# az/4GBaUQduFsng.xml.gz
# uz/4GBaUQduFsng.xml.gz

(src)="1"> Bir neçə il bundan əvvəl özümü bir adətdə alışmış kimi hiss etdim buna görə də görkəmli Amerikan filosofu Morgan Spurlock- un ayaq izləri ilə gedərək 30 gün ərzində yeni bir şeyi sınamağı qərara aldım .
(trg)="1"> Bir necha yil avval
(trg)="2"> Men o' zimni , boshi berk ko' chaga kirib qolgandek sezdim , va buyuk Amerkalik faylasuf Morgan Spurlok 'ning izidan borishga qaror qildim , va 30 kun ichida yangi narsalar qilib ko' rdim .
(src)="2"> Bu ideya əslində çox sadədir .
(trg)="3"> G' oya - juda oddiy edi .
(src)="3"> Hər zaman həyatınıza əlavə etmək istədiyiniz bir şeyi düşünün və növbəti 30 gün ərzində bunu sınayın .
(trg)="4"> Hayotingizda , bajarib ko' rmoqchi bo´lgan biror- narsani eslang va keyingi 30 kun davomida bajarib ko' ring .
(src)="4"> Sən demə , 30 gün yeni bir adət yaratmaq , məsələn xəbərlərə baxmaq , və ya hansısa adəti ləğv etmək üçün tam kifayətdir .
(trg)="5"> Vaholanki , yangi odat orttirish yoki eskisidan voz kechish uchun — 30 kun - aynan yetarli muddat , masalan , yangiliklarni ko' rishdan — butunlay voz kechish kabi .
(src)="5"> Mən bu 30 günlük sınaqları edərkən bir neçə şey öyrəndim .
(trg)="6"> Shu 30 kunlik sinovdan oz- moz o' rnak o´ldim .
(src)="6"> İlk olaraq , ayların gəlib keçərək unudulması əvəzinə vaxt daha yadda qalan oldu .
(trg)="7"> Birinchisi , oy mobaynida bekor yurgandan ko 'ra , vaqt ancha esda qolarlik bo' ldi .
(src)="7"> Sınaq üçün mən bir ay ərzində hər gün bir şəkil çəkdim .
(trg)="8"> Bu oyning har kunida rasmga olish odatim bo' lgan sinovning bir qismi edi .
(src)="8"> Və həmin gün harada olduğumu və nə etdiyimi tamamilə xatırlayıram .
(trg)="9"> Va men aynan qayerda bo' lganligimni va o' sha kuni nima qilayotganimni eslayman .
(src)="9"> Həmçinin gördüm ki , daha çətin 30 günlük sınaqlar etdikcə mənim özümə inamım artdı .
(trg)="10"> Shuningdek , 30 kunlik sinovlarim ko' payib , qiyinlashib borganini va o' zimga bo´lgan ishonch kuchayganini sezdim .
(src)="10"> Mən stolundan ayrılmayan kompyuter ustasından əyləncə üçün işə velosiped ilə gedən bir şəxsə çevrildim .
(trg)="11"> Man endi doim kompyuter yonida o' tiradigan texnik odam emas , balki , ishga velosipedda boradigan odamga aylandim — bundan zavq olishni o' rgandim .
(src)="11"> Hətta keçən il mən Afrikanın ən uca zirvəsi olan
(src)="12"> Klimancaro dağına çıxdım .
(trg)="12"> Va mana o' tgan yili men Kilimandjaro cho' qqisiga chiqdim , u Afrikaning eng baland tog 'ida .
(src)="13"> Mən 30 günlük sınaqlara başlamadan əvvəl heç vaxt bu qədər macəraçı ola bilməzdim .
(trg)="13"> Mana shu 30 kunlik sinovlardan avval , men hech qachon bunchalik sarguzashtli inson bo' lmagan edim .
(src)="14"> Həmçinin öyrəndim ki , əgər nəyisə çox istəyirsənsə 30 gün ərzində istənilən hər şeyi edə bilərsən .
(trg)="14"> Shuningdek men shuni angladimki , agar biror narsani juda qattiq xohlasangiz , bunga 30 kunda erishishingiz mumkin .
