুকলিন ব্রিজের নিচ দিয়ে এবং ষ্ট্যাটেন আইল্যান্ড ফেরির পথে যেখানে ফেরির যাত্রীরা তার ব্যথার কান্না শুনতে পায় , তারা নৌকার ক্যাপটেনের সাথে যোগাযোগ করে ওরা কোস্ট গার্ডের সাথে যোগাযোগ করল যারা ইস্ট নদীর থেকে তাকে উদ্ধার করল এবং তাকে বেলেভিউ হাসপাতালে নিয়ে গেল । এবং এখানেই আসলে আমাদের গল্পের শুরু . কারণ একবার যখন জন নিজের কাছে প্রতিজ্ঞা করলেন তার জীবনের সবকিছু আবার ঠিক করবেন -- প্রথমে শারীরিকভাবে , তারপর মানসিকভাবে এবং তারপর আধ্যাত্মিকভাবে তিনি দেখলেন যে খুব কম সাহায‍্য পাওয়া যায় তাদের জন্য যারা নিজেদের জীবন শেষ করতে চেষ্টা করেছেন তার মত করে । গবেষণায় দেখা যায় যে ১৯ হতে ২০ জন মানুষ যারা আত্মহত্যা করার চেষ্টা করেন তারা ব্যর্থ হবেন । কিন্তু যারা বিফল হন তাদের সফল হওয়ার সম্ভাবনা থাকে ৩৭ গুন বেশি দ্বিতীয়বারের চেষ্টায় । এটি সত্যিই একটি ঝুঁকিপূর্ণ জনসংখ্যা যাদের সাহাযে‍্যর জন‍্য খুবই অল্প রিসোর্স আছে । এবং যা হয় যখন মানুষ তাদের নিজেদের জীবন আবার ঠিকঠাক করার চেষ্টা করে , আমাদের আত্মহত্যার ব্যাপারে বিধিনিষেধের কারণে , আমরা বুঝতে পারিনা আমাদের কী বলা উচিত , এবং প্রায়ই আমরা কিছুই বলি না । এবং এটা একাকীত্ব আরও বাড়িয়ে দেয় আর জনের মত মানুষগুলো এই একাকীত্বের মধে‍্য পড়ে । আমি জনের কাহিনী খুব ভালোভাবে জানি কারণ আমিই জন । এবং এটি , আজকে , প্রথমবারের মত কোন জনসাধারনের সামনে আমি স্বীকার করছি আমি যে আমি জীবনে কিসের মধে‍্য দিয়ে গেছি । কিন্তু ২০০৬ সালে একজন প্রিয় শিক্ষককে হারিয়ে এবং গত বছর একজন ভাল বন্ধুকে আত্মহত‍্যার পথে হারিয়ে , এবং গত বছর TEDActive এ বসে আমি জানতাম যে আমার নীরবতা থেকে আমাকে বেরিয়ে আসতে হবে এবং আমার বিধি- নিষেধ পেরিয়ে আমাকে কথা বলতে হবে একটি চিন্তা সম্পর্কে যা ছড়িয়ে দেয়া জরুরী -- এবং সেটা হল যারা সেই কঠিন সিদ্ধান্ত নিয়েছেন পুনরায় জীবনে ফিরে আসার তাদের আরও সম্পদ প্রয়োজন এবং আমাদের সাহায্যের প্রয়োজন । যেমন ট্রেভর প্রকল্প বলছে , এটা আরো উন্নত হচ্ছে । আরো অনেক ভাল হচ্ছে । এবং আমি বেরিয়ে আসার প্রতিজ্ঞা করছি একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন ধরনের বাক্সো থেকে আপনাকে উৎসাহিত করতে , প্রেরণা দিতে যে যদি আপনি এমন কেউ হন যে আত্মহত্যার চেষ্টা বা চিন্তা করেছেন , কিংবা আপনি এমন কাউকে জানেন যে করেছে , এ বিষয়ে কথা বলুন , সাহায্য নিন । এটা একটি কথা বলার মত গুরুত্বপূর্ণ আলোচনা এবং একটি চিন্তা যেটি ছড়িয়ে দেয়া জরুরী । ধন্যবাদ । ( হাততালির শব্দ )
(trg)="2"> ၂၀၀၃ ခုနှစ် ဂျွန်လ ၁၁ရက် မှာ သူ တံတားအစွန်းပေါ်ကို တက်ခဲ့တယ် ။ မန်ဟက်တန်တံတားကြီးရဲ့ အကာအရံပေါ်ကို တက်ပြီး .. ဟိုးအောက်မှာရှိတဲ့ အန္တရာယ်ပြည့်နေတဲ့ ရေထဲကို ခုန်ချခဲ့တယ် ။ မှတ်သားလောက်စရာ ... မဟုတ်သေးဘူး ... ထူးဆန်းအံ့သြလောက်စရာပဲ .. သူအသက်ရှင်ခဲ့ပါတယ် ။ ပြုတ်အကျမှာ သူ့ညာလက်မောင်း ကြေသွားတယ် ။ သူ့မှာ ရှိသမျှ နံရိုးအားလုံးကျိုးသွားခဲ့ပြီး .. သူ့ရဲ့အဆုတ်ကို ထိုးဖောက်လိုက်သလို ဖြစ်သွားခဲ့တယ် ... နောက်ပြီးသူဟာ သတိရတစ်ချက်မရတစ်ချက်နဲ့ ...
(trg)="3"> East မြစ်အတိုင်းမျောလာပြီး .. ဘရွတ်ကလင်း တံတားအောက် .. ပြီးနောက်တော့ Staten ကျွန်းကိုသွားတဲ့ ဖယ်ရီလမ်းကြောင်းထဲကို ရောက်သွားတယ် ။ သင်္ဘောပေါ်က ခရီးသည်တွေက ... နာကျင်လို့အော်နေတဲ့သူ့အသံကို ကြားသွားပြီး .. ဖယ်ရီရဲ့ကက်ပတိန်ကို အကြောင်းကြားလိုက်တယ် ။ ကက်ပတိန်က ကမ်းခြေအစောင့်တွေကို ဆက်အကြောင်းကြားလိုက်တဲ့အခါ ... ဂျွန့်ကို East မြစ်ထဲကနေ ကယ်ထုတ်ခဲ့ကြရတယ် ။ နောက်ပြီး Bellevue ဆေးရုံကို ပို့လိုက်ကြရတယ် ။ အင်း .. တကယ်တော့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ဇာတ်လမ်းက ဒီနေရာကျမှ စပါတယ် ။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ ဂျွန်က .. သူ့ရဲ့ဘဝကို အားလုံးပြန်တည်ဆောက်ဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်တဲ့အခါမှာ .. ပထမဆုံးက ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ၊ နောက်ပြီး ခံစားမှုပိုင်းဆိုင်ရာ ... နောက်ဆုံးကတော့ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပေါ့ .. သူဘာကို တွေ့ရှိရသလဲဆိုတော့ သူ့ဘဝပြန်တည်ဆောက်ဖို့အတွက် လိုအပ်တဲ့ အကူအညီတွေ .. မိမိရဲ့ ဘဝကို နိဂုံးချုပ်ဖို့ ကြိုးစားခဲ့တဲ့လူတစ်ယောက် အတွက် နည်းနည်းပဲ ရှိပါတယ် ။ .. အခု ဂျွန်လုပ်ခဲ့သလိုပေ့ါ သုတေသနအရတော့ .. လူ ၂၀ မှာ ၁၉ ယောက်သော .. ကိုယ့်ကိုယ်ကို သေကြောင်းကြံသူတွေဟာ ... မအောင်မြင်ကြပါဘူး .. ဒါပေမယ့် အဲဒီလို ပထမအကြိမ်မှာ သေကြောင်းကြံမှု မအောင်မြင်သူတွေဟာ .. ၃၇ ဆပိုပြီး ဒုတိယအကြိမ်မှာ အောင်မြင်နိုင်ပါတယ် ။ ဒီလူတွေဟာ ... တကယ်ပဲ အန္တရာယ်နဲ့ နီးနေတဲ့လူတွေပါ ။ သူတို့ကို ရုန်းထွက်နိုင်ဖို့ ၀ိုင်းဝန်းဖေးကူနိုင်တဲ့ အရာအနည်းငယ်သာ ရှိတာရယ် ... ဘာတွေဖြစ်လာသလဲ .. အဲဒီလူတွေသူတို့ရဲ့ဘဝတွေကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ဖို့ ကြိုးစားတဲ့အခါ ဘာတွေဖြစ်လာသလဲဆိုတာရယ် ... သူတို့ရဲ့ပါတ်ဝန်းကျင်မှာ ရှိနေတဲ့ သတ်သေခြင်းနဲ့ဆိုင်တဲ့ အစွဲတွေ အမြင်တွေရဲ့ သက်ရောက်မှုကြောင့်ပေ့ါ .. ကျွန်တော်တို့က သူတို့ကို ဘာပြောသင့်လဲဆိုတာ ကျွန်တော်တို့ကိုယ်တိုင် မသေချာပါဘူး ။ ဒါကြောင့် အများအားဖြင့် ကျွန်တော်တို့ဘာမှ မပြောဖြစ်ကြပါဘူး ။ အဲလိုနေလိုက်ကြတဲ့အခါ သူတို့ရဲ့ အထီးကျန်မှုပို ပိုဆိုးလာစေပါရော .. အထီးကျန်မှုဆိုတာ ဂျွန်တို့လို လူတွေ ရင်ဆိုင်နေရတာပါ ။ ကျွန်တော် ဂျွန်ရဲ့ ဇာတ်လမ်းကို သေချာသိပါတယ် ။ ဘာဖြစ််လို့လဲဆိုတော့ ကျွန်တော်ဟာ ဂျွန်ကိုယ်တိုင် ဖြစ်နေလို့ပါပဲ ... အင်း .. နောက်ပြီးတော့ ... ဒီနေ့ လူရှေ့သူရှေ့မှာ ပထမဦးဆုံးအနေနဲ့ .. ကျွန်တော်သေသေချာချာ နားလည် သိရှိခဲ့ပါတယ် ။ ကျွန်တော် ဖြတ်သန်းခဲ့ရတဲ့ ဘဝကိုပေ့ါ .. ဒါပေမယ့် .... ၂၀၀၆ ခုနှစ်မှာ အလွန်ချစ်ရတဲ့ ဆရာကို ဆုံးရှုံးရပြီး ... ကိုယ့်ကိုယ်ကို သတ်သေခဲ့တဲ့ သူငယ်ချင်းကောင်းတစ်ယောက်ကိုလည်း ဆုံးရှံုးခဲ့ရပါတယ် ။ ပြီးခဲ့တဲ့နှစ်က TEDActive မှာ ထိုင်နေရင်းနဲ့ .. ကိုယ့်ကိုယ်ကို သိလိုက်တာက ကျွန်တော် ရေငုံနှုတ်ပိတ်မနေသင့်တော့ဘူးလို့ ... နောက်ပြီး ကျွန်တော့ရဲ့ ဒါနဲ့ဆိုင်တဲ့ အစွဲတွေကို ကျော်ဖြတ်ပြီး .. ဖြန့်ဝေသင့်တဲ့ ဒီအိုင်ဒီယာလေးအကြောင်း ပြောပြဖို့ ။ အဲဒါဟာ .. ခက်ခဲတဲ့ ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ချခဲ့ရတဲ့လူတွေကို ... သူတို့ရဲ့ဘဝ ပြန်ရှင်သန်လာနိုင်ဖို့ .... အကူအညီပေးနိုင်မယ့်အရာတွေနဲ့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အကူအညီတွေ ပိုလိုအပ်နေပါတယ် ။
(trg)="4"> The Trevor Project မှာပြောသလိုပဲ ... ပိုတော့ ကောင်းလာပါတယ် ။ တော်တော်ကြီးကို တိုးတက်ကောင်းမွန်လာပါတယ် ။ ဒါနဲ့ ကျွန်တော်က အရှေ့က ထွက်ရပ်ဖို့ ရွေးချယ်ခဲ့ပါတယ် ။ ဒီကနေ့ရှိနေတဲ့ လုံးဝခြားနားတဲ့ အလုံပိတ်တစ်ခုလို ဖြစ်နေရာကနေပေါ့ .. ခင်ဗျားတို့ကို တွန်းအားပေးဖို့ ... တိုက်တွန်းဖို့ပါ ။ အကယ်၍ သင်သာ ... ကိုယ့်ကိုယ်ကို သေကြောင်းကြံဖို့ စဉ်းစား ( သို့ ) ကြိုးစားဖူးတယ်ဆိုရင် .. ဒါမှမဟုတ် .. သင့်အသိအကျွမ်းထဲက တစ်ယောက်ယောက်က ဖြစ်ခဲ့တယ်ဆိုရင် ... အဲဒီအကြောင်းကို ထုတ်ပြောပါ ။ အကူအညီရယူပါ ။ ဒါဟာ .. ပြောပြသင့်တဲ့ အကြောင်းအရာဖြစ်ပါတယ် ။ နောက်ပြီး ဒါဟာ တခြားလူကို ဝေငှသင့်တဲ့ အိုင်ဒီယာတစ်ခုလည်း ဖြစ်ပါတယ် ။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ။ လက်ခုပ်သံများ ...

# bn/AynKvwOsKWlm.xml.gz
# my/AynKvwOsKWlm.xml.gz

(src)="1"> আমরা মানুষরা হাজার বছর ধরে শুধু আমাদের চারপাশের পরিবেশকে লক্ষ্য করে জেনে এসেছি যে অনেক ধরণের পদার্থ এখানে আছে এসব বিভিন্ন পদার্থের , বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য আছে শুধু যে ভিন্ন বৈশিষ্ট্য আছে তাই নয় একটি পদার্থ হয়তো নির্দিষ্টভাবে আলো প্রতিফলন করে অথবা করে না বা এর কোন নির্দিষ্ট রঙ বা নির্দিষ্ট তাপমাত্রা থাকতে পারে এটি কঠিন তরল বা গ্যাস হতে পারে কিন্তু আমরা এও লক্ষ্য করি তারা কিভাবে একে অপরের সাথে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে বিক্রিয়া করে এখানে কিছু পদার্থের ছবি দেওয়া হলো এটি কার্বন এবং এটি কয়লা আকারে রয়েছে এটি হচ্ছে সীসা এবং এটি সোনা এখানে আমি যেসব ছবি দেখিয়েছি এই ওয়েবসাইট থেকে নিয়েছি এ সকল পদার্থ কঠিন অবস্থায় আছে এবং এগুলো দেখলে মনে তাদের ভেতরে বাতাস রয়েছে নির্দিষ্ট ধরণের বাতাসের কণা তুমি কি ধরণের বাতাসের কণা খুঁজচ্ছো তার উপর নির্ভর করে সেটার কি ধরণের বৈশিষ্ট্য রয়েছে । সেটা হয়তো অক্সিজেন , নাইট্রজেন বা কার্বন বা কিছু তরল পদার্থও হতে পারে তুমি যদি এদের তাপমাত্রা অধিক বাড়িয়ে দাও বা তুমি যদি সোনা বা সীসার তাপমাত্রা অধিক বাড়িয়ে দাও , তাহলে এগুলো তরলে পরিণত হবে । বা তুমি যদি কয়লা পোড়াও তাহলে এটি গ্যাসে পরিণত হবে , এই গ্যাস বায়ুমণ্ডলে নিষ্কৃতি হবে , এবং এর গঠন ভেঙে যাবে । এ সকল জিনিষ আমরা মানুষেরা হাজার বছর ধরে লক্ষ্য করে আসছি । এখানে একটি প্রশ্ন জাগে যেটি ছিল একটি দার্শনিক প্রশ্ন , কিন্তু এখন আমরা আরেকটু ভালো ভাবে এর উত্তর দিতে পারি , এবং প্রশ্নটি হচ্ছে তুমি যদি এই কার্বনটি ছোট ছোট অংশে ভাঙতে শুরু করো তাহলে কি এই পদার্থের ক্ষুদ্রতম , ক্ষুদ্রতম অংশটির কার্বনের বৈশিষ্ট্য থাকবে ? এবং তুমি যদি কোনভাবে সেই ক্ষুদ্রতম অংশটি আরো ভাঙ্গো তাহলে কি সেটা কার্বনের বৈশিষ্ট্য হারিয়ে ফেলবে ? এর উত্তর হচ্ছে না , হারাবে না । এবং পারিভাষিক শব্দে আমরা এই বিশুদ্ধ পদার্থদের যাদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য আছে , নির্দিষ্ট তাপমাত্রায় এবং নির্দিষ্ট্য ভাবে বিক্রিয়া দেয় , আমরা তাদের বলি মৌল । কার্বন একটি মৌল। সীসা একটি মৌল। সোনা একটি মৌল । তুমি হয়তা বা মনে করতে পারো , পানি একটি মৌল । এক সময় মানুষ তাই ভাবতো । কিন্তু এখন আমরা জানি পানি বিভিন্ন মৌল দ্বারা তৈরি । পানি অক্সিজেন এবং হাইড্রোজেন দ্বারা গঠিত । এবং এসকল মৌল , পর্যায় সরণিতে সাজানো আছে ।
(trg)="1"> ငါတို့ လူသားတွေဟာ ကိုယ့်ဘေးပတ်ဝန်းကျင်ကို ကြည့်ရုံနှင့် ဝတ္တုပစ္စည်းအမျိုးမျိုးရှိတာကို နှစ်ပေါင်းထောင်ချီပြီးတော့ သိထားပြီးသားပါ ။ အဲ့ဒီအမျိုးမျိုးသောပစ္စည်းတွေဟာ ဂုဏ်သတ္တိတွေ ကွဲပြားကြတယ် ။ ဂုဏ်သတ္တိ မတူယုံတင်မကဘူး ၊ တစ်ခုက သူ့နည်းသူ့ဟန်နှင့် အလင်းပြန်ချင်ပြန်မယ် ( သို့ ) မပြန်ချင်မပြန်ဘူး ။ ဒါမှမဟုတ် ၊ အရောင်တစ်ခုခု ရှိမယ် ( သို့ ) အပူချိန် တစ်ခုခုရှိမယ် ။ အရည် ( သို့ ) အငွေ့ ( သို့ ) အစိုင်အခဲတစ်ခု ဖြစ်နေနိုင်တယ် ။ ဒါပေမယ့် ငါတို့ဟာ သူတို့ တချို့အခြေအနေတွေမှာ တစ်ခုနဲ့တစ်ခု တုံ့ပြန်ပုံကို စတင်လေ့လာကြတယ် ။ နောက်ပြီး ဒါတွေဟာ ပစ္စည်းအချို့ရဲ့ ဓာတ်ပုံတွေဖြစ်တယ် ။ ဒီဟာက ဂရက်ဖိုက် ( graphite ) ပုံသဏ္ဍာန် ရှိနေတဲ့ ကာဗွန် ( carbon ) ဖြစ်တယ် ။ ဒါကတော့ ခဲ ၊ ဒါကတော့ ရွှေ ဖြစ်တယ် ။ ပြီးတော့ ကျွန်တော် ဒီမှာပြထားတဲ့ဓာတ်ပုံတွေအားလုံးကို ဒီ website ကနေရထားတာပါ ။ ဒါတွေအားလုံးဟာ အစိုင်အခဲပုံသဏ္ဍာန်တွေပါ ။ ဒါပေမဲ့ သူတို့ထဲမှာ လေတစ်မျိုးမျိုး ၊ လေမှုန်တစ်မျိုးမျိုး ရှိတာကို ကျွန်တော်တို့ သိထားတယ် ။ ဒါ့အပြင် ၊ သင်မြင်နေရသည့် လေမှုန်အမျိုးအစားဟာ ကာဗွန် ( carbon ) လား ၊ အောက်ဆီဂျင် ( oxygen ) လား ၊ ( သို့ ) နိုက်ဒရိုဂျင် ( nitrogen ) လား ဆိုတာပေါ်မူတည်ပြီး သူ့မှာ ဂုဏ်သတ္တိတွေ အမျိုးမျိုးရှိနေပုံရတယ် ။ ( သို့ ) အပူချိန် လုံလုံလောက်လောက် မြှင့်တင်ပေးနိုင်ရင် အရည်ဖြစ်နိုင်တဲ့ တစ်ချို့ ပစ္စည်းတွေလဲရှိတယ် ။ ရွှေတို့ ၊ ခဲတို့ကို အပူချိန်လုံလောက်အောင် မြှင့်တင်ပေးလိုက်ရင် သင်ဟာ အရည်တောင်ရနိုင်သေးတယ် ။ ဒါမှမဟုတ် သင်ဟာအကယ်၍ များ ဒီကာဗွန် ( carbon ) ကိုမီးရှို့မယ်ဆိုရင် သူရဲ့ တည်ဆောက်ပုံကို ပျက်စေပြီး လေထုထဲကိုလွှတ်နိုင်မည့် အငွေ့သဏ္ဍာန်နဲ့တောင် ရနိုင်သေးတယ် ။ ဒီအချက်တွေ အားလုံးဟာ လူတွေ နှစ်ပေါင်းထောင်နဲ့ချီပြီး လေ့လာတွေ့ရှိထားတာတွေပါ ။ အဲ့ဒါက တစ်လျှောက်လုံး ထင် ကြေးပေးနေတဲ့မေးခွန်းကို သဘာဝကျသည့် မေးခွန်းတစ်ခုအဖြစ်ပြောင်းလဲသွားစေတယ် ။ ( ဒါပေမယ့် ) အခုတော့ ငါတို့ဒီဟာကို နည်းနည်း ကောင်းကောင်း ဖြေနိုင်လာပြီး အဲ့မေးခွန်းကတော့ အကယ် ၍ ဒီကာဗွန် ( carbon ) ကို သေးသထက်သေးသော အပိုင်းအစဖြစ်အောင် ကွဲပျက်စေမယ်ဆိုရင် ကာဗွန်ရဲ့ ဂုဏ်သတ္တိ ဆက်ရှိနေဦးမည့် အသေးဆုံးသောဖွဲ့စည်းမှု ရှိနိုင်သလား ။ ပြီးတော့ အဲဒါကို ထပ်ပြီးကွဲပျက်စေခဲ့ရင် ကာဗွန်ရဲ့ဂုဏ်သတ္တိတွေ ကုန်သွားမှာလား ။ အဖြေက ... အသေးဆုံးသောဖွဲ့စည်းမှုဆိုတာ ရှိတယ် ။ အခေါ်အဝေါ်သိရအောင် ကျနော်တို့အဲ့ဒီပစ္စည်းတွေ ၊ ( အဲ့ဒီ့သန့်စင်ပစ္စည်းတွေကို ) အပူချိန်တစ်ခုခုမှာ ဂုဏ်သတ္တိတစ်ချို့ရှိ ပြီး တစ်နည်းနည်းဖြင့် တုံ့ပြန်သည့် ပစ္စည်းတွေကို ကျနော်တို့ အဲလီမင့် ( Element ) လို့ခေါ်တယ် ။ ကာဗွန်ဟာ အဲလီမင့် တစ်ခု ၊ ခဲဟာ အဲလီမင့်တစ်ခု ၊ ရွှေဟာ အဲလီမင့် တစ်ခု ဖြစ်တယ် ။ ရေကို အဲလီမင့် လို့ လည်းပြောလို့ရတယ် သမိုင်းမှာ လူတွေက ရေကို အဲလီမင့် လို့ပဲ ဆိုခဲ့ကြတယ် ။ ဒါပေမယ့် အခုတော့ ရေဟာ ပိုပြီး အခြေခံကျသည့် အဲလီမင့်တွေနှင့် ဖွဲ့စည်းထားတာကို သိကြပြီ ။ ရေဟာ အောက်ဆီဂျင် နှင့် ဟိုက်ဒရိုဂျင် ပေါင်းစပ်ထားတာဖြစ်တယ် ။ ပြီးတော့ အဲလီမင့် အားလုံးကို element periodic ဇယားမှာ ဖော်ပြထားတယ် ။

