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(src)="1"> أصحاب المعالي والسعادة , الأمين العام للأمم المتحدة , رئيس الجمعية العامة , المدير التنفيذي لنساء الأمم المتحدة ، والضيوف الكرام .
(trg)="1">
(trg)="2"> आज हम एक योजना का आयोजन करने वाले हैं जिसका नाम हैं " ही फॉर शी " .
(src)="2"> اليوم ، نطلق حملة تسمى هو لهي " He for She " أنا اتواصل معكم لأننا نحتاج الى مساعدتكم .
(src)="3"> نحن نريد أن ننهي عدم المساواة بين الجنسين , ولنفعل ذلك , نحن نحتاج مشاركة الجميع .
(src)="4"> هذه أول حملة من نوعها في الأمم المتحدة . نحن نريد أن نحاول وأن نحشد أكبر عدد ممكن من الرجال والفتيان ليكونوا دعاة للتغير . ونحن لا نريد فقط التحدث عنها . نحن نريد أن نحاول وأن نتأكد من أنها ممكنة .
(trg)="3"> मैं आपसे अनुरोध कर रही हूँ क्योंकि हमें आपकी मदद की ज़रूरत हैं और यह करने के लिए , हमें सबके साथ की आवश्यकता हैं

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(src)="1"> Hadi ši ɛamat , hessit ruhi kelli rani ḥaṣel fi keš ġerqa ,
(src)="2"> ' amala , ɛzemt beš ntebbeɛ el- xeṭwat ntaɛ waḥed el- faylasuf marikani kbir , Morgan Spurlock , w njerreb ḥaya jdida f 30 yum .
(src)="3"> F el- waqeɛ , el- fekra sahla mahla .
(trg)="1"> कुछ वर्षों पहले मुझे ऐसा लगा जैसे मैं किसी उदास दिनचर्या में फंसा हुआ था , इसलिए मैंने महान अमेरिकन दार्शनिक ; म़ोरगन स्परलोंक के दिखाए रास्ते पर चलने का फैसला किया , और 30 दिनों तक कुछ नया करने का प्रयास किया | यह विचार बहुत ही सरल है | ऐसे किसी चीज के बारे में सोचिये जिसे आप हमेशा अपने जीवन में करना चाहते थे और उसे अगले 30 दिनों तक करने का प्रयास कीजिये | यह पता चला है कि 30 दिन पर्याप्त समय है , कोई नयी आदत डालने या किसी आदत को छुड़ाने के लिए अपने जीवन में से -- जैसे कि समाचार देखना | इस 30 दिन की चुनौतियों के दौरान मैंने कुछ बातें सीखी हैं | पहला था कि , बजाय इसके के महीने यूँ ही भूलते हुए गुजर जाएँ वह समय बहुत ज्यादा यादगार था | यह उस चुनौती का एक हिस्सा था जिसमे प्रतिदिन मैंने एक फोटो ली और मुझे याद है मैं उस दिन कहाँ था और क्या कर रहा था | मैंने यह भी पाया कि जैसे जैसे मैं 30 दिनों की कठिन चुनौतियों को अपनाने लगा मेरा आत्म विश्वास बढ़ता गया | मैं एक कंप्यूटर पर काम करके कुर्सियां तोड़ने वाले बेवकूफ से एक ऐसा आदमी बना जो साइकल से काम पर जाता है मजे करने के लिए | यंहा तक की पिछले साल मैं किलिमंजारो अफ्रीका में उच्चतम पर्वत पर पैदल चढ़ा | मैं कभी इतना उत्साही नहीं था मेरी इस 30 दिन की चुनौतियों को प्रारंभ करने से पहले मुझे यह भी पता चला कि यदि आप किसी चीज को पाने की दिली तमन्ना रखते हो तो आप उसे 30 दिन में कर सकते हो | क्या कभी आपने एक उपन्यास लिखने के