(src)="15"> Heç roman yazmaq istəmisiniz ?
(trg)="15"> Siz biror marta roman yozishni xohlaganmisiz ?
(src)="16"> Hər Noyabr on minlərlə insan öz 50, 000 sözlük romanını 30 gün ərzində başdan yazmağa cəhd edir
(trg)="16"> Har yili Noyabrda , o 'n minglab kishilar o' zlarining 50 000 so' zlik romanini 30 kun ichida yozishga harakat qiladi .
(src)="17"> Deməli , bütün etməyin gərəkən bir ay ərzində hər gün 1 667 söz yazmaqdır .
(trg)="17"> Buni qarasak , bir oy mobaynida har kuni atigi 1667 so 'z yozishingiz kifoya .
(src)="18"> Mən bunu etdim .
(trg)="18"> Men ham shunday qildim .
(src)="19"> Bu arada , bunun sirri günlük lazımi sözləri yazmadan yatmamaqdır .
(trg)="19"> Aytmoqchi , buni siri bir kunlik so' zlarni yozib bo' lguningizcha uhlab qolmaslik .
(src)="20"> Siz yuxusuz qala bilərsiniz amma romanı bitirəcəksiniz .
(trg)="20"> Siz uyqusiz bo' lishingiz mumkin ,
(trg)="21"> lekin romanni tugatasiz .
(src)="21"> Mənim romanım Amerikanın möhtəşəm romanlarından biri oldumu ?
(trg)="22"> Ho 'sh , mening romanim Amerikaning keyingi mashhur romanimi ?
(src)="22"> Xeyr .
(trg)="23"> Yo 'q albatta .
(src)="23"> Mən onu bir aya yazdım axı .
(trg)="24"> Men uni bir oydagina yozdim .
(src)="24"> O çox pisdir .
(trg)="25"> Bu juda hunuk roman .
(src)="25"> Amma mən əgər həyatım boyu
(trg)="26"> Lekin bundan buyon hayotim davomida , agar John Hodgman 'ni TED bazmida uchratib qolsam ,
(src)="26"> John Hodgman ( tanınmış yazıçı ) ilə TED yığıncağımda görüşsəm ona , " Mən kompyuter alimiyəm " demək məcburiyyətində deyiləm .
(trg)="27"> " Men kompyuter olimiman " deb aytishim shart emas .
(src)="27"> Xeyr , əgər istəsəm deyə bilərəm ki , " Mən yazıçıyam " ( Gülüş )
(trg)="28"> Yo 'q , yo 'q , xohlasam " Men romanlar yozuvchisiman " deyishim mumkin .
(trg)="29"> ( Kulgilar )
(src)="28"> Mənim qeyd etmək istədiyim sonuncu bir şey də var .
(trg)="30"> Ha , sizga aytmoqchi bo' lgan ohirgi narsam .
(src)="29"> Mən öyrəndim ki kiçik , davamlı və durmadan edə biləcəyim dəyişikliklər etdikdə onların məndə adət olma ehtimalı çox idi .
(trg)="31"> Shuni bildimki , men bajarishni davom ettira oladigan , kichik va muntazam ravishda o' zgarishlar qilganimda , ular ko' proq mening odatiy ishimdek bo' lib qolardi .
(src)="30"> Böyük və çılğın hərəkətlər etmək heç də yanlış deyil .
(trg)="32"> Katta va ahmoqona sinovlardan qo' rqmang .
(src)="31"> Əslində , onlar çox əyləncəlidirlər .
(trg)="33"> Ular juda zavqli bo' lishi mumkin .
(src)="32"> Amma onların sizdə adət olma ehtimalı azdır .
(trg)="34"> Lekin ularning ko' pchiligi odatga aylanib qolmaydi .
(src)="33"> Mən şəkəri 30 günlük atanda 31- ci gün belə görünürdü .
(trg)="35"> Men 30 kun shirinlik yemaganimda , 31- kun mana bunday edi .
(src)="34"> ( Gülüş )
(trg)="36"> ( Kulgilar )
(src)="35"> Beləliklə sizdən soruşuram :
(trg)="37"> Va mening sizga savolim shunday :
(src)="36"> Nəyi gözləyirsiniz ?
