# af/101995923.xml.gz
# pap/101995923.xml.gz


(src)="1"> Die sleutels tot ’ n goeie skoolopleiding
(trg)="1"> E Clavenan pa un Bon Educacion

(src)="2"> DAAR was onlangs in The New York Times ’ n voorbladartikel oor Latoya , ’ n 16 - jarige hoërskoolleerling .
(trg)="2"> RECIENTEMENTE e corant The New York Times a publicá un artículo na su promé blachi tocante Latoya , un alumno di 16 aña di edad den scol secundario .

(src)="3"> Sy was 11 , het sy gesê , toe haar vader haar begin slaan en seksueel molesteer het .
(trg)="3"> Segun Latoya , e tabatin 11 aña di edad ora su tata a cuminsá golpié i haci abusu di dje sexualmente .

(src)="4"> Haar moeder , wat dwelms gebruik het , het die gesin reeds verlaat .
(trg)="4"> Su mama , cu a usa droga , a bandoná e famia .

(src)="5"> “ Haar huis ” , het die koerant berig , “ was ’ n verlate woonstel sonder ’ n toilet of dit was ’ n kamer waar sy te bang was om te slaap . ”
(trg)="5"> Segun e informe dje corant , “ Cas tabata un apartamento bandoná cu no tabatin baño , of kamber unda e tabatin muchu miedu pa drumi . ”

(src)="6"> Latoya was egter uitsonderlik .
(trg)="6"> Sin embargo , Latoya tabata excepcional .

(src)="7"> Ondanks dit alles was Latoya vroeër vanjaar die president van die Nasionale Onderskeidingsvereniging by haar hoërskool en het sy ’ n B - gemiddelde in haar onderskeidingsklasse gehandhaaf .
(trg)="7"> Apesar di tur esei , mas promé den e aña aki Latoya tabata presidente dje organisacion yamá Sociedad di Onor Nacional den e scol secundario i a mantené puntonan haltu den klas .

(src)="8"> Wat kan selfs ’ n kind wat uit ’ n slegte milieu kom , help om op skool goed te vaar ?
(trg)="8"> Kico por yuda un mucha asta di un mal ambiente bai bon na scol ?

(src)="9"> Dikwels is ’ n sleutel tot ’ n goeie skoolopleiding ’ n liefdevolle volwassene — verkieslik een of albei die kind se eie ouers — wat ondersteuning bied en diep by die kind se skoolopleiding betrokke is .
(trg)="9"> Hopi bes , clave pa un bon educacion ta un adulto amoroso — preferiblemente un of tur dos dje mucha su propio mayornan — cu ta duna apoyo i ta profundamente enbolbí den e educacion di nan yu .

(src)="10"> Een hoërskoolsenior het dit so belangrik geag dat sy beweeg is om te sê : “ Dit is net met ouerlike ondersteuning wat kinders in die skool kan voortbestaan . ”
(trg)="10"> Un alumno den su último aña di scol a kere cu esei tabata asina importante cu e tabata conmoví pa bisa : “ Mucha por perseverá den scol solamente cu e apoyo di nan mayornan . ”

(src)="11"> Die meeste onderwysers stem saam . ’ n Onderwyser van die stad New York het gesê : “ Vir elke leerling wat goed vaar en deur die onderwysstelsel kom — en daar is baie — is daar ’ n ouer wat heeltyd ondersteuning gebied het . ”
(trg)="11"> Casi tur maestro ta di acuerdo .
(trg)="12"> Un maestro dje stad di New York a declará : “ Pa cada alumno cu ta haci bon i ta perseverá te na fin dje sistema di educacion — i hopi ta hacié — tin un mayor cu a dun’é apoyo den tur e caminda . ”

(src)="12"> Ouerlike ondersteuning , ’ n belangrike sleutel
(trg)="13"> Apoyo di Mayornan , un Clave Importante