बारे में सोचा है ? हर नवम्बर में हजारों लोग 50 , 000 शब्दों का उपन्यास 30 दिनों में लिखने का प्रयास करते हैं | होता यह है कि आप को एक दिन में 1 , 667 शब्द एक महीने तक लिखने होते हैं | तो मैंने किया | वैसे राज की बात यह है कि तब तक सोने नहीं जाना होता था जब तक आप एक दिन के शब्दों को पूरा नहीं लिख लेते | आप को शायद सोने न मिले पर आप अपनी उपन्यास पूरी कर लेंगे | अब क्या मेरी किताब अमेरिका की अगली प्रसिद्ध उपन्यास होगी ? बिलकुल नहीं , मैंने इस एक माह में लिखा है | यह बहुत ही ख़राब है | पर मैं अपनी पूरी जिंदगी में , अगर जॉन होगमैन से TED पार्टी में मिलता हूँ , तो मुझे यह नहीं कहना होगा कि
(src)="29"> " ' Ana mexteṣ f el- ḥawsaba . "
(src)="30"> Lla , lla , ida bġit , nnejjem nqul , " ' Ana kateb ntaɛ riwayat . "
(src)="31"> ( Ḍeḥk )
(trg)="2"> " मैन एक कंप्यूटर वैज्ञानिक हूँ | " नहीं अगर मुझे कहना होगा तो मै कह सकता हूँ कि " मैं एक उपन्यासकार हूँ " ( हंसी ) एक आखरी बात जो मैं बताना चाहूँगा | इससे मैंने यह सिखा कि जब मैंने छोटे , कायम रहने वाले परिवर्तन किये ऐसे कार्य जो मैं करते रह सकता था , उनकी हमेशा साथ रहने की संभावना बहुत अधिक होती है बड़ी चुनौतियों को अपनाने में कोई गलत बात नहीं है उसमे तो ज्यादा मजा है | पर उनके हमेशा सांथ रहने की संभावना कम होती है | जब मैंने शक्कर 30 दिनों के लिए छोड़ी तब इकतीसवां दिन कुछ ऐसा था | ( हंसी ) तो मेरा सवाल आप लोगों से यह है कि : आप किस बात का इंतजार कर रहे हो ? मेरा विश्वास कीजिये 30 दिन यूँ निकल जायेंगे चाहे आप उसे पसंद करें या ना करें तो क्यों ना कुछ सोचा जाये जो आप हमेशा करना चाहते थे और उसे अगले 30 दिनों तक करने का प्रयास करते हैं | धन्यवाद ( अभिवादन )

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(src)="1"> نحن الانس عرفنا على مدى الاف الاعوام و السنين
(trg)="1"> हम मनुष्यों ने हज़ारों सालों से जाना है , हमारे आस- पास के वातावरण को देखकर , कि यहां अन्य पदार्थ होते हैं| इन विभिन्न पदार्थों के अन्य गुण होते हैं| न केवल इनके पास अन्य गुण होते हैं , कुछ निश्चित तरीके से प्रकाश को दर्शाते हैं भी , और नहीं भी| या एक निश्चित रंग या तापमान के हों ; ठोस , द्रव या गैस हो किन्तु हम यह भी अवलोकन करने लगते हैं , कैसे वह कुछ निश्चित परिस्थितियों में एक दूसरे के साथ प्रतिक्रिया करते हैं| यहाँ कुछ पदार्थों की तस्वीरें हैं| यह हैं कार्बन ( C ) , अपने ग्रेफाइट के रूप में| यह हैं लीड ( Pb ) और यह है गोल्ड ( Au )

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(src)="3"> ٥ ضرب ٣ ٦ ضرب ٣ ٧ ضرب ٣ ٨ ضرب ٣ ٩ ضرب ٣ ١٠ ضرب ٣ لنحسبها بطريقة سهلة ٥ ضرب ٣ هي نفسها ٣ + ٣ + ٣ + ٣ + ٣ و التي تساوي ١٥ أشجعك أن تقوم بحساب العمليات الأخرى بنفس الطريقة