(trg)="38"> Siz nimani kutyapsiz ?
(src)="37"> Mən sizi əmin edirəm ki , siz istəsəniz də , istəməsəniz də növbəti 30 gün gəlib keçəcək
(src)="38"> Bəs onda nə üçün həmişə sınamaq istədiyiniz bir şey düşünüb növbəti 30 gün ərzində bunu sınamayasınız ?
(trg)="39"> Ishoning , keyingi 30kun xohlaysizmi yo' qmi o´tib ketadi , shunday ekan , biror yangi narsani , bir umr bajarib ko' rishni xohlagan narsangizni keyingi 30 kun mobaynida harakat qilib , bajarib ko' ring .
(src)="39"> Təşəkkürlər .
(trg)="40"> Rahmat .
(src)="40"> ( Alqış )
(trg)="41"> ( Qarsaklar )

# az/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# uz/7opHWpu2fYcG.xml.gz

(src)="1"> Əgər Prezident Obama məni yeni Riyaziyyat Çarı olmağa dəvət etsəydi , mənim ona təklifim olardı hansı ki düşünürəm ölkədə riyazziyat təhsilini kökündən dəyişərdi
(trg)="1"> Agar Prezident Obama meni matematikaning keyingi Qiroli bo' lishga taklif etsa , bu davlatda matematika ta' limini juda ham rivojlantirar edim , deb o' ylayman .
(src)="2"> Və bunu reallaşdırmaq çox asan və ucuz olardı
(trg)="2"> Buni amalga oshirish oson bo' lardi va ko 'p mablag´ talab qilmas edi .
(src)="3"> Mövcud riyaziyyat təhsilinin əsası hesablama və cəbrdir
(trg)="3"> Bizda mavjud bo' lgan matematika o' quv rejasi arifmetika va algebra asoslarida tuzilgan .
(src)="4"> Ardınca öyrəndiyimiz hər şey yalnız bir predmetə istiqamətlənir
(trg)="4"> Shundan beri o' rganadiganimiz bitta fanga olib boradi .
(src)="5"> Və bu piramidanın zirvəsi riyazi analizdir .
(trg)="5"> O' sha piramidaning eng yuqorisida esa oliy matematika .
(src)="6"> Mən demək istəyirəm ki məncə bu piramidanın düzgün zirvəsi deyildir və bütün tələbələr , məktəb məzunları bilməlidir ki zirvə statitika olmalıdır ehtimal və statitika ( Alqışlar )
(trg)="6"> Men shuni aytmoqchimanki , mening o' ylashimcha , bu oliy matematika piramidaning noto 'g' ri cho' qqisi ... hamma o' quvchilar , har bir o' rta maktab bitiruvchisi bilishi kerak bo' lgan fan -- statistika -- piramidaning to 'g' ri cho' qqisi bo´lishi kerak : taxminiylik va statistika .
(trg)="7"> ( Qarsaklar )
(src)="7"> Məni düzgün başa düşün .
(trg)="8"> Meni noto 'g' ri tushunmanglar .
(src)="8"> Riyazi analiz çox vacib predmetdir
(trg)="9"> Oliy matematika muhim fan .
(src)="9"> Bu insan ağlının ən dahiyanə məhsullarından biridir .
(trg)="10"> Bu inson ongining buyuk mahsulotlaridan biridir .
(src)="10"> Təbiətin qanunları riyazi analiz dilində yazılmışdır .
(trg)="11"> Tabiat qonunlari oliy matematika tilida yozilgan .
(src)="11"> Riyaziyyat , texniki elmlər və iqtisadiyyatı öyrənən hər bir tələbə şübhəsiz , universitet təhsilinin birinci ilinin sonunda riyazi analizi öyrənməlidir .
(trg)="12"> Matematika , tabiiy fanlar , muhandislik va iqtisod sohalarida o' qiydigan har bir talaba universitetning birinchi kursini tugallashiga qadar albatta oliy matematikani o' rganishlari kerak .
(src)="12"> Lakin mən bir riyaziyyat professoru kimi deməliyəm ki , çox az adam gündəlik həyatında riyazi analizdən şüurla , tam mənada istifadə edir .