(src)="13"> Reader’s Digest het verlede jaar ondersoek ingestel na die vraag : “ Waarom vaar party leerlinge beter as ander ? ”
(trg)="14"> Reader’s Digest di aña pasá a investigá e cuestion , “ Pakico algun alumno ta haci mihó cu otronan ? ”

(src)="14"> Een van die gevolgtrekkings was dat “ sterk gesinne kinders ’ n voorsprong op skool gee ” .
(trg)="15"> Un conclusion tabata “ famia fuerte ta duna yu un bentaha den scol . ”

(src)="15"> Ouers van sulke gesinne gee hulle kinders liefdevolle aandag en dra aan hulle behoorlike waardes en doelwitte oor .
(trg)="16"> Mayornan den famia asina ta presta atencion amoroso na nan yu i ta duna nan principio moral i metanan apropiado .

(src)="16"> Maar een ouer het gesê : “ Jy kan nie die regte leiding gee as jy nie weet wat by die skool aangaan nie . ”
(trg)="17"> Pero un tata a bisa : “ Bo no por duna guia apropiado si bo no sa kico ta pasa na scol . ”

(src)="17"> ’ n Goeie manier om uit te vind , is om die skool te besoek . ’ n Moeder wat sulke besoeke doen , het geskryf : “ Wanneer ek in die gange van my dogter se skool loop , hoor ek vuil , onwelvoeglike taal .
(trg)="18"> Un bon manera pa bo sa ta di bishitá e scol .
(trg)="19"> Un mama cu ta haci tal bishita a skirbi : “ Ora mi ta pasa den gang dje scol di mi yu muher , mi ta tende palabra sushi i obseno .

(src)="18"> Kinders is oral besig om te vry — as dit ’ n rolprent was , sou dit ’ n hoë ouderdomsbeperking hê . ”
(trg)="20"> Muchanan ta frei na tur parti — si tabata un película , lo e ser cualificá como ‘ X ’ ( indecente ) . ”

(src)="19"> Sulke besoeke kan jou help besef hoe moeilik dit vandag vir kinders is om ’ n goeie skoolopleiding te kry , asook om ’ n sedelike lewe te lei .
(trg)="21"> Bishita asina por yudá bo comprendé pakico ta tantu dificultoso pa muchanan haña un bon educacion awe , i tambe hiba un bida moral .

(src)="20"> Dit is opmerkenswaardig dat die publikasie The American Teacher 1994 gesê het : “ Dit is waarskynliker dat leerlinge wat slagoffers van geweld was , sal sê dat hulle ouers selde met die skool in verbinding is , soos tydens individuele vergaderinge met onderwysers , ouer - of groepvergaderinge of besoeke aan die skool . ”
(trg)="22"> Significantemente , e publicacion The American Teacher 1994 a bisa : “ Alumno cu tabata víctima di violencia mas probablemente ta bisa cu nan mayornan no tin hopi comunicacion cu e scol , tal como reunion individual cu maestro , reunion di mayornan of cu grupo , of hacimentu di bishita n’e scol . ”

(src)="21"> ’ n Besorgde moeder het getoon wat ouers moet doen .
(trg)="23"> Un mama interesá a mustra loke mayornan mester haci .

(src)="22"> “ Wees daar ! ”
(trg)="24"> El a bisa : “ Bishitá e scol !

(src)="23"> het sy gesê .
(trg)="25"> Laga administracion dje scol sa cu bo ta interesá den loke bo yunan ta siña .

(src)="24"> “ Laat die skoolbestuur weet dat jy belangstel in wat jou kind leer .
(trg)="26"> Mi ta bishitá e scol frecuentemente i ta sinta den klas . ”

(src)="25"> Ek besoek dikwels die skool en woon klasse by . ” ’ n Ander moeder het die waarde daarvan beklemtoon om ’ n kind se voorspraak te wees .
(trg)="27"> Un otro mama a enfatisá e balor di ser defensor di nan yu .

(src)="26"> Sy het verduidelik : “ My kinders het kantoor toe gegaan om met ’ n raadgewer te praat en is letterlik geïgnoreer .
(trg)="28"> El a splica : “ Mi yunan a bai na oficina dje scol pa papia cu consehero i tabata literalmente ignorá .