(trg)="1"> मेरे पास 3 सितारा पैच है -

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(src)="1"> اريد اليوم ان اتحدث عن شيئين اولا ، الزيادة فى ثقافة الوفرة ، و ثانياً ، طلب نحن نشهد ارتفاعا فى الوفرة بسب انتشار الاجهزة النقالة على الصعيد العالمي ، في جميع الطبقات الاجتماعية نحن نرى ، بالإضافة إلى انتشار الأجهزة النقالة توقع سياسة التوفر ويأتى مع هذا ، نقطة ثالثة وهى واجب -- واجب تجاة هذا التوف والمشكلة هى ، اننا ما زلنا نبحث عن طريق من الناحية الاجتماعية كيف نسمح للاشخاص أن يكونوا متاحين هناك دلتا كبيرة ، في الواقع بين ما نحن على استعداد لقبوله إعتذار لهانز روزلنج لقد قال أن أي شيء بدون استخدام إحصائيات هو كذب ولكن الدلتا الكبرى هنا هو كيف نتعامل مع هذا من الناحية العامة لذا قمنا بتطوير بعض التكتيكات والاستراتيجيات للمواكبة الاستراتيجية الاولى تدعى " الإنحناء " اذا كنت فى اجتماع من قبل ، يتوفر فيه نوع من المرح كنت جالسا هناك ، تنظر الى شخص ، منتظراً منه أن ينظر بعيدا ثم سريعا تتحقق من الجهاز وعلى الرغم من أنه يمكنك أن ترى هذا الرجل الجالس على اليمين قد امسك به
(trg)="1"> मैं आज आपसे दो चीजों के बारे में बात करना चाहता हूँ : पहली , उपलब्ध रहने की संस्कृति में वृध्दि ; और दूसरी , एक अनुरोध | तो हम देख रहे हैं इस उपलब्धता में वृध्दि मोबाईल साधनों के फैलाव से बढ़ रही हैं , विश्व में , सभी सामाजिक स्तर पर | हम , मोबाईल साधनों के फैलाव के साथ , हमारे उपलब्ध होने की आशा भी देख रहे हैं | और , उसके साथ , तीसरी बात आती हैं , जो कि कर्तव्य हैं -- और उपलब्ध होने का कर्तव्य | और समस्या है , हम अभी भी सामाजिक दृष्टिकोण से काम कर रहे हैं , कि कैसे हम लोगो को उपलब्ध होने दे | यहाँ एक महत्वपूर्ण अंतर हैं , वास्तव में , हम जो स्वीकार करने के लिए तैयार हैं उसमे | हेन्स रोस्लिंग से क्षमा चाहता हूँ -- उन्होंने कहा है कि जो भी वास्तविक आकड़े उपयोग नहीं करता वो झूट हैं -- लेकिन बड़ा अंतर यह है कि हम इससे सार्वजानिक दृष्टिकोण से कैसे निपटते हैं | तो हमने इस अंतर को कम करने के लिए कुछ युक्तियाँ और नीतियाँ विकसित की हैं | पहले का नाम है " द लीन( the lean ) . " और अगर आप किसी ऐसी मीटिंग में रहे हैं जिसमे आप एक तरह का खेल रहे हैं , वहाँ पर बैठे हुए , किसी व्यक्ति की तरफ देखते हुए , और उनके कहीं और देखने का इंतेज़ार कर रहे हैं और फिर जल्दी से मोबाईल चेक करते हैं | हालाँकि आप देख सकते हैं कि दाहिने ओर से कोई और इसे देख रहा हैं |
