# az/7opHWpu2fYcG.xml.gz
# bs/7opHWpu2fYcG.xml.gz

(src)="1"> Əgər Prezident Obama məni yeni Riyaziyyat Çarı olmağa dəvət etsəydi , mənim ona təklifim olardı hansı ki düşünürəm ölkədə riyazziyat təhsilini kökündən dəyişərdi
(trg)="1"> Ako bi me predsjednik Obama pozvao da budem slijedeći ´šef´ za matematiku , dao bih mu prijedlog za koji smatram da bi značajno poboljšao matematičko obrazovanje u ovoj državi .
(src)="2"> Və bunu reallaşdırmaq çox asan və ucuz olardı
(trg)="2"> Prijedlog koji je jednostavno provesti a i jeftin je .
(src)="3"> Mövcud riyaziyyat təhsilinin əsası hesablama və cəbrdir
(trg)="3"> Nastavni program iz matematike koji mi imamo zasnovan je na aritmetici i algebri .
(src)="4"> Ardınca öyrəndiyimiz hər şey yalnız bir predmetə istiqamətlənir
(trg)="4"> I sve što učimo nakon toga je razvijanje ka jednoj oblasti matematike .
(src)="5"> Və bu piramidanın zirvəsi riyazi analizdir .
(trg)="5"> I to je , na vrhu piramide , diferencijalno računanje .
(src)="6"> Mən demək istəyirəm ki məncə bu piramidanın düzgün zirvəsi deyildir və bütün tələbələr , məktəb məzunları bilməlidir ki zirvə statitika olmalıdır ehtimal və statitika ( Alqışlar )
(trg)="6"> I ja sada ovdje želim da kažem kako je to pogrešan vrh piramide ... i da je ispravan vrh , ono što bi svaki student , svaki srednjoškolac trebao da zna , trebala biti statistika : vjerovatnoća i statistika .
(trg)="7"> ( Aplauz )
(src)="7"> Məni düzgün başa düşün .
(trg)="8"> Nemojte me pogrešno shvatiti .
(src)="8"> Riyazi analiz çox vacib predmetdir
(trg)="9"> Matematička analiza je važna oblast .
(src)="9"> Bu insan ağlının ən dahiyanə məhsullarından biridir .
(trg)="10"> To je veliko dostignuće ljudskog uma .
(src)="10"> Təbiətin qanunları riyazi analiz dilində yazılmışdır .
(trg)="11"> Prirodni zakoni se izražavaju pomoću matematičke analize .
(src)="11"> Riyaziyyat , texniki elmlər və iqtisadiyyatı öyrənən hər bir tələbə şübhəsiz , universitet təhsilinin birinci ilinin sonunda riyazi analizi öyrənməlidir .
(trg)="12"> I svaki student koji izučava matematiku , prirodne nauke , inženjerstvo , ekonomiju , definitivno treba učiti matematičku analizu do kraja prve godine fakulteta .
(src)="12"> Lakin mən bir riyaziyyat professoru kimi deməliyəm ki , çox az adam gündəlik həyatında riyazi analizdən şüurla , tam mənada istifadə edir .
(trg)="13"> Ali , kao profesor matematike Vam želim reći da samo nekolicina zaista koristi matematičku analizu svjesno , na smislen način , u svakodnevnom životu .
(src)="13"> Digər tərəfdən , statistika elə bir predmetdir ki , siz ondan hər gün istifadə edə bilərsiniz və etməlisiniz .
(src)="14"> Doğrudurmu ?
(trg)="14"> S druge strane , statistika je oblast koju bi mogli i trebali koristiti svakodnevno , zar ne ?
(src)="15"> Bu riskdir .
(src)="16"> Mükafatdır .
(src)="17"> Təsadüfilikdir .
(trg)="15"> Statistika je procjena rizika , mogućnost dobitka , bavi se slučajnostima .