(src)="27"> Toe my kind my die volgende dag ingebring het , het hulle baie moeite gedoen om my — en my kind — te help . ”
(trg)="29"> Ora mi yu a hibá mi cuné su mañan , e consehero a haci tur esfuerso pa yudá mi — i mi yu . ”

(src)="28"> Hierdie moeder van vier seuns het ook beklemtoon hoe belangrik dit is om belang te stel in skoolbedrywighede wat jou kind se skoolopleiding regstreeks raak .
(trg)="30"> E mama ei cu cuater yu homber tambe a enfatisá e importancia di mustra interes den actividad di scol cu ta afectá directamente e educacion di bo yu .

(src)="29"> “ Wees by die oueraand , die wetenskapstentoonstelling — enigiets wat jou kinders dalk doen waarheen ouers genooi word ” , het sy gesê .
(trg)="31"> “ Probechá di ouderavond pa cera conocí cu maestro i otro mayornan i ouderdag pa exposicion di proyecto di alumno cu e scol ta organisá pa demostrá e resultado di nan proyecto — of cualkier cos cu bo yunan ta haci pa locual mayornan ta ser invitá , ” e mama a bisa .

(src)="30"> “ Dit bied jou geleenthede om jou kind se onderwysers te ontmoet .
(trg)="32"> “ Esei ta duná bo oportunidad pa conocé maestro di bo yunan .

(src)="31"> Hulle moet weet dat jy jou kind se skoolopleiding as ’ n baie belangrike deel van sy lewe beskou .
(trg)="33"> Maestro tin cu sa cu bo ta considerá educacion di bo yunan como un parti mashá importante di nan bida .

(src)="32"> Wanneer onderwysers dit weet , is hulle meer geneig om tyd aan jou kind te bestee en ekstra moeite vir jou kind te doen . ”
(trg)="34"> Ora maestro sa esei , nan ta keda mas incliná di dedicá tempu i esfuerso extra na bo yunan . ”

(src)="33"> Samewerking met onderwysers
(trg)="35"> Cooperacion cu Maestro

(src)="34"> Party ouers voel dalk dat hulle belangriker dinge het om te doen op aande wanneer skole spesiale geleenthede vir wisselwerking tussen ouers en onderwysers reël .
(trg)="36"> Tal bes algun mayornan ta kere cu nan tin cosnan mas importante pa haci ora e scol ta organisá ocasion special pa mayornan cooperá cu maestro .

(src)="35"> Maar wat is werklik belangriker as om jou beskikbaar te stel vir diegene wat jou kinders probeer help om ’ n goeie skoolopleiding te kry ?
(trg)="37"> Pero , realmente , kico ta mas importante cu hacimentu di bo mes disponibel pa esnan cu ta purba di yuda bo yunan haña un bon educacion ?

(src)="36"> Goeie samewerking tussen ouers en onderwysers is noodsaaklik !
(trg)="38"> Bon cooperacion entre mayornan i maestro ta vital !

(src)="37"> In Rusland is daar ’ n uitstekende voorsiening om samewerking tussen ouers en onderwysers te verbeter .
(trg)="39"> Den Rusia tin un percuracion excelente pa mehorá cooperacion entre mayornan i maestro .

(src)="38"> Alle skoolopdragte word opgeteken in wat ’ n Dnjewnik genoem word — ’ n daaglikse bedrywigheidsverslag wat met ’ n kalender gekombineer word . ’ n Leerling moet sy Dnjewnik na elke klas toe bring en dit op aanvraag vir die onderwyser gee .
(trg)="40"> Tur asignacion di scol ta skirbí den loke nan ta yama un Dnievnik — un registro diario di actividad cu ta combiná cu e calender .
(trg)="41"> E alumno mester hiba su Dnievnik na tur klas i hacié disponibel p’e maestro ora e pidié .

