# az/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# nn/7opHWpu2fYcG.xml.gz
(src)="1"> Əgər Prezident Obama məni yeni Riyaziyyat Çarı olmağa dəvət etsəydi , mənim ona təklifim olardı hansı ki düşünürəm ölkədə riyazziyat təhsilini kökündən dəyişərdi
(trg)="1"> Viss President Obama inviterte meg til å verte den neste matematikk- tsaren , ville eg hatt eit framlegg til han som eg trur ville ha betra matematikkutdanninga i landet stort .
(src)="2"> Və bunu reallaşdırmaq çox asan və ucuz olardı
(trg)="2"> Og det ville ha vore både lett og billeg å gjennomføre .
(src)="3"> Mövcud riyaziyyat təhsilinin əsası hesablama və cəbrdir
(trg)="3"> Matematikkpensumet me har er basert på grunnleggjande aritmetikk og algebra .
(src)="4"> Ardınca öyrəndiyimiz hər şey yalnız bir predmetə istiqamətlənir
(trg)="4"> Og alt me lærer etter det byggjer oppover mot eitt fag .
(src)="5"> Və bu piramidanın zirvəsi riyazi analizdir .
(trg)="5"> Og på toppen av denne pyramiden står funksjonsanalysen .
(src)="6"> Mən demək istəyirəm ki məncə bu piramidanın düzgün zirvəsi deyildir və bütün tələbələr , məktəb məzunları bilməlidir ki zirvə statitika olmalıdır ehtimal və statitika ( Alqışlar )
(trg)="6"> Og eg er her for å seie at eg meiner dette er feil topp på pyramiden ... at den rette toppen -- som alle studentane våre , alle som går ut frå high school burde kunne -- skulle ha vore statistikk : sannsynsrekning og statistikk .
(trg)="7"> ( Applaus )
(src)="7"> Məni düzgün başa düşün .
(src)="8"> Riyazi analiz çox vacib predmetdir
(trg)="8"> Eg meiner , misforstå meg rett -- funksjonsanalyse er eit viktig emne .
(src)="9"> Bu insan ağlının ən dahiyanə məhsullarından biridir .
(trg)="9"> Det er ei av mennesket sine største intellektuelle bedrifter .
(src)="10"> Təbiətin qanunları riyazi analiz dilində yazılmışdır .
(trg)="10"> Naturlovene er skrivne i dette språket .
(src)="11"> Riyaziyyat , texniki elmlər və iqtisadiyyatı öyrənən hər bir tələbə şübhəsiz , universitet təhsilinin birinci ilinin sonunda riyazi analizi öyrənməlidir .
(trg)="11"> Og alle som studerer matematikk , naturvitskap , tekniske fag , økonomi , bør absolutt lære seg funksjonsanalyse i løpet av det første studieåret .
(src)="12"> Lakin mən bir riyaziyyat professoru kimi deməliyəm ki , çox az adam gündəlik həyatında riyazi analizdən şüurla , tam mənada istifadə edir .
(trg)="12"> Men eg er her for å seie , som matematikkprofessor , at svært få menneske faktisk nyttar funksjonsanalyse på ein medviten , meiningsfull måte i kvardagsliva sine .
(src)="13"> Digər tərəfdən , statistika elə bir predmetdir ki , siz ondan hər gün istifadə edə bilərsiniz və etməlisiniz .
(trg)="13"> Statistikk derimot -- det er eit fag som du kan , og bør , nytta til dagleg .
(trg)="14"> Ikkje sant ?
(trg)="15"> Det er risiko .
(src)="16"> Mükafatdır .
(trg)="16"> Det er vinst .
(src)="17"> Təsadüfilikdir .
(trg)="17"> Det er vilkårlegheit .
(src)="18"> Bu rəqəmlərin dərk edilməsidir .
(trg)="18"> Det er å forstå data .
(src)="19"> Məncə , bizim məktəb şagirdləri , tələbələri - bütün Amerika vətəndaşları - ehtimal və statistika haqqında təsəvvürlərə malik olsaydı , biz bugün iqtisadi durğunluq yaşamazdıq .