(src)="2"> " التمدد " حسنا ، هذا السيد المحترم على اليسار يقول : " تبا لك ساقوم بتفحص الجهاز " ولكن الرجل ، هنا على اليمين فأنه يستخدم استراتيجية التمدد وهو أن يمد يده للوصول للجهاز من اسفل الطاولة أو ، المفضلة لدى ، " أحبك , أقصد ذلك " ( ضحك ) فلا شيء يقول " أنا أحبك " مثل " دعنى اجد شخصاً آخر اهتم به " وصلتنا هذة من الهند يمكنك ان تجدها على موقع YouTube الرجل الذي يرقد على دراجة نارية بينما يرسل رسالة نصية قصيرة أو ما نسميه " كسب الحلو ، اوقفنى قبل أن أقتل من جديد ! " في الواقع هذا هو الجهاز ما نقوم به ، وجدنا ( ضحك ) تعارض مباشر وجدنا تعارض بين التوفر وما أمكن من خلال ما توافر وحاجة إنسانية أساسية -- التي كنا نسمع عنها كثيراً وهى الاحتياج الى وجود حكايات مشتركة اننا جيدون جدا فى صنع حكايات شخصية ولكن الحكايات المشتركة هى ما تصنع ثقافتنا عندما تكون واقف مع شخص ما وتقوم بتفحص جهازك النقال ما تقول لهم حرفيا هو
(trg)="2"> " द स्ट्रेच( The stretch ) " ठीक हैं , बाये तरफ के श्रीमान कहते हैं " भाड़ में जाओ , मैं अपना मोबाईल देखूंगा " लेकिन यहाँ दाहिने ओर के व्यक्ति , वो स्ट्रेच कर रहे हैं | यह पसारना हैं , शारीरिक विकृति अपने मोबाईल को टेबल से थोड़ी निचे रखने की | या मेरा पसंदीदा " लव यु ; मीन इट( Love you ; mean it ) " ( हँसी ) कुछ भी नहीं कहता " मुझे तुमसे प्रेम है " जैसे " मुझे किसी और को खोजने दो मुझे इसकी परवाह नहीं हैं " या , यह वाला , भारत से हमारे पास आ रहा हैं | आप इसे युटुब में खोज सकते हैं . यह श्रीमान जो मोटरसायकल पर लेटे हुए हैं मेसेज भेजते समय | या हम कहते हैं " मुझे रोकिये इससे पहले कि मैं फिर से मारू " यह वास्तव में मोबाईल हैं | यह यहाँ जो कर रहा हैं , हम पाते हैं -- ( हँसी ) एक सीधी टक्कर -- हम एक सीधी टक्कर पाते हैं उपलब्धता और उपलब्ध होने से क्या संभव हैं उसके बीच -- और मुलभुत मानवीय जरुरत -- जिसके बारे में बहुत सुन रहे हैं , वास्तव में -- सांझे विवरण बनाने की जरुरत की | हम व्यक्तिगत विवरणों को बनाने में बहुत अच्छे हैं , लेकिन सांझे विवरण हमारी संस्कृति बनाते हैं | और जब आप किसी के साथ खड़े हैं , और आप अपना मोबाईल देख रहे हैं , वास्तव में आप उनसे कह रहे हैं ,
(src)="3"> " انك فعلا لست بأهمية اى شئ يمكن ان يصلنى عبر هذا الجهاز " انظر حولك قد يكون هناك شخص ما في الوقت الحالي مشارك في إشتباك متعدد الأبعاد ( ضحك ) واقعنا الآن أقل متعة من القصة التى سوف نقولها عنه في وقت لاحق . أحب هذة هذا الطفل المسكين ، من الواضح أنه قوى لا تفهموني خطأ ، انه على استعداد قوى لكن القبلة التى يتم توثيقها تبدوا سيئة هذا صوت يد واحدة تصفق لذا ، ونحن نفقد سياق هويتنا يصبح من المهم جداً ان ما تشارك به يصبح في سياق الحكايات المشتركة يصبح السياق الذي نعيش فيه القصص التى نحكيها تصبح ما نحن عليه ببساطة نحن لا نقوم بإبراز الهوية نحن نقوم بصنعها وهذا هو طلبى من الجميع في هذه القاعة نحن نبتكر التكنولوجيا التى ستقوم على خلق تجربة جديدة مشتركة والتى ستقوم بخلق العالم الجديد ولذلك فطلبى بكل بساطة هو من فضلكم ، دعونا نصنع التكنلوجيا التي تجعل الناس أكثر إنسانية وليس أقل شكرا لكم