(src)="39"> Leerlinge moet die Dnjewnik ook vir hulle ouers wys , wat gevra word om dit elke week te teken .
(trg)="42"> Alumno tambe mester mustra e Dnievnik na nan mayornan , cu tin cu firm’é tur siman .

(src)="40"> Soos Victor Lobatsjof , ’ n vader van skoolgaande kinders in Moskou , gesê het , “ help hierdie inligting ouers om op die hoogte van sake te bly wat hulle kinders se opdragte en punte betref ” .
(trg)="43"> Manera Victor Lobachov , un tata den Moscú cu tin yu cu ta bai scol , a bisa , “ tal informacion ta yuda mayornan keda informá di asignacion i puntonan di nan yunan . ”

(src)="41"> Maar onderwysers kla vandag dikwels dat ouers nie in hulle kinders se skoolopleiding belangstel nie .
(trg)="44"> Sin embargo , maestronan djawe hopi bes ta keha cu mayornan no ta mustra interes den e educacion di nan yunan .

(src)="42"> Een hoërskoolonderwyser in die Verenigde State het gesê dat hy eenkeer 63 briewe aan ouers gestuur het om hulle in kennis te stel van hoe swak hulle kinders op akademiese gebied vaar .
(trg)="45"> Un maestro di scol secundario na Merca a bisa cu un biaha el a manda 63 carta pa mayornan pa informá nan dje progreso académico pober di nan yunan .

(src)="43"> Net drie ouers het hierop gereageer deur met hom in aanraking te kom !
(trg)="46"> Tres mayor so a respondé , haciendo contacto cu e maestro !

(src)="44"> Dit is werklik ’ n jammerte !
(trg)="47"> Esei ta lamentabel en berdad !

(src)="45"> Ouers behoort diep betrokke te wees by hulle kind se skoolopleiding , wat hoofsaaklik hulle verantwoordelikheid is . ’ n Opvoedkundige het tereg gesê : “ Die vernaamste oogmerk van formele skoolopleiding is om ouers te ondersteun in die voortbrenging van verantwoordelike jong volwassenes . ”
(trg)="48"> Mayornan mester keda profundamente enbolbí den e educacion di nan yunan , locual primeramente ta nan responsabilidad .
(trg)="49"> Un educador a expresá e asuntu corectamente ora el a bisa : “ E meta primario di educacion formal ta di apoyá mayornan den nan produccion di adultonan hóben responsabel . ”

(src)="46"> Ouers moet dus die inisiatief neem om hulle kind se onderwysers te leer ken .
(trg)="50"> P’esei , mayornan mester tuma iniciativa pa cera conocí cu maestro di nan yunan .

(src)="47"> Soos een ouer gesê het , “ moet die onderwysers die vrymoedigheid hê om jou te eniger tyd te skakel ” .
(trg)="51"> Manera un mama a bisa , “ maestro tin cu sinti nan liber pa yamá bo na telefon na cualkier ora . ”

(src)="48"> En ouers behoort dit te verwelkom — selfs aan te moedig — dat onderwysers openlik oor hulle kind praat .
(trg)="52"> I mayornan mester invitá — asta animá — maestro pa papia francamente tocante nan yunan .

(src)="49"> Ouers moet spesifieke vrae vra soos : Ondervind jy enige probleme met my kind ?
(trg)="53"> Mayornan mester haci pregunta specífico tal como : Bo tin algun problema cu mi yu ?

(src)="50"> Is hy eerbiedig ?
(trg)="54"> E ta mustra respet ?

(src)="51"> Woon hy alle klasse by ?
(trg)="55"> E ta presente pa tur klas ?

(src)="52"> Daag hy betyds op ?
(trg)="56"> E ta yega na ora ?

(src)="53"> Sê nou die onderwyser sê iets ongunstigs oor jou kind ?
(trg)="57"> Kico lo bo haci si e maestro ta bisa algu tocante bo yu cu no ta faborabel ?

(src)="54"> Moenie aanneem dat dit nie waar is nie .
(trg)="58"> No suponé cu esei no ta berdad .