(trg)="19"> Eg trur at viss studentane våre , viss elevane våre på high school -- viss alle amerikanarar -- kunne sannsynsrekning og statistikk , ville vi ikkje ha hamna i det økonomiske uføret som me er i i dag .
(src)="20"> Yalnız bu deyil - təşəkkür - yalnız bu yox əgər düzgün tədris edilsə bu çox əyləncəli də ola bilər
(trg)="20"> Ikkje berre -- takk skal de ha -- ikkje berre det ... viss det vert undervist på rett måte , kan det vere verkeleg moro .
(src)="21"> Mən ehtimal və statistikanı nəzərdə tuturam , bu oyunların və qumarın riyaziyyatıdır .
(trg)="21"> Eg meiner , sannsynsrekning og statistikk , er matematikken for spel og gambling .
(src)="22"> Bu tendensiyaların analizidir , gələcəyin öncədən xəbər verilməsidir .
(trg)="22"> Det er å analysere trendar .
(trg)="23"> Det er å spå om framtida .
(src)="23"> Bir baxın , dünya analoq formadan rəqəmsal formaya keçir .
(trg)="24"> Høyr her , verda har endra seg frå analog til digital .
(src)="24"> Artıq riyazi təhsilin də analoq formasından rəqəmsal formasına keçməyinin əsl vaxtıdır .
(trg)="25"> Og det er på tide at matematikkpensumet vårt endrar seg frå det analoge til det digitale .
(src)="25"> Daha klassik kəsilməz riyaziyyatdan , daha müasir diskret riyaziyyata .
(trg)="26"> Frå den meir klassiske , kontinuerlege matematikken , til den meir moderne , diskrete matematikken .
(src)="26"> Qeyri- müəyyənliklər , ehtimallar və verilənlər riyaziyyatına -
(src)="27"> Bu isə ehtimal nəzəriyyəsi və statistikadır .
(trg)="27"> Til matematikk om uvisse , om vilkårlegheit , om data -- og dette er sannsynsrekning og statistikk .
(src)="28"> Xülasə , mən düşünürəm ki, bizim tələbələr riyazi analiz üsullarını öyrənmək əvəzinə onların orta qiymətdən üç siqma meylinin nə olduğunu bilmələri daha çox vacibdir .
(trg)="28"> For å oppsummere , i staden for at studentane våre skal lære teknikkar for funksjonsanalyse , meiner eg det hadde hatt mykje meir å seie at alle saman visste kva to standardavvik frå gjennomsnittet tyder .
(src)="29"> Və , mən bunu demək istəyirdim .
(trg)="29"> Og det meiner eg .
(src)="30"> Çox sağ olun .
(trg)="30"> Tusen takk skal de ha .
(src)="31"> ( Alqışlar )
(trg)="31"> ( Applaus )
# az/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz
# nn/8ooGCZKhHaHQ.xml.gz
(src)="1"> keç qıraqa şoka salacam səni toknan vuracam səndən stilindən fırladıb patentdərimin arasına qatacam sən məşqul olanda kanava qazıb körpü yandıranda mən təzə şeylər yaradırdım konkret pul yığırdım davay get göyərçinlərivin yanına botanik olmusan paranoik olmusan bakirə ölmüsən zato sənə sikiş gəlmişəm səni cıracam Tesla rahat yol gözdəmə axınım dəyişən deyil pryamoy cərəyanlıyacam mən tükənməz enerji kəynati görürəm görmədiyim şey potensial təhlükədi tembolyi sənnən məni çağıra bilərsən Tesla
(trg)="1"> kom fram du vert sjokkert når eg spyttar og startar statisk eg stel din stil og legg han til i mi lange liste med patentar medan du var oppteken med å greve grøftar og å brenne bruar , pumpa eg ut oppfinningar stabla rikdommar så gjeng tilbake til dovane dine du er ein nerd med OCD ( obsessiv kompulsiv forstyrring ) fekk aldri pult , men du vert verkeleg skrudd ( knulla ) av meg eg knusar deg , Tesla eg kan ikkje seie det hugsamt eg alternerar ikkje flyten min , eg dissar deg direkte