(src)="2"> C তে কার্বন বোঝায় । আমি শুধু সেগুলোর কথা বলছি যা আমাদের মানব জীবনের সাথে সর্ম্পকিত । কিন্তু সময়ের সাথে সাথে এ সকল মৌল সর্ম্পকে ধারণা হবে । এটা অক্সিজেন , এটা নাইট্রোজেন, এটা সিলিকন ।
(src)="3"> Au বলতে সোনা বোঝায় । এটা সীসা । এবং এ সকল মৌলের ক্ষুদ্রতম কণিকার নাম পরমাণু । তুমি যদি ভাঙতে ভাঙতে ক্ষুদ্র থেকে ক্ষুদ্রতম অংশটি নিতে থাকো অবশেষে তুমি কার্বনের পরমাণু পাবে । এখানেও একই কাজ করো এবং শেষ পর্যন্ত সোনার পরমাণু পাবে । এখানে সেই একই কাজ করলে তুমি এই ক্ষুদ্র কণা পাবে , যেটি হচ্ছে সীসার পরমাণু । এবং এই পরমাণুকে আর ভাঙা যাবে না কিন্তু তবুও আমরা এই পরমাণুকে সীসা বলবো কেননা এটির মধ্যে সীসার বৈশিষ্ট্য রয়েছে । এবং তোমাদের একটি ধারণা দেওয়ার জন্য এটি কল্পনা করা কঠিন কিন্তু পরমাণু খুবই ছোট । আমাদের কল্পনার থেকেও অনেক ছোট । তো ধরা যাক কার্বন । আমার চুল কার্বন দিয়ে তৈরি আসলে আমার শরীরের বেশীর ভাগই কার্বন দিয়ে গঠিত বেশীর ভাগ জীবন্ত বস্তু কার্বন দিয়ে গঠিত তুমি যদি আমার চুল দেখ, আমার চুল কার্বন দিয়ে তৈরী । আমার চুলের বেশীর ভাগই কার্বন তুমি যদি আমার চুল এখানে দেখো আমার চুল হলুদ নয় কিন্তু কালোর সাথে ভালো মিশে । আমার চুল কালো কিন্তু তুমি সেটা স্ক্রিনে দেখতে পারবে না । কিন্তু তুমি যদি আমার চুল এখানে নিতে , আমি তোমাকে জিজ্ঞাসা করতাম আমার চুল কত কার্বন পরমাণু চওড়া ? তুমি যদি আমার চুলের প্রস্থচ্ছেদ নাও, দৈর্ঘ্য নয় আমার চুলের প্রশস্ত এবং আমি যদি বলি কত কার্বন পরমাণু চওড়া এটি ? তুমি হয়তো অনুমান করতে পারো , ও হ্যা সালমান তো আমাকে বলেছেই এটা খুব ছোট হয়তো হাজার খানেক কার্বন পরমাণু আছে এখানে । বা দশ হাজার বা একশো হাজার এবং আমি বলব , না ! এখানে দশ লক্ষ কার্বন পরমাণু রয়েছে । বা তুমি দশ লক্ষ কার্বন পরমাণু মানুষের একটি চুলের প্রস্থে সাজাতে পারো । এবং অবশ্যই এটা আমাদের একটি পরিমাপ , এখানে ঠিক দশ লক্ষ পরমাণু না থাকলেও তুমি একটি ধারণা পাচ্ছো একটি পরমাণু কত ছোট । মাথা থেকে একটি চুল ছেড়ে কল্পনা কর দশ লক্ষ জিনিষ তোমার চুলের পাশাপাশি রাখছো । চুলের দৈর্ঘ্যে নয় , প্রস্থে চুলের প্রস্থ দেখা আরো কঠিন এবং প্রায় দশ লক্ষ কার্বন পরমাণু এখানে আছে । বেশ মজারই তাই না ? আমরা জানি কার্বন এই মৌলিক পরমাণু দিয়ে গঠিত , যেকোন পদার্থই এই পরমাণু দিয়ে গঠিত । এবং আরেকটি ব্যাপার হচ্ছে এই পরমাণু গুলো একে অপরের সাথে সম্পর্কিত । একটি কার্বন পরমাণু আরো অনেক মৌলিক কণা দিয়ে তৈরি একটি সোনার পরমাণুও আরো অনেক মৌলিক কণা দিয়ে তৈরী এবং তারা আসলে এই মৌলিক কণা দ্বারা পরিচিত । এবং তুমি যদি তোমার কাছে থাকা মৌলিক কণার সংখ্যা পরির্বতন করো তাহলে তুমি সেই মৌলের বৈশিষ্ট্যই , কিভাবে এটা বিক্রিয়া করবে , বা পুরো মৌলই বদলে ফেলতে পারো । এটা আরেকটু ভালোভাবে বোঝার জন্য , আমরা মৌলিক কণার ব্যাপারে কথা বলি । প্রটোন এবং প্রটোন আসলে পরমাণুর নিউক্লাসে যেই সংখ্যাক প্রটোন থাকে আমি নিউক্লাসের ব্যাপারে একটু পরই কথা বলব এবং মৌলের আসল পরিচয় এই প্রটোন । মৌলের আসল পরিচয় এই প্রটোন । তুমি যদি এখানে পর্যায় সরণি তে দেখ মৌলগুলো পারমাণবিক সংখ্যা অনুসারে সাজানো , এবং পারমানবিক সংখ্যা হচ্ছে মৌলে থাকা সর্বমোট প্রটোনের সংখ্যা । তো সঙ্গা অনুসারে হাড্রোজনের একটি প্রটোন আছে । হিলিয়াম এর আছে দুটি প্রটোন । কার্বনের ৬টি । তুমি কখনও কার্বন পাবে না যার ৭টি প্রটোন রয়েছে । যদি পাও তাহলে সেটা হবে নাট্রোজেন , সেটা তখন আর কার্বন থাকবে না । অক্সিজেনের ৮টি প্রটোন রয়েছে । তুমি যদি কোনভাবে সেখানে আরেকটি প্রটোন যুক্ত করো তাহলে সেটা আর অক্সিজেন থাকবেনা সেটা হয়ে যাবে ফ্লোরিন। তাই বলা যায় প্রটোন মৌলকে ব্যাখা করে তাই বলা যাই প্রটন মৌলকে ব্যাখা করে । এবং পরমাণবিক সংখ্যা হচ্ছে মোট সংখ্যক প্রটোন মনে রাখবে , প্রটোন সংখ্যা এই সংখ্যাটি পর্যায় সরণির প্রত্যেকটি মৌলের এইখানে উপরে লেখা থাকে প্রটোন সংখ্যা হচ্ছে পারমাণবিক সংখ্যার সমান পারমাণবিক সংখ্যার সমান । এই সংখ্যাটি এখানে উপরে লেখা হয় কারণ এটি একটি মৌলের বৈশিষ্ট্য ব্যাখা করে পরমাণুর বাকি দুটো সদস্য কে আমরা বলি ইলেকট্রন এবং নিউট্রন । এবং পরমাণুর যেই ছবি তুমি তোমার মনে আঁকছো আমরা আরো যত সামনে আগাবো , সেটা একটু একটু করে জটিল হতে থাকবে এবং বুঝতে হয়তো একটু সমস্যা হতে পারে -- কিন্তু আমরা যদি এইভাবে চিন্তা করি যে প্রটোন এবং নিউট্রন পরমাণুর কেন্দ্রে অবস্থিত । তারা পরমাণুর নিউক্লিয়াস গঠন করে । যেমন কার্বনের ৬টি প্রটোন রয়েছে এক , দুই , তিন , চার, পাঁচ , ছয় কার্বন ১২ যেটি কার্বনের আরেক রুপ , তারও ৬টি নিউট্রন রয়েছে । কার্বনের বিভিন্ন রূপ থাকতে পারে যাদের ভিন্ন সংখ্যাক নিউট্রন রয়েছে তুমি নিউট্রন এবং ইলেকট্রন বদলালেও তুমি সেই একই মৌল পাবে । কিন্তু প্রটোন বদলাতে পারবে না । প্রটোন বদলালে তুমি নতুন আরেটি মৌল পাবে । তো আমি কার্বন ১২ এর নিউক্লিয়াস আঁকি এখানে । এক, দুই, তিন, চার, পাঁচ, ছয় । এটা হচ্ছে কার্বন ১২ এর নিউক্লিয়াস । এবং মাঝে মাঝে এটা এভাবে লেখা থাকতে পারে , আবার মাঝে মধ্যে প্রটোন সংখ্যাও লিখা থাকতে পারে । এবং আমরা কার্বন ১২ লিখেছি আর তুমি জানো আমি এইখানে ৬টি নিউট্রন গুনেছি -- এবং আমরা কার্বন ১২ লিখেছি , কারণ এটি হচ্ছে সর্বমোট । তুমি এটাকে সর্বমোট হিসাবে
(src)="4"> -- দেখতে পারো , এর বিস্তারিত আমরা ভবিষ্যতে আলোচনা করব তো এটা হচ্ছে নিউক্লাসের ভেতরে থাকা মোট সংখ্যাক প্রটোন এবং নিউট্রন কার্বনের পারমাণবিক সংখ্যা ৬ আমরা এইখানে আবার লিখি যাতে আমাদের মনে থাকে তো কার্বন পরমাণুর কেন্দ্রে এই নিউক্লাস আছে এবং কার্বন ১২ এর ৬টি প্রটোন এবং ৬টি নিউট্রন রয়েছে । কার্বন এর আরেকটি রুপ হচ্ছে কার্বন ১৪ এখানে ৬টি প্রটোন রয়েছে কিন্তু ৮টি নিউট্রন তো আমরা দেখলাম নিউট্রনের সংখ্যা পরিবর্তন হতে পারে কিন্তু এটা হচ্ছে কার্বন ১২ । এবং কার্বন ১২ যদি নিস্ক্রিয় থাকে -- এ শব্দের অর্থ একটু পরেই বলছি -- যদি এটা নিস্ক্রিয় থাকে তাহলে ইলেকট্রোন সংখ্যাও হবে ৬ । আমি এখানে ৬টি ইলেকট্রোন আঁকি । এক, দুই, তিন, চার, পাঁচ, ছয় ইলেক্ট্রোন এবং নিউটক্লিয়াসের মধ্যে সম্পর্ক বোঝার জন্য প্রথমে তুমি চিন্তা করতে পারো যে ইলেকট্রোন গুলো চারপাশে ঘুরে বেড়াচ্ছে নিউক্লাসের আশেপাশে ঘুরছে বা তুমি চিন্তা করতে পারো তারা নিউক্লিয়াস্কে কেন্দ্র করে ঘুরছে কিন্তু এটা পুরোপুরি সঠিক নয় । গ্রহ যেমন সূর্যের চারপাশে ঘুরে তারা ঠিক সেভাবে ঘুরে না । কিন্তু শুরু তে এভাবে চিন্তা করা ভুল নয় । আরেক ভাবে আমরা চিন্তা করতে পারি যে ইলেকট্রনগুলো নিউক্লিয়াসের আসেপাশে লাফ ঝাপ দিচ্ছে বা নিউক্লিয়াসের আশেপাশে উত্তেজিত অবস্থায় থাকে । এবং যেহুতু আমাদের বাস্তবতার থেকে এটা অনেকটা আলাদা ইলেকট্রোনকে ভালোভাবে বোঝার জন্য আমাদের কোয়ান্টাম পদার্থবিজ্ঞানে যেতে হবে । কিন্তু এই কার্বন ১২ এর যে ছবিটি প্রথম আমাদের মাথায় আসে সেটি হচ্ছে এই পরমাণুর কেন্দ্রে , আমাদের নিউক্লিয়াসটি আছে । এই নিউক্লিয়াসটি ঠিক এখানে আছে । এবং এই ইলেকট্রোনগুলো নিউক্লিয়াসের আশেপাশে লাফঝাপ করছে । ইলেকট্রন গুলো নিউক্লিয়াস থেকে ছিটকে যায় না , বা নিউক্লিয়াসের সাথে বাঁধা থাকে , তার কারণ হচ্ছে , প্রটোনের ধনাত্মক চার্জ রয়েছে , এবং ইলেকট্রোনের ঋনাত্মক চার্জ , এবং এটা হচ্ছে এই কণাদের মৌলিক বৈশিষ্ট্য । তুমি যদি চার্জের মৌলিক ব্যাপার নিয়ে চিন্তা করো , এটা একটু জটিল হয়ে যেতে পারে । কিন্তু একটা জিনিষ আমরা জানি যে তড়িৎ- চুম্বকীয় ক্ষেত্ত্রে , ভিন্ন চার্জ একে অপরকে আকর্ষণ করে । তো আমরা এখন বলতে পারিঃ যে ইলেকট্রন এবং প্রটোনের , ভিন্ন চার্জ আচ্ছে বলে । একে অপরকে আকর্ষণ করে । নিউট্রন হচ্ছে নিস্ক্রিয় , তারা শুধু নিউক্লিয়াসের ভেতর বসে রয়েছে , এবং কিছু মৌলের পরমাণুর বৈশিষ্ট্যর উপর , তাদের প্রভাব থাকে । কিন্তু যেই কারণে ইলেকট্রোন ছিটকে যায় না তা হচ্ছে তারা আকর্ষিত । নিউক্লিয়াসের প্রতি আকর্ষিত । এবং তাদের প্রচন্ড গতি
(trg)="2"> " C " က ကာဗွန်ကို ကိုယ်စားပြုတယ် ။ ( ကျွန်တော် လူသားတွေနဲ့ဆက်နွယ်မှုရှိတဲ့ ဟာတွေပဲ အခု ပြောသွားမယ် ) ( ဒါပေမယ့် ) အချိန်နှင့်အမျှ ဒါတွေအားလုံးနှင့် ရင်းနှီးလာမှာပါ ။ ဒါက အောက်ဆီဂျင် ၊ ဒါက နိုက်ဒရိုဂျင် ၊ ဒါက စီလီကွန် ၊ ဒီ Au ဆိုတာက ရွှေ ။ ဒါက ခဲ ။ ပြီးတော့ element တွေရဲ့ အခြေခံ ဖွဲ့စည်းမှု ( basic unit ) က အက်တမ် ( atom ) ဖြစ်တယ် ။ ဒီတော့ အကယ် ၍ ဆက်ဆက်ပြီး သေးသထက်သေးသည့် အပိုင်းအစတွေကို ရှာမယ်ဆိုရင် တဖြည်းဖြည်းနဲ့ ကာဗွန်အက်တမ် ကိုရလိမ့်မယ် ။ ဒီမှာ အဲ့ဒီလိုပဲ လုပ်ရင် တဖြည်းဖြည်းနဲ့ ရွှေအက်တမ်ကို ရလာမယ် ။ ဒီမှာလည်း အဲ့ဒီလိုပဲ လုပ်ရင် တဖြည်းဖြည်းနှင့် ဒီ့ထက်သေးသည့် ခဲအက်တမ် လို့ ခေါ်ရမည့် ( ပိုကောင်းသည့်စကားမရှိလို့ ) အမှုန် ( particle ) ရလာမယ် ။ အဲ့ဒါကို ဒီ့ထက်ပိုပြီးသေးအောင် ကွဲပျက်စေလို့ မရတော့ပေမယ့် ။ ခဲရဲ့ ဂုဏ်သတ္တိတွေ ရှိနေသေးလို့ အဲဒါကို ခဲလို့ပဲ ခေါ်သေးတယ် ။ သဘောတစ်ခု ပြောမယ် ။ ကျွန်တော် တကယ်ကို စဉ်းစားရခက်တဲ့ဟာ ဖြစ်တယ် ။ အဲ့တာက အက်တမ်တွေဟာ မယုံနိုင်အောင်ကို သေးတာပါ ။ တစ်ကယ်ပါ ... စဉ်းစားလို့မရအောင် သေးတယ် ။ ဥပမာအားဖြင့် ကာဗွန် ။ ကျွန်တော့် ဆံပင်ဟာလည်း ကာဗွန် နဲ့ လုပ်ထားတာ ။ တစ်ကယ်ဆို ကျွန်တော့်ကိုယ်ခန္ဓာအများစုက ကာဗွန်နှင့် လုပ်ထားတာ ။ တကယ်ဆို သက်ရှိတော်တော်များများဟာ ကာဗွန် နဲ့လုပ်ထားတာ ။ အဲ့ဒါကြောင့် ကျွန်တော့ဆံပင်ကို ကြည့်မယ်ဆိုရင် ၊ ကျွန်တော့်ဆံပင်ဟာ ကာဗွန် ပဲဖြစ်တယ် ။ ကျွန်တော့်ဆံပင်က အများအားဖြင့် ကာဗွန် ပါ ။ တစ်ကယ်လို့ ကျွန်တော့်ရဲ့ဆံပင်ကို ဒီနားမှာကြည့်မယ်ဆိုရင် ကျွန်တော့်ဆံပင်ကမဝါဘူး ။ ဒါပေမယ့် နောက်ခံ အမဲရောင်နဲ့လိုက်တယ် ။ ကျွန်တော့ဆံပင်က အမဲရောင်ဖြစ်တယ် ။ ဒါပေမယ့် ကျွန်တော် ဒါလုပ်ရင် ၊ ဖန်သားပြင်ပေါ်မှာ အဲဒါကို သင် မြင်ရမှာမဟုတ်ဘူး ။ အကယ် ၍ သင် ကျွန်တော့် ဆံပင်ကို ဒီကယူခဲ့ရင် ... ကျွန်တော့်ဆံပင်ဟာ ကာဗွန်ဘယ်နှစ်ခုစာလဲလို့ ကျွန်တော် မေးမယ် ။ တကယ်လို့ ကျွန်တော့ဆံပင်ရဲ့ အရှည်မဟုတ် ၊ ကန့်လန့်ဖြတ် အလုံးအကျယ်ကို တိုင်းပြီးတော့ ပြောမယ် အဲဒါ ကာဗွန်ဘယ်နှစ်ခုစာ ကျယ်လဲလို့ ။ သင်ခန့်မှန်းမိမယ် ... အို Sal က အရမ်းသေးတယ်ဆိုတာ ပြောပြီးပြီပဲ ။ ဒီတော့ ကာဗွန်အက်တမ် တစ်ထောင်စာ ရှိမယ် ။ ( သို့ ) တစ်သောင်း ၊ ( သို့ ) တစ်သိန်း ၊ ကျွန်တော် မဟုတ်ဘူး လို့ ပြောမယ် ။ ဒီမှာ ကာဗွန်အက်တမ် တစ်သန်းရှိတယ် ။ ကာဗွန်အက်တမ် အခုတစ်သန်းကို ( ပုံမှန်) လူရဲ့ ဆံပင်လုံးအကျယ်မှာ သီလို့ရတယ် ။ သိတဲ့အတိုင်း အဲဒါ အကြမ်းဖျင်း ပြောတာ ။ တစ်သန်းကွက်တိတော့မဟုတ်ပါဘူး ။ ဒါပေမဲ့ အက်တမ်တစ်ခုဟာ ဘယ်လောက် သေးတယ်ဆိုတဲ့သဘော