(src)="18"> Bu rəqəmlərin dərk edilməsidir .
(trg)="16"> Ona je razumjevanje podataka .
(src)="19"> Məncə , bizim məktəb şagirdləri , tələbələri - bütün Amerika vətəndaşları - ehtimal və statistika haqqında təsəvvürlərə malik olsaydı , biz bugün iqtisadi durğunluq yaşamazdıq .
(trg)="17"> Smatram , ako bi naši studenti , ako bi naši srednjoškolci ako bi svi Amerikanci razumjeli vjerovatnoću i statistiku , mi ne bi bili u ekonomskoj zbrci u kojoj smo danas .
(src)="20"> Yalnız bu deyil - təşəkkür - yalnız bu yox əgər düzgün tədris edilsə bu çox əyləncəli də ola bilər
(trg)="18"> Ne samo ... hvala ... ne samo to ... ako bi se učila pravilno , moze biti jako zabavna .
(src)="21"> Mən ehtimal və statistikanı nəzərdə tuturam , bu oyunların və qumarın riyaziyyatıdır .
(trg)="19"> Mislim , vjerovatnoća i statistika su matematika igre i kockanja .
(src)="22"> Bu tendensiyaların analizidir , gələcəyin öncədən xəbər verilməsidir .
(trg)="20"> To je analiza trendova .
(trg)="21"> Predviđanje budućnosti .
(src)="23"> Bir baxın , dünya analoq formadan rəqəmsal formaya keçir .
(trg)="22"> Vidite , svijet se promjenio od analognog ka digitalnom .
(src)="24"> Artıq riyazi təhsilin də analoq formasından rəqəmsal formasına keçməyinin əsl vaxtıdır .
(trg)="23"> I sada je vrijeme da se i naš program izučavanja matematike promjeni od analognog ka digitalnom .
(src)="25"> Daha klassik kəsilməz riyaziyyatdan , daha müasir diskret riyaziyyata .
(trg)="24"> Iz klasične , kontinuirane matematike , ka modernoj , diskretnoj matematici .
(src)="26"> Qeyri- müəyyənliklər , ehtimallar və verilənlər riyaziyyatına -
(src)="27"> Bu isə ehtimal nəzəriyyəsi və statistikadır .
(trg)="25"> Matematici neodređenosti , slučajnosti , podataka a to su vjerovatnoća i statistika .
(src)="28"> Xülasə , mən düşünürəm ki, bizim tələbələr riyazi analiz üsullarını öyrənmək əvəzinə onların orta qiymətdən üç siqma meylinin nə olduğunu bilmələri daha çox vacibdir .
(trg)="26"> Kao zaključak , umjesto da naši studenti izučavaju metode matematičke analize , smatram da bi bilo mnogo važnije ako bi svi oni znali sta znači odstupanje od dvije standardne devijacije od srednje vrijednosti .
(src)="29"> Və , mən bunu demək istəyirdim .
(trg)="27"> I ja stojim iz ovoga .
(src)="30"> Çox sağ olun .
(trg)="28"> Hvala puno .
(src)="31"> ( Alqışlar )
(trg)="29"> ( Aplauz )

# az/BPx4lBHgprsa.xml.gz
# bs/BPx4lBHgprsa.xml.gz

(src)="1"> u
(trg)="1"> u

# az/BhT0XnBD94o6.xml.gz
# bs/BhT0XnBD94o6.xml.gz

(src)="1"> Deməli bele , xanımlar və cınablar , biz TED 'də
(src)="2"> liderlik və hərəkata başlamaq barədə çox danışırıq .
(trg)="1"> Dakle , dame i gospodo , na TED- u govorimo mnogo o predvodništvu i kako osnovati pokret .
(src)="3"> Gəlin 3 dəqiqədən az bir müddətdə başlanğıcdan bitişə kimi bir hərəkatın baş verməsini izləyək və bundan bəzi dərslər çıxaraq .