(trg)="2"> Eg ser eit univers med uendeleg energi , men ikkje noko moglegheit for trussel frå denne fienden så du kan kalle meg Tesla ,
(src)="2"> Nikola qüsursuz geyimdə elektrik rəqibimə dərs verən imtahanda bu olacaq boynuva al oğurluqlarıvı qoy dünya bilsin serbiyalı nə eliyib menlonun sehirbazı üçün tarix yenidən yazılacaq məndə reddit var sənin ən böyük kəşvin oğurluq olub doğru ağrıdır kasıbsan köhnə söhbətsən neyniyirəm icadlarını bir qəpiklik deyilsə mən biznes adamıyam bildin sən girən kolluq deyil elə bombayam ki şirvanıda gözələşdirdim mənim səsim icadəmnan çıxır yaxşı səni loxlamışam dedim axır 50 manata spora girirəm ki yaddan çixarmlyacaqsan mənsiz budur bu razborkanın axırı işıqsız camerasız səssiz gördün təkər gedə helə biılirsən məni bununla sındıracaqsan mənim hədiyyələrim başun üçün deyil o paxıl balaca beyinin ilə mənimkinin içində olan öz vaxtindan qabaqda idi sən məndən oğurlamadın sən məni insanlardan oğurladın ala kabelsiz həqiqət axını şok edici real hekayə bankirin bidə sənin millət bilsəydi ki sən bəni pulsuz enerji elemekən saxladın səni lənətliyib peysər çıxarardılar kim uddu sora kim gəlsin özün seçim elə
(trg)="3"> Nikola fantastisk bekleidd gjev leksjonar i elektrisk nemesis dette kjem på prøva så innrøm dine tjuveri og la heile verda vite kva Serbaren gjorde for the Wizard of Menlo historia vert omskreve og eg her lese det , di beste oppfinning var ein måte å stele ære sannheita gjer vondt ( hertz = eining for elektrisitet ) du er øydelagd og vaska opp bryr meg ikkje det grann on dine syn viss dei ikkje kan tene eitt øre eg driv business skjønde ting du aldri kunne så kul at eg til og med fekk New Jersey til å sjå bra ut eg er på plata eg fann opp du vert eigd der , eg sa det og eg vedjar 50 tusen dollar på at du aldri glemmar det utan meg her er ein smak av kva denne feida ville vøre ikkje lys ikkje kamera ikkje lyd forstått di tåpe du trur du kan nærme deg meg med dette ? du kunne ikkje takle mine gåvar med ditt griske vetle sinn det som er i mitt var forut si eiga tid du stal ikkje frå meg du stal meg frå menneskjeheita det er ein trådlaus overgang av sanning og det er ei sjokkerande ekte forteljing om ein bankarbeidar og deg og om folkjet kjende sanninga at du stoppa meg frå å gjere kraft kostlaus ville dei forbanne
(trg)="4"> lurendreiaren Edison med kvart apparat kven vann ? kven er neste ?
(trg)="5"> DU bestemmar !
# az/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# nn/BhT0XnBD94o6.xml.gz
(src)="1"> Deməli bele , xanımlar və cınablar , biz TED 'də
(trg)="1"> Mine damer og herrer .
(src)="2"> liderlik və hərəkata başlamaq barədə çox danışırıq .
(trg)="2"> Her på TED snakkar me mykje om leiarskap og røyrsler
(src)="3"> Gəlin 3 dəqiqədən az bir müddətdə başlanğıcdan bitişə kimi bir hərəkatın baş verməsini izləyək və bundan bəzi dərslər çıxaraq .
(trg)="3"> Lat oss sjå ei røyrsle bli laga , under 3 minutt og gjere oss nokre konklusjonar .
(src)="4"> Təbii ki bildiyiniz kimi lider üçün cəsarət lazımdır ki önə çıxsın və gülünc vəziyyətə düşsün .
(trg)="4"> Som dykk veit , så treng ein leiar motet til å stå fram og bli gjort narr av
(src)="5"> Amma onun etdini təkrarlamaq çox asandır .