(src)="55"> Ongelukkig lei baie jongmense wat tuis of by hulle plek van aanbidding oënskynlik ’ n eerbare lewe lei eintlik ’ n dubbele lewe .
(trg)="59"> Desafortunadamente , hopi hóben cu ta parce di anda drechi na cas of na nan lugá di adorá realmente ta hiba un bida dobel .

(src)="56"> Luister dus eerbiedig na die onderwyser , en stel ondersoek in na wat hy of sy sê .
(trg)="60"> P’esei , scucha e maestro cu respet , i investigá e berdad di su palabra .

(src)="57"> Wanneer jou kind huis toe kom
(trg)="61"> Ora Bo Yu Ta Yega Cas

(src)="58"> Hoe voel jy as ’ n ouer wanneer jy van die werk af by die huis kom ?
(trg)="62"> Como un mayor , con bo ta sintí bo hopi bes ora bo ta yega cas fo’i trabou ?

(src)="59"> Oorspanne ?
(trg)="63"> Yen di stres ?

(src)="60"> Gefrustreerd ?
(trg)="64"> Frustrá ?

(src)="61"> Jou kind voel dalk erger wanneer hy of sy van die skool af by die huis kom .
(trg)="65"> Tal bes bo yunan ta sinti nan asta pió ora nan ta yega cas for di scol .

(src)="62"> Een vader het ouers dus aangespoor : “ Laat dit vir die kinders lekker wees om huis toe te kom .
(trg)="66"> P’esei un tata a duna e animacion : “ Haci yegamentu na cas algu gososo .

(src)="63"> Hulle het waarskynlik ’ n baie moeilike dag gehad . ”
(trg)="67"> Probablemente bo yunan a pasa un dia mashá trabahoso . ”

(src)="64"> Wanneer dit moontlik is , is dit beslis wenslik dat ’ n ouer by die huis is wanneer die kind daar aankom .
(trg)="68"> Ora ta posibel , ta siguramente deseabel pa un dje mayornan ta na cas ora yu ta yega .

(src)="65"> Soos een moeder gesê het , “ kan kinders jou nie sê wat aangaan as jy nie daar is om met hulle te gesels nie .
(trg)="69"> Manera un mama a bisa , “ muchanan no por bisá bo loke a pasa si bo no t’ei pa papia cu nan .

(src)="66"> Ek sorg dus dat ek daar is wanneer die kinders by die huis kom . ” ’ n Ouer moenie net weet wat sy kind doen nie , maar ook wat hy of sy dink en voel .
(trg)="70"> P’esei mi ta haci un esfuerso special pa ta na cas ora e muchanan ta yega . ”

(src)="67"> Om dit uit te vind , verg baie tyd , inspanning en gemoedelike ondervraging .
(trg)="71"> E mayornan no solamente mester sa loke nan yunan ta haci sino tambe loke nan ta pensa i ta sinti .

(src)="68"> Daaglikse kommunikasie is belangrik .
(trg)="73"> ( Proverbionan 20 : 5 ) Comunicacion diario ta importante .

(src)="69"> ’ n Laerskoolonderwyser in die stad New York het gesê : “ Op enige gegewe dag is waardes van ’ n skoolstelsel wat in ’ n krisis is dalk aan jou kind oorgedra . ”
(trg)="74"> Un maestro di un scol primario den e stad di New York a bisa : “ Riba cualkier dia principio moral característica dje sistema educativo den crísis por ta inculcá den bo yunan . ”

(src)="70"> Hy het ouers dus aangespoor : “ Jy moet weet wat in jou kind se hart gekweek word .
(trg)="75"> P’esei e maestro a duna e animacion : “ Keda alerto na loke ta ser desaroyá den e curason di bo yunan .

(src)="71"> Ruim die tyd in , ongeag hoe moeg jy dalk is , om hom te laat praat en om enige verkeerde waardes met die regtes te vervang . ” — Spreuke 1 : 5 , NW .
(trg)="76"> Apartá tempu , apesar di ki cansá bo por tá , pa conocé e curason di bo yunan i reemplasá cualkier principio moral incorecto cu principionan corecto . ” — Proverbionan 1 : 5 .