(trg)="2"> Zato pogledajmo kako nastaje pokret , od početka do kraja , za nepune tri minute i naučimo poneku lekciju iz toga .
(src)="4"> Təbii ki bildiyiniz kimi lider üçün cəsarət lazımdır ki önə çıxsın və gülünc vəziyyətə düşsün .
(trg)="3"> Prvo , kao što već znate , predvodnik mora biti odvažan da bi se isticao i izlagao ismijavanju .
(src)="5"> Amma onun etdini təkrarlamaq çox asandır .
(trg)="4"> Ali to što on radi tako je lako za oponašati .
(src)="6"> Bəli bu isə önəmli rola sahib ilk davamçıdır ;
(trg)="5"> Prilazi njegov prvi sljedbenik čija je uloga presudna .
(src)="7"> O qalan hərkəsə necə izləməyi göstərir .
(trg)="6"> On će pokazati svima drugima kako da slijede .
(src)="8"> İndi liderin onu bərabərmiş kimi qucaqlamasına diqqət yetirin .
(trg)="7"> Sada primjećujemo kako ga predvodnik prihvata kao ravnopravnog .
(src)="9"> İndi hərəkat ancaq liderlə bağlı deyil ; artıq onlarla bağlıdır , cəm halında .
(trg)="8"> Dakle , tu sada više nije riječ samo o predvodniku ; sada je već riječ o njima , množina .
(src)="10"> İndi o dostlarını çağırır .
(trg)="9"> Sada , on priziva svoje prijatelje .
(src)="11"> İndi siz görə bilərsiniz ki , birinci izləyici əslində özü də liderliyin fikir verilməyən bir nümunəsidir .
(trg)="10"> Već možete primjetiti da je prvi sljedbenik u stvari potcijenjena forma predvodništva samo po sebi .
(src)="12"> Belə dura bilmək üçün cəsarət lazımdır .
(trg)="11"> Potrebna je odvažnost samo da se istakneš ovako .
(src)="13"> Birinci izləyici tək dəlini liderə çevirən şəxsdir .
(trg)="12"> Prvi sljedbenik je ono što preobražava usamljenog blesavka u predvodnika .
(src)="14"> ( Gülüş ) ( Alqış )
(trg)="13"> ( Smijeh ) ( Aplauz )
(src)="15"> Və ikinci izləyici də gəlir .
(trg)="14"> I evo već pristiže i drugi sljedbenik .
(src)="16"> İndi bu tək dəli deyil , iki dəli deyil -- üç artıq çoxluqdur , və çoxluq xəbərdir .
(trg)="15"> Sada to više nije usamljeni blesavko , niti su dva blesavka , tri čovjeka čine grupu , a grupa ljudi pobuđuje interes .
(src)="17"> Deməli hərəkat ictimai olmalıdır .
(trg)="16"> Pokret dakle mora biti u javnosti .
(src)="18"> Sadəcə lideri deyil davamçıları da göstərmək önəmlidir , çünki görürsünüz ki , yeni davamaçılar mövcud davamçıları izləyir , lideri deyil .
(trg)="17"> Važno je pokazati , ne samo predvodnika , već i sljedbenike zato što spoznajemo da novi sljedbenici oponašaju postojeće sljedbenike , a ne predvodnika .
(src)="19"> Və , iki nəfər də gəlir , və dərhal sonra üç nəfər daha .
(trg)="18"> Sada pristiže još dvoje ljudi , a ubrzo nakon njih , još troje ljudi .
(src)="20"> İndi bizdə təkan var .
(trg)="19"> Sada imamo inerciju .
(src)="21"> Bu önəmli nöqtədir . indi bizdə təkan var , hərəkat var .
(trg)="20"> Ovdje je prekretnica .
(trg)="21"> Tu već imamo pokret .
(src)="22"> Deməli , fikir verin ki daha çox insan qoşulduqca bu daha az risklidir .