(trg)="3"> " आप उससे ज्यादा महत्वपूर्ण नहीं हैं , सचमुच में , जो कुछ भी इस मोबाईल के द्वारा मुझ तक आ सकता हैं " अपने आसपास देखिये | कोई वहाँ हो सकता हैं , बहु- आयामी अनुबंध में भाग लेता हुआ | ( हँसी ) हमारी वास्तविकता इस समय कम रोचक है उससे जो हम बाद में बताने वाले हैं | यह वाला मुझे पसंद हैं | यह बेचारा बच्चा , एक साधन -- मुझे गलत मत समझिए , एक इच्छुक साधन -- लेकिन चुबंन जो बताया गया हैं लगता है बुरा था | यह एक हाँथ से ताली बजाने की आवाज़ है | तो , जैसे हम अपनी पहचान का संदर्भ खोते हैं , यह अत्यधिक महत्वपूर्ण हो जाता है कि जो आप साँझा करते हैं वह सांझे विवरण का संदर्भ बन जाता है , वो संदर्भ बन जाता है जिसमे हम जीते हैं | कहानियाँ जो हम बताते हैं -- जो बाहर निकालते हैं -- जो हम हैं ये वहीँ बन जाते हैं | लोग केवल पहचान बता ही नहीं रहे हैं , वे इसे बना रहे हैं | और यहीं वो अनुरोध है जो आज यहाँ आप सभी से हैं हम तकनीक बना रहे है जो कि एक नया साझा अनुभव बनाएगी , जो एक नयी दुनिया बनाएगी | तो मेरा अनुरोध है , कृप्या , चलिए ऐसी तकनीक बनाये जो लोगो को ज्यादा मानवीय बनाये , और कम नहीं | धन्यवाद |

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(src)="1"> Ɛla bali weš raku txemmu .
(src)="2"> Raku ḥasbin belli weddert ṭriqi , w belli keš waḥed ġadi yji l el- plaṭo , temm temm , w yredni , b el- ḍrafa , l kursiya .
(src)="3"> ( Teṣfaq )
(trg)="1"> मुझे पता है कि आपको क्या लग रहा है । आप सोच रहे हैं कि मैं रास्ता भूल गयी हूँ , और अभी कोई मंच पर आयेगा और मुझे चुपचाप वापस अपनी सीट तक पहुँचा जाएगा । ( ठहाका ) दुबई में ये अक्सर मेरे साथ होता है ।
(src)="5"> " Raki fi ɛuṭla , ya el- ɛziza . '
(trg)="2"> " छुट्टी में आयी हैं ? "
(src)="6"> ( Ḍeḥk )
(trg)="3"> ( हँसी )
(src)="7"> " Jiti tzuri el- drari ? "
(src)="8"> " Šḥal ġadi tebqay ? "
(src)="9"> F el- waqeɛ , netmenna nzid neqɛed kter men hak .
(trg)="4"> " बच्चों से मिलने आयी हैं ? " " कितने दिन रुकेंगी ? " असल में , मैं काफ़ी दिन और रुकना चाहती हूँ । मैं खाडी में रह रही हूँ और पढा रही हूँ करीब पिछले तीस साल से भी ज्यादा से । ( ठहाका ) और इतने समय में , मैनें बहुत सारे बदलाव देखे हैं । और इसकी संख्या काफ़ी चौंकाने वाली है । और आज मैं आपसे बात करना चाहती हूँ भाषाओं के खोने के बारे में और इंग्लिश के सारी दुनिया में फ़ैलने के बारे में । मैं आपको अपने एक दोस्त के बारे में बताना चाहती हूँ जो कि अबु धाबी में व्यस्कों को इंग्लिश पढाते हैं । और एक दिन , उन्होंने सोचा कि उन सब को बगीचे में ले जा कर प्राकृतिक वस्तुओं के नाम आदि सिखायेंगी । मगर असल में उन्हें ही सीखने को मिले तमाम अरब शब्द उन सब स्थानीय पौधों के , और उनके