(src)="72"> ’ n Ervare hoërskoolonderwyser het ouers eweneens aangeraai : “ Pleks van bloot te vra wat in die skool gebeur het , sal dit raadsaam wees om doelgerigte en spesifieke vrae aangaande die dag se bedrywighede te vra .
(trg)="77"> Di igual manera , un maestro veterano di scol secundario a consehá : “ En bes di simplemente puntra kico a pasa den scol , ta probechoso pa haci pregunta directo i specífico tocante e dia i actividad di dje .

(src)="73"> Dit hoef nie op ’ n stywe of indringerige manier gedoen te word nie , maar tydens informele , gemeensame gesprekke met die kind . ”
(trg)="78"> Bo no tin cu haci esei na moda di confesá bo yunan sino tene un combersacion trankilu i scucha loke bo yu ta bisa . ”

(src)="74"> Richard W .
(trg)="79"> Richard W .

(src)="75"> Riley , die Amerikaanse Minister van Onderwys , het ouers aangespoor : “ Praat reguit met jou kinders , veral jou tieners , oor die gevare van dwelms en alkohol en die waardes wat jy wil hê jou kinders moet hê .
(trg)="80"> Riley , e secretario mericano di educacion , a urgi : “ Papia directamente cu bo yunan , specialmente esnan tiener , tocante e peliger di droga i alcohol i principio moral cu bo kier pa bo yunan haña .

(src)="76"> Sulke persoonlike besprekings , hoe ongemaklik dit jou ook al laat voel , kan hulle lewe red . ”
(trg)="81"> Tal combersacion personal , apesar di ki incómodo bo ta sintí bo , por salba nan bida . ”

(src)="77"> ’ n Ouer , veral een wat verantwoordelikhede in ’ n Christengemeente het , moet nooit die indruk gee dat hy te besig is om na sy kinders te luister nie .
(trg)="82"> Mayornan , specialmente esnan cu tin responsabilidad den e congregacion cristian , no mag nunca duna e impresion di cu nan ta muchu ocupá pa scucha nan yunan .

(src)="78"> Selfs al is dit dalk ontstellend om te hoor wat hulle sê , moet jy hulle deur jou gesigsuitdrukkings en houding laat verstaan dat jy bly is hulle praat vryelik met jou .
(trg)="83"> Aunke ta molestiá bo pa bo scucha loke nan ta bisa , laga expresion di bo cara i bo manera di scucha mustra nan cu bo ta gusta pa nan papia libremente cu bo .

(src)="79"> Een leerling het ouers aangeraai : “ Moenie geskok wees wanneer jou kind oor dwelms of seks in die skool praat nie . ”
(trg)="84"> Un alumno a consehá : “ No keda scandalisá ora bo yunan ta papia tocante droga of sexo den scol . ”

(src)="80"> Weens die verbrokkeling van gesinne is daar vandag baie wat “ wese ” genoem kan word .
(trg)="85"> Pa motibu di kibramentu di bida di famia , tin hopi mucha djawe cu por ta yamá “ yu sin tata . ”

(src)="81"> In ’ n Christengemeente is daar gewoonlik iemand wat ’ n jongmens kan bystaan wat hulp nodig het .
(trg)="86"> ( Job 24 : 3 ; 29 : 12 ; Salmo 146 : 9 ) Den e congregacion cristian , generalmente tin ruman cu por yuda un hóben cu tin mester di yudansa .

(src)="82"> Is jy iemand wat dit kan doen ?
(trg)="87"> Bo por haci esei ?

(src)="83"> Bevorder studie en verantwoordelikheid
(trg)="88"> Promové Studiamentu i Responsabilidad

(src)="84"> Die meeste jongmense doen nie hulle skoolwerk met soveel toewyding soos Latoya wat in die inleiding gemeld is nie .
(trg)="89"> E mayoria di hóbennan no ta mes comprometí pa haci huiswerk como Latoya , cu nos a mencioná den e introduccion .