(trg)="5"> Men det han gjer er så enkelt å fylgje .
(src)="6"> Bəli bu isə önəmli rola sahib ilk davamçıdır ;
(trg)="6"> Her er fyrste fylgjesveinen med ei viktig rolle
(src)="7"> O qalan hərkəsə necə izləməyi göstərir .
(trg)="7"> Han viser andre korleis ein blir med
(src)="8"> İndi liderin onu bərabərmiş kimi qucaqlamasına diqqət yetirin .
(trg)="8"> Legg merkje til at leiaren tek imot han som ein likemann .
(src)="9"> İndi hərəkat ancaq liderlə bağlı deyil ; artıq onlarla bağlıdır , cəm halında .
(trg)="9"> No handlar det ikkje berre om leiaren lengre det handlar om dei i fleirtal .
(src)="10"> İndi o dostlarını çağırır .
(trg)="10"> Og der ropar han på venene sine .
(src)="11"> İndi siz görə bilərsiniz ki , birinci izləyici əslində özü də liderliyin fikir verilməyən bir nümunəsidir .
(trg)="11"> Kanskje dykk ser at den fyrste fylgesveinen er faktisk ei undervurdert form for leiarskap i seg sjølv .
(src)="12"> Belə dura bilmək üçün cəsarət lazımdır .
(trg)="12"> Det krev mot å stikka seg ut slik
(src)="13"> Birinci izləyici tək dəlini liderə çevirən şəxsdir .
(trg)="13"> Den fyrste fylgesveinen forvandlar den einsame galningen til ein leiar .
(src)="14"> ( Gülüş ) ( Alqış )
(trg)="14"> ( Latter ) ( Applaus )
(src)="15"> Və ikinci izləyici də gəlir .
(trg)="15"> Og her kjem ein fylgjesvein til .
(src)="16"> İndi bu tək dəli deyil , iki dəli deyil -- üç artıq çoxluqdur , və çoxluq xəbərdir .
(trg)="16"> No er det verken ein eller to galningar
(trg)="17"> Tre er ein gjeng , og gjengen er kul .
(src)="17"> Deməli hərəkat ictimai olmalıdır .
(trg)="18"> Så , ei røyrsle må vere offentleg .
(src)="18"> Sadəcə lideri deyil davamçıları da göstərmək önəmlidir , çünki görürsünüz ki , yeni davamaçılar mövcud davamçıları izləyir , lideri deyil .
(trg)="19"> Det er viktig at fylgjesveinane kjem fram , og ikkje kun leiaren fordi ein ser at nye fylgjesveinar tek etter fylgjesveinane , og ikkje leiaren
(src)="19"> Və , iki nəfər də gəlir , və dərhal sonra üç nəfər daha .
(trg)="20"> No kjem det to til .
(trg)="21"> Og rett etterpå tre personar til .
(src)="20"> İndi bizdə təkan var .
(trg)="22"> No har me framdrift .
(src)="21"> Bu önəmli nöqtədir . indi bizdə təkan var , hərəkat var .
(trg)="23"> Dette er tippepunktet
(trg)="24"> No har me ei røyrsle
(src)="22"> Deməli , fikir verin ki daha çox insan qoşulduqca bu daha az risklidir .
(trg)="25"> Legg merkje til at med fleire folk mindre risiko .
(src)="23"> Beləliklə az əvvəl çəpərdə oturanların indi qoşulmamaq üçün səbəbləri yoxdur artlq .
(trg)="26"> Dei som sat på gjerde tidlegare har no inga grunn til å ikkje vere med .
(src)="24"> Onlar tək deyillər , onlar lağa qoyulmayacaqlar ,
(trg)="27"> Dei vil ikkje skilje seg ut
(trg)="28"> Dei vil ikkje bli gjort narr av
(src)="25"> lakin tələssələr çoxluğun bir hissəsi olacaqlar .
(trg)="29"> Men dei vil vere " dei kule " om dei skundar seg .
(src)="26"> ( Gülüş )
(trg)="30"> ( Latter )
(src)="27"> Beləliklə növbəti dəqiqənin sonunda siz görürsünüz ki onların hamısı çoxluğa birləşməyi üstün tutur , çünki sonda çoxluğa qoşulmayanalar
(trg)="31"> Over det neste minuttet kjem resten til , dei som plar å fyljge straumen .
(src)="28"> lağa qoyulacaqlar .
(trg)="32"> Dei risikerar snart å bli gjort narr av for å ikkje bli med
(src)="29"> Hərakata bax belə başlamaq lazımdır .
(trg)="33"> Og slik skapar du ei røyrsle
(src)="30"> Ancaq gəlin bundan biraz dərs götürək .
(trg)="34"> Men lat oss resymere lærdomen .
(src)="31"> Deməli birinci , əgər siz təkcə durub köynəksiz rəqs edən oğlan kimi tipsinizsə , birinci davamçılarına bərabərmiş kimi davranmağın önəmini yadda saxlayın , göstərin ki , bu şəxsi məsələ deyil , hərəkatdır .
(trg)="35"> Om du er typen som dansar skjortelaus og åleine .
(trg)="36"> Hugs at det er å viktig å pleie dine fyrste , få fylgjesveinar som likemenn .
(trg)="37"> Dermed få fokus på røyrsla og ikkje deg
(src)="32"> Yaxşı , amma biz əsas dərsi ola bilsin ki unutmuşuq .
(trg)="38"> Men me kan ha missa det viktigaste .
(src)="33"> Əgər diqqət yetirdinizsə -- başa düşdünüz yəqin . - Liderlik çox şişirdilir .
(trg)="39"> Det viktigaste er at leiarskap er overvurdert .
(src)="34"> Bəli , birinci köynəksiz oğlan idi , və ən çox ona hörmət ediləcək , amma ən vacib şəxs tək dəlini
(trg)="40"> Ja , den skjortelause fyren var fyrst og han vil få all æra .
(src)="35"> liderə çevirən ilk davamçı idi .
(trg)="41"> Men det var eigentleg den fyrste fylgjesveinen som forvandla den einsame galningen til ein leiar .
(src)="36"> Beləliklə bizə deyildiyi kimi hamımız lider olsaydıq , bu doğurdan effektsiz olardı .
(trg)="42"> Me blir fortald at alle burde vere leiarar , men det ville ikkje vært effektivt .
(src)="37"> Siz əgər doğurdan da hərəkat başlatmaq istəyirsinizsə , izləməyə cəsarətli olun və digərlərinə də necə izləməyi göstərin .
(trg)="43"> Om du verkeleg bryr deg om å starta ei røyrsle ha motet til å fylgje og visa andre korleis dei skal fylgje
(src)="38"> Və yalnız bir dəlinin nə isə möhətəşəm bir şey etdiyini görsəniz , cəsarətiniz olsun ki , ayağa durub ona qoşulan birinci davamçı olasınız .
(trg)="44"> Finn du ein særing som gjer noko stort ha motet til å vere den fyrste som står fram og blir med .
(src)="39"> Və bunu etmək üçün möhətəşəm bir məkan da TED- dir .
(trg)="45"> Og for perfekt plass å gjere det , her på TED .
(src)="40"> Təşəkkürlər .
(trg)="46"> Takk .
(src)="41"> ( Alqış )
(trg)="47"> ( Applaus )
# az/GP5fQfuhC55U.xml.gz
# nn/GP5fQfuhC55U.xml.gz
(src)="1"> Mən bilirəm siz nə düşünürsünüz .
(trg)="1"> Eg veit kva de tenkjer .
(src)="2"> Düşünürsünüz ki , yəqin yolumu azmışam və indi kimsə səhnəyə çıxacaq və məni nəzakətlə yerimə oturmağa aparacaq .
(trg)="2"> De trur eg har gått feil , og at nokon skal koma på scena om eit minutt og visa meg vegen tilbake til setet mitt .
(src)="3"> ( Alqışlar )
(trg)="3"> ( Applaus )
(src)="4"> Mənimlə Dubayda həmişə belə davranırlar .
(trg)="4"> Eg får høyra det heile tida i Dubai .
(src)="5"> " Siz bura tətilə gəlmisiz , hə ? "
(trg)="5"> " Er du her på ferie ? "
(src)="6"> ( Gülüş )
(trg)="6"> ( Latter )
(src)="7"> " Uşaqlarınıza baş çəkməyə gəlmisiniz ?
(trg)="7"> " Kome her på besøk til barna dine ? "
(src)="8"> Nə qədər qalacaqsınız ? "
(trg)="8"> " Kor lenge skal du vera her ? "
(src)="9"> Əslində isə mən ümid edirəm ki , hələ uzun müddət burda qalacam .
(trg)="9"> Vel , eg håpar det blir ei stund til .
(src)="10"> Mən körfəzdə 30 ildən çoxdur ki , yaşayıram və dərs deyirəm .
(trg)="10"> Eg har budd og vore lærar i Golfen i over 30 år .
(src)="11"> ( Alqışlar )
(trg)="11"> ( Applaus )
(src)="12"> Və bu müddət ərzində çox dəyişikliklər görmüşəm .
(trg)="12"> Og i løpet av den tida , har eg sett mange endringar .
(src)="13"> İndi bu statistika olduqca dəhşətlidir .
(src)="17"> 600 )
(trg)="13"> Den statistikken er ganske sjokkerande .
(src)="18"> Mən də bu gün sizə dilin itirilməsi və İngilis dilinin qloballaşması barədə danışacağam .
(trg)="14"> Og eg vil snakka til dykk i dag om tap av språk og globaliseringa av engelsk .
(src)="19"> Mən sizə Abu Dabidə böyüklərə İngilis dili dərsi keçən bir dostum barədə danışmaq istəyirəm .
(trg)="15"> Eg vil fortelja dykk om vennen min som var engelsklærar for vaksne i Abu Dhabi .
(src)="20"> Günlərin bir günü o , tələbələrinə təbiətlə bağlı sözlər öyrətmək üçün onları bağa aparmaq qərarına gəlir .
(trg)="16"> Og ein fin dag bestemte ho seg for å ta dei med ut i hagen og læra dei vokabular frå hagen .
(src)="21"> Lakin nəticədə o , özü yerli bitkilərin ərəb dilində adlarını , eləcə də onların tibbi , kosmetik , kulinariya , dərman kimi istifadəsini öyrənir .
(trg)="17"> Men ho enda sjølv opp med å læra alle dei arabiske orda for lokale planter , og alt dei kunne nyttast til - medisinsk bruk , kosmetikk , matlaging eller urter .
(src)="22"> Bu tələbələr bütün bu bilikləri hardan alıblar ?
(trg)="18"> Korleis fekk desse studentane all denne kunnskapen ?
(src)="23"> Əlbəttə ki , öz nənə- babaları və onların nənə- babalarından .
(trg)="19"> Sjølvsagt , frå besteforeldra deira og jamvel oldeforeldra deira .
(src)="24"> Nəsillər arası ünsiyyət qurmağın necə əhəmiyyətli olduğunu sizə demək zəruri deyil .
(trg)="20"> Det er ikkje nødvendig å fortelja dykk kor viktig det er å vera i stand til å kommunisere på tvers av generasjonar .
(src)="25"> Lakin , təəssüf edirəm ki , bu gün dillər görünməmiş sürətlə ölürlər .
(trg)="21"> Men sørgjeleg nok , i dag , er fleire språk døyande i ein fart ingen har sett tidlegare .
(src)="26"> Hər 14 gündə bir dil ölür .
(trg)="22"> Eit språk døyr kvar fjortande dag .
(src)="27"> Və eyni zamanda ingilis dili şübhəsiz ki , qlobal dilə çevrilib .
(trg)="23"> Til same tid er engelsk det udiskutable globale språket .
(src)="28"> Bu iki hadisə arasında hansısa əlaqə ola bilər ?
(trg)="24"> Kan det vera ein samanheng ?
(src)="29"> Dəqiq deyə bilmərəm .
(trg)="25"> Eg veit ikkje .