इस्तेमाल भी -- दवाई के रूप में , सौंदर्य प्रसाधन के रूप में , खाने में , आदि । इन विद्यार्थियों को ये जानकारी कहाँ से मिली थी ? ज़ाहिर है , अपने दादा- दादी , नाना- नानी से और परदादा , परनाना से भी । अलग से ये बताना ज़रूरी नहीं कि कितना महत्वपूर्ण है कि हम बातचीते करें पीढियों के बीच । मगर दुखद है कि , आज , भाषाओं मर रही हैं बहुत तेज़ दर से । हर १४ दिन में एक भाषा लुप्त हो जाती है । और ठीक वहीं , इंग्लिश विश्व- भाषा बन कर उभर रही है । क्या ये बातें संबंधित हैं ? मुझे नहीं पता । मगर मैं ये जानती हूँ कि मैनें बहुत सारे बदलाव देखे हैं । जब मैं पहली बार खाडी में आई , तो मैं कुवैत गयी उन दिनों में जब वहाँ जाना कठिन था । असल में , उतनी पुरानी बात नहीं है । थोडा ही पहले की बात है । मगर फ़िर भी , मुझे ब्रिटिश काउंसिल ने नौकरी दी थी २५ और अध्यापकों के साथ । और हम पहले गैर- इस्लामी लोग थे जिन्होने कुवैत के सरकारी स्कूलों में पढाया । हमें इंग्लिश पढाने के लिये लाया गया था क्योंकि सरकार देश को आधुनिक बनाना चाहती थी और नागरिको को क्षमता देना चाहती थी , शिक्षा के ज़रिये । और बिलकुल ही , यू . के . ने फ़ायदा उठाया तमाम सारे तेल के संसाधनों का । ओके । और जो बदलाव मैने देखा है वो ये है कि - कैसे इंगलिश पढाना बदला है दोनो ओर को फ़ायदे देने वाली क्रिया से इतने बडे वैश्विक व्यापार में , जो आज वो है । वो सिर्फ़ स्कूल के कोर्स में पढायी जाने वाली विदेशी भाषा नहीं रह गयी है । न ही वो बपौती रह गयी है इंग्लैण्ड की । वो ऐसी पार्टी बन गयी है जिसमें इंग्लिश बोलने वाले हर राष्ट्र को शामिल होना ही है । और क्यों न हो ? आखिरकार , सबसे बढिया शिक्षा -- विश्व के विद्यालयों की लिस्ट के हिसाब से --- उन विश्वविद्यालयों में -- जो कि यू . के . और यू . एस . में हैं । तो हर कोई इंग्लिश की पढाई करना चाहता है , ज़ाहिर तौर पर । मगर यदि आप इंगलिश के मूल- वक्ता नहीं हैं , तो आपको एक परीक्षा देनी होती है । क्या यह सही हो सकता है कि कि किसी विद्यार्थी को इसलिये दाखिला न मिले कि उसकी भाषा पर पकड ठीक नही है ? शायद कोई ऐसा कम्प्यूटर वैज्ञानिक हो जो जीनियास हो । क्या उसे भाषा- कौशल की उतनी ही ज़रूरत पडेगी , जितनी कि , एक वकील को ? देखिये , मुझे तो ऐसा नहीं लगता । हम इंग्लिश के अध्यापक अक्सर ऐसे लोगों को हटा देते हैं । उनके सामने रुको का साइन- बोर्ड लगा कर , और उन्हें हम उनके रास्ते में ही रोक देते हैं । वो अपने सपनों को साकार नहीं कर सकते , जब तक कि वो इंग्लिश न सीख लें । चलिये , दूसरी तरह से कहती हूँ , अगर मुझे सिर्फ़ एक भाषा बोलने वाल डच व्यक्ति मिले , जिसके पास कैंसर का इलाज है , तो क्या मैं उसे ब्रिटिश विश्वविद्यालय में आने से रोकूँगी ? मैं तो बिलकुल भी नहीं रोकूँगी । मगर सच मे , हम बिलकुल यही कर रहे हैं । हम इंग्लिश अध्यापक