(trg)="22"> Primjetićete da , sa povećanjem broja ljudi pristupanje postaje sve manje rizično .
(src)="23"> Beləliklə az əvvəl çəpərdə oturanların indi qoşulmamaq üçün səbəbləri yoxdur artlq .
(trg)="23"> Tako da oni koji su ranije sjedili na ogradi , više nemaju razlog da ostanu po strani jer se neće isticati .
(src)="24"> Onlar tək deyillər , onlar lağa qoyulmayacaqlar ,
(trg)="24"> Neće biti ismijavani .
(src)="25"> lakin tələssələr çoxluğun bir hissəsi olacaqlar .
(trg)="25"> U stvari postaće dio grupe koja je sada " in " ako požure .
(src)="26"> ( Gülüş )
(trg)="26"> ( Smijeh )
(src)="27"> Beləliklə növbəti dəqiqənin sonunda siz görürsünüz ki onların hamısı çoxluğa birləşməyi üstün tutur , çünki sonda çoxluğa qoşulmayanalar
(src)="28"> lağa qoyulacaqlar .
(src)="29"> Hərakata bax belə başlamaq lazımdır .
(trg)="27"> A tokom slijedeće minute , vidjet ćete sve one koji imaju sklonost da idu za većinom , jer će s vremenom oni postati predmet ismijavanja ukoliko se ne pridruže , i eto tako se osniva pokret .
(src)="30"> Ancaq gəlin bundan biraz dərs götürək .
(trg)="28"> Ali rezimirajmo neke lekcije iz ovoga .
(src)="31"> Deməli birinci , əgər siz təkcə durub köynəksiz rəqs edən oğlan kimi tipsinizsə , birinci davamçılarına bərabərmiş kimi davranmağın önəmini yadda saxlayın , göstərin ki , bu şəxsi məsələ deyil , hərəkatdır .
(trg)="29"> Kao prvo , ukoliko ste tip osobe poput rasplesanog momka bez majice koji stoji sam , upamtite koliko je značajno prigrliti vaše prve sljedbenike kao ravnopravne da bude očito da je bitan pokret , a ne Vi .
(src)="32"> Yaxşı , amma biz əsas dərsi ola bilsin ki unutmuşuq .
(trg)="30"> U redu , samo , možda nam je prava lekcija ovdje promakla .
(src)="33"> Əgər diqqət yetirdinizsə -- başa düşdünüz yəqin . - Liderlik çox şişirdilir .
(trg)="31"> Najvažnija lekcija , ukoliko ste primjetili -- da li ste uočili - to da se predvodništvu pridaje i previše značaja .
(src)="34"> Bəli , birinci köynəksiz oğlan idi , və ən çox ona hörmət ediləcək , amma ən vacib şəxs tək dəlini
(src)="35"> liderə çevirən ilk davamçı idi .
(trg)="32"> To , da , momak bez majice jeste bio prvi i on zaslužuje sve zasluge , ali je u stvari prvi sljedbenik taj koji je usamljenog blesavka pretvorio u predvodnika .
(src)="36"> Beləliklə bizə deyildiyi kimi hamımız lider olsaydıq , bu doğurdan effektsiz olardı .
(trg)="33"> Dakle , obzirom da nam govore kako bi svi trebali biti predvodnici , a što u stvarnosti ne može biti efektivno .
(src)="37"> Siz əgər doğurdan da hərəkat başlatmaq istəyirsinizsə , izləməyə cəsarətli olun və digərlərinə də necə izləməyi göstərin .
(trg)="34"> Ukoliko Vam je stvarno stalo da osnujete pokret , imajte hrabrosti i da slijedite i pokažete ostalima kako da slijede .
(src)="38"> Və yalnız bir dəlinin nə isə möhətəşəm bir şey etdiyini görsəniz , cəsarətiniz olsun ki , ayağa durub ona qoşulan birinci davamçı olasınız .