(trg)="13"> Lekin , matematika professori sifatida aytmoqchimanki , juda kam insonlar oliy matematikadan kundalik hayotda mazmunli ravishda foydalanadilar .
(src)="13"> Digər tərəfdən , statistika elə bir predmetdir ki , siz ondan hər gün istifadə edə bilərsiniz və etməlisiniz .
(trg)="14"> Boshqa bir tomondan esa , statistika -- siz odatiy kun mobaynida ishlata oladigan va ishlatishingiz kerak bo' lgan fandir .
(trg)="15"> Shundaymi ?
(trg)="16"> Bu tavakkalchilik .
(src)="16"> Mükafatdır .
(trg)="17"> Bu mukofot .
(src)="17"> Təsadüfilikdir .
(trg)="18"> Bu duch kelgan , tartibsizlik .
(src)="18"> Bu rəqəmlərin dərk edilməsidir .
(trg)="19"> Bu ma' lumotni tushunishdir .
(src)="19"> Məncə , bizim məktəb şagirdləri , tələbələri - bütün Amerika vətəndaşları - ehtimal və statistika haqqında təsəvvürlərə malik olsaydı , biz bugün iqtisadi durğunluq yaşamazdıq .
(trg)="20"> Agar yuqori sinf o' quvchilari -- agar hamma Amerika fuqarolari -- taximiylik va statistikani bilganida , biz bugungidagidek iqtisodiy tartibsizlikda bo' lmas edik , deb o' ylayman .
(src)="20"> Yalnız bu deyil - təşəkkür - yalnız bu yox əgər düzgün tədris edilsə bu çox əyləncəli də ola bilər
(trg)="21"> Nafaqat bu -- rahmat -- nafaqat bu ...
(trg)="22"> [ lekin ] agar buni to 'g' ri o' qitsak , bu fan juda ham qiziqarli bo' ladi .
(src)="21"> Mən ehtimal və statistikanı nəzərdə tuturam , bu oyunların və qumarın riyaziyyatıdır .
(trg)="23"> Aytmoqchimanki , taxminiylik va statistika , bu o' yin va tavakkalchilik matematikasi .
(src)="22"> Bu tendensiyaların analizidir , gələcəyin öncədən xəbər verilməsidir .
(trg)="24"> Bu yo' nalishlarni tahlil qilish .
(trg)="25"> Bu kelajak haqida taxmin qilish .
(src)="23"> Bir baxın , dünya analoq formadan rəqəmsal formaya keçir .
(trg)="26"> E' tibor beringlar , dunyo analog modeldan diskretga o' zgardi .
(src)="24"> Artıq riyazi təhsilin də analoq formasından rəqəmsal formasına keçməyinin əsl vaxtıdır .
(trg)="27"> Shunday ekan , matematika o' quv rejasining ham modeldan ( namunadan ) elektronikaga o' zgarish payti keldi .
(src)="25"> Daha klassik kəsilməz riyaziyyatdan , daha müasir diskret riyaziyyata .
(trg)="28"> An' anaviy , davomiy matematikadan zamonaviy , aniq matematikaga o' tish payti yetib keldi .
(src)="26"> Qeyri- müəyyənliklər , ehtimallar və verilənlər riyaziyyatına -
(src)="27"> Bu isə ehtimal nəzəriyyəsi və statistikadır .
(trg)="29"> Noma' lumlik matematikasi , ma' lumotning tartibsizligi , duch kelgan tartibda bo' lishi -- bu esa taximiniylik va statistikadir .
(src)="28"> Xülasə , mən düşünürəm ki, bizim tələbələr riyazi analiz üsullarını öyrənmək əvəzinə onların orta qiymətdən üç siqma meylinin nə olduğunu bilmələri daha çox vacibdir .
(trg)="30"> Hullas , o' quvchilarimiz oliy matematikaning uslublarini o' rganganidan ko´ra , mening fikrimcha , agar ular o' rtacha ko´rsatkichdan ikkita standard uzoqlik nimaligini bilsalar , ana bu ancha muhimroq bo' lar edi .
(src)="29"> Və , mən bunu demək istəyirdim .
(trg)="31"> Chin ma' noda aytyapman .