वो चौकीदर हैं । और पहली आपको हमें संतुष्ट करना होगा कि आपकी अंग्रेजी ठीक- ठाक है । ये बहुत खतरनाक हो सकता है कि हम बहुत ज्यादा ताकत दे दें समाज के एक छोटे से हिस्से को । शायद ये रुकावट सारे विश्व में फ़ैल जाये । है न ? मगर , आप कहेंगे , कि " शोध के बारे में मेरी क्या राय है ? वो तो पूरा ही अंग्रेजी में है । " तो सारी किताबें इंग्लिश में हैं , सारे जर्नल इंग्लिश में हैं , मगर ये खुद को ही स्थापित करते जाने वाली बात है । ये तर्क और भी ज्यादा अंग्रेजी जानने को बढावा देता है । और ये इसी तरह बढता जाता है । मैं आपसे पूछती हूँ , अनुवाद का क्या हुआ ? अगर आप इस्लाम के स्वर्ण काल के बारे में सोचें , तो आप पायेंगे कि तब बहुत अनुवाद होता था । वो लेटिन और ग्रीक से अनुवाद करते थे , अरबी मे , फ़ारसी में , और फ़िर वहाँ से आगे , यूरोप की जर्मन मूल की भाषाओं मे , और रोमन भाषाओं में । और इस तरह से ही यूरोप का अँधकार- युग ख्त्म हुआ । देखिये , मुझे गलत मत समझिये ; मैं इंग्लिश पठन- पाठन के ख़िलाफ़ नहीं हूँ , अँग्रेज़ी अध्यापक ध्यान दें । मुझे ये बात बहुत अच्छी लगती है हमारे पास एक वैश्विक भाषा है । आज हमें ऐसी वैश्विक भाषा की ज़रूरत है । मगर मैं उसके रुकावट के रूप में विकसित होने के ख़िलाफ़ हूँ । क्या हम सच में चाहते हैं कि केवल ६०० भाषाएँ हों और मुख्य भाषा इंग्लिश हो , या चीनी हो ? हमें उस से ज्यादा चाहिये । हम कहाँ पर लाइन खींचें ? आज का सिस्टम बुद्धिमत्ता को इंगलिश की जानकारी से कनफ़्यूज़ करता है , जो कि बिल्कुल ही गलत है । ( अभिवादन ) और मैं आपको याद दिलाना चाहती हूँ कि उन महान हस्तियों को , जिनके कंधों पर आज के ज्ञान और बुद्धि टिकी है , इंगलिश नहीं पढनी पडती थी , न हि उन्हें इंग्लिश की कोई परीक्षा पास करनी होती थी । मिसाल के तौर पर , आइंस्टाइन । और उन्हें तो स्कूल में बुद्धू समझा जाता था क्योंकि असल में , वो डिस्लेक्सिक थे । मगर ये संसार का सौभाग्य ही था , कि उन्हें अँग्रेज़ी की परीक्षा नहीं देनी पडी । क्योंकि सन १९६४ तक टोफ़ेल ( TOEFL ) परीक्षा की शुरुवात ही नहीं हुई थी , जो कि अमरीकी परीक्षा है अंग्रेज़ी की । और अब तो उसके बिना कुछ होता ही न । इंग्लिश- कौशल मापने के आज तमाम तरीके हैं और कई लाख विद्यार्थी उनमें शरीक हो रहे है , साल दर साल । और आपको और मुझे लग सकता है , कि उनमें लगने वाली फ़ीस , ठीक ही है , बहुत महँगी नहीं , . मगर वो रुकावट पैदा करती है करोंडों गरीब लोगों की राह में । तो इसलिये , उन्हें तो हम बिना परीक्षा के ही भगा दे रहे हैं । ( अभिवादन ) मुझे एक खबर याद आ रही है , हाल ही की : शिक्षा : विभाजन का ज़रिया अब मुझे समझ आया है । मैं समझती हूँ कि क्यों लोग इंग्लिश पर इतना ध्यान देते हैं वो अपने बच्चों को सफ़लता प्राप्त करने लायक बनाना चाहते हैं । और वो करने के लिये , उन्हें