သိအောင်လို့ ပါ ။ ခေါင်းကဆံပင်တစ်ချောင်းဆွဲနုတ်ပြီး အခုတစ်သန်းလောက်ဟာတွေကို ဆံပင်ကန့်လန့်ဖြတ်မှာ တစ်ခုဘေးတစ်ခု ( အရှည်မဟုတ်ဘဲ ၊ အကျယ်မှာ ) ထားတာကို တွေးကြည့်လိုက် စမ်းပါ ။ ဆံပင်ရဲ့အလုံးအကျယ်ကိုမြင်ရဖို့တောင်ခက်တယ် ။ အဲ့ဒီ့မှာ ကာဗွန်အက်တမ်ပေါင်း တစ်သန်း စီနိုင်တယ် ။ အဲဒါကိုက အတော့်ကို လွန်လှပြီ ။ ကျွန်တော်တို့ သိတာ က ၊ ကာဗွန်ရဲ့ အခြေခံအကျဆုံး ဖွဲ့စည်းမှု ၊ အဲလီမင့်တို့ရဲ့ အခြေခံအကျဆုံးဖွဲ့စည်းမှု ဆိုတာရှိတယ် လို့ပါ ။ ကောင်းတာတစ်ခုက အဲဒီအခြခံအကျဆုံးဖွဲ့စည်းမှုတွေဟာ တစ်ခုနှင့်တစ်ခု ဆက်နွယ်နေတာပါပဲ ။ ကာဗွန်အက်တမ်ဟာ ပိုပြီးအခြေခံကျသည့် အမှုန်တွေနဲ့ လုပ်ထားတာပါ ။ ရွှေအက်တမ်ဟာပို ပိုပြီးအခြေခံကျသည့် အမှုန်တွေနဲ့ လုပ်ထားတာပါ ။ သူတို့ဟာ အဲ့ဒီ့အခြေခံကျတဲ့အမှုန်အမွှားတွေရဲ့ နေရာထားသိုမှု နှင့်ဆိုင်နေပြန်တယ် ။ တစ်ကယ်လို့သင်ဟာအခြေခံ အမှုန်အမွှားအရေအတွက်ကိုပြောင်းခဲ့မယ်ဆိုရင် အဲ့ဒီ အဲလီမင့်ရဲ့ ဂုဏ်သတ္တိတွေကို တောက်ပြောင်သွားစေလိမ့်မယ် ။ ဘယ်လိုတုံ့ပြန်တာ ၊ ( သို့ ) အဲ့ဒီ အဲလီမင့် ကိုယ်တိုင်ကိုတောင် ပြောင်းသွားစေနိုင်တယ် ။ ၊ နည်းနည်းပိုရှင်းသွားအောင် အဲဒီ အခြေခံအဲလီမင့်တွေအကြောင်း ဆက်ပြောကြရအောင် ။ ဒီတော့ ... ပရိုတွန် ( proton ) ရှိတယ် ။ ပရိုတွန်ကို သတ်မှတ်ပေးပုံက ၊ အက်တမ်ရဲ့ နူကလီးယပ်ထဲမှာ ပရိုတွန် ဘယ်နှစ်ခု ပါသလဲဆိုတာက ( နူးကလီးယပ် အကြောင်းမကြာခင်ပြောပါ့မယ် ) အဲလီးမင့်ကို သတ်မှတ်တာပဲ ။ ကဲ ... ဒီတော့ ဒါက အဲလီးမင့် ကိုသတ်မှတ်တဲ့ဟာ ။ သင် ဒီ periodic ဇယားကို ကြည့်မယ်ဆိုရင် သူတို့တွေဟာ အက်တမ် နံပါတ် အလိုက်ရေးထားတာ ။ အက်တမ် နံပါတ် ဆိုတာက အဲလီးမင့် မှာရှိသည့် ပရိုတွန် အရေအတွက်ပါပဲ ။ ဒီတော့ အဓိပ္ပါယ်အရ ဟိုက်ဒရိုဂျင် မှာ ပရိုတွန် တစ်ခုရှိတယ် ။ ဟီလီယမ် မှာ ၂ခု ၊ ကာဗွန် မှာ ၆ခု ၊ ပရိုတွန် ၇ ခု ပါသည့်ကာဗွန် မရှိနိုင်ဘူး ။ တစ်ကယ်လို့ရှိခဲ့ရင် အဲ့ဒါ နိုင်ဒရိုဂျင် ဖြစ်သွားပြီ ။ ကာဗွန် မဟုတ်တော့ဘူး ။ အောက်ဆီဂျင်က ပရိုတွန် ၈ ခုရှိတယ် ။ တကယ်လို့ ပရိုတွန်နောက်တစ်ခု ထပ်ထည့်မယ်ဆိုရင် အဲဒါ အောက်ဆီဂျင် မဟုတ်တော့ဘူး ။ ဖလော်ရင်း ( Fluorine ) ဖြစ်သွားပြီ ။ အဲလီးမင့်ကို သတ်မှတ်တာ ။ အဲလီးမင့်ကို သတ်မှတ်တာ ။ ပြီးတော့ အက်တမ်နံပါတ် ဆိုတာ ပရိုတွန် အရေအတွက် ပရိုတွန် အရေအတွက် ... ပြီးတော့ မှတ်ထားပါ အဲ့တာက periodic ဇယား မှာရှိတဲ့ အဲလီးမင့် တိုင်းအတွက် ဒီအပေါ်မှာရေးထားတဲ့နံပါတ် ပရိုတွန် အရေအတွက်ဟာ အက်တမ်နံပါတ်နှင့် အတူတူပဲ ။ အက်တမ်နံပါတ်နှင့် အတူတူပဲ ။ အဲဒီနံပါတ် ကို ဒီအပေါ်မှာထား တာက အဲ့ဒီ အဲလီးမင့်ရဲ့ သဘာဝဂုဏ်သတ္တိ ဖြစ်နေလို့ပဲ ။ အက်တမ်ရဲ့ တခြားပါဝင်ပစ္စည်း ၂ ခုက ( ကျွန်တော်တို့ဒီလိုခေါ်နိုင်တယ်လို့ထင်တာပဲ ) ဘာလဲဆိုတော့ အီလက်ထရွန် နှင့် နူထရွန် တို့ပါ ။ ခေါင်းထဲမှာ စပြီး ဆင်နိုင်သည့် model ကတော့ ( ဒီ model ကို chemistry ကိုသင်တာနဲ့အမျှ တွေ့ပါလိမ့်မယ် ) model ဟာ နည်းနည်းပိုပြီး ဒြပ်မဲ့ ဖြစ်လာလိမ့်မယ် ။ ပြီးတော့ နားလည်ဖို့ အရမ်းလည်း ခက်လာလိမ့်မယ် ။ ဒါကို တွေးကြည့်ပုံ တစ်နည်းက ပရိုတွန် နှင့် နူထရွန် တို့ဟာ အက်တမ်ရဲ့ အလည်ခေါင်မှာ ရှိတယ် ... လို့ပါ ။ သူတို့တွေဟာ အက်တမ်ရဲ့ နူကလီးယပ် ပဲဖြစ်တယ် ။ ဒီတော့ ဥပမာပေးရလျှင် ကာဗွန်မှာ ပရိုတွန် ၆ ခုရှိတာ သိတယ် ။ ဒီတော့ ၁ ၊ ၂ ၊ ၃ ၊ ၄ ၊ ၅ ၊ ၆ ။ ကာဗွန် တစ်မျိုးဖြစ်သည့် ကာဗွန် ၁၂ ဆိုလျှင် နူထရွန် ၆ခုရှိတယ် ။ နူထရွန် အရေအတွက်ခြင်း ကွာသည့် ကာဗွန် အမျိုးမျိုး ရှိကြတယ် ။ ဒီတော့ နူထရွန်တွေ ပြောင်းနိုင်တယ် ၊ အီလက်ထရွန်တွေ ပြောင်းနိုင်တယ် ။ ဒါပေမယ့် ဒီအဲလီးမင့်ပဲ ရှိဦးမယ် ။ ပရိုတွန်တွေကတော့ မပြောင်းနိုင်ဘူး ။ ပရိုတွန်တွေပြောင်းလဲလိုက်ရင် ၊ အဲလီးမင့် မတူတော့ဘူး ။ ကျွန်တော် ကာဗွန် ၁၂ ရဲ့ နူကလီးယပ်ကို ဆွဲမယ် ။ ဒီတော့ ၁ ၊ ၂ ၊ ၃ ၊ ၄ ၊ ၅ ၊ ၆ ။ ဟော့ဒီဟာက ကာဗွန် ၁၂ ရဲ့ နူကလီးယပ် ပဲ ။ နောက်ပြီး တစ်ခါတစ်ရံ သူ့ကို ဒီလိုရေးတယ် ။ တစ်ခါတစ်လေ ပရိုတွန် အရေအတွက်ကိုတောင် ရေးကြတယ် ။ ဒါကို ကာဗွန် ၁၂ လို့ရေးသည့် အကြောင်းက ( သိတဲ့အတိုင်း ၊ ကျွန်တော် နူထရွန် ၆ ခုကို ထည့်မရေထားဘူး ) ဒါဟာ စုစုပေါင်း ... ( ဒါကို စုစုပေါင်းအရေအတွက်လို့မြင်လို့ရတယ် ) ( ဒါက ကြေညာပုံ တစ်နည်းပေါ့ ) ( နောက်ပိုင်းမှာ ပိုသဲကွဲ လာလိမ့်မယ် ) ဒါဟာ စုစုပေါင်း ... နူကလီးယပ် ထဲက ပရိုတွန် နှင့် နူထရွန် အရေအတွက်ပဲ ။ ပြီးတော့ သတ်မှတ်ချက်အရ ဒီကာဗွန်ရဲ့ အက်တမ်နံပါတ် က ၆ ။ ( ဒါပေမယ့် ) ကျွန်တော်တို့ ဒီမှာ ပြန်ရေးလို့ရတယ် ၊ ကိုယ့်ကိုကိုယ် သတိပြန်ပေးတဲ့ အနေနဲ့ ၊၊ ဒီတော့ ကာဗွန်အက်တမ် ရဲ့အလယ်မှာ နူကလီးယပ် ရှိတယ် ။ ပြီးတော့ ကာဗွန် ၁၂ မှာ ပရိုတွန် ၆ ခု ၊ နူထရွန် ၆ ခုရှိမယ် ။ နောက်ကာဗွန်တစ်မျိုးဖြစ်တဲ့ ကာဗွန် ၁၄ မှာ ပရိုတွန် က ၆ခု ပဲ ၊ ( ဒါပေမယ့် ) သူ့မှာ နူထရွန် ၈ ခုရှိတယ် ။ ဒါကြောင့် နူထရွန် အရေအတွက် ပြောင်းနိုင်တယ် ။ ဒါပေမယ့် ဒီဟာက ကာဗွန် ၁၂ ပဲဖြစ်တယ် ။ ပြီးတော့ တစ်ကယ်လို့ ကာဗွန် ၁၂ ဟာ neutral ဖြစ်တယ်ဆိုရင် ၊ ( neutral ရဲ့အဓိပ္ပါယ်ကို ကျွန်တော်ရှင်းပြပါ့မယ် ) တစ်ကယ်လို့ သူဟာ neutral ဖြစ်လျှင် အီလက်ထရွန်လည်း ၆ခုပဲ ရှိမယ် ။ အဲဒီ အီလက်ထရွန် ၆ ခုကို ဆွဲမယ် ။ ၁ ၊ ၂ ၊ ၃ ၊ ၄ ၊ ၅ ၊ ၆ ။ ပြီးတော့ နောက်တစ်နည်း ၊ ဒါက first order နည်းနှင့် နူထရွန် နှင့် နူကလီးယပ်တို့ရဲ့ ဆက်နွယ်မှုကို စဉ်းစားတဲ့နည်းလမ်းက အီလက်ထရွန်တွေဟာ နူကလီးယပ်ရဲ့ ပတ်ပတ်လည်မှာ ရွေ့လျားနေပုံ ကိုမြင်ကြည့်တာပါ ။ တွေးကြည့်နိုင်သည့် model တစ်ခုကတော့ သူတို့ကို နူကလီးယပ်ရဲ့ပတ်ပတ်လည်မှာ လမ်းကြောင်းတွေနှင့်ပတ်နေတာကိုပါ ။ ဒါပေမယ့် အဲ့ဒါက သိပ်မမှန်လှဘူး ။ ဂြိုဟ်တွေ နေကို ပတ်နေတာမျိုး ပတ်တာ မဟုတ်ဘူး ။ ( ဒါပေမယ့် ) အဲ့ဒီလိုစဉ်းစားပုံက အစကောင်းတော့ ဖြစ်ပါတယ် ။ နောက်တစ်မျိုးက သူတို့ဟာ နူကလီးယပ်ရဲ့ ပတ်လည်မှာ ဟိုခုန်ဒီခုန် ၊ ခုန်နေတာ ၊ ( သို့ ) နူကလီးယပ် ရဲ့ပတ်လည်မှာ လျှင်မြန်စွာ ရွေ့လျှား နေကြတာ .. ပါ ။ ဘာလို့လဲဆိုရင် ဒီအဆင့်မှာ အရမ်း ရှုပ်လာ ပြီ အီလက်ထရွန် တွေ ဘာလုပ်နေသလဲ နားလည်ဖို့ ကျနော်တို့ quantum physics အကြောင်း ပြောရတော့မယ် ။ ခေါင်းထဲ စိတ်နှင့် အရင်ဆုံး ပုံဖော်နိုင်တာ က ( အဲ့ဒီ အက်တမ် ) ၊ အဲ့ဒီ ကာဗွန် ၁၂ အက်တမ်ရဲ့ အလယ်ခေါင်မှာ ဒီ နူကလီးယပ် ရှိတာ ကိုပါ ။ ဒီ နူကလီးယပ် ဟောဒီနေရာမှာ ရှိတယ် ။ ပြီးတော့ ဒီအီလက်ထရွန်တွေဟာ နူကလီးယပ်ရဲ့ ပတ်လည်မှာ ခုန်နေကြတယ် ။ ဘာလို့ အဲ့ဒီ အီလက်ထရွန်တွေဟာ ဒီ နူကလီးယပ် နဲ့ ဝေးရာကို ခွာမသွားတာ ၊ ဘာကြောင့် သူတို့ ဒီ နူကလီးယပ် ကို ကပ်နေတာ ၊ ပြီးတော့ သူတို့က ဒီ အက်တမ် ရဲ့ အစိတ်အပိုင်း တစ်ခုဖြစ်နေတာ ၊ တို့ဟာ ပရိုတွန်မှာ အဖိုဂုဏ်သတ္တိ ရှိ ပြီး ၊ အီလက်ထရွန် ကတော့ အမဂုဏ်သတ္တိရှိလို့ပါ ။ ပြီးတော့ အဲ့ဒါဟာ ဒီအခြေခံအမှုန်တို့ရဲ့ ဂုဏ်သတ္တိတွေထဲက တစ်ခုပဲဖြစ်တယ် ။ charge ဆိုတာနာမည်အပြင် အခြေခံကျကျ ဘာဖြစ်မလဲဆိုတာ စ စဉ်းစားကြည့်ရင် နက်နဲစပြုလာပြီ ။ ဒါပေမယ့်ကျွန်တော်တို့သိတာ တစ်ခုက ( လျှပ်စစ်သံလိုက်ဓါတ်စွမ်းအင် အကြောင်းပြောရင် ) မတူတဲ့ charge တွေက တစ်ခုနဲ့တစ်ခုဆွဲငင်ကြတယ် ။ အကောင်းဆုံးစဉ်းစားပုံကတော့ ပရိုတွန် နှင့် အီလက်ထရွန် သူတို့မှာမတူညီတဲ့ charge တွေရှိတာမို့ သူတို့တစ်ခုနဲ့တစ်ခုဆွဲငင်ကြတယ် ။ နူထရွန် ကဓာတ်မဲ့တယ် ။ ဒါကြောင့် သူတို့ဟာ နူကလီးယပ်ထဲမှာ ဒီတိုင်းပဲ ထိုင်နေကြတယ် ။ တစ်ချို့ အဲလီမင့် တွေရဲ့ အက်တမ် တွေ မှာ သူတို့က အက်တမ်ရဲ့ဂုဏ်သတ္တိကို အထိုက်အလျောက် သက်ရောက်မှုရှိပါတယ် ။ ( ဒါပေမယ့် ) အီလက်ထရွန်တွေ ရှိရသည့် အကြောင်းက သူတို့ဘာသာလျှောက်ပျံဖို့တင်မကဘူး သူတို့ဟာဆွဲငင်ခံနေရလို့ပဲ ။ သူတို့ဟာ နူကလီးယပ်ဆီကို ဆွဲငင်ခံနေရတယ် ။ ပြီးတော့ သူတို့ဆီမှာ မယုံနိုင်အောင် မြင့်တဲ့ မြန်နှုန်း ရှိတယ် ။ တစ်ကယ်တော့ ခက်တယ် ... ကျွန်တော်တို့ ဒီတစ်ခါထပ်ပြီး အီလက်ထရွန်တွေ ဘာလုပ်နေလဲဆိုတာကို စပြောပြီဆိုရင် သိပ်ဆန်းတဲ့ ရူပဗေဒပိုင်းကို ရောက်သွားပြန်တယ် ။ ( ဒါပေမယ့် တော်လောက်ပါပြီ ) ကျွန်တော့်အထင် သင်ပြောနိုင်တာက အီလက်ထရွန်တွေဟာ နူကလီးယပ်ထဲကို မဝင်သွားအောင် ခုန်နေတယ် ... ဆိုတာပါ ။ ဒါကတော့ စဉ်းစားတဲ့ နည်းတစ်မျိုးပေါ့ ။ ပြီးတော့ ဒီက ကာဗွန် ၁၂ ကို သူရဲ့ ပရိုတွန် အရေအတွက်နှင့် သတ်မှတ်တယ်ဆိုတာကို ကျွန်တော် ပြောခဲ့တယ် ။ အောက်ဆီဂျင် ဆိုရင် ပရိုတွန် ၈ခု ရှိ တာက ပြတယ် ။ ( ဒါပေမယ့် ) ထပ်ပြောရလျှင် ၊ အီလက်ထရွန် တစ်ခုနဲ့တစ်ခု ဆက်ဆံမှု ရှိတယ် ။ တစ်ခြား အက်တမ် တွေက ယူသွားလို့ရတယ် ။ အဲဒီ အချက်ပေါ်မှာ ကျွန်တော်တို့ ရဲ့ ဓါတုဗေဒ နားလည်မှု တော်တော်များများဟာ တည်နေတယ် ။ အက်တမ်တစ်ခုမှာ ( သို့ ) တချို့ အဲလီးမင့် တစ်ခုခုမှာ အီလက်ထရွန်ဘယ်နှစ်ခု ရှိတာ ပေါ် မူတည်နေတယ် ။ ဒီ အီလက်ထရွန်တွေ ဘယ်လိုတည်ရှိနေလဲ ၊ ပြီးတော့ တစ်ခြားအဲလီးမင့်တွေရဲ့ အီလက်ထရွန်တွေကရော ဘယ်လို တည်နေလဲ ၊ ဒါမှမဟုတ်ရင်လဲ ဒီ အဲလီးမင့်တစ်ခုတည်းရဲ့ တခြား အက်တမ်တွေဘယ်တည်နေလဲ ။ အဲလီးမင့်တစ်ခုရဲ့အက်တမ်တစ်ခုဟာ အဲဒီအဲလီးမင့်ရဲ့ တစ်ခြားအက်တမ်တွေနှင့် တုန့်ပြန်ပုံ ၊ ( သို့ ) အဲလီးမင့်တစ်ခုခုရဲ့ အက်တမ်တစ်ခုနှင့် တုံ့ပြန်ပုံ ။ ( သို့ ) ပေါင်းစည်းပုံ ( သို့ ) မပေါင်းစည်းပုံ ၊ ဆွဲဆောင်ပုံ ၊ ( သို့ ) တွန်းခွာပုံ ( သို့ ) တစ်ခြား အဲလီးမင့်ရဲ့ တစ်ခြားအက်တမ်နှင့် တွန်းခွာပုံ ။ ဥပမာအားဖြင့် ( ဒီဟာကိုနောက်ပိုင်းမှာ ကျွန်တော်တို့ အများကြီး လေ့လာဦးမှာပါ ) တစ်နေရာရာက အက်တမ်တစ်ခုဟာ ဘာအကြောင်းကြောင့်ပဲဖြစ်ဖြစ် ကာဗွန်တစ်ခုရဲ့ အီလက်ထရွန်ကို ကိုဆွဲယူလိုက်လို့ရနိုင်လား ။ ပြီးတော့ တစ်ချို့အဲလီးမင့်တွေရဲ့ တစ်ချို့သော ဓာတ်မဲ့အက်တမ်တွေဟာ အီလက်ထရွန်ကို ပိုကြိုက်သလား ဆိုတာကို ပြောဦးမယ် ။ ဒီတစ်ခု ... ထားပါတော့ဒီထဲကတစ်ခုဟာ အီလက်ထရွန်ကို ကာဗွန်ကနေ ဆွဲယူလိုက်ပြီး ၊ အဲ့ဒီ ကာဗွန် မှာ အီလက်ထရွန်အရေအတွက်က ပရိုတွန်ထက်ပိုပြီးနည်းသွားမယ် ။ ဒါဆို ကျွန်တော်တို့မှာ အီလက်ထရွန် ၅ခု ၊ ပရိုတွန် ၆ခု ရှိသွားပြီး ၊ positive charge ရသွားမယ် ။ ဒါဆို ဒီကာဗွန် ၁၂ မှာ ၊ ပထမ တခု ကျွန်တော် လုပ်တဲ့ဟာ ပရိုတွန် ၆ခု ၊ အီလက်ထရွန် ၆ခု ၊ charge တွေကြေသွားတယ် ။ တစ်ကယ်လို့ အီလက်ထရွန် ၁ခု ဆုံးရှုံးခဲ့လျှင် ၊ ၅ခုပဲကျန်မယ် ။ ဒါဆို ကျွန်တော်တို့မှာ positive charge ရသွားမယ် ။ ဒီအကြောင်းတွေကို chemistry playlist မှာအများကြီးဆက်ပြောမှာပါ ။ ဒါတွေဟာ အခုကို စိတ်ဝင်စားစရော စကောင်းနေပြီဆိုပြီး ခင်ဗျားတို့ သ ဘောကျလိမ့်မယ်လို့ မျော်လင့်မိတယ် ။ ကျွန်တော်တို့ အက်တမ်လို့ခေါ်တဲ့အခြေခံကျတဲ့ဖွဲ့စည်းမှုကို ပြောခဲ့ပါပြီ ။ ဒီထက်ပိုပြီးတောင် ကောင်းတဲ့ဟာက ဒီအခြေခံကျတဲ့ဖွဲ့စည်းမှုဟာ ဒီ့ထက်ပိုပြီးအခြေခံကျတဲ့ဖွဲ့စည်းမှုတွေနဲ့ဆောက်လုပ်ထားတာပဲ ။ ပြီးတော့ဒီအရာတွေအားလုံးကို အက်တမ်ရဲ့ဂုဏ်သတ္တိကိုပြောင်းဖို့အတွက် ရွှေ့လို့ ၊ ပြောင်းလို့ ရနေတာပါပဲ ။ ( သို့ ) အဲလီးမင့် တစ်ခုရဲ့ အက်တမ်ကနေ နောက် အဲလီမင့်တစ်ခုရဲ့ အက်တမ်ဆီကိုတောင် သွားနိုင်တာပါ ။