(src)="30"> Çox sağ olun .
(trg)="32"> Katta rahmat .
(src)="31"> ( Alqışlar )
(trg)="33"> ( Qarsaklar )

# az/BPx4lBHgprsa.xml.gz
# uz/BPx4lBHgprsa.xml.gz

(src)="1"> u
(trg)="1"> u

# az/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# uz/BhT0XnBD94o6.xml.gz

(src)="1"> Deməli bele , xanımlar və cınablar , biz TED 'də
(trg)="1"> Xonimlar va janoblar , biz TEDda
(src)="2"> liderlik və hərəkata başlamaq barədə çox danışırıq .
(trg)="2"> Liderlik va yangi harakatlar boshlash haqida gapiramiz .
(src)="3"> Gəlin 3 dəqiqədən az bir müddətdə başlanğıcdan bitişə kimi bir hərəkatın baş verməsini izləyək və bundan bəzi dərslər çıxaraq .
(trg)="3"> Keling biz shu 3 daqiqa ichida , harakatning boshlanishi va yakun yasalishini ko' raylik va undan kerakli saboq o' rganaylik .
(src)="4"> Təbii ki bildiyiniz kimi lider üçün cəsarət lazımdır ki önə çıxsın və gülünc vəziyyətə düşsün .
(trg)="4"> Avvalambor , bilasiz lider , yani boshlovchi hammadan ajralib masxara bo' lishga yetarlicha dovyurak bo' lishi kerak .
(src)="5"> Amma onun etdini təkrarlamaq çox asandır .
(trg)="5"> Lekin uning qilgan ishiga osonlikcha qo' shilish mumkin .
(src)="6"> Bəli bu isə önəmli rola sahib ilk davamçıdır ;
(trg)="6"> Mana bu yerda birinchi bo' lib qo´shilgan odamning ahamiyati juda muhim .
(src)="7"> O qalan hərkəsə necə izləməyi göstərir .
(trg)="7"> U hammaga qanday qilib qo' shilish kerakligini ko' rsatadi .
(src)="8"> İndi liderin onu bərabərmiş kimi qucaqlamasına diqqət yetirin .
(trg)="8"> Endi , Lider , ya 'ni birinchi boshlovchi uni o 'z tengidek ko' radi .
(src)="9"> İndi hərəkat ancaq liderlə bağlı deyil ; artıq onlarla bağlıdır , cəm halında .
(trg)="9"> Endi , gap faqat liderda emas , balki ularning ikkalasida .
(src)="10"> İndi o dostlarını çağırır .
(trg)="10"> Endi , u do' stlarini chaqirayapti .
(src)="11"> İndi siz görə bilərsiniz ki , birinci izləyici əslində özü də liderliyin fikir verilməyən bir nümunəsidir .
(trg)="11"> Agar e' tibor bersangiz , ana shu birinchi qo' shilgan odam aslida liderlikning yetarlicha baho berilmagan turidir .
(src)="12"> Belə dura bilmək üçün cəsarət lazımdır .
(trg)="12"> Bunday ajralib turish uchun dovyuraklik kerak .
(src)="13"> Birinci izləyici tək dəlini liderə çevirən şəxsdir .
(trg)="13"> Birinchi qo' shilgan odam , o' sha birinchi yolg 'iz turgan " ahmoqday " tuyilgan odamni liderga aylantiradi .
(src)="14"> ( Gülüş ) ( Alqış )
(trg)="14"> ( Kulgi ) ( Qarsaklar )
(src)="15"> Və ikinci izləyici də gəlir .
(trg)="15"> Ana endi ikkinchi odam qo' shiladi .
(src)="16"> İndi bu tək dəli deyil , iki dəli deyil -- üç artıq çoxluqdur , və çoxluq xəbərdir .
(trg)="16"> Endi bu bir ahmoq emas , ikki ahmoq emas balki to' daga aylandi .
(trg)="17"> To 'da esa bu yangilikdir .
(src)="17"> Deməli hərəkat ictimai olmalıdır .
(trg)="18"> Harakat odamlar ko' ziga ko´rinishi kerak .