पाशचात्य शिक्षा की आवश्यकता है । क्योंकि , ज़ाहिर है , सबसे अच्छी नौकरियाँ उन्हीं को मिलती हैं जो पश्चिमी विश्वविद्यालयॊं में पढ्ते है , जैसा मैने पहले कहा था । ये एक घुमावदार मृग- मरीचिका है । ठीक है ? चलिये मैं आपको दो वैज्ञानिकों की कहानी सुनाती हूँ , दो इंग्लिश वैज्ञानिकों की । \ वो एक प्रयोग कर रहे थे जैनेटिक्स पर , जानवरो के अगले पाँवों और पिछले पाँवो पर आधारित । मगर उन्हें वो निष्कर्श नहीं मिल रहे थे जो वो चाहते थे । उन्हें समझ ही नहीं आ रहा था कि वो आखिर क्या करें , जब तक कि एक जर्मन साइंसदान नही आया , जिसने ये देखा कि वो लोग दो अलग अलग शब्दों से अगले और पिछले पाँवो के बारे में बात कर रह थे . जबकि जैनेटिक्स को पाँवो के अगले या पिछले होने से फ़र्क नहीं पडता , और न ही जर्मन भाषा को । बस धडाके से समस्या हल हो गयी । यदि आप कोई विचार सोच नहीं पायेंगे , तो आप अटक जायेंगे । मगर यदि दूसरी भाषा वो विचार सोच सके , तो साझेदारी से बहुत कुछ पाया जा सकता है , और सीखा जा सकता है । मेरी बेटी , इंगलैंड से कुवैत यी थी । उसने विज्ञान और गणित अरबी भाषा में सीखा है । एक अरबी विद्यालय में । और उसे उस ज्ञान को अंग्रेजी में अनुवादित करना पडा अपने व्याकरण विद्यालय में । और वो कक्षा में अव्वल थी इन विषयों में । जिस से ये पता चलता है कि जब विद्यार्थी विदेश से हमारे पास आता है , हम शायद उनके ज्ञान को यथोचित सम्मान नहीं दे रहे है , और उन्हें ज्ञान अपनी भाषा में होता है । जब एक भाषा की मृत्यु होती है , हमें नहीं पता चलता है कि उस भाषा के साथ हम क्या खो रहे हैं । पता नहीं आपने सी . एन . एन पर देखा या नहीं -- वो हीरो पुरस्कार देते हैं - एक कीन्या के चरवाहे लडके को जो कि अपने गाँव में रात को पढ नही पाता था , क्यों तमाम और बच्चों की तरह ही उसका मिट्टी तेल का दिया , धुँआ करता था , और आँखें खराब करता थी । और ऐसे भी , उस के पास पर्याप्त तेल नहीं होता थी , क्योंकि एक डालर प्रतिदिन में आप क्या क्या खरीद सकते हैं ? तो उसने अविष्कार किया एक मुफ़्त सौर- लालटेन का । और अब , उसके गाँव के बच्चे , वही नंबर लाते है , जो कि वो बच्चे जिनके घरों में बिजली है । ( अभिवादन ) जब उसे वो पुरस्कार मिला , उसने ये प्यारे शब्द कहे : " बच्चे अफ़्रीक को बदल सकते हैं - एक अंधकार- युक्त महाद्वीप से , एक रोशनी भरे महाद्वीप में " एक छोटा सा आयडिया , मगर उसके कितने बडा असर हो सकता है । जिन लोगों के पास रोशनी नहीं है , चाहे दिये की या फ़िर ज्ञान की , वो हमारे अंग्रेजी की परीक्षाओं को पास नहीं कर सकते हैं , और हमें कभी पता नहीं लगेगा कि उनके पास क्या ज्ञान है । आइये उन्हें और स्वयं को अँधकार से निकालें । विविधता का सम्मान करें । अपनी जुबान पर काबू करें । उसे महान विचारों को फ़ैलाने में इस्तेमाल करें । ( अभिवादन ) धन्यवाद । ( अभिवादन )