# bn/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# my/BhT0XnBD94o6.xml.gz

(src)="1"> উপস্থিত সুধীবৃন্দ , টেডে আমরা নেতৃত্বদান নিয়ে অনেক কথা বলি এবং কিভাবে আন্দোলন করতে হয় তা নিয়ে বলি । আসুন এখন আমরা দেখি কিভাবে একটি আন্দোলন শুরু হয় , বিস্তার লাভ করে এবং শেষ হয় । এর সবই আমরা দেখবো তিন মিনিটের কম সময়ে এবং তা বিশ্লেষণ করে শিক্ষা নেব । প্রথমেই , আপনারা সবাই জানেন নেতা হওয়ার জন্য সাহস দরকার উঠে দাঁড়ানোর জন্য এবং উপহাসের মোকাবেলা করবার জন্য । কিন্তু সে যা করছে তা অনুসরণ করা খুবই সহজ । সুতরাং এই তার প্রথম অনুসারী যার কাঁধে আছে একটা গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব ; সে সবাইকে দেখাবে কিভাবে অনুসরণ করতে হয় । এখন দেখুন নেতা তাকে সমকক্ষ রূপে আলিঙ্গন করছে । তাই এখন আর বিষয়টি নেতার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয় ; এটা এখন তাদের বিষয় , বহুবচন । এখন দেখুন সে তার বন্ধুদের আহ্বান জানাচ্ছে । আপনি যদি এখন খেয়াল করেন তো দেখবে যে প্রথম অনুসারী আসলে নেতৃত্বেরই এমন একটা রূপ যার সঠিক মূল্যায়ন করা হয় না । এভাবে সামনে এসে দাঁড়াবার জন্য সাহসের দরকার হয় । প্রথম অনুসরণকারী হচ্ছে সেই জন যে এক একলা পাগলকে নেতায় পরিণত করে । ( হাসি ) ( হাততালি ) এবং এইযে দ্বিতীয় অনুসারী । এখন সে একা পাগল না , দুটো পাগলও না -- তিনজন মানেই ভিড় , আর ভীড় মানেই সংবাদ । তাই আন্দোলন জনসম্মুখে হতে হবে । নেতাকে দেখানোই শুধু গুরুত্বপূর্ণ নয় , তার অনুসারীদের দেখানোও গুরুত্বপুর্ণ কারণ আপনি দেখবেন নতুন অনুসারীরা পুরনো অনুসারীদের অনুকরণ করে , নেতাকে নয় । এখন , আরও দু´জন লোক আসলো , এবং এর পরপরই আরও তিনজন । এখন গতি সঞ্চারিত হবে । এটাই হল নির্ধারণ মুহূর্ত । এখন আমরা একটা আন্দোলন পেলাম । সুতরাং , দেখুন যে , যত বেশি লোক যোগ হচ্ছে , ঝুঁকিও ততো কম হচ্ছে । তাই যারা এর আগে সীমানায় দাঁড়িয়ে ছিল , এখন তাদের আর কারণ নেই সেখানে থাকবার । তাদেরকে এখন আর আলাদা করা হবে না , উপহাসের স্বীকার হতে হবে না , কিন্ত তারা যদি চটপটে হয় তো এই জনপ্রিয় ভিড়ে সামিল হতে পারবে । ( হাসি ) তাই আগামী এক মিনিট ধরে , আপনি তাদেরকে দেখতে পারবেন যারা ভীড়ের মাঝে থাকতে চায় কারণ শেষমেশ তাদের নিয়ে ঠাট্টা করা হবে ভীড়ে যোগদান না করার জন্য । এবং ঠিক এভাবেই আপনি একটি আন্দোলন গড়ে তোলেন । কিন্তু আসুন আমরা যা শিখলাম তার সংক্ষেপে আরেকবার দেখে নিই । তো প্রথমে , আপনি যদি এই ধরনের হয়ে থাকেন , এইযে শার্টহীন নৃত্যরত লোকটার মত যে একা দাঁড়িয়ে আছে , আপনার প্রথম অনুসারী কজন কে সমকক্ষ হিসেবে সযত্নে লালন করার গুরুত্ব মনে রাখবেন যাতে এটা পরিষ্কার থাকে যে এইসব আন্দোলনের জন্য , আপনার নিজের জন্য নয় । ঠিক আছে , কিন্তু আমরা হয়তো আসল শিক্ষাটাই অনুধাবণ করতে পারিনি . সবচেয়ে বড় শিক্ষা , আপনি যদি খেয়াল করে থাকেন -- আপনি কি ধরতে পেরেছেন ? -- সেটা হল নেতৃত্বকে অতি মাত্রায় মহিমান্বিত করা হয় । হ্যাঁ , শার্টহীন লোকটি ছিল প্রথম , এবং সে সকল কৃতিত্বের অধিকারী হবে , কিন্তু আসলে প্রথম অনুসারীই ছিল যে একজন একা পাগলকে একজন নেতায় পরিণত করেছিল তাই , আমাদের সবাইকে যেহেতু বলা হয় নেতা হতে হবে , সেটা আসলেই খুবই অকার্যকরী । আপনি যদি সত্যই একটি আন্দোলন শুরু করতে চান , আপনার অনুসরণ করবার সাহস থাকতে হবে অন্যদের দেখাতে হবে কিভাবে অনুসরণ করতে হয় এবং আপনি যখন এক একলা পাগলকে খুঁজে পাবেন যে কিনা মহৎ কিছু করছে , আপনার সাহস থাকা উচিত তার প্রথম অনুসারী হিসেবে দাঁড়ানোর এবং যোগদান করার । এবং একাজের আদর্শ একটি স্থান হচ্ছে টেড । ধন্যবাদ ( হাততালি )
(trg)="1"> ကိုင်း ၊ ဂုဏ်သရေရှိလူကြီးမင်းအပေါင်းတို့ ခင်ဗျာ ၊ TED မှာ ခေါင်းဆောင်မှုနဲ့ ပတ်သက်တာ ၊ လှုပ်ရှားမှုတစ်ခု ဘယ်လို အစပြုရတယ်ဆိုတာတွေကို ကျွန်တော်တို့ အတော်များများ ဆွေးနွေးကြပါတယ် ။ ဒီတော့ ဦးတည်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခု ဖြစ်ပေါ်တာကို အစ ၊ အဆုံး ကြည့်ကြရအောင်လားဗျာ ။ ( ၃ ) မိနစ် လျော့လျော့လေးအတွင်း ၊ အဲဒီကနေ သင်ခန်းစာတစ်ချို့ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကြတာပေါ့ဗျာ ။ ပထမဆုံးအနေနဲ့ ခင်ဗျားတို့ သိပါတယ် ။ ခေါင်းဆောင်တစ်ယောက်ဟာ လူအများကြားမှာ ပေါ်ပေါ်လွင်ရှိဖို့နဲ့ အလှောင်အပြောင်ခံရဲတဲ့ သတ္တိရှိဖို့လိုအပ်ပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ သူလုပ်ဆောင်နေတာကို နောက်ကနေလိုက်ဖို့ဆိုတာ အရမ်းကြီးကို လွယ်ကူပါတယ် ။ ကဲ ဒီမှာတော့ အရေးပါတဲ့ ကဏ္ဍတစ်ခုနဲ့ သူ့ရဲ့ ပထမဆုံးသော နောက်လိုက်တစ်ယောက်ပါ ။ သူကနေပြီး အခြားသောလူတိုင်းကို ဘယ်လို နောက်လိုက်လုပ်ရမယ် ဆိုတာကို ပြသတော့မှာပါ ။ ကဲ ခေါင်းဆောင်တစ်ယောက်ဟာ သူ့ကို တန်းတူတူညီမျှအဖြစ်နဲ့ လက်ခံကြိုဆိုတာကို သတိထားကြည့်လိုက်ပါ အဲဒီလိုဆိုတော့ အဲဒါဟာ ခေါင်းဆောင် မဟုတ်တော့ဘူးပေါ့ ။ ပတ်သက်တာက သူတို့တွေပါ ၊ အများစုပေါ့ ။ ကဲ ဒီမှာတော့ သူက သူ့မိတ်ဆွေကို ဆော်ဩနေပါတယ် ။ ကဲဒီမှာ ပထမဆုံး နောက်လိုက်တစ်ယောက်ဟာ တကယ့်တမ်းကျတော့ ၎ င်းကိုယိတိုင်ကိုက လျှော့တွက် ခံထားနေရတဲ့ ခေါင်းဆောင် ပုံစံတစ်ခုဖြစ်ပါတယ် ။ ဒီလိုမျိုး ရပ်တည်ဖို့ ပေါ်ပေါ်လွင်လွင်ရှိဖို့ သတ္တိရှိရမှာပေါ့ ။ ပထမနောက်လိုက်ဆိုတာဟာ တစ်ကိုယ်တော် ခပ်ကြောင်ကြောင်ငတိကို ခေါင်းဆောင်တစ်ဖြစ်လာအောင် ပြောင်းလဲပေးတဲ့ သူပဲလေ ။ ( ရယ်သံများ ) ( လက်ခုပ်သံများ ) နောက်ပြီး ဟောဒီမှာ ဒုတိယမြောက် နောက်လိုက်တစ်ယောက်ပါ ။ ဒီအချိန်မှာတော့ တစ်ကိုယ်တော် ငကြောင်တော့မဟုတ်ဘူးဗျ ။ ဒါက ငကြောင်နှစ်ကောင် မဟုတ်ဘူး ။ ( ၃) ယောက်ဆိုရင် လူအုပ်ဖြစ်တယ်လေ ။ ပြီးတော့ လူအုပ်တစ်အုပ်ဟာ သတင်းပဲပေါ့ဗျာ ။ ဒါကြောင့် ဦးတည်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုဟာ အများတကာနဲ့ ပတ်သက်ရမယ်လေ ။ ခေါင်းဆောင်ကိုသာမဟုတ်ပဲ ၊ နောက်လိုက်တွေကိုလည်း ပြသဖို့ အရေးကြီးပါတယ် ။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဗျာ နောက်လိုက်အသစ်တွေ အတုယူကြတာ နောက်လိုက်တွေကို ဖြစ်ပြီး ခေါင်းဆောင်တွေကို မဟုတ်ဘူးဆိုတာ ခင်ဗျားတို့ တွေ့ရှိရမှာ မို့လို့ပါ ။ ကဲ ဒီမှာ နောက်ထပ် လူနှစ်ယောက် လာပြန်ပါပြီဗျာ ။ နောက် ချက်ချင်းကြီးပဲဗျာ နောက်ထပ်( ၃) ယောက် ။ အခုအချိန်မှာတော့ ကျွန်တော်တို့ အရှိန်ရနေပါပြီ ။ အကြံပေးချင်တဲ့ အချက်က ဒါပါ ။ အခု ကျွန်တော်တို့မှာ ဦးတည်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုရှိနေပါပြီ ။ ဒါကြောင့် လူတွေ ပိုပြီးပူးပေါင်းပါဝင်လာလေလေ ၊ အန္တရာယ်နည်းလေလေဆိုတာကို သတိပြုလိုက်ကြပါ ။ ဒါကြောင့် ခုနတုန်းက ခြံစည်းရိုးခွထိုင်နေကြတဲ့ လူတွေဟာ ထလာစရာ အကြောင်းမရှိသေးဘူးလေ ။ သူတို့တွေ ထပြီ ထွက်လာကြမှာ မဟုတ်ပါဘူး ။ လှောင်ပြောင်သရော်တာလည်း မခံရတော့ဘူးလေ ။ ဒါပေမဲ့ ကတိုက်ကရိုက်ကြီးဆိုရင်တော့ သူတို့တွေဟာ လူအုပ်ရဲ့ အစိတ်အပိုင်းတစ်ပိုင်း ဖြစ်တော့မှာပေါ့ ။ ( ရယ်သံများ ) ဒီတော့ နောက်ခဏလောက်မှာတော့ သူတို့အားလုံးဟာ လူအုပ်နဲ့ တစ်သားတည်းဖြစ်ဖို့ကို လိုလားတယ်ဆိုတာကို ခင်ဗျားတို့ မြင်တွေ့ရတော့မှာပါ ။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဗျာ နောက်ဆုံးကျတော့ အုပ်စုထဲမှာ သူတို့ဝင်မပါရင် လှောင်ပြောင်ခံရတော့မှာကိုးဗျ ။ ဒါက ဦတည်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုကို ဘယ်လိုစတင်တယ်ဆိုတာပဲပေါ့ဗျာ ။ ဒါပေမဲ့ ဒါကနေရရှိလိုက်တဲ့ သင်ခန်းစာတွေကို ပြန်ခြုံပြီးကြည့်လိုက်ကြရအောင်ဗျာ ။ ဒီတော့ ပထမအနေနဲ့က ခင်ဗျားဟာ တစ်ယောက်တည်းရပ်ပြီး အင်္ကျီဗလာနဲ့ ကနေတဲ့ လူတစ်ယောက်လို အမျိုးအစားဆိုရင်တော့ဗျာ ခင်ဗျားရဲ့ ပထမနောက်လိုက်တွေကို ဦးတည်လှုပ်ရှားမှုနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ရှင်းရှင်းလင်းဖြစ်ဖို့ကို အညီအမျှအားပေးဖို့ အရေးကြီးတယ်ဆိုတာ သတိရလိုက်ပါ ။ ခင်ဗျားကို မဟုတ်ဘူးနော် ။ ကောင်းပါပြီ ၊ ဒါပေမဲ့ ဒီမှာ ကျွန်တော်တို့ တကယ့် သင်ခန်းစာကို လွတ်များလွတ်သွားပြီးလားဗျာ ။ အကြီးမားဆုံး သင်ခန်းစာက ... ခင်ဗျားတို့ သတိထားမိခဲ့ရင်ပေါ့ဗျာ ၊ ..... ကြားမိလိုက်ကြပါလားဗျာ ... ခေါင်းဆောင်မှုဆိုတာက အလွန်အမင်းကြီကို အမွှန်းတင်ခြင်းဆိုတာကိုလေ ။ ဒါ ဟုတ်တယ်ဗျ ၊ ပထမလူက အင်္ကျီဗလာနဲ့လူလေ ၊ ပြီးတော့ သူပဲ အမှတ်တွေအကုန်လုံးရမှာပေါ့ဗျာ ။ ဒါပေမဲ့ တကယ်တမ်းကျတော့ တစ်ကိုယ်တော် ငတိကို ခေါင်းဆောင်တစ်ယောက်အဖြစ် ပြောင်းလဲလိုက်တာက ပထမနောက်လိုက်ပါ ။ ဒါကြောင့်မို့လို့ ကျွန်တော်တို့အားလုံးဟာ ခေါင်းဆောင်တွေဖြစ်သင့်တယ်လို့ ပြောကြသလိုပဲ ဒါဟာ တကယ့်ကို ထိရောက်မှုရှိမှာ မဟုတ်ပါဘူး ။ တကယ်လို့ ခင်ဗျားဟာ ဦးတည်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခု စတင်ဖို့ တကယ်ကို ဂရုတစိုက်ရှိတယ်ဆိုရင် ၊ နောက်ကနေလိုက်ဖို့ သတ္တိရှိပါ ၊ ပြီးတော့ ကျန်တဲ့သူတွေကို ဘယ်လို နောက်လိုက်လုပ်ရမယ်ဆိုတာကို ပြသလိုက်ပါတော့ဗျာ ။ နောက်ပြီး ကြောင်တောင်တောင် တစ်ကိုယ်တော် ငတိတစ်ကောင်ဟာ ကြီးကြီးကျယ်ကျယ် တစ်ခုခုကို လုပ်နေတာကို တွေ့မြင်လိုက်တယ်ဆိုရင် သူ့ဘက်ကရပ်တည်ပြီး ၊ သူနဲ့ပါဝင်တဲ့ ပထမဆုံးတစ်ယောက်ဖြစ်ဖို့ သတ္တိရှိပါစေ ။ ဒါကို လုပ်ဆောင်ဖို့ TED ဟာ အကောင်းဆုံး နေရာတစ်ခုပဲပေါ့ဗျာ ။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ။ ( လက်ခုပ်သံများ )