(src)="18"> Sadəcə lideri deyil davamçıları da göstərmək önəmlidir , çünki görürsünüz ki , yeni davamaçılar mövcud davamçıları izləyir , lideri deyil .
(trg)="19"> Nafaqat liderni ko' rsatish balki uning davom ettiruvchilarini ko' rsatish ham muhimdir chunki , lider emas , balki ana shu qo' shilgan odamlar yana yangi odamlarning qo' shilishiga sabab bo' ladi .
(src)="19"> Və , iki nəfər də gəlir , və dərhal sonra üç nəfər daha .
(trg)="20"> Mana endi , yana ikkita odam , va zudlik bilan ular ketidan yana uchtasi qo' shildi .
(src)="20"> İndi bizdə təkan var .
(src)="21"> Bu önəmli nöqtədir . indi bizdə təkan var , hərəkat var .
(trg)="21"> Bu eng muhim payt . mana endi harakat yuzaga keldi .
(src)="22"> Deməli , fikir verin ki daha çox insan qoşulduqca bu daha az risklidir .
(trg)="22"> Endi , eti 'bor bering : qancha ko 'p odam qo' shilsa , u shuncha xavfsiz ko' rinadi .
(src)="23"> Beləliklə az əvvəl çəpərdə oturanların indi qoşulmamaq üçün səbəbləri yoxdur artlq .
(trg)="23"> Endi ana u chetda devorda o' tirganlarning qo´shilmaslikka sababi yo 'q .
(src)="24"> Onlar tək deyillər , onlar lağa qoyulmayacaqlar ,
(trg)="24"> Ular ajralib qolmaydi .
(trg)="25"> Masxara qilinmaydi .
(src)="25"> lakin tələssələr çoxluğun bir hissəsi olacaqlar .
(trg)="26"> Lekin agar ular tezroq harakat qilsa , to' daning bir qismi bo' ladi- qo' yadi .
(src)="26"> ( Gülüş )
(trg)="27"> ( Kulgi )
(src)="27"> Beləliklə növbəti dəqiqənin sonunda siz görürsünüz ki onların hamısı çoxluğa birləşməyi üstün tutur , çünki sonda çoxluğa qoşulmayanalar
(src)="28"> lağa qoyulacaqlar .
(src)="29"> Hərakata bax belə başlamaq lazımdır .
(trg)="28"> Keyingi daqiqa ichida , shuni ko' rasizki , ba' zilar to´daga qo' shilishni xohlaydi , chunki endi ular qo' shilmagani uchun masxara qilinishi mumkin va mana shunday qilib siz harakatni boshlay olasiz .
(src)="30"> Ancaq gəlin bundan biraz dərs götürək .
(trg)="29"> Endi keling bu saboqdan xulosa chiqaraylik .
(src)="31"> Deməli birinci , əgər siz təkcə durub köynəksiz rəqs edən oğlan kimi tipsinizsə , birinci davamçılarına bərabərmiş kimi davranmağın önəmini yadda saxlayın , göstərin ki , bu şəxsi məsələ deyil , hərəkatdır .
(trg)="30"> Birinchidan , agar siz huddi anavi ko' ylaksiz raqs tushayotgan bir o' zi turgan odamga o' xshasangiz , birinchi bo' lib sizga qo' shiladigan odamni o 'z tengingizdek ko' rishni esda saqlang , chunki muhimi siz emas , balki siz boshlagan harakat muhimdir .
(src)="32"> Yaxşı , amma biz əsas dərsi ola bilsin ki unutmuşuq .
(trg)="31"> Endi , biz bu yerda eng asosiy saboqni esdan chiqaryapmiz .
(src)="33"> Əgər diqqət yetirdinizsə -- başa düşdünüz yəqin . - Liderlik çox şişirdilir .
(trg)="32"> Eng katta saboq shuki , agar e' tibor bergan bo' lsangiz -
(src)="34"> Bəli , birinci köynəksiz oğlan idi , və ən çox ona hörmət ediləcək , amma ən vacib şəxs tək dəlini
(trg)="33"> liderlik , boshqarish keragidan ortiqcha maqtaladi , ana u ko' ylaksiz kishi birinchi boshladi va hamma sharaf unga tegadi ,