(src)="85"> Die meeste het baie aanmoediging nodig om te studeer .
(trg)="90"> E mayoria di muchanan tin mester di hopi animacion pa nan studia .

(src)="86"> Die voormalige skoolkanselier van die stad New York , Joseph Fernandez , het aangaande sy eie kinders gesê : “ Ons het verpligte studietye in die huis gehad .
(trg)="91"> Joseph Fernandez , ex - canciyer di scol dje stad di New York , a bisa tocante su mes yunan : “ Nos a establecé tempu obligatorio pa studiamentu den nos cas .

(src)="87"> Ons het boeke beskikbaar gestel , besoeke aan die biblioteek aangemoedig en skoolbywoning en betrokkenheid voorkeur laat geniet . ”
(trg)="92"> Nos a haci buki disponibel pa nos yunan , a animá nan pa bai biblioteca , i a haci asistencia na scol i enbolbimentu den actividad un prioridad . ”

(src)="88"> ’ n Ander administratiewe beampte by ’ n skool het gesê : “ Ons moet ons kinders met boeke en verhale omring soos ons hulle nou met televisie , rolprente , video’s en winkelsentrums omring . ”
(trg)="93"> Un otro administrador di scol a bisa : “ Nos tin cu rondoná nos yunan cu buki i cuentanan mescos cu nos ta rondoná nan awor cu television , cine , video i centro di cómpras . ”

(src)="89"> Wanneer kinders hulle huiswerk doen , kan ouers moontlik reël om naby te wees en ’ n bietjie persoonlike studie of leeswerk te doen .
(trg)="94"> Ora e yunan ta haci nan huiswerk , por ta posibel p’e mayornan haci areglo pa keda cerca haciendo estudio personal of lesamentu .

(src)="90"> Sodoende kan jou kinders sien dat jy waarde aan onderrigting heg .
(trg)="95"> Asina bo yunan por mira cu bo ta apreciá educacion .

(src)="91"> In baie huise bied die televisie die grootste uitdaging wanneer dit by studie kom .
(trg)="96"> Den hopi cas television ta enemigu número unu di studiamentu .

(src)="92"> “ Teen die ouderdom van 18 ” , het een opvoedkundige gesê , “ het jongmense 11 000 uur in die klaskamer deurgebring en 22 000 uur televisie gekyk . ”
(trg)="97"> Un educador a bisa : “ N’e edad di 18 aña caba hóbennan a pasa 11.000 ora den klas i 22.000 ora na wakmentu di television . ”

(src)="93"> Ouers moet moontlik hulle kinders se TV - kykery beperk en dalk self net af en toe TV kyk .
(trg)="98"> Tal bes mayornan tin cu limitá e tempu cu nan yunan ta wak television , i nan mes kisas wak’e solamente de bes en cuando .

(src)="94"> Daarbenewens moet julle julle daartoe verbind om iets saam met julle kinders te leer .
(trg)="99"> Ademas , comprometé boso pa siña algu huntu cu boso yunan .

(src)="95"> Lees saam .
(trg)="100"> Lesa huntu .

(src)="96"> Sit tyd opsy om elke dag huiswerk na te gaan .
(trg)="101"> Apartá tempu diariamente pa controlá huiswerk .

(src)="97"> In die skool sal jou kinders baie opdragte kry om voor te berei .
(trg)="102"> Den scol bo yunan por ricibí hopi asignacion pa prepará .

(src)="98"> Sal hulle dit doen ?
(trg)="103"> Nan ta prepará nan ?

(src)="99"> Hulle sal waarskynlik as jy hulle geleer het om na verantwoordelikhede by die huis om te sien . ’ n Belangrike manier om dit te doen , is om hulle daaglikse werkies te gee .
(trg)="104"> Probablemente , si bo a siña nan cumpli cu responsabilidad na cas .
(trg)="105"> Un manera importante pa haci esei ta di asigná na nan un rutina diario di tareanan .