(trg)="35"> I kada naiđete na usamljenog blesavka koji radi nešto veličanstveno , odvažite se i budite među prvima koji će ustati i pridružiti se .
(src)="39"> Və bunu etmək üçün möhətəşəm bir məkan da TED- dir .
(trg)="36"> A kakvo samo savršeno mjesto jeste TED , da učinite upravo to .
(src)="40"> Təşəkkürlər .
(src)="41"> ( Alqış )
(trg)="37"> Zahvaljujem ( Aplauz )

# az/E2zrpQXtMtio.xml.gz
# bs/E2zrpQXtMtio.xml.gz

(src)="1"> Dini inancımın mərhəmətdən uzaq olduğunu düşünənlərə rəğmən bu gün mərhəmət haqqında məhz islami yönündən danışacam
(trg)="1"> Pričat ću Vam o samilosti sa stanovišta Islama , jer se možda o mojoj vjeri ne razmišlja kao o vjeri utemeljenoj na samilosti .
(src)="2"> Məsələnin mahiyyəti budur -
(trg)="2"> Prava istina je sasvim drugačija .
(src)="3"> Bizim müqqədəs kitabımız Quran 114 surədən ibarətdir və hər bir surə " bismillah " dediyimiz kəlmə ilə başlayır ki , bu da " mərhəmətli , rəhmli Allahın adı ilə " mənasını verir .
(src)="4"> Sir Richard Burton -
(src)="5"> Elizabeth Taylor 'la evlənmiş Richard Burton deyil , 19- cu əsrdə yaşamış və dünyanı dolaşmış və çoxlu ədəbi əsərləri tərcümə etmiş
(trg)="3"> Naša sveta knjiga , Kur 'an , sadrži 114 poglavlja , i svako poglavlje počinje s onim što mi nazivamo basmala ( bismillah ) kazivanje u ime Boga , Milostivog , Samilosnog , ili kako je to opisao Sir Richard Burton ne onaj Richard Burton koji je oženio Elizabeth Taylor , nego Sir Richard Burton koji je živio stoljeće ranije i koji je bio svjetski putnik i prevoditelj mnogih književnih djela , on to prevodi kao " u ime Boga , milostivog , onog koji je samilostan "
(src)="8"> Allahın insanlığa ünvanladığı Quran kəlamlarında əks olunduğu kimi
(trg)="4"> I u kazivanju Kur 'ana , koji je za muslimane obraćanje Boga ljudima ,
(src)="9"> Allah elçisi Məhəmmədə -
(src)="10"> Adəmlə başlayan və Nuh , Musa , İbrahimlə davam edən
(src)="11"> İsanın da daxil olduğu peyğəmbərlər silsiləsini tamamlayan
(trg)="5"> Bog govori svom poslaniku Muhamedu za kojeg vjerujemo da je zadnji u nizu poslanika počevši od Adama , uključujući Nou , Mojsija , Abrahama ,
(src)="12"> Məhəmməd peyğəmbərə deyir :
(src)="13"> " Ey Məhəmməd !
(trg)="6"> Isusa Krista i na kraju Muhammeda i kaže :
(src)="14"> Biz səni insanlara rəhmət , mərhəmət məqsədi xaricində gödərmədik . "
(trg)="7"> " Nisam te poslao , o Muhammede osim da budeš raham , osim da budeš izvor milostivosti ljudskom rodu . "
(src)="15"> Biz insanlara , xüsusən də müsəlman olaraq bizlərə - peyğəmbərin yolu ilə getməyi məqsəd kimi qəbul edənlərə , peyğəmbərə mümkün qədər çox bənzəmək mühümdür .