# bn/BxmR4RDROuLr.xml.gz
# my/BxmR4RDROuLr.xml.gz

(src)="1"> আপনি যা করছেন , এই মুহূর্তে , ঠিক এই মুহূর্তে , তা আপনাকে মেরে ফেলছে । গাড়ি বা সুদ বা এই যে ছোট মোবাইল যন্ত্র যা আমরা সাথে রাখি তার চেয়েও বেশী , যে প্রযুক্তি আপনারা প্রতিদিন ব্যবহার করছেন এই যে , আপনার ভুঁড়ি । এখনকার দিনে মানুষ প্রতিদিন ৯ . ৩ ঘণ্টা বসে থাকে , যা কিনা আমাদের ঘুমানোর সময় ৭ . ৭ ঘণ্টার চেয়ে বেশী । বসে থাকার প্রাদুর্ভাব খুবই বেশী , আমরা এমনকি এই প্রশ্নও করি না যে আমরা কতক্ষণ সেটা করছি , এবং অন্য সবাই করছে তাই , আমাদের এটা মনেও হয় না যে আমরা যা করছি তা ঠিক নয় । এইভাবে , বসে থাকা হয়ে গেছে আমাদের প্রজন্মের জন্য ধূমপানের সমান । অবশ্যই এর স্বাস্থ্যগত প্রভাব রয়েছে , ভয়ংকর কিছু , কোমর ছাড়াও । ব্রেস্ট ক্যান্সার এবং কোলন ক্যান্সার , সরাসরি ভাবে আমাদের শারীরিক সক্রিয়তার অভাবের সাথে যুক্ত , প্রকৃতপক্ষে ১০ শতাংশ উভয়ের জন্য । ৬ শতাংশ হৃদরোগের ক্ষেত্রে , সাত শতাংশ টাইপ দুই ডায়াবেটিসের জন্য , যার কারণে আমার বাবা মারা গিয়েছিলেন । এখন , এই পরিসংখ্যানের যে কোন একটা আমাদের উপলব্ধি করায় যে , আমাদের বসে থাকা কম করতে হবে , কিন্তু আপনি যদি আমার মত হয়ে থাকনে , তবে আপনি উপলব্ধি করবেন না । যা আমাকে সক্রিয় করেছে তা হচ্ছে সামাজিক মেলামেশা । কেউ একজন আমাকে একটি সভায় ডেকেছিল , কিন্তু আমাকে বসাতে পারেননি একটা নিয়মিত ধরনের সভাস্থলে এবং আমাকে বললেন ,
(trg)="1"> သင်အခုလောလောဆယ်မှာ ဒီအချိန်မှာကို ၊ လုပ်နေတဲ့အရာက သင့်ကို စိတ်ပင်ပန်းစေနေတာပါ ။ ကားတွေ ဒါမှမဟုတ် အင်တာနက်ဆိုတာတွေထက် ကျွန်မတို့ တရစပ် ပြောဆိုနေတဲ့ မိုဘိုင်းကိရိယာကလေးက တောင်မှပဲပေါ့ ။ သင်နေ့စဉ်လိုလို အများဆုံး အသုံးပြုနေတဲ့ နည်းပညာက ဒါပဲလေ ၊ သွားစမ်းပါ ။ အခုခေတ်မှာ လူတွေဟာ တစ်နေ့ကို ၉ . ၃ နာရီလောက် ထိုင်နေတတ်ကြတယ် ။ ဆိုလိုတာက ကျွန်မတို့အိပ်စက်နေတဲ့ အချိန် ၇ . ၇ နာရီထက်ကို ပိုများနေတာပေါ့ ။ ထိုင်နေခြင်းဆိုတာက အရမ်းကို မယုံနိုင်အောင်ကို ကျယ်ပြန့်နေတာမျိုးပါ ၊ ကျွန်မတို့တွေဟာ ဘယ်လောက်တောင်များ ထိုင်နေမိကြသလဲ ဆိုတာကိုတောင် မေးခွန်း မထုတ်မိကြဘူးလေ ။ နောက်ပြီး ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ လူတိုင်း ဒါကိုလုပ်နေမိကြတာကိုး ။ ကျွန်မတို့အတွက် အဆင်မပြေဘူးလို့ ဆိုတာမျိုးတောင် မဖြစ်မိပါဘူး ။ ဒီလိုနဲ့ ထိုင်နေခြင်းဟာ ကျွန်မတို့ မျိုးဆက်ရဲ့ ။ ဆေးလိပ်သောက်ခြင်း ဖြစ်နေတော့တာပေါ့ ။ တကယ်တမ်းမှာတော့ ဒါနဲ့ပတ်သက်တဲ့ ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ အကျိုးဆက်တွေကတော ့ရှိနေပါတယ် ။ ခါးအပြင် ထိတ်လန့်စရာကောင်းတာတွေပေါ့ ။ ရင်သားကင်ဆာနဲ့ အူမကြီးကင်ဆာတို့လိုမျိုး ရောဂါတွေဟာ ကျွန်မတို့ရဲ့ ကိုယ်လက်လှုပ်ရှား ကင်းမဲ့ခြင်းတွေနဲ့ တိုက်ရိုက် ဆက်နွှဲယ်နေပါတယ် ။ တကယ်တော့ ဒီရောဂါနှစ်ခုလုံးအတွက် ( ၁၀ ) ရာခိုင်နှုန်း ၊ နှလုံးရောဂါနဲ့က ( ၆ ) ရာခိုင်နှုန်း ၊ ပြီးတော့ ကျွန်မ အဖေက ဒီရောဂါနဲ့ ဆုံးသွားခဲ့ရတဲ့ ဆီးချိုရောဂါ ပုံစံ ( ၂ ) နဲ့က ( ၇ ) ရာခိုင်နှုန်းပါ ။ ကဲဒီတော့ ဒီစာရင်းဇယားတွေက ကျွန်မတို့အားလုံးကို ထိုင်နေရာကပိုပြီး တင်ပါးကြွသွားစေဖို့အတွက် တွန်းပေးကောင်းပါရဲ့ ။ ဒါပေမဲ့ သင်တို့ဟာ ကျွန်မလိုမျိုးဆိုရင်တော့ ဒါက ဖြစ်မှာ မဟုတ်ပါဘူး ။ ကျွန်မကို လှုပ်ရှားမှုဖြစ်စေခဲ့တာကတော့ လူမှုရေးဆိုင်ရာ အပြန်အလှန်တုံ့လှယ်မှု တစ်ခုမှာပေါ့ ။ တစ်ယောက်ယောက်က ကျွန်မကို အစည်းအဝေးတစ်ခု ဖိတ်ကြားလိုက်ပါတယ် ။ ဒါပေမဲ့ ပုံမှန် အစည်းအဝေးခန်းမထဲက အစည်းအဝေးတစ်ခုလိုမျိုးမှာ ဆိုရင်တော့ ကျွန်မအနေနဲ့ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်ဖို့ မစွမ်းသာတော့ ကျွန်မပြောလိုက်မိတာက

(src)="2"> " আমি কালকে আমার কুকুরকে হাঁটাতে নিয়ে যাবো । তুমি যাবে সাথে ? " এটা হয়তো আপনার কাছে অদ্ভুত মনে হবে , এবং আসলে , সেই প্রথমবার দেখা করার সময় , আমার মনে আছে আমি ভাবছিলাম ,
(trg)="2"> " မနက်ဖြန် ကျွန်မခွေးတွေကို လမ်းလျှောက်ထွက်ပေးစရာရှိတယ် ၊ " အဲဒီကို လာနိူင်မလား " လို့ပေါ့ ။ ဒီလိုလုပ်ဖို့ဆိုတာ ကြောင်တောင်တောင် နိူင်ပုံတော့ရတာပေါ့ ။ ပြီးတော့ တကယ်ဆိုရင် အဲဒီ ပထမတွေ့ဆုံမှုမှာ ကျွန်မစဉ်းစားမိတာလေး အမှတ်ရမိသေးတယ် ၊

(src)="3"> " পরবর্তী প্রশ্নটা আমাকেই করতে হবে । " কারণ আমি জানতাম যে আমি হাঁপিয়ে যাবো ওই কথোপকথনের সময় । এবং তবু , আমি এই ধারণাটা নিয়েছিলাম এবং তা আমার নিজের করেছিলাম । তাই এক কাপ কফির জন্য দেখা করার পরিবর্তে অথবা কৃত্রিম আলো জ্বালা সভাস্থলের পরিবর্তে , আমি মানুষজনকে বলতে লাগলাম হেঁটে হেঁটে কথা বলতে এবং দেখা করতে , যেটা সপ্তাহে ২০ থেকে ৩০ মাইলের মত হতো । ওটা আমার জীবনকে বদলে দিয়েছিল । কিন্তু তার আগে , যা আসলে ঘটেছিল তা হচ্ছে আমি এটাকে মনে করতাম যে , আপনি আপনার স্বাস্থ্যের যত্ন নিতে পারেন , অথবা আপনি আপনার দায়ের ব্যবস্থা করতে পারেন , এবং একটিকে পাবার জন্য অপরটিকে খোয়াতে হয় । এখন , কয়েকশ মিটিং হেঁটে করবার পর , আমি কিছু জিনিস শিখেছি । প্রথমত , এক অভাবনীয় জিনিষ হল বাক্সের বাইরে আসার যা আপনাকে বাক্সের বাইরে ভাবতে সাহায্য করে । প্রকৃতি অথবা ব্যায়াম যাই বলুন না কেন , এটা আসলে কাজ করে । এবং দ্বিতীয় , এবং সম্ভবত সবচেয়ে প্রতিফলিত বিষয় , যে আমাদের প্রত্যেকে কি পরিমাণ সমস্যা এর বিরুদ্ধে তুলে ধরতে পারি যখন আমরা তেমন প্রকৃতির হই না । এবং আমরা যদি সমস্যাটার সমাধান করতে যাই এবং বিশ্বের দিকে তাকাই একটু ভিন্নভাবে , সেটা ব্যবসা বা শাসনপ্রক্রিয়া অথবা পরিবেশগত বিষয় , বা নতুন নিয়োগ সৃষ্টি নিয়ে হোক না কেন হয়তো আমরা চিন্তা করতে পারি কিভাবে এই সমস্যাগুলোকে নতুন ভাবে সাজানো যায় যাতে দুটো জিনিসই ধরে রাখা যায় । কারণ এটা যখন ঘটে , এই হেঁটে কথা বলার ধারণাটা , তখনই সবকিছু করার যোগ্য , দীর্ঘস্থায়ী আর স্থিতিশীল হয় । তো এই কথোপকথনটা আমি পশ্চাৎ দেশ নিয়ে শুরু করেছিলাম তাই আমি এটা শেষ করবো সারমর্ম দিয়ে , যা হচ্ছে , হাঁটুন এবং বলুন । হেঁটে বলুন । আপনি ভেবে অবাক হবেন কিভাবে মুক্ত বাতাস নতুন চিন্তার সঞ্চার করতে পারে , এবং যেভাবে আপনি কাজ করে থাকেন , আপনি একদম নতুন কিছু চিন্তা- ভাবনা আপনার জীবনে আনবেন । ( ধন্যবাদ ) ( হাততালি )
(trg)="3"> " နောက်ထပ် မေးခွန်း တစ်ခုကို မေးမယ့်သူ ငါဖြစ်ဖို့လိုတာပေါ့ " လို့လေ ။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ ဒီအာလာပသလ္လာပ ပြောဆိုနေစဉ်အတွင်းမှာ ကျွန်မ ဟောဟဲလိုက်တော့မယ်ဆိုတာ သိနေတာကိုး ။ ပြီးတော့ ရှိသေးတာက ဒီစိတ်ကူးကိုယူပြီး ကျွန်မကိုယ်ပိုင် လုပ်ပစ်လိုက်တယ်လေ ။ ဒီလိုနဲ့ ကော်ဖီသောက်ရင်း တွေ့ဆုံမှုတွေ ဒါမှမဟုတ် မီးရောင်ထိန်လင်းနေတဲ့ အစည်းအဝေးတွေကို တက်မယ့်အစား လူတွေကို လမ်းလျှောက်ရင်း တွေ့ဆုံမှုတွေကို တစ်ပတ်ကို မိုင်( ၂၀) ကနေ ( ၃၀) လောက်ထိ ဆက်လုပ်ဖို့ ဖိတ်ကြားတော့တာပေါ့ ။ ဒါက ကျွန်မဘဝကို ပြောင်းလဲလိုက်ပါပြီ ။ ဒါပေမယ့် အဲဒါမတိုင်ခင်က တကယ်တမ်းဖြစ်ခဲ့တာက ကျွန်မစဉ်းစားခဲ့ဖူးသလိုပဲပေါ့ ၊ သင့်ကျန်းမာရေးကို သင်ဂရုစိုက်နိုင်ပါတယ် ၊ ဒါမှမဟုတ် သင့်ရဲ့ တာဝန် ဝတ္တရားတွေကို သင်ဂရုစိုက်နိူင်ပါတယ် ဆိုတာရယ် နောက်ပြီးတော့ တစ်ခုခု ရဖို့အတွက် နောက်တစ်ခု ကုန်ကျခံရတာ ရှိရမယ် ဆိုတာပေါ့ ။ ဒီလိုနဲ့ပဲ ဒီလမ်းလျှောက်တွေ့ဆုံမှုတွေ ရာနဲ့ချီပြီးနောက်မှာတော့ အကြောင်းအရပ် အနည်းငယ်ကို သင်ယူမိလိုက်ပါပြီ ။ ပထမဆုံးကတော့ ပိတ်လှောင်နေ အခန်းထဲက ဖောက်ထွက်လာတာက တွေခေါ်စဉ်းစားခြင်းကို ဦးတည်နေတဲ့ အခန်းရဲ့ပြင်ပ တွေးခေါ်မှုကြီးပါပဲ ။ ပကတိ သဘာဝလား ၊ လေ့ကျင့်မှုကြောင့်လား မသိပေမဲ့ ၊ ဒီအံ့ဩစရာကောင်းတဲ့အရာ ရှိနေတယ်ဆိုတာပါ ။ တကယ်ကို လက်တွေ့မှာကို အလုပ်ဖြစ်ပါတယ် ။ နောက် ဒုတိယတစ်ခု ဒါကပိုပြီးလေးနက်တဲ့ သဘောဆောင်တယ်ဆိုတာ သေချာသလောက်ရှိပါတယ် ၊ ဒါကတော့ သူတို့သဘောအတိုင်း တကယ်မဟုတ်ပဲ ဆန့်ကျင်နေတဲ့ အခက်အခဲတွေကို ကျွန်မတို့တွေ ဘယ်လောက် ဆုပ်ကိုင်ထားနိုင်သလဲဆိုတဲ့ အကြောင်းပါ ။ ပြီးတော့ ကျွန်မတို့ဟာ ဒီပြဿနာတွေကို ဖြေရှင်းတော့မယ်ဆိုရင် ၊ ကမ္ဘာကြီးကို တကယ့်ကို ကွဲပြားစွာ ကြည့်တော့မယ်ဆိုရင် အုပ်ချုပ်ရေးလား ၊ စီပွားရေးလား ၊ သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ ကိစ္စတွေလား ၊ အလုပ်အကိုင်ဖန်တီးခြင်းလား ၊ ဒါမှမဟုတ် ဘယ်အရေးကြီးတဲ့ ကိစ္စပဲဖြစ်ဖြစ်ပေါ့ ၊ ကျွန်မတို့တွေဟာ နှစ်ခုစလုံး မှန်တယ်လို့ ခံယူပြီးတော့ ဒီပြဿနာတွေကို ဘယ်လိုများ ပုံစံတစ်တမျိုး ပြောင်းပြီး ဖြေရှင်းကြမယ်ဆိုတာကို စဉ်းစားကောင်းစဉ်းစားမိပါလိမ့်မလားပဲ ။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ အကြောင်းရပ်တွေဟာ လက်တွေ့လုပ်ကိုင်လာနိူင်တယ် ၊ ခံနိူင်ရည်ရှိလာတယ် ၊ ပြီးတော့ အလားအလာရှိလာတယ်ဆိုတာဟာ ဒီ လမ်းလျှောက်- ဆွေးနွေးခြင်းဆိုတဲ့ စိတ်ကူးမှုနဲ့ ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့တာပါ ။ ကဲ ဒီတော့ ဒီဆွေးနွေးပွဲတွေ အသုံးမကျတဲ့ အကြောင်းကနေ စတင်ခဲ့ပါတယ် ၊ ဒါကြောင့် ကျွန်မ အပိတ်စကားလေးနဲ့ နိဂုံးချုပ်ပါ့မယ် ။ ဒါကတော့ " လျှောက်လိုက် ၊ ပြောလိုက် "
(trg)="4"> " လျှောက်လိုက် ၊ ပြောလိုက် " ပေါ့ ။ လတ်ဆတ်တဲ့လေထုက လန်းဆန်းတဲ့ စဉ်းစားတွေးခေါ်ခြင်းကို ဘယ်လို စေ့ဆော်ပေးတယ်ဆိုတာကို သင်တို့အံ့ဩမိကြမှာပါ ။ ပြီးတော့ သင်တို့လုပ်ဆောင်တဲ့ နည်းလမ်းဟာ သင်တို့ဘဝထဲကို လုံးဝအသစ်စက်စက် စိတ်ကူးတစ်စုံကို ဆောင်ကြဉ်းပေးလာလိမ့်မယ်ဆိုတာပါ ။ ငျေးဇူးတင်ပါတယ် ။ ( လက်ခုပ်သံများ )

# bn/CQLy2zgI7fPo.xml.gz
# my/CQLy2zgI7fPo.xml.gz

(src)="1"> পোকারকে বলা যেতে পারে আংশিক প্রতীয়মান কারণ অন্য খেলোয়াড়ের হাতে কি আছে তা দেখা যায় না এটা অনিরুপনযোগ্য কারণ আপনি কি কার্ড পাবেন তা আগে থেকে বলা সম্ভব না এটা অবিচ্ছিন্ন নয় , কারণ এখানে সসীম সংখ্যক কার্ড বিদ্যমান এবং সসীম সংখ্যক চাল দেওয়া যায় , যদিও আপনি বলতে চাইতে পারেন যে আপনি যেকোনো সংখ্যক টাকার বাজি ধরতে পারেন , তারপরও এই সংখ্যাটা সসীম , এবং এটা অবশ্যই বৈরী যেই কখনো পোকার খেলেছে সেই জানে এর পরিবেশ কতটা বৈরী হতে পারে
(trg)="1"> ပိုကာ ကစားပြဲဟာ တပိုင္းတစသာ ေလ့လာစူးစမ္းႏိုင္တဲ့ဟာ လို႔ ေျပာမယ္ဗ်ာ ဘာျဖစ္လို႔လဲ ဆိုေတာ့ တျခား ကစားေနသူေတြရဲ႕ လက္ထဲက ဖဲခ်ပ္ကို မျမင္ႏိုင္တဲ့ အတြက္ေၾကာင့္ပဲ ဖဲခ်ပ္ေတြဟာလည္း တက္ခ်င္ရာတက္လာမွာ ျဖစ္တဲ့ အတြက္ ဒါဟာ ပရမ္းပတာ ပတ္ဝန္းက်င္ အေျခအေနလို႔ ေျပာရမယ္ ဒါဟာ အဆက္မျပတ္ ျဖစ္တဲ့ အေျခအေန ( continuous ) ေတာ့ မဟုတ္ဖူး ၊ ကဒ္ေတြအမ်ားႀကီး ရွာရမယ္ ခင္ဗ်ား ကစားခ်င္တဲ့ ပံုစံ ကစားလို႔ရတယ္ ၊ ခင္ဗ်ား ေျပာခ်င္ေျပာႏိုင္တယ္ ပိုက္ဆံေတြ အမ်ားႀကီး ေလာင္းလို႔ရတယ္လို႔ ဒါေပမဲ့ အဆံုးသတ္ဆိုတာရွိတယ္ ၊ ေသခ်ာတာေတာ့ ဆန္႔က်င္ဘက္ ( adversarial) ပတ္ဝန္းက်င္ပဲ ခင္ဗ်ားကစားဖူးတယ္ဆိုရင္ တေယာက္ကို တေယာက္ ဘယ္ေလာက္ ရက္စက္ရသလဲ ဆိုတာ သိမွာပါ ။

# bn/CYrDtZTHHNdG.xml.gz
# my/CYrDtZTHHNdG.xml.gz

(src)="1"> আজ আমি আপনাদের সামনে দঁাড়িয়ে আছি অত্যন্ত বিনয়ের সাথে , শোনাতে এসেছি গত ছয় বছরে আমার পথচলার গল্প সেবামূলক কর্মকান্ডে , ও শিক্ষা ক্ষেত্রে । আমি কোনো প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত একাডেমিক নই । অভিজ্ঞ কোনো সমাজকর্মীও নই । আমি ২৬ বছর ছিলাম কর্পরেট জগতে , চেষ্টা করেছি , কিভাবে প্রতিষ্ঠানগুলোকে লাভজনক করে তোলা যায় । তারপর ২০০৩ সালে আমি চালু করলাম পরিক্রমা হিউম্যানিটি ফাউন্ডেশন আমার রান্নাঘরের টেবিলে বসে । ফাউন্ডেশনের প্রথম কাজ হিসেবে আমরা বস্তিগুলোতে ঘুরে বেড়িয়েছিলাম । আপনি হয়ত জানেন , প্রায় বিশ লক্ষ মানুষ বাস করে ব্যাঙ্গালোরের মোট আটশোটি বস্তিতে । আমরা সবগুলো বস্তিতে যেতে পারিনি , কিন্তু আমরা যদ্দুর পেরেছি তত বেশি সংখক বস্তিতে যাওয়ার চেষ্টা করেছি । আমরা এসব বস্তিতে ঘুরে বেড়িয়েছি , এমন সব বাসা খুঁজে বের করেছি , যেখানে ছেলে- মেয়েরা কখনোই স্কুলে যেত না । আমরা বাবা- মায়েদের সাথে কথা বলেছি , তাদের ছেলে- মেয়েদের স্কুলে পাঠানোর ব্যাপারে বোঝানোর চেষ্টা করেছি । আমরা বাচ্চাদের সাথে খেলাধূলা করেছি , আর খুব ক্লান্ত হয়ে বাড়ি ফিরেছি । পরিশ্রান্ত , কিন্তু মনে ছিল কিছু ছবি কিছু উজ্জ্বল মুখ , ঝলমলে চোখ , সেগুলো নিয়ে ঘুমাতে গেছি । শুরু করার ব্যাপারে আমরা সবাই খুব উত্তেজিত ছিলাম । কিন্তু সংখ্যাগুলো দেখে থমকে গেলাম । দুই কোটি শিশু যাদের বয়স চার থেকে চৌদ্দ বছরের মধ্যে , তাদের স্কুলে যাওয়ার কথা , কিন্তু যায় না । দশ কোটি শিশু যরা স্কুলে যাচ্ছে , কিন্তু পড়তে পারেনা । সাড়ে বারো কোটি শিশু সাধারণ অংক করতে পারেনা । আমরা আরো শুনেছি যে পঁচিশ হাজার কোটি ভারতীয় রুপি সরকারী স্কুলগুলোর পেছনে বরাদ্দ ছিল । এর নব্বই শতাংশ খরচ হয় শিক্ষকদের আর কর্মচারীদের বেতন হিসেবে । এবং তারপরেও ভারতে কর্মক্ষেত্রে শিক্ষকদের অনুপস্থিতির হার পৃথিবীতে প্রায় সর্বচ্চ , এখানে প্রতি চারজনে একজন শিক্ষক সারা বছরে একটি দিনের জন্যও তার কর্মক্ষেত্রে যাননা । এই পরিসংখ্যানগুলো একেবারে মাথা ঘুরিয়ে দেয়ার মতো , অভাবনীয় , আর আমাদেরকে প্রতিনিয়ত জিজ্ঞেস করা হয়েছে আমরা কবে শুরু করবো ? কতোগুলো স্কুল দিয়ে শুরু করবো ? কতোজন বাচ্চা পাবো ছাত্র হিসেবে ? আমরা প্রতিষ্ঠানের আকার বাড়াবো কিভাবে ? আমরা অনেকগুলো স্কুল বানাবো কিভাবে ? ওরককম অবস্থায় ঘাবড়ে না যাওয়া , ভয় না পাওয়া- ই অস্বাভাবিক ছিলো । কিন্তু আমরা পাহাড়সম কাজে হাত দিলাম , এবং বললাম , " পরিসংখ‍্যান নিয়ে খেলাটা আমাদের উদ্দেশ্য নয় । " আমরা একবারে একটা শিশুর দায়িত্ব নেবো । আমরা তাকে সরাসরি স্কুলে পড়াবো । কলেজে পাঠাবো । তাকে একটা সুন্দর জীবন আর সুন্দর জীবিকার জন‍্য প্রস্তুত করব । এভাবে শুরু হলো আমাদের পরিক্রমার পথ চলা । পরিক্রমার প্রথম স্কুলটা ছিলো একটা বস্তিতে । সেখানকার সত্তর হাজার অধিবাসী দারিদ্র্যসীমার নিচে বসবাস করতো । আমাদের প্রথম স্কুলটা ছিলো ওই বস্তির মধ্যে একটা বাড়ির ছাদের উপরে । দোতলা বাড়ির । বস্তির একমাত্র দোতলা বাড়ির ছাদে । আর সেই ছাদের উপরে কোনো পাকা ছাওনি ছিল না , শুধু ছিল অর্ধেকটা টিন শেড । সেটাই ছিল আমাদের প্রথম স্কুল । ছাত্রসংখ্যা ১৬৫ জন । ইন্ডিয়ায় শিক্ষাবর্ষ শুরু হয় জুনে । আর জুন মাসে বৃষ্টি হয় । মাঝেমধ্যেই আমরা সবাই টিন শেডের নীচে জড়ো হয়ে দাঁড়িয়ে থাকতাম , কখন বৃষ্টি শেষ হয় , তার অপেক্ষায় । ও গড , সেটা ছিল একটা চমৎকার বন্ডিং এক্সারসাইজ । সেদিন আমরা সবাই যারা এক ছাদের নীচে দাঁড়িয়ে ছিলাম , আজও আমরা সবাই একসাথেই আছি । এরপর তৈরী হলো দ্বিতীয় স্কুলটা । তারপর তৃতীয় , চতুর্থ স্কুল , তারপর হলো একটা জুনিয়র কলেজ । ছয় বছর পরে এখন আমাদের চারটা স্কুল আর একটা জুনিয়র কলেজ আছে । আমাদের ছাত্র- ছাত্রীর সংখ্যা এগারোশো জন । এরা আঠাশটি বস্তি আর চারটি এতিমখানা থেকে আসে । ( তালি ) আমাদের স্বপ্নটা খুবই সাধারণ । এদের প্রত্যেকটা শিশুকে যেন স্কুলে পাঠাতে পারি , তৈরি করতে পারি , বাঁচার জন্য , শিক্ষিত হবার জন্য এবং একই সাথে শান্তিতে বাঁচার জন্য এখনকার এই যুদ্ধে ভরা বিশৃঙ্খল বিশ্বায়নের যুগে । ইদানিং , বিশ্বায়নের কথা বললেই ইংরেজির কথাও চলে আসবে । তাই আমাদের সবগুলো স্কুলই ইংলিশ মিডিয়াম স্কুল । কিন্তু তারা জানে একটা প্রচলিত ধারণা আছে যে বস্তির ছেলে- মেয়েরা ভালো ইংরেজি বলতে পারেনা । তাদের পরিবারে কেউ কখনো ইংরেজিতে কথা বলেনি । তাদের প্রজন্মে কেউ কখনো ইংরেজিতে কথা বলেনি । কিন্তু এই ধারনাটা যে কত ভুল ! ভিডিওঃ মেয়েঃ আমি অ্যাডভেঞ্চার টাইপের বই পড়তে পছন্দ করি । আমার প্রিয় লেখকদের মধ্যে আছে আলফ্রেড হিচকক এবং [ অষ্পষ্ট ] এবং হার্ডি বয়েজ । আর হ্যারি পটার । যদিও তিনটার ধরণই আলাদা । একটা হলো ম্যাজিক নিয়ে । অন্য দুইটা গোয়েন্দাগিরির উপরে । আমি বইগুলো পছন্দ করি কারণ বইগুলোর মধে‍্য কিছু স্পেশাল বেপার আছে , বইগুলোতে ব্যবহার করা শব্দগুলো , এবং এগুলোর লেখার ধরণ । মানে , একবার আমি একটা বই ধরলে সেটা শেষ না করে উঠতে পারিনা । এমনকি একটা বই শেষ করতে সাড়ে চার ঘন্টার মতো লাগলেও না । অথবা সাড়ে তিন ঘন্টা । কিন্তু আমি শেষ না করে উঠি না । ছেলেঃ আমি বেশ গবেষণা করে কিছু তথ‍্য পেলাম পৃথিবীর সবচেয়ে দ্রুতগামী গাড়িগুলোর ব্যাপারে । আমার পছন্দ Ducati ZZ143 , কারণ এটা সবচেয়ে দ্রুতগামী পৃথিবীর সবচেয়ে দ্রুতগামী মটর সাইকেল । এছাড়াও আমার Pulsar 220 DTSI পছন্দ । কারণ এটা ইন্ডিয়ার দ্রুততম বাইক । যাইহোক , আপনারা যে মেয়েটাকে দেখলেন , তার বাবা রাস্তার পাশে ফুল বিক্রি করে । আর এই ছেলেটা গত পাঁচ বছর ধরে আমাদের স্কুলে আসছে । তবে মজার ব্যাপারটা কি দেখেছেন ? পৃথিবীর সব ছোট ছেলেই দ্রুতগামী বাইক পছন্দ করে । ছেলেটা এখনো সেরকম বাইক দেখেনি , চড়েনি তো অবশ‍্যই , তবে গুগল সার্চের মাধ্যমে ও এটা নিয়ে অনেক গবেষণা করে ফেলেছে । আমারা যখন আমাদের ইংলিশ মিডিয়াম স্কুলগুলো চালু করেছিলাম আমরা বেছে নিয়েছিলাম সবচেয়ে সেরা কারিকুলামটি । আই সি এস ই কারিকুলাম । এবং এবারও , এমন অনেকেই ছিল যারা আমাকে নিয়ে হাসাহাসি করেছিলো । বলেছিলো , " তোমার কি মাথা খারাপ ? এইসব ছেলে- মেয়ের জন্য এতো কঠিন কারিকুলাম বেছে নিচ্ছো ? " ওরা কখনোই পেরে উঠবে না । " আমাদের বাচ্চারা শুধু ভালোমত পেরেছে তাই নয় , তারা অসাধারণ হয়ে উঠেছে । আপনারা শুধু একরার এসে দেখে যান আমাদের স্কুলের ছেলে- মেয়েরা কতখানি ভাল করছে । আমাদের আরো একটা ভুল ধারনা আছে যে , বস্তির বাবা- মায়েরা তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানোর বেপারে আগ্রহী নয় , বরং তারা শুধু চায় , সন্তানদের দিয়ে কাজ করাতে । এটাও সম্পূর্ণ ভুল ধারনা । পুরো পৃথিবীজুড়ে সব বাবা- মাই চায় , তাদের সন্তান যেনো তাদের চাইতে ভালোভাবে জীবন যাপন করে । তবে তাদের বিশ্বাস করাতে হবে যে , পরিবর্তনটা আসলেই সম্ভব । ভিডিওঃ ( হিন্দী )
(trg)="1"> ဒီကနေ့ ကျွန်မ ရှင်တို့ရှေ့မှာ အလုံးစုံ နှိမ့်ချပြီးတော့ ရပ်နေတဲ့အကြောင်းရင်းကတော့ ရှင်တို့ကို ကျွန်မရဲ့ ပြီးခဲ့တဲ့ ၆- နှစ်တာကာလ အတွင်း ၀န်ဆောင်မှု နဲ့ ပညာရေး နယ်ပယ်တွေမှာ သွားခဲ့တဲ့ ခရီးအကြောင်းကို မျှဝေချင်လို့ပါ ကျွန်မက လေ့ကျင့်မူ့ ပြည့်ဝတဲ့ ပညာရှင်မဟုတ်သလို ၀ါရင့် လူမှုရေးသမားလည်း မဟုတ်ပါဘူး ကျွန်မက စီးပွားရေးလုပ်ငန်းစု လောကမှာ ၂၆ နှစ် လုံးလုံး ကုမ္ပဏီတွေကို အကျိုးအမြတ် ရှာပေးဖို့ ကြိုးစားခဲ့ပါတယ် နောက်တော့ ၂၀၀၃- ခုနှစ်မှာ ကျွန်မ ပါရီကားမား ပရဟိတ အသင်းကို ကျွန်မရဲ့ မီးဖိုချောင် စားပွဲကနေ စတင်ခဲ့ပါတယ် ပထမဆုံး ကျွန်မတို့လုပ်ဖြစ်တာက ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်တွေကို လျှောက်သွားတာပါ သိကြမလားပဲ ၊ စကားမစပ်ပြောရရင် ၊ လူဦးရေ ၂- သန်း လောက်က ဘန်ဂလောက ဆင်းရဲသားရပ်ကွက် ပေါင်း ၈၀၀ မှာ နေထိုင်နေကြတာ ကျွန်မတို့ ဆင်းရဲသားရပ်ကွက် အကုန်လုံးကို မသွားနိုင်ပါဘူး ဒါပေမယ့် ကျွန်မတို့ တတ်နိုင်သလောက်တော့ ခြုံငုံမိအောင် ကြိုးစားပါတယ် ကျွန်မတို့က ဒီဆင်းရဲသားရပ်ကွက်တွေကို လျှောက်သွားပြီး ကျောင်းလုံးဝမသွားတဲ့ ကလေးတွေ ရှိတဲ့ အိမ်တွေကို ရှာတယ် ကျွန်မတို့နဲ့ မိဘတွေနဲ့ စကားပြောတယ် သူတို့ ကလေးတွေကို ကျောင်းပို့ဖို့ သူတို့ကို ယုံကြည်လာအောင် ကြိုးစားတယ် ကျွန်မတို့ ကလေးတွေနဲ့ ကစားတယ် အိိမ်ကိုပြန်လာတော့ တကယ့်ကို ပင်ပန်းပြီး အားကုန်နေကြပြီ ၊ ဒါပေမယ့် ပုံရိပ်လေးတွေနဲ့ပေါ့ ၀င်းပတဲ့ မျက်နှာလေးတွေ ၊ ကြည်လင်တဲ့ မျက်လုံးလေးတွေ မြင်ယောင်ပြီး အိပ်ပျော်သွားရတယ် ကျွန်မတို့အားလုံး စလုပ်ဖို့ စိတ်လှုပ်ရှားနေကြတယ် ဒါပေမယ့် အဲဒီမှာ အရေအတွက်က ကျွန်မတို့ကို ထိုးနှက်လာတယ် ကလေးပေါင်း သန်း- ၂၀၀ ဟာ ၄- နှစ်ကနေ ၁၄- နှစ် ကြားထဲက ကလေးတွေ ကျောင်းသွားသင့်ကြပေမယ့် မသွားကြဘူး ကလေးပေါင်း သန်း- ၁၀၀ ကတော့ ကျောင်းသွားကြပေမယ့် စာမဖတ်တတ်ကြသလို ၁၂၅- သန်းက အခြေခံ သင်္ချာကို မတွက်တတ်ကြဘူး ကျွန်မတို့လည်း ကြားမိတယ် ၊ အိန္ဒိယ ရူပီးငွေ သန်း- ၂၅၀ ကို အစိုးရ ကျောင်းစရိတ်အတွက် သုံးစွဲဖို့ ရည်ရွယ်ထားပေမယ့် အဲဒီငွေရဲ့ ၉၀ ရာနှုန်းက ဆရာတွေရဲ့ လစာအတွက် နဲ့ စီမံဆောင်ရွက်ပေးသူတွေရဲ့ လစာအတွက် သုံးတယ်တဲ့ ဒါပေမယ့်လည်း အိန္ဒိယက အတန်းပျက်ကွက်တဲ့ ကျောင်းဆရာအရေအတွက် အမြင့်ဆုံးပဲတဲ့ ကမ္ဘာမှာ နော် ဆရာ ၄- ယောက်မှာ ၁- ယောက်က စာသင်နှစ် တစ်နှစ်လုံး ကျောင်းမသွားဘူးတဲ့ ဒီ ကိန်းဂဏန်းတွေက စိတ်ကို လုံးဝ အံ့သြတုန်လှုပ်သွားစေတယ် စိတ်ကို လွှမ်းမိုးထားတယ် ၊ ဒီကြားထဲ ကျွန်မတို့ကို အမြဲတမ်းမေးကြတယ်
(trg)="2"> " ရှင်တို့ ဘယ်တော့ စမှာလဲ ၊ ကျောင်းဘယ်လောက်များများနဲ့ စမှာလဲ ကလေးတွေ ဘယ်လောက်များများ ရမှာလဲ အရေအတွက်ကို ဘယ်လို ချိန်ဆတိုင်းတာမလဲ ကျောင်းတွေကို ဘယ်လို ထပ်ပွားမလဲ " ပေါ့ မကြောက်မိဖို့ ၊ မလန့်မိဖို့ အရမ်းကို ခက်ခဲပါတယ် ဒါပေမယ့် ကျွန်မတို့ကတော့ ခေါင်းမာခဲ့ကြတယ် ပြောလိုက်တယ် " ကျွန်မတို့က အရေအတွက် အတွက် လုပ်နေတာမဟုတ်ဘူး " ပေါ့ ကျွန်မတို့ တစ်ကြိမ်မှာ ကလေးတစ်ယောက်ပဲ ခေါ်ချင်တယ် ကလေးကို ကျောင်းကို တိုက်ရိုက်ခေါ်သွားမယ် ကောလိပ်ပို့မယ် ပိုကောင်းတဲ့ ဘဝနေထိုင်ရေးအတွက် တန်ဖိုးမြင့်မားတဲ့ အလုပ်အကိုင်အတွက် သူတို့ကို ပြင်ဆင်ခိုင်းမယ် ဒီလိုနဲ့ ကျွန်မတို့ ပါရီကားမား ကို စခဲ့ကြတယ် ပထမဆုံး ပါရီကားမား ကျောင်းကို ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်တစ်ခုမှာ စတယ် အဲဒီရပ်ကွက်မှာ လူဦးရေ ရ- သောင်းလောက်က ဆင်းရဲမွဲတေမှု သတ်မှတ်လိုင်းအောက်မှာ နေ , နေကြတယ် ကျွန်မတို့ စခဲ့တဲ့ ပထမဆုံး ကျောင်းက ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်တွေထဲက အဆောက်အဦတစ်ခုရဲ့ ခေါင်မိုးထပ်ပေါ်မှာ ၂- ထပ် အဆောက်အဦ ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်တွေထဲက တစ်ခုတည်းသော ၂- ထပ်အဆောက်အဦပါ အဲဒီခေါင်မိုးထပ်မှာ မျက်နှာကျက်မရှိဘူး ၊ သွပ်ပြားချပ်လေးတစ်ဝက်ပဲရှိတယ် အဲဒါဟာ ကျွန်မတို့ရဲ့ ပထမဆုံးကျောင်းပါ ၊ ကလေး ၁၆၅ ယောက်နဲ့ အိန္ဒိယ စာသင်နှစ်က ဇွန်လမှာ စတယ် ဇွန်လဆိုတော့ မိုးရွာတယ် ၊ ခဏခဏပဲ ကျွန်မတို့ အားလုံး သွပ်အမိုးအောက်မှာ တိုးဝှေ့ပူးကပ်ပြီး မိုးတိတ်အောင် စောင့်ခဲ့ကြရတယ် ဘုရားရေ ၊ အဲဒါဟာ ပေါင်းစည်းချည်နှောင်စေတဲ့ အပြုအမူတစ်ခုလိုဖြစ်သွားတယ် ကျွန်မတို့အားလုံး အဲဒီအမိုးအောက်မှာ ရှိခဲ့ဖူးတဲ့သူတွေအားလုံး ဒီနေ့ ဒီပွဲမှာ အတူရှိနေကြပါသေးတယ် နောက်တော့ ဒုတိယ ကျောင်း ၊ တတိယကျောင်း ၊ စတုတ္ထကျောင်း ပြီးတော့ အငယ်တန်းကောလိပ်တွေ ဖြစ်လာတယ် ၆- နှစ်တာကနေ အခုထိ ကျွန်မတို့မှာ ကျောင်း ၄- ကျောင်း ၊ အငယ်တန်း ကောလိပ် တစ်ခုနဲ့ ကလေးပေါင်း ၁၁၀၀ က ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်ပေါင်း ၂၈- ခုကနေလာကြပြီး မိဘမဲ့ဂေဟာ ၄- ခုလည်း ရှိနေပါပြီ ( လက်ခုပ်သံများ ) ကျွန်မတို့ရဲ့ အိပ်မက်က ရိုးရှင်းပါတယ် ဒီကလေးတွေတစ်ဦးချင်းဆီကို ကျောင်းပို့မယ် ၊ သူတို့ကို ပြင်ဆင်ခိုင်းမယ် ရပ်တည်ရှင်သန်တတ်အောင် နဲ့ ပညာတတ်အောင် ဒါပေမယ့် ငြိမ်းငြိမ်းချမ်းချမ်း နေတတ်အောင်ပေါ့ ဒီ ပဋိပက္ခတွေ ဖိစီးနေတဲ့ ပရမ်းပတာနဲ့ ဂလိုဘယ်လိုက်ဇေရှင်းထွန်းကား နေတဲ့ လောကကြီးမှာ ရောင့်ရဲ့မှုတွေနဲ့ နေတတ်အောင်ပေါ့ အခု ကမ္ဘာဆိုတာနဲ့ အင်္ဂလိပ်စကား သုံးကိုသုံးရတော့တာပါ အဲ့တော့ ကျွန်မတို့ရဲ့ကျောင်းအားလုံးဟာ အင်္ဂလိပ်စကားကို ကြားခံသုံးပြီး သင်ကြားပေးတဲ့ ကျောင်းတွေပါ ဒါပေမယ့် သူတို့ သိကြတယ် ၊ အဲဒီမှာ ဒီလို ယုံမှတ်မှုရှိနေကြတယ် ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်က ကလေးတွေဟာ အင်္ဂလိပ်စကား ကောင်းကောင်း မပြောတတ်ကြဘူးပေါ့ သူတို့မိသားစုထဲမှာလည်း တစ်ယောက်မှ အင်္ဂလိပ်စကား မပြောကြဘူး သူတို့ မျိုးရိုးထဲမှာလည်း တစ်ယောက်မှ အင်္ဂလိပ်စကား မပြောကြဘူး ပေါ့ ဒါပေမယ့် အဲဒါဟာ ဘယ်လောက်တောင် မှားယွင်းလိုက်သလဲ မိန်းကလေး း ကျွန်မက စွန့်စားခန်းပါတဲ့ စာအုပ်တွေ ကြိုက်တယ် ၊ ကျွန်မအကြိုက်ဆုံးကတော့ အဲလ်ဖရဒ် ဟစ်ချ်ခေါ့ခ် ရယ် ၊ [ နောက်တစ်ယောက်နာမည်က ပြတ်ပြတ်သားသားမကြားရ ] ဟားဒီဘွိုင်းစ် ရယ် အဲဒီ သုံးယောက်လုံးက တူတယ် ၊ သူတို့က တူတယ်ဆိုပေမယ့် မတူတဲ့ အခြေအနေ နောက်ခံတွေနဲ့ တစ်ယောက်က မှော်ဆန်တယ် ၊ တစ်ခြား ၂- ယောက်က စုံစမ်းထောက်လှမ်းတဲ့ ဟာမျိုး ကျွန်မက အဲဒီစာအုပ်တွေကို ကြိုက်တယ် ၊ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ သူတို့မှာ ထူးခြားတာတွေ ရှိနေတယ် အဲဒီစာအုပ်တွေမှာ သုံးတဲ့ ဝေါဟာရတွေ စာရေးတဲ့ စတိုင်နဲ့ ဟန်တွေပေါ့ ကျွန်မဆိုလိုတာက စာအုပ်တစ်အုပ် ကောက်ကိုင်မိရင် တစ်အုပ်လုံးမပြီးသေးရင် လက်က မချနိုင်ဘူး ကျွန်မအတွက် ၄- နာရီခွဲလောက် ကြာမယ်ဆိုရင်တောင် ဒါမှမဟုတ် ၃- နာရီခွဲ လောက်မှ စာအုပ်ပြီးမယ်ဆိုရင်လည်း ကျွန်မ ဖတ်တာပဲ ကောင်လေး း ကျွန်တော် ရှာဖွေစူးစမ်းမှု ကောင်းကောင်းလုပ်တယ် ၊ အချက်အလက်တွေရလာတယ် ကမ္ဘာ့ အမြန်ဆုံးကားတွေ အကြောင်း ကျွန်တော်က ဒူကာတီ ZZ143 ကိုကြိုက်တယ် အဲဒါက အမြန်ဆုံးကိုး ( အခုတော့ 1098S ကအမြန်ဆုံး ) ကမ္ဘာ့ အမြန်ဆုံး မော်တော်ဆိုင်ကယ် ကျွန်တော် ပါလ်စာ 220 DTSI ကိုကြိုက်တယ် အဲဒါက အိန္ဒိယမှာ အမြန်ဆုံး မော်တော်ဆိုင်ကယ်ပဲ ရှင်တို့တွေ့တဲ့ မိန်းကလေးက သူ့အဖေက လမ်းဘေးမှာ ပန်းရောင်းတယ် ဒီကောင်လေးကတော့ ကျောင်းလာတက်နေတာ ၅ နှစ် ရှိပြီ ဒါပေမယ့် အဲဒါဟာ မထူးဆန်းဘူးလား ၊ ကမ္ဘာပေါ်မှာ ရှိသမျှ ကောင်လေးတွေ မြန်တဲ့ ဆိုင်ကယ်ကို ကြိုက်ကြတယ်ဆိုတာ သူ တစ်စီးမှ မမြင်ဖူးဘူး ၊ တစ်စီးမှလည်း မစီးဖူးဘူး ၊ ဟုတ်တာပဲလေ ဒါပေမယ့် သူက ဂူဂဲလ် ကနေ စူးစမ်းမှု တော်တော်များများ လုပ်ထားတယ် သိကြမလားပဲ ၊ ကျွန်မတို့ အင်္ဂလိပ်စာကြားခံ ကျောင်းတွေကို စခဲ့တုန်းက ကျွန်မတို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြတယ် အကောင်းဆုံး သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ယူသုံးဖို့ပေါ့ အိန္ဒိယ အလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းပညာရေး လက်မှတ် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းလေ အဲဒီမှာ တခါ လူတွေက ကျွန်မကို ရယ်ကြတယ် ပြောကြတယ် " ကျွန်မများ ရူးနေလားတဲ့ ဒီကျောင်းသားတွေအတွက် ဒီလောက် ခက်ခဲတဲ့ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ရွေးရသလားတဲ့ သူတို့ ဘယ်တော့မှ နိုင်နိုင်နင်းနင်းရှိမှာ မဟုတ်ဘူး " တဲ့ ကျွန်မတို့ကလေးတွေက ကောင်းကောင်း နိုင်နင်းတဲ့အပြင် သူတို့တွေက အဲဒီမှာ ထူးတောင်ထူးချွန်နေကြတယ် ရှင်တို့ လာပြီးကြည့်သင့်တယ် ကျွန်မတို့ ကလေးတွေ ဘယ်လောက် ကောင်းကောင်း လုပ်နိုင်တယ်ဆိုတာ မြင်ရအောင်ပေါ့ အဲဒီမှာ ဒီလို ယုံမှတ်မှုလည်း ရှိနေသေးတယ် ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်က မိဘတွေဟာ သူတို့ ကလေးတွေ ကျောင်းသွားတာကို စိတ်မဝင်စားဘူးတဲ့ သူတို့တွေက ကလေးတွေကို အလုပ်ထဲပဲ ထည့်လိုက်မှာတဲ့ ဒါဟာ လုံးဝ ပေါက်တတ်ကရတွေပါ တစ်ကမ္ဘာလုံးမှာ ရှိကြတဲ့ မိဘတိုင်းက သူတို့ကလေးတွေကို သူတို့ထက်ပိုကောင်းတဲ့ ဘဝမျိုး ရစေချင်ကြပါတယ် ဒါပေမယ့် ပြောင်းလဲမှု လုပ်ဖို့ ဖြစ်နိုင်တယ်ဆိုတာကိုတော့ သူတို့ ယုံကြည်ဖို့လိုတယ် ဗီဒီယို း ( ဟိန္ဒူ စကားဖြင့် )

(src)="2"> অভিভাবকদের আশি শতাংশ আমাদের সবগুলো শিক্ষক- অভিভাবক মিটিং- এ অংশগ্রহণ করেন । মাঝেমধ্যেই এটা একশো ভাগও হয়ে যায় । অনেক সুবিধাপ্রাপ্ত স্কুলগুলোর চেয়েও যা অনেক বেশি । বাবারাও আসতে শুরু করেছেন । মজার ব্যাপার হলো , প্রথমদিকে আমাদের স্কুলে বাবা- মায়েরা হাজিরা খাতায় বুড়ো আঙ্গুলের ছাপ দিতো । এখন তারা সেখানে তাদের নাম সই করা শুরু করেছে । বাচ্চারাই তাদের শিখিয়েছে । বাচ্চাদের শেখানোর ক্ষমতা আসলেই অসাধারণ । এই কয়েক মাস আগে মানে গত বছরের শেষের দিকে আমাদের কাছে কিছু সন্তানের মায়েরা এসে বললেন ,
(trg)="3"> ရှက်ခလာဘို့စ် း ကျွန်မတို့မှာ တက်ရောက်သူ ၈၀ ရာနှုန်းရှိတယ် ကျွန်မတို့ရဲ့ မိဘ- ဆရာ ဆွေးနွေးပွဲအားလုံးအတွက်ပေါ့ တခါတလေ အဲဒါက ၁၀၀ ရာနှုန်းတောင် ဖြစ်သွားတယ် အခွင့်ထူးခံကျောင်းတွေထက်တောင် အရမ်းများနေပါတယ် အဖေတွေလည်း စပြီး ဆွေးနွေးပွဲတက်လာနေကြပြီ တကယ် စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတယ် ၊ ကျွန်မတို့ကျောင်းကို စခဲ့တုန်းက မိဘတွေက တက်ရောက်သူ စာရင်းမှာ လက်ဗွေရာပေးကြတာ အခု သူတို့က သူတို့ရဲ့ လက်မှတ်ကို စပြီး ရေးနေကြပြီ ကလေးတွေက သူတို့ကို သင်ပေးတာလေ ကလေးတွေ ဘယ်လောက်သင်တတ်တယ်ဆိုတာ အံ့သြစရာပါ ကျွန်မတို့ ပြီးခဲ့တဲ့ လအနည်းငယ်က အမှန်တော့ မနှစ်က နှစ်ကုန်ပိုင်းမှာ အမေတစ်ချို့က ကျွန်မတို့ဆီကို လာပြီး ပြောကြတယ်

(src)="3"> " আমরা লেখা পড়া শিখতে চাই । আপনারা শেখাতে পারবেন ? " আমরা স্কুলের পরে ক্লাস নেয়া শুরু করলাম অভিভাবকদের জন‍্য , মায়েদের জন‍্য । ২৫ জন মা নিয়মিত লেখাপড়া শিখতে আসেন আমাদের প্রক- স্কুল শিক্ষা কার্যক্রমে । আমরা এই প্রগ্রামটাও চালিয়ে যেতে চাই এবং আমাদের অন্যান্য স্কুলগুলোওে চালু করতে চাই । আমাদের ছাত্র- ছাত্রীদের বাবাদের আটানব্বই ভাগই মদ্যপ । তাহলে আপনারা বুঝতেই পারছেন , কত কষ্টকর এবং ভয়াবহ পরিস্থিতির ভেতর দিয়ে বেড়ে ওঠা শিশুরা আমাদের কাছে আসে । আমরা এই বাবাদের মাদকাসক্তি নিরাময় কেন্দ্রে পাঠাতে হয়েছে তারপর তারা যখন ফিরে আসে , নেশামুক্ত হয়ে , আমরা তাদের একটা চাকরি দেয়ার চেষ্টা করি যেন তারা আবার নেশার পথে ফিরে না যায় । আমাদের স্কুলে এরকম তিনজন বাবা আছেন , যাদের আমরা রান্নাবান্না শিখিয়েছি । আমরা তাদের পুষ্টি , পরিচ্ছন্নতা ইত্যাদি বিষয় শিখিয়েছি । আমরা তাদেরকে রান্নাঘর বানাতে সাহায্য করেছি । এবং এখন তারা স্কুলে বাচ্চাদের খাবার সরবরাহ করে । তারাও কাজটা খুব ভালোমত করে , কারণ তাদের বাচ্চারাই এই খাবারগুলো খাচ্ছে । কিন্তু সবচে বড় কথা হচ্ছে , জীবনে এই প্রথমবারের মতো তারা সম্মান পাচ্ছে , তারা এমন কিছু একটা করছে , যেটা গুরুত্বপূর্ণ । শিক্ষক ছাড়া আমাদের স্কুলের নব্বই ভাগ কর্মচারীই ছাত্রদেরই বাবা- মা অথবা পরিবারের সদস্য । আমরা অনেক প্রোগ্রাম হাতে নিয়েছি , বাচ্চারা যেনো স্কুলে আসে , এটা নিশ্চিত করার জন্যে । ছাত্রদের বড়ো ভাই- বোনদের জন্য ভোকেশনাল ট্রেনিং , যাতে করে ছোটদের স্কুলে আসতে বাধা দেয়া না হয় । আমাদের আরো একটা ভুল ধারনা আছে যে , এই ছেলে- মেয়েরা মূলধারার সাথে মিশে যেতে পারবেনা । আপনারা এখন এই ছোট্ট মেয়েটাকে দেখুন মেয়েটা হলো আঠাশজন ছেলেমেয়ের একজন বাকি সবাই ছিল সুবিধাভোগি স্কুল থেকে আসা , স্কুলগুলো ছিল দেশের মধ্যে সবচেয়ে ভাল স্কুল আর ওরা ডিউক ইউনিভার্সিটির ট্যালেন্ট আইডেনটিফিকেশন প্রোগ্রামে নির্বাচিত হয়েছে । তাদেরকে আহমেদাবাদের আই আই এম এ পাঠানো হয়েছিল । ভিডিওঃ মেয়েঃ [ অস্পষ্ট ] যখনই আমরা এটা দেখি [ অস্পষ্ট ] আই আই এম এর ওই ক‍্যাম্পে যাওয়াটা ছিল আমাদের জন্য একটা গর্বের বিষয় এবং আমরা ওই ক্যম্পে গেছি । ওখানে সবাই খুব ফ্রেন্ডলি ছিলো । অনেকের সাথেই আমার বন্ধুত্ব হয়েছে । এবং আমি বুঝতে পারছিলাম আমার ইংরেজি আগের চে আরো উন্নত হয়েছে , ওখানে যাওয়া , বন্ধুদের সাথে গল্প করা এগুলোর ফলে । ওখানে ওরা এমন ছেলেমেয়েদের সাথে মিশেছে যাদের সামাজিক স্ট‍্যান্ডার্ড ভিন্ন , ভিন্ন মানসিকতার , এবং পুরোপুরি ভিন্ন সমাজ থেকে আসা । আমি প্রায় সবার সাথে বন্ধুত্ব পাতিয়েছি । বন্ধু হিসেবে তারাও খুব ভাল । ওদের মধ্যে কিছু আমার খুব ভাল বন্ধু হয়েছে , তাদের কেউ কেউ দিল্লীতে থাকে , কেউ কেউ থাকে মুম্বাইতে । এমনকি এখনও আমাদের ফেসবুকের মাধ‍্যমে যোগাযোগ আছে । এই আহমেদাবাদ সফরের পরে আমি যেন পুরো বদলে গেছি সবার সাথে আমি এখন মিশতে পারি । আগে ভাবতাম আমি আসলে এরকম না । আমি কারো সাথে সহজে মিশতে পারি না । সহজেই কারো সাথে কথা বলতে পারি না । এখন আমার ইংরেজি উচ্চারণ আগের চাইতে অনেক ভালো হয়েছে । আমি ফুটবল , ভলিবল , ফ্রিসবি , অনেক খেলা শিখেছি । আমি ব্যাঙ্গালোরে আসতে চাচ্ছিলাম না । ওখানেই থাকতে চাচ্ছিলাম । খাবারগুলো কি সুন্দর ! আমার খুব ভালো লেগেছে । আসলেই খুব সুন্দর । খাবারগুলো খেতে আমার অনেক মজা লেগেছিল [ অস্পষ্ট ] বেয়ারা এসে আমাকে জিজ্ঞাসা করতো ,
(trg)="4"> " ကျွန်မတို့ ရေးတတ်ဖတ်တတ်အောင် သင်ချင်တယ် ရှင် ကျွန်မတို့ကို သင်ပေးနိုင်မလား " တဲ့ ၊ အဲဒါနဲ့ ကျွန်မတို့ ကျောင်းပြီးချိန်မှာ ကျွန်မတို့ မိဘတွေအတွက် ၊ ကျွန်မတို့ အမေတွေအတွက် စသင်ပေးခဲ့တယ် ကျွန်မတို့မှာ အမေ ၂၅ ယောက် ပုံမှန်ပဲ ကျောင်းပြီးချိန်မှာ စာဖတ်ဖို့လာတယ် ကျွန်မတို့က ဒီ အစီအစဉ်လေးကို ဆက်လုပ်ချင်တယ် ပြီးတော့ ကျွန်မတို့ရဲ့ တစ်ခြားကျောင်းတွေအထိပါ ချဲ့ချင်တယ် ကျွန်မတို့အဖေတွေရဲ့ ၉၈ ရာနှုန်းက အရက်သမားတွေပါ အဲဒီတော့ မြင်ယောင်ကြည့်လို့ရတယ် ၊ ဘယ်လောက်တောင် ကလေးတွေ ထိတ်လန့်သောကရောက်ရတယ် သူတို့ရဲ့ အိမ်တွေဟာလဲ ဘယ်လောက်တောင် ဆိုးဝါးပြီးမူမမှန်ဘူးလဲဆိုတာ ကျွန်မတို့က အဖေတွေကို အရက်ဖြတ်တဲ့ စမ်းသပ်ဆေးခန်းတွေကို ပို့ပေးတယ် သူတို့ ပြန်လာရင် များသောအားဖြင့် အရက်မသောက်ကြတော့ဘူး ၊ ကျွန်မတို့က သူတို့အတွက် အလုပ်တစ်ခု ရှာပေးရတယ် အဲဒါမှ သူတို့ ဒုံရင်းပြန်မဆိုက်မှာ ကျွန်မတို့မှာ ချက်တတ်ပြုတ်တတ်အောင် လေ့ကျင့်ပေးထားတဲ့ အဖေ ၃- ယောက်လောက် ရှိတယ် ကျွန်မတို့က သူတို့ကို အာဟာရတို့ ၊ သန့်ရှင်းမှု တို့အကြောင်း သင်ပေးတယ် ကျွန်မတို့က သူတို့ကို မီးဖိုချောင်တစ်ခု လုပ်ဖို့ ၀ိုင်းကူပေးလိုက်တယ် အခု သူတို့က ကျွန်မတို့ ကလေးတွေအားလုံးအတွက် အစားအသောက်တွေ ထောက်ပံ့ပေးနေတယ် သူတို့ အရမ်းကို ကောင်းတဲ့ အလုပ်တစ်ခုကို လုပ်လိုက်ကြတာ ၊ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ သူတို့ကလေးတွေက သူတို့ပို့ပေးတဲ့ အစားအသောက်တွေကို စားနေကြတာ ဒါပေမယ့် အရေးအကြီးဆုံးကတော့ ဒါဟာ ပထမဆုံးအနေနဲ့ သူတို့ ရိုသေလေးစားမှုကို ရလာကြတာပါပဲ သူတို့က တန်ဖိုးရှိတာတစ်ခုကို လုပ်နေကြတယ်လို့ ခံစားကြရတယ် ကျွန်မတို့ရဲ့ သင်ကြားမှုပိုင်းကိုတာဝန်မယူတဲ့ ၀န်ထမ်းတွေရဲ့ ၉၀ ရာနှုန်းက အကုန်လုံး မိဘတွေနဲ့ သူတို့ရဲ့ ဆွေမျိုး မိသားစုတွေပါ ကျွန်မတို့ အစီအစဉ်တွေ အများကြီး စခဲ့တယ် ကလေးတွေ ကျောင်းလာအောင် သေသေချာချာ လုပ်ဖို့ပါ အကြီးပိုင်း ညီအစ်အကိုမောင်နှမတွေအတွက် သက်မွေးကျွမ်းကျင်မှု အစီအစဉ်တွေ လုပ်ပေးတယ် အဲဒါမှ အငယ်တွေ ကျောင်းသွားတာကို မတားကြမှာ အဲဒီမှာ ဒီလို ယုံမှတ်မှုတစ်မျိုးလည်း ရှိသေးတယ် ၊ ဆင်းရဲသားရပ်ကွက်က ကလေးတွေဟာ သာမန် လူတွေနဲ့ သဟဇာတဖြစ်အောင် မပေါင်းသင်းနိုင်ဘူး ပေါ့ ဒီ ကလေးမလေးကို ကြည့်လိုက်ပါဦး သူက ကလေး ၂၈- ယောက်ထဲက တစ်ယောက်ပါ အခွင့်ထူးခံကျောင်းအားလုံးကနေရွေးထားတာ ဒီနိုင်ငံက အကောင်းဆုံးကျောင်းတွေကနေ
(trg)="5"> Duke တက္ကသိုလ်ရဲ့ ပင်ကိုယ်စွမ်းရည် ဖော်ထုတ်ရေး အစီအစဉ် အတွက် ရွေးချယ်ခံရပြီး
(trg)="6"> IIM ( အာမီဒါဘဒ်မြို့က အိန္ဒိယ စီမံခန့်ခွဲမှု တက္ကသိုလ်) ကို ပို့လိုက်တာ မိန်းကလေး း အာမီဒါဘဒ်မြို့ Duke IMM ကျောင်းဝင်း း ကျွန်မတို့ IIM ကိုမြင်လိုက်တိုင်း အဲဒီ ကျောင်းမှာ သွားပြီး စခန်းချရတာ ကျွန်မတို့အတွက်တော့ ဂုဏ်ယူစရာပါပဲ ကျွန်မတို့ အဲဒီကိုသွားတော့ အားလုံးက အရမ်း ဖော်ရွေကြတယ် အထူးသဖြင့် ကျွန်မ သူငယ်ချင်းတွေ အများကြီး ရလာတယ် ကျွန်မရဲ့ အင်္ဂလိပ်စာလည်း အများကြီး တိုးတက်လာတယ်လို့ ခံစားရတယ် အဲဒီကိုသွားပြီး သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ စကားပြောတာ ၊ အားလုံးပါပဲ အဲဒီမှာ သူတို့ ကလေးတစ်ယောက်နဲ့ တွေ့သွားတယ် မတူညီတဲ့ စံနှုန်းအားလုံးနဲ့ မတူညီတဲ့ စိတ်အခံနဲ့ ၊ လုံးဝ ခြားနားတဲ့ လူမှု အသိုင်းအဝိုင်း က ကလေးပေါ့ ကျွန်မအကုန်လုံးနီးပါးနဲ့ ရောလိို့ရတယ် သူတို့က အရမ်းကို ခင်စရာကောင်းတယ် ကျွန်မ အဲဒီမှာ သူငယ်ချင်းကောင်းတွေ အများကြီး ရခဲ့တယ် ဒေလီက သူငယ်ချင်းတွေ ၊ ဘုံဘေ က သူငယ်ချင်းတွေ ပေါ့ အခုထိလည်း ကျွန်မတို့ Facebook ကနေ အဆက်အသွယ် လုပ်နေကြတယ် ဒီ အာမီဒါဘဒ် ခရီး ပြီးသွားတော့ ကျွန်မ လုံးဝ မတူညီတဲ့ လူစုံအားလုံးနဲ့ ပေါင်းသင်းတတ်တဲ့သွားတယ် အရင်တုန်းက ကျွန်မက ဒီလိုမျိုးမဟုတ်ဘူးလို့ ခံစားမိတယ်လေ ကျွန်မ အရင်က လူမရောဘူး ၊ ဒါမှမဟုတ်ရင်လည်း လူတစ်ယောက်ကို အဲလောက်မြန်မြန် စကား စမပြောဘူး ကျွန်မရဲ့ အင်္ဂလိပ်လေသံက အများကြီး တိုးတက်သွားတယ် ကျွန်မ ဘောလုံးကန်တာ ၊ ဘော်လီဘော ပုတ်တာ လေဝဲ ပန်းကန်ပြားပစ်တာနဲ့ ကစားနည်း အများကြီး သင်ခဲ့တယ် ကျွန်မ ဘန်ဂလောကိုတောင် မသွားချင်ဘူး ၊ ဒီမှာပဲ နေချင်တယ် အစားအသောက်တွေကလည်း အရမ်းလှတယ် ကျွန်မ ကြိုက်တယ် ၊ အရမ်းကို လှတယ် ကျွန်မက အစားစားရတာ ကြိုက်လို့ လာပြီးများ မေးရင်

(src)="4"> " জ্বী ম্যাম , আপনি কি খাবেন ? " এটা শুনতে আমার অনেক ভাল লাগতো !
(trg)="7"> " ဟုတ်ကဲ့ ၊ ဘာများ စားချင်ပါသလဲ " ဆိုတာလေ ၊ ကြားရတာ ကောင်းလိုက်တာရှင် ( ရယ်မောသံများ ) ( လက်ခုပ်သံများ ) ဒီမိန်းကလေးက အိမ်ဖော်အနေနဲ့ လုပ်နေတာ သူ ကျောင်းကို မလာခင်တုန်းကပေါ့ ဒီကနေ့မှာတော့ သူက ဦးဏှောက်နဲ့ အာရုံကြော ပါရဂူ ဖြစ်ချင်တယ် ကျွန်မတို့ ကလေးတွေဟာ အားကစားမှာလည်း ထွန်းထွန်းပေါက်ပေါက်ကို လုပ်နိုင်ကြတယ် သူတို့ဟာ တကယ့်ကို ထူးချွန်ကြတယ် အဲဒီမှာ ကျောင်းအချင်းချင်း အားကစား ပြိုင်ပွဲတွေ နှစ်တိုင်း ကျင်းပတယ် ဘန်ဂလောမှာပေါ့ ၊ ကလေးပေါင်း ၅- ထောင် လောက် ၀င်ပြိုင်ကြတယ် ဒီမြို့က အကောင်းဆုံးကျောင်း ၁၄၀ ကနေပေါ့ ကျွန်မတို့က ၃- နှစ်ဆက်တိုက် အကောင်းဆုံးကျောင်းဆု ရတယ် ကျွန်မတို့ကလေးတွေက အိမ်ပြန်လာရင် ဆုတံဆိပ်တွေ အိတ်အပြည့်နဲ့ ၊ အားကျတဲ့လူတွေ ၊ သူငယ်ချင်းတွေ အများကြီးနဲ့ပေါ့ မနှစ်တုန်းက ကလေး ၂- ယောက်လောက်က လူကုံထံကျောင်းတွေကနော် ၊ လာပြီးတော့ ကျွန်မတို့ကျောင်းမှာ ၀င်ခွင့်ရဖို့ မေးကြတယ် ကျွန်မတို့မှာလည်း ကိုယ်ပိုင် အကောင်းဆုံး အသင်း ရှိပါတယ် ဘာလို့ ဒါတွေ ဖြစ်ပေါ်လာတာလဲ ၊ ဘာလို့ ဒီလို ယုံကြည်မှုတွေ ရှိနေရတာလဲ အထိအတွေ့များလို့လား ၊ ကျွန်မတို့မှာ ပါမောက္ခတွေ ရှိတယ်