(src)="16"> Peyğəmbər belə buyurmuşdur :
(trg)="8"> I za nas kao ljudska bića , naročito za nas muslimane , čiji je zadatak i cilj slijediti put Poslanika , i postati što sličniji Poslaniku sam Poslanik je u jednoj svojoj propovjedi rekao :
(src)="17"> " Özünüzü Allahın əlamətləri ilə bəzəyin "
(trg)="9"> - " Okitite se s svojstvima Boga . "
(src)="18"> Allahın ən böyük əlaməti olan rəhmliliyi barədə Quranda
(trg)="10"> A sam Bog je rekao da je njegova najvažnija osobina suosjećajnost- milostivost .
(src)="19"> " Alllah özünə mərhəməti fərman vermişdir " kimi və ya " özünə rəhmlə hökm vermişdir " yazılır .
(trg)="11"> U stvari Kur 'an kaže , " Bog je od Sebe naredio milostivost " ili " upravlja u Svojoj Milostivosti "
(src)="20"> Buna görə də bizim məqsəd və məramımızın da cövhərində mərhəmət və mərhəməti daim yaşadan , mərhəməti dilə gətirən , əmələ çevirən bir şeylər mözcud olmalıdır .
(trg)="12"> Stoga naš zadatak , naš cilj mora biti da postanemo izvori milostivosti da pokrećemo milostivost , da djelujemo milostivo , da imamo ulogu onih koji zagovaraju milostivost i budemo aktivni u činjenju milostivosti .
(src)="21"> Bunlar hamısı gözəldir amma bir çox yanlışlıqlar edirik .
(trg)="13"> To je sve lijepo i dobro , ali kuda smo to skrenuli ?
(src)="22"> Bəs onda dünyada mərhəmət azlığının səbəbi nədir ?
(trg)="14"> Šta je izvor nedostatka milostivosti na svijetu ?
(src)="23"> Bu sualı cavablandırmaq üçün biz mənəvi yolumuza nəzər salmalıyıq .
(trg)="15"> Da bi odgovorili na ovo , vratit ćemo se našem duhovnom putu .
(src)="24"> Hər bir dini təlimdə " xarici yol " və " daxili yol " anlayışları vardır bunu biz ekzoterik və ezoterik yol da adlandırırıq
(trg)="16"> U svakoj religijskoj tradiciji postoji ono što nazivamo vanjskim i unutrašnjim putem .
(trg)="17"> Egzoteričnim i ezoteričnim putem .
(src)="25"> İslamın ezoterik yolu - populyar Sufizm , ərəb dilində təsəvvüf kimi tanınır və bunu daşıyanlar - mürşidlər , ustadlar , sufi ənənələrini yaşadan mənəvi müəllimlər - peyğımbərimizin öyrətdikləri və nümunələrinə istinad edərək problemin harada olduğunu bizlərə çatdırırlar .
(trg)="18"> Ezoterični put Islama , poznatiji je pod nazivom Sufizam ili tasawuf na arapskom .
(trg)="19"> Ti majstori i duhovni učitelji
(trg)="20"> Sufijske tradicije pozivaju se na učenja i primjere našeg Poslanika , koja nas uče gdje su zapravo uzroci naših problema .
(src)="26"> Peyğəmbərin qələbə çaldığı bir döyüşdən sonra o ardıcıllarına müraciətində " İndi biz kiçik döyüşdən böyük döyüşə qayıdırıq " demişdir və onlar da - " Allahın elçisi , biz əldən düşmüşük , bu halla daha böyük döyüşə necə girə bilərik ? "
(trg)="21"> U jednom od ratnih pohoda koje je predvodio Poslanik , on je rekao svojim sljedbenicima " Vraćamo se iz manjeg rata
(trg)="22"> I ulazimo u veći rat , u veliku borbu " .
(trg)="23"> A sljedbenici su odgovorili , " Božji Poslaniče , mi smo umorni od ratovanja .
(src)="27"> Peyğımbər isə cavabında " Bu sizin özünüzlə , öz eqonuzla olan döyüşünüzdür " demişdir .
(trg)="25"> On je odgovorio , " To je borba sa sobom , borba s egom ( sebičnošću ) . "
(src)="28"> İnsanlığın problemlərinin əsasında eqoizm , " mən " durur .
(trg)="26"> Uzroci ljudskih problema leže u sebičnosti , JA !
(src)="29"> Tanınmış Sufi ustadı Ruminin bir hekayəti var - dostunun evinə gələn bir şəxsin hadisəsini nəql edir - adam qapını döyür içəridən bir səs " kimdir ? " deyir .
(trg)="27"> Čuveni Sufija učitelj Rumi , koji je dobro poznat mnogima u ovoj dvorani , ispričao je priču o čovjeku koji ide posjetiti prijatelja .
(trg)="28"> Pokuca na vrata i čuje glas :
(trg)="29"> " Ko je ? "
(src)="30"> Adam cavab verir - " mən " ingilis dilində desək - " I " səs cavab verir - " çıx get " .
(trg)="30"> " Ja sam " ili možda bolje rečeno , " To sam JA " kako bi to rekli na engleskom .
(trg)="31"> Glas reče :
(trg)="32"> " Odlazi ! "
(src)="31"> Uzun illər sürən təlimlərdən , axtarışlardan və müridlikdən sonra o geriyə dönür və böyük itaətlə həmin qapını bir daha döyür və səs " kimdir orda ? " soruşur və o deyir : " bu sənsən , ey qəlbqıran " qapı açılır və səs deyir : " içəri keç , zira bu evdə iki " mən " üçün yer yoxdur " .
(trg)="33"> Nakon mnogo godina vježbe , discipline , potrage i unutarnje borbe , čovjek se vratio .
(trg)="34"> I puno poniznije , ponovo je pokucao na vrata .
(trg)="35"> Opet je čuo glas :
(src)="32"> Yəni " iki eqo " nəzərdə tututlur və Ruminin hekayələri ruhani yol üçün bir metaforadır .
(trg)="40"> " Uđi , jer u ovoj kući nema mjesta za dva JA ( engl . ajz - igra riječi - ajz znači i oči ) , za dva Ega . "
(trg)="41"> Rumijeve priče su metafore za duhovni put .
(src)="33"> Allahın varlığında birdən çox " mən" ə yer yoxdur və bu yeganə " mən " də ilahi olandır .
(trg)="42"> U prisustvu Boga , nema mjesta za više nego jedno JA , a to je božansko JA .
(src)="34"> Hədisi- qüdsi açıqlamalarında Allah buyurur ki , mənim qulum və ya insan olaraq yaratdığım varlıq mənə yalnız ondan etmək istədiklərim vasitəsilə yaxınlaşa bilər .
(trg)="43"> U učenjima koja se zovu Hadit kudsi u našoj tradiciji ,
(trg)="44"> Bog kaže , " Moj sluga " ili " Moje stvorenje , moje ljudsko stvorenje , ne može me ničim više razgaliti , nego čineći ono što zatražih . "
(src)="35"> Aranızda tabeçiliyində işçiləri olan şəxslər bunun nə olduğunu yaxşı bilir .
(trg)="45"> I oni od vas koji su poslodavci tačno znate na što mislim .
(src)="36"> İşçinizdən hansısa bir iş tələb edin və əgər o bu işin öhdəsindən gələrsə deməli ona daha çox iş tapşırmaq olar .
(trg)="46"> Vi želite da vaši zaposlenici naprave što ste tražili od njih .
(trg)="47"> I ako su to napravili , mogu napraviti i nešto dodatno , , ali ne smiju zanemariti ono što ste vi tražili da naprave .
(src)="37"> Allah buyurur :
(src)="38"> " Mənim qulum ondan istədiklərimdən çoxunu edərək mənə yaxınlaşmaqda davam edir "
(trg)="48"> I Bog reče , " Moj rob to mi je bliži što više čini ono